Certificaten Daltononderwijs KPZ Wenke Daltonconsultants
Vernieuwing op basis van traditie
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
2
Aanleiding en doelstelling Het vaststellen van de kwalificatie eisen, inhoud, eindtermen en studiebelasting van de opleidingen voor de NDV certificaten Daltoncoördinator en Dalton-directeur door de Nederlandse Dalton Vereniging.
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
3
Ambities KPZ Wenke Daltonconsultants: 1. Pedagogisch medewerker en onderwijsassistent (MBO niveau 4) 2. Leerkrachten (LA en Bachelor niveau en SBL competenties) 3. Dalton-coördinator (LB en Post-HBO niveau en SBL competenties) 4. Dalton-directeur (Masterniveau en NSA competenties)
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
4
De Leerkracht
Het Team
zelfstandigheid autonomie
vertrouwen geven en krijgen
contact zoeken en maken relaties aangaan en verdiepen
vrijheid, ruimte verantwoordelijkheid nemen en geven
Het Kind
De Kinderen
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
Lemniscaat als symbool voor: • Oneindigheid in vragen en antwoorden die kinderen en leerkrachten in beweging brengen • de verbinding tussen het denken en doen die leidt tot een continue balanceren • weten en niet-weten • leven en leren • de verbinding tussen kinderen, team en omgeving
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
6
Visie KPZ Wenke Daltonconsultants Dalton, a way of living, is een parallel proces tussen kinderen, leerkrachten, team, ouders en omgeving, gebaseerd op respect Daltononderwijs biedt door haar mensgerichte, pedagogische benadering van werken aan opbrengsten een balans tussen ontwikkelings- en opbrengstgericht werken
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
7
Visie KPZ Wenke Daltonconsultants Daltononderwijs is met de toepassing van de drie pijlers in staat effectief en efficiënt te differentiëren in sturing vanuit behoeften van kinderen Daltononderwijs geeft ruimte voor eigen opvattingen, overtuigingen en initiatieven en kent uitgangspunten voor haar klassenmanagement om dit in de praktijk te realiseren.
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
8
De Leerkracht
Het Team
Leren zelfstandigheid autonomie
vertrouwen geven en krijgen
contact zoeken en maken relaties aangaan en verdiepen
vrijheid, ruimte, verantwoordelijkheid nemen en geven
Leven
Het Kind
De Kinderen
De Leerkracht
Het Team
Leren zelfstandigheid autonomie
vertrouwen geven en krijgen
contact zoeken en maken relaties aangaan en verdiepen
vrijheid, ruimte, verantwoordelijkheid nemen en geven
Leven
Het Kind
De Kinderen
Inrichting dalton opleidingen • Theoretisch kader, cultuur-historisch besef van het oorspronkelijke gedachtegoed Helen Parkhurst • Visie op vrijheid geven, verantwoordelijkheid dragen, initiatief nemen en samenwerkend leren met kinderen, leerkrachten en de omgeving • Uitstraling en persoonlijk handelen van coördinator en directeur vanuit ‘dalton a way of living’ • Toepassen en door ontwikkelen van onderwijskundige vernieuwingen die leiden tot verbetering van leerresultaten Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
11
Opleidingskader, Vierslagleren Ik:
Eigen opvattingen, waarnemen, bewustwording en reflectie
Competenties: Inzicht, vakkennis en leervaardigheden
Wij:
Teamleren, inspireren, mobiliseren samenwerken en elkaar waarderen
Organisatie: cultuur
Dialoog, gedeelde visie, lerende
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
12
De Leerkracht
Het Team
Organisatie Dialoog gedeelde visie lerende cultuur
Inhoud
Wij
Inzicht vakkennis leervaardigheden
Inspireren mobiliseren samenwerken waarderen
Ik
Het Kind
Waarneming bewustwording reflectie identiteit
Certificaten daltononderwijs
De Kinderen 21-2-2012
Eindtermen opleidingen (1) Competenties
Leerkracht
Coördinator
Directeur
Kennis en inzichten Interpersoonlijk Pedagogisch Didactisch
Heeft aantoonbare kennis en inzicht van een vakgebied, waarbij wordt voortgebouwd op het niveau bereikt in het voortgezet onderwijs en deze overtreft. Functioneert doorgaans op een niveau waarop met ondersteuning van gespecialiseerde handboeken, enige aspecten voorkomen waarvoor kennis van de laatste ontwikkelingen in het vakgebied is vereist.
Heeft aantoonbare kennis en inzicht, gebaseerd op de kennis en het inzicht op het niveau van Bachelor en die deze overtreffen en/of verdiepen, alsmede een basis of een kans bieden om een originele bijdrage te leveren aan het ontwikkelen en/of toepassen van ideeën, vaak in onderzoeksverband. En kan deze in een rode draad neer zetten.
Bewaakt de grondslag en het pedagogisch schoolklimaat . Organiseert een uitdagende en stimulerende leeromgeving passend bij het dalltonconcept. Koppelt de inzet van middelen aan visie en doelen en verantwoordt deze. Organiseert een passende organisatie en functiestructuur.
Toepassen kennis en inzichten
Is in staat om zijn/haar kennis en inzicht op dusdanige wijze toe te passen, dat dit een professionele benadering van zijn/haar werk of beroep laat zien. Beschikt verder over competenties voor het opstellen en verdiepen van argumentaties en voor het oplossen van problemen op het vakgebied.
Is in staat om kennis, inzicht en probleemoplossende vermogens toe te passen in nieuwe dan wel onbekende omstandigheden binnen een bredere (of multidisciplinaire) context die aan het vakgebied is gerelateerd. Is in staat om kennis te integreren en met complexe materie om te gaan.
Werkt competentiegericht. Bevordert het resultaatgericht werken van de teamleden. Schept een klimaat waarin teamleden, kinderen en ouders zich gemotiveerd, gestimuleerd en gewaardeerd voelen.
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
Eindtermen opleidingen (2) Competenties
Leerkracht
Coördinator
Directeur
Oordeelsvorming Visie Waarneming Initiatief
Is in staat om relevante gegevens te verzamelen en interpreteren met het doel een oordeel te vormen dat mede gebaseerd is op het afwegen van relevante wetenschappelijke, sociaalmaatschappelijke, of ethische aspecten.
Is in staat om oordelen te formuleren op grond van onvolledige of beperkte informatie en daarbij rekening te houden met sociaal-maatschappelijke en ethische verantwoordelijkheden, die zijn verbonden aan het toepassen van de eigen kennis en oordelen.
Ontwikkelt een gezamenlijke gedrag en visie op onderwijs en opvoeding volgens de daltonprincipes en houdt deze levend. Creëert de voorwaarden om goed daltononderwijs te kunnen geven. Verbindt de daltonprincipes , opvattingen en praktijkervaringen met elkaar.
Communicatie en samenwerking Teamleren Samenwerken en leren met de omgeving
Is in staat om informatie, ideeën en oplossingen over te brengen op een publiek bestaande uit specialisten of niet-specialisten.
Is in staat om conclusies, alsmede de kennis, motieven en overwegingen die hieraan ten grondslag liggen, duidelijk en ondubbelzinnig over te brengen op een publiek van specialisten of nietspecialisten.
Geeft de samenwerkings mogelijkheden tussen school, gezin en gemeenschap mede vorm. Is ambitieus, ondernemend en betrokken.
Leervaardigheden
Bezit de leervaardigheden die nodig zijn om een vervolgstudie die een hoog niveau van autonomie veronderstelt aan te gaan.
Bezit de leervaardigheden die nodig zijn om een vervolgstudie aan te gaan met een grotendeels zelfgestuurd of autonoom karakter.
Geeft vertrouwen en deelt leiderschap. Wil bijdragen aan de ontwikkeling van de (dalton) beroepsgroep. Werkt voortdurend aan de eigen ontwikkeling.
Reflectie en ontwikkelingen
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
Opleiding dalton coördinator 1.
Het certificaat dalton coördinator kan na 2 blokken van 70 uur (totaal 140 uur) behaald worden .
2.
Blok 1 is voornamelijk gericht op de rol en blok 2 op de functie (LB) van de coördinator.
3.
Ieder blok bestaat uit een twee hele dagen (Startdag en Slotdag), vier dagdelen van 3½ uur en drie intervisiebijeenkomsten.
4.
De eigen studietijd is 36 uur per blok.
5.
Deelnemers kunnen na deelname aan vorige opleidingen bij blok 1 voor vrijstelling in aanmerking komen. Dit wordt individueel beoordeeld.
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
16
Opleiding dalton coördinator 1. De eindtermen worden beoordeeld op basis van een groepspresentatie van een persoonlijk portfolio, een daltonontwikkelplan en een collegiaal visitatierapport. 2. Naast de documenten zal met de opleiders/trainers van Wenke Daltonconsultants een eindgesprek plaatsvinden. 3. Na het behalen van het certificaat kunnen deelnemers in het tweede jaar van de post-hbo opleiding ‘coaching van onderwijsvernieuwing’ instromen.
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
17
Opleiding dalton coördinator (1) Inhoud
Ik
Kennis en inzicht op het terrein van leerinhouden, leerlijnen en onderwijs theorieën.
Kennis op het terrein van communicatie, persoonlijke ontwikkeling en reflectie.
Kennis op het terrein van ontwikkeling, opvoeding en identiteitsontwikkeling.
Kennis en inzichten in klassenmanagement en uitdagende, inspirerende werk- en leeromgeving.
Kunnen
Door het toepassen van kennis en inzichten realiseren van onderwijsvernieuwingen en verbeteringen op groep- en schoolniveau.
Verbinden
Uitspreken en implementeren van kennis en inzichten die leiden tot verbeteringen en ontwikkeling op individueel, team en schoolniveau.
Weten
Wij
Organisatie
Kennis en inzichten op het terrein van samenwerking, onderwijsinnovatie, kwaliteitsbeleid, leerlingvolgsystemen en organisatievormen.
Kennis en inzichten in organisatieontwikkeling, sociale context en ontwikkelingen in de omgeving (micro en macro).
Waarnemen en realiseren van onderwijskundige verbeteringen en resultaten voor kinderen, individuele leerkrachten en het team.
Toepassen van de kennis en inzichten op het gebied van kwaliteitsbeleid, schoolontwikkeling en visitaties.
Stimuleren van een lerende en onderzoekende cultuur binnen het team en in samenwerking met de omgeving.
Reflecteren op eigen handelen, waarnemen en coachen vanuit eigen visie, identiteit, waarnemingen en oordelen.
Begeleiden, en coachen van collega leerkrachten. Initiëren van ontwikkelingen en verbeteringen.
Vertalen van de kennis en inzichten in een doorgaande dalton lijn binnen de school en het daltonontwikkelplan.
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
Opleiding dalton coördinator (2) Inhoud Verbinden
Kennis en inzichten om te kunnen mobiliseren, inspireren, waarderen en reflecteren.
Ik Mobiliseren, inspireren waarderen en reflecteren op individueel niveau.
Kennis en inzichten in (wetenschappelijke) ontwikkelingen op het gebied van schoolvakken, didactiek en methoden en modellen.
Organisatie
Kennis en inzichten in veranderingsprocessen en groepsdynamica.
Mobiliseren, inspireren waarderen en reflecteren binnen de school, systeem/structuur niveau.
Mobiliseren, inspireren waarderen en reflecteren op teamniveau.
Mobiliseren en organiseren, leren en ontwikkelen in samenwerking met de omgeving en ouders/verzorgers
Initiëren eigen lerend vermogen.
Waarnemen en organiseren van teamontwikkeling.
Waarnemen en organiseren van schoolontwikkeling.
Waarnemen en organiseren van individuele ontwikkeling.
Kennis, inzichten en toepassen van vormen van teamleren
Structuren, organiseren en borgen van teamleren en kwaliteitsbeleid.
Waarnemen en coachen van leervaardigheden bij collega leerkrachten.
Initiëren van intervisiegesprekken
Oplossingen, ontwikkelingen en ideeën overbrengen binnen het team en naar de omgeving.
Beschouwen
Wij
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
Opleiding dalton directeur 1.
Het NDV certificaat dalton directeur kan door een opleiding van 80 uur worden behaald
2.
De inhoud bestaat uit een tweedaagse, 4 hele studiedagen, 4 intervisiemomenten en 32 uur zelfstudie.
3.
Deelnemers kunnen na deelname aan vorige opleidingen voor gedeeltelijke vrijstelling in aanmerking komen. Dit wordt individueel beoordeeld.
4.
De eindtermen worden beoordeeld op basis van groepspresentatie van een persoonlijk portfolio en daltonschoolplan.
5.
Naast de documenten zal een eindgesprek plaatsvinden met de opleiders/trainers van Wenke Dalton consultants Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
een een
20
Opleiding dalton Directeur (1) Kennis en inzichten Interpersoonlijk
Inhoud (denkkracht)
Ik (daadkracht)
Kennis en inzicht op het terrein van leerinhouden, leerlijnen en onderwijstheorieën.
Kennis op het terrein van communicatie, persoonlijke ontwikkeling en reflectie. Kennis en inzichten in klassenmanagement en uitdagende en inspirerende werk- en leeromgeving.
WIJ (beleid en beheer)
Organisatie (ontwikkeling)
Kennis en inzichten op het terrein van samenwerking, onderwijsinnovatie, kwaliteitszorg, leerlingvolgsystemen en organisatievormen.
Kennis en inzichten in organisatieontwikkeling, sociale context en ontwikkelingen in de omgeving (micro en macro).
Toepassen kennis en inzichten
Stimuleren van een pedagogisch daltonklimaat op individueel en teamniveau.
Waarnemen en realiseren van onderwijskundige verbeteringen en resultaten voor kinderen, individuele leerkrachten en het team.
Stimuleren van een ambitieuze visie en doelstelling en sturen op het behalen van resultaten.
Het behalen van gemeenschappelijk geformuleerde doelstellingen vanuit het daltonschoolplan.
Oordeelsvorming Visie Waarneming Initiatief
Uitspreken en implementeren van kennis en inzichten die leiden tot verbeteringen en ontwikkeling van een eigen daltonvisie op individueel, team en schoolniveau.
Reflecteren op eigen handelen, waarnemen en coachen vanuit eigen visie, identiteit, waarnemingen en oordelen.
Sturen en beoordelen van leerkrachten en ondersteunende medewerkers op basis van de doelstellingen en de daltonvisie.
Het formuleren en ontwikkelen van een duidelijke en transparante daltonvisie en daltonschoolplan.
Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
Opleiding dalton Directeur (2) Inhoud (denkkracht) Communicatie en samenwerking Teamleren Samenwerken en leren met de omgeving
Kennis en inzichten om te kunnen mobiliseren, inspireren, waarderen en reflecteren.
Leervaardigheden
Kennis en inzichten in (wetenschappelijke) ontwikkelingen op het gebied van schoolvakken, didactiek en methoden en modellen.
Reflectie en ontwikkelingen
Ik (daadkracht) Mobiliseren, inspireren waarderen en reflecteren op individueel niveau.
Ideeën, oplossingen en ontwikkelingen overbrengen binnen het team en naar de omgeving.
WIJ (beleid en beheer) Gerichte sturing geven op basis van de daltonprincipes en op basis hiervan resultaatgericht sturen, inspireren, mobiliseren, waarderen en reflecteren.
Organisatie (ontwikkeling) Het creëren van een uitdagende, resultaatgerichte, inspirerende en sfeervolle werk- en leeromgeving. Stimulerende afstemming met de omgeving en ouders.
Initiëren eigen lerend vermogen. Waarnemen en organiseren van individuele , team en schoolontwikkeling.
Het stimuleren en organiseren van een lerende en onderzoeken cultuur en schoolklimaat. Organiseren van intervisiegesprekken
Certificaten daltononderwijs
Sturen op leer- en verandervermogen binnen de organisatie op basis van een duidelijk en transparant daltonschoolplan.
21-2-2012
Studiebelasting, voorwaarden en toetsing Opleiding
Studie belasting
Voorwaarden
Toetsing
Coördinator
Totaal 140 uur Blok 1 70 uur Blok 2 70 uur
certificaat daltonleerkracht
Persoonlijk portfolio Presentatie en toetsing/ feedback daltonontwikkelplan Visitatierapport Individueel eindgesprek.
Directeur
Een Start- en Slotdag Vier dagdelen van 3 ½ uur Drie intervisiebijeenkomsten van 2 uur Zelfstudie
(14 uur) (14 uur) (06 uur) (36 uur)
Totaal 80 uur Een tweedaagse Vier dagen Vier intervisiebijeenkomsten van 2 uur Zelfstudie
(16 uur) (24 uur) (08 uur) (32 uur)
Voor de opleiding zijn vrijstellingen te krijgen, dit zal individueel worden beoordeeld.
Schoolleidersopleiding Voor de opleiding zijn vrijstellingen te krijgen, dit zal individueel worden beoordeeld.
Certificaten daltononderwijs
Persoonlijk portfolio Presentatie en toetsing/ feedback daltonschoolplan en veranderingsproces Individueel eindgesprek.
21-2-2012
Vragen en informatie Meer informatie kunt u vinden op: www.KPZ.nl www.wenkedaltonkpz.nl
Voor vragen kunt u mailen of bellen naar:
[email protected] 038-4257620
www.kpz.nl Certificaten daltononderwijs
21-2-2012
24
