Centraal examen Magister. Nieuwsbrief Schooljaar Nummer 3 april 2014

Nieuwsbrief Schooljaar 2013 - 2014 Nummer 3 – april 2014

Centraal examen 2014 e

De digitale centrale examens 1 tijdvak voor de algemene VMBO BBL/KBL zijn afgenomen in de week voor de meivakantie. De praktijkexamens voor VMBO BBL/KBL/GL zijn dan ook al achter de rug. Voor de examenkandidaten van BBL/KBL breekt hiermee een lange rustperiode aan. In elk geval tot aan het moment van de uitslag. Wellicht wacht dan voor sommige kandidaten nog het 2e tijdvak. Vanaf 12 mei starten de examens voor VMBO GL-TL, HAVO en VWO. Voor het volledige rooster : zie www.examenblad.nl. (Algemeen – Rooster en andere belangrijke data). Op 27 mei sluiten de HAVO/VWO-kandidaten met het examen Spaans het 1e tijdvak van de centraal schriftelijke examens af. Met ingang van de examens 2012 gelden scherpere exameneisen voor VMBO, HAVO en VWO. Die zijn in 2013 en 2014 nog verder aangescherpt. Zo is dit jaar de Rekentoets VO een verplicht onderdeel van het eindexamen. Men kan dit jaar (en ook volgend jaar) nog niet zakken door een onvoldoende resultaat voor deze toets. Alle examenkandidaten hebben een folder hierover ontvangen. Informatie hierover is ook te vinden in de Examenkrant 2014 die aan alle examenkandidaten is uitgereikt. Tevens hebben alle examenkandidaten een informatieboekje m.b.t. de afname van de examens op onze school gekregen. Raadpleeg regelmatig de schoolsite. Daar treft men ook belangrijke informatie met betrekking tot examens aan. Zie ook : “It ’s Learning”, vaklokaal Eindexamen.

Blijven er nog vragen onbeantwoord ? Neem dan gerust contact op met de examensecretaris, telefoon: 0475-416111 of mail: [email protected] We wensen alle examenkandidaten veel succes en hun ouders / verzorgers veel sterkte toe in deze spannende periode. Examen VMBO Basis-Kader De afgelopen 4 weken hebben onze vierdejaars BK-leerlingen hun eindexamens afgelegd. Zij zijn gestart met de praktijkexamen (CSPE). Aansluitend hebben ze onder begeleiding van de verschillende vakdocenten een week lang geoefend met het maken van de digitale examens. Zowel voor de leerlingen als de docenten het laatste moment om de puntjes op de 'i' te zetten. Ter afsluiting van hun examenperiode hebben de leerlingen afgelopen week hun digitaal eindexamen voor de algemene vakken afgelegd (CBTexamens). Altijd een bijzondere periode die hopelijk voor alle 90 leerlingen wordt bekroond met een diploma.

Magister Magister is een digitaal communicatie platform waarmee we leerlingen en ouders/verzorgers kunnen informeren over o.a. roosterzaken, resultaten, huiswerk/opdrachten voor leerlingen zodat u de ontwikkelingen op school kunt volgen. Wij willen u als ouder ook graag toegang verlenen tot Magister, zodat u dagelijks vanuit thuis de ontwikkelingen van uw zoon of dochter kunt volgen. U heeft hierover een brief ontvangen.

1

Via deze weg willen we u hier nogmaals op attent maken. In de brief hebben we ook gevraagd om uw mailadres in Magister in te vullen. We gaan dit in het nieuwe schooljaar gebruiken om u beter te informeren over de school. Op de site staat een handleiding, deze voorziet u van tekst en uitleg omtrent het invoeren van uw e-mailadres en het aanpassen van het wachtwoord. Op onze site, www.connectcollege.nl onder Magister staat de handleiding. (Handleiding Magister voor ouders) Mocht u problemen ervaren, stuur dan een mail met een duidelijke omschrijving van het probleem naar [email protected].

Ouderbijdrage Vanaf komend schooljaar gaat het Connect College het factureren van de ouderbijdrage automatiseren. Dit zal via het programma WIS Collect gaan gebeuren. WIS Collect is een eenvoudige online toepassing die het bestel- en betalingsproces verbetert en tegelijkertijd het serviceniveau naar u als ouders verhoogt. Ouders worden (via e-mail) benaderd voor het bestellen van de schoolmiddelen. Het bestel- en betalingsproces verloopt vervolgens volledig online waarna er (bijvoorbeeld) via iDEAL betaald kan worden. Aan het einde van het huidige schooljaar ontvangt u verdere informatie omtrent de betaling van de ouderbijdrage via WIS Collect.

Informatieavond ‘De digitale voetafdruk van uw kind’ Op maandag 26 mei 2014 organiseren wij een informatieavond over het internetgebruik van jongeren, voor de ouders van de leerlingen van 1 en 2 VMBO. Internet en social media zijn niet meer weg te denken uit onze maatschappij en nemen ook in de wereld van jongeren een

belangrijke plaats in. Internet en social media biedt het onderwijs veel mogelijkheden. Toch ervaren we ook de nadelen van het internet. De leerlingen zijn zich vaak niet bewust van welke sporen ze achterlaten op het internet. Cyberpesten komt steeds vaker voor. Tieners hebben allemaal de beschikking over internet en social media, zoals Instagram, Twitter, Whatsapp en email. Het gebruik van die media is een belangrijk onderdeel van hun tienerleven: ze staan soms letterlijk op met hun smartphone en gaan er weer mee slapen. Ze twitteren, appen en pingen met vrienden en delen ervaringen en emoties met elkaar via social media. Tijdens het gebruik van internet laten kinderen veel virtuele sporen achter, dit noemen we een digitale voetafdruk. Tijdens deze informatieavond geven we u meer inzicht in de ‘De digitale voetafdruk van uw kind’. Tevens gaan we in op het thema cyberpesten. Deze informatieavond start om 19.00 uur en zal tot ongeveer 20.30 uur duren. U kunt zich aanmelden voor deze avond via onze website (www.connectcollege.nl) of via digitalevoetafdruk.eventbrite.nl

Keuzewerktijd (KWT) Vanaf komend schooljaar voeren we keuzewerktijduren (KWT- uren) voor alle leerlingen in. Over deze invoering is overleg geweest met leraren, leerlingen en ouders. Iedere leerling kan twee uur per week kiezen welk vak hij wil volgen. De keuzeuren worden gedurende het jaar in 7 modules gegeven. Iedere module begint met de mentor. De leerling kiest zelf zijn keuze-uren, maar de mentor heeft wel een belangrijke rol bij dit keuzeproces. De leerling maakt per module een keuze voor het gewenste KWTuur. Er zijn vier verschillende soorten KWTuren: 1. Remediaal: de leerling krijgt ondersteuning bij een vak 2. Stilte-uur: de leerling gaat in volledige stilte aan het werk

2

3. Groepswerk: Leerlingen kunnen in groepjes werken aan een opdracht 4. Talenttijd: Leerling kiest voor verrijking of verdieping Ieder kwt-uur wordt beschreven, zodat een leerling exact weet waar hij voor kiest.

V2-3 Uit verschillende onderzoeken in het onderwijs en door de onderwijsinspectie komt naar voren dat de leerlingen bij de doorstroom naar het vervolgonderwijs slecht scoren op het zelfstandig werken en het werken aan groepsopdrachten. Ook onze school vormt hierop geen uitzondering. Met de kennis van onze leerlingen is niets mis , maar op de genoemde onderdelen scoren ze onder de maat. Dit schooljaar is gestart met het sturen op zelfstandigheid en groepswerk in v2-3. Er zijn vele bijeenkomsten met leerlingen, leraren en ouders geweest om de voortgang te bewaken. Met de opbrengsten van deze gesprekken zullen we de aanpak verbeteren en waar nodig bijsturen. Zowel bij leraren, leerlingen als ouders is een enquête afgenomen om te kijken naar de opbrengsten en mogelijke knelpunten/verbeterpunten. Deze week zijn de eerste resultaten binnengekomen en deze worden z.s.m. verwerkt en besproken. We zullen de bevindingen in de volgende nieuwsbrief bespreken.

TUTOR Op het Connect College werken we met tutoren. Dit zijn leerlingen uit de bovenbouw die bijles op school geven aan leerlingen. U kunt uw zoon/ dochter middels een aanmeldingsformulier inschrijven voor deze bijlessen. Deze zijn verkrijgbaar in het studiehuis van de bovenbouw. De kosten van de bijles zijn € 6,- per lesuur. De vraag naar tutoren is erg groot en we zijn nog steeds op zoek naar leerlingen van de bovenbouw die graag als tutor ondersteuning wil geven aan een medeleerling. Aanmelden kan bij mw. Moermans.

Voor verdere informatie kunt u contact opnemen via de mail: [email protected]

Medezeggenschapsraad Zoals elke school in Nederland heeft ook het Connect College een medezeggenschapsraad (MR). In de MR zitten ouders, leerlingen en personeelsleden. Een aantal keer per jaar overlegt de MR samen met schoolleiding over het te voeren beleid. Op een aantal gebieden heeft de MR adviesrecht en op sommige gebieden heeft de MR zelfs instemmingsrecht. Het Connect College maakt onderdeel uit van de Stichting Onderwijs Midden Limburg (SOML). Binnen de SOML is er een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR). Hierin zijn alle scholen van de SOML vertegenwoordigd. De GMR overlegt samen met het SOMLbestuur over het te voeren beleid. Ook hier is sprake van advies- en instemmingsrecht. Binnen GMR is er momenteel een vacature in de oudergeling. Mocht u vragen hebben over of interesse hebben in deze vacature neem dan gerust contact op met een van onderstaande MRleden. Bert Zeelen (voorzitter) [email protected] Jos Verstappen (secretaris) [email protected] Ger van der Leek (oudergeleding) [email protected] Hugo van Ool (oudergeleding) [email protected] Met vriendelijke groet, MR Connect College

EVERYBODY DANCE NOW! Mitch van Dijk (H3B) wist met zijn danspartner Marlijne door te dringen tot de finale van Everybody dance now!. De afgelopen weken waren erg spannend voor Mitch, de klasgenoten leefden met hem mee.

3

Zijn prestaties waren rechtstreeks te volgen op TV. Mitch, gefeliciteerd!!!

Filmregisseurs Connect College

Italiëreis 2014. Vrijdagavond 4 april was het weer zover. Alle leerlingen uit de derde klassen VMBOHAVO-VWO en Gymnasium stonden klaar voor hun Italiëreis. Koffers, slaapzakken, zakken chips, broodjes, voedsel voor de hele week en 285 leerlingen en 44 begeleiders inladen en instappen in 7 bussen van de firma Küpers. Het dorpje Peschiera aan het Gardameer kijkt niet meer vreemd op van deze zeven bussen die al rondjes draaiend op de diverse rotondes hun weg door het dorp zoeken. De firma Küpers kondigt ook hier de lente aan. Zes dagen zijn de leerlingen onderweg en bezoeken diverse plaatsen in de buurt van het Gardameer. Op dinsdag staat altijd Venetië op het programma met het Dogenpaleis, de San Marco-kerk de nauwe winkelstraatjes en de prachtige Rialtobrug. Het was alweer een fantastische belevenis en wij nodigen jullie uit om via onderstaande link de leuke dag-verslagen en vele foto’s te bekijken. http://www.connectcollege.nl/index.php?Infor matie/Leerlingen/Italiereis_3de_klassen/Italie_2014

ROET verzorgde op maandag 7 april een filmdag voor de thuisblijvers van h4-v4. De leerlingen gingen in één dag een film maken, onder begeleiding van professionele filmdocenten. Zij leerden hoe je een film maakt en hoe een camera werkt. Dit gebeurde in verschillende workshops met diverse filmthema’s. De leerlingen hebben op deze dag de camera gefilmd of geacteerd in hun eigen film! De dag eindigde met een première festival waar alle films die er gemaakt waren op een groot scherm werden vertoont . De beste films van deze dag wonnen natuurlijk een Oscar. Oscar winnende films:   

Schoolpatrol Doctor Freak The race.

4

De filmpjes en foto’s van deze dag zijn nog steeds te zien op: http://www.roettube.nl/connectcollege/ wachtwoord: filmdag Het is zeker de moeite waard om deze site eens te bekijken! Charlot Salden

Best spannend voor de leerlingen, dat vliegen, voor sommigen de eerste keer. Hoe zou het hotel eruit zien? Wat gaan we ’s avonds eigenlijk doen? We gaan toch zeker niet alleen maar kerken bezichtigen? Is er ook tijd om te shoppen? Het eten zal wel iedere dag pizza zijn. En die begeleiders, zouden ze een beetje gezellig zijn? Het zijn zomaar wat vragen die vóór de reis door menig hoofd gaan. Best spannend voor de begeleiders, zo’n eerste Romereis. Alles is gedegen voorbereid, het hotel is bekeken, de bezienswaardigheden gecheckt, de restaurants bezocht, de weersverwachting is goed. Rome kan eigenlijk niet tegenvallen, maar ja, je weet maar nooit. Eerste testcase: bij aankomst in het hotel blijken we niet de beloofde eigen gang met alle kamers en een groepsruimte te krijgen , maar kamers verdeeld over twee etages. Flexibel en zonder gemor pakt ieder zijn spullen om kampement te maken in de aangewezen kamer.

ROMEREIS gymnasium 4 en 5, 6-10 april 2014 Zondagmorgen om 12 uur vertrekt er opnieuw een bus vanaf de Populierlaan. Eindhoven Airport is nu de bestemming, daar vandaan zullen we tot grote hoogte stijgen. Op naar Rome, de eeuwige stad, het grootse openluchtmuseum.

De benenwagen wordt gesmeerd en we gaan te voet met de hele groep naar het gereserveerde restaurant. We lopen ver. En nog wat verder. En nog een stukje. De stad is mooi, de straten schoon, de huizen prima in de verf. Voor het restaurant moeten we even wachten. Nou ja, zo erg is dat niet: er wordt gekuit, gelachen en informatie uitgewisseld met de Nederlandse groep die plaats voor ons heeft gemaakt. We hebben inmiddels allemaal flinke trek en gaan naar binnen. Er is een tafel voor ons gedekt, één lange tafel voor 26 mensen. Heel natuurlijk sluit iedereen aan, jongens en meisjes, G4 en G5, begeleiders en leerlingen, iedereen door elkaar. En dan komt het eten, een groot aantal gangen met veel verschillende gerechten. “Weet jij wat dat is?” “Proef maar, best lekker.” “Kun je het brood doorgeven?” “Hebben jullie nog cola?” Wat een fantastische maaltijd! De eerste dag voert ons door de binnenstad. We bezoeken allerlei kerken, zijn onder de indruk van de weelderige versieringen en beelden en wisselen meningen uit over wat we mooi en minder mooi vinden. Leergierige mensen valt van alles op: waarom staat er steeds dat vogeltje, wat is er vaak een

5

doodshoofd met beenderen, wat betekenen de letters P M? Citaat uit een dagverslag: “… bij iedere kerk verbaasden we ons weer dat deze nog mooier was dan de vorige.”

Soms vertelt een begeleider iets, maar meestal verschaffen de leerlingen de informatie. Iedere leerling houdt gedurende de reis twee presentaties, een spannend maar gewaardeerd onderdeel van de reis. De een kijkt op een vrij moment nog even zijn aantekeningen door, de ander gaat nog gauw wat informatie halen bij een van de begeleiders. De een trilt van de zenuwen, de ander houdt zich strak aan de voorbereide tekst en weer een ander schudt het losjes uit zijn mouw. Er wordt oplettend geluisterd, er zijn geen storende of flauwe opmerkingen. Het is duidelijk dat de presentaties serieus genomen worden, door leerlingen en begeleiders. Wat fijn om zo van elkaar te leren. De tweede dag een uitbreiding van onze buitenlandse reis: we gaan naar het Vaticaan. Citaat uit een dagverslag: “Toen ze op het St. Pietersplein stonden, waren ze allemaal onder de indruk van de grootte van het plein en de St. Pieter zelf. Alles was zo mooi versierd en zag er beter uit dan op foto’s.” We gaan het eerste stuk met de lift, klimmen vervolgens de 330 trappen op naar de koepel van de St. Pieter en hebben een prachtig uitzicht. We zoeken het schoorsteentje waar de witte rook uitkomt als een nieuwe paus is gekozen.

En dan komen de Sixtijnse kapel en de Vaticaanse musea. Geroutineerd worden de omslagdoeken uit de tassen gehaald om schouders en benen te bedekken. De vinger van God en de schepping van Adam, Jonas en de walvis, de narrige Jeremia, Bartholomeus met zijn afgestroopte huid over de arm – in de Sixtijnse kapel kom je ogen tekort. Er wordt goed geluisterd naar de uitleg van de begeleiders en stiekem gelachen om het “Silenzio” dat om de paar minuten klinkt uit de mond van de ordebewakers. De zalen, de lange gangen, de structuur van het parket, de beelden, de schilderijen. De school van Athene, de Laocoöngroep, we kennen ze van plaatjes uit de boeken, maar in het echt is het vele malen mooier.

De derde dag brengt ons o.a. naar het Colosseum en het Forum Romanum. We zien triomfbogen en de resten van tempels en basilicae, antiek puin. We gebruiken onze fantasie en proberen ons voor te stellen hoe dit in de tijd van de Romeinen het centrum van de politieke macht is geweest. Daar is de rostra, waar Cicero’s hoofd en hand waren vastgespijkerd. Daar de plek waar Lucretia na haar zelfmoord aan het volk werd getoond.

6

Activiteitenweek

Geen reis zonder handicaps: een verstuikte voet met ziekenhuisbezoek, drie doosjes blarenpleisters opgebruikt, zakkenrollerij met bezoek aan een politiepost, niet allemaal tegelijk in de metro kunnen, voor een gesloten kerk staan. Maar zoals bij de eerste testcase wordt voor alles met welwillendheid en goed humeur een oplossing gezocht.

De laatste dag, het zit er op, terug naar huis. In het vliegtuig slaat de moeheid toe, de foto’s laten veel slapende deelnemers zien. Een cultuurreis, word je daar dan moe van? Van dertien kilometer lopen op een dag, van ontelbare indrukken, van onbeantwoorde nieuwsgierigheid over wat je ziet, van zorgen over je presentatie, van ’s nachts zachtjes praten met je kamergenoten. Veilig landt het vliegtuig in Eindhoven. Veilig brengt de bus ons naar Echt. Wat hebben we veel gezien, wat hebben we veel gelopen, wat was het mooi weer, wat hebben we lol gehad bij het afdingen bij de straatverkopers, wat hebben we lekker gegeten en gezellig bij elkaar gezeten. Het weekend is er om uit te slapen, te vertellen, foto’s te sorteren, na te genieten. Een laatste citaat uit het laatste dagverslag: “Het was een awesome reis!”

In de week waarin veel leerlingen op reis zijn, blijven er natuurlijk ook altijd leerlingen op school. Voor deze leerlingen wordt een apart programma georganiseerd. De vierde klassers havo en vwo, die niet naar Berlijn of Rome waren, begonnen met een filmdag. Zij moesten hun eigen film maken, die aan het eind van de dag werd getoond aan alle leerlingen. De beste film werd beloond met een Oscar. Alle filmpjes zijn te bewonderen op de volgende site: Dinsdag waren er vierworkshops waaruit de leerlingen konden kiezen: karikatuurtekenen, toneelspelen, muziek of lichamelijke opvoeding. Iedere leerling koos twee workshops. Gelukkig was de ziektegolf waardoor we maandag werden getroffen woensdag volledig opgelost, zodat alle leerlingen in de bus stapten naar Amsterdam. ’s Morgens was een culturele activiteit gepland in het Rijksmuseum of Stedelijk Museum. Veel scholen hebben deze week blijkbaar gekozen als een activiteitenweek, want het was enorm druk in de beide musea. Daarna liepen we naar de bekendste kroeg van Amsterdam, de kroeg die werd gebruikt bij Baantjer, om vanuit daar met name het oude Amsterdam te verkennen. Rond 20.30 zijn we terug in Echt. Op donderdag is er dan nog een activiteit Informatieve vaardigheden, een workshop waar de leerlingen onmiddellijk baat bij zullen hebben als ze beginnen aan grotere werkstukken zoals het profielwerkstuk.

Engelandreis 2014 Zaterdagochtend 5 april vertrokken de vierdejaars leerlingen, 4 HAVO en 4 VWO, voor een zesdaagse reis naar Engeland. Tijdens de heenreis hebben de leerlingen kunnen genieten van een gezellige busreis en een mooie boottocht met een ferry richting Dover. Vanuit Dover reden we met de bus, aan de andere kant van de weg, verder naar Rye. Hier hebben we een korte tussenstop gemaakt om al een beetje een beeld te krijgen van het karakteristieke Engeland. Na het bezoekje aan Rye zijn we vertrokken naar het eindpunt van de dag,

7

Hastings. Bij aankomst maakten de leerlingen kennis met het gastgezin waar ze voor een paar nachten verbleven. De volgende dag zijn alle leerlingen na een goede nachtrust bij het verzamelpunt aangekomen om vervolgens met het groepje Hastings te gaan verkennen. Er is onder andere het Fishermans Museum en het Shipwreck Museum bezocht. ’s Avonds is iedereen weer naar het gastgezin gegaan voor de avondmaaltijd en om een interview te houden met een familielid van het gastgezin. Maandagochtend moesten alle spullen alweer gepakt zijn en verlieten we het gastgezin en Hastings voor “The Seven Sisters walk”. In de ochtend hebben we een schitterende wandeling gemaakt over de krijtrotsen waar soms tussenstops werden gemaakt om aan opdrachten te werken. Na het broodje knak hebben we de middagwandeling helaas achterwege moeten laten vanwege het slechte weer. Vanuit Eastbourne zijn we naar London gereisd waar we bij het jeugdhostel aankwamen. Hier hebben we alle spullen naar de kamers gebracht en iedereen opgefrist om naar het restaurant te gaan voor het avondmaal. Na de burger en chips bij Garfunkels zijn we met de hele groep naar de bioscoop (Odeon Theatre) gegaan. Dinsdag zijn we na het ontbijt in het jeugdhostel vertrokken naar de universiteitsstad Oxford. Naast het bezoek aan musea (onder andere het Ashmolean Museum) hebben we een wandeling gemaakt door het “Harry Potter- achtige Oxford” om de bezienswaardigheden te bewonderen. ’s Middags hebben we een universiteit (Balliol College Oxford) bezocht en mochten we zelfs een kijkje nemen in de eetzaal. Na de avondwandeling door Oxford zijn we met de bus terug gereden naar het jeugdhostel in Londen. De laatste twee dagen, woensdag en donderdag, hebben we in Londen doorgebracht. Elke groep ging met zijn begeleider bepaalde culturele activiteiten ondernemen. Zo hebben groepen de bezienswaardigheden van Londen bekeken, zoals Buckingham Palace, Big Ben,

Westminster Abbey en de Tower Bridge. Anderen bezochten de oude industriewijk “ Camden” die opgeknapt is en waar shoppen een feest is. Woensdagavond hebben we gezamenlijk genoten van de musical “ Billy Elliot” in een voor London typisch theater met mooie pluche zetels. Woensdag en donderdagochtend was er tevens een groep erg fanatiek en gingen rennend Londen verkennen. De rest van de leerlingen begon de dag met een goed ontbijt in het hostel. Groepen bezochten na het ontbijt musea, o.a. het British Museum en het Natural History Museum. Donderdagmiddag was er voor de leerlingen de mogelijkheid om zelf, zonder begeleider, door Londen te reizen met de metrokaart en de laatste uurtjes te genieten van Londen. Sfeerimpressie van de reis: https://www.youtube.com/watch?v=sIDCPdH bC30 Namens de leerlingen, begeleiders en de organisatie bedankt voor de fijne dagen!

Math de Ponti Anne Gehlen

NIJMEGEN GRAAFT! Excursie gymnasium 1 en 2, 24 april 2014 Rond het jaar honderd bestond Nijmegen als de Romeinse nederzetting Ulpia Noviomagus. Van de bebouwing van deze stad zijn verschillende delen opgegraven, zoals tempels en een openbaar badhuis. Ook zijn delen van de stadsmuur, resten van pottenbakkersovens en grafvelden ontdekt. Uit een eerdere opgraving weten we dat er in de buurt van het badhuis waarschijnlijk nóg een tempel stond.

8

De gemeente Nijmegen biedt in samenwerking met Museum Het Valkhof leerlingen van het voortgezet onderwijs de unieke mogelijkheid om deel te nemen aan de archeologische opgraving van dit tempelcomplex. Hoe leuk is dat voor onze leerlingen van gymnasium 1 en 2! Om 7.30 uur moeten we vertrekken om op tijd in Nijmegen te zijn. Hoewel veel leerlingen op een gewone schooldag dan pas opstaan, is iedereen keurig op tijd op school. In de bus zit de stemming er meteen goed in. Het is een gekrakeel van jewelste: er wordt druk gepraat en om 8.15 uur horen we de eerste chips kraken.

Precies op tijd rijden we het terrein op van het Honigcomplex waar het opgravingsterrein ligt. De helft van de leerlingen gaat met twee docenten geschiedenis op pad voor een “historische” wandeling door het Waterkwartier. Er wordt gelet op sporen van het Romeinse verleden en er is aandacht voor de latere geschiedenis. De andere groep leerlingen krijgt een korte introductie over het Romeinse verleden van Nijmegen. Vervolgens kunnen ze zelf ervaren wat het werk van een archeoloog inhoudt. Ze gaan de opgravingsput in en op hun knieën graven ze met een troffel een stukje

grond af. Er komen veel kleine scherven tevoorschijn, soms een groot stuk van een dakpan, een naald, een spijker, een stuk glas. Hoe gaaf is dat! Het volgende onderdeel is de schervenworkshop. In groepjes van twee of drie moeten de leerlingen eerder gevonden originele scherven determineren. Dat betekent nauwkeurig kijken, vergelijken met de afbeeldingen in het boekje en vervolgens een aantal gegevens noteren: vondstnummer, typenummer, kleur, materiaal en waarvoor het voorwerp werd gebruikt. Sommige snelle werkers mogen gaan puzzelen met scherven (replica’s) om te kijken of ze er weer een potje of schaal van kunnen maken. Scherven van 2000 jaar oud, een directe link met het Romeins verleden. Hoe bijzonder is dat!

Er wordt een groepsfoto gemaakt en iedereen krijgt een certificaat van deelname. Heel even Indiana Jones of Lara Croft geweest. Ja, dat was heel leuk!

9

DATA OM TE ONTHOUDEN Meivakantie: ma 28-04 t/m vr 9-05 CE-I: ma 12-05 t/m di 27-05 Hemelvaartsvakantie: 29-05 t/m 30-05 Pinkstermaandag: 9-06 (vrij) CE-II: ma 16-06 t/m 18-06 Diploma uitreiking vmbo: wo 25-06 Diploma uitreiking havo: do 26-06 Diploma uitreiking vwo: vr 27-06 Proefwerkweek: ma 30-06 t/m vr 4-07 Rapportvergaderingen: ma 7-7 t/m do 10-07 Rapportuitreiking: vr 11-07 Zomervakantie: ma12-07 t/m vr 22-08 Boeken ophalen: do 21-08 en vr 22-08

Vakantiedagen 2014-2015. Start schooljaar: Herfstvakantie: Kerstvakantie: Voorjaarsvakantie: Paasmaandag: Meivakantie: Hemelvaart: Pinkstermaandag: Zomervakantie:

ma 25-08 ma 20-10 t/m vr 24-10 ma 22-12 t/m vr 2-01 vr 13-02 t/m vr 20-02 ma 6-04 ma 27-04 t/m vr 08-05 do 14-05 t/m vr 15-05 ma 25-05 ma 20-07 t/m vr 28-08

WEBSITE Bezoekt u eens de website www.connectcollege.nl en lees daar alle informatie over onze school. Mist u iets of klopt er iets niet helemaal volgens u, stuur dan een e-mail naar de webmaster, [email protected] en wellicht wordt uw suggestie binnenkort verwerkt. De elektronische leeromgeving It’s Learning is ook via de schoolwebsite te bereiken. VRAGEN EN/OF OPMERKINGEN Heeft u vragen en/of opmerkingen over uw zoon/dochter, de school of bepaalde schoolse aangelegenheden, aarzel dan niet om contact op te nemen. De mentor van uw kind is in principe uw eerste aanspreekpunt. Kan hij/zij u niet verder helpen, dan kan wellicht een leerlingcoördinator of teamleider u te woord staan.

10