Általános Mővelıdési Központ Dévaványa Vörösmarty u. 66-8. Tel./fax Tel./fax: /fax: 06 66 483483-035
Tel: Tel: 06 66 484484-826
Dévaványa Város Önkormányzat Képviselı-testülete Dévaványa, Hısök tere 1.
Tisztelt Képviselı-testület!
Csatoltan küldöm az ÁMK Ványai Ambrus Általános Iskola Intézményegységének beszámolóját a testületi ülésre.
Dévaványa, 2012. június 15.
Baloghné Berényi Erzsébet intézményvezetı
Általános Mővelıdési Központ
Adószám: 15583611-2-04
Dévaványa város Önkormányzat Képviselıtestületének 2012. június 28-i ülésére Tisztelt Képviselı testület! Az ÁMK Ványai Ambrus Általános Iskola Intézményegység szakmai munkájáról és az intézmény mőködésérıl.
Tárgyi feltételek: Dévaványán 4 feladatellátási helyen teljesítjük a közoktatási feladatokat, a település egészére vonatkoztatva, illetve Ecsegfalva területe is az intézményegység kötelezı beiskolázási területe. Az alsó tagozatosok oktatása-nevelése Dévaványán a Körösladányi úti épületben, a Kossuth utcai Zöldszíves iskolában és a Vass telepi iskolában zajlott. Ecsegfalván a tanulók 1-2. és 3-4.évfolyam összevontan tanulják a készségtárgyakat, míg az Ecsegfalvi képviselı-testület 2011. évi júniusi testületi döntése alapján heti 20 óra biztosításával, az alapozó tárgyakat külön csoportokban tanulták. Az ott folyó kiscsoportos munka nagyon kedvezı a hátrányos helyzető település gyermekei számára, akik itt jutottak az oktatás mellett sok törıdéshez is. A felsı tagozatos tanulók Dévaványán a Vörösmarty úti épületben tanulnak. A székhely épület átalakítása után ideális körülmények között dolgozunk. Az intézményegység valamennyi telephelyén elvégezték a nyáron szokásos tisztasági meszelést. A fenntartó a nyílászárók és a főtés korszerősítésére pályázatokat adott be. A pályázat elnyerése után az idei évben kell a kivitelezést végrehajtani. A Körösladányi úti épületben nyílászárókat cseréltek, s a külsı hıszigetelés és a kazánok cseréje a nyári szünetre maradt. A Vass-telepi iskola tanulóit kiköltöztettük 2 osztályt a központi iskolában, míg az elsısöket a Körösladányi úton helyeztük el. A felújítás, amely 2 pályázat alapján zajlik, június 15-ig kell elkészíteni. Az elızetes aggodalmak ellenére a gyerekek és szüleik megértéssel tudomásul vették, s a szépen felújított iskola reményében zökkenımentesen zajlott a tanítás. Barátságos környezetet igyekeztünk kialakítani valamennyi telephelyen. A karbantartók rendszeresen végzik az apróbb javításokat, így nem kell más szolgáltatást igénybe vennünk. Tárgyi feltételek tekintetében biztosítani tudjuk azokat a körülményeket, eszközöket, melyeket a törvény elıír, s amely segítségével zavartalanul folyik az oktató-nevelı munka intézményünkben. A tanév során több pályázat, támogatás segítette eszközállományunk fejlesztését. Azonban a régi épületek víz- és szennyvízvezetékei, illetve az épületek tetıszerkezete elhasználódtak, karbantartásuk, felújításuk jelentıs mértékben megterheli az intézmény költségvetését.
Gazdasági beszámoló Intézményünk az éves költségvetési elıirányzatát szem elıtt tartva gazdálkodott 2011-ben is. Bevételek A mőködési bevételek és kiadások a következı táblázatban jól látható: Mőködési bevételek:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Megnevezés Áru és készletért. Szolgáltatások Egyéb sajátos bevétel Továbbszámlázott szolg. Bérleti és lízingdíj bev. Intézményi ellátási díjak Alkalmazottak térítése Kötbér, egyéb kártér. Alk. Hall. kártérítése Egyéb saját bevétel Áfa visszatérülés Kiszáml. Term. áfája ÁFA bevét. Visszatér. Egyéb az államh. kamat Hozam és kamatbev. Intézményi mők. Bevét.
Eredeti ei. 5 620 300 0 2302 15425 0 0 0 18652 3000 3565 6565 0 0 25217
Teljesítés 33 814 857 0 1592 13867 0 1 32 17196 3093 3216 6309 0 0 23505
Össz.bev %-a 0,14 3,46 3,66 0,00 6,77 58,99 0,00 0,00 0,14 73,16 13,16 13,68 26,84 0,00 0,00 100,00
Az intézményi költségvetés jelentıs részét a felügyeleti szerv által adott támogatás jelenti. Az intézményi mőködési bevétel legjelentısebb része az intézményi ellátási díjak, mely az étkezési térítési díjak bevétele és a tandíjbevételek.
Támogatások:
12 13
Megnevezés Támog. Ért mők. bev. Felügyeleti szervtıl tám. Támogatások összesen
Eredeti ei. 4488 491033 495521
Módosított ei. Teljesítés 3354 4385 484406 484406 487760 488791
Pályázatainkra jellemzı, hogy sikeresek, de csak célokra, feladatokra osztható. -
az Apeh által utalt 1 % közhasznú támogatás pályázaton nyert támogatás útravaló ösztöndíj program
Kiadások
Kiadási jogcímek Személyi juttatások Munkaadókat terh. Jár. Dologi kiadások Felhalmozási kiadások Kiegy.,függı, átfutó kiadások Kiadások összesen
Eredeti ei. 286960 73692 160086 0 0 520738
Módosított ei. 281778 69785 158997 996 511556
Teljesítés 281778 69785 158816 996 512606
A táblázatból is jól látszik, hogy a költségvetési kiadásból a személyi juttatások és a munkaadókat terhelı járulékok 68,6 %-ot tesznek ki.
Gazdasági beszámoló A táblázatból is jól látszik, hogy a költségvetési kiadásból a személyi juttatások és a munkaadókat terhelı járulékok 68,6 %-ot tesznek ki.
Személyi feltételek alakulása 2011-ben Szakágazat Óvoda Ped. Szaksz. Bölcsöde Mőv.Oktatás Közmőv. Könyvtár Iskola Dv Iskola Ecsegf. Óvoda Ecsegf Összesen
Teljes munkaidıs fı 24 5 5 6 2 5 75 4 4 130
Rész munkaidıs fı
Prémium éves fı 1
4 1 2
7
1
Összesen fı 25 5 5 10 3 5 77 4 4 138
Személyi feltételek
A 2011-2012-es tanévben 53 fı fıállású pedagógus dolgozott az intézményegységben, illetve az ecsegfalvi tagintézményében.
2011. október 1-jén 625 tanulója volt az intézménynek. Dévaványa alsó felsı Összesen Ecsegfalva alsó felsı Összesen
269 fı 357 fı 626fı 35 fı 52 fı 87fı
Négy magántanulónk van, akik egészségügyi okok miatt nem tanulhatnak valamennyi órán a többiekkel. Velük gyógypedagógusok foglalkoznak. Intézményünk egyetlen tanulót sem utasíthat el, akinek az oktatására, nevelésére az alapító okirat szerint kötelezettségünk van. tanulói létszámok
800 600
összlétszám
400
SNI BTM
200 0 2007
2008
2009
2010
2011
összlétszám
756
695
682
618
625
SNI
38
42
43
40
47
BTM
0
32
48
43
38
A tanulók 27 csoportban tanultak délelıtt. Ebbıl: 25 csoport Dévaványán, 2 csoport Ecsegfalván tanult. A napközis csoportok száma 13. Dévaványán 12, Ecsegfalván 1 csoport mőködött. Menzás csoport ebédeltetését is bonyolítottuk. Intézményünk nyári napközit is szervez, amire igen nagy az érdeklıdés.
A pedagógiai munka Az idei tanév egyik fontos feladata volt, hogy a TÁMOP 3. 1. 4 pályázat fenntartása volt. A kompetenciaalapú oktatás bevezetése a pályázatnak megfelelıen két telephelyen a Körösladányi úton ás a Vörösmarty úti épületben valósult meg. Ennek keretében történt az oktatás megszervezése. Teljes tanórai lefedettséggel valósultak meg a következık. • matematika 1. és 4. osztály • matematika 7. osztály
• szövegértés 2. és 6. osztály • szövegértés 7. osztály Összesen 8 tanulócsoportban alkalmaztuk. • matematika. 5 osztály • szövegértés 3 osztály Tanórán kívüli tevékenységek keretében valósult meg: • szociális és életviteli kompetenciák. 1. 5. és 8. osztály • életpálya építés: 1. osztály Összesen 5 tanulócsoportban alkalmaztuk. A többi tanulócsoportban a hagyományos órakeretekkel és módszerekkel dolgoztunk. Az 5.-és 6. osztályban a nemszakrendszerő oktatás keretén belül matematika, magyar nyelv és irodalom valamint idegen nyelvbıl csoportbontásban tanítottunk. Integráltan neveljük az SNI, valamint a BTM-es tanulókat A tanulók a TKVBSZR és a helyi Nevelési Tanácsadó javaslatai alapján fejlesztı foglalkozásokon is részt vesznek a számukra elıírt mennyiségben. A fejlesztı pedagógusok a szakértıi vélemények alapján szervezik meg a foglalkozásokat, s próbálják meg a tanulókat fejleszteni. Természetesen e foglalkozásoknak nem a tantárgyi korrepetálás a feladata, hanem az, hogy a tanulók képességeit fejlessze, illetve tanuljanak tanulni. Sajnos azonban vannak tanulók, akik nem szívesen vesznek részt ezeken a foglakozásokon, s gyakran elıfordul, hogy igazolatlanul hiányzik. Ez természetesen adminisztratív intézkedéseket von maga után (felszólítás, feljelentés). A tanítási órákon az IPR módszerek alkalmazásával a halmozottan hátrányos és hátrányos helyzető tanulók felzárkóztatását is meg kell oldanunk. Egyéni fejlesztési terv készül számukra is. A tanítás mellett különbözı tanulmányi és sport versenyeken vettek részt: • matematika: o Zrínyi Ilona és Kalmár László verseny-iskolai és területi fordulók o A Sárrét kis matematikusa verseny Körösladányban o Bolyai matematikai csapatverseny o Szorzó verseny • nyelvtan: o Bendegúz nyelvi vetélkedı o Simonyi helyesírási verseny o Sárrét kis nyelvésze verseny Körösladányban Irodalom: o Kazinczy Szépolvasó verseny o mesemondó verseny: Füzesgyarmat, Sarkad, Békés o versmondó verseny: Vésztı, Réhely látogató Központ o városi Kazinczy- verseny • Történelem: o Odüsszeusz országos levelezıs verseny o Teleki töri verseny Mezıtúr o Kistérségi történelmi verseny Körösladány • Idegen nyelv. o Német nyelvi levelezıs verseny
•
•
• •
o o o o Ének: o o o Rajz. o Sport o
Levelezıs elınyelvvizsga angolból Megyei angol írásbeli verseny Megyei német írásbeli verseny Próba nyelvvizsga angolból Liszt Ferenc évforduló- területi verseny Népdaléneklési verseny Kórusminısítı verseny Különbözı pályázatok
Labdarúgás: körzeti döntı, megyei elıdöntı, megyei döntı, országos döntı diák olimpia országos döntı Lány foci-farsang kupa o Atlétika: futás, kislabda hajítás, súlylökés, ügyességi csapatbajnokság körzeti és megyei versenyek, o Kézilabda. Körzeti verseny, diákolimpia körzeti bajnokság o Úszás. Körzeti verseny
Természetesen tanulóink rendszeres résztvevıi az ÁMK szintő rendezvényeknek és a városi rendezvényeknek is. A versenyek eredményérıl a helyi újságban olvashattunk tudósításokat. A felsorolásból látható, hogy valamennyi képességet, készséget igyekszünk fejleszteni a tanítási órákon kívül is. Új tanulásszervezési eljárásokkal ismerkedtünk meg a tanév során. A pályázat kiírásában alapfeltétel volt a témahét megszervezése. Iskolai szintő rendezvény volt, ahol a tanítási órákat úgy kellett megszervezni, hogy mellette beépítettük a tananyagba a tanuló által év elején kiválasztott témát: a HÚSVÉT-ot. A három hetet meghaladó projekt a SZÜRET volt, míg egy innovációt is megvalósítottunk Románia témakörben, ami Uniós témában történt. A projekt során valamennyi tanuló ismerkedett a szüret történetével az osztály által kiválasztott altéma alapján. A záró mősor megtekintése után a kiállítás még látható volt az iskola aulájában. Továbbtanulás Mindemellett készültünk a beiskolázásra is Minden tanulónk sikeresen felvételt nyert valamelyik középiskolába.
Osztály 8.a 8.b 8.c 8.d Össz.
Létszám 19 24 25 21 89
1. hely 18 23 22 18 81(91%)
2. hely 1 1 2 3 7(7,9%)
3. hely 1 1(1,1%)
Osztály 8.a 8.b 8.c 8.d Össz.
Létszám 19 24 25 21 89
Gimnázium 15 13 8 36 (40,4 %)
Szakközépiskola 10 8 7 7 32 (36 %)
Szakiskola 9 1 5 6 21(23,6 %)
50 40 30
gimnázium
20
szakközépiskola szakiskola
10 0 2008
2009
2010
2011
2012
Tisza Kálmán Közoktatási Intézmény Dévaványa Osztály 8.a 8.b 8.c 8.d Össz.
Létszám 19 24 25 21 89
Gimnázium 1 3 3 7(7,9 %)
Szakiskola 2 2 2 6(6,7%)
Össz. 3 9 2 12 13(14, 6 %)
Látható, hogy a pályaválasztást megelızı munka: nyílt napok látogatása, pályaorientációs szülıi értekezletek, csoportos iskolalátogatások eredményesek voltak. Továbbképzések: A tantestület számára 5 órás felkészítésen vett részt a TIOP.1.1.1 pályázat keretén belül. Folyamatosan részt veszünk az IPR oktatásával kapcsolatban a kistérségben szervezett mőhelymunkákban, valamint a Szegedi Egyetem kísérletében a DIFER-méréssel kapcsolatos kutatásában A Diákönkormányzat munkája Az osztályképviselık megválasztása után megalakult a DÖK. Havi rendszerességgel tartották győléseiket, s két diákparlamentet is. Szervezték és ellenırizték a tisztasági versenyt. A diákok szabadidıs programjainak lebonyolításánál is segédkeztek: Szüreti bál Mikulás buli Fenyıbál Farsangi bál
Kapcsolattartás. Rendszeres kapcsolatot tartunk fenn. • Szülık: szülıi értekezletek, fogadó órák, szülıi fórum, családlátogatások • SZMK képviselık: értekezletek, dokumentumok véleményezése • Nevelıotthon. Nagyon sok a magatartás zavaros gyermek-azonnali esetmegbeszélések, problémamegoldó szituációk • Gyámhivatal: esetmegbeszélések • Családsegítı: esetjelzések, családlátogatások • Bereczki Imre Helytörténeti Győjtemény • Réhely látogató Központ • Manófalvi Oktatási Alapítvány A tantestület valamennyi tagja megtett mindent annak érdekében, hogy az adott körülmények között a tanulókat megfelelıen felkészítsék, hogy azok a legjobb tudásuk szerint hasznosíthassák megszerzett ismereteiket. „Hinnünk kell, hogy tehetségesek vagyunk valamiben és, hogy ezt a valamit bármi áron el kell érnünk." ( Madame Curie) Dévaványa, 2012-06-15
Baloghné Berényi Erzsébet igazgató
