COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM (CIDS) SISTEM REKA BENTUK PENGAJARAN KOLABORATIF MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL ASIE MANUAL PENGGUNA

1

COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM (CIDS) SISTEM REKA BENTUK PENGAJARAN KOLABORATIF

MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL ASIE MANUAL PENGGUNA

PERSEDIAAN AWAL

© DYNAMIC GLOBAL VISION - 2017

2

PENGENALAN A. Laman utama Sistem Reka Bentuk Pengajaran Kolaboratif (Collaborative Instructional Design System – CIDS) • Apabila anda melayari http://asiemodel.net Laman Utama CIDS dipaparkan seperti di bawah:

• Secara default laman utama ini dipaparkan dalam Bahasa Inggeris. • Anda perlu klik pada perkataan BAHASA MELAYU di bahagian atas laman ini untuk paparan dalam Bahasa Melayu.


3

Paparan Laman Utama CIDS dalam Bahasa Melayu

•

Anda boleh mendapat pelbagai informasi tentang CIDS melalui Menu Utama yang disediakan

•

Anda juga boleh mendapat informasi yang disenaraikan dalam ruangan Pautan Berkaitan terletak di akhir setiap laman.


4

B. Log in ke Model ASIE • Masukkan Kata Pengguna dan Kata Laluan pada ruangan yang disediakan di sebelah kanan laman utama dan klik butang Login.

• Jika anda lupa kata laluan, klik pada perkataan Lupa Kata Laluan dan anda akan di bawa ke laman lain yang meminta anda mengisi alamat email. • Sila ikut arahan untuk menukar kata laluan anda.


5

C. Model Reka Bentuk Pengajaran Integral ASIE

Tool bar Model

1. PERISTILAHAN a. Tool bar • Info o Manual pengguna – panduan lengkap prosedur operasi Model ASIE o Bantuan pantas – panduan pantas operasi model ASIE o Info penambahbaikan – maklumat terkini penambahbaikan o Rujukan – bahan penerangan model ASIE • Profil o Sunting profil saya – data lengkap pengguna o Profil pembelajaran – maklumat kandungan pembelajaran o Prosedur Pemudahcaraan – Langkah atau urutan sesi pembelajaran dan pemudahcaraan (PdPc).


6

o Profil pelajar – data ujian psikometrik pelajar dan kesediaan pelajar (dari aspek pengetahuan & kemahiran sedia ada, sikap, motivasi diri serta aspekaspek yang lain) untuk menghadapi pembelajaran o Profil media pengajaran – maklumat media/bahan pengajaran •

Tetapan (setting) – membuat penetapan (mengikut keperluan sendiri) pada Pemilihan Bahasa, fitur-fitur Profil Pembelajaran, Adegan Pembelajaran (Instructional events), Profil Pelajar, Mencipta kelas baharu dan Menyunting kelas.

•

Rekod – maklumat persediaan pengajaran o Cipta Rekod Baharu – membentuk persediaan pengajaran o Buka Rekod – membuka persediaan pengajaran yang sedia ada o Rekod Penyeliaan – senarai kumpulan guru yang diselia o Perkongsian Rekod – senarai rekod persediaan pengajaran rakan yang diterima untuk dikongsi bersama, disimpan dan disunting semula. o Cari Rekod – mengakses persediaan pengajaran rakan (fail pdf) dan menyimpannya tetapi tidak boleh menyunting.

•

PLC – untuk melaksanakan Program Komuniti Pembelajaran Profesional.

b. Komponen model (i) Perancangan di peringkat Makro (keseluruhan topik) • ANALYZE (Analisis) – mencatat/memilih maklumat pada item-item yang terdapat pada aspek Profil Pembelajaran, Profil Pelajar dan Profil Media Pengajaran untuk merancang pengajaran. •

STRATEGIZE (Menyusun Strategi) – mencatat/memilih maklumat pada aspekaspek berikut:o

Mengintegrasi – media pengajaran: Bagaimana media pengajaran, elemen merentasi kurikulum (EMK) atau item-item lain yang dipilih diintegrasikan dalam PdP

o

Menyesuai – kemahiran: Memilih kemahiran yang diperlukan terutamanya pada aspek Kemahiran Belajar Abad Ke-21 untuk disesuaikan dalam PdP serta dengan media pengajaran yang dinyatakan (kemahiran lain boleh ditambah oleh pengguna mengikut keperluan dan kesesuaian)

o

Mengaplikasi – alat: Alat dirujukan kepada alat berfikir (pelbagai alat berfikir dan pada item KBAR dan KBAT), kaedah, teknik, pendekatan, modul


7

pembelajaran dan aspek-aspek lain yang berkaitan (boleh ditambah oleh pengguna mengikut keperluan dan kesesuaian) untuk diaplikasikan dalam PdP. Pemilihan ini harus diselaras/ berkaitan/bersesuaian dengan media pengajaran yang dipilih dan kemahiran yang dikenalpasti seperti di atas. o

Menerap – nilai: Memilih nilai yang sesuai dengan kandungan pengajaran (boleh ditambah oleh pengguna mengikut keperluan dan kesesuaian).

o

Membentuk – soalan pengajaran: Dirujukkan kepada pembentukan soalan atau pernyataan utama yang ringkas tentang apa yang harus dikuasai oleh pelajar daripada kandungan pengajaran yang dipilih untuk diperkembangkan dalam aktiviti yang akan dilaksanakan dalam Rancangan Pembelajaran Harian (RPH) nanti. Pembentukan ini harus merujuk/selaras/sesuai dengan semua aspek perancangan di atas serta didasarkan kepada aktiviti yang bercirikan KBAR dan KBAT.

(ii) Perancangan di peringkat Mikro (RPH di bilik darjah) •

IMPLEMENT (Melaksana) Mengadaptasikan perancangan yang dibuat di peringkat makro untuk diaplikasikan di peringkat mikro (di bilik darjah) iaitu melalui pembentukan beberapa Rancangan Pengajaran Harian (RPH).

•

EVALUATE (Menilai) Membuat refleksi /melihat impak terhadap maklum balas yang diterima daripada pelajar dalam sesi pembelajaran, maklum balas daripada rakan guru melalui program PLC atau program lain untuk dikaji dan disemak semula sebagai penambahbaikan perancangan pengajaran pada masa hadapan.

Multiple Integration Worksheet (MIW) (Lembaran Kerja Integrasi Pelbagai) MIW merupakan mekanisme pengintegrasian pengumpulan maklumat yang dirancang melalui setiap komponen dalam model untuk membentuk perancangan di peringkat makro (umum) dan kemudian membentuk perancangan di peringkat mikro (RPH – perancangan di bilik darjah). Ia boleh disunting (edit) oleh pengguna dan dikongsi (share) oleh rakan pengguna, menyimpan (save) dalam bentuk fail pdf dan boleh dicari dan diakses (search) dan dicetak (print) oleh semua pengguna yang menggunakan model ini. Ia boleh dijadikan sebagai bahan lesson study dalam program PLC.


8

D. KERANGKA OPERASI LANGKAH OPERASI 1: Cipta profil/rekod dan tetapan (setting). Dilaksanakan dengan menggunakan Tool bar

CIPTA/ SUNTING PROFIL PENGGUNA

CIPTA/BUKA REKOD

BUAT TETAPAN (SETTING)

LANGKAH OPERASI 2: Merancang PdP melalui komponen dalam model

RANCANG (komponen Analisis & Menyusun Strategi)

SEMAK

BENTUK

(perancangan peringkat makro pada MIW)

(membentuk perancangan peringkat mikro – RPH - pada MIW)

LANGKAH OPERASI 3: Kolaborasi dengan rakan melalui program PLC

KOLABORASI PLC (Berkongsi dengan rakan & komuniti)


9

PERMULAAN LANGKAH OPERASI 1:

(a) Profil Saya – untuk login kali pertama anda dibawa ke ruang profil saya untuk melengkapkan maklumat diri anda.

Pilih paparan bahasa (BM atau English) untuk mengaplikasi model. Masuk gambar

Anda diberi Nama pengguna (username) dan Kata laluan (password) yang perlu dilengkapkan dalam data maklumat pengguna sebelum menggunakan model ini untuk merancang pengajaran. (b) Tool bar – langkah berikut dilakukan jika anda ingin menyunting semula profil diri anda


10

• Klik Profil pada menu utama Kemudian klik Sunting Profil Saya – tujuan mengemas kini data maklumat profil pengguna o Isi atau pilih maklumat pada petak yang disediakan o Simpan Profil

(c) Mencipta rekod baharu Paparan sebelum Cipta Rekod Baharu atau Buka Rekod

•

Paparan setelah Cipta Rekod Baharu atau Buka Rekod

Klik pada Rekod – Cipta Rekod Baharu Catat maklumat

Klik untuk pemilihan

Catat maklumat

Klik untuk simpan


11 •

Masukkan maklumat yang diperlu dan klik simpan

(d) Buka Rekod – mengakses semula rekod yang tersimpan • Klik pada Buka Rekod dan kekotak Senarai Rekod dipaparkan • Paparan ini juga membolehkan pengguna buka rekod, hapus rekod, salin rekod, membenarkan rakan berkongsi rekod anda dan papar rekod

Klik Buka pada rekod yang diingini dan rekod tersebut akan diaktifkan dalam komponen model dan dapat dipaparkan dalam MIW.

Klik Hapus akan terpapar kekotak yang memerlukan pengesahan untuk hapus rekod.


12

Klik Sah Hapus

Klik Salin untuk menyalin rekod. Kekotak untuk menamakan rekod baharu dipaparkan.

Catatkan nama rekod baharu dan klik salin.

Klik Kongsi untuk membenarkan rakan berkongsi rekod anda. Kekotak untuk berkongsi rekod dipaparkan.


13

Catatkan senarai ID penerima pada petak yang disediakan dan klik Kongsi.

(e) Perkongsian Rekod Mengakses rekod yang dihantar oleh rakan untuk tujuan perkongsian. Rekod ini boleh dibuka, disalin dan dihapus.


14

(f) Cari Rekod Mengakses rekod rakan-rakan yang lain (dalam bentuk PdF fail). Rekod tidak boleh disunting

Klik Cari Rekod, dipaparkan kekotak Cari Rekod. Pilih Nama Rekod jika tahu atau teruskan dengan membuat pilihan pada Kategori Subjek, Subjek Kategori Kelas dan Aras Kelas. Klik Cari Contoh cari rekod


15

Senarai rekod hasil daripada carian

Klik Papar Rekod yang dipilih akan dipaparkan dan boleh disimpan dalam bentuk fail pdf.

(g) Sunting Rekod - pilihan Sunting Rekod hanya akan muncul dalam sub-menu apabila Rekod telah dibuka. Menyunting rekod yang digunakan Klik pada Rekod dan Sunting Rekod Sunting maklumat pada petak dan klik Simpan


16

(h) Hapus Rekod - pilihan Hapus Rekod hanya akan muncul dalam sub-menu apabila Rekod telah dibuka. Jika anda sedang menggunakan rekod ini dan ingin menghapuskannya klik pada Hapus dan kekotak Hapus Rekod akan muncul. Klik Sah Hapus untuk mengesahkan penghapusan rekod anda.

(i) Rancangan Tahunan – Rancangan Tahunan akan dipaparkan dalam submenu setelah anda membuka Rekod atau memasukkan maklumat ketika merancang pengajaran. Pilihan Rancangan Tahunan hanya akan muncul dalam sub-menu apabila Rekod telah dibuka. Rancangan Tahunan tidak akan muncul jika dokumen dalam DSKP tidak dimasukkan dalam sistem operasi model

(j) Membuat Tetapan (Setting) (i) Tetapan Profil Pembelajaran


17

•

(ii)

Klik pada Tetapan Klik Profil Pembelajaran – kekotak maklumat profil pembelajaran dipamerkan Pilih item yang diperlukan (secara default item-item tertentu telah dipilih) Catat pada ruang kosong jika ingin menambah item Klik tambah untuk mengaktifkan item Klik simpan untuk menyimpan tetapan Tetapan Adegan Pengajaran


18

• • • • •

(iii)

Klik pada Tetapan pada menu utama Klik Adegan Pengajaran pada sub menu Item langkah-langkah pengajaran dipapar dan dipilih untuk dimasukkan dalam senarai pilihan bagi membentuk format rancangan pelajaran harian (RPH). Anda boleh menambah item-itam baru yang diperlukan untuk dimasukkan dalam senarai pilihan, dengan cara menulis pada ruangan kosong yang disediakan. Klik Tambah dan klik Simpan.

Tetapan Profil Pelajar

• • • • •

Klik pada Profil Pelajar Klik pada Tetapan Klik pada Ujian Psikometrik Kekotak Ujian Psikometrik dipamerkan Pilih ujian yang diperlukan – contoh Ujian Aptitud Am


19

Contoh: Tetapan Ujian Aptitud Am o o o o

o o o o (iv)

Klik Ujian Aptitud Am Kandungan item Ujian Aptitud Am dipamerkan Klik pada bidang (B.Melayu, English, Matematik) Contoh klik pada Bahasa Melayu

Kekotak maklumat item ujian dipamerkan. Boleh ditambah item ujian jika perlu Boleh meneruskan pilihan bidang ujian lain Klik simpan setelah tamat penetapan

Cipta Kelas Baharu Tujuannya guru boleh mencipta kelas (menamakan kelas) satu demi satu terlebih dahulu sebelum merancang pengajaran.


20

o Klik Cipta Kelas Baharu pada Tetapan o Kekotak Cipta Kelas Baharu akan muncul o Isikan maklumat pada petak dan ulangi langkah ini untuk mencipta kelas seterusnya. Sunting Kelas (v) Tujuannya guru kelas/penyelaras/guru kaunseling boleh menyunting kelas yang telah dicipta satu demi serta memasukkan data profil pelajar.


21

Klik Sunting pada kekotak Senarai Maklumat Kelas dan kekotak Sunting Kelas akan muncul. Sunting maklumat pada petak yang tertentu dan klik Simpan.

(vi)

Menyunting profil pelajar Klik Tetapkan Profil Pelajar pada kelas yang dipilih dan kekotak Profil Pelajar akan muncul. Anda boleh menyunting/memasuk data profil pelajar satu persatu. Klik Simpan untuk menyimpan maklumat.


COLLABORATIVE INSTRUCTIONAL DESIGN SYSTEM (CIDS) SISTEM REKA BENTUK PENGAJARAN KOLABORATIF MODEL REKA BENTUK PENGAJARAN INTEGRAL ASIE MANUAL PENGGUNA

Recommend Documents