DAFTAR PUSTAKA
Adhiambo, W. M., A. J. Odwar & A. A. Mildred. (2011). The relationship among school adjustment, gender and academic achievement amongst Secondary School Students in Kisumu District Kenya. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 2(6), 493-497. Arikunto, S. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta. Ari, P. (2012). Kecerdasan emosional. Artikel. Yogyakarta: Lumbung Pustaka. Azizi, Y., Ng Sar Ee., Juriah., Noordin, Y., et al. (2012). The impact of emotional intelligence element on academic achievement. Journal Archives Des Sciences, 65(4). 2-17. Azwar, S. (2003). Reliabilitias dan validitas alat ukur. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Azwar, S. (2008). Reliabilitias dan validitas alat ukur. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Bahtiar. (2009). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi belajar siswa kelas II SMA Negeri Mataram. Pemikiran Alternatif Kependidikan, 4(2). 1-10 Baron & Bryne. (2005). Psikologi sosial. Jilid 2. Jakarta: Erlangga Bloom (1956). Taxonomy of education objective book 1 cognitive domain, 1-2. Bradshaw, F. B. (2008). Eksploring the relationship emotional intelligence and academic achievement in Africa America female college students. Proquest Information And Learning company, 2(1)
Cartwright, A., & Solloway, A. (2007). Emotional intelligence. Activities For Developing You and Your Business, 1(1).1-18 Chaplin, J. P. (1989). Kamus lengkap psikologi. (terjemahan Kartini Kartono). Jakarta: Rajawali Press. Chaplin, J. P. (1989). Kamus lengkap psikologi. (terjemahan Kartini Kartono). Jakarta: Rajawali Press. Cooke, B. D., Rossman, M.M., McCubbin, H. I., & Petterson, J. M. (2008). Examing the definition and assessment of social support: A resources for individual and families, Family Relation, 37, 211-216. Cohen S & Wills T A. (1985). Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychology Bullying, 98(3), 10-57. Del Valle, J. F., Bravo, A., & Lopez, M. (2010). Parents and peers as providers of support in adolescent’s social network: A developmental perspective. Journal of Community Psychology, 38(1), 16-27. Djiwandono, S. E. W. (2002). Psikologi pendidikan. Grasindo: Jakarta. Flashpohler, P. D., Elfstrom, J. L., Vanderzee, K. L., & Sink, H. E. (2009). The effects of peer and teacher support in mitigating the impact of bullying on quality of life. Psychology in the Schools, 46(7), 636-649. Gentry, J. H., & Campbell, M. (2002). Developing adolescents: Reference for professionals. Washington DC: American Psychological Association. Ghozali, I. (2009). Aplikasi multivariate dengan menggunakan program SPSS. Semarang: UNDIP. Goleman, D. (2000). Emotional Intelligence. Jakata: PT Gramedia Goleman, D. (2001). The emotionally intteligent workplace. San Fransisco: Jossy Bass
Goleman, D. (2003). Emotional intelligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama Goleman, D., Boyatzis, R., & McKee, A. (2005). Kepemimpinan berdasarkan kecerdasan emosi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka. Goleman, D. (2007). Working with emotional intelligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Gordon, A. T ( 2007). Assessing social support in children: development and initial validation of the social support questionnaire for children. Dissertation. Texas: Universitas of Houston. Guna, N. A. (2012). The correlation between emotional intelligence and students’ achievement in SMA Negeri 3 Salatiga. Thesis. Salatiga: Satya Wacana Christian University. Hadi, S. (2000). Analisa butir untuk instrumen, angket, tes dan skala nilai. Yogyakarta: Andi Offset. Hapsari, Y. (2007). Hubungan antara dukungan sosial orang tua dengan motivasi belajar pada siswa. Skripsi yang tidak dipublikasikan. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana. Harper & Row (1977). Carl Roger and humanistic education. 5 (148). Joy, T, S. (2011). Enhancement of emotional intelligence and spiritual intelligence among b. ed. Student. Thesis. India: Maharaja Sayajirao University of Baroda. Kartono, K & Gulo, D. 2003. Kamus psikologi. Bandung: Pionir Jaya. Koster, W. (2001). Pengaruh input sekolah terhadap outcome sekolah, survei di SLTP Negeri 24 Jakarta. Tesis. Jakarta: Universitas Indonesia.
Kusumawati, J, (2008). Hubungan antara dukungan sosial teman sebaya terhadap penyesuaian diri pada remaja di panti asuhan Suko Mulyo Tegal. Skripsi yang tidak dipublikasikan. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana. Intan, P. W., & Niken, T. P. (2012). Efikasi diri akademik, dukungan sosial orangtua, dan penyesuaian diri mahasiswa dalam perkuliahan. Psikologi Pesona, 1(1), 1-27. LaRocco, D, J., & Fitzgeral, J. (2010). Interdistrict magnet high school students’ perceived social Support. Paper presented at the 41st Annual Northeast Educational Research Association Conference, 1-34. Linver, M.R., Davis-Kean, P., & Eccles, J.E. (2002). Influences of gender on academic achievement. Journal Presented at the biennial meetings of the Society for Research on Adolescence, New Orleans, LA, 12(1). Mackinon. (2008). Perceived social support and early adolescents Achievement. Journal of Youth and Adolescence, 1-40. Malecki & Demaray. (2002). Measuring perceived social support: development of the child and adolescent social support scale (CASS). Psychology in the Schools, 39(1), 1-18. Mappire, A. (1982). Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional. Markhamah, K. (2008). Pengaruh minat belajar, dukungan orang tua, dan jenis kelamin terhadap prestai belajar siswa jelas VIII Negeri Malang. Skripsi. Malang: Universitas Muhamadyah. Maria, C. (2008). Contribution of emotional intelligence, coping, and sosial support toward adjustment and academic achievement among fresh students in the university. Thesis. Malaysia: University Putra Malaysia. Maria, C. A., Habibah, E., Rahil, & M., Jegak, U. (2004). Emotional, intelligence and academic achievement among Malaysia secondary students. Journal of Psychological Research, 19(34), 105-121.
Martono, N., E, Puspitasari., & M.R. Rostikawati (2009). Perbedaan gender dalam prestasi belajar mahasiswa Unsoed. Skripsi Porwokerto: Universitas Jenderal Soedirman. McGrath, B., Brennan, M. A. Dolan, P., & Barnett, R. (2009). Adolescent well-being and supporting contexts: A comparison of adolescents in Ireland and Forida. Journal of Community and Applied Social Psychology, 19, 299-320. Mishra, P. (2012). A study of the impact of emotional intelligence on academic achievement of senior secondary students. Research Article, 1(2), 27-29. Monks, F. J. Knoers, A. M. P; S.r Handino (1994) Psikologi perkembangan: pengantar dalam berbagai bagiannya. Alih Bahasa: Siti Rahayu Handinoto (Edisi 2). Yogyakarta: Gajah Mada University. Muzaki, M. (2012). Hubungan antara media pembelajaran dengan prestasi belajar menggunakan peralatan kantor siswa kelas X SMK N 1 Jogonalan. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Nasution, S. (1994). Sosiologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara Novitasari, D. A. (2013). Kontribusi dukungan sosial teman sebaya terhadap adekuasi penyesuaian diri di sekolah pada siswa kelas VIII SMPN 3 Kawedanan. Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret. 1-14. Noya, A. (2011). Motivasi belajar dan disiplin diri sebagai prediktor prestasi belajar. Tesis yang tidak dipublikasikan. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana. Nurhidayati. (2006). Hubungan antara minat dengan prestasi belajar siswa dalam bidang studi sejarah kebudayaan islam (studi kasus di madrasah tsanawiyah nurussalam pondok pinang Jakarta Selatan). Tesis. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah
Nurwati, A. (2009). Hubungan antara interaksi sosial siswa dengan prestasi belajar bahasa Indonesia siswa Madrasah Ibtidaiyah sekabupaten Gorontalo. Cakrawala pendidikan, 28(2), 109119. Nwadinigwe, I.P., and Obieke, U. (2012). The impact of emotional intelligence on academic achievement of senior secondary school students in Lagos, Nigeria. Journal of Emerging Trends in Educational Research and Policy Studies, 3(4), 395-401. Oyinloye, J. M. A. (2005). Emotional intelligence instroduction to peneral psychology and pastoral counseling. Lagos: Emapirw Reprographics Ltd. Pablo, F. B. & Natalio, E. (2006). Emotional intelligence: a theorical and empirical review of its firs 15 years of history. Psicotema, 18, 7-12. Preeti, B. (2013). Role of emotional intelligence for academic achievement for Students. Research Journal of Educational Sciences, 1(2), 8-12. Purnaningtyas, A. (2012). Pengaruh kecerdasan emosi terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran seni budaya SMP. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang. Puspasari, W. (2013). Hubungan antara manajemen waktu dan dukungan sosial dengan prestasi belajar akademik mahasiswa yang bekerja. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Ahmad Dahlan. Rao, S. (2012). Construction of emotional intelligence rating scale. National Monthly Refereed Journal of Reasearch In Arts & Education, 1(5), 29-35. Raheem, A. (2012) Gender differences and students’ academic schievement and retention in social studies among junior secondary schools in Ekiti State. European Journal of Education Studies, 4(1). 155-161.
Rensi & Sugiari, L. R. (2010) Sarafino, E. P. (1990). Dukungan sosial, Konsep diri, dan prestasi belajar siswa SMP Kristen YSKI Semarang. Jurnal Psikologi, 3(2). 148-152. Rironggo, G. (2013). Dukungan sosial orang tua dan harga diri sebagai prediktor belajar siswa kelas II IPS SMA Kristen 1 Salatiga. Tesis yang tidak dipublikasikan. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana. Robbins, L. B., Stommel, M., & Hamel, L. M. (2008). Social support for physical activity of middle school students. Public Health Nursing, 25(5), 451-460. Rosenfeld, L. B., Richman, J. M., Bowel, G. L. (2000) Social support network and school outcomes: the centarality of the teacher. Journal Child and Adolesencet Social Work, 17(3), 205-226. Salami, C. G. E. (2013). Gender and academic achievement in delta state university, Asaba. Journal of Education and General studies, 2(3). 118-126. Salovey & Meyer. 1990. Emotional intelligence. Baywood Publishing Co., Inc. Santoso, S. (2000). Buku latihan SPSS statistik parametrik. Jakarta: Alex Media Komputindo. Santrock, J.W. (1995). Life-span development. Jilid 1. Jakarta: Erlangga. Santrock, J.W. (2003). Adolsence: perkembangan remaja. Jakarta: Erlangga. Santrock, J.W. (2006). Educational psychology. (2th Ed). New York: McGraw-Hills Companies. Shappiro, L. E. (1999). Mengajarkan emotional intelligence pada anak. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Slameto. (2003). Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Syah, M. (2004). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Smett, B. (1994). Psikologi kesehatan. Jakarta: Gramedia. Solomon, P. (2004). Peer support/peer provided services underlying processes, benefits, and critical ingredients. Journal Psychiatric Rehabilitation, 27(4), 392-401. Soukotta, O. F. (2010). Pengaruh adversity quotient, dukungan sosial teman sebaya, motivasi orang tua, dan jenis kelamin terhadap prestasi belajar siswa IPS SMA Kristen 1 Salatiga, Skripsi yang tidak dipublikasikan. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana. Stein, S. J., Howard E.B. (2002). Ledakan EQ 15 prinsip dasar kecerdasan emosi meraih sukses. Bandung: Penerbit Kaifa. Stracuzzi, N.F., Mills, M.L. (2010). Teachers matter: feelings of school connectedness and positive youth development among coos county youth. New England Issue Brief, 1-12. Sugiarti, L. R., dan Rensi (2010). Dukungan sosial, konsep diri, dan prestasi belajar siswa SMP Kristen YSKI Semarang. Jurnal Psikologi, 3(2), 158-153. Sugiyono. (2006). Metodologi penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sugiyono. (2010). Statistika untuk penelitian. Bandung: Alfabeta. Sulistari, E. (2003). Hubungan fasilitas dan kebiasaan belajar terhadap tingkat prestasi belajar mahasiswa pendidikan ekonomi Salatiga. Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan, 16 (2). Sunarsih, T. (2009). Hubungan antara motivasi belajar, kemandirian belajar dan pembimbing akademik terhadap prestasi belajar mahasiswa STIKES A. Yani Indonesia. Tesis. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Supramono & Haryanto. (2005). Desain proposal penelitian study pemasaran. Yogyakarta: Andi Offset. Supeno. (2004). Korelasi antara gaya belajar dan kecerdasan majemuk dengan prestasi belajar kimia siswa kelas II SMU Masehi PSAK Semarang. Skripsi yang tidak dipublikasikan. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana. Suryabrata, S. (2002). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rajawali. Taylor, E. D. (1998). Peer support and African-Amarican: Riview. California: University Of Michigan Tu’u, T. (2004). Peran disiplin pada perilaku dan tindakan prestasi siswa. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Velmuguran, K. & Balakrishnan, V. (2013). Emotional intelligence of higher secondary student. International Journal of Teacher Education Research, 2(9), 20-25. Wahyuningsih. (2004). Hubungan antara kecerdasan emosional dengan Prestasi belajar pada siswa kelas II SMA Lab school Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Universitas Persada Indonesia. Walgito, B. (2004). Bimbingan dan konseling di sekolah. Yogyakarta: Andi Offset. Winkel, W.S. (2007). Psikologi mengajar. Yogyakarta: Media Abadi. Yaganeh, A. (2013) The study of the relationship among emotional intelligence, peer social support, and family social support and GPA among iranian high school students. Journal of Natural and Social Sciences, 2(2), 650-658.
Sumber Internet http://www.metrotvnews.com/metronews/read/2013/05/23/3/156179/ Kelulusan-UN-SMA-Sederajat-Capai-9948. Diakses tanggal 23 Juli 2013 http://www.metrotvnews.com/metronews/read/2013/0717/6/168894/ Pentingnya-Pendidikan-dalam-Kehidupan. Diakses tanggal 5 November 2013 http://azharm2k.wordpress.com/2012/05/09/definisi-pengertian-danfaktor-faktor-yang-mempengaruhi-prestasi-belajar/. Diakses tanggal 18 agustus 2014.
