DAFTAR ISI. BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian Desain Penelitian Sasaran Penelitian dan Lokasi Penelitian

viii

DAFTAR ISI ABSTRAK .............................................................................................................. i KATA PENGANTAR ........................................................................................... ii UCAPAN TERIMA KASIH ................................................................................ iv DAFTAR ISI ......................................................................................................... viii DAFTAR TABEL ................................................................................................. xi DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xii BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................1 1.1 Latar Belakang Masalah ...............................................................................1 1.2 Rumusan Masalah dan Pertanyaan penelitian .............................................11 1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................................12 1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................................13 1.5 Sistematika Penulisan ..................................................................................13

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................15 2.1 Pengertian Metode Tanya-Jawab .................................................................15 2.1.1 Tujuan Metode Tanya Jawab .............................................................18 2.1.2 Metode Tanya Jawab dalam Pembelajaran Sejarah ............................21 2.2 Teknik Probing Prompting .........................................................................22 2.3 Keterampilan Berpikir Krtitis ......................................................................29 2.3.1 Pengertian Keterampilan Berpikir ......................................................29 2.3.2 Keterampilan Berpikir Kritis ..............................................................31 2.3.3 Keterampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Sejarah ................34 2.4 Metode Tanya Jawab Sebagai Salah Satu Pengembangan Kemampuan berpikir Kritis ..............................................................................................38

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................42 3.1 Metode Penelitian ........................................................................................42 3.2 Desain Penelitian .........................................................................................43 3.3 Sasaran Penelitian dan Lokasi Penelitian .....................................................48

Endang Jubaedah, 2013 Penerapan Metode Tanya-Jawab Dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPA 4 SMAN 14 Bandung Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu

ix

3.4 Definisi Operasional ....................................................................................50 3.4.1 Metode Tanya Jawab ...........................................................................50 3.4.2 Teknik Probing-Prompting ................................................................53 3.4.2 Keterampilan Berpikir Kritis ..............................................................54 3.5 Prosedur Penelitian.......................................................................................57 3.6 Instrumen Penelitian.....................................................................................58 3.6.1 Lembar Panduan Observasi ................................................................59 3.6.2 Pedoman Wawancara ..........................................................................59 3.7 Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................60 3.7.1 Observasi .............................................................................................60 3.7.2 Dokumentasi .......................................................................................62 3.7.3 Wawancara .........................................................................................62 3.8 Teknik Pengolahan dan Analisis Data .........................................................63 3.8.1 Data Kuantitatif ...................................................................................64 3.8.2 Data Kualitatif .....................................................................................65 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN......................................67 4.1 Gambaran Umum SMA Negeri 14 Bandung ...............................................67 4.1.1 Sejarah berdirinya SMA Negeri 14 Bandung .....................................67 4.1.2 Kondisi Guru dan Siswa di SMA Negeri 14 Bandung .......................72 4.2 Deskripsi Perencanaan Penerapan Metode Tanya-Jawab dengan Teknik Probing-Prompting dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ..............................................................75 4.3 Tahapan-tahapan Pelaksanaan Penerapan Metode Tanya-Jawab dengan Teknik Probing-Prompting dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ......................................78 4.3.1 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus I .....................................78 4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus II ...................................97 4.3.3 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus III .................................115 4.3.4 Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran Siklus IV .................................131


x

4.4 Penerapan Metode Tanya-Jawab dengan Teknik Probing-Prompting Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Sejarah .........................................................................................................144 4.5 Analisis Hasil Pengolahan Data Penelitian Melalui Penerapan Metode Tanya-Jawab dengan Teknik Probing-Prompting dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa ..............147 4.3.1 Deskripsi data hasil lembar observasi berpikir kritis siswa ...............147 4.3.2 Deskripsi Hasil Wawancara ...............................................................154 4.3.1.1 Deskripsi Hasil Wawancara dengan Guru .............................154 4.3.1.2 Deskripsi Hasil Wawancara dengan Siswa ............................156 4.5 Kendala yang dihadapi dalam menerapkan Metode Tanya-Jawab dengan Teknik Probing-Prompting .......................................................................160 4.6 Refleksi Diterapkannya Metode Tanya-Jawab dengan Teknik ProbingPrompting dalam Pembelajaran Sejarah ...................................................162 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................................165 5.1 Kesimpulan ................................................................................................165 5.2 Saran ...........................................................................................................168 DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................171 LAMPIRAN-LAMPIRAN


xi

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Indikator Keterampilan Berpikir Kritis menurut Ennis.........................36 Tabel 3.1 Kemampuan Berpikir Kritis sesuai Kebutuhan Penelitian....................57 Tabel 3.2 Alat Pengumpul Data ...........................................................................64 Tabel 3.3 Kategori Skor Kemampuan Berpikir Kritis...........................................65 Tabel 4.1 Sarana dan Prasarana Sekolah................................................................69 Tabel 4.2 Daftar Nama Siswa................................................................................77 Tabel 4.3 Hasil Observasi Berpikir Kritis Siklus I...............................................87 Tabel 4.4 Perolehan Skor Siklus I .........................................................................90 Tabel 4.5 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I................................................92 Tabel 4.6 Hasil Observasi Berpikir Kritis Siklus II............................................105 Tabel 4.7 Perolehan Skor Siklus II............................... ......................................109 Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II.............................................111 Tabel 4.9 Hasil Observasi Berpikir Kritis Siklus III...........................................122 Tabel 4.10 Perolehan Skor Siklus III...................................................................125 Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus III.........................................127 Tabel 4. 12 Hasil Observasi Berpikir Kritis Siklus IV........................................136 Tabel 4.13 Perolehan Skor Siklus IV...................................................................139 Tabel 4.14 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus IV.........................................141 Tabel 4.15 Skor Kemampuan Berpikir Kritis dari Setiap Siklus.........................147


xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Desain Penelitian Siklus Model Kemmis..............................................45 Gambar 4.1 Denah lokasi SMA Negeri 14 Bandung................................................71 Gambar 4.2 Siswa sedang memaparkan hasil temuannya......................................102 Gambar 4.3 Siswa sedang menyampaikan pendapatnya........................................120 Gambar 4.4 Grafik Rata-Rata Skor Kemampuan Berpikir Kritis...........................151


DAFTAR ISI. BAB III METODE PENELITIAN Metode Penelitian Desain Penelitian Sasaran Penelitian dan Lokasi Penelitian

Recommend Documents