Lampiran 1
•
PANDUAN TEKNIS PENYUSUNAN RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) BAGI MADRASAH SE-PROVINSI DIY
Halaman Judul Format halaman judul adalah sebagai berikut :
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH (RKJM) MADRASAH .......................... TAHUN ................... S/D .....................
LOGO MADRASAH
ALAMAT MADRASAH TAHUN DIBUAT
•
Lembar pengesahan Model format pengesahan untuk madrasah negeri adalah sebagai berikut : LEMBAR PENGESAHAN Dengan komitmen dan tekad untuk bekerja lebih baik untuk tahun pelajaran 2012/2013, serta mengharap pertolongan Allah swt., Rencana Kegiatan Jangka Menengah tahun ……. s/d …….. kami tetapkan dan kami akan bersungguh-sungguh untuk mewujudkannya melalui tahapan-tahapan program dan kegiatan. Ditetapkan di Pada tanggal
: …………………………….. : ……………………………..
Komite Madrasah
Kepala Madrasah
……………………………
……………….…………… )
Kepala Seksi / Kepala Bidang Mapenda* ………………………………..
-------------------------------Catatan : ) * Jenjang RA, MI dan MTs disahkan oleh Kepala seksi Mapenda Kab/Kota setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda ) * Jenjang MA disahkan oleh Kepala Kepala Bidang Mapenda Prov DIY setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda
Model format pengesahan untuk madrasah swasta adalah sebagai berikut : LEMBAR PENGESAHAN Dengan komitmen dan tekad untuk bekerja lebih baik untuk tahun pelajaran 2012/2013, serta mengharap pertolongan Allah swt., Rencana Kegiatan Jangka Menengah tahun ……. s/d …….. kami tetapkan dan kami akan bersungguh-sungguh untuk mewujudkannya melalui tahapan-tahapan program dan kegiatan. Ditetapkan di Pada tanggal
: …………………………….. : ……………………………..
Komite Madrasah
Kepala Madrasah
……………………………
……………….…………… Yayasan ……………………………….. Kepala Seksi / Kepala Bidang Mapenda*
)
……………………………….. -------------------------------Catatan : ) * Jenjang RA, MI dan MTs disahkan oleh Kepala seksi Mapenda Kab/Kota setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda ) * Jenjang MA disahkan oleh Kepala Kepala Bidang Mapenda Prov DIY setelah terlebih dahulu diperiksa oleh Pengawas dengan membubuhkan paraf di samping kiri nama Kasi Mapenda/kepala Bidang Mapenda
• •
Kata Pengantar Daftar Isi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang (Diisi dengan alasan ttg perlunya/pentingnya disusun RKJM berdasarkan kondisi, arah dan tujuan masing-masing madrasah)
B. Landasan Hukum
(Memuat aturan-aturan yang terkait dengan penyusunan RKJM, diantaranya : 1. Undang-undang No. 20 tahun 2003; tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. 3. Permendiknas No. 22, 23, dan 24 Tahun 2006 tentang SI dan SKL 4. Peraturan Menteri Agama Nomor 2 tahun 2008 tentang Standar Kompetensi Lulusan dan Standar Isi Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab di Madrasah 5. Permendiknas No. 41 Tahun 2007 tentang Standar Proses 6. Permendiknas No. 16 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru 7. Permendiknas No. 13 Tahun 2007 tentang Kualifikasi Kepala Sekolah 8. Permendiknas No. 28 Tahun 2010 tentang Tugas Guru sebagai Kepala Sekolah 9. Permendiknas No. 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana 10. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan 11. Permendiknas No. 69 Tahun 2009 tentang Standar Pembiayaan 12. Permendiknas No. 20 Tahun 20007 tentang Standar Penilaian 13. dll
C. Hasil analisis dan evaluasi program tahun sebelumnya (Tinjauan Manajemen)
Melihat kembali : 1. Apakah persyaratan yang diminta pelanggan terpenuhi (meliputi siswa, orang tua, komite, lembaga /institusi lain yg menjadi partner kerja) 2. Seberapa besar keterlaksanaan program/ kegiatan dan daya serap anggaran. 3. Efisiensi dan efektivitas pelaksanaan program/ kegiatan Contoh Format :
No 1
2
Program Strategis 1.Standar Isi a. Menyusun Kurikulum Dokumen 1 sesuai dengan aturan BSNP b.Guru Menyusun Silabus Mata Pelajarannya. 2. Standar Komp Lulusan a. Guru menyusun KKM setiap mapel yang diampunya.
Besaran capaian dan tahun terlaksananya 2008 2009 2010 2011 100% 50%
50% 100%
Keterangan Madrasah telah menyusun Dok 1 dan slrh guru telah menyusun silabus Seluruh guru setiap tahun telah menetapkan dg analisisnya
dll
D. Identifikasi tantangan nyata di masa depan (4 tahun)
Mencoba mencermati apa yang akan terjadi dari : 1. Tuntutan Pelanggan( Masy) terhadap layanan pendidikan 2. Kebijakan Yayasan terhadap pengelolaan pendidikan (bagi madrasah swasta) 3. Kebijakan Pemerintah di bidang pendidikan (Peraturan Perundangan yang berlaku ) 4. Kesiapan Kelembagaan 5. Kesiapan Sumber Daya (Man, Money, materials)
BAB II PROGRAM DAN KEGIATAN STRATEGIS A. Profil Madrasah
Meliputi: 1. Identitas madrasah (Kode registrasi madrasah, Nama resmi madrasah, SK Pendirian, Akreditasi madrasah, Alamat lengkap madrasah, Identitas Kepala madrasah, Komite madrasah, Rekening Bank, dll) 2. Visi, Misi madrasah dan Tujuan madrasah (tujuan umum dan tujuan 4 tahun mendatang) 3. Data Kepemilikan lahan, bangunan dan sarana prasarana 4. Rekapitulasi Data Siswa (3 tahun terakhir) 5. Profil Pendidik dan Tenaga Kependidikan 6. Rekapitulasi Data Orang tua siswa (meliputi aspek pekerjaan, pendidikan, penghasilan) 7. Data tamatan (3 tahun terakhir) 8. Prestasi madrasah (3 tahun terakhir) 9. Struktur Organisasi
B. Analisis Kesenjangan situasi pendidikan Madrasah
Analisis berdasarkan pada hasil EDM (Evaluasi Diri Madrasah) dan SPM (khusus jenjang MI dan MTs) Menggunakan format sebagai berikut : No.
1
1.1
Kondisisaat ini
Kondisiyang diharapkan (4 tahun mendatang)
StandarIsi: ( Diisi dengan kondisi nyata (Diisi dengan harapan yang diinginkan pada masa 4 th yad) saat ini pada 8 SNP) StandarIsi:Kurikulum
Besarnya TantanganNyata StandarIsi: ( Diisi dengan kesenjangan antara kondisi nyata dengan yang diharapkan)
30%
Kurikulum70%memenu hi standarnasional pendidikan (perangkatpembelajar anbelum disusununtukkelas16semuamapel) dan sebagainya
Kurikulum100% memenuhi standarnasional pendidikan (perangkatpembelajaran sudah disusununtukkelas16semuamapel)
2
PengembanganProsesP embelajaran:
PengembanganProsesPemb elajaran:
2.2
Proses pembelajaran belummemenuhistand ar nasionalpendidikan,yai tu baru 50%guru melaksanakanCTL dan sebagainya
Proses pembelajaransudahmeme nuhistandar nasional pendidikan, yaitu 100% guru melaksanakanCTL
3.
StandarKelulusan:
StandarKelulusan:
StandarKelulusan:
3.1
Prestasi akademik lulusanbelummemenu hi standarnasionalpendid ikan(rata-rataKKM50% danrata-rataNUAN6,00)
Prestasi akademik lulusansudahmemenuhi standar nasional pendidikan (KKM100% dan NUAN8,00)
KKM : 50% NUAN : 2.00
dan sebagainya
50%
dan sebagainya
3.2
2 tingkat
Prestasinonakademiksek olahmasihrendah(rataratamencapaikejuaraa ntingkatkabupaten/ko ta) PengembanganPendidi k danTenaga Kependidikan:
Prestasi non akademiksekolahtinggi(rat a-rata minimalmencapaikejuaraant ingkatnasional) PengembanganPendidik danTenaga Kependidikan:
Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 80% memenuhi standar nasional pendidikan
Pendidik dan tenaga kependidikan terdapat 100% sudah memenuhi standar nasional pendidikan
dan sebagainya
dan sebagainya
5.
Pengembangan Prasarana dan Sarana:
Pengembangan Prasarana dan sarana:
5.1
Prasarana, sarana,media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar terdapat rata-rata75% memenuhi standar nasional pendidikan
Prasarana, sarana, media pembelajaran, bahan ajar, sumber belajar 100% memenuhi standar nasional pendidikan
dan sebagainya
dan sebagainya
6.
Pengembangan Pengelolaan :
Pengembangan Pengelolaan :
Pengembangan Pengelolaan:
6.1
70% Fungsi-fungsi pengelolaan madrasah memenuhi standar nasional pendidikan
100% Fungsi-fungsi pengelolaan madrasah memenuhi standar nasional pendidikan
30%
dan sebagainya
dan sebagainya
7.
PengembanganPembi ayaan:
PengembanganPembiayaa n:
Pengembangan Pembiayaan:
7.1
Pembiayaan masih rendah (di bawah 70.000 rupiah per bulan per anak atau sekitar 40%
Pembiayaan memenuhi standar nasional(di atas 150.000 rupiah per bulan per anak)
60%
dan sebagainya
dan sebagainya
PengembanganPenilai an:
PengembanganPenilaian:
4.
4.1
8.
Pengembangan PendidikdanTenaga Kependidikan:
20%
Pengembangan Prasarana dan sarana:
25%
Pengembangan Penilaian:
8.1
Guru dan madrasah 80% melaksanakan system penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan(rata-rata masih di bawah standar nasional, baik tingkat kesulitan maupun model-model yang digunakan) dan sebagainya
Guru dan madrasah 100% melaksanakan sistem penilaian sesuai dengan tuntutan kurikulum atau standar nasional pendidikan
20%
dan sebagainya
Keterangan : 1. selain analisis berdasar 8 SNP di atas, dapat ditambahkan analisis lain sesuai dengan kekhasan dan keunggulan madrasah 2. Kolom “tantangan nyata” dapat menggunakan penilaian kuantitatif atau kualitatif
C. Program strategis, mekanisme pelaksanaan dan hasil yang diharapkan
1. Sasaran situasional (sasaran-sasaran strategis dalam rangka peningkatan mutu yang tidak tercakup dalam 8 standar yang didesain secara realistis berbasis peningkatan berkelanjutan (continual Improvement) mencakup aspek kelembagaan, SDM,pembelajaran, fasilitas. Contoh Aspek Kelembagaan : memperoleh sertifat ISO 9001:2008 pada tahun …… Aspek SDM ; 30 % pendidik telah memiliki kualifikasi S2 pada tahun ….. Aspek pembelajaran ; 85 % siswa lulus mapel matematika dengan nilai minimal 65 Aspek fasilitas ; 90 % ruang kelas dilengkapi dengan LCD dan CCTV 2. Identifikasi fungsi-fungsi dan kesiapan organisasi madrasah untuk mencapai sasaran mutu yang telah ditetap 3. Matrik Program strategis (Berdasar pada tantangan nyata yang sudah didentifikasi sebelumnya, berbasis 8 SNP) dengan format sebagai berikut : NO
PROGRAM
KEGIATAN
SASARAN KEGIATAN
1
1.1 Penyusunan Kurikulum
Penyusunan RPP seluruh Mapel
Seluruh guru Mapel
2
2.1 Penentuan KKM
WS Penentuan KKM seluruh Mapel
Seluruh guru Mapel
dll
INDIKA TOR Tersusunny a RPP seluruh Mapel Tertentukan nya KKM seluruh mapel
PENANG GUNG JAWAB Kaur Kurikulum KS, Kaur Kurikulum
1
2012 - 2016 2 3
50%
50 % 100 %
4
D. Sumber pembiayaan Mencakup seluruh sumber yang berpotensi menjadi sumber pembiayaan madrasah, meliputi sumber APBN, APBD (jika ada), Sumbangan Masyarakat, Unit Usaha, Kerjasama dengan Swasta, dll. Menjelaskan strategi dan terobosan dalam mengoptimalkan penggalian pembiayaan bagi madrasah. SUMBER DANA
1. APBN
STRATEGI PENGGALIAN DANA
a. Susun dan kirim proposal b. ………………. c. ……………….
2. APBD 3. Komite
RENCANA PELAKSANAAN TH 1
TH 2
TH 3
TH 4
a. Susun dan kirim proposal b…………………
4. Yayasan 5. Donatur 6. Unit usaha 7. Kerjasama dg swasta 8. dll
E. Mekanisme Monitoring dan Evaluasi
Dalam 1 tahun dilakukan 2 kali evaluasi pelaksanaan program yang telah dilaksanakan NO
KEGIATAN
I
II
NILAI (INPUT + PROSES + OUTPUT) III
KESESUAIAN DENGAN TINDAK LANJUT RKJM YANG DIPERLUKAN IV V
1. 2. 3. dst
Catatan : Kolom III adalah pemindahan dari rekap nilai pada monev bulanan RKAM
BAB III RENCANA INDUK PENGEMBANGAN SARANA PRASARANA A. Pokok-pokok Pengembangan Sarana Prasarana
Memuat analisis tentang rencana selama 4 tahun meliputi Perawatan (ringan, sedang, berat), Pengadaan (bangunan : UGB, RKB, peralatan : perkantoran, Bengkel/ lab, penunjang,dll), dan penghapusan
B. Matrik Rencana Induk Pengembangan Sarana Prasarana No
Kegiatan
Rincian Aktivitas
1 2
Penambahan RKB Penambahan Mebelair Penghapusan Barang
Membangun 4 RKB Pengadaan 4 set Mebelair Ruang Kelas Lelang 5 bh Almari Kantor
3
dll
BAB IV Penutup Lampiran : SK Tim kerja penyusunan RKJM
Indikator Th Pelaks dan Ketercap Ket 2012 2013 2014 2015 Keberhasilan Terbangunnya 4 RKB 2 2 Kelas Tersedianya 4 set 2 1 1 Set Mebel mebelair kelas Terhapusnya 5 bh 5 Lelang Alamri Kantor
