Cílová skupina Typy aktivit Zdroj fi n a n c o v á n í. aktivit. integrační až Každý kurz proběhne 1 v trvání 3 dnů

Organizace

Projekt

Kontakt

Místo realizace

Partneři projektu

Typ poskytovatele

Převažující činnost poskytovatele

Další MVK/IKV projekty poskytovatele

Cílová skupina

Typy aktivit

Zdroj financování

Doba trvání

Frekvence aktivit

Hlavní cíl/cíle

Stručný popis projektu

Návaznost na další projekty a aktivity

Metody oslovení cílové skupiny

Metody práce s cílovou skupinou

Zpětná vazba

Berkat

Pontes – Mosty Berkatu

www.berkat.cz

Praha, Rakovice

nejsou

občanské sdružení

sociální podnikání v Afghánistánu a Čečně, komunitní centrum InBáze, komunitní aktivity, prezentace činnosti a prodej výrobků – Bazarety, Refufest

např. čečenský taneční soubor – besedy na školách, prezentace čečenské kultury

veřejnost, zejm. lokální kolem Rakovic, zejm. studenti; migranti – cizinci všech statusů

integrační aktivity, vzdělávací a osvětové aktivity

FM EHP a NFM

14. 6. 2007 až 14. 6. 2008

Každý kurz proběhne 1× v trvání 3 dnů.

Vzájemné poznávání života lidí z různých kultur. Umožnit příchozím/ migrantům zplnomocnění: stávají se experty na svou zkušenost migrace, adaptace na nové prostředí. Ve vztahu k majoritní společnosti je hlavním cílem spolubytí a korekce stereotypů. Oživit zbudované venkovské komunitní centrum v Rakovicích v jižních Čechách.

V rámci projektu je naplánováno několik aktivit, které se budou odehrávat ve venkovském Multikulturním centru Rakovice. Je to jednak vzdělávací kurz pro majoritní společnost, kurz češtiny pro migranty, pobyty pro rodiny s dětmi migrantů, víkendová setkání pro experty, čili zaměstnance státního a nestátního sektoru, kteří pracují s migranty; evaluovat přístup, který se zde vůči migrantům vytváří. Vytvoření expertního týmu pro MKV, realizace MKV. Další aktivitou projektu je fundraisingová strategie, rekonstrukce MKC Rakovice.

Návaznost na komunitní centrum InBáze.

Osobní informování na školách a úřadech v okolí Rakovic + prostřednictvím emailu; cizinci osloveni přes osobní kontakty.

Brainstorming, burza nápadů, týmová práce (multikulturní týmy), learning by doing, práce s příběhy konkrétních migrantů.

Ano, 1. víceúrovňová, závěrečná po kurzu, hodnotící dotazník; 2. po projektu – vnější evaluace formou týmového workshopu.

Centrum interkulturního vzdělávání, PF UJEP

Interkulturní výchova

http://pf1.ujep. cz/CIV_cinnost.asp

Ústí nad Labem

Člověk v tísni, SIM, Poradna pro integraci, Světluška

univerzitní pracoviště

vzdělávací a publikační činnost

podíl na výzkumu Příčiny a mechanismy vytváření vzdělávacích blokád příslušníků skupin z odlišného socio-kulturního prostředí; partnerem společnosti Člověk v tísni v projektech podporujících interkulturní vzdělávání, sociální integraci a vzdělávání osob ohrožených sociálním vyloučením

VŠ studenti pedagogické fakulty

vzdělávací a osvětové aktivity; školení multiplikátorů

vysokoškolské dotace

od roku 2002 doposud

Kurzy probíhají 1× týdně à 1,5 hod.; některé kurzy jsou 3hodinové.

Příprava budoucího pedagogického (a jiného) personálu, který pracuje s lidmi tak, aby byli schopni vedení jakéhokoliv dítěte ke klíčovým kompetencím a aby byli schopni připravit je na tzv. rovnost podmínek.

Povinné a volitelné kurzy pro studenty pedagogické fakulty oborů speciální pedagogiky, vychovatelství a dalších učitelských oborů, které nesou názvy Interkulturní kompetence I., II.; Úvod do interkulturality; Kultura, interkulturalita, interkulturní vzdělávání; Migrace, diverzita, soužití; Migrace a imigrace; Sociální vyloučení; Problémy edukace v tzv. interkulturní realitě; Interkulturní vzdělávání pro mateřské školy; Jak učit o holocaustu; Romský jazyk a komunikace; Dobrovolnictví; Podpora vzdělávání a nízkoprahu.

Projekt provázán s další činností poskytovatele.

Řádně vypsaný VŠ předmět.

Práce se stereotypy, postoji a prožitky, interaktivní forma, dopisování příběhů, práce s filmem, ukázky, besedy, myšlenkové mapy, zvaní hostů – lidí z „terénu“ a pracovníků v poradnách a NKC a řada dalších.

Ano, zjišťování stavu na začátku, evaluace na konci, srovnávání stavu, evaluace na základě řešení modelových situací, hodnotící arch, anonymní, cílem je zjistit, co dělat lépe, nehodnocené testování.

Centrum pro integraci cizinců

Kurzy českého jazyka pro cizince

www.cicpraha.org

Praha, České Budějovice, Plzeň, Karlovy Vary

Člověk v tísni – Varianty, Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka


pomoc a asistence dlouhodobě usazeným cizincům, prointegrační projekty

nejsou

cizinci s dlouhodobým nebo trvalým pobytem a azylanti

tvorba metodiky, jazykové kurzy, školení multiplikátorů, osvětový program, integrační program

ESF JPD

únor 2006 až leden 2008

3 pilotní kurzy ČJ po 50 vyučovacích hodinách.

Mít vytvořenou celorepublikovou síť nízkoprahových zařízení, v každém kraji podle potřeby.

Realizace kurzů českého jazyka pro cizince. Testování vytvářené metodiky nízkoprahových kurzů při pilotních kurzech v Praze a jejich další šíření do dalších krajů (Budějovice, Plzeň, Vary).

KLD pro učitele češtiny jako cizího jazyka v NPK.

Letáky, inzerce, kontaktování dlouhodobých klientů.

Česká charita

Multikulturní centrum Plzeň

www.charita.cz

Plzeň

nejsou

církevní organizace

poskytování sociální a zdravotní péče; součást Poradny pro cizince a uprchlíky Diecézní charity Plzeň

účast na multikulturních festivalech

azylanti a dlouhodobě usazení cizinci; veřejnost, žáci a studenti

integrační aktivity; vzdělávací a osvětové aktivity; kurz ČJ pro cizince


Besedy na téma konkrétních kultur 1× měsíčně. Besedy na školách 5× ročně a další.

Maximálně zapojit jednotlivé cizinecké skupiny do společné činnosti: do společných večerů, různých představení, které pořádají jednotlivé komunity. Vytvořit zájem mezi českou veřejností o otázky cizinecké komunity; zajistit její větší informovanost (v Plzni a okolí) či přímo ji zapojit do této činnosti.

Rozsáhlý projekt zahrnující několik druhů činností: besedy cizinců, kteří mohou říci něco o své kultuře, na školách a na univerzitě, lektorování o multikulturních tématech a různých kulturách vedené odborníky v dané oblasti. Filmové večery, které se zatím soustřeďují především na ruskojazyčnou kinematografii. Kurz češtiny pro cizince. Provozování dalších drobných jednorázových akcí, jako třeba seminářů na odborná témata, například o české legislativě týkající se cizinců, a mnoho dalších.

Zapojení organizace do dalšího vyučování češtiny pro kazašské Čechy, kteří byli přestěhováni do České republiky.

Plakáty, inzerce, kontakty přes další o.z., šíření prostřednictvím individuálních kontaktů, hromadné emaily.

Člověk v tísni – Varianty

KLD pro učitele češtiny jako cizího jazyka v NPK

www.varianty.cz

Praha

CIC

obecně prospěšná společnost

vzdělávací aktivity, tvorba IKV metodiky

projekty IKV, projekty globální rozvojové výchovy, IKV semináře pro učitele, úředníky, policisty, kurzy lektorských dovedností, tvorba metodiky a další.

učitelé ČJ pro cizince

školení multiplikátorů

MŠMT ČR

září až prosinec 2007

Kurz jednou za tři týdny. Jedná se o pět setkání během této periody. Celková dotace je 100 hodin.

Cílem projektu je rozšířit v ČR metodiku nízkoprahových kurzů a vytvořit tady základnu kvalitních lektorů češtiny jako cizího jazyka. Metodicky připravit učitele na nové metody a formy práce v nízkoprahových kurzech pro cizince.

Kurz lektorských dovedností pro učitele češtiny jako cizího jazyka, tak aby byli schopni pracovat v nízkoprahových kurzech.

Projekt Kurzy českého jazyka pro cizince (CIC), tvorba učebnice Manuál pro učitele češtiny jako cizího jazyka.

Reklamní kampaň.

Přednášky, diskuse, interaktivní aktivity, domácí příprava, sdílení zkušeností, práce s očekáváními účastníků, ukazování hotových materiálů.

Ano, dotazníkem po setkáních, cílem zjistit, co se líbilo, co by bylo třeba změnit, rozhovor, diskuse na začátku dalšího kurzu o minulých reakcích, koordinátor vyhodnotí reakce a vyhodnocení se posílá zpět lektorům, sledování vyškolených lektorů, zda to skutečně praktikují v dalších kurzech.


Peace exchange

www.varianty.cz

Praha

Weltfriedendienst (SRN), Akcia humanitárna (Polsko), Österreichisches Studienzentrum für Frieden und Konfliktlösung (Rakousko)



projekty IKV, projekty globální rozvojové výchovy, IKV semináře pro učitele, úředníky, policisty, kurzy lektorských dovedností, tvorba metodiky a další

mladí lidé 15–21 let

vzdělávací a osvětový program; tvorba metodiky

Evropská komise

2006–2008

Akce jednou za rok na týden: na několika místech návštěva odborníka; další akce v průběhu roku.

Za prvé jak řešit konfliktní situace nekonfliktní cestou. Za druhé zprostředkovat zkušenost z globálního jihu, především z Afriky a Jižní Ameriky. Za třetí předat tuto zkušenost atraktivním způsobem mladým lidem.

Hlavní myšlenka je zprostředkovat mládeži v Evropě zkušenosti z globálního jihu. Pozve se určitý odborník na dané téma, který vykonává s mladými lidmi určité aktivity. Důležitý je způsob kterak ty myšlenky lidem předávat, ten by měl být atraktivní a každý rok je nesen trochu jiným tématem či metodou – divadlo, hip hop, sport atp. Dále je přizvaný odborník učí jak nenásilnou cestou řešit konflikty. Důležitou vedlejší aktivitou je vydání příručky určené pro pracující s mládeži.

Víceméně samostatný projekt.

Oslovení pracovníků s mládeží, nízkoprahových klubů a škol skrz web, mail, letáky, plakáty.

Workshopy s odborníkem na dané téma, nekonfliktní řešení informací, mírová výchova, aktivní účast na vytváření uměleckého díla, zatahování diváků do představení atp.

Ano, dotazníkem pro účastníky, cílem je spíše náhled na organizační průběh.

FHS UK, katedra studií občanské společnosti

Czechkid

www.czechkid.cz

Praha

MKC Praha, Společnost pro studium sekt a nových náboženství, Člověk v tísni, Středisko službám Příbram, British Council; mediální partner: Atlas


vzdělávací činnost, výzkum

pedagogové ZŠ a SŠ; žáci a studenti ZŠ a SŠ

webové stránky; tvorba metodiky; vzdělávací a osvětový program

ESF

leden 2005 až prosinec 2007

Akreditovaný kurz pro pedagogy: 68 hod.; používání metodiky volné.

Vytvořit a zavést do škol metodiku pro MKV jako průřezové téma.

Projekt je rozsáhlý, jeho podstatnou částí jsou stránky www.czechkid.cz. Snaží se zprostředkovat nový transkulturní pohled na MKV. Na projekt navazovala školení pro učitele podle akreditovaného kurzu. Vytvoření akademického zázemí: rozpracovávání teoretických textů na webových stránkách katedry a příprava audiobanky s nahrávkami různých lidí, kteří se zabývají multikulturalismem, rozhovory s cizinci, s lidmi z cizinecké policie atd.; pro kantory.

Návaznost na výzkumnou činnost autorky projektu a pracoviště.

Kontakt učitelů přes bývalá pedagogická centra, prostřednictvím médií, dále samotné webstránky.

Práce s příběhy, přizpůsobování metod cílové skupině.

Ano, debatou, reflexí, portfoliem účastníků, vyhodnocení kvalitativními metodami.

G5 Plus, s.r.o.

Interkulturní výcvik pro zdravotnický personál

www.G5plus.com

Praha

časopis Sestra, Dell, Johnson & Johnson

s. r. o.

poradenství a vzdělávání k mezinárodní kariéře, zprostředkovávání mezinárodní kariéry

střední zdravotnický personál, lékaři

interkulturní personální management

kurzy hrazené účastníky


1× za 3 měsíce.

Připravit zdravotnický personál co nejlépe pro vstup do zaměstnání v novém prostředí. Snížit zaměstnavatelům co nejrychleji náklady realizací interkulturního tréninku pro zaměstnance před odjezdem se snahou o rychlou adaptaci v novém pracovním prostředí.

Odborná příprava středního zdravotnického personálu a lékařů na práci v zahraničí, jejíž integrální součástí je interkulturní vzdělávání. Oslovování klientů (nemocnic a zdravotnických zařízení v různých zemích světa), kteří následně s G5 plus podepisují smlouvy na to, že jim dodají odborně proškolené zaměstnance. Tyto zaměstnance potom G5 plus vyhledává a připravuje prostřednictvím interkulturních a dalších tréninků pro konkrétní destinaci.

Odborná příprava a poradenství k mezinárodní kariéře.

Odborné PR články, reklama v odborných časopisech formou referencí o kvalitě kurzů, oslovování nemocnic a zdravotnických zařízení ve světě.

Zprostředkovávání prožitku interkulturní zkušenosti, posilování interkulturních kompetencí, zážitkové (experimentální) metody.

Ano, dotazníkem na konci každého dne, cílem je zkvalitnění programu.

nejsou

Ano, zpětná vazba od lektorů, požadavek zpětné vazby od účastníků, plánují vnější evaluaci.

Organizace

Projekt

Kontakt

Místo realizace

Partneři projektu

Typ poskytovatele



Cílová skupina

Typy aktivit

Zdroj financování

Doba trvání

Generation Europe Foundation

Evropa 2045

www.generationeurope.cz

Praha

Matematickofyzikální fakulta UK, Filozofická fakulta FF UK, Siant, Gymnázium Sázavská, Asociace pro mezinárodní otázky


inovace v oblasti vzdělávání

nejsou

učitelé ZŠ a SŠ, studenti středních škol, žáci druhého stupně ZŠ

tvorba metodiky – vzdělávací počítačová hra

JPD 3

září 2006 až srpen 2008

Institut Pontes

Lektor pro interkulturní setkávání

www.i-pontes.org

Praha

nadace Brücke/ Most, Tandem Plzeň, Tandem Regensburg a další


česko-německé kurzy a výcviky, podpora lidských práv

semináře, školení

odborná veřejnost, budoucí lektoři

školení multiplikátorů

Tandem Regensburg, Českoněmecký fond budoucnosti, Mládež


Institut psychologicko-pedagogického poradenství

Střediska integrace menšin

www.strediskasim.cz

regiony [Praha (pro Středočeský kraj), Most, Brno, Olomouc, Opava, Karviná]

formálně ne; spolupráce s organizacemi v rámci školské a pedagogické soustavy, krajskými úřady, školskými odbory, neziskovými organizacemi

pedagogický institut pod MŠMT

pedagogicko-psychologické poradenství a vzdělávání poradenských a pedagogických pracovníků

analýza rodinných systémů cizinců žijících na území ČR, výzkum romských asistentů, kariérové poradenství pro romské žáky, získání diagnostického nástroje na měření interkulturní adaptability

děti a mládež ze sociálně znevýhodněných a kulturně odlišných skupin (Romové, azylanti, imigranti apod.)

vzdělávací a osvětový program

ESF, státní rozpočet

Kabinet multikulturní výchovy, PdF Masarykovy univerzity

Multikulturní výchova

www.ped.muni.cz /wsocedu/kmv/

Brno



vědecká a publikační činnost, kurz pro asistenty pedagoga, projekt Domácí učitel: doučování v romských rodinách, příprava romských studentů na přijímací řízení na SŠ a VŠ


vzdělávací a osvětové aktivity; školení multiplikátorů

Katedra pedagogiky, Pedagogická fakulta Západočeské univerzity

Kursy multikulturní výchovy

www.fpe.zcu.cz/cz

Plzeň

Člověk v tísni, pobočka Plzeň; Začít spolu; Ponton



výuka MKV i pro studenty jiných oborů, předmět Mentoring romského žáka a další


Klub Hanoi Jiří Kocourek

S vietnamskými dětmi na českých školách

www.klubhanoi.cz www.jirkoc.cz/nabidka/interkulturni.htm

Brno, Liberec

MU Brno, Mgr. Jiří Kocourek – aplikovaná sociologie


kulturní a sociální aktivity, zahraniční spolupráce mezi Vietnamem, JV Asií, a ČR, teoretická příprava, výzkum, vzdělávání a aplikace

semináře pro PČR, semináře pro VSČR (Vězeňskou službu), pro pedagogy na ZŠ a VŠ, pro studenty různých oborů, pro knihovníky, pracovníky ve zdravotnictví…

Knihovna města Ostravy

Všichni jsme tady doma

www.kmo.cz

Ostrava

Český rozhlas Ostrava

veřejná knihovna

informační a knihovnické služby


Free2choose

www.varianty.cz

Praha

Muzeum Anna Frank Hause, Holandsko, Židovské muzeum v Praze, Respekt



Frekvence aktivit

Hlavní cíl/cíle





Zpětná vazba

Poskytnout SŠ pomůcku při výuce občanské výchovy a společenských věd.

Jedná se o výukovou počítačovou hru, která je určena pro doplnění výuky na středních školách, popřípadě na druhém stupni škol základních. Jedná se o online „strategii“ – celý kolektiv připojí k internetu, každý z nich dostane vlastní zemi a nějakou vizi budoucí Evropy. Vytváření a šíření této počítačové hry. Organizování školení pro učitele o tom jak hru využívat.


Přímé oslovování učitelů pomocí emailů a článků; oslovování studentů prostřednictvím učitelů.

Práce s počítačovou hrou zahrnuje skupinovou práci, rolové hry, strategie.

Ano, evaluace průběžná, externí evaluátor, konzultace.

1 velký výcvik (šestkrát 5 dnů) a 4 malé víkendové semináře do roka.

Vyškolit lektory, mít dostatečné množství kvalitních lektorů a seznámit co největší množství lidí s alternativním pojetím kultury.

Jedná se o školení lektorů v oblasti česko-německých vztahů s následnou podporou a spoluprací.


Oslovování členů již existující databáze kontaktů, snowing ball, prostřednictvím partnerských organizací.

Jsou postaveny na Gestalt pedagogice a transkulturním přístupu.

Ano, evaluace projektová a reflexe po každém setkání.

od roku 2006

Střediska otevřena 4 dny v týdnu.

Síť SIM je pilotním projektem, jehož cílem je vytvořit a ověřit systém podpory péče o děti a mladistvé ze sociálně znevýhodněného a kulturně odlišného prostředí. Jeho hlavním záměrem je přispět ke zlepšení podmínek pro integraci těchto dětí a mladistvých v rámci systému vzdělávání i v rámci společnosti.

Projekt má tři hlavní roviny realizace. První je zřízení středisek integrace menšin, druhou je další vzdělávání pracovníků, třetí je mapování psychosociálních a jiných specifik cílových skupin, tedy výzkumná rovina.

Projekt staví na tematicky blízkých projektech realizovaných IPPP.

Přes školy, neziskové organizace, poradenská zařízení a vlastní sociální pracovníky.

Aktivity s menšinovými předškoláky a jejich matkami v rámci včasné práce, mimovýukové hry a akce pro posílení sociálních a komunikačních dovedností menšinových dětí, sociální a psychologicko-pedagogické poradenství pro menšinové klienty.

Ano, interní evaluátor, specialista, zpracování do periodických, ročních zpráv, observace aktivit. Evaluace ze strany cílové skupiny dosud není, je plánována, jsou připraveny dotazníky pro klienty; pokud dotazník nebude vhodný, bude probíhat formou rozhovoru.

vysokoškolské dotace


V 1 semestru 12 přednášek po 45 minutách během studia, pro studenty kmenového oboru celkem 6 semestrů během studia – profilace – semináře a přednášky.

Informovat studenty o menšinách a národnostních skupinách.

Semináře a přednášky v rámci studia na Pedagogické fakultě MU s názvem Multikulturní výchova pro studenty sociální pedagogiky a dále multikulturní výchova pro studenty dalších oborů (učitelství prvního stupně, sociální pedagogika, vychovatelé a pedagogové volného času atp.). Multikulturní výchova má v každém semestru jiný název, např. Základy MKV, MKV v kontextu sociální pedagogiky či Lidská práva v rámci MKV.



Kombinace přednášek a seminářů. Besedy, diskuse, referáty studentů, zvaní hostů – zástupců minorit, reprezentantů určité kultury. Dramatická výchova, práce s dotazníky, skupinová práce.

Ano, semestrální evaluace, formou dotazníku a studentských anket.

školení multiplikátorů; vzdělávací a osvětové aktivity

rozpočet vysoké školy


90 minut po dobu 1–2 semestrů.

1) Využít tohoto kurzu k rozvoji učitelských kompetencí – schopnosti zorganizovat si práci, využít různé techniky, přizpůsobit si prostředí třídy apod. 2) Osobnostně-sociální rozvoj budoucích pedagogů. 3) Představit určitou multikulturní zkušenost, seznámit je s multikulturními tématy.

Volitelné předměty v rámci studia na pedagogické fakultě nazvané Multikulturní výchova, Interkulturní výchova a vzdělávání, Didaktika multikulturní výchovy.

Propojenost s další činností katedry i s činností dalších kateder.


Analýza textu, skupinová práce, rolové hry, rozkrývání postavy z různých pohledů, improvizace, simulace.

Ano, semestrální, seminární práce + evaluační zpráva pro koordinátora + pro univerzitu, systém hodnocení kvality výuky (elektronický, cílený ke kurzu, anonymní).

pedagogičtí pracovníci

tvorba metodiky

dotace MŠMT ČR a příspěvek velvyslanectví VSR v Praze

2006–2007

Nelze určit.

Vybavit pedagogické pracovníky konkrétními metodickými postupy a aktivitami vhodnými pro efektivní práci s vietnamskými dětmi na českých školách a zároveň pro výuku multikulturní výchovy a výchovy k občanství.

Jedná se o materiál, který podává základní informace o tradicích kultury Vietnamu, o jejich proměnách v ČR a o tom jak s nimi metodicky pracovat (včetně návrhů konkrétních aktivit a seznamu literatury). Měl by sloužit všem, kteří pracují zejména s vietnamskými dětmi. V pozadí stojí předpoklad, že multikulturní výchova musí být založena na reálných informacích o prostředí česko-vietnamském, nejen na výchovných stanoviscích, která nejsou konfrontována s realitou.

Semináře pro pedagogy v rámci dalšího projektu financovaného MŠMT ČR na práci s metodikou.

Různé.

Přednášky, diskuse, interaktivní aktivity.

Ano, posudky textů, publikací, odborné posudky hodin pilotních seminářů, dotazníky pro učitele, pro posluchače, diskuse.

spolupráce s Multikulturním centrem v Praze na projektu Knihovna jako brána k integraci cizinců v EU

široká veřejnost, důraz na děti mladšího a staršího školního věku

vzdělávací a osvětový projekt, kulturní akce

vlastní zdroje Knihovny města Ostravy + statutárního města Ostrava

leden 2007 až prosinec 2007

80 akcí během roku.

Podpořit interkulturní dialog a napomoci integraci cizinců, kteří se rozhodli žít v Ostravě. Záměrem je potlačit xenofobií vžité postoje v ostravské společnosti a navázat s příslušníky menšin pozitivní oboustrannou komunikaci; výchova k toleranci.

Pásmo multikulturních vzdělávacích a tvůrčích volnočasových akcí pro širokou veřejnost, včetně akcí pro děti i pro dospělé. Jde o pět tematických celků, z nichž každý trvá dva měsíce a každý je zaměřen na jinou národnostní menšinu: Vietnamce, Romy, Řeky, Poláky a Slováky.

Návaznost na předchozí společný projekt s MKC Praha.

Prostřednictvím médií (tiskové zprávy, rozhlas, televize, noviny) a prostřednictvím vlastního periodika knihovny, letáků a plakátů.

Besedy, tvůrčí dílny, výtvarné dílny, soutěže, vědomostní akce, literární čtení, koncerty, výstavy, přednášky.

Ano, výstupní statistiky účasti po tematickém bloku + projektová evaluace.

projekty IKV, projekty globální rozvojové výchovy, IKV semináře pro učitele, úředníky, policisty, kurzy lektorských dovedností, tvorba metodiky a další

pedagogové a studenti SŠ

tvorba metodiky

Evropská komise

2006–2007

Pilotní práce s DVD materiálem na 5 školách, dále volná práce s materiálem a jeho šíření.

Vytvořit materiál pro interkulturní vzdělávání, pilotně jej odzkoušet a potom jej rozšířit na stovky až tisíce škol.

Vytvoření audiovizuálního materiálu sloužící jako další pomůcka pro hodiny MKV/IKV. Tvorba klipů s tématy střetu lidských práv vhodných pro studenty a k tomu tvorba metodiky pro práci s materiálem určené pro učitele. V návaznosti na audiovizuální materiál pořádání veřejných debat, debat na školách a šíření tohoto audiovizuálního materiálu i metodiky.

Prostřednictvím webstránky organizace, mailinglistu, článků v médiích.

Práce s audiovizuálním materiálem, skupinová práce, práce se stanovisky, řízené debaty, rolové hry.

Ne cílená, pouze jednotlivá nesystematická zpětná vazba od některých studentů – krátké slovní hodnocení.

Organizace

Projekt

Kontakt

Místo realizace

Partneři projektu

Typ poskytovatele



Cílová skupina

Typy aktivit

Zdroj financování

Doba trvání

Frekvence aktivit

Hlavní cíl/cíle





Zpětná vazba

Křesťanské centrum pro rodinu Heřmánek

Multikulturní centrum Welcome

www.prorodinu.cz/ o-hermanku

Praha-Černý Most

nejsou

NNO

aktivity pro rodiny, matky na mateřské dovolené, děti

nejsou

veřejnost – majorita i cizinci všech věkových kategorií Prahy 14

výuka jazyka, kulturní akce, vzdělávací a osvětové aktivity, integrační aktivity

FM EHP a NFM

2007–2008

Doučování jednou týdně, kulturní akce jednou za čtrnáct dní.

Vytvořit otevřený multikulturní klub, zlepšit vztahy majority s minoritou, usnadnit integraci cizincům.

Jedná se za prvé o podporu integrace místních cizinců: zařazení cizojazyčných dětí do MŠ, doučování dětí cizinců v předškolním a školním věku, doučování češtiny. Za druhé aktivitami zaměřenými na českou veřejnost (výuka MKV v MŠ a ZŠ, kulturní večery na téma různých kultur) zlepšit přijetí cizinců ze strany majoritní populace.


Veřejnost prostřednictvím Listy Prahy 14, webstránkou, školy osobním kontaktem.

Kulturní večery jsou vedeny lektorem (cizincem). Probíhají jako přátelská setkání. Lektor představí něco ze své kultury, představí sebe, přiblíží život ve své zemi. Prohlížejí se fotky, diskutuje, konzumuje občerstvení.

Zatím ne, u jednorázových večerních akcí vůbec ne, u kurzů v průběhu, ne systematická, pouze vítána jednotlivá zpětná vazba, plánována evaluace.

Liberecké romské sdružení

www.multikultura.cz

www.lrs.cz www.multikulturalita. cz

Liberec


volnočasové a vzdělávací aktivity pro romské děti, terénní sociální práce

spolupráce s krajskou knihovnou na projektu Prolínání kultur, diskuse na školách

pedagogičtí pracovníci; veřejnost, menšiny

webstránka, tvorba metodiky, školení multiplikátorů

Evropský rok rovných příležitostí

2007

Průběžné aktivity.

Poskytnout informační databázi a konkrétní pomoc při zavádění a realizaci MKV na školách. Vytvořit ucelenou nabídku, vytvořit materiály pro učitele a více informovat o multikulturní výchově jako takové.

První pilíř tvoří souhrnné informace pro učitele o multikulturní výchově. Výstupem jsou webové stránky www.multikultura.cz. Druhým pilířem je publikace Úvod do multikulturní výchovy. Třetím pilířem jsou vzdělávací kurzy pro učitele. Bonusem je CD romské cimbálové muziky.

Volná návaznost na vzdělávací aktivity a řešení romskočeských vztahů.

Letáky, obvolávání škol, osobní návštěvy, emaily.

Snaha dodat učitelům kompletní informační servis a dostatek materiálů.

V přípravě, projektová celková pro potřeby závěrečné zprávy se chystá, spíše ale čísla návštěvnosti, komplexní hodnocení je údajně obtížné.

Meta o.s. – Sdružení pro příležitosti mladých migrantů

Poradenské a informační centrum

www.meta-os.cz

Praha

nejsou


poradenství pro cizince bez rozdílu typu pobytu (pobývající legálně na území ČR), zaměřeno na oblast vzdělávání

nejsou

cizinci

jazykové kurzy, integrační aktivity

Cílem poradenského a informačního centra sdružení META je poskytovat mladým migrantům odborné sociální poradenství v oblasti vzdělávání. Podporou při vzdělávání tak přispívá k posílení rovných příležitostí cílové skupiny i jejímu uplatnění na trhu práce.

Poradenské informační centrum je zaměřeno na oblast vzdělávání, není to přímo vzdělávání cizinců, ale důraz je kladen na poradenství. Doplňkovou službou poradenství jsou jazykové kurzy češtiny pro cizince a kurzy angličtiny.


Kontakty jiných organizací, letáky, webstránka, reference klientů.

Poradenství na individuální bázi s kontrakty,výuka češtiny jako cizího jazyka.

Ano, evaluační porady, plánuje se externí evaluace.

Multikulturní centrum Praha

Diversity management

www.mkc.cz

Praha

nejsou

NNO

vzdělávací, informační a kulturní aktivity na téma soužití kultur

otevřená škola, interkulturní dílny

pracovníci nadnárodních organizací, zaměstnanci cestující do zahraničí, specialisté na lidské zdroje, tedy lidé, kteří v práci jednají s příslušníky jiných kultur

diversity management

objednatel (komerční firmy)


Podle poptávky.

Získat klíčové interkulturní kompetence potřebné k úspěchu na globalizovaném trhu práce pro cílovou skupinu.

Kurz obsahuje obecný úvod ke kultuře a interkulturní situaci, základní informace o historii dané země, fakta potřebná pro účastníky kurzu ke kulturněsenzitivnímu jednání v dané zemi.

Není.

Webstránka, klientela vytvořena.

Stručné tematické exkurzy přednáškovou formou, interaktivní hry, diskuse, promítání filmu.

Ano, evaluace pedagogem, lektorem vedoucím kurz, dětmi, další evaluace v plánu – hodnocení učiteli, kteří ve škole učí dětské účastníky kurzů (vytěžení učitelské observace).

Multikulturní centrum Praha

Otevřená škola

www.mkc.cz

Praha/ČR

VŠ Jana Amose Komenského, Hewer o. s., ZŠ a MŠ Angel Praha 12, ZŠ a MŠ B. Juareze, katedra pedagogiky FF UK

NNO

vzdělávací, informační a kulturní aktivity na téma soužití kultur

interkulturní dílny, diversity management

ZŠ, VŠ, učitelé a ředitelé ZŠ, žáci ZŠ, studenti VŠ

tvorba metodiky + pilotní odzkoušení

ESF/JPD3

15. 9. 2006 až 31. 8. 2008

10 jednodenních kurzů pro pedagogy, jednosemestrální seminář pro studenty, 7 dvouhodinových dílen pro studenty.

Integrace etnických minorit, cizinců a znevýhodněných osob do společnosti, usnadnění vzájemného soužití, zvýšení povědomí o menšinách a posílení interkulturních dovedností.

Kurzy a interaktivní dílny pro pedagogy a studenty pedagogiky (témata: identita, náboženství, konkrétní menšiny) a žáky ZŠ s podobnými tématy.

Není.

Webstránka, osobním kontaktem ředitele škol, poštou letáky.

Pedagogové a studenti pedagogiky procházejí deseti tematicky vymezenými kurzy MKV (o identitě, menšinových – etnických a náboženských – skupinách pod vedením odborných lektorů. Výuka je interaktivní. Žáci ZŠ se účastní interetnických interaktivních dílen, kterých se vedle lektora účastní příslušníci dané menšiny.

Ano, závěrečná po školení, písemná anketa, spokojenost s obsahem, hand out…

Na Hromádce

Jsme částí země

lenkamagdalena@ gmail.com

Plzeň

Český rozhlas Plzeň, Člověk v tísni – Jeden svět na školách, Esprit


volnočasové aktivity

nejsou

děti a mládež

vzdělávací a osvětové aktivity

vlastní zdroje


Cca 1 odpoledne týdně schůzky/nahrávání + víkendové akce.

Základním cílem je mluvit, upozorňovat a přemýšlet nad naším životem – nás jako obyvatel Země. A tím bližším je mluvit a uvažovat nad tím, jak žijeme tady v Plzni. A třetím cílem je, jak žijeme v našich rodinách, jak se nás dotýkají věci.

Děti připravují příspěvky a reportáže s multikulturní tematikou, které jsou nahrávány a vysílány v Českém rozhlase Plzeň. Příspěvky sami zpracovávají, studují jednotlivá témata a k tomu pro ně sdružení pořádá výlety, exkurze, promítání filmů, debaty, hry, učí je vyhledávat informace v literatuře a na internetu.


Přes školy + snow ball.

Skupinová práce, domácí příprava, vyhledávání a zpracovávání informací, práce s portfoliem, prožitkové hry, reflexe zážitků, práce s pracovními listy, zvaní hostů – diskuse, soutěže, volné psaní, natáčení rozhovorů.

Ano, portfolia.

Nová škola

Podpora komunitních škol

www.novaskola.org

Praha

nejsou


vzdělávací a informační aktivity

rozlety, internetové kluby, vychovatel-asistent, romano suno

management školy, koordinátoři pro komunitní vzdělávání


ESF, nadace Charlese Stewarda Motta


Seminář jednou za dva měsíce, konzultace individuálně.

Cílem je přeměna školy – využití potenciálu školy ku prospěchu lidí z jejího okolí.

Poskytovat poradenství a informační servis vybraným školám, které se chtějí přeměnit v komunitní školy. Jedná se o práci s managementem škol, o předávání dovedností komunikace s místními obyvateli, zjišťování jejich potřeb a jejich realizace.

Není.

Přímý kontakt na školy.

Semináře sestávají z krátkých prezentací (metody týmové práce, základy komunikace, manažerské dovednosti) a praktických cvičení.

Ano, roční a seminární, cílem rozvoj projektu, přímá observace koordinátorem.

Nový prostor

Do it for you, který zahrnuje 3 projekty: Diversity Management, Sociální Ekonomika, Veřejné zakázky

www.diversitymanagement.cz/ diversity_management.php

Ústecký kraj, Praha

Plán B, My All Consulting, Aisis, Christian V.I.P.

nezisková organizace

informační, vzdělávací a poradenská a integrační činnost

sociální ekonomika, public procurement, vydávání časopisu Nový prostor

komerční sféra, veřejnost

webstránky, tištěné publikace k tématu, CD o problematice, konference

Equal

konec roku 2004 až 2008

Konference zhruba 2× ročně.

Prostřednictvím produktů jako webové stránky, publikace, CD a konference rozšířit informace o Diversity Managementu do komerční sféry a k české veřejnosti, přispět k integraci sociálně vyčleněných lidí na trh práce.

Nový prostor koncentruje informace o Diversity Managementu, sociální ekonomice a public procurementu. Tyto přístupy převzaté ze zahraničí modifikuje tak, aby byly vhodné do českého prostředí, a informaci o nich rozšiřuje do veřejnosti a komerční sféry – webovými stránkami, publikacemi, pořádáním konferencí a partnerských projektů.

Na sociální ekonomiku. Obojí spadá pod hlavní projekt Do it for you.

Webstránka, direct maily.

Webstránky, konference, publikace.

Ano, průběžná; závěrečná projektová prozatím není, evaluace na základě odezvy na direct maily, seminární evaluace formou dotazníku na konci, cílem je dobré fungování spolupráce i s ostatními subjekty.

Organizace

Projekt

Kontakt

Místo realizace

Partneři projektu

Typ poskytovatele



Cílová skupina

Typy aktivit

Zdroj financování

Doba trvání

Frekvence aktivit

Hlavní cíl/cíle





Zpětná vazba

Cesta tam a zase zpátky; později: Asimilovaní?

Asi-milovaní?

dana.gabalova@ seznam.cz 602317920

Praha

Anne Frank Hause, Vzdělávací a kulturní centrum Židovského muzea


o. s. Cesta tam a zase zpátky se dále zabývá podporou projektů věnovaných židovské tematice, holocaustu a podporou multikulturních projektů

spolupráce s Anne Frank, projekty zaměřené na téma holocaustu, židovské problematiky

studenti, veřejnost

kulturní akce

MŠMT ČR, Matra projekt

2004–2006

Vernisáž 1× za 6 týdnů až 2 měsíce. Dvoudenní seminář pro lektory. Program na výstavě pro 1 třídu byl na 1,5 hod.

Prostřednictvím výstavy otevřít téma národnostních menšin, poskytnout o nich historické informace, změnit postoj k národnostem seznámením s konkrétními lidmi a s rolí národnostní identity v jejich životě. Podstatnou část tvoří důkladná práce s průvodcovským týmem: zmocnění studentů do role průvodců a jejich prostřednictvím otevření tématu.

Projekt má dvě fáze. První byla tvorba výstavy. Byla vytvořena skupina sestávající z mladých lidí z národnostních menšin žijících v ČR, kteří se setkávali na dvoudenních seminářích, na nichž si tříbili postoje ke své identitě a jejím důsledkům pro svůj život. Výstava sestává z dvojic panelů ke každé národnosti. Jedna část je tvořena výpovědí mladého člověka, druhá historickými informacemi o národnostní menšině. Druhou fází projektu je průvodcovský seminář po výstavě pro studenty. Následuje výstava pro školy a veřejnost lektorovaná samotnými studenty.

Není.

Přímé oslovování škol.

Průvodcovský seminář je dvoudenní. První den je převážně informativní. Studentům jsou poskytnuty obecné informace o multikultuře, historické informace o jednotlivých národnostech, jsou seznámeni s konkrétními lidmi z menšiny. Následují multikulturní interaktivní hry. Na druhý den si studenti po dvojicích připravují prezentaci, kterou nejprve konzultují, a pak předvádějí.

Nárazově panelovou diskusí, další evaluace po ukončení projektu neproběhla, nesystematická náhodná individuální zpětná vazba, např. až po roce od dětí.

Zapomenutí; Zmizelí sousedé odborná supervize: Vzdělávací a kulturní centrum Židovského muzea

www.zmizeli-sousede.cz Praha www.jewishmuseum.cz /cz/czvkc.htm

Vzdělávací a kulturní občanské sdružení centrum Židovského muzea, jednotlivé vystavující instituce (spolupodílejí se na proškolení a propagaci projektu)

tento projekt

spolupráce na projektu Asimilovaní? a na projektu VKC ŽMP Neztratit víru v člověka

děti a mládež, senioři, poradenství badaobyvatelé venkova telským týmům individuálně podle potřeb, spolupráce s institucemi a jednotlivci zabývajícími se tímto tématem jednak z hlediska historie, jednak z pedagogického hlediska (muzea, archivy, vysoké školy, židovské obce, kulturní centra apod.)

MŠMT a MKČR, od roku 1999 MU Praha 1, doposud Česká rada pro oběti nacismu, Česko-německý fond budoucnosti, Action for Citizenship (EU), ITF

Poradenství badatelským týmům individuálně podle potřeb, výstavy s proškolením týmů, více než 30 ročně v ČR a zahraničí.

Cílem je aktivizovat mladé lidi v pátrání po minulosti, naučit je zpracovávat poznatky, prezentovat je. Nabytá zkušenost ovlivní jejich postoje k holocaustu, obrní je proti křivdám, se kterými se mohou setkat, naučí je reagovat na předsudky. Projekt má propojit nejmladší a nejstarší generaci a ovlivnit širokou veřejnost – od aktivně zapojených v pátrání po minulosti až po ty, kteří jen navštíví výstavu. Prosazuje prvky Freinetovy pedagogiky (tisk vlastních textů apod.), činnostní a vrstevnické učení.

Není. Projekt nabízí metodiku k samostatné studentské badatelské činnosti, konzultace v průběhu činnosti skupiny, možnosti prezentace výstupu. Jedná se o pátrání po zmizelých lidech (vrstevnících) z jejich okolí v době druhé světové války (z rasových důvodů). Studenti bádají v místních archivech, školních archivech, terezínských archivech. Oslovují příbuzné zmizelých, jejich spolužáky. Studenti vytvářejí výstup: webstránku, publikace, panely výstavy, které dál prezentují.

Nejdříve výzvy na školy, později přes webstránky. Učitelé jsou oslovování v rámci seminářů pro učitele pořádaných spolu s Památníkem Terezín.

Seznámení s projektem probíhá proškolením skupiny studentů nebo žáků a jejich následnou vlastní prezentací výstavy ostatním spolužákům a veřejnosti. Metodika je převážně na webu www.zmizeli-sousede. cz, doplněna tištěnými výstupy jednotlivých škol (sborník, katalog). Po vyjádření zájmu a vytvoření badatelského týmu je poskytnuta metodika k získání pramenů, jejich zpracovávání. Aktivita spočívá na studentech, učitel pouze poskytuje informační servis, zázemí. Reflektují se změny postojů účastníků projektu. Součástí projektu jsou prvky mediální výchovy, vytváření publikace, webstránky, prezentace.

Evaluací jsou samy výstupy, autorské práce (produkty), účastníci jsou v rámci metodiky vyzváni k vyjádření svých postojů k tématu i k projektu samotnému v rámci svých autorských výpovědí, které jsou umístěny na jejich vlastních webových stránkách nebo v tištěných výstupech (brožurky, sborníky, panely, plakáty).

OPIM o.s. Živá knihovna – Organizace na – Nesuď knihu podporu integra- podle obalu ce menšin

www.opim.cz

Praha

Rada Evropy a kampaň občanské Každý jsme jiný, sdružení všichni rovnoprávní, Česká národní agentura Mládež, United Islands of Prague, Music in the park, Tyflocentrum, MKC, Česká komora tlumočníků znakového jazyka, Pražská organizace vozíčkářů, Židovská obec Praha, Islámské centrum Praha, Gender Studies, Diakonie ČCE, Svoboda zvířat, Asistence, Humanistické hnutí, MP Praha, Český helsinský výbor, Ganyma, Athinganoi

výchova k lidským právům, školící a vzdělávací aktivity, interkulturní projekty

školicí kurzy pro pedagogy, vzdělavatele, výchovné poradce, ale i pro veřejnou správu; integračně zaměřený projekt – Živá knihovna

veřejnost, zejména mládež, pedagogové ZŠ, SŠ


ČNA Mládež, Program Evropské komise – Mládež v akci, Rada Evropy, vlastní příjmy OPIM

2007

Za období únor až říjen 2007 4 akce různé délky.

Umožnit setkání lidí z menšinové i většinové společnosti, kteří by jinak neměli příležitost se potkat. Přehodnocení předsudků. Umožnit dialog mezi kulturami. Zmírnit diskriminaci.

Živá knihovna je doprovodnou aktivitou kulturních, společenských a vzdělávacích akcí (např. hudební festivaly). Funguje podobně jako běžná knihovna – má svá pravidla, která musejí „čtenáři a čtenářky“ dodržovat – ale namísto čtení papírových knih mají čtenáři a čtenářky v Živé knihovně příležitost vést rozhovor se zajímavými osobnostmi, které jsou ve svém životě vystavovány předsudkům na základě svého etnického původu, názorového přesvědčení, zdravotního stavu, životního stylu, sexuální orientace, náboženství či povolání. Tyto osobnosti, „živé knihy“, si čtenáři a čtenářky po řádné registraci vybírají z katalogu knih a během třicetiminutového rozhovoru se mohou „knihy“ ptát na to, s jakými předsudky se vůči sobě setkává, jak se s nimi vyrovnává, zda to, co se říká, je fakt, anebo předsudek, a jaké jsou její životní zkušenosti související s jejím titulem.

Samostatný projekt, propojen pouze cílovou skupinou s ostatními projekty poskytovatele.

Skrze média (televize, noviny), přímo na akci zastavování kolemjdoucích, letáky a plakáty před akcí.

Motivace k výpůjčce: 1) zveřejněním běžných předsudků – jen čtenáři Živé knihovny na ně mohou získat odpověď, 2) uvedením předsudků a anotací knih v katalogu knih – mají u čtenářů vzbudit zájem, 3) vypůjčí-li si čtenář 3 knihy, obdrží dárek. Pravidla: všichni účastníci projektu mají svá práva a povinnosti, která stvrzují svým podpisem. Čtenáři jsou registrováni a získávají svůj čtenářský průkaz. Rozhovor: hlavní metodou Živé knihovny je osobní setkání a rozhovor s lidmi z menšin. Zpětná vazba: od čtenářů i knih prostřednictvím dotazníků.

Ano, dotazníky a statistické údaje o průběhu projektu, jeho účastnících a názorech zúčastněných slouží k možným vylepšením projektu při jeho příští realizaci.

Partners Czech

Multikulturní výchova

www.partnersczech.cz

Praha

NNO

tvorba metodiky, vzdělávací projekty, Začlenění multikulturní výchovy do vzdělávacího systému ČR, projekty pro ZŠ, SŠ, různé profese, kampaně a řada dalších

pedagogičtí pracovní- vzdělávací a osvěci, žáci a studenti tový program

King Baudouin, OSF, Phare, Rada Evropy

1997–2006

Podle potřeb.

Poskytnout učitelům informace o menšinách žijících na území ČR a naučit je jak efektivně komunikovat a řešit konflikty ve škole.

Nejedná se o jeden projekt, ale o ucelený program, kterým se organizace zabývá již deset let. Pořádání workshopů ve školách, tvorba metodiky pro učitele, jak mají učit o multikulturním přístupu a jak otevřít vůbec diskusi na téma, v čem jsme jiní a v čem jsme stejní, a školení učitelů. Vydání učebnice Výchovu k toleranci a proti rasismu.

Projekt je úzce provázán s další činností poskytovatele.

Oslovování učitelů přes různá vzdělávací centra, adresář učitelů.

Nové interaktivní metody výuky v oblasti porozumění, dobré komunikace a dobrého soužití kultur, případové studie, práce s příběhy, zážitkové metody a další.

Ano, bezprostřední po semináři, anonymní dotazník (obsah + materiály), nebyl dostatek financí na re-evaluaci, např. po dvou letech po skončení projektu (šetření).

Poradna pro integraci

Multikulturní centrum Ústí nad Labem

www.multikulturnicentrum.cz/ www.p-p-i.cz

Ústí nad Labem


azylanti; lokální majoritní společnost

Evropský uprch- od července lický fond, MK 2006 doposud ČR, MPSV ČR

Zhruba pět až šest akcí multikulturních za rok pro veřejnost + sportovní akce, setkávání komunit 1× za čtvrt roku.

Pomoc a asistence cizincům s uděleným azylem trvale nebo dlouhodobě žijícím v regionu Ústeckého kraje při jejich integraci do majoritní společnosti + podpora zachování jejich původní kulturní a historické identity + obohacování většinové společnosti o nové prvky přispívající k rozvoji její multikulturní dimenze.

Multikulturní centrum složené z různých komponent: poskytování informací (knihovna, internet zdarma), kurzy českého jazyka, angličtiny, němčiny, počítačové kurzy, akce pro veřejnost i akce pro klienty samotné, komunitní setkávání + P6 a dílny (tance, kluby, kroužky) pro děti i dospělé, etnické večery, multikulturní festival.


Letáky, maily, média, oslovování stávajících klientů.

Kulturní aktivity, poradenství.

Ano, podle typu aktivity; hodnocení veřejností (např. články o akci), příp. přijdou spontánní reakce emailem, specialistu nevyužívají, evaluačním ukazatelem je např. návštěvnost, dokumentace akcí je problematická vzhledem k cílové skupině, nechce být zviditelňována veřejně.

právní a sociální poradenství, Barevná planeta, kulturní informační servis zejména kluby, ERF pro azylanty

vzdělávací a osvětové aktivity, kulturní akce, integrační program

Organizace

Projekt

Kontakt

Místo realizace

Partneři projektu

Typ poskytovatele



Cílová skupina

Typy aktivit

Inspirovat k hledání nových přístupů k výuce, vytvořit prostor pro výměnu zkušeností, na vlastní kůži si vyzkoušet klíčové kompetence – dokázat je vlastními slovy pojmenovat a pochopit, ukázat hru jako prostředek všestranného rozvoje osobnosti, který se při správném výběru, vedení a zhodnocení může stát mocným nástrojem vzdělávání.

Vzdělávací seminář pro učitele s názvem „Multikulturní výchova, rozvojové vzdělávání“, který má napomoci učitelům zorientovat se v průřezovém tématu multikulturní výchova.


Webstránka, emaily, Vzdělávací a zážitková osobními kontakty. pedagogika.

Ano, finální projektová, cílená reflexe nikoli, čistě náhodná, spontánní od účastníků.

veřejnost, rodiny různých etnik

akce MKC, integrační aktivity, vzdělávací a osvětové aktivity

FM EHP a NFM

2007–2008

1 až 2 akce za měsíc.

Rozvoj multikulturního prostředí v regionu Roztok, Libčic, Únětic a okolí; postupné a pozvolné zapojení rodin různých etnik do komunitních aktivit a akcí.

Kontaktování cizinců žijících v Roztokách s nabídkou zapojit jejich děti do činnosti sdružení a lektorovat večer, v němž by prezentovali něco ze své kultury a představili se. Spolupráce na kulturním večeru, podpora cizincům při jejich zapojování se do činnosti sdružení.

Osobní kontakty, webové stránky, místní periodikum, letáky + snow ball.

Multikulturní večery a tematické dílny věnované vždy určité kultuře – prezentace kultury, panelové diskuse, besedy.

Ano, je přímou součástí projektu, vyplývá i z podmínek hodnocení projektu, na začátku dotazníkové šetření mezi cílovou skupinou, emailem a při zápisu do kurzů a kroužků, skupina má vazbu na zařízení, stejné šetření je plánováno na závěr roku, komparace ročního rozdílu.

děti a mládež


MŠMT ČR, UNHCR

2005–2006

Jednorázový dvouhodinový kurz; frekvence nepravidelná, přibližně jeden za týden.

Přiblížit tematiku integrace cizinců žákům a studentům základních, středních a vysokých škol prostřednictvím otevřené diskuse s účastí cizince dlouhodobě žijícího v České republice.

Hodiny MKV jsou nabízeny na ZŠ, SŠ, VOŠ. Dvouhodinový program MKV sestává z představení projektu Rodina od vedle, promítání stejnojmenného dokumentu, představení cizince, jeho vyprávění o důvodech imigrace, o své zemi, o zkušenosti imigranta v Česku, následuje diskuse, otázky.

Internet, pozvánky posílané do škol.

Uvedení do problematiky filmem Rodina od vedle. Neformální diskuse s cizincem, který přiblíží svou zkušenost s imigrací do Česka, důvody své migrace, některé kulturní rozdíly mezi zemí původu a Českem.

Ne, cílená a systematická není, pouze jednorázová seminární práce, zpětnou vazbou je pro ně zájem o další hodiny.

právní a sociální poradenství Na jedné lodi, knihovna a integrační internetová kavárna, dětský divadelní kroužek, filmové večery a mateřské centrum

azylanti, cizinci, žadatelé o azyl

jazykový kurz

státní zdroje, evropské zdroje, mimořádně i soukromé zdroje

kontinuální program od první poloviny 90. let do současnosti

Kurz probíhá 2–3× týdně 3–4 hod. Současně běží cca 70–80 kurzů po celé ČR.

Naučit cizince hovořit česky a žít v ČR.

Výuka češtiny pro cizince v rámci státního integračního Projekt úzce provázán programu. Ucelený program výuky češtiny složený s další činností poskyz jazykových kurzů různého typu. Jedná se o výuku tovatele. češtiny ve smyslu aktivního komplexu znalostí, komunikačních kompetencí, kulturní orientace, sociální orientace. Existují učebnice pro cizince a azylanty ve třech úrovních podle evropské stupnice (A1, A2 a B1), které jsou primárně jazykové, ale zohledňují i mimojazykové skutečnosti. Existují i učebnice, které mají název Sociální a kulturní minimum a Sociálně právní minimum. Výuka je kontinuální, jak pokud jde o použité materiály, tak o konkrétní průběh.

Internet, oslovování azylantů poštou s nabídkami, nástěnka v organizaci, popř. na cizinecké policii, úřadech práce, v knihovnách.

Metoda práce ve výuce češtiny na základních úrovních A1, A2 pomocí bezmediačního jazyka.

Ano, na konci kurzu, někdy průběžně, podle zadání projektu, též hospitace.


sociální a pedagogické projekty zaměřené na vzděláslužby zaměřené na romskou vání a podporu zaměstnanosti menšinu

studenti SŠ (z majority a Romové); širší veřejnost

vzdělávací a FM EHP a NFM osvětové aktivity, integrační aktivity

2007–2008

Schůzky se studenty jsou dvakrát týdně, besedy jednou až dvakrát měsíčně, prezentace v médiích ve větších časových rozestupech.

Za prvé vybudování týmu studentů a jeho proškolení, za druhé prezentace na školách, za třetí prezentace dobrého příkladu v médiích. Vytvořit kvalifikovaný multikulturní tým, který bude prostřednictvím aktivit seznamovat majoritu se společnými znaky romské a majoritní kultury a zároveň bude vystupovat jako příklad dobré spolupráce Romů a majority.

Základní myšlenkou je osvěta a prezentace pozitivního příkladu spolupráce minority s majoritou. Jde o vytvoření týmu deseti studentů, který by pak MKV dále prezentoval ve školách a na veřejnosti.

Projekt provázán s další Oslovení uživatelů činností poskytovatele. služeb poskytovatele, a studentů skrze školy.

Ano, zpětné vazby od Vzájemné poznávání studentů z minority i majority, studentů i vyučujících jako vzdělávání cílové skupiny základní element. k mediální sebeprezentaci, besedy na školách, výroba různých prezentačních materiálů, prezentace i na internetu a v dalších médiích.


podpora multikulturního v rámci aktivit pro obyvatele vzdělávání, správa azylového azylového domu domu

veřejnost, cizinci, Romové

vzdělávací a osvětové aktivity, integrační aktivity, jazykový kurz, akce MKC

2007–2008

Každodenní vzdělávací akce, 4× ročně multikulturní večery, 1× ročně den otevřených dveří.

Zřízení centra MKV, integrace minorit v Jihlavě, informování veřejnosti o Romech a cizincích. Rozšíření nabídky služeb využívaných zástupci minorit ve smyslu jejich integrace do společnosti v Jihlavě.

Zřízení Centra multikulturního vzdělávání, které bude nositelem multikulturních aktivit. Realizace výuky češtiny a angličtiny pro cizince a Romy, program dětského centra, multikulturní večery s aktivní účastí menšin a cizinců, Den otevřených dveří Azylového domu, veřejná anketa.

Projekt provázán s další Vytištění 2000 činností poskytovatele. letáků, instalování 4 cedulí, prostřednictvím médií.

Výuka v individuální formě, antistresová metoda, interaktivní přístup, vyhýbání se frontálnímu vyučování, skupinová terapie, diskuse.


kulturní a vzdělávací činnost, kulturní akce s prvky podpora kulturního života v multikultury Roztokách

Praha

nejsou


integrační, kulturní, vzdělávací činnost

www.soze.cz

Brno

CIC Praha, Organizace pro pomoc uprchlíkům, Praha, Masarykova univerzita, katedra bohemistiky UJEP.


www.jekhetane. euweb.cz

Ostrava

Roztoč

Buďte tu doma

www.roztoc.cz

Roztoky u Prahy

Slovo 21

Žijí vedle nás

www.slovo21.cz

SOZE

Čeština pro cizince

SPOLEČNĚ – JEKHETANE, o.s.

Spolu to dokážeme

Středisko Středisko multikul- www.nadejeprozivot.cz křesťanské turního vzdělávání pomoci – Naděje pro život

Jihlava

Centrum multikulturního vzdělávání

Kabinet, Sborovna

projekt Žijí vedle nás, projekt Rodina od vedle, romský festival Khamoro, rekvalifikační kurzy pro romské matky, příprava romských žáků a studentů na SŠ a VŠ

ESF/IS EQUAL

FM EHP a NFM

Projekt navazuje na projekt Rodina od vedle. Na MKV se promítá film Rodina od vedle, což je výstup stejnojmenného projektu.

Právní poradenství, výuka v rámci kurzů.

Zpětná vazba

3 denní semináře pátek až neděle, celkem 25 kurzů

nejsou

Praha


2006–2007

pedagogové ZŠ a SŠ

www.psl.cz


školení multipliká- ESF a MŠMT ČR torů

zážitková pedagogika, vzdělávání

Klíč


Kontakty z předchozí činnosti poskytovatele, letáky.

NNO

Prázdninová škola Lipnice

Gender Studies, Centrum pro otázky migrace, OPU – Organizace pro pomoc uprchlíkům, SOZE – Sdružení občanů zabývajících se emigranty z Brna, Poradna pro integraci


Projekt je úzce provázán s další činností poskytovatele a s dalšími multikulturními centry partnerských organizací.

integrační aktivity, jazykové kurzy

Teplice

Hlavní cíl/cíle

Multikulturní centrum určené primárně pro žadatele o mezinárodní ochranu (zahrnuje právní a psychosociální poradenství, výuku českého a anglického jazyka, kurzy práce s počítačem a internetem a motivační kurzy, dále i prostor pro aktivity pro veřejnost sloužící k seznámení se zvyklostmi a kulturou jednotlivých menšin a pro jiné aktivity.)

žadatelé o azyl

www.uprchlici.cz

Frekvence aktivit

MKC otevřené každý Usnadnit žadatelům o mezinárodní den + jednorázové ochranu přístup na trh práce. semináře a vzdělávací akce.

právní a sociální poradenství multikulturní večery, výuka ČJ pro azylanty a cizince, volno- jako cizího jazyka časové aktivity pro uprchlíky z uprchlického tábora

Multikulturní centrum Teplice

Doba trvání

2005–2008


Poradna pro uprchlíky

Zdroj financování

Cílenou evaluaci neprovádějí, vzhledem k typu aktivit není údajně možné provádět závěrečné dotazování; pokud je to možné, i tak to nedělají; evaluace je např. plnění plánu, který s klientem stanoví ústně, není písemný, evaluace typu daří se × nedaří se; evaluace je např. výstup, kdy se podaří zařadit klienta do práce apod.

U předchozího kurzu ano, další kurz počítá s evaluací vstupní a výstupní formou dotazníku.

Organizace

Projekt

Kontakt

Místo realizace

Partneři projektu

Typ poskytovatele



Cílová skupina

Typy aktivit

Zdroj financování

Doba trvání

Frekvence aktivit

Hlavní cíl/cíle





Zpětná vazba

Středisko výzkumu lidských práv

Výchova k multikulturní toleranci

www.svlp.cuni.cz/

Praha, Ostrava, České Budějovice

FHS UK – katedra občanského sektoru, PF UK, Ostravská univerzita, JČU a další



VŠ studenti pedagovzdělávací projekty Žijeme gické fakulty tu spolu, Škola vzájemného porozumění, Rovnost v rozdílnosti; projekty pro UNESCO pod pojmem výchova k lidským právům; publikační činnost; řada dalších aktivit

školení multipliká- rozvojový torů, vzdělávací a projekt MŠMT osvětové aktivity pro vysoké školy + vlastní zdroje

2001–2007

90 minut po dobu 1–2 semestrů.

Zavést na univerzitu kurz, který by se snažil zaplnit to, co ve všeobecném vysokoškolském vzdělávání chybí, a to je vytváření tolerantních postojů mezi lidmi, s využitím toho, co říkají moderní technologie, s reflexí toho, že jsme se stali součástí EU a toho, že Evropa přestává být světem národních států a stává se multikulturním prostředím.

Projekt se realizuje pro vysokoškolské studenty pedagogické fakulty UK (katedra speciální pedagogiky, pod názvem Tolerance v multikulturním prostředí a mediální gramotnost), Jihočeské univerzity (zde běží kurz akreditovaný jako Principy multikulturní tolerance pro katedru sociálních věd a občanské výchovy) a v Ostravě, kde je projekt akreditován druhým rokem pod názvem Výchova k multikulturní toleranci. Součástí je sborník s metodikou, která vznikala v rámci projektu.

Činnost paralelně směřuje do participace v jiných projektech, např. vzdělávání podle této metodiky ve školách nižších stupňů, publikační činnost atd.


Zážitkové metody, participativní učení, aktivní účast, kritické myšlení, zvaní hostů, odborníků na dané téma

Ano, evaluace monitoringem, dotazování účastníků, feedback a diskuse o feedbacku, cílem je eliminovat lektory, kteří se do kurzu nehodí, chápat nové problémy, evaluaci nemá provádět kantor, ale externí evaluátor, evaluace probíhá i formou terče rozděleného na části, u univerzitních kurzů evaluace průběžná cca 2× za semestr formou klasického dotazníku.

Ústav teorie a praxe ošetřovatelství, Lékařská fakulta Univerzity Palackého

Multikulturní ošetřovatelství

http://serverl.upol.cz /utpo/mpece.htm

Olomouc

nejsou



nejsou

vzdělávací a osvětové aktivity, tvorba metodiky

vysokoškolské dotace, vlastní zdroje


Dvě vyučovací hodiny týdně (90 min.) po dobu jednoho semestru.

Zvýšit citlivost zdravotníků ke kulturním zvláštnostem. Naučit sestry/lékaře lépe pracovat s pacienty a připravit je pro práci v zahraničí.

Jedná se o jednosemestrální volitelný kurz Multikulturní ošetřovatelství vypisovaný na lékařské fakultě pro studenty prezenčního i kombinovaného studia. Vedle toho nabízí poskytovatel kurzy multikulturního ošetřovatelství pro zdravotníky v rámci celoživotního vzdělávání.

Projekt navazuje na další činnost ústavu ošetřovatelství a doplňuje jej novým pohledem.


Semináře a cvičení. Modelové situace, praktické cvičení, diskuse ve skupinách anebo i zpracovávání kazuistik z praxe.

Ano, formou dotazníků, komparace postojů studentů na začátku a na konci kurzu.

YMCA

Nízkoprahový klub Orion

www.usti.ymca.cz www.ymca.cz

Ústí nad Labem

ne


aktivity pro děti a mládež, vzdělávání, trávení volného času, sportovní aktivity

nejsou

děti a mládež

vzdělávací a osvětové aktivity, integrační aktivity

MPSV, město Ústí nad Labem, Ústecký kraj, vlastní zdroje

2007

4 týdně od 4 hod. 1× týdně 2 hod. kontaktní hodiny.

Pomoc mladým lidem ve věku třináct až osmnáct let s jejich problémy a motivace k jejich řešení. Snížit problémy v regionu v oblasti sociopatologických jevů a poskytnout možnost trávení volného času. Napomoci mladým lidem k integraci do společnosti.

Nízkoprahový klub pro děti a mládež, který nabízí volnočasové aktivity, poradenské centrum, doučování a další aktivity.


Mediální propagace, samovolné šíření informace mezi klienty.

Podle standardů nízkoprahového zařízení.

Ano, formou porady, konzultace zainteresovaných pracovníků vždy po skončení dne, institucionální evaluace se provádí též formou porad nebo formou raportu, provádí se zápis, evaluace ve směru standardů nízkoprahových zařízení.

Výzkumný ústav pedagogický

Metodika

www.vuppraha.cz

Praha/ČR

MŠMT ČR, Ústav pro informace ve vzdělávání, Česká školní inspekce, Národní ústav odborného vzdělávání, Národní institut pro další vzdělávání, Pedagogické muzeum J. A. Komenského v Praze, Národní institut dětí a mládeže, Institut pedagogickopsychologického poradenství ČR

výzkumný ústav MŠMT ČR

návrhy koncepcí a koncepčních dokumentů zabývajících se problematikou rozvoje všeobecně vzdělávacího školství, vzdělávacích koncepcí a pedagogických dokumentů, tvorba didaktických a metodických materiálů, hodnocení výsledků vzdělávání, expertní poradenské služby, přednášková a publikační činnost a další

metodická podpora, tvorba nových kurikulárních dokumentů a projekty ověřování školních vzdělávacích programů pilotních škol (v oblasti základního vzdělávání a v oblasti gymnaziálního vzdělávání – projekt „Pilot G-GP“)

základní školy, gymnázia, individuální uživatelé webu/široká veřejnost

webová stránka, tvorba metodiky, vzdělávací a osvětový program

ESF

1. 1. 2006 až 30. 6. 2008

Kontinuální.

Vytvoření systematické podpory pedagogů při realizaci školské reformy.

Projekt pomáhá pedagogům při realizaci školské reformy, a to především na Metodickém portálu. Podporuje tvorbu školních vzdělávacích programů a jejich zavádění do praxe, vytváří a aktualizuje databázi příspěvků. V rámci projektu Metodika je školám nabízena systematická metodická podpora (metodické texty na webu, tiskem), mimo jiné i v oblasti multikulturní výchovy.


Činnost je založena na vyhláškách a opatřeních MŠMT ČR, ty mají zákonný charakter.

Osobní, telefonické, elektronické konzultace s pedagogy, řediteli škol, publikace elektronických a tištěných teoretických i praktických metodických materiálů, vydávání rámcových vzdělávacích programů – národních kurikulárních dokumentů (dostávají všechny školy), získávání a redistribuce příkladů dobré praxe s aktivitami z oblasti MKV.

Ano, konzultace koncepčních materiálů a textů s externisty.

VŠ studenti lékařské fakulty; lékaři, pracovníci ve zdravotnictví

Cílová skupina Typy aktivit Zdroj fi n a n c o v á n í. aktivit. integrační až Každý kurz proběhne 1 v trvání 3 dnů

Recommend Documents