DABASI II. RÁKÓCZI FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA

DABASI II. RÁKÓCZI FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA OM azonosító: 037749

A 2013/2014-ES TANÉV MUNKATERVE

II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola 2370 Dabas, Rákóczi u. 2. /fax: 06 (29) 364-260 www.rakoczidabas.hu e-mail: [email protected]

I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.

SZEMÉLYI-TÁRGYI FELTÉTELEK A TANÉV FELADATAINAK MEGHATÁROZÁSA MUNKAKÖZÖSSÉGEK ÉS A NAPKÖZI MUNKATERVE DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERVE SPORT MUNKATERV ELLENŐRZÉSI MUNKATERV GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV A 2013/2014-ES TANÉV ÜTEMTERVE

2

I. SZEMÉLYI-TÁRGYI FELTÉTELEK Iskolánkban a 2013/2014-es tanév 9 osztályban 193 tanulóval indult. Az iskolaotthonos oktatási formában, 53 diák második és harmadik évfolyamon kimenőrendszerrel folytatja tanulmányait. Az első osztályban 28 fő egész napos oktatásban részesül. A tanulószobai foglalkozáson egy csoportban 23 tanuló vesz részt. A tanév megkezdése előtt jelentős személyi változások történtek az intézményben. Baranyi Béla igazgató 2012 novemberétől a Dabasi KLIK igazgatója lett, helyette a munkát az SZMSZ szerint Ordasiné Kovács Erzsébet igazgatóhelyettes látta el. 2013. augusztus 16-tól Bukodi Jánosné kapott öt évre megbízást az intézmény vezetésére. A tanévvégén lejárt Beri Gábor helyettesítő tanár szerződése. A megüresedett álláshelyet a Dabasi KLIK (tankerület) összefogó segítségével oldjuk meg. A Dabasi Kossuth Lajos Általános Iskolából Papp Györgyné kémia, Morva Ágnes rajz, a Dabasi Táncsics Mihály Gimnáziumból Lang Otília ének, Gyóni Géza Általános Iskolából Fazakas Éva történelem, a Bugyi Kazinczy Ferenc Általános Iskolából Bukovszkiné Sallai Edit 7-8. évfolyamosoknak informatika oktatásra jön iskolánkba. Dr. Szabó József János nyugalmazott tanár, hadtörténész pedig 5-7. osztályosoknak tanít történelmet és vezeti a hadtörténeti szakkört. Keserű Szilviát tartós távolléte miatt 0,25%-ban, Rusnák Atila szlovák nyelvszakos tanár helyettesíti, Szilvia pedig április 15-ig 75%-ban GYES mellett ismét tanít. Illy Noémi tartós távolléte miatt, a történelem- szakot helyettesítő tanárok, a könyvtárral kapcsolatos feladatokat pedig Kurta Józsefné látja el. Az intézményben a szakszolgálati feladatok (logopédus, gyógytornász, …) ellátása még folyamatban van. Az intézményben engedélyezett álláshelyek száma 20 pedagógus és 1fő iskolatitkár. A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatokat Fazekasné Deák Andrea és Bukovszki Józsefné látja el. A tanév indulásakor minden osztályunkat megfelelő tanteremben tudtuk elhelyezni. Az elmúlt évi fejlesztések, (számítástechnika terem padlózatának cseréje) az iskola külső és belső tárgyi feltételrendszere lehetővé teszi a minőségi szakmai munkát. A jelentős változások ellenére is elmondható, hogy a 2013/2014-es tanév indításához szükséges személyi és tárgyi feltételek adottak.

3

II. A TANÉV FŐ FELADATAINAK MEGHATÁROZÁSA A nevelő-oktató munkát, a 2013-ban jóváhagyott Pedagógiai Programunk, valamint a 2012. szeptember 1-jén éltbe lépett új nemzeti köznevelési törvényben (2011. évi CXC. törvény), illetve a tanév indulása előtt megjelent rendeletekben (20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet; 47/2013 (VII.4.), ÚJ Kormány rendeletben előírtak alapján végezzük. A tanév főbb feladatait a szakmai alapdokumentumaink, a jogszabályi változások, a tanév rendje, valamint az iskola változó környezeti elvárásainak alapján határoztuk meg. Kiemelt célok és feladatok a tanévben: Cél:

A jogszabályi előírásoknak történő megfelelés.

Feladat: Az intézményi dokumentumok felülvizsgálata, átdolgozása (PP; SZMSZ; Házirend), megtörtént, kisebb korrekciók, módosítások szükségessé teszik ismételt felülvizsgálatukat. A jogszabályi változások ismertetése a tantestülettel. A mindennapos testnevelés bevezetése az 1.; 2.; 3. és az 5.; 6. évfolyamon. A tankötelezettségre vonatkozó szabályok alkalmazása. Az erkölcstan tantárgy oktatásának bevezetése 1.;5. évfolyamon. Cél:

Az egész napos oktatási forma bevezetése és megszilárdítása. Az iskolaotthonos oktatási forma folytatása 2.; 3.évfolyamon felmenő rendszerben.

Feladat: Kollégák munkavégzésének arányos beosztása. Délutáni időszakra színvonalas programok biztosítása. Az iskolaotthonban tanító kollégák szoros együttműködése, a tapasztalatok megosztása. Az egész napos oktatás és az iskolaotthon működése feleljen meg a szülők elvárásainak is. Cél:

A szlovák nyelv oktatásának erősítése.

Feladat: Nyelvi órák bontásával, 1. és 5. évfolyam óraszámának 5 óra szlovák nyelv és irodalom,+1 óra szlovák népismeret óra biztosításával. Cél:

Együttműködés kialakítása egy besztercebányai iskolával.

Feladat: Kapcsolat felvétele az iskolával. Közös programok indítása (verseny meghirdetése az iskolák között szlovák nyelven; tanulói adatbázisok létrehozása, levelezés szlovák nyelven). 4

Erdei iskola szervezése Szlovákiában. Tanulók és tanárok látogatása a partneriskolában. Cél:

A szlovák nyelv és a nemzetiségi hagyományok ápolása, fejlesztése.

Feladat: Felzárkóztató és tehetséggondozó foglakozások indítása szlovák nyelvből az alsó és a felső tagozaton. Tanulóink felkészítése az országos szlovák nyelvi versenyekre, valamint a középfokú nyelvvizsgára. Nemzetiségi hét, nemzetiségi nap, szlovák mesedélután szervezése az iskolában. Részvétel a 2014-es Sári-Napok rendezvényein. Cél:

A határon túli magyar lakta területek megismerése, az összetartozás további erősítésére.

Feladat: Részvétel a határtalanul programban. A 7. osztályos tanulók kirándulásának megszervezése, lebonyolítása Erdélyben. Cél:

Javuljon az iskola tanárainak és tanulóinak mentális állapota.

Feladat: Mentálhigiénés fejlesztő program folytatása a BARAKA Alapítvány támogatásával - „Játszani is engedd” projekt. Bevont pedagógus létszám: 18 fő; bevont tanulók a mindenkori 8. osztályosok. Cél:

Erősödjön a tanulókban a környezettudatos gondolkodás. Az ÖKO iskolai cím további pályáztatása.

Feladat: ÖKO- iskolaként, az ÖKO- iskolai munkatervünkben vállalt feladatok megvalósítása. A fenntarthatóságra nevelés és a környezettudatos gondolkodás megjelenése a mindennapi munkában. Cél:

Növekedjen az első osztályba beiratkozó tanulók száma a következő tanévben.

Feladat: Beiskolázási munkacsoport munkájának folytatása, beiskolázási program készítése az óvodások számára („SULIVÁRÓ” program indítása; szülői fórum rendezése; részvétel az óvodai szülői értekezleteken; nyílt nap szervezése; óvodások meghívása az iskolai programokra). Szoros munkakapcsolat kialakítása az érintett óvodákkal. TÁMOP-3.3.8-12 /1- es pályázatba bekapcsolásuk. (A város valamennyi óvodájának és a környező településeknek a megcélzása.) Cél:

A tanulóink személyiségének kibontakoztatását elősegítő tanórán kívüli tevékenységkínálat biztosítása.

Feladat: Kiemelt figyelem fordítása a felzárkóztatásra és a tehetséggondozásra. Az alsó tagozaton, minden osztályban, felzárkóztató foglalkozás indítása magyarból, matematikából. A felső tagozaton matematikából,

5

magyar-, angol- és szlovák nyelvből szervezünk felzárkóztató foglalkozásokat. A sajátos nevelési igényű, valamint a magatartási, tanulási, beilleszkedési zavarokkal küzdő tanulók számára egyéni fejlesztő foglalkozások indítása. Gyógypedagógus és fejlesztő pedagógusok alkalmazásával illetve utazó gyógypedagógusok bevonásával. Tanulóink, választásuk alapján, részt vehetnek az iskolánkban szervezett hittan foglalkozásokon, valamint jelentkezhetnek a Múzsák Alapfokú Művészetoktatási Intézmény által indított tanszakokra. Cél:

Az intézmény bevételi forrásainak növelése.

Feladat: Pályázatíró munkacsoport feladata a pályázatok figyelése és megírása. Minden pályázaton el kell indulni, s maximalizálni a bevételeinket. Jótékonysági bál szervezése az iskola javára, melynek bevételéből a nevelő-oktató munka tárgyi feltételrendszerét fejlesztjük. Cél:

Javuljanak az intézményi külső mérések eredményei.

Feladat: Az OKM mérések eredményeinek elemzése. A tanulók bemeneti tantárgyi mérése. Egyéni fejlesztési tervek kidolgozása (olvasásszövegértés; matematikai eszköztudás). Az alap- és a kulcskompetenciák fejlesztése. Az olvasás-szövegértés fejlesztésének minden tantárgy keretében meg kell jelennie. Cél:

A partnereink igényeinek és elvárásainak megfelelő intézményi működés megvalósítása.

Feladat: A partnerközpontú minőségfejlesztési rendszer kiépítésének folytatása. A partnerközpontú működéssel az a célunk, hogy a társadalmi és a helyi igényeknek megfelelő nevelési-oktatási szolgáltatást nyújtsunk és fejlesszük a partnerközpontú működéshez szükséges szervezeti kultúrát. Cél:

A belső és a külső információáramlás biztosítása, az intézmény megjelenése a helyi médiákban.

Feladat. Az információ áramlását és a kapcsolattartást segíti a heti rendszerességgel megtartott vezetőségi értekezlet, valamint a munkaközösségi értekezletek, a szülői értekezletek, a fogadónapok, a fogadóórák és a nyílt napok. Az iskolai események megörökítése és megjelentetése az iskola honlapján, a városi újságban, televízióban. Cél:

A közösségi összetartozás erősítése, az iskolai hagyományok ápolása, fejlesztése.

6

Feladat Közösségi programok rendezése osztály és iskolai szinten (iskolai ünnepségek, versenyek; színházlátogatások; egészségnap; szlovák mesék délutánja; mikulás klubdélután; diszkó; karácsonyi ünnepség; jótékonysági bál; Rákóczi-hét; nemzetiségi hét; ÖKO- nap; diáknap; fáklyás ballagás; ballagás; osztálykirándulások. Részvétel és fellépés a városi rendezvényeken. Az iskolai kollektíva számára közös programok (kirándulás; részvétel a városi programokon).

szervezése

7

További feladatok:  A tanítási-tanulási folyamatban a tevékenységközpontú, differenciáló, az egyéni fejlesztést előtérbe helyező módszerek alkalmazása.  A pedagógusok módszertani kultúrájának fejlesztése, továbbképzések. TÁMOP, BARAKA továbbképzések.

pedagógus

 IKT eszközök alkalmazása a mindennapi munkában (interaktív tábla; hordozható számítógépek; projektor; interaktív tananyagok). TÁMOP továbbképzések.  Tanulóink felkészítésének folytatása az ECDL-START vizsga letételére.  Pályaválasztási szülői értekezlet szervezése, a középiskolák vezetőinek meghívása.  A munkafegyelem erősítése (érkezés; pontos órakezdés és befejezés; adminisztráció; helyettesítés; ügyelet).  A HH és a HHH tanulók integrációjának segítése. TÁMOP, BARAKA továbbképzések.  Az osztálytermek tanulást segítő, kellemes légkört biztosító fejlesztése, a tárgyi feltételrendszer megóvása, fejlesztése. TÁMOP fejlesztések.  Az intézmény parkosított, zöld övezetének növelése.  A diákmozgalom, a diákönkormányzat munkájának segítése.  Az iskolai kapcsolatrendszer ápolása, fejlesztése.  Az iskolai, a városi és a nemzeti ünnepeink méltó megünneplése.  Tanulóink felkészítése a tanulmányi- és sportversenyekre.  A házirend szabályainak betartatása, a tisztaság, rend és fegyelem megtartása.

8

III. A MUNKAKÖZÖSSÉGEK MUNKATERVE ALSÓS MUNKAKÖZÖSSÉG

Alapvető céljaink:  A ránk bízott gyerekek nevelése, tanítása. Ezzel összefüggésben a nevelő és oktató tevékenység keretében az ismeretek tárgyilagos és többoldalú közvetítése.  A nevelő és oktató tevékenységünk során figyelembe vesszük a tanuló egyéni képességeit, tehetségét, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét és fejlettségét, fogyatékosságát. Segítjük a tanuló képességének, tehetségének kibontakozását, illetve bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetben lévő tanuló felzárkóztatását.  Az alapkészségek elsajátítása minél magasabb fokon, a logikus gondolkodás fejlesztése, az értő olvasás, az íráskép fejlesztése. A tanulók önművelésének alapozása, kreativitásának, kitartásának fejlesztése.  Nagy figyelmet fordítunk a magatartás formálására, a viselkedéskultúra fejlesztésére, erkölcsi szabályok elsajátítására.  A tanulók részére az egészségük, testi épségük megőrzéséhez szükséges ismereteket átadjuk, és ezek elsajátításáról meggyőződünk.  Közreműködünk a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátásában, a tanuló fejlődését veszélyeztető körülmények megelőzésében, feltárásában, megszüntetésében.  Tiszteletben tartjuk a tanulók emberi méltóságát és jogait.  A szülőket és tanulókat az őket érintő kérdésekről rendszeresen tájékoztatjuk, a szülőt figyelmeztetjük, ha gyermeke jogainak megóvása vagy fejlődésének elősegítése érdekében intézkedéseket tartunk szükségesnek.  A szülő és a tanuló javaslataira, kéréseire érdemi választ adunk. Kiemelt céljaink:  Magas színvonalú nevelés és oktatás.  Az egész napos és iskolaotthonos oktatási forma minél magasabb szintű bevezetése, illetve folytatása.  Integrációs és képesség-kibontakoztató felkészítés.  Esztétikai nevelés készségtárgyaknál.

különös

tekintettel

az

irodalom

órákon

és

9

 A tanulók természetvédelemre való nevelése.  Egészséges életmódra nevelés.  Az alkalmazó tudás fejlesztése. Fő feladataink és feladatok megvalósításának módjai: 1. Kapcsolattartás az óvodákkal: a) Kölcsönös látogatások. b) Tájékoztatás tartása az óvodákban iskolánkról. c) Az óvodások iskolai rendezvényekre való meghívása. d) A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 2. Kapcsolattartás a szülőkkel: a) Szülői értekezletek, fogadóórák, fogadónapok tartása. b) Szülők meghívása ünnepségeinkre. c) Nyílt napok szervezése. d) Kirándulások. e) Családlátogatások. f) A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 3. Tehetséggondozás: a) Differenciált óravezetés. b) Szakkörök. c) Tanulmányi versenyek: helyi, körzeti, megyei, regionális, országos, nemzetközi, … d) A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 4. Felzárkóztatás: a) Korrepetálások. b) Egyéni foglalkozások. c) A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 5. A tanórai és tanórán kívüli munkák, programok összehangolása a tanulószobás munkákkal: a) Foglalkozási tervek megbeszélése az osztálytanítókkal. b) Hospitálások. c) A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 6. Esztétikai nevelés: a) Füzetvezetések ellenőrzése rendszeresen.

10

7. Természetvédelemre és a természet szeretetére nevelés: a) Az osztály „zöld sarkának” gondozása b) Tanulmányi séták szervezése a közeli erdőbe. c) TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 8. Egészséges életmódra nevelés: a) Rendszeres testmozgásra szoktatás. b) Helyes táplálkozás megtanítása. c) A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 9. A szabadidő hasznos eltöltése: a) Aktív részvétel az iskola által biztosított programokon, rendezvényeken. b) Rendszeres tájékoztatás a város kulturális- és sportrendezvényeiről, a Városi Gyermekkönyvtár programjáról. c) TV műsorok megbeszélése, válogatása. d) Könyvajánlások. e) Kirándulásokkal, vetélkedőkkel, sportprogramokkal, túrákkal, színház-, kiállítás- és múzeumlátogatásokkal, úszásoktatással, korai angol nyelvoktatással igyekszünk vonzóvá tenni iskolánkat. f) A házirend megismertetése a gyerekekkel és a szülőkkel. Meg kell teremtenünk a rend, önkiszolgálás, fegyelem egységes bánásmód megszilárdítását. Különböző versenyeken indítjuk tanulóinkat, hogy ott is öregbíthessék iskolánk hírnevét. Az alsó tagozatos szülői értekezletek rendje 2013. szeptember első hete 2014. január Szakkörök        

szlovák ének szakkör sport szakkör kézműves szakkör ki(s)számoló szakkör matematika szakkör interaktív játékok mozgásfejlesztés irodalmi szakkör

Szünetek  őszi szünet: 2013. október 28 - október 31.  téli szünet: 2013. december 23 -2014. január 3. 11

 tavaszi szünet: 2014. április 17 - április 22.  nyári szünet: 2014. június 14.-augusztus 31. Versenyek, amelyeken részt veszünk: Kerékpárverseny iskolai Körzeti Futónap körzeti Három próba atlétika körzeti verseny Terematlétika verseny körzeti LÜK verseny területi Vers-, prózamondó és helyi, területi, országos énekverseny Szlovák vers és helyi, regionális, prózamondó, ének országos, nemzetközi versenyek Orchidea Matematika helyi, országos Verseny Zrínyi Ilona Matematika levelezős, megyei Verseny területi, Dobd a kosárba! országos jamboree

Telek Ildikó osztályfőnökök Ladányi Klára Ladányi Klári osztályfőnökök osztályfőnökök Kurta Józsefné, Keserű Szilvia, Kuliné Bozsik Erzsébet osztályfőnökök osztályfőnökök Ladányi Klára

Feladatok ütemezése Feladat Tanévnyitó tantestületi értekezlet Tanévnyitó ünnepség Teremdíszítés Házirend ismertetése, tűzés balesetvédelmi oktatás Naplók megnyitása Szülői értekezletek Felzárkóztató foglalkozások indítása Pedagógus szakmai nap

Időpont 2013. augusztus 26. 2013. szeptember 2. 2013. szeptember

Felelős Bukodi Jánosné intézményvezető Garajszkiné Laczkó Adrienn osztályfőnökök

2013. szeptember 2.

osztályfőnökök

2013. szeptember 2. 2013. szeptember 2-6. 2013. szeptember 9.

osztályfőnökök osztályfőnökök osztályfőnökök

2013. szeptember 17.

Bukodi Jánosné intézményvezető Garajszkiné Lackó Adrienn, tanítók, Kuliné Bozsik Erzsébet Bukovszki Józsefné,

Beiskolázási program indítása Aradi vértanúkról

2013. október 2013. október 1-5.

12

megemlékezés Kerékpárverseny DIFER- mérés (jelzése) Szlovák nemzetiségi hét Emlékműsor október 23. Színházlátogatás Egészségnap Jótékonysági bál Nyílt hét Fogadóórák Szlovák mesék délutánja

Mikulás délután Karácsonyi műsor Szülői értekezletek Farsang Március 15. műsor Rákóczi hét Holocaust áldozataira emlékezünk. ÖKO- nap Fogadóórák Nyári táborok szervezése Anyák napja Gyereknap

osztályfőnökök 2013. október Telek Ildikó, osztályfőnökök 2013. október 11. Telek Ildikó 2013. szeptember 30.- Kurta Józsefné, Rusznák Atila. október 4. Keserű Szilvia, Kuliné Bozsik Erzsébet, osztályfőnökök 2013. október 22. Dr. Gogolák Gáborné 2013. november Telek Ildikó 2013. november 5. Kabai Jolán, osztályfőnökök 2013. november 16. Bukodi Jánosné intézményvezető, SZMK, pedagógusok 2013. november 18-22. osztályfőnökök 2013.november 26. alsós tanítók 2013. november 28. Kurta Józsefné, Keserű Szilvia, Kuliné Bozsik Erzsébet, Garajszkiné Laczkó Adrienn, osztályfőnökök 2013. december 7. alsós tanítók 2013. december 21. Székely Zoltán 2014. január 28. osztályfőnökök 2014. február 8. Telek Ildikó osztályfőnökök 2014. március 14. Garajszkiné Laczkó Adrienn 2014. március 24-28. Ordasiné Kovács Erzsébet, osztályfőnökök 2014. április 7-11.

osztályfőnökök

2014. április 16. 2014. április 15. 2014. április 2014. május 5. - május 9. 2014. május 16.

Söveg Péter osztályfőnökök osztályfőnökök

Nemzeti összetartozás napja 2014.június 4. Osztálykirándulás 2014. június 5- 6. Fáklyás ballagás 2014. június 11. Ballagás Tanévzáró ünnepség

2014. június 13. 2014. június 20.

Osztályfőnökök Telek Ildikó, Ordasiné Kovács Erzsébet Fazakas Éva, osztályfőnökök osztályfőnökök Dr. Gogolák Gáborné, Kuliné Bozsik Erzsébet Ordasiné Kovács Erzsébet Kabai Jolán, Fazekasné Deák 13

Andrea Sári- napokon való részvétel 2014. augusztus 20.

14

Az alsós munkaközösség tagjai: Bukovszki Józsefné Fazekasné Deák Andrea Garajszkiné Laczkó Adrienn Kabai Jolán Keserű Szilvia Kurta Józsefné Márki Andrea Telek Ildikó Vincze-Horvát Mária Az alsó tagozat munkaközössége a megbeszéléseit az aktualitásoknak megfelelően tartja.

Garajszkiné Laczkó Adrienn munkaközösség-vezető

15

OSZTÁLYFŐNÖKI MUNKAKÖZÖSSÉG A munkaközösség tagjai:

Székely Zoltán Söveg Péter Ordasiné Kovács Erzsébet Kuliné Bozsik Erzsébet Dr. Gogolák Gáborné Alapvető céljaink és feladataink:

5.o. 6.o. 7.o. 8.a 8.b

 A felső tagozatba érkező 5. osztályos diákok segítése, az átmenet nehézségeinek kiküszöbölése. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  Az oktató-nevelő munka során az egyéni képességek fejlesztése, a sajátos nevelési igényű, valamint a magatartási, tanulási, beilleszkedési zavarokkal küszködő tanulók differenciált oktatása, egyéni fejlesztése.  A lemaradó, lassabb ütemben haladó tanulók felzárkóztatása, egyénre szabott feladatokkal és a korrepetálás lehetőségének megadásával. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  A tehetséges diákjaink versenyre való felkészítése, szerepeltetése iskolai, városi és országos szinten. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  Kiemelt figyelmet igényel az Országos Kompetenciamérés a 6. és a 8. osztályban. Fontos, hogy a diákok kompetencia-alapú tudást sajátítsanak el. Az olvasás-szövegértés fejlesztése minden tantárgy keretében.  A pályaválasztás minden 8-os diák fő feladata. Nagy hangsúlyt fektetünk rá, hogy minél harmonikusabb és sikeresebb legyen. A TÁMOP 3.3.812/1 pályázatba való bevonásukkal.  A használható, alkalmazó tudás fejlesztése nyelvoktatásunkban és az informatika terén is megmutatkozik. Szlovák és angol nyelvet sajátítanak el tanulóink, már az első osztálytól.  Ápoljuk a nemzetiségi hagyományokat szakkörök, énekkar, iskolai és városi programok, valamint a hagyományőrző csoportok segítségével. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  ÖKO- iskola lévén tanulóinkat felkészítjük az egészséges életmódra, testilelki egészségük megóvására és környezetük védelmére, tisztaságára. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  Kapcsolatot tartunk a gyermek- és ifjúságvédelmi szervezetekkel, diákjaink tinédzserkorának kiegyensúlyozottabb megóvásáért. A TÁMOP 3.3.812/1 pályázatba való bevonásukkal.  Szoros kapcsolatot tartunk a szülőkkel gyermekük tanulmányi előrehaladása, egyéni és közösségi kapcsolatai területén. Fontos a partneri kapcsolat, valamint az oda-vissza folyó tájékozódás, tájékoztatás. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal. 16

 A közösséghez tartozás erősítése különféle programok segítségével. (pl.:

iskolai hagyományok ápolása, versenyek, színház, mozi látogatás, kirándulások, stb.)  Az osztályozó- és javító vizsgák vizsgaszabályzatának egységesítése. Kiemelt célok:  Az átmenet segítése az alsó tagozatból a felsőbe. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonással.  Magas színvonalú oktató-nevelő munka a modern kor módszereivel. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  Interaktív tábla segítségével bemutató óra tartása. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  Kompetencia alapú tudás fejlesztése.  Az olvasás-szövegértés fejlesztése.  Pályaválasztási tanácsadás diákok és a szülők számára. A TÁMOP 3.3.812/1 pályázatba való bevonásukkal.  8.-os tanulóink felkészítése a Központi Felvételi írásbeli dolgozat eredményes megírására.  Tehetséggondozás. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonással.  A HH-s és a HHH-s gyerekek fejlesztése és segítése a beilleszkedés és a tanulási folyamat során. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonásukkal.  Nemzetiségi hagyományok ápolása. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonással.  Tanulmányi- és sportversenyekre való felkészítés.  Iskolai, nemzeti ünnepekre való felkészülés.  Környezetbarát szemlélet erősítése.  Kapcsolattartás a szülőkkel, ifjúsági és városi szervezetekkel. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázatba való bevonással. Fő feladataink:  Az alsó és felső tagozatban tanítók munkájának összehangolása (óralátogatások, óratartások, követelményszintek egyesítése, tapasztalatcsere, vélemények, tanmenetek egyeztetése).  Oktató munka módszertani színvonalának emelése (óralátogatás, módszertani tapasztalatcsere, külső előadó, óraadó felkérésével).  Interaktív tábla kezelésének fejlesztése, beépítése a tanítási folyamatba (előadók, egyéni kutatás, tapasztalatszerzés alapján).  Az egyéni felzárkóztatás, korrepetálás megszervezése.

17

 Tanulmányi- és sportversenyekre való tudatos felkészítés (szakkörök, differenciált óravezetés során).  A sajátos nevelési igényű tanulók koordinálása (órai differenciált feladatok kiosztásával, egyéni fejlesztés megteremtésével).  Nemzetiségi hét megszervezése.  Közösségi programok megszervezése.  Pályakezdő pedagógusok segítése (mentori feladatok, szakmai tanácsok, közös vázlatok).  A tanórán kívüli programok összehangolása.  Esztétikai nevelés (könyv, füzet, osztály, iskola és a környezet tisztasága).  Kapcsolattartás a szülőkkel (szülői értekezlet, fogadóóra, kirándulás, főzés, színházlátogatás, stb.).  Szabadidős tevékenységek hasznos kihasználása (könyvtár, sport, kulturális események). Versenyek, amelyeken részt veszünk:  Diákolimpiai versenyek  Kossuth Zsuzsanna Szki. teremlabdarúgás  Terematlétika  Dabasi futónap  Városi Kispályás Labdarúgó Verseny „Szlovák-kupa”  Diákolimpia  Apáczai Komplex Természettudományi Vetélkedő  Orchideák Matematika Verseny  Zrínyi Ilona matematika verseny  Környezetvédelmi Területi Verseny  Komplex Természettudományi Verseny (Szent János Isk)  Bolyai Matematika verseny

 felmenő rendszerű  körzeti  Ladányi Klára

 országos  országos  Országos  kistérségi

 Ladányi Klára  Ordasiné Kovács Erzsébet  Székely Zoltán  Söveg Péter

 országos

18

 Daköv „Víz világnapja” verseny  Varga Tamás matematika verseny  Körzeti Vöröskeresztes Verseny  Szlovák Vers- és Prózamondó  „Jó szó”  Szlovák nyelvi verseny  „Miért szeretem a Szlovák nyelvet és Szlovákiát” nemzetközi vers- és prózaíró verseny  Szlovák nyelvvizsga verseny  Spievanky a versovacky  Táncsics Mihály Gimnázium internetes angol verseny  „Titok” angol levelező  Kistérségi Szavalóés Prózamondó verseny  Simonyi Zsigmond Kárpát-medencei Helyesírási Verseny  Kazinczy Ferenc Szép Magyar Beszéd verseny

 kistérségi

 megyei  nemzetközi  országos  Rusnák Atila  Keserű Szilvia

 országos  Kuliné Bozsik Erzsébet  kistérségi  Dr. Gogolák Gáborné  Bukodi Jánosné

Ütemterv:

Feladat jelentkezés, további ütemterv megbeszélése

Időpont

Felelős

2013. augusztus 26.

intézményvezető 19

tanévnyitó tantestületi értekezlet, tűz- és munkavédelmi oktatás

augusztus 29.

órarendkészítés

augusztus 27-30.

javítóvizsgák

augusztus 27-28.

A tanév első napja, ünnepélyes tanévnyitó felzárkóztató foglalkozások, szakkörök indítása A hetesi, ügyeletesi munka megszervezése, a tanulók munka- és tűzvédelmi oktatása; bizonyítványok beszedése; adminisztráció pótlása Osztálynévsorok elkészítése Napközis és tanulószobai létszámok, étkezési létszámok egyeztetése TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázati megbeszélés (Budapest) Szülői értekezletek osztálynaplók, törzslapok, foglalkozási naplók kitöltése, tanmenetek, haladási tervek elkészítése Iskolai munkaterv elfogadása SZMK értekezlet Pedagógus szakmai nap, Prof. Dr. Bagdy Emőke klinikai szakpszichológus előadása

szeptember 2.(hétfő)

Intézményvezető, Szeibert Zoltán munkaés tűzvédelmi tanácsadó intézményvezetőhelyettes, Székely Zoltán intézményvezetőhelyettes, beosztott nevelők Osztályfőnökök, Garajszkiné Laczkó Adrienn

szeptember 2. (hétfő)

foglalkozás- és szakkörvezetők

szeptember 2.(hétfő)

Osztályfőnökök, intézményvezető, intézményvezetőhelyettes, iskolatitkár

szeptember 3.(kedd)

Osztályfőnökök

szeptember 3.(kedd)

Intézményvezetőhelyettes, Bukovszki Józsefné, Söveg Péter

szeptember 4. (szerda)

Intézményvezető

Szeptember 2., 3.,5.,6.

szeptember 16. (hétfő)

Osztályfőnökök osztályfőnökök, tanítók, tanárok, napközis nevelő, DÖK vezető tanár, munkaközösség vezetők, intézményvezetőhelyettes, intézményvezető Intézményvezető

Szeptember 17.(kedd)

intézményvezető

szeptember 12. (csütörtök)

20

TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázat ütemtervének elkészítése Gyermekvédelmi felmérés (HH, HHH) osztályozó vizsgákról értesítések kiküldése Szlovák nemzetiségi hét; nemzetiségi nap Statisztikai adatszolgáltatás Megemlékezés az aradi vértanúkról Szlovák Erdei Tábor ásványkiállítás Műsoros megemlékezés a nemzeti ünnepről Nemzeti ünnep, városi ünnepség Őszi szünet Színházlátogatások szervezése Pályaválasztási szülői értekezlet (középiskolák meghívása) Jótékonysági bál szervezése

szeptember 19. (csütörtök) szeptember 27. (péntek) szeptember 26-27. szeptember 30-október 4. október 3. (péntek)

Október 7. (hétfő) október 12-20. október 14-15 Október 22. október 23. október 28-november 3.

Bukodi Jánosné intézményvezető Bukovszki Józsefné, Fazekasné Deák Andrea Intézményvezetőhelyettes, szaktanárok Kurta Józsefné, Rusnák Atila, Keserű Szilvia Bukodi Jánosné intézményvezető, intézményvezetőhelyettes, osztályfőnökök Osztályfőnökök Rusnák Atila Söveg Péter Dr.Gogolák Gáborné Bukodi Jánosné intézményvezető intézményvezető, osztályfőnökök

November - Május

Dr. Gogolák Gáborné

November 6.(szerda)

Kuliné Bozsik Erzsébet, Dr. Gogolák Gáborné

November 16.

Nyílt hét – nyílt órák

November 18-22.

Fogadóórák

November 26.

SZMK; Kuliné Bozsik Erzsébet; Ordasiné Kovács Erzsébet igh.; dr. Gogolák Gáborné mk.vez.; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez.; Söveg Péter mk.vez., osztálytanítók, szaktanárok Ordasiné Kovács Erzsébet intvh.; dr. Gogolák Gáborné 21

Felsős Mikulás klubdélután Mikulás-disco

December 13.

Karácsonyi ünnepség Nyugdíjasok karácsonya

December 21. December

Téli szünet

december 22-január 6.

Osztályozó vizsgák

január 6-10.

Osztályozó értekezlet

január 17.

Szülői értekezlet

Január 28.

Farsang szervezése

Február 8. (szombat)

Megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól osztályfőnöki órákon; Osztályozó vizsgákról értesítés Márc. 15. megemlékezés

Február 17-21. február 21. március 14. (péntek)

Rákóczi-hét

Március 24-28.

Megemlékezés a holokauszt áldozatairól osztályfőnöki órákon

Április 7-11.

Fogadóórák

Április 15.

ÖKO- nap

április 16. (szerda)

Tavaszi szünet

április 17-22.

Anyák napi ünnepség osztályonként

május 5.-május 9.

Határtalanul Erdei iskola

Május 18- május 25.

Országos

Május 28.(szerda)

mk.vez.; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez. Telek Ildikó, dr. Gogolák Gáborné; osztályfőnökök, 5.o. Székely Zoltán Székely Zoltán 5.o. intézményvezető, osztályfőnökök intézményvezetőhelyettes, szaktanárok intézményvezető Iskolavezetés, Of. mkv., osztályfőnökök Telek Ildikó és osztályfőnökök Osztályfőnökök intézményvezetőhelyettes, szaktanárok Garajszkiné L. A. 4.o. Intézményvezetőhelyettes Osztályfőnökök Ordasiné Kovács Erzsébet intézményvezetőhelyettes, szaktanárok. Söveg Péter intézményvezető, osztályfőnökök dr. Gogolák Gáborné mk.vez.; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez.; osztályfőnökök Ordasiné Kovács Erzsébet, Székely Zoltán Székely Zoltán 22

kompetenciamérés a 6., 8. osztályokban Osztályozó vizsgák Nemzeti Összetartozás Emléknapja – műsor készítése Osztálykirándulások

május 26-30. Június 4. (szerda)

Fazakas Éva

Június5-6.

Osztályfőnökök Dr. Gogolák Gáborné Kuliné Bozsik Erzsébet. intézményvezetőhelyettes, szaktanárok Ordasiné Kovács Erzsébet

Fáklyás ballagás

Június11.

Osztályozó értekezlet

június 12.

Ballagás

Június 13.

Tanévzáró ünnepség, bizonyítványosztás Tanévzáró tantestületi értekezlet Tanévzáró ünnepség, bizonyítványosztás TÁMOP 3.3.8-12/1. nyári gyermektábor Augusztus 20. műsor

koordinátor; felmérésvezetők intézményvezetőhelyettes

Június 20.

osztályfőnökök

június 23. (hétfő)

Intézményvezető

Június 20.

osztályfőnökök

július első hete

pályázati munkacsoport

Az osztályfőnöki munkaközösség értekezletei:

Az osztályfőnöki munkaközösség tagjai minden hónap második keddjén, vagy a programok időpontjához igazodva, az ahhoz lévő legközelebbi időpontban ülnek össze.

Dr. Gogolák Gáborné munkaközösség- vezető

23

TERMÉSZETTUDOMÁNYOS MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE A munkaközösség tagjai: Bukovszkiné Sallai Edit áttanító (informatika) Papp Györgyné áttanító (kémia) Miklósi László óraadó (informatika) Ordasiné Kovács Erzsébet (fizika, technika,) Ladányi Klára (biológia, egészségtan) Székely Zoltán (matematika, informatika) Söveg Péter mk. vez. (természetismeret, földrajz) Kiemelt feladataink:            

a kompetenciák fejlesztése. a tanulók önálló ismeretszerzésének segítése. tehetséggondozás. egészségnevelés. környezeti nevelés. felzárkóztatás. versenyekre való felkészítés. versenyek szervezése és lebonyolítása. bekapcsolódás az ÖKO- iskolai munkába. az ÖKO- iskola cím megújítása. Eötvös-programban való részvétel. A TÁMOP 3.3.8-12/1 pályázat adtalehetőségek beépítésével.

Munkaközösségünk tagjai természetismeret, biológia, földrajz, fizika, matematika, kémia, technika, informatika tantárgyakat tanítanak. Az alapkompetenciák fejlesztése érdekében folytatjuk a tavaly megkezdett munkát. Az új ismeretek önállóbb elsajátításához a megfelelő motiváción kívül továbbra is nagy súlyt fektetünk a problémamegoldó gondolkodás fejlesztésére, a kompetencia készségek gyakoroltatására. Az élethosszig tartó tanulás megalapozására törekszünk. A tudásanyag elsajátítását, a készségek kialakítását sok tanulókísérlettel, az eddig is alkalmazott sokrétű szemléltetéssel, de gyakoribb vitára késztetéssel segítjük. A tanórákon építünk a gyerekek kíváncsiságára, alkotásvágyára. Erősítjük a „pozitív én” szemléletet területi, levelező és házi versenyeken való részvétellel. Többször alkalmazunk csoportmunkát elsősorban a kísérleteknél, vizsgálódásoknál, gyakorló órákon, de megpróbálkozunk az új ismeretek feldolgozásánál is ezzel a módszerrel. A tanórákon törekszünk az alapkompetenciák (értő olvasás, szóbeli kifejezőképesség) fejlesztésére.

24

Mivel iskolánk prioritásként kezeli az informatika oktatását, ezért a szemléltetéshez gyakrabban alkalmazzuk az informatikai eszközöket. Segítjük a hetedik és nyolcadik évfolyamos tanulók pályaválasztását. Megbeszéljük a tananyag beosztását, az alkalmazott módszereket az egységesített követelményrendszer alapján az egyes évfolyamok és osztályok között. Az egészséges életmód alakítása és a környezeti nevelés szinte minden tanórán szóba kerül valamilyen mértékben. Fokozottabban a megszervezett ÖKO- és egészség napon. Igyekszünk a tanulókat a rendezvényeink lebonyolításán kívül a szervezésbe is bevonni. Aktívan részt veszünk az ÖKO- iskolai munkában. Megszervezzük tanulóink és hozzátartozóik számára a folyamatos szelektív hulladékgyűjtést. Folytatjuk a veszélyes hulladék (elemek, telepek) gyűjtését. Házi- és kerületi tanulmányi-és sportversenyeken indítjuk tehetséges tanulóinkat. Szeretnénk elérni, hogy a tanév végére tanulóink jobban szeressék tantárgyainkat, jobban lássák a dolgok közötti összefüggéseket. Érezzék, hogy a tudás megszerzésébe fektetett energia megtérül és azt is, hogy új dolgokat megismerni jó. Versenyek: Apáczai komplex természettudományi verseny; Orchideák matematika verseny; Zrínyi Ilona levelező matematika verseny Zrínyi Ilona matematika verseny dél-pest megyei fordulójának megrendezése Környezetvédelmi területi verseny; Komplex természettudományi vetélkedő (Szent János Iskola) Bolyai Matematika Verseny DAKÖV verseny

25

FELADAT

HATÁRIDŐ, TÉMA

FELELŐS

Eszközfelmérés Munkaterv elkészítése Munkaközösségi értekezlet (tanév előkészítése) Tantárgyi mérés a felső tagozaton Tanmenetek leadása Munkaközösségi értekezlet Munkaközösségi értekezlet

augusztus augusztus szeptember

minden szaktanár munkaközösség vezető minden szaktanár

szeptember

szaktanárok

szeptember tehetséggondozás, versenynaptár megbeszélése november. Egészségnap megszervezése

minden szaktanár minden szaktanár

Munkaközösségi értekezlet

december. a félévi osztályozó vizsgák lebonyolításának előkészítése január az I. félév értékelése

Munkaközösségi értekezlet Munkaközösségi értekezlet Az iskola külső körletének szépítése, növények ültetése Munkaközösségi értekezlet Föld napja alkalmából területi környezetvédelmi vetélkedő, ÖKO- nap Munkaközösségi értekezlet Munkaközösségi értekezlet Osztályozó értekezlet Munkaközösségi értekezlet

február Rákóczi-héthez kapcsolódó feladatok tavasz

munkaközösség tagjai, alsós mk. vez. VinczeHorváth Mária szaktanárok

munkaközösség tagjai munkaközösség tagjai technikát tanító kollégák

március. ÖKO- nap és munkaközösség tagjai, területi verseny előkészítése alsós mk. vez. április Garajszkiné Laczkó Adrien, Söveg Péter április ÖKO- nap értékelése május. Kompetencia-mérés lebonyolításának megszervezése június. június a II. félév értékelése

munkaközösség tagjai, alsós mk. vez., VinczeHorváth Mária Székely Zoltán szaktanárok szaktanárok

26

Söveg Péter munkaközösség-vezető

27

TANULÓSZOBAI CSOPORT MUNKATERVE A tanulószobai munka az oktatási-nevelési feladatnak szerves része, ám tartalmában és módszereiben is rendelkezik olyan speciális elemekkel, amelyek segítségével eredményesen valósítja meg a feladatait az eltérő életkorú és iskolai csoportba tartozó diákok körében. A gyermekközpontú iskola megteremtésében szerepet játszik a tanulószobai foglakozás is, ahol korszerű ismeretekhez jutnak a tanulók, hozzájárulunk személyiségük fejlődéséhez, az új ismeretek iránti nyitottság, a kreativitás kialakulásához, fejlesztéséhez. Tevékenységünkkel segítjük a testi, lelki edzettségük fejlődését, az önismeret és a társak megismerésének és megbecsülése képességének alakulását, az általános erkölcsi és közösségi normák elfogadását és tiszteletben tartását, a társadalmi és közösségi élet szabályai szükségszerűségének felismerését és betartásának szükségességét. Munkánk során érvényesítjük a környezetünk megóvásáért, esztétikusabbá tételéért vállalt felelősségérzetet, a szűkebb és tágabb környezetünk hagyományainak tiszteletét, ápolását, segítségünkkel tanulóink megalapozott, biztos tudással - a későbbi életük során a legkülönbözőbb helyzetekben – önmagukat boldog, kiegyensúlyozott, önbizalommal rendelkező, magabiztos személyiséggé tudják fejleszteni. Ebben jelentős szerepe van a tanulószobai nevelésnek is! A tanulószobai foglalkozás a napi felkészülést szolgáló tevékenység, közvetlen tanári irányítással, mely meghatározott időkeretben és nyugodt felkészülést biztosító tárgyi környezetben, csoportosan, illetve egyéni foglalkozás keretében zajlik. A tanulószobai foglakozáson való részvétel minden olyan diák részére kötelező, aki arra beiratkozott. A tanulószobai foglalkozások naponta, hétfőtől péntekig 13.45-16.00 óráig tartanak. A tanulószobáról a szülő írásbeli vagy személyes kérésére igazgatói engedéllyel lehet távol maradni! Időbeosztás: 13.45-14.00 14.00-15.45 15.45-16.00

Szervezési feladatok Egyéni tanulás (szükség esetén kiscsoportos, vagy páros) Uzsonna (kizárólag tanteremben), Szervezési feladatok

28

A tanulás motiválása céljából, amennyiben a csoport fegyelme tartósan jó, és korábbi érdemjegyekhez képest javulást mutató egyéni eredmények születnek alkalmanként (leginkább pénteken, de más napokon is előfordulhat) a csoport a befejezett tanulmányi munka után, az udvaron együtt sporttevékenységet folytat. A tanári ellenőrzés folyamatosan biztosított. Az egyéni és a csoportos tanulás során biztosítjuk a megfelelő nyugodt tanulási körülményeket, melyre a nevelőnek és a diákoknak is rá kell hangolódniuk oly módon, hogy egyéni problémákat és iskolai élményeiket ne a tanulási idő alatt, hanem még az előtt meg tudják beszélni. Segítséget nyújtunk a diákoknak a helyes időstruktúrák és tevékenységek kialakításában annak érdekében, hogy a tanulószobai időt minél hatékonyabban tudják kihasználni. Fokozott figyelmet fordítunk a gyengén, vagy szokásos formájukhoz képest gyengébben teljesítő, vagy valamilyen okból lemaradt tanulók fejlesztésére, felzárkóztatására. Szükség esetén segítséget kérünk az iskola szaktanáraitól, az iskola fejlesztőpedagógusától. A felsoroltak érdekében felhasználjuk a tanulócsoportok és tanulópárok lehetőségét is. A tanulás ellenőrzése egyéni és csoportos formában az osztályok órarendjére figyelemmel történik. Szükség esetén konzultálunk a tárgyat tanító szaktanárral. Cél: A tanulószobai csoport biztosítja a tanulók feladatmegoldását, felkészülését, gondozását, ellátását.

tanórán

kívüli

Feladat: Az oktató – nevelőmunka során törekszik az önálló tanulás képességének kifejlesztésére, a tanulók nyitottságának, tanulási kedvének megteremtésére, megőrzésére. A tanulók esélyegyenlőségét egyéni bánásmóddal, differenciált foglakoztatással segíti elő, amelynek során figyelembe veszi az egyéni képességeket és a külső-belső körülményeket egyaránt. Tanulószobai nevelők: Garajszkiné Laczkó Adrienn (hétfő), Söveg Péter (kedd-péntek) Szervezeti keretek: 20 fő (4. 5., 6., 7., 8.a, 8.b,) Szervezési módok: egyéni, pár, csoport, feladatra szerveződő team, frontális munka. Módszerek: egyéni munka, kooperatív munka, team munka. Együttműködés: Osztályfőnökökkel szaktanárok, szakkörvezetők, iskolavezetés, szülők, könyvtár, számítógépes terem, sportterem. Egyeztetések, konzultációk, korrepetálások, közös projektek megvalósítása.

29

Eszközök: tankönyvek, munkafüzetek, audiovizuális eszközök, számítógépek, egyéb speciális feladatokhoz szükséges eszközök és kellékek. Feladatok a tanulószobán:  A tanulók a következő napi órákra való felkészülésének biztosítása.  Az önálló tanulás módszereinek megtanulása, szükség szerinti egyéni és csoportos segítségnyújtás.  A tanulásra fordítandó idő védelme.  Az elmélyült tanulás feltételeinek biztosítása, egyéni és csoportos ellenőrzés.  Memoriterek kikérdezése, a rászorulókkal egyéni foglalkozás.  Az önálló tanulás ideje helyes beosztásának megtanítása.  Együttműködés megvalósítása a csoportot tanító nevelőkkel.  A szabadidő helyes megszervezésében való közreműködés, szükség szerinti fejlesztő tevékenység végzése.  A tanulás befejezését követően a tanuló életkori sajátosságainak és igényeinek megfelelő irányított szabadidős foglakozások biztosítása. Az időjárás függvényében elsősorban a szabadban végezzük.  A kulturált és fegyelmezett egyéni és társas viselkedés szabályainak megismertetésével és betartatásával biztosítani az étkezés, a tanulás, az ebéd utáni szabadban történő időtöltés zavartalanságát és hatékonyságát.  Részvétel a személyi higiénia szabályainak megismertetésében és betartatásában.  A környezeti kultúra megismertetésében való részvétellel megkövetelni a környezet megóvását, tisztántartását és otthonossá tételét.  Valamennyi tevékenység közösségfejlesztésében.

együttes

hatásával

részvétel

a

 Részvétel a gyermekek érdeklődésének felkeltésében a tanulóidőn túli rendezvényeken, programokon való részvétel érdekében.  Ösztönözzük a hagyományok önkéntes részvételt.

felkutatásában, ápolásában való

 Új játékformák bemutatásával szélesítjük és fejlesztjük a csoport, valamint a gyermekek viselkedéskultúráját, interakciós képességeit.  Szorgalmazzuk a nevelői beszélgetéseket általános érdeklődésre számot tartó problémák, kérdések esetén.

30

 Tanulmányi és egyéb vetélkedőkben való részvételre segítséget nyújtunk a tanulók felkészülésében. A tanulószobai tevékenységet úgy szervezzük és bonyolítjuk, hogy a fent vázolt célok és feladatok minél eredményesebben megvalósuljanak, a rendelkezésre álló időt minél hatékonyabban kihasználjuk, és nem utolsó sorban a gyerekek részére az ismeretek megszerzésén túl változatos és élvezhető időtöltést biztosítsunk. Tekintettel arra, hogy a rendelkezésre álló időkeret nem túl bő, ezért a foglalkozás vezetőjétől rendkívüli rugalmasságot igényel, a tanulók részéről pedig a szabályok elfogadását és betartását igényli. El kívánunk odáig jutni, hogy a diákok tudatosan lássák be a szabályok betartásának szükségességét, az egyéni és közösségi szükségletek kielégítése összehangolásának szükségességét. Szeretnénk elérni, hogy a csoportot az együttműködés jellemezze, és elejét tudjuk venni az agresszív viselkedéseknek, amelyeknek okai rendszerint a kielégítetlen szükségletekben, az egymás szubjektív tereinek megsértésében, sok esetben a tanult agresszivitásban, vagy az ebben a korban nagyon jellemző státusmegszerzés (a pár megszerzése valamint a közösség csodálatának elnyerési szándékában keresendők). Fontosnak tartjuk az egészséges versenyszellem fenntartását, de fel kívánunk lépni a destruktív versengés ellen a rendelkezésünkre álló valamennyi legitim eszközzel.

Söveg Péter tanulószobai nevelő

31

IV. A DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERVE Célok:  a tanulók motiválása az önálló döntéshozatalra, pozitív és negatív azonnali visszajelzéssel;  önálló kezdeményezések, és ezek végrehajtása;  aktív részvétel az iskola mindennapi munkájában, és kiemelt programjaiban, rendezvényein;  részvétel városi szintű rendezvényeken, versenyeken;  a már nagysikerű programjaink mellett új programok hagyománnyá tétele. Feladatok a tanév folyamán Szeptember  osztályképviselők választása szeptember 5-ig  DÖK alakuló gyűlés szeptember második hete. Az éves munkaterv megbeszélése, elfogadása  folyamatos szelektív hulladékgyűjtés megszervezése Október  új rádiósok betanításának megkezdése  nemzetiségi-hét programjaiban való aktív részvétel  ügyességi kerékpárverseny alsó tagozatosoknak a Dabasi Rendőrkapitányság bevonásával (a kapitányság időbeosztásától függően) November  csatlakozás az egészségnapi programhoz  színházlátogatás alsó tagozatosok részére (színházbérlet 2 előadásra, a Kecskeméti Katona József Színházba) December  Mikulás-disco az alsósoknak  Mikulás-disco a felsősöknek

32

Január  farsangi bál szervezésének megkezdése, feladatok kiosztása  dekoráció megtervezése, elkészítése Február 

farsangi bál lebonyolítása. Március  Rákóczi-hét programjaiban való aktív részvétel. Április  ÖKO nap alkalmából szemétszedés iskolánk környezetében  színházlátogatás alsó tagozatosoknak (színházbérlet 2. előadása). Május  gyermeknap szervezésében való segítség diákgyűlés összehívása és az iskola vezetésének meghívása;  a folyamatos szelektív hulladékgyűjtés eredményének hirdetése.

A mindenkori aktuális feladat alkalmával, a diákönkormányzat összehívása, a feladat megoldásához terv készítése, végrehajtása.

Telek Ildikó DÖK segítő tanár

33

V. SPORT MUNKATERV Alapfeladatunk a tanulók egészséges életmódra nevelése, mely vezérelvünk. További céljaink: - a testnevelés és sport megszerettetése - a sporton keresztül a kitartás erősítése - az egészséges versenyszellem kialakítása - sportszerűségre nevelés tolerancia, - egymásra való odafigyelés - tanítványainkat megismertetni a sporttörténettel, olimpia történettel - kötelesség és feladattudat kialakítása - tehetséggondozás, a kiemelkedő teljesítményt elért tanulók versenyeztetése, sikerélményhez juttatása és tehetségüknek megfelelően sportegyesületbe való továbbirányítása - egyéni célkitűzés kialakítása: igyekezzen mindenki önmagához képest fejlődni Az egész év során fokozott figyelmet fordítunk a következő feladatokra: - Az első, az ötödik és hatodik évfolyamokon, az idei tanévben bevezetésre kerülő 5 órás testnevelés órák hatékony megszervezése, tanmenet elkészítése - az 1-8. évfolyamok edzettségi, fittségi szintjének felmérése, a gyengébb tanulók felzárkóztatása - minden tanuló számára biztosítjuk a mindennapos testmozgás lehetőségét felsősöknek a délutáni sportórákon, alsósoknak a játékos egészség foglalkozásokon, előtérbe helyezve a tehetséggondozást és a felzárkóztatást - úszásoktatás az 1-3. osztályosok számára, délelőtt a testnevelés órák keretén belül - az iskolaorvossal (Dr. Katona Edit) együttműködve a tanulók egészségi állapotának felmérése (gyógy- és könnyített testnevelés illetve állandó felmentések megállapítása) - kapcsolattartás az osztályfőnökökkel, szülőkkel a felmerülő problémák orvoslására A munkaterv elkészítéséhez felhasznált dokumentumok - iskolai munkaterv - diákolimpiai sportnaptár A tanulók értékelésének módjai: - Sportági feladatok, mozgástechnikák mérése (előre meghatározott témákban és Időpontokban) - Motoros képességek (gyorsaság, állóképesség, erő) és a főbb testtájak (törzs, alsó és mellső végtag) teljesítményszintjének mérése ősszel és tavasszal.(Hungarofit módszer) Értékelendő a tanuló önmagához viszonyított fejlődése 34

- Tanórai aktivitás, magatartás, viselkedés értékelése - A tanuló önmagához viszonyított fejlődése - Tanórán kívüli szabadidős tevékenységben való aktív részvétel - Diákolimpiai- illetve egyéb, iskolánkat képviselő versenyen való indulás Órafelosztás Tervezett sportórák. 1. osztály: Telek Ildikó 4 óra, Ladányi Klára: 1 óra úszás 2. osztály: Kabai Jolán 3 óra (1 óra úszás), Fazekasné Deák Andrea: 2 óra 3. osztály: Márki Andrea 2 óra, Vincze Horváth Mária 2 óra, Ladányi Klára 1 óra úszás 4. osztály: Garajszkiné Laczkó Adrienn 3 óra 5. osztály: Kabai Jolán 5 óra 7. osztály: Ladányi Klára 2, 5 óra 8. a és 8. b Ladányi Klára összevonva 2, 5 óra Iskolánkban a felzárkóztatás és tehetséggondozás színtere a sportórák keretén belül folytatott edzések, foglalkozások. Tömegsport: Garajszkiné Laczkó Andrea: 1 óra, Ladányi Klára Sport szakkör: Ladányi Klára Kiemelt feladatok: - 6. évfolyamnak új tanmenet készítése (heti 5 óra testnevelés) - Iskolai sport-egészségnap - Járási- megyei (országos) diákolimpián való eredményes részvétel - Tehetséges tanulók indítása a városi szintű versenyeken (kispályás labdarúgás, úszás, futóverseny) ESEMÉNY, HATÁRIDŐ, FELELŐS: Tanmenetek készítése szept. 15. testnevelést tanító tanítók, tanárok Toborzás a szakkörökbe, tömegsportok órákra szept. közepe Sport-egészségnap okt. eleje Kabai Jolán Ősz járási mezei futóverseny szept. vége október eleje Ladányi Klára Őszi felmérések szept.-okt. testnevelést tanító tanítók, tanárok Város úszóverseny december Ladányi Klára,Kabai Jolán Asztalitenisz házibajnokság január:Ladányi Klára Járási Terematlétikai Kupa Ócsa:Ladányi Klára Atlétika házibajnokság ápr.-máj. Ladányi Klára Tavaszi Diákolimpiai Atlétikai Versenyek Ladányi Klára Tavaszi felmérések május: testnevelést tanító tanítók, tanárok

Dabas,2013-08-28

Ladányi Klára szaktanár 35

VII. ELLENŐRZÉSI MUNKATERV A vezetői ellenőrzés célja az intézmény jogszerű működésének, a belső szabályok szerinti működésének ellenőrzése. A 2012/2013-as tanév ellenőrzési ütemtervét az alábbi táblázat tartalmazza. ELLENŐRZÉSI TERÜLET

9

10

11

12

1

HÓNAPOK 2 3 4

5

6

7

8

Pedagógiai-szakmai munka ellenőrzése A nevelés-oktatás személyi feltételeinek megléte

x x x

A nevelés-oktatás tárgyi feltételeinek megléte A biztonságos munkavégzés feltételeinek megléte Az iskolai dokumentumokban foglaltak végrehajtása (PP; SZMSZ;; Házirend; Munkaterv) Pedagógusok munkafegyelme

x x x

x x

x x

x x

x x

x x

x x

x x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x x x

x

x

x

x

Iskolai vizsgák lebonyolítása Belső és külső (országos) mérések

x

x

Tanórai tevékenységek ellátása (órák látogatása) Tanórán kívüli tevékenységek ellátása (felzárkóztatás; fejlesztés; napközi, tanulószoba; szakkörök; könyvtár) Ügyeleti feladatok ellátása

x

x

Diákönkormányzat működése

x x

x x

Tanulók egészségügyi ellátása Osztályfőnöki munka

x x x x

Pályaválasztással kapcsolatos tevékenység

x x x x x

x x

Munkaközösség-vezetők munkája Munkacsoportok munkája (MCS; Teamek)

x

x

x

Gyermek-és ifjúságvédelmi tevékenység

x

x x

Tankönyvválasztással kapcsolatos feladatok

x

Pedagógusok továbbképzése

x x

x

Tanügyi nyilvántartások vezetése Tanulói létszám nyilvántartása (beírási napló; KIR) Osztálynaplók; foglalkozási naplók; bizonyítványok Javító –és osztályozó vizsgák dokumentumai

csoportnaplók;

x

x

x

Helyettesítési napló Munkatervek Tanmenetek, foglalkozási tervek

x

x

x

x

x x

x x

x x

Tanuló- és gyermekbalesetek nyilvántartása

x

Intézményi dokumentumok jogszabályi megfelelése PP; SZMSZ; Házirend

x

x

x

36

x

A gazdálkodással összefüggő ellenőrzés

9

10

11

12

Átsorolások

1

HÓNAPOK 2 3 4

5

6

x

Tárgyi eszközök nyilvántartása

x x

Leltározás, selejtezés Szabadság nyilvántartása

x

Az ellenőrzés módszerei:  dokumentumok, adatok elemzése;  óra és foglalkozások látogatása; megbeszélések;  munkafolyamatok megfigyelése, ellenőrzése;  beszámoltatás, tájékoztatás kérése. Az ellenőrzést végző személyek:  intézményvezető;  intézményvezető-helyettes;  munkaközösség-vezetők.

Bukodi Jánosné intézményvezető

37

7

8

VII. GYERMEK- ÉS IFJÚSÁGVÉDELMI MUNKATERV Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelten szerepelnek a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok. Nagy figyelmet fordítunk a halmozottan hátrányos, a hátrányos helyzetű, a veszélyeztetett, a felzárkóztatásra szoruló tanulókra, valamint az esélyegyenlőség megteremtésére. A feladatok összehangolását a gyermek- és ifjúságvédelmi felelős végzi. A fentiek mellett kiemelten fontosnak tartjuk a prevenciót. Feladatok: 1. Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teendők:     

Veszélyeztetett tanulók felmérése, tanulásuk figyelemmel kísérése; Kapcsolat felvétele a Gyermekjóléti Szolgálattal; Fejlesztő csoportok alakítása; Tanácsadás; Szociális ellátások megállapításának kezdeményezése a szociális hátrányok enyhítése érdekében.

2. A szülők körében végzett feladatok:      

Együttműködés, szemléletformálás; Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről; Szülői értekezleteken, fórumokon aktív közreműködés; Érdeklődés esetén előadások szervezése; Esetenként családlátogatás; Fogadóóra biztosítása.

3. A tantestület körében végzett feladatok:      

A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása; Együttműködés, szemléletformálás; Tanácsadás, információk átadása; Továbbképzések szervezése, motiválás a részvételre; Szakirodalom ajánlása; Aktív együttműködés az egészségnapon és a drog-prevenciós programokon;  Egyeztetés az ingyenes tankönyvre jogosultakról, biztosítani a rászorult tanulók részére könyvtári példányokat;  Fokozott figyelem fordítása az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos, és a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira;  Szoros együttműködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenlőség megteremtése érdekében.

38

4. Önálló feladatok:  Kapcsolattartás a külső intézményekkel (Nevelési Tanácsadó, Szakértői Bizottság, Gyermekjóléti Szolgálat; Gyámhatóság; Városi Önkormányzat, szervezetek, egyesületek, iskolaorvos, védőnő);  Pályázati források keresése;  Szakirodalom tanulmányozása;  Továbbképzéseken való részvétel;  Esetmegbeszéléseken való részvétel;  Nyilvántartások naprakész, folyamatos kezelése;  Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát;  Szükség esetén, a jelzőrendszeren keresztül értesíteni az illetékeseket;  Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés a jegyző és a Gyermekjóléti Szolgálat felé;  Együttműködés a diákönkormányzattal.

Fazekasné Deák Andrea, Bukovszki Józsefné gyermek- és ifjúságvédelmi felelős

39

IX. (ÜTEMTERV A 2013/2014-ES TANÉVRE 2013. augusztus 26.(hétfő) Jelentkezés, a további ütemterv megbeszélése felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető augusztus 29.(csütörtök) 8 óra: tanévnyitó tantestületi értekezlet; munkavédelmi- és tűzvédelmi oktatás felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető, és Szeibert Zoltán augusztus 27-30. (Kedd- péntek) órarend elkészítése felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet intézményvezető-helyettes; Székely Zoltán; augusztus 27-28. (kedd-szerda) javító vizsgák felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet intézményvezető-helyettes, beosztott nevelők szeptember 2. (hétfő) a tanév első napja; ünnepélyes tanévnyitó; felelős :Garajszkiné Laczkó Adrienn szeptember 2. (hétfő) hetesi, ügyeletesi munka megszervezése, a tanulók munka- és tűzvédelmi oktatása; bizonyítványok beszedése; adminisztráció pótlása felelősök: osztályfőnökök, intézményvezető-helyettes szeptember 2. (hétfő) felzárkóztató foglalkozások indítása felelősök: foglalkozást vezető tanárok szeptember 2. (hétfő) szakkörök indítása felelősök: szakkört vezető tanárok szeptember 3. (kedd) osztálynévsorok elkészítése felelősök: osztályfőnökök szeptember 3(kedd) 40

napközis és tanulószobai létszámok, menzás létszám egyeztetése felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; Bukovszki Józsefné; Söveg Péter szeptember.4 (szerda) TÁMOP-3.3-8-12/1. pályázati megbeszélés

szeptember 2.3.,5.,6. szülői értekezletek felelősök: osztályfőnökök szeptember 5. diákönkormányzat újjászervezése felelős: Telek Ildikó szeptember 12. (csütörtök) osztálynaplók, törzslapok, foglalkozási naplók kitöltése; tanmenetek, haladási tervek elkészítése felelősök: osztályfőnökök; tanítók; tanárok; napközis nevelő szeptember 19 (csütörtök) TÁMOPOS ütemterv egyeztetése felelős: intézményvezető szeptember 30- október 4. szlovák nemzetiségi hét; október 04. nemzetiségi nap felelősök; Kurta Józsefné; Rusnák Atila, Keserű Szilvia október 1-5. (hétfő-péntek) megemlékezés az aradi vértanúkról osztályfőnöki órákon felelősök: osztályfőnökök faliújság készítése: Bukovszki Józsefné október 5. (péntek) statisztikai adatszolgáltatás felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh., érintett munkatársak október 12. (péntek) statisztikai jelentés elkészítése felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; Lajáné Wágner Julianna október 12-október 20-ig Szlovák Erdei Tábor felelős: Bukodi Jánosné, Rusnák Atila

41

október kerékpárverseny szervezése az alsó tagozat számára felelős: Telek Ildikó október 11. (péntek) DIFER-mérés az első osztályban felelős: Telek Ildikó október 22. műsoros megemlékezés a nemzeti ünnepről felelős: Dr. Gogolák Gáborné október 24. tanügy-igazgatási dokumentáció ellenőrzése felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető október 24. tájékoztató a felvételi eljárás rendjéről a 8. osztályok számára felelősök: Bukodi Jánosné intézményvezető; Kuliné Bozsik Erzsébet, Dr. Gogolák Gáborné osztályfőnökök október 25. (péntek) félévi osztályozó vizsgák előkészítése felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh. október 25. a DIFER- mérésben érintet tanulók számának jelentése felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető október 26 (szombat) testületi kirándulás felelős: november-május színházlátogatások szervezése felelős: dr. Gogolák Gáborné mkv. Az őszi szünet időpontja: 2013. október 28-október 31. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 25. a szünet utáni első tanítási nap november 4. (hétfő).

42

november 6. (szerda) pályaválasztási szülői értekezlet (középiskolák meghívása) felelősök: Bukodi Jánosné intézményvezető Kuliné Bozsik Erzsébet, Dr. Gogolák Gáborné osztályfőnökök. november - április színházlátogatás szervezése az alsó tagozaton felelős: Telek Ildikó november 5. (kedd) „BARAKA”- program a 8. osztályosoknak egészségnap szervezése az iskolában felelősök: Kabai Jolán; osztályfőnökök november 16. (szombat) jótékonysági- bál felelősök: Kuliné Bozsik Erzsébet; szmk-tagok november 18-22. (hétfő-péntek) nyílt hét – nyílt órák felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet igh.; dr. Gogolák Gáborné mk.vez.; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez.; Söveg Péter mk.vez., osztálytanítók, szaktanárok november 22. (péntek) OKM méréshez adatszolgáltatás felelősök: Székely Zoltán; Lajáné Wágner Julianna november 26. (kedd) fogadóórák . felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; dr. Gogolák Gáborné mk.vez.; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez. november 28. (csütörtök) szlovák mesék délutánja felelős: Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez., Kurta Józsefné, Keserű Szilvia, Kuliné Bozsik Erzsébet december 7. (szombat) alsós mikulás klubdélután felelősök: Telek Ildikó, osztályfőnökök; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez.

43

december 10. (hétfő) a 8. osztályos tanulók jelentkezése a központi írásbeli felvételi vizsgára felelős: Kuliné Bozsik Erzsébet, Dr. Gogolák Gáborné osztályfőnök december 13. (péntek) felsős mikulás klubdélután Mikulás-disco felelős: Telek Ildikó, dr. Gogolák Gáborné; osztályfőnökök december 21. (szombat) karácsonyi ünnepség felelős: Székely Zoltán, 5.o. december nyugdíjasok karácsonya felelősök: Székely Zoltán, 5.o. A téli szünet 2013. december 27-től 2014. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2014. december 21. (szombat), a szünet utáni első tanítási nap 2014. január 6. (hétfő). január 6-10. (hétfő-péntek) osztályozó vizsgák felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; szaktanárok január 17. (péntek) az első félév vége; osztályozó értekezlet; az iskola január 18-ig értesíti a tanulók szüleit az első félévben elért tanulmányi eredményről; felelősök: osztályfőnökök, Bukodi Jánosné intézményvezető január 18. (szombat) központi írásbeli felvételi vizsga a 8. osztályos tanulók számára felelős: Dr. Gogolák Gáborné és Kuliné Bozsik Erzsébet osztályfőnök január 21. (kedd) szülői értekezlet felelősök: osztályfőnökök január 24. (péntek) (tanítás nélküli munkanap –1.) nevelőtestületi értekezlet, az első félév értékelése felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető 44

február 8. (szombat) Farsang szervezése a Kossuth Zsuzsanna Szakképző Iskolában felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető, Telek Ildikó és a mk. vezetők február 14. (péntek) jelentkezési lapok továbbítása a középfokú iskolákba, tanulói adatlapok továbbítása a Felvételi Központnak felelős: Dr. Gogolák Gáborné és Kuliné Bozsik Erzsébet osztályfőnök február 14. (péntek) tankönyvrendelés leadása felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; mk.vezetők; február 17-21. (hétfő-péntek) megemlékezés a kommunista diktatúrák áldozatairól osztályfőnöki órákon; felelősök: osztályfőnökök február 21. (péntek) év végi osztályozó vizsgák előkészítése felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh. március 14. (csütörtök) műsoros megemlékezés a nemzeti ünnepről felelős: Garajszkiné Laczkó Adrienn 4. o. március 17-18. (hétfő- kedd) tanulói felvételi adatlapok módosítása felelős: Dr. Gogolák Gáborné és Kuliné Bozsik Erzsébet osztályfőnök március 19. (szerda) módosított tanulói felvételi adatlapok továbbítása felelős: Dr. Gogolák Gáborné és Kuliné Bozsik Erzsébet osztályfőnök március 24-28. Rákóczi-hét felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet

45

március 27. Rákóczi-nap (emlékezés a névadónkra) felelős: szaktanár április 7-11. (hétfő-péntek) megemlékezés a holokauszt áldozatairól osztályfőnöki órákon felelősök: osztályfőnökök április 15. fogadóórák felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet igh.; dr. Gogolák Gáborné mk.vez.; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez. április 16. (szerda) ÖKO- nap; kistérségi környezetvédelmi vetélkedő rendezése Felelős: Söveg Péter mk.vez. A tavaszi szünet 2014. április 17-től - április 22-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 16. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap április 23. (szerda). április beiratkozás, szülői értekezlet felelősök: Bukodi Jánosné intézményvezető; elsős osztályfőnök május 5. – május 9. anyák napi ünnepség osztályonként felelősök: dr. Gogolák Gáborné mk.vez.; Garajszkiné Laczkó Adrienn mk.vez.; osztályfőnökök május 18. (péntek) diák- önkormányzati nap, tanítás nélküli munkanap – 2. felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; Telek Ildikó; mk.vezetők május 18- május 25. Határtalanul Erdei iskola Felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet, Székely Zoltán, … május 20. (péntek) napközis és tanulószobai, szakköri, választható tantárgyak jelentkezése a következő tanévre felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; Bukovszki Józsefné; Söveg Péter

46

május 26- június 2. osztályozó vizsgák felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh. május 28. (szerda) országos kompetenciamérés a 6., 8. osztályokban felelős: Székely Zoltán koordinátor; felmérésvezetők május 30. (péntek) pedagógusnapi ünnepség felelős: SZMK; DÖK június 4. Nemzeti Összetartozás Emléknapja – Nemzeti összetartozás – Határtalanul! témanap; műsor készítése felelős: Fazakas Éva, június 5-6. (csütörtök-péntek) (tanítás nélküli munkanapok – 3-4.) osztálykirándulások felelősök: osztályfőnökök június 11. (szerda) fáklyás ballagás felelős: osztályfőnök június 12. (csütörtök) osztályozó értekezlet felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető június 13. (péntek) 1700 ballagás felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet június 20. (péntek) 1700óra tanévzáró ünnepség, bizonyítványosztás felelősök: Vincze-Horvát Mária, Márki Andrea június 23. tanévzáró tantestületi értekezlet felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető június 23. javítóvizsga beosztásának elkészítése felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.

47

július első hete TÁMOP nyári tábor Felelős: Ordasiné Kovács Erzsébet, … augusztus 20. Városi Ünnepi műsor Felelős: augusztus 25. (hétfő) (tervezet) tanévnyitó tantestületi értekezlet felelős: Bukodi Jánosné intézményvezető augusztus 26-27. (kedd-szerda) (tervezet) javítóvizsgák felelősök: Ordasiné Kovács Erzsébet ivh.; szaktanárok

Dabas, 2013. szeptember 2.

Bukodi Jánosné intézményvezető

48