www.socioklima.eu
2
Co je SOCIOKLIMA? − originální český program vytvořený pro podmínky českých škol (vycházející ze znalosti našeho prostředí) − komplexní online diagnostika školních tříd − online dotazníky: obrázkové, textové − zdroj komplexních informací o žákovi, školní třídě, škole, regionu, kraji, ČR z hlediska sledovaných kategorií chování − DVPP, navazující programy práce s žáky 3
Pilíře programu SOCIOKLIMA
4
BEZPEČÍ
SMYSLUPLNOST POPSAT PROJEVY CHOVÁNÍ
POZNAT CÍLE CHOVÁNÍ
POROZUMĚT PŘÍČINÁM CHOVÁNÍ
Efektivní specifická, indikovaná prevence a intervence
KOMPLEXNOST
7
Teoretická východiska/1 (IP: A. ADLER, R. DREIKURS)
NERVOZITA
VZTEK KŘIVDA
BEZMOC
8
Teoretická východiska/2 Potřeby člověka (A.Pesso)
1. 2. 3. 4. 5.
potřeba místa potřeba sycení potřeba ochrany potřeba podpory potřeba limitů
9
Kdo s dotazníky pracuje a jak? • je určen pro žáky 5.- 9. ročníků ZŠ a studenty SŠ • online přístup – odkudkoliv (každý má své přístupové jméno a heslo) – jednoduše - „klik forma“ – rychle (vyplnění dotazníku trvá cca 15-20 min)
• deskripce chování, názory žáků, nominace (hodnotiteli jsou žáci)
• jednorázová nebo roční licence školy, volba rozsahu výstupů, počtu dotazníků podle potřeba možností školy kompletní výsledky přístupné ihned po dokončení testování 10
Produkty SOCIOKLIMA • online dotazníky PRVNÍ KROK (obrázkový dotazník) • •
orientace v tendencích vývoje a norem třídy (preferované a odmítané chování) vztah k autoritám
cílený preventivní plán pro školní třídu a volba pedagogického přístupu
SOKL (obrázkový dotazník) •
orientace ve struktuře chování, vztahů, rolí a sociálních pozic žáků
podklad specifickou, indikovanou prevenci, výchovný plán pro jednotlivce i pro třídu
U NÁS VE TŘÍDĚ (textový dotazník) •
orientace ve struktuře chování, vztahů, rolí a sociálních pozic žáků
podklad specifickou, indikovanou prevenci a intervenci, individuální výchovný plán 11
Jaké kategorie chování SOCIOKLIMA sleduje? A
KAMARÁDSKÉ CHOVÁNÍ
- index oblíbenosti
B
NESMĚLÉ CHOVÁNÍ
- index ohrožení
C D
NÁPADNÉ CHOVÁNÍ
- index nápadnosti
VLIVNÉ CHOVÁNÍ
- index vlivu
E
AGRESIVNÍ CHOVÁNÍ
- index agresivity
F
VYHÝBAVÉ CHOVÁNÍ
- index vyhýbání se
G
ZBABĚLÉ CHOVÁNÍ
- index statečnosti
H
CHOVÁNÍ ZAMĚŘENÉ NA ÚSPĚCH
- index úspěšnosti
MORÁLNÍ CHOVÁNÍ
- index morálnosti
I
12
Produktové balíčky - jednorázový přístup (1 třída, 1 dotazník) •MONO BASIC - výstup: základní diagnostika třídy (bez adresných údajů) •MONO DETAIL – výstup: základní diagnostika, podrobná diagnostika, sumář voleb, karty žáků (adresné údaje)
- roční licence (pro zvolený počet tříd, 1-3 dotazníky) •MULTI BASIC - výstup: základní diagnostika třídy (bez adresných údajů) •MULTI DETAIL – výstup: základní diagnostika, podrobná diagnostika, sumář voleb, karty žáků (adresné údaje)
VŽDY ZJIŠTĚNÍ + DOPORUČENÍ 13
Jaké jsou výstupy? •
bezprostředně po ukončení testování jsou k dispozici v několika úrovních (zacházení s důvěrnými informacemi):
Žák:
1. Obecné informace o třídě (web)
Učitel:
1. Základní diagnostika třídy (web, pdf) 2. Doporučení pro práci s žáky (pdf)
Pověřený specialista: (web, pdf)
1. Podrobná diagnostika třídy (adresné údaje) 2. Sumář třídy 3. Karty žáků 14
Možnosti využití SOCIOKLIMA
*srovnání jednotlivých tříd školy
15
Využití SOCIOKLIMA: ředitel
školy, učitelé, ŠMP
ŘEDITEL ŠKOLY: -stručný přehled situace ve škole, ročnících, třídách, - podklady pro stanovení priorit a vize školy, nabídky konkurenceschopnosti - autoevaluace školy TŘÍDNÍ UČITELÉ: - orientace ve struktuře vztahů ve třídě -podklad pro komunikaci s žákem, s jeho rodiči (třídnické hodiny pro žáky, třídní schůzky s rodiči, výchovné komise, aj.) -adresné výstupy jako podklad indikovanou specifickou prevenci a opatření -podklad pro individuální výchovný plán pro jednotlivce i pro skupinu -sledování efektivity opatření, intervence ŠKOLNÍ METODIK PREVENCE (ŠMP), VÝCHOVNÝ PORADCE (VP), ŠK. PSYCHOLOG - přehled o dění ve škole -definování „zakázky“ pro ŠMP, VP,servisní organizace -podklady pro tvorbu minimálního preventivního programu, volba priorit Program zaručuje vícestupňové propojené informace
16
Využití SOCIOKLIMA:
okresní metodik prevence
-průběžně aktualizovaný přehled o dění v regionu - posílení soběstačnosti škol -efektivní metodické vedení škol a ŠMP -možnost dlouhodobé sledování vývoje a efektivity minimálního preventivního programu -efektivní koordinace působení servisních organizací -rozvoj spolupráce v rámci „kompetenční mapy“ (kdo, kam, kdy, s čím) -regionální strategie prevence -podklady pro projekty (zdůvodnění potřebnosti projektu) -specifický přístup ke statistickým údajům: údaje pro hodnotící zprávy 17
Využití SOCIOKLIMA:
krajský koordinátor prevence
- aktualizovaný přehled o dění v kraji - krajská strategie prevence - kvalifikované podněty pro MŠMT - posílení zodpovědnosti škol - efektivita programů primární prevence - efektivní metodické vedení OMP, ŠMP, ředitelů - podklady pro projekty (zdůvodnění potřebnosti projektu) - specifický přístup ke statistickým údajům: údaje pro hodnotící zprávy
18
Výhody www.socioklima.eu •dostupnost •jednoduchost •úspornost (časová, personální, technická) •spolehlivost (výzkum) •odborná garance vstupů i výstupů •praktické využití •možnost srovnání (podle zvolených kritérií) •dlouhodobé sledování vývoje
19
Motto:
Když víme PROČ, najdeme snáze jakékoliv JAK. (F.Nietzsche)
