DAFTAR PUSTAKA Adbo, K. and Taber, K.S. (2009). Learners' Mental Models of the Particle Nature of Matter: A study of 16-year-old Swedish science students. International Journal of Science Education, 31( 6), 757–786.
Alwi, dkk. Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. (2002). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Amarlita, D.M. (2010). Identifikasi Kesalahan Konsep Materi Laju Reaksi pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Pagak dan Perbaikannya dengan Menggunakan Strategi Konflik Kognitif. [online]. Tersedia: http://karyailmiah.um.ac.id/ (31 Januari 2013).
Andari, M. (2012). Analisis Profil Model Mental Siswa SMA dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya Pada Topik Larutan Penyangga. Tesis pada Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Annisa, C. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle Tipe 5E pada Materi Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi untuk Mengembangkan Keterampilan Proses Sains (KPS) siswa SMA Kelas XI. Skripsi pada Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Arifin, M. dkk. (2003). Strategi Belajar Mengajar Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
Arikunto, S. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
101
Yuli Handayanti, 2013 Pengembangan Strategi Pembelajaran Pada Materi Laju Reaksi Berdasarkan Hasil Analisis Profil Model Mental Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
102
Arviani, V. (2011). Identifikasi Pemahaman Konsep Laju Reaksi Siswa Kelas XI SMA Brawijaya Smart Schoo. [online]. Tersedia: http://karyailmiah.um.ac.id/ (31 Januari 2013).
Badan Standar Nasional Pendidikan. (2007). Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.
Brown, T. L. et al. (2009). Chemistry: The Central Science. USA: Pearson Education Inc. Cakmakci, G., Leach, J. and Donnelly, J. (2006). Students’ ideas about reaction rate and its relationship with concentration or pressure. International Journal of Science Education, 28(15), 1795-1815.
Chittleborough, G.D. (2004). The Role of Teaching Models and Chemical Representations in Developing Students’ Mental Models of Chemical Phenomena. Disertasi pada Curtin University of Technology. Coll, R.K. (2008). Chemistry Learners’ Preferred Mental Models for Chemical Bonding. Journal of Turkish Science Education, 5(1), 22-47.
Dahar, R.W. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga.
Dahar, R.W. (2006). Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga.
Direktorat Tenaga Kependidikan. Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Jakarta: Depdiknas.
Firman, H. (2000). Penilaian Hasil Belajar Dalam Pengajaran Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI. Yuli Handayanti, 2013 Pengembangan Strategi Pembelajaran Pada Materi Laju Reaksi Berdasarkan Hasil Analisis Profil Model Mental Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
103
Firman, H. (2008). Penelitian Pendidikan Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.
Gilbert, J.K. and Treagust, D. (2009). Multiple Representations in Chemical Education, Models and Modeling in Science Education 4, DOI 10.1007/978-1-4020-8872-8 12, Springer Science+Business Media B.V, 251-284.
Iriany. (2009). Model Pembelajaran Inkuiri Laboratorium Berbasis Teknologi Informasi Pada Konsep Laju Reaksi Untuk Meningkatkan Keterampilan Generik Sains dan Berpikir Kreatif Siswa SMU. Tesis pada Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Jansoon, N., Coll, R.K. and Somsook, E. (2009). Understanding Mental Models of Dilution in Thai Students. International Journal of Environmental & Science Education, 4(2), 147-168.
Johnson-Laird, P.N. (1980). Mental Models in Cognitive Science. Cognitive science 4, 71-115.
Kumano, Y. (2001). Authentic Assesment and Portofolio Assesment-Its Theory and Practice. Japan: Shizuoka University
Lin, J.W. and Chiu, M.H. (2007). Exploring the Characteristics and Diverse Sources of Students’ Mental Models of Acids and Bases. International Journal of Science Education, 29 (6), 771-803. Lin, J.W. and Chiu, M.H. (2010). The Mismatch between Students’ Mental Models of Acids/Bases and their Sources and their Teacher’s Anticipations thereof. International Journal of Science Education, 32 (12), 1617-164.
Mayanti, S. (2011). Analisis Hasil Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Laju Reaksi Melalui Metode Praktikum Berbasis Inkuiri Terbimbing. Skripsi pada Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan. Yuli Handayanti, 2013 Pengembangan Strategi Pembelajaran Pada Materi Laju Reaksi Berdasarkan Hasil Analisis Profil Model Mental Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
104
McClary, L. and Talanquer, V. (2011). College Chemistry Students’ Mental Models of Acids and Acid Strength. Journal of Research In Science Teaching, 48(4), 396–413.
Setiadi, R., Mulyani, S. dan Kusrijadi, A. (1995). Studi Penerapan Pedagogi Materi-Subyek dalam Penulisan Buku Teks MIPA untuk Mengembangkan Keterampilan Intelektual Mahasiswa FPMIPA IKIP Bandung (Sub Bagian: Analisis Keterampilan Intelektual Berdasarkan Analisis Struktur Mikro Buku Teks Kimia Dasar BAB Larutan dan BAB Elektrokimia). Bandung: FPMIPA IKIP Bandung.
Siddiq, M.D., dkk. (2008). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Sriyani. (2010). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pokok Bahasan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Laju Reaksi. Skripsi pada Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Stiggins, R.J. (1994). Student-Centered Classroom Assesment. New York: Macmillan College Publishing Company.
Sukmadinata, N.S. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sunarya, Y. (2003). Kimia Dasar 2. Bandung: Bandung: GRACIA Indah Bestari.
Suryani, I. (2005). Analisis Keterampilan Menafsirkan Hasil Pengamatan Siswa SMA Kelas III pada Pembelajaran Larutan Penyangga melalui Metode Praktikum Skala Mikro. Skripsi pada Universitas Pendidikan Indonesia Bandung: tidak diterbitkan.
Suyanti, D.S. (2010). Strategi Pembelajaran Kimia. Yogyakarta: Graha Ilmu. Yuli Handayanti, 2013 Pengembangan Strategi Pembelajaran Pada Materi Laju Reaksi Berdasarkan Hasil Analisis Profil Model Mental Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
105
Universitas Pendidikan Indonesia. (2011). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI Press.
Vasniadou, S. (2007). Mental Models in Conceptual Development. Athens: Department of Philosophy and History of Science, National and Kapodistrian University of Athens. Wang, C.Y. and Barrow, L.H. (2011). Characteristics and Levels of Sophistication: An Analysis of Chemistry Students’ Ability to Think with Mental Models. Research in Science Education, 41, 561–586.
Wiji and Liliasari. (2011). The Development of Mental Model Diagnostic Test in Chemistry. Paper of 5th International Seminar of Science Education, November 12, 2011.
Wu, K.H. (2003). Linking the Microscopic View of Chemistry to Real-Life Experiences: Intertextuality in a High-School Science Classroom. Wiley Periodicals, Inc.
Yuli Handayanti, 2013 Pengembangan Strategi Pembelajaran Pada Materi Laju Reaksi Berdasarkan Hasil Analisis Profil Model Mental Siswa SMA Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
