CVO LimLo Blended Learning. Handleiding Pinterest, Tumblr. Navorming 3: project Blended Learning

CVO LimLo Blended Learning Handleiding Pinterest, Tumblr Navorming 3: project Blended Learning

Workshop 3- Koen Rabijns

Tablets in de context van blended learning

Inhoudsopgave Inleiding ................................................................................................................................................... 5 Pinterest .................................................................................................................................................. 5 1.

2.

Kenmerken Pinterest ....................................................................................................................... 5 1.1.

Wat is Pinterest? ..................................................................................................................... 5

1.2.

Gebruik in de klas? .................................................................................................................. 5

1.3.

Waarom Pinterest? ................................................................................................................. 6

1.4.

Wat doen met Pinterest? ........................................................................................................ 7

1.4.1.

Voordelen ........................................................................................................................ 7

1.4.2.

Nadelen ........................................................................................................................... 7

Van start met Pinterest ................................................................................................................... 8 2.1.

Account Pinterest .................................................................................................................... 8

2.1.1

Aanmaken account in 4 stappen ..................................................................................... 8

2.1.2

De volgende keer inloggen .............................................................................................. 9

2.2.

Terminologie.......................................................................................................................... 10

3.

Startpagina Pinterest ..................................................................................................................... 11

4.

Zoeken naar pins en borden .......................................................................................................... 13

5.

6.

7.

4.1.

Alle pins ................................................................................................................................. 13

4.2.

Jouw pins ............................................................................................................................... 14

4.3.

Pinners ................................................................................................................................... 14

4.4.

Borden ................................................................................................................................... 14

4.5.

Een pinbord volgen................................................................................................................ 15

4.6.

Een afbeelding pinnen ........................................................................................................... 15

4.7.

Een afbeelding liken .............................................................................................................. 16

4.8.

Reageren................................................................................................................................ 16

4.9.

Reactie verwijderen............................................................................................................... 17

Een bord maken ............................................................................................................................ 17 5.1.

Een nieuw bord maken.......................................................................................................... 17

5.2.

Werken met groepsborden ................................................................................................... 19

Pinners uitnodigen ........................................................................................................................ 20 6.1.

Uitgenodigd worden.............................................................................................................. 20

6.2.

Jezelf verwijderen van een groepsbord ................................................................................ 20

6.3.

Een pinner verwijderen van een groepsbord ........................................................................ 20

Mogelijkheden na het Pinnen ....................................................................................................... 20 2



7.1.

Presentatie ............................................................................................................................ 20

7.2.

Discussie op Pinterest............................................................................................................ 21

7.3.

Discussie in de klas ................................................................................................................ 21

8.

Best practice op het CVO Limlo ..................................................................................................... 21

9.

Kenmerken Tumblr. ....................................................................................................................... 22 9.1.

Wat is Tumblr? ...................................................................................................................... 22

9.2.

Hoe werkt Tumblr? ................................................................................................................ 22

9.3.

Tumblr in de klas? ................................................................................................................. 23

10.

Van start met Tumblr. ............................................................................................................... 23

10.1.

Een Tumblr-account maken .............................................................................................. 23

10.2.

Items op jouw blog plaatsen ............................................................................................. 24

10.3.

De naam van jouw blog aanpassen ................................................................................... 26

10.4.

Jouw blog bezoeken .......................................................................................................... 27

10.5.

Het adres van jouw blog vinden ........................................................................................ 28

10.6.

Rebloggen .......................................................................................................................... 28

10.7.

Groepsblogs ....................................................................................................................... 28

10.7.1

Hoe kan ik leden aan een groepsblog toevoegen? ....................................................... 28

10.7.2

Wat is het verschil tussen een lid en een beheerder? .................................................. 28

10.7.3

Hoe kan ik een lid beheerbevoegdheden geven? ......................................................... 29

10.8.

Welke sociale functies heeft Tumblr? ............................................................................... 29

10.9.

Tips .................................................................................................................................... 30

11.

10.7.4

Templates en aanpassen ............................................................................................... 30

10.7.5

Iedereen laten reageren ................................................................................................ 30

10.7.6

In de wachtrij ................................................................................................................. 30

10.7.7

Toch naar WordPress .................................................................................................... 30

Didactische meerwaarde ........................................................................................................... 31

11.1.

Verschil met Pinterest ....................................................................................................... 31

Bronnen: ................................................................................................................................................ 32 Workshopopdrachten Pinterest ............................................................................................................ 33 Oefening 1: Afbeeldingen pinnen, liken en reacties plaatsen........................................................... 33 Workshopopdrachten Pinterest ............................................................................................................ 35 Oefening 2: Zelf een verborgen bord maken en pins toevoegen ..................................................... 35 Workshopopdrachten Tumblr ............................................................................................................... 36 Oefening 1: Inhoud toevoegen aan een miniblog ............................................................................. 36 3



Workshopopdrachten Tumblr ............................................................................................................... 37 Oefening 2: Zelf een mini-blog aanmaken en inhoud toevoegen ..................................................... 37

4



Inleiding Sociale media zijn immens populair bij jongeren, al was het maar om dagelijks met vrienden in contact te zijn. Maar sociale media kunnen ook in de klas een toegevoegde waarde bieden op pedagogisch en didactisch vlak. Wij willen met jullie stilstaan bij enkele van deze sociale media en hun meerwaarde in de klas. Aan de hand van enkele sociale media tonen we hoe verschillende sociale media op een succesvolle didactische manier kunnen inzetten in onze onderwijspraktijk. Bedoeling is om jullie een 'good practice' aan te bieden en jullie op weg te helpen aan de hand van concrete oefeningen.

Pinterest 1. Kenmerken Pinterest 1.1. Wat is Pinterest? Pinterest is een digitaal prikbord waarbij je afbeeldingen, video’s, actuele artikels of andere zaken die je tegen komt op internet kunt prikken, oftewel ‘pinnen’. Dergelijk interactief en sociaal medium met een online prikbord noemen we een pinbord of een moodboard . Je kunt zo verschillende prikborden maken en deze delen met andere mensen. Het wordt over de hele wereld gebruikt. Miljoenen mensen maken zogenaamde pinboards aan en zetten hier zaken die op zij leuk of interessant vinden. Je kunt Pinterest gebruiken als ontspanning en pinboards maken met je favoriete afbeeldingen. Maar je kunt het natuurlijk ook gebruiken in de klas. Hoe kun je Pinterest gebruiken in de klas?

1.2. Gebruik in de klas? Het gebruik ervan in (en buiten) de klas kan op verschillende niveaus. Naast het gebruik voor en door de leerlingen, kan er ook buiten de klasmuren getreden worden door bekende mensen en merken, politici, winkels, journalisten, enz… te gaan volgen. Een groepssamenwerking in de klas via Pinterest kan op allerlei manieren en voor allerlei onderwerpen gebruikt worden: laat leerlingen bijvoorbeeld YouTube-filmpjes of muziek pinnen, of gebruik Pinterest om historische figuren en hun gebeurtenissen te visualiseren. Een andere manier om Pinterest te gebruiken in de klas is een visuele verzameling van de literatuurlijst; alle boeken en artikelen die door leerlingen moeten gelezen worden. Het is bijvoorbeeld erg gemakkelijk om boeken en artikelen meteen te linken, zodat leerlingen alle content op 1 plek hebben en ook de juiste versie lezen.

5



We kunnen dit medium met andere woordengebruiken als een klasboard. Leerlingen van één dezelfde klas kunnen aan de hand van dit board interessante afbeeldingen, video’s en foto’s posten die samenhangen met een gegeven opdracht, huiswerk of als inleidende opgave (Vandervelde, 2013).

1.3. Waarom Pinterest? Leraren zouden veel meer moeten delen, wordt wel eens gezegd. Delen, dat is sociale media en sociale media, dat is sinds een hele tijd ook Pinterest. Wat heeft Pinterest dan eigenlijk concreet te bieden op educatief vlak? (De Maet, 2013) Pinterest lijkt in het begin misschien onduidelijk en onoverzichtelijk. Als je een eerste keer inlogt, zie je de rode draad niet. Allemaal afbeeldingen over van alles en nog wat, zonder enige logische samenhang, met nauwelijks een beschrijving erbij, wie heeft daar wat aan? De mannen onder ons begrijpen het misschien nog minder, omdat Pinterest voor het grootste deel door vrouwen bevolkt schijnt te worden. Pinterest is heel geschikt om op school of in de klas te gebruiken om bijvoorbeeld: (Manssen, 2014) 

afbeeldingen te ‘pinnen’ voor gebruik op het digibord,



lesideeën en lesmateriaal te verzamelen. o

Bv. https://www.pinterest.com/peterlakeman/pennenbakjes/



leuke filmpjes te pinnen voor gebruik in jouw klas,



uitlegfilmpjes te verzamelen t.b.v. ‘Flip de Klas’,



online prikbord met tekeningen van leerlingen ‘op te hangen’,



‘handvaardigheid’-werkjes van leerlingen online tentoon te stellen,



een verzameling aan te leggen van zelf gemaakte werkboekjes en werkbladen,



een online prikbord te maken n.a.v. een schoolproject of thema in de klas. o



Bv. http://www.pinterest.com/mvanovermeiren/pav/

Een hele les opbouwen op basis van een bepaald thema bv. oorlog in Syrië o

Bv. https://www.pinterest.com/hannerosius/actualiteit-beeld-je-in-thee-drinkenvoor-syri%C3%AB/ + werkblad: https://tablio.files.wordpress.com/2013/09/syric3ab-werkblad.pdf

Pinterest kan gebruikt worden, zowel als een ondersteunend middel (bijvoorbeeld als inleiding van een nieuw hoofdstuk), als een evaluatiemiddel (bijvoorbeeld voor een taak), maar ook als motivator 6



voor een bepaald thema. Pinterest kan zowel tijdens de lessen gebruikt worden, als buiten de school (blended learning). Zo leren leerlingen op een speelse creatieve manier met de lessen bezig te zijn die bovendien zeer nauw aansluit bij hun leefwereld. (Vandervelde, 2013) Gebruik maken van Pinterest heeft een educatieve waarde: -

de leerlingen leren omgaan met het internet, het bevordert hun creativiteit, ze leren relevante van irrelevante dingen onderscheiden (wat wel pinnen, wat niet pinnen) ze leren hun gedachten te verantwoorden (beschrijven waarom ze iets pinnen).

(Vandervelde, 2013)

1.4. Wat doen met Pinterest? Ten eerste kun je vanuit je lerarenopleiding natuurlijk bv. een pinboard maken met lesideeën, zaken die je nog eens zou willen doen in de klas of die jou inspireren. Je kunt afbeeldingen zoeken via het vergrootglas in Pinterest zelf, of zaken toevoegen die je op internet tegenkomt. Het gebruik van Pinterest kan wel een beetje verslavend werken. Je komt zo veel plaatjes en interessante informatie tegen, dat het soms moeilijk is om niet alles aan je board toe te voegen. Het is verleidelijk om alles wat je tegenkomt en interessant lijkt meteen toe te voegen. Om het overzichtelijk te houden voor jezelf en de leerlingen kun je het best alleen relevante afbeeldingen en video’s toevoegen.

1.4.1. Voordelen Pinterest is snel en intuïtief, dus leerlingen begrijpen het platform waarschijnlijk vrij snel en kunnen na een korte uitleg aan de slag. Het grote voordeel is dat je bepaalde ‘pins’ meteen kan bespreken. Geen gedoe met filmpjes of zoeken naar de juiste slide van Powerpoint. Je ziet de keuzes van de leerlingen realtime binnenkomen op een overzichtelijke manier. Afzonderlijke beelden klik je aan waarna je ze goed kunt bespreken. Het geeft je echt het idee controle te hebben over de inzendingen. (Kleppe, 2012)

1.4.2. Nadelen Omdat niet elke leerling Pinterest kent of gebruikt, kun je voor je lesactiviteit het beste één account aanmaken en die delen onder de leerlingen. Sommige diensten staan het niet toe om tegelijk in te loggen op meerdere computers, maar dat is bij Pinterest gelukkig niet het geval. Daarnaast zien de leerlingen reeds de inzendingen van anderen, zodat wederzijdse keuzen kunnen beïnvloed worden. Leerlingen zouden hun eerste keuze bijvoorbeeld kunnen aanpassen, nadat ze de keuze van een andere leerling zien verschijnen. Er is verder geen controle op het plegen van plagiaat. ‘Pin’ niet zomaar afbeeldingen en filmpjes van het internet op jouw Pinterest. Mooie afbeeldingen en filmpjes klakkeloos van het internet plukken, kopiëren en op jouw Pinterest ‘pinnen’, is geen goed idee. Op alles wat je aan afbeeldingen (foto’s, plaatjes, filmpjes) vindt op het internet rust auteursrecht (copyright) tenzij die afbeeldingen en

7



filmpjes afkomstig zijn uit het ‘publieke domein‘ of een ‘creative commons licentie‘ hebben. Kijk dus goed uit welke afbeeldingen en/of filmpjes je ‘pint’. (Manssen, 2014) Tenslotte kun je binnen Pinterest de volgorde van links op een board helaas (nog) niet aanpassen. Bij erg veel inzendingen zou het een meerwaarde zijn als je de vele inzending zou kunnen groeperen. (Kleppe, 2012)

2. Van start met Pinterest 2.1. Account Pinterest Tijd om van start te gaan. Heb je al een Pinterest-account, zoveel te beter, dan kan je onderstaande uitleg overslaan. Als je er nog geen bezit, dan kan je hieronder lezen hoe je die moet aanmaken. Wil je meer beeldmateriaal, dan kan je surfen naar: http://www.computeridee.nl/workshop/dit-ispinterest/ . Hier wordt haarfijn uitgelegd hoe je een account aanmaakt en Pinterest gebruikt.

2.1.1 Aanmaken account in 4 stappen Je hebt een account nodig om met Pinterest te kunnen werken. Surf hiervoor naar www.pinterest.com. Je hebt daarbij de keuze om met een Facebook- of Twitteraccount in te loggen of je Pinterestaccount te koppelen aan een e-mailadres. Bedenk hierbij dat wanneer je Pinterest aan Facebook of Twitter koppelt, deze bedrijven ook toegang hebben tot elkaars informatie. In deze bundel gaan we ervan uit dat je een e-mailadres gebruikt om een account te maken.

Stap 1: Vul je e-mailadres in en een wachtwoord en klik dan op Registreren.

8



Stap 2: In het volgende scherm moet je jouw naam en je geslacht invullen. Klik hierna op ‘Naar binnen’. Stap 3: Je kan vervolgens een korte rondleiding doorlopen om de toepassing beter te leren kennen. Stap 4: Er wordt tevens een e-mail gestuurd naar het opgegeven e-mailadres. In deze e-mail vind je een link waarop je moet klikken om je e-mailadres te bevestigen. Als dit correct is verlopen, zal je een e-mail krijgen van Pinterest ter verwelkoming. Je account is aangemaakt en je bent ook een eerste keer ingelogd.

2.1.2 De volgende keer inloggen Open je browser en ga naar de webpagina: www.pinterest.com. Klik in de rechterhoek van het inlogscherm op ‘Inloggen’. Onderstaand scherm gaat open. Geef je e-mailadres op dat je gekozen hebt voor je Pinterest-account en je wachtwoord. Klik vervolgens opnieuw op ‘Inloggen’.

9



Vervolgens verschijnt de Home-pagina.

2.2. Terminologie Enkele termen: Board: Als gebruiker kun je één of meerdere prikborden aanmaken waaraan je afbeeldingen kan toevoegen. Het is ook mogelijk om een verborgen bord aan te maken. 10



Pins: Dit zijn meestal de afbeeldingen die je op de boards ‘pint’. Likes: Je kan aangeven wanneer je een afbeelding van een andere gebruiker leuk vindt, door het hartje aan te klikken. Repin: Een afbeelding van een andere gebruiker aan je eigen board toevoegen

3. Startpagina Pinterest De inhoud van het schermt ziet er logischerwijs bij elke gebruiker anders uit. In het begin zal dit redelijk gelijkaardig zijn. Er zitten wel een aantal constanten in. De zoekbalk is voor elke gebruiker gelijk. Hier kan je zoeken op een bepaald onderwerp.

Links heb je de Home-knop: Hiermee kan je gemakkelijk terug gaan naar de startpagina.

In de grijze middenbalk kan je een zoekterm ingeven, waarmee je naar ‘pins’ van anderen kan zoeken.

Klikken op je ‘Pinterest’-naam om naar je Profielpagina te gaan. Hier kan je via ‘Profiel bewerken’ je accountgegevens aanpassen. Daarnaast is dit de pagina waar je ‘een bord’ of een ‘verborgen bord’ kan maken. (zie p.15 ).

11



Rechts van de balk is er nog de berichtenknop, waarin je meldingen kan bekijken in drie categorieën. Je krijgt deze meldingen bijvoorbeeld wanneer er iets gewijzigd is op de borden die jij volgt. (zie later)

Je ziet 3 tabbladen: -

Nieuws: nieuws over de mensen/ groepen die je volgt Jij: meldingen van repins, likes, uitnodigingen voor groepsborden, … Berichten: overzicht van de berichten in Pinterest.

12



4. Zoeken naar pins en borden Vb. Zoeken naar Flipped Classroom Pinterest zoekt op elk woord apart. Dat betekent dat er zowel op ‘Flipped’ als ‘Classroom’ gezocht wordt. De eerste voorstellen zijn de resultaten waarin beide woorden voorkomen.

4.1. Alle pins

Zoeken op ‘Alle pins’ geeft je als resultaat alle pins die te maken hebben met ‘Flipped Classroom’. Je hebt meteen de mogelijkheid om een ‘Pin’ die je leuk vindt te ‘repinnen’, wat betekent dat je ze verder deelt. Heb je nog nooit ‘gepind’ of nog geen ‘bord’ aangemaakt, dan zal je dat eerst moeten doen. (p.15)

13



4.2. Jouw pins

Wanneer je zoekt in ‘Jouw pins’, zal het zoekresultaat zich beperken tot de pins die je eerder hebt toegevoegd.

4.3. Pinners

Deze knop geeft je als resultaat een lijst van de personen die deze woorden op hun bord vermeld hebben (bv. in de naam van het bord). In dit voorbeeld zijn er dus twee personen die ‘Flipped Classroom’ in hun naam hebben zitten.

4.4. Borden

Zoeken op ‘Borden’ zal je alle borden tonen die met jouw zoekopdracht te maken hebben. 14



4.5. Een pinbord volgen Personen en borden kan je volgen op Pinterest. Wanneer je een persoon of bord volgt en zij pinnen een nieuwe pin komt deze in je tijdlijn terecht. Door te klikken op ‘Volgen’ onderaan elke persoon of elk bord, zal je een bericht krijgen wanneer er nieuwe elementen op het bord gezet worden (via meldingen) en zal je in de toekomst het bord ook kunnen terugvinden.

4.6. Een afbeelding pinnen Pinnen is supereenvoudig. Beweeg met je muis over een afbeelding en het icoontje ‘Pin it’ verschijnt.

Klik er op om de afbeelding te pinnen. Kies een bord waarop je de afbeelding wil plaatsen en bevestig nogmaals met ‘Pin it’.

15



4.7. Een afbeelding liken Een afbeelding liken is even eenvoudig. Klik op een afbeelding en vervolgens op ‘Leuk’.

4.8. Reageren Je kan gemakkelijk op eender welke gevonden ‘pin’ reageren. Dat doe je door te klikken op de ‘pin’. Vervolgens gaat onderstaand scherm open.

Vul onder jouw naam je reactie in en klik vervolgens op de knop ‘Reageren’. 16



4.9. Reactie verwijderen Wil je jouw reactie verwijderen? Ook dat is eenvoudig. Klik op het kruisje rechts van je geplaatste reactie. Onderstaand schermpje gaat open. Klik vervolgens op de knop ‘Reactie verwijderen’.

5. Een bord maken Een bord is de plaats waarop je jouw pins verzamelt. Je kan meerdere borden hebben en deze kunnen afhankelijk van jouw instellingen een openbaar of een verborgen karakter hebben. Een verborgen bord en alle pins op deze borden zijn enkel zichtbaar voor jezelf en voor de mensen die je ervoor uitnodigt. Een verborgen bord wordt gekenmerkt door een P-symbool. Je kan altijd een verborgen bord openbaar maken, maar een openbaar bord kan je niet verborgen maken.

5.1. Een nieuw bord maken Een nieuw bord maken doe je door op de ‘Plus’-knop te klikken en te kiezen voor ‘Een bord maken’. Je kan dit ook doen op je profiel en te klikken op ‘Een bord maken’.

17



Volgend scherm gaat open. Je kan hier het bord een naam geven, een korte beschrijving, een categorie bepalen, een kaart toevoegen, aangeven of het verborgen moet blijven (niet publiek toegankelijk) en aanduiden wie er nog pins mag toevoegen aan het bord. Dit laatste doe je door het e-mailadres van de betrokkene(n) in te vullen. Je kan de volgende vakken invullen. Enkel het vak ‘Naam’ is verplicht. -

-

Naam: typ hier de naam van je bord. Kies voor een korte en duidelijke naam Beschrijving: typ hier een omschrijving van het door jouw aangemaakte bord. Categorie: je kan een van de categorieën kiezen in het uitklapmenu. Wanneer je dit doet wordt je bord mogelijk weergegeven wanneer er gezocht wordt met behulp van categorieën. Kaart toevoegen?: zet de schakelaar op ‘Ja’ wanneer je een kaart wilt gebruiken bij dit bord. Op deze manier kan je locaties toevoegen aan je bord. (vb. pin van het Colosseum, kaart van Rome toevoegen). Een bord met een kaart wordt gekenmerkt door een w-symbool. Bord verbergen?: zet de schakelaar op ‘Ja’ wanneer je een verborgen bord wilt maken. Wie kan er pins toevoegen?: Hier kan je namen of e-mailadressen van personen ingeven die ook pins mogen plaatsen op dit bord. Dit wordt een groepsbord genoemd.

Klik vervolgens op ‘Bord maken’ om het bord aan te maken.

18



Als je een bord hebt aangemaakt, kan je dat altijd terugvinden door te klikken op je ‘Pinterestaccountnaam’ naast de zoekbalk. Daar kan je o.a. exact raadplegen, hoeveel pins en borden je hebt aangemaakt.

5.2. Werken met groepsborden Een groepsbord is een bord waar je met meerdere personen ‘pins’ aan kunt toevoegen. Wanneer dit een verborgen bord is, kunnen enkel jezelf en de uitgenodigde personen het bord en de pins erop bekijken. Een groepsbord wordt gekenmerkt door een groepssymbool.

Als maker van een groepsbord kan je als enige: -

De bordnaam en –beschrijving wijzigen. Personen van het groepsbord verwijderen. Pinners die je uitnodigt, kunnen zichzelf verwijderen van het groepsbord. ‘Pins’ van het groepsbord verwijderen. Je kan ‘pins’ van anderen niet bewerken.

Als deelnemer van een groepsbord kan je: -

‘Pins’ plaatsen op het groepsbord Eigen ‘pins’ bewerken en verwijderen. Mensen uitnodigen voor het groepsbord. Wanneer het groepsbord een verborgen bord is, moet je de maker van het groepsbord eerst deze uitnodiging toestaan vooraleer hij wordt uitgestuurd.

19



6. Pinners uitnodigen Bij het aanmaken van een bord kan je een ‘pinner’ uitnodigen. De andere persoon wordt dan toegevoegd. Je kan later ook nog altijd ‘pinners’ uitnodigen door het bord te openen en te klikken op de knop ‘Mensen toevoegen aan bord’ of door het bord te ‘Bewerken’. De uitgenodigde ‘pinner’ krijgt hiervan een melding en moet de uitnodiging eerst accepteren alvorens hij/zij wordt toegevoegd aan het groepsbord.

6.1. Uitgenodigd worden Wanneer je uitgenodigd wordt voor een groepsbord, ontvang je een melding. Wanneer je op deze melding klikt, opent het groepsbord en kan je bovenaan de uitnodiging ‘Accepteren’ of ’Negeren’.

6.2. Jezelf verwijderen van een groepsbord Je kan een groepsbord verlaten door het bord te openen en te klikken op de knop ‘Mensen toevoegen aan bord’ of door het bord te ‘Bewerken’. Klik op de knop ‘Verlaten’ achter je naam.

6.3. Een pinner verwijderen van een groepsbord De maker van het groepsbord kan elke pinner van het bord verwijderen. Jijzelf kan iedereen verwijderen die je hebt uitgenodigd, zelfs als je niet de eigenaar van het bord bent. (Van Laer, 2013)

7. Mogelijkheden na het Pinnen Naast het gebruik van Pinterest kunnen er eventueel nog bijkomende opdrachten gelinkt worden. Deze keuze hangt af van welk doel u als leerkracht heeft. Hieronder geven we nog enkele mogelijkheden mee die kunnen van pas komen bij het werken met Pinterest in de klas. Nadat de leerlingen de opdracht op Pinterest hebben vervuld, kunnen volgende werkvormen een mogelijkheid bieden tot het werken met het opgezochte materiaal.

7.1. Presentatie Nadat elke leerlingen zijn bijdrage heeft geleverd aan het pinnen van een afbeelding, foto, video of artikel kan er hierna gevraagd worden om een korte presentatie te geven omtrent het thema met alle of een gedeelte van verschillende pins die er gemaakt zijn. Hierbij trachten ze er eveneens voor te zorgen dat deze samen een verhaal vertellen.

20



7.2. Discussie op Pinterest Nadat iedere leerling een bijdrage heeft geleverd aan het Pinterest-account van de klas kan er een discussie op dit platform van start gaan. Je geeft aan de leerlingen aan dat iedereen een correcte en relevante commentaar op een pin van jullie medestudenten.

7.3. Discussie in de klas Nadat iedere leerling een bijdrage heeft geleverd aan het Pinterest-account van de klas kan er een discussie omtrent het gegeven thema in de klas van start gaan. Je geeft de opdracht aan de leerlingen dat ze hun eigen pin kunnen verantwoorden. Eveneens dienen ze de andere pins van u mede- leerlingen reeds doorgenomen te hebben. De volgende les kan de discussie dan van start gaan in klein groepjes.

8. Best practice op het CVO Limlo Docent aan het CVO Limlo, Paul Verachtert, maakt actief gebruik van het medium Pinterest in zijn lessen didactiek (DCP). Voor elke aparte module laat hij de cursisten ‘pins’ plaatsen op een (verborgen) klasbord en dit op regelmatige basis. Hij reikt verschillende thema’s aan. Bv. Thema: tip i.v.m. de 'vakdidactiek' van mijn onderwijsbevoegdheid. Op die manier spelen de medecursisten (volgers) nuttige info door aan elkaar en wordt het een sociaal en interactief platform.

21



9. Kenmerken Tumblr.

9.1. Wat is Tumblr? Tumblr is een relatief nieuwe service voor het starten van een blog (weblog). Het is een tegenhanger van het bekende Wordpress.com, maar bevat veel minder functies en is daardoor zeer makkelijk op te zetten en te gebruiken. Met Tumblr is het mogelijk om tekstitems, foto's, citaten, links, muziek en video's te delen via jouw webbrowser, jouw smartphone of via e-mail. Het is mogelijk om meerdere blogs te beheren onder één account en om andere blogs te volgen. Met Tumblr is het zeer makkelijk een blog op te zetten en content toe te voegen.

9.2. Hoe werkt Tumblr? Tumblr is een microblogsysteem dat een soort kruising is tussen Twitter en Facebook is. Je kan er tekst, afbeeldingen, quotes, links en video's publiceren. De lay-out kan je naar eigen wens aanpassen. In jouw Tumblr kan je ook andere (klas) blogs volgen. Tumblr overbrugt de kloof tussen de volwaardige blog en microblog. Waar Twitter zich beperkt tot berichten tot 140 tekens of minder kan je met Tumblr reageren met berichten van elke lengte, hoewel Tumblr het meest geschikt is voor korte posts. (ICT-vijver, 2012)

22



9.3. Tumblr in de klas? Bovenstaande kenmerken maken het medium perfect geschikt voor klassikaal gebruik. De aangemaakte blogs kunnen in de klas op vele manieren worden gebruikt: -

Een docent creëert een blog waarop hij/zij opdrachten geeft en links, foto’s en video’s met extra informatie over stof behandeld tijdens de les deelt. Een docent vraagt alle leerlingen van de klas om een eigen blog op te zetten waar ze elke week een artikel op plaatsen over wat ze die week geleerd hebben. Een docent creëert een blog voor collega’s met tips over het gebruik van sociale media, handige websites en andere hulpmiddelen voor het gebruik van de nieuwe media in de klas. Een docent maakt een blog aan waar hij of zij ervaringen van in de klas deelt met de buitenwereld. (http://meesterbart.tumblr.com/)

In wat volgt, zullen we deze mogelijkheden verder uitdiepen.

10. Van start met Tumblr. 10.1.

Een Tumblr-account maken

Stap 1: Ga naar www.tumblr.com en klik rechtsboven op ‘Registeren’.

Stap 2: Vul je e-mailadres, wachtwoord en gewenste gebruikersnaam in en klik op ‘Start’. De ingevulde gebruikersnaam zal tevens het adres zijn van jouw blog: .tumblr.com. Je kan dit later nog aanpassen. Stap 3: Geef in het volgende scherm je leeftijd in en vergeet niet aan te vinken dat je het huishoudreglement gelezen hebt. Klik op registreren. Stap 4: Ondertussen wordt een e-mail gestuurd naar het opgegeven e-mailadres. Ga naar je e-mailaccount en klik op de link in de e-mail om alle functies van Tumblr te activeren. 23



Vervolgens word er gepeild naar jouw interesses. Je kan dit overslaan door rechtsonder te klikken op ‘Take me to Dashboard!’. Je komt op de startpagina van Tumblr en krijgt o.a. toegang tot onderstaande werkbalk (Dashboard).

10.2.

Items op jouw blog plaatsen

Onderstaande items kan je allemaal op jouw blog plaatsen. Gedetailleerde info kan je vinden op https://www.tumblr.com/docs/nl/posting .

Wij illustreren hieronder hoe je een ‘Tekst’ toevoegt aan jouw blog. Stap 1:

Klik bovenaan in het ‘Dashboard’ op het icoon ‘Tekst’. Stap 2 : Je komt nu op een pagina waar je de titel en inhoud van uw nieuwe blogbericht kan opstellen. Er wordt een standaard-lay-out voorgesteld. Je kan hier jouw tekst plaatsen.

24



Stap 3 : Klikken op ‘Plaatsen’ om de actie daadwerkelijk door te voeren. Ook hier heb je meerdere keuzes (zie p. 23).

Nu publiceren: Aan wachtrij toevoegen: Als concept opslaan: Privé publiceren: Inplannen: Voorvertonen op blog:

Tekst wordt zichtbaar voor de volgers van je blog – publiek gemaakt. Tekst wordt nog niet gepubliceerd maar toegevoegd aan de wachtrij Tekst zelf is nog niet klaar en wordt als concept bewaard Tekst is enkel zichtbaar voor gemachtigden Je kan een datum meegeven wanneer je hieraan wil verder werken Je krijgt een voorbeeld te zien van hoe je blog er zal uitzien na plaatsing van het bericht.

Klikken op ‘Sluiten’ om het scherm te verlaten. Je krijgt een keuzemogelijkheid. 25


Weggooien: Laat maar:

10.3.


Het bericht wordt niet bewaard Je keert terug naar het scherm om je tekst te plaatsen

De naam van jouw blog aanpassen

Stap 1 : Standaard is de naam van uw blog ‘Naamloos’. Je kan dit veranderen door in het Dashboard rechtsboven te klikken op ‘Aanpassen’ onder ‘Naamloos’ (uw blog).

Je komt op volgende pagina terecht waar je de instellingen kan aanpassen, waaronder de naam van je blog.

26



Stap 2 : Vervolgens kan je aan de linkerkant van het venster een aantal dingen aanpassen, waaronder de naam (titel) van de blog. Stap 3 : Je kan de wijzigingen opslaan en terugkeren door op ‘Opslaan’ en vervolgens op ‘Sluiten’ te klikken.

10.4.

Jouw blog bezoeken

Klik rechtsboven in het Dashboard op de naam van jouw blog (standaard ‘Naamloos’) en kies vervolgens bovenaan in het rechtermenu voor ‘Weergave bewerken’. (Schoffelen T., 2012)

27


10.5.


Het adres van jouw blog vinden

Klik rechtsboven in het Dashboard op de naam van jouw blog (standaard ‘Naamloos’). Bovenaan in het rechtermenu wordt nu het blogadres weergegeven (bijvoorbeeld gebruikersnaam.tumblr.com). (Schoffelen T., 2012)

10.6.

Rebloggen

Een afbeelding die je terugvindt op een andere blog en die je ook graag wil hebben op jouw blog, kan je rebloggen. Klik op het icoontje

10.7.

Groepsblogs

Natuurlijk is het nuttig in het kader van werken met Tumblr in de klas dat je een groepsblog kan aanmaken. Groepsblogs zijn blogs met meerdere leden. Daarvoor dien je een secundaire blog aan te maken (naast jouw primaire blog). Alleen secundaire blogs kunnen groepsblogs zijn.

10.7.1 Hoe kan ik leden aan een groepsblog toevoegen? 1. Selecteer je blog uit het menu rechts bovenaan in je Dashboard. 2. Klik daarna op ‘Leden’. 3. Typ het e-mailadres van de persoon in en klik op de knop ‘Uitnodigen voor deze blog’. 4. Hij of zij zal vervolgens een e-mail krijgen met de uitnodigingslink om lid te worden van de nieuwe blog. (Elke link kan maar één keer gebruikt worden door een gebruiker.)

10.7.2 Wat is het verschil tussen een lid en een beheerder? 

Beheerders kunnen nieuwe leden uitnodigen, bestaande leden verwijderen, en van elk lid berichten verwijderen.



Leden kunnen berichten plaatsen op een blog en hun eigen berichten bewerken of verwijderen.



Beheerders kunnen berichten lezen en beantwoorden; leden kunnen dit niet.

28



10.7.3 Hoe kan ik een lid beheerbevoegdheden geven? Je kan via het Leden-beheerpaneel naast de gebruiker die je wil promoveren op de knop “Lid promoveren tot Beheerder” klikken, zodat zij dezelfde bevoegdheden hebben als jij. Let hier echter mee op: als je iemand eenmaal Beheerder hebt gemaakt, kun je deze bevoegdheden nooit meer intrekken en de personen nooit verwijderen van de blog. Het is een eenmalige actie. (Tumblr, 2015)

10.8.

Welke sociale functies heeft Tumblr?

Tumblr heeft een aantal geweldige sociale functies, dat is een ding dat zeker is.

Volgen: Als je een blog ziet die je leuk vindt, volg 'm dan. Op die manier komen alle berichten van die blog op jouw Dashboard voorbij. Het lijkt een beetje op trouwen, maar dan met een blog in plaats van met een persoon en je leeft in een dashboard in plaats van in een huis. Het zal rechts bovenaan in de pagina van een blog verschijnen. Gebruikers die je nog niet volgt, hebben op het Dashboard, de Zoekresultaten- en Tagpagina's een "+"-icoontje naast hun gebruikersnaam. Daar moet je op klikken. Je kan ook met je muis over de avatar van de blog zweven en vervolgens in het venster dat tevoorschijn komt op de Volgen-knop klikken. Toevoegen aan favorieten: Vind je een bericht leuk? Klik dan op het hartje. Op de blog zelf wordt dit rechts bovenaan in de hoek van de permalinkpagina getoond. Op het Dashboard, de Zoekresultaten en Tagpagina's wordt het hartje rechts onderaan in de hoek van elk bericht getoond. Reageren: Heb je woorden nodig om je gevoelens over een bericht te uiten? Geen probleem. Je kan direct op je Dashboard reageren via het ballonnetje onderaan het bericht. Als je het ballonnetje niet ziet, kan het zijn dat je de gebruiker nog geen 48 uur volgt. Het kan ook zijn dat de gebruiker geen reacties toestaat, ze niet heeft ingeschakeld of een eenling is die zich niet aan de regels houdt. Vragen: Hou je van vragen stellen? Heb je een vraag die je aan een andere gebruiker wil stellen? Als ze deze functie ingeschakeld hebben, vind je een Vraag stellen-knop of -link op de hoofdpagina van de blog. Je kan op je Dashboard ook met je muis over de avatar van de blog zweven, op het menuicoontje klikken dat tevoorschijn komt en vervolgens op "Vragen" klikken in het venstermenu. Bijdragen: Sommige blogs richten zich volledig op het maken van originele berichten en andere op het rebloggen van berichten van andere mensen. Daar tussenin bevinden zich blogs waarop je een bericht kan bijdragen. Als je de Bijdragen-knop op zo'n blog ziet, klik er dan op en maak een bericht dat je door de beheerder van de blog wilt laten publiceren. (Uiteindelijk bepaalt natuurlijk hij of zij of de bijdrage zal worden gepubliceerd of niet.) Fanmail: Stuur mooie digitale brieven direct naar andere bloggers. Selecteer briefpaper en nog veel meer. Het is vergelijkbaar met het stellen van een vraag, maar je kan berichten niet anoniem versturen en geen ontvangen berichten op je blog publiceren. (Tumblr, 2015) 29


10.9.


Tips

10.7.4 Templates en aanpassen Het web staat stampvol met templates voor Tumblr, maar zelf kun je ook wat zaken aanpassen. Via de settings en appearance kun je aan de slag met kleuren van de achtergrond, tekst, enz. Ben je gevorderd dan heb je waarschijnlijk al de functie gevonden om ook de code aan te passen, dan kun je echt helemaal los gaan.

10.7.5 Iedereen laten reageren Tumblr is naast een blogplatform ook een sociaal netwerk op zichzelf, dat betekent dat je kunt linken en reageren met en bij andere Tumblr gebruikers. Wil je iedereen laten reageren op je blog dan is het handig om Disqus te installeren.

10.7.6 In de wachtrij Een enorm handige functie is de ‘Queue’ tab in Tumblr. Door in te stellen wanneer en met welke tussenpauzes blogs geplaatst mogen worden voorkom je een stortvloed aan postings in één keer.

10.7.7 Toch naar WordPress Heb je toch nog meer wensen dan Tumblr je kan bieden? Dan is WordPress waarschijnlijk de beste oplossing.

30



11. Didactische meerwaarde 11.1.

Verschil met Pinterest

Pinterest laat gebruikers (‘pinners’) toe om afbeeldingen te ‘pinnen’, i.c. een verzameling van grafisch materiaal geplukt van het internet of zelf gemaakte inhouden plaatsen op een digitaal platform. Het interessante hieraan is de socialiserende functie van het medium. Reageren op afbeeldingen, ze leuk vinden en ze repinnen speelt deze functie in de hand. Tumblr is een echt blogplatform dat veel langere discussies toelaat in de vorm van commentaren of tekstberichten. Vermits het een blogstructuur volgt (bericht na bericht) is het een dankbaar medium voor leerlingen om op een gemakkelijke manier inhoud aan te brengen en hun mening over een bepaald onderwerp te vertolken. Het stimuleert het groepswerk omdat er in samen aan een bepaalde inhoud (van de blog in dit geval) kan gewerkt worden. Op Tumblr is de waaier aan mogelijkheden groter, omdat er naast afbeeldingen ook audio- en videobestanden, citaten en links naar andere blogs kunnen toegevoegd worden.

31



Bronnen: De Maat, P. (2013) Profiteren van Pinterest in de klas. Geraadpleegd op 22 februari 2015; http://www.42bis.nl/2013/08/profiteren-pinterest-klas/ ICT-vijver (2012) Tumblr als blog. Geraadpleegd op 22 februari 2015; http://ictvijver.blogspot.be/2012/11/tumblr-als-blog.html Kleppe, M, (2012) Pinterest in colleges. Erasmus Universiteit Rotterdam. Geraadpleegd op 22 februari 2015; http://www.martijnkleppe.nl/blog/pinterest-in-colleges/ Manssen, A. (2014) How to pinterest in de klas? Geraadpleegd op 22 februari 2015; http://www.manssen.nl/2014/10/06/how-to-pinterest-in-de-klas/ Schoffelen, T. (2012) Docentengids Sociale Media – BcPL Tindemans, L. (2015-02-21). Handleiding om te starten met Pinterest Tumblr (2015) Blogmanagement Primaire blogs versus secundaire blogs in: https://www.tumblr.com/docs/nl/blog_management Vandervelde, G. (2013) Handleiding Pinterest Leerkracht in: http://www.klascement.be/mediawijsheid/docs/41920/?previous Van Laer, A. (2013), Handleiding Pinterest in: http://anspire.be/ Zijm, M. (2014) Pinterest gebruiken in de klas. Geraadpleegd op 22 februari 2015; http://maaikezijm.com/2014/09/20/pinterest-gebruiken-in-de-klas/

32



Workshopopdrachten Pinterest Oefening 1: Afbeeldingen pinnen, liken en reacties plaatsen 1. Log in op de klasaccount die voor deze navorming werd aangemaakt.

2. Hierna dien je jouw eigen persoonlijk profiel toe te voegen op het klasaccount.  Klik rechtsboven op je accountnaam.  Klik op het aangemaakte verborgen bord ‘CVO navorming 24/02’    

Klik op ‘vrienden uitnodigen’ Voeg het e-mailadres in van je eigen Pinterest-profiel Klik op ‘uitnodigen’, sluit het venster met ‘Gereed’ Ga naar je e-mailadres en open de mail van Pinterest, klik op bevestigen. o Een andere mogelijkheid is inloggen op je eigen account en daar de uitnodiging ‘accepteren’.

33



 Vanaf nu kan je ‘pinnen’ op het klasbord. Je ziet het verschijnen bij de verborgen borden 3. Zoek een afbeelding via de zoekfunctie van een lesonderwerp dat jij gegeven hebt in DCP – DCO of indien je deze modules nog niet volgt, een lesonderwerp dat je volgens je vakgebied zou kunnen behandelen. 4. Kies de afbeelding die volgens jou het meeste aan jouw verwachtingen voldoet en ‘pin’ ze op het prikbord ‘CVO navorming 24/02’. Hoe je dit moet doen, vind je in de werkbundel terug op p.15. TIP: een prikbord kan je terugvinden via de zoekfunctie. Let wel: je kan enkel toevoegen op een bord als je daartoe uitgenodigd bent. 5. Als je klaar bent met plaatsen, kan je naar het pinbord ‘CVO navorming 24/02’ gaan en eens kijken naar wat je medecursisten ‘gepind’ hebben. Is er iets wat je leuk vindt, dan kan je dat ‘liken’. Hoe je dat doet, vind je op p.16 van de werkbundel. Durf ook eens te reageren, voeg een reactie toe op een ‘pin’ van je buurmanof vrouw. Hoe je dat doet, vind je op p.17 van de werkbundel.

6. Als je ook hiermee klaar bent, kan je verder op zoek naar nieuwe voorbeelden, afbeeldingen waarmee je het bord ‘CVO navorming 24/02’ kan vullen.

34



Workshopopdrachten Pinterest Oefening 2: Zelf een verborgen bord maken en pins toevoegen 1. Log in met je account die je voor deze navorming hebt aangemaakt. 2. Maak een eigen (verborgen) pinbord aan zoals voorgedaan in het begin van de sessie. Hoe je dit concreet kan doen, vind je ook terug op p.18 van de werkbundel. 3. Voeg inhoud in de vorm van pins toe om je bord op te vullen. Als inspiratiebron gebruik je een eigen lesvoorbereiding DCP of DCP. Indien je deze vakken nog niet gevolgd hebt, ga dan op zoek naar een lesonderwerp in je eigen vakdomein. Vb. Als je in de richting Techniek en Technologie zit => inhoud zoeken over hoe je een smartphonehouder maakt of een led-naamplaatje/ koelkastalarm inbouwen Nog altijd geen inspiratie? Denk eens aan de actualiteit en probeer hierover bepaalde inhouden terug te vinden om op jouw bord te plaatsen. 4. Als je klaar bent met jouw verborgen bord, het kiezen van het thema en enkele voorbeeldpins, kan je medecursisten uitnodigen om jouw te helpen in je zoektocht naar meer bruikbaar materiaal. Nodig daarom jouw buurman – of vrouw uit via e-mail en voeg hem of haar toe aan het (verborgen) bord, zodat ook hij of zij kan ‘pins’ kan plaatsen. Hoe je iemand toevoegt aan een (verborgen) bord, vind je terug in oefening 1 en op p.21. 5. Als je ook hiermee klaar bent, kan je verder op zoek naar de borden van andere medecursisten. Kijk eens over welk onderwerp zij een bord hebben aangemaakt. Misschien kan je wel een bijdrage leveren. Vraag je medecursist om jou toe te voegen aan zijn of haar bord, zodat je ook kan pinnen. Hoe je iemand toevoegt aan een (verborgen) bord, vind je terug in oefening 1 en op p. 21.

35



Workshopopdrachten Tumblr Oefening 1: Inhoud toevoegen aan een miniblog 1. Log in met je account die je voor deze navorming hebt aangemaakt. 2. Surf naar de miniblog die de docent voor deze les heeft aangemaakt. Dit kan je doen door te zoeken op

of via

3. Ga op zoek naar gerelateerde inhoud om op de blog te plaatsen. Probeer zo creatief mogelijk te werk te gaan. Probeer een stukje tekst, een afbeelding, een filmpje toe te voegen. Hoe je dit moet doen, vind je in de werkbundel terug op p.25. Let wel: je kan enkel toevoegen op een bord als je daartoe uitgenodigd bent. Nog geen toegang? Geef even je e-mailadres door aan de docent. Hij zal je toevoegen zodat je reacties kan plaatsen op de miniblog. 4. Als je klaar bent met jouw deel te ‘posten’, kan je eens kijken naar wat je medecursisten op de miniblog gezet hebben. Is er iets wat je leuk vindt, dan kan je dat ‘liken’. Zoek eens uit hoe je dat doet? TIP:

5. Als je ook hiermee klaar bent, kan je verder op zoek naar nieuwe voorbeelden, afbeeldingen waarmee je de miniblog over het gevangeniswezen kan aanvullen.

36



Workshopopdrachten Tumblr Oefening 2: Zelf een mini-blog aanmaken en inhoud toevoegen 1. Log in met je account die je voor deze navorming hebt aangemaakt. 2. Maak een miniblog aan van een lesonderwerp dat jij gegeven hebt in DCP – DCO of indien je deze modules nog niet volgt, een lesonderwerp dat je volgens je vakgebied zou kunnen behandelen. Hoe je dit moet doen, vind je in de werkbundel terug op p. 24 e.v.. 3. Probeer zo creatief mogelijk te werk te gaan. Probeer een stukje tekst, een afbeelding, een filmpje toe te voegen. Hoe je dit moet doen, vind je in de werkbundel terug op p. 24 e.v.. 4. Als je klaar bent met je miniblog, kan je eens op zoek gaan naar wat je medecursisten op hun miniblog gezet hebben. Bekijk wat zij zoal gemaakt hebben en probeer eens een reactie te rebloggen. Hoe je dat doet, vind je op p.28 van de werkbundel. 5. Als je ook hiermee klaar bent, kan je verder op zoek naar nieuwe voorbeelden, afbeeldingen waarmee je jouw eigen miniblog kan aanvullen. Ga eens op zoek naar andere (nog niet aangehaalde) features en verfraai je eigen miniblog.

37

CVO LimLo Blended Learning. Handleiding Pinterest, Tumblr. Navorming 3: project Blended Learning

Recommend Documents