xi
DAFTAR ISI
ABSTRAK ...................................................................................................
i
KATA PENGANTAR ................................................................................
iii
UCAPAN TERIMA KASIH ......................................................................
v
DAFTAR ISI ................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ........................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xviii
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah ………………………………………………..
1
1.2 Identifikasi Masalah …………………………………………………….
8
1.3 Perumusan Masalah …………………………………………………….
8
1.4 Tujuan Penelitian ……………………………………………………….
9
1.5 Manfaat Penelitian 1.5.1 Manfaat Teoretis ……………………………………………………...
10
1.5.2 Manfaat Praktis ……………………………………………………….
10
1.6 Anggapan Dasar ………………………………………………………...
11
1.7 Hipotesis ………………………………………………………………..
11
1.8 Definisi Operasional ……………………………………………………
12
BAB 2 MODEL
PENGAJARAN
ADVANCE
ORGANIZER,
FILM
EKRANISASI DAN APRESIASI CERITA PENDEK 2.1 Model Pembelajaran ……………………………………………………
14
2.1.1 Pengertian Model Pembelajaran ………………………………….......
14
2.1.2 Unsur-unsur Model Pembelajaran ……………………………………
17
2.1.3 Jenis-jenis Model Pembelajaran ………………………………….......
17
2.1.4 Model Pembelajaran Advance Organizer …………………………….
19
Rahmi Rahmayati 2012
Model Pengajaran... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xii
2.1.4.1 Definisi Advance Organizer ………………………………..............
19
2.1.4.2 Jenis Model Advance Organizer ……………………………............
22
2.1.4.3 Fungsi dan Tujuan Advance Organizer …………………………….
24
2.1.4.4 Unsur-unsur Model Advance Organizer ……………………………
25
2.1.4.5 Dukungan Teoretis terhadap Model Advance Organizer …..............
38
2.1.4.6 Model Pengajaran Advance Organizer dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia ……………………………………………...... 2.1.5 Model Pembelajaran Group Investigation ……………………………
42 43
2.2 Cerita Pendek …………………………………………………………...
46
2.2.1 Pengertian Cerita Pendek ……………………………………………..
46
2.2.2 Unsur-unsur Cerita Pendek ……………………………………….......
47
2.3 Apresiasi Cerita Pendek ………………………………………………...
58
2.3.1 Pengertian Apresiasi Cerpen …………………………………….........
58
2.3.2 Tingkatan Apresiasi Cerita Pendek …………………………………...
59
2.4 Pembelajaran Apresiasi Cerita Pendek …………………………………
62
Bahan Pembelajaran Apresiasi Cerita Pendek ……………………...............
62
2.5 Film ……………………………………………………………………..
64
Pengertian Film …………………………………………………..................
64
2.6 Ekranisasi ……………………………………………………………….
65
2.6.1 Pengertian Ekranisasi …………………………………………………
65
2.6.2 Perkembangan Ekranisasi di Indonesia ………………………………
68
2.6.3 Pengurangan, Penambahan dan Variasi Ekranisasi ……………..........
69
2.7 Cara Pengukuran Apresiasi ……………………………………………..
70
Tes Kesastraan Kategori Moody ……………………………………………
73
BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian ………………………………………………………
76
3.2 Sumber Data …………………………………………………………….
77
3.2.1 Populasi ………………………………………………………….........
77
3.2.2 Sampel ………………………………………………………………...
78
3.3 Instrumen Penelitian ……………………………………………………
78
Rahmi Rahmayati 2012
Model Pengajaran... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xiii
3.3.1 Tes ……………………………………………………………….........
79
3.3.2 Pedoman Observasi …………………………………………………...
97
3.3.3 Angket ………………………………………………………………...
98
3.4 Teknik Pengumpulan Data ……………………………………………...
100
3.5 Teknik Pengolahan Data ………………………………………………..
101
3.6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ……………………………………
104
3.7 Prosedur Penelitian ……………………………………………………..
104
BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pelaksanaan Model Pengajaran Advance Organizer di Kelas Eksperimen …………………………………………………………….. 4.2 Analisis Data Kemampuan Apresiasi Cerpen Siswa …………………...
106 122
4.2.1 Analisis Hasil Tes Awal dan Tes Akhir …………………………........
122
4.3 Hasil Penelitian …………………………………………………………
310
4.4 Hasil Observasi Proses Pembelajaran Apresiasi Cerpen dengan Menggunakan Model Pengajaran Advance Organizer ………………… 4.5 Hasil Angket Pendapat Siswa terhadap Penerapan Model Pengajaran Advance Organizer …………………………………………………….. 4.6 Analisis Data dan Pembahasan Hasil Penelitian ………………………..
326 339 345
4.6.1 Analisis Data Hasil Penelitian Berdasarkan Statistik ………………...
345
4.6.1.1 Analisis Data Pretest Kelas Eksperimen dan Kontrol …………......
345
4.6.1.2 Analisis Data Posttest Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol …........
349
BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan …………………………………………………………….
352
5.2 Saran …………………………………………………………………...
356
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................
359
LAMPIRAN-LAMPIRAN .........................................................................
364
RIWAYAT HIDUP .....................................................................................
430
Rahmi Rahmayati 2012
Model Pengajaran... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Struktur Pengajaran Model Pelaksanaan Handal .....................
30
Tabel 2.2
Sintaksis Model Presentasi .......................................................
33
Tabel 2.3
Sintaksis Advance Organizer ...................................................
34
Tabel 3.1
The Matching Only Pretest-Posttest Control Group............
76
Tabel 3.2
Kisi-Kisi Instrumen Tes Awal dan Tes Akhir pada Pembelajaran Apresiasi Cerpen dengan Menggunakan Model Pembelajaran Advance Organizer.............................................
Tabel 3.3
80
Kisi-Kisi Rubrik Penilaian Tes Kemampuan Mengapresiasi Cerpen .......................................................................................
81
Tabel 3.4
Kriteria Koefisien Validitas Butir Soal ....................................
93
Tabel 3.5
Klasifikasi Tingkat Reliabilitas ................................................
94
Tabel 3.6
Kriteria Daya Pembeda .............................................................
95
Tabel 3.7
Interpretasi Tingkat Kesukaran Butir Soal ...............................
96
Tabel 3.8
Kisi-Kisi Pedoman Observasi Aktivitas Guru dan Siswa dalam Pembelajaran Apresiasi Cerpen .....................................
98
Tabel 3.9
Kisi-Kisi Angket .......................................................................
99
Tabel 4.1
Analisis Hasil Tes Awal dan Tes akhir Kelas Eksperimen ......
123
Tabel 4.2
Data Hasil Tes Awal Kelas Eksperimen Penilai 1 ...................
310
Tabel 4.3
Data Hasil Tes Awal Kelas Eksperimen Penilai 2 ...................
312
Tabel 4.4
Data Hasil Tes Akhir Kelas Eksperimen Penilai 1 ................... 313
Tabel 4.5
Data Hasil Tes Akhir Kelas Eksperimen Penilai 2 ................... 315
Tabel 4.6
Hasil Rerata Tes Awal Dua Penilai Kelas Eksperimen ............ 316
Tabel 4.7
Data Hasil Tes Awal Kelas Kontrol Penilai 1 ..........................
318
Tabel 4.8
Data Hasil Tes Awal Kelas Kontrol Penilai 2 ..........................
319
Tabel 4.9
Data Hasil Tes Akhir Kelas Kontrol Penilai 1 .........................
321
Tabel 4.10
Data Hasil Tes Akhir Kelas Kontrol Penilai 2 .........................
322
Tabel 4.11
Hasil Rerata Dua Penilai Di Kelas Kontrol ..............................
324
Tabel 4.12
Hasil Observasi Aktivitas Guru ................................................ 327
Rahmi Rahmayati 2012
Model Pengajaran... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xv
Tabel 4.13
Hasil Observasi Aktivitas Siswa ..............................................
Tabel 4.14
Pendapat Siswa terhadap Penerapan Model Pengajaran Advance Organizer ......................................................................................
Tabel 4.15
330 340
Uji Normalitas Skor Pretes Kemampuan Mengapresiasi Cerpen ....................................................................................... 347
Tabel 4.16
Uji Homogenitas Data Pretest ..................................................
348
Tabel 4.17
Uji Independent Samples T-Test ...............................................
348
Tabel 4.18
Uji Normalitas Skor Posttest Kemampuan Mengapresiasi Cerpen ....................................................................................... 349
Tabel 4.19
Uji Homogenitas Data Posttest ................................................
350
Tabel 4.20
Uji Independent Samples T-Test ...............................................
351
Rahmi Rahmayati 2012
Model Pengajaran... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) di Kelas Eksperimen (Menggunakan Model Advance Organizer) .....
363
Lampiran 2
Soal Tes ................................................................................
397
Lampiran 3
Pedoman observasi aktivitas guru dalam pembelajaran apresiasi cerita pendek dengan menggunakan model pengajaran advance organizer ..............................................
Lampiran 4
398
Angket pendapat siswa terhadap kegiatan pembelajaran apresiasi cerpen dengan menggunakan model pengajaran advance organizer ................................................................
407
Lampiran 5
Analisis data hasil penelitian berdasarkan statistik ..............
411
Lampiran 6
Analisis statistik paired sample test penilai I dan penilai II
415
Lampiran 7
Expert judgment (uji ahli) .....................................................
416
Lampiran 8
Uji coba instrumen tes ..........................................................
418
Lampiran 9
Foto-foto penelitian ..............................................................
422
Rahmi Rahmayati 2012
Model Pengajaran... Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
