cbs De Evenaar..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld Downloads Voorwoord Inleiding

Cursusjaar 2012-2013 Krommenie, september 2012

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld.

1.0 Inhoudsopgave 1.0.

Downloads .................................................................................................................... 6

1.1.

Voorwoord ..................................................................................................................... 7

1.2.

Inleiding ......................................................................................................................... 8

2.0. 2.1.

De school Profiel van de school...................................................................................................... 9

3.0. 3.1.

Bevoegd gezag Agora * ......................................................................................................................... 11

3.2.

Resonansgroep * ......................................................................................................... 11

3.3.

Missie * ........................................................................................................................ 11

3.4.

Visie * ........................................................................................................................... 12

3.5.

Kernwaarden *............................................................................................................. 12

3.6.

Visie op goed onderwijs * ............................................................................................ 13

3.7.

GMR * .......................................................................................................................... 13

3.8.

Website * ..................................................................................................................... 14

* Meer informatie over dit onderwerp vindt u ook in bijlage 1, de Agora schoolgids. 4.0.

De Evenaar

4.1.

De Gebouwen .............................................................................................................. 15

4.2.

Wat willen we als school.............................................................................................. 15

4.3.

Belangrijke aandachtspunten zijn daarbij ................................................................... 16

4.4.

Welke aanpak kiezen wij.............................................................................................. 16

4.5.

Doelen en uitgangspunten *........................................................................................ 17


Organisatie en team

5.1.

Het onderwijs............................................................................................................... 19

5.1.1.

Evaluatie ...................................................................................................................... 19

5.2.

School ontwikkeling en speerpunten * ....................................................................... 20

5.3.

In de bovenbouw werken we met weektaken ............................................................ 20

5.4.

De plannen voor dit jaar .............................................................................................. 20

5.5.

De groepsgrootte ......................................................................................................... 20

5.6.

Vakken en methoden................................................................................................... 21

5.7.

Adaptief onderwijs * .................................................................................................... 22

5.8.

Kwaliteitsbeleid *......................................................................................................... 24

5.9.

Opbrengsten * ............................................................................................................. 25

5.10.

Het leerlingdossier * .................................................................................................... 25

5.11.

De Vreedzame School .................................................................................................. 28

5.12.

Lezen en dyslexie * ...................................................................................................... 29

* Meer informatie over dit onderwerp vindt u ook in bijlage 1, de Agora schoolgids.

Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

2

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 6.0. Communicatie met ouders 6.1.

De Website................................................................................................................... 30

6.2.

Het ICT mediaprotocol ................................................................................................. 30

6.3.

Informatie aan gescheiden ouders .............................................................................. 30

6.4.

Informatie over de vorderingen van uw kind * ........................................................... 31

6.5.

Meehelpen bij activiteiten ........................................................................................... 31

6.6.

Sponsoring * ................................................................................................................ 32

6.7.

Meepraten en meedenken .......................................................................................... 32

6.8.

De Medezeggenschapsraad * ...................................................................................... 32

6.9.

De werkgroep Identiteit en Zingeving ......................................................................... 32

6.10.

Oudercommissie .......................................................................................................... 33

6.11.

Meedenken door iedereen kan altijd * ....................................................................... 33

6.12.

De ouderbijdrage * ...................................................................................................... 33

6.13.

Het Evenaartje ............................................................................................................. 33

6.14.

Rapporten .................................................................................................................... 33

6.15.

10 minuten gesprek ..................................................................................................... 34

6.16.

Informatieavond .......................................................................................................... 34

6.17.

Huisbezoek................................................................................................................... 35

6.18.

Schoolreisje en schoolkamp ...................................................................................... 35

6.19.

Matchpoint .................................................................................................................. 35

6.20.

Protocol Kindermishandeling *.................................................................................... 35

* Meer informatie over dit onderwerp vindt u ook in bijlage 1, de Agora schoolgids. 7.0. Van, naar en op school 7.1.

Veiligheid in en om de schoolgebouwen * .................................................................. 37

7.2.

Wettelijke aansprakelijkheid * .................................................................................... 39

7.3.

Lopen of fietsen naar school........................................................................................ 39

7.4.

Kledingvoorschriften.................................................................................................... 40

7.5.

Hoofdluis ...................................................................................................................... 41

7.6.

Verloren en gevonden voorwerpen............................................................................. 41

7.7.

Pesten…… omgaan met elkaar..................................................................................... 41

7.8.

Een veilig klimaat * ...................................................................................................... 41

7.9.

Afspraken ten aanzien van het verstrekken van medicijnen* ..................................... 42

7.10.

BHV .............................................................................................................................. 42

7.11.

Ontruimingsplan/oefening .......................................................................................... 42

* Meer informatie over dit onderwerp vindt u ook in bijlage 1, de Agora schoolgids. 8.0

Leerplicht, lestijden en vakanties

8.1.

De nieuwe schooltijdenwet * ...................................................................................... 44

8.2.

Schooltijden ................................................................................................................. 44

8.3.

Tijdverlies voorkomen ................................................................................................. 45

8.4.

Tussenschoolse opvang ............................................................................................... 45

8.5.

Buitenschools opvang ................................................................................................. 46


3

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 8.6.

Verjaardagen en feestjes ............................................................................................. 47

8.7.

Het gymrooster ............................................................................................................ 47

8.8.

Zwemlessen ................................................................................................................. 47

8.9.

Vakantieregeling * ....................................................................................................... 47

8.10.

Compensatieverlof * .................................................................................................... 47

8.11.

Schoolverzuim door ziekte enz. * ................................................................................ 47


Resultaten van het onderwijs

9.1.

Toetsen en begeleiding * ............................................................................................. 49

9.2.

Jeugdgezondheidszorg en medische situatie op school * ........................................... 50

9.3.

Medische situaties op school * .................................................................................... 51

9.4.

Uw kind wordt ziek op school ...................................................................................... 51

9.5.

Het verstrekken van medicijnen * ............................................................................... 51

9.6.

Het verrichten van medische handelingen * .............................................................. 52

9.7.

Zorgleerlingen * ........................................................................................................... 52

9.8.

Wat doet de school? .................................................................................................... 52

9.9.

Zorgteam * ................................................................................................................... 52

9.10

Van WSNS op weg naar Passend Onderwijs * ............................................................. 53

9.11.

Speciaal basisonderwijs * ............................................................................................ 53

9.12.

Speciaal Onderwijs * .................................................................................................... 53

9.13.

De Rugzak of leerlingebonden financiering * .............................................................. 54

9.14.

Specifieke voorzieningen voor kinderen die lang ziek zijn .......................................... 54


Monitoring & in- en uitstroom

10.1.

Sociaal-emotionele ontwikkeling * .............................................................................. 56

10.2.

Zitten blijven ................................................................................................................ 57

10.3.

Uitstroomgegevens...................................................................................................... 57

10.4.

Tussendoelen en taalvernieuwing ............................................................................... 58


Aanmelden voor onze school

11.1.

Aanmelden voor groep 2 tot en met 8 ........................................................................ 59

11.2.

Mogen wij uw kind weigeren? ..................................................................................... 59

12.0.

Als uw kind de school verlaat

12.1.

Naar het voortgezet onderwijs * ................................................................................. 61

12.2.

Schorsing of verwijdering * ......................................................................................... 63

* Meer informatie over dit onderwerp vindt u ook in bijlage 1, de Agora schoolgids.


4

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 13.0.

Klachten over de school

13.1.

Interne procedure * ..................................................................................................... 64

13.2.

Externe procedure * .................................................................................................... 65


Groepen, roosters & kalender

14.1.

Groepsindeling ............................................................................................................. 67

14.2.

Lesrooster .................................................................................................................... 67

14.3.

Overige activiteiten...................................................................................................... 67

15.0.

Adressen en telefoonnummers

15.1.

Schoolgebouwen ......................................................................................................... 68

15.2.

E-mailadres en website van de school......................................................................... 68

15.3.

College van Bestuur ..................................................................................................... 68

15.4.

Directie......................................................................................................................... 68

15.5.

Managementteam ....................................................................................................... 68

15.6.

Bouwcoördinatoren ..................................................................................................... 68

15.7.

Team ............................................................................................................................ 68

15.8.

Stagiaires...................................................................................................................... 69

15.9.

Specialisten .................................................................................................................. 70

15.10.

Klein Zorgteam ............................................................................................................. 70

15.11.

Groot Zorgteam ........................................................................................................... 70

15.12.

Medezeggenschapsraad .............................................................................................. 70

15.13.

Commissie Identiteit en Zingeving............................................................................... 70

15.14.

Oudercommissie .......................................................................................................... 71

15.15.

Bedrijfshulpverleningsteam ......................................................................................... 71

15.16.

Logopedie .................................................................................................................... 71

15.17.

Schoolarts .................................................................................................................... 71

15.18.

Schoolbegeleidingsdienst ............................................................................................ 71

15.19.

Permanente commissie leerlingenzorg ....................................................................... 71

15.20.

Vertrouwenspersoon ................................................................................................... 71

15.21.

Leerplichtambtenaar ................................................................................................... 72

15.22.

Vertrouwensinspecteur ............................................................................................... 72

Bijlagen: Bijlage 1: De Agora schoolgids


5


1.0 Downloads

De volgende downloads zijn op onze website te vinden:

De schoolgids Het jaarverslag De Klachtenregeling Informatie aan gescheiden ouders Mediaprotocol Informatiegids voor nieuwe ouders Medicijnverstrekking aan kinderen Archief Evenaartje Reglement TSO Overeenkomst ouderbijdrage Formulieren voor medicijngebruik Nieuwe richtlijnen luxe verzuim Jaarplan of verbeterplan Doubluredocument Verantwoording van de ouderbijdrage


6


1.1 Voorwoord De schoolgids heeft zo langzamerhand een vaste plaats gekregen in de informatievoorziening over onze school. De wet Primair Onderwijs verplicht iedere school om op deze wijze de belangrijkste informatie kenbaar te maken. Daar voldoen we graag aan. Het is immers belangrijk om u goed op de hoogte te houden. Op onze website is de schoolgids ook terug te vinden. De gids wordt in de maand september geplaatst. Eenmaal per jaar actualiseren we de gids. Dat gebeurt bij aanvang van een nieuw cursusjaar. Indien u zaken mist die van belang zijn voor ouders, stellen wij het op prijs als u dat kenbaar maakt. We kunnen daar dan bij het verschijnen van het volgende nummer rekening mee houden. Naast deze versie is er nog een informatiegids. Een uittreksel van deze gids waardoor men zich snel een beeld kan vormen van de school. De inspectie attendeerde ons erop om gegevens van particuliere aard niet te vermelden in de gids. Men moet dan denken aan privéadressen van onze medewerkers, telefoonnummers enz. We hebben dit advies ter harte genomen en dit principe in deze gids ingevoerd. De zakelijke nummers treft u wel aan. Ten aanzien van de medezeggenschapsraad heeft de schoolleiding besloten dat ouders de teamgeleding op school kunnen bereiken. Via de teamgeleding kunt u een adres of telefoonnummer van de oudergeleding opvragen. We hopen dat deze gids u alle informatie verschaft die nodig is om een goed beeld te krijgen van onze school.

Gerrit Kramer, directeur Kees van Diest, adjunct directeur

Vestiging Serooskerkestraat


vestiging Jupiterstraat

7


1.2 Inleiding In 1995 is aan onze school de naam cbs De Evenaar gegeven, een bewuste keuze waar we lang over hebben nagedacht. De school ontstond uit de fusie van twee scholen: De Morgenster (Serooskerkestraat=Ser.) en Het Zuiderkruis (Jupiterstraat=Jup). De verklaring voor de nieuw ontstane naam is tweeledig:

De Evenaar is de grootste breedtecirkel om de wereldbol. Deze cirkel staat symbool voor het alles omvattende. Met ons onderwijs willen wij dan ook meer omvatten dan kennisontwikkeling alleen. Wij willen ons bewust richten op de identiteit, de sociaal-emotionele en de expressieve ontwikkeling van kinderen. Kortom, onderwijs dat zich richt op de totale ontwikkeling van het kind. Alles omvattend!

Een evenaar is ook de peilstok van een balans. Als alles in balans is, dan staat de peilstok precies verticaal terwijl de balans precies horizontaal staat, met elkaar in evenwicht! Harmonieuze ontwikkeling van kind en onderwijs. Daar moeten we hard aan werken. Die uitdaging willen we dagelijks oppakken . We willen met de kinderen werken vanuit onze identiteit. Die identiteit spoort ons aan om elkaar niet uit het oog te verliezen. We doen ons best om die missie in alle facetten van het onderwijs uit te dragen. Als we het hebben over veiligheid, over zorgverlening, over het respectvol omgaan met elkaar en over discipline. De missie van onze school is:



8


2.0. De School 2.1 Profiel van de school De Evenaar is een protestants christelijke basisschool. Wij gebruiken de bijbel als inspiratiebron en als richtsnoer voor ons leven. We vinden daarin raakvlakken die richting geven aan ons dagelijks omgaan met elkaar. Een vertrouwde leef- en leeromgeving, waarin kinderen zich veilig voelen, geeft ze de beste kansen om te leren. Orde en regelmaat zijn voor ons waardevolle uitgangspunten. Een goede manier van omgang met elkaar is voor elk kind heel belangrijk om tot goede prestaties te komen. Als team besteden we daar dagelijks aandacht aan. Kortom: cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Ontwikkelingen in het onderwijs volgen wij op de voet. Vernieuwingen worden op hun waarde geschat en zo nodig binnen ons systeem opgenomen. Iedereen die onze uitgangspunten respecteert is in principe van harte welkom op De Evenaar. Op onze website staat het als volgt: Wij geloven in een wereld die door God goed is gemaakt. Een wereld waarin de mens op God lijkt en van hem ook de verantwoordelijkheid heeft gekregen om voor die wereld te zorgen. Wij geloven in de enorme kracht van mensen; groot en klein. Wij geloven dat mensen samen tot meer in staat zijn dan alleen. Door samen te werken worden grenzen verlegd .Daar waar mensen echt samen leven ontstaan relaties die verschil maken in de wereld. Wij zijn er vast van overtuigd dat iedereen zo een positieve bijdrage kan leveren.


9


Het adres van de site is: www.cbs-evenaar.nl


10


3.0. Bevoegd gezag 3.1. Agora AGORA staat voor Marktplaats. Een plaats voor ontmoeting in het onderwijs aan kinderen tot 14 jaar in de Zaanstreek. Deze ontmoeting vindt plaats in 26 scholen op 35 locaties. Agora werkt vanuit kernwaarden die voor alle scholen gelden. Zij geven richting aan het onderwijs. De eerste kernwaarde gaat over het kind:

Wij waarderen ons handelen steeds aan de bijdrage die het geeft aan ieder uniek kind in zijn of haar ontplooiing. Vanuit de gedeelde kernwaarden hebben onze scholen hun eigen kenmerken, inzichten en pedagogie, gericht op de aandacht voor de ontwikkeling van ieder kind, de wijk en het recht op een minimum opvoeding voor elk kind. De school is de eenheid voor ontwikkeling en verandering en functioneert zelfstandig waar het kan en werkt samen waar het moet. AGORA werkt continu aan de professionalisering van haar medewerkers, heeft hoge verwachtingen, bevordert samenwerking en bevordert een stimulerende op leren gerichte omgeving voor kinderen en medewerkers. Op deze wijze wil AGORA de opbrengsten duurzaam verbeteren. AGORA ontwikkelt Passend Onderwijs door de inzet van Talenten Traject Teams op al haar scholen. AGORA zet in op de ontwikkeling van brede scholen in alle wijken, waarbij gestreefd wordt naar het samengaan van onderwijs, opvoeding, opvang, ontmoeten en ontspannen.

3.2. Resonansgroep Vanaf 1 augustus 2006 heeft AGORA een Resonansgroep. Deze kan het bestuur gevraagd of ongevraagd adviseren over vragen die met de levensbeschouwelijke uitgangspunten van de Stichting verband houden. In deze groep zitten maximaal acht personen, die voor de helft uit de organisatie voorkomen en voor de andere helft de maatschappelijke omgeving vertegenwoordigen.

3.3.Missie Vanuit christelijk geloof, levensovertuiging en daaraan ontleende waarden, waarderen wij ons handelen aan de opbrengst bij het kind. Samenwerking van professioneel personeel en van de scholen onderling brengt AGORA tot een hogere kwaliteit. Iedere school vindt haar uitdaging in de dynamiek van de samenleving en de opdracht die daaruit voor ieder kind


11

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. afzonderlijk voortvloeit. Daarin mag ieder kind zich gekend weten. AGORA ziet hierin haar opdracht en haar reden van bestaan. 3.4.Visie AGORA werkt continu aan de verbetering van het onderwijs. GOED ONDERWIJS is datgene wat steeds wordt nagestreefd. GOED ONDERWIJS betreft een drietal samenhangende terreinen waarvoor AGORA het beste wat zij heeft wil inzetten. Dat zijn Passend Onderwijs voor alle leerlingen, een Breed aanbod in samenhang met wijk, vrije tijd en opvang en op Opbrengsten gericht onderwijs dat recht doet aan de capaciteiten en talenten van kinderen. In 2015 wil AGORA dat

GOED

ONDERWIJS ook merkbaar is in alle scholen.

3.5. Kernwaarden Bij AGORA werken we vanuit de volgende vijf kernwaarden: 1. Wij waarderen ons handelen steeds aan de bijdrage die het geeft aan ieder uniek kind in zijn of haar ontplooiing. 2. Wij benoemen de dynamiek in onze samenleving en richten ons daarop in cq passen ons daaraan aan. 3. Wij garanderen ieder kind een voldoende opvoeding. 4. Wij zijn een aantrekkelijke werkgever en richten ons op de persoonlijke ontplooiing en het professioneel handelen van onze medewerkers.


12

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 5. Wij benoemen de school als eenheid van (organisatie-)verandering en verstrekken de school middelen en voorzieningen om planmatig te ontplooien.

3.6. Visie op GOED ONDERWIJS In haar visie geeft AGORA aan dat GOED ONDERWIJS de belangrijkste opdracht is. Dit betreft de terreinen * Passend Onderwijs * Brede School ontwikkeling * Opbrengstgericht werken.

De kwaliteit van het onderwijs op een GOEDE school is meetbaar op de volgende terreinen: * Resultaten bij de hoofdvakken * Resultaat bij de sociaal emotionele ontwikkeling bij kinderen * tevredenheid bij ouders, leerlingen en leerkrachten Vervolgens dragen ondernemerschap, creativiteit en burgerschapsvorming bij tot de brede ontwikkeling van kinderen. ICT-vaardigheden en mediawijsheid zijn onlosmakelijk verbonden met de beschreven aspecten van GOED ONDERWIJS.

3.7. GMR De Gemeenschappelijke Medezeggenschap Raad van AGORA bestaat uit personeels- en oudervertegenwoordigers van de medezeggenschapsraden van de aangesloten scholen. De Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

13

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. GMR krijgt ambtelijke ondersteuning vanuit het Centraal Bureau. Bij een deel van de vergadering is de algemeen directeur aanwezig. De GMR vergadert ongeveer zes keer per jaar.

3.8. Website De stichting Agora heeft een website: www.agora.nu. Op deze site informeert de stichting alle belangstellende over het doel en de werkwijze van de stichting. U vindt hier de missie, de visie en de beschrijving van wat Agora verstaat onder GOED ONDERWIJS. Op de website verantwoordt Agora zich naar de samenleving. Verder kunt u doorklikken naar alle scholen van de stichting. (www.agora.nu)


14


4.0 De Evenaar……….. De Evenaar is een middelgrote basisschool met ca. 350 leerlingen en 25 leerkrachten, verdeeld over twee locaties. De betrokkenheid van ouders is daarbij voor ons een vanzelfsprekende zaak. Meedenken, meepraten en meewerken stellen wij zeer op prijs. 4.1. De gebouwen De school is momenteel nog gehuisvest in twee gebouwen: het hoofdgebouw staat aan de Jupiterstraat 139, 1562 WP in Krommenie. Dit is tevens het postadres. De dependance is te vinden op de Serooskerkestraat 174, 1561 TT in Krommenie. De sociale context van het hoofdgebouw is verschillend met die van de Serooskerkestraat. De leerlingen die op de dependance zitten komen uit het voedingsgebied Oud-Krommenie en Willis. Die van de Jupiterstraat komen voornamelijk uit de Noorder- en Zuiderham. In de afgelopen jaren is echter een trend waar te nemen dat het voedingsgebied van de Jupiterstraat ook uit Saendelft, Assendelft en Wormerveer bestaat. Over enkele jaren zullen wij de dependance sluiten en zullen alle kinderen onderwijs krijgen in ons gebouw aan de Jupiterstraat.

4.2. Wat willen wij als school? De Evenaar wil een veilig vertrekpunt zijn. Kinderen brengen een groot deel van hun jeugd door binnen de muren van de basisschool. In acht schooljaren doen ze spelend, lerend en ontdekkend veel indrukken op. Ze worden zich bewust van hun eigen mogelijkheden en ontwikkelen vaardigheden op allerlei gebieden. Vaardigheden die ze nu en later goed kunnen gebruiken.


15

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Naast de ouders speelt de school in het begeleiden en stimuleren van dit groeiproces een belangrijke rol. Als ouders dat proces aan ons toevertrouwen nemen wij die verantwoording zeer serieus. We doen dat met gedegen vakmanschap en met een open oog voor ieder kind. 4.3. Belangrijke aandachtspunten zijn daarbij: * Steeds ieder kind de aandacht en de hulp geven die het nodig heeft: afstemmen. * Kinderen stimuleren, juist in deze tijd, een open kritische houding in te nemen ten opzichte van de maatschappij. * Kinderen leren dat ze als mens een unieke plek innemen in deze samenleving. * Daar hoort bij dat ze aan anderen ruimte gunnen en hen respecteren. * Kinderen leren dat zij in relatie leven met de schepping en de Schepper. Het leerproces begint meteen in de eerste groepen. De kinderen beginnen daar de dag samen in de kring en gaan daarna in groepjes aan het werk. In de hogere groepen bieden we de leerstof meestal klassikaal aan. We houden daarbij natuurlijk zoveel mogelijk rekening met verschillen in aanleg. Binnen het klassikale aanbod biedt de instructietafel mogelijkheden om de (extra) zorg op maat aan te bieden. We kunnen dan ook stellen dat de instructie veelal klassikaal gebeurt maar de zorg adaptief is. 4.4. Welke aanpak kiezen we? Met het team zijn we het traject van zelfstandig werken ingegaan. We ontwikkelen Groepsgericht en Individueel gericht Pedagogisch en didactisch handelen van de leerkracht (GIP) om tot adaptief onderwijs te komen. Adaptief onderwijs betekent letterlijk: hulp geven naar behoefte, het onderwijs afstemmen op de behoefte van het kind. Om dat mogelijk te maken, maken we gebruik van de GIP-principes

Bij de hoofdvakken taal en rekenen geven we vaak korte instructie waarna de kinderen zelfstandig aan het werk gaan. De leerkracht loopt vaste routes door de klas en helpt individueel waar dat nodig is. Het principe van de uitgestelde aandacht: als een leerkracht extra ondersteuning verleent aan een aantal leerlingen, mogen de anderen de leerkracht niet storen. Het werken met de instructietafel. Leerlingen die extra hulp of uitleg nodig hebben voor een bepaald vak zitten met de leerkracht in een klein groepje rond de instructietafel. De anderen kunnen dan zelfstandig verder werken.


16

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. In de groepen 5 t/m 8 wordt gaande het cursusjaar ’s morgens met weektaken gewerkt. Bij bepaalde vakken en lessen passen we samenwerkend leren toe. Kinderen leren samen oplossingsmethodes te ontwikkelen, te overleggen en samen te werken. 4.5. Doelen en uitgangspunten Ons onderwijs wordt zodanig ingericht dat de leerlingen een ononderbroken ontwikkelingsproces doorlopen. Het wordt afgestemd op de voortgang in de ontwikkeling van de leerling. We richten ons op de emotionele en verstandelijke ontwikkeling, op het ontwikkelen van creativiteit alsmede op het verwerven van noodzakelijke kennis van sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. We gaan er hierbij vanuit dat de leerlingen opgroeien in een multiculturele samenleving. We proberen de leerlingen binnen een tijdvak van acht aaneensluitende jaren de school te laten doorlopen. Naast deze wat algemenere doelen, kent onze school aanvullende doelen ten aanzien van de identiteit, de persoonlijkheidsontwikkeling, de zorg, de omgang met elkaar en de opvang van de kinderen. Deze schooleigen doelen zijn nader omschreven in het schoolplan. Dit plan is geschreven voor het team en heeft de instemming van de medezeggenschapsraad. Het schoolplan kan ingezien worden op school.


17


5.0. Organisatie en team De school wordt geleid door de directie en op afstand door het bestuur. De directie wordt gevormd door de (meerschools) directeur, de heer Kramer en de adjunct-directeur, de heer van Diest. Daarnaast heeft de school een managementteam, vergelijkbaar met het dagelijks bestuur van een vereniging. De directie, de bouwcoördinatoren (of een afgevaardigde uit de bouw) en één van de intern begeleiders (IB) hebben zitting in dit managementteam.

De school kent 3 bouwen, de onderbouw (groep 1 en 2), de middenbouw (groep 3, 4 en 5) en de bovenbouw (groep 6, 7 en 8). Elke bouw wordt gecoördineerd door een bouwcoördinator en kent eigen bouwvergaderingen.

Het team, dat bestaat uit de directie, de leerkrachten en de onderwijsassistenten, verzorgt het onderwijs en de begeleiding van de leerlingen. Binnen ons team hebben we een aantal "specialisten":

* De "Intern begeleiders" (IB)-ers) zijn belast met het regelen van extra zorg voor kinderen die door welke omstandigheid dan ook ondersteuning nodig hebben. Eén IB-er houdt zich speciaal bezig met de bewaking van de opbrengsten en de kwaliteit van ons onderwijs * De ICT-er is belast met de automatisering en ICT. * De vakleerkracht gymnastiek verzorgt de meeste gymlessen.

De niet-lesgebonden taken zijn evenredig verdeeld over de teamleden aan de hand van het taakbeleid. Voorbeelden van dergelijke taken zijn zitting hebben in de commissie vieringen of de organisatie van schoolreisjes. Tijdens de teamvergaderingen buigen we ons over onderwijsinhoudelijke, organisatorische en huishoudelijke zaken. Ook wordt elk jaar over groepsindeling en groepsgrootte gesproken, waarbij met name wordt gekeken naar het aantal kinderen in de groepen van de onderbouw. Daarnaast vergaderen we in kleinere groepen gemiddeld eens per week, meestal in de vorm van bouwvergaderingen, PLG vergadering (professionele leer gemeenschap) of locatievergaderingen. Vrijwel alle vergaderingen (met uitzondering van de studiedagen) worden na schooltijd gehouden. De namen van bestuur, directie, teamleden, bouwcoördinatoren en “specialisten” treft u aan in hoofdstuk 15.


18


5.1. Het onderwijs Vanuit onze identiteit vinden we het belangrijk om goed naar elkaar om te zien. Op de basisschool wordt een groot aantal vakken gegeven. Veel van deze vakken staan niet op zichzelf. Wij proberen op school de samenhang zoveel mogelijk zichtbaar te maken voor de leerlingen. Dat gebeurt bijvoorbeeld door onderwerpen uit de geschiedenis- en aardrijkskundelessen te koppelen aan actuele gebeurtenissen. Samen heten deze vakken wereldoriëntatie. Tevens zijn wij enkele jaren geleden gestart met De Vreedzame School. Een programma voor actief burgerschap dat naast de leerlingen en de leerkrachten ook de ouders en later zelfs de wijk erbij betrekt.

5.1.1 Evaluatie - In het cursusjaar 2011 / 2012 zijn we verder gegaan met De Vreedzame School. Een methode voor sociaal emotionele ontwikkeling. In dit jaar hebben we de lessen gegeven die bij De Vreedzame School horen. In het cursusjaar 2011 / 2012 zijn we met mediatoren gaan werken. - We hebben afgelopen jaar meerdere studiedagen met het hele team georganiseerd rond het onderwerp HandelingsGericht Werken. Tevens hebben we veel aandacht aan opbrengstgericht werken geschonken.


19

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 5.2. Schoolontwikkeling en speerpunten In het document jaarplan staan de verbeterpunten voor dit schooljaar vermeld. Maar in het nascholingsplan staat de zaken genoteerd die de ontwikkeling van de school aangaan: Ons team is zich aan het bekwamen op het gebied van Handelingsgericht Werken en Continuous Improvement. Deze laatste in niet alleen een verbeterprogramma maar past het onderwijs aan aan de behoefte van het kind van de 21e eeuw en stelt dit kind echt centraal door hem/haar eigenaar te laten zijn van het proces. Ten aanzien van Handelingsgericht Werken zal ons team zich verder bekwamen in het opstellen en hanteren van het groepsplan en zullen we “de-ouder-als-educatief-partner” versterken.

5.3. In de bovenbouw werken de kinderen met weektaken. Dat zijn taken waarvoor de kinderen in principe een week de tijd hebben om aan te werken. De leerlingen leren hierdoor zelfstandig te werken en hun eigen werk te plannen. Ze doen dit op formats die we door de hele school aantreffen

5.4. De plannen voor dit jaar De plannen voor dit jaar treft u aan op de website onder het menu ouders tabblad Downloads

5.5 Groepsgrootte Ons team is van mening dat de groepsgrootte voor de kwaliteit van ons onderwijs van invloed is. Vandaar dat we het volgende daarover hebben vastgelegd:

* In groep 1 en 2 richten we ons op 28 kinderen. Als we boven dit getal komen, zullen we de ouders adviseren een andere school te zoeken of hun kind op school te plaatsen als er weer plaats is. Kinderen van deze ouders kunnen desgewenst op een wachtlijst worden geplaatst. Het is wel van belang op te merken dat zich in elke groep 1 en 2 ook leerlingen bevinden uit groep 0. Dit heeft tot gevolg dat aan het einde van het cursusjaar het aantal boven de 28 ligt.

* In de groepen 3 tot en met 8 is ons streven erop gericht om de groepen onder de dertig leerlingen te houden.

* De onderwijsassistenten zetten we in voor extra ondersteuning van zorgleerlingen in de groepen 1 tot en met 4 en bij de combinatiegroepen aan de Serooskerkestraat.


20


5.6. Vakken en methoden Het onderwijs is niet alleen bedoeld om kennis bij te brengen. Het heeft ook tot taak de sociaal-emotionele, culturele en lichamelijke vaardigheden van het kind te ontwikkelen zoals leren luisteren, opkomen voor je eigen mening, zelfstandig werken, zelf problemen leren oplossen, leren bewegen en leren samenwerken. Om dit te realiseren worden de volgende vakken gegeven: Godsdienst Lichamelijke ontwikkeling, waarbij vooral in groep 1 en 2 ook de zintuigen aan bod komen Nederlandse taal Engelse taal Rekenen en wiskunde Expressievakken (taalgebruik, muziek, tekenen, handvaardigheid, spel en beweging) Sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer Gezond gedrag Aardrijkskunde Geschiedenis Kennis der natuur en biologie Maatschappelijke verhoudingen (onder andere staatsinrichting en geestelijke stromingen en burgerschap) Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

21

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Bij deze vakken worden de volgende methoden gebruikt: * Godsdienst

Kind op Maandag

* Nederlandse taal

Taal in Beeld

* Taal/lezen groep 3

Veilig Leren Lezen

* Schrijven

Pennenstreken

* Engels

The Team

* Rekenen en wiskunde

Wereld in getallen

* Aardrijkskunde

Wijzer door de wereld

* Geschiedenis

Speurtocht (vanaf groep 5)

* Biologie

Natuurlijk (vanaf groep 4)

* Tekenen * Muziek

eigen liedlijsten

* Expressie

Eigen ontwikkelde leerlijnen

* Verkeer

Klaar . over (vanaf groep 4)

* Burgerschap

De Vreedzame School

Bij diverse vakken wordt gebruik gemaakt van een computer. Godsdienstonderwijs krijgt speciale aandacht. Wij geven onderwijs vanuit onze christelijke waarden, normen, rituelen en tradities. Dit komt met name tot uitdrukking bij de dagopeningen en bij christelijke feestdagen. Wij gaan er als school vanuit dat kinderen opgroeien in een multiculturele samenleving. Hoewel de christelijke levensovertuiging speciaal naar voren wordt gebracht, worden de kinderen ook in aanraking gebracht met andere godsdiensten en leren ze deze kennen vanuit de eigen identiteit. Onze school besteedt per week twee uur aan de ontwikkeling van onze geloofsidentiteit. Daarnaast besteden wij tijdens de lessen wereldoriëntatie ook aandacht aan godsdiensten van andere culturen. 5.7 Adaptief onderwijs In ons onderwijskundig handelen wordt de zorg op maat aangeboden. Werken met behulp van de GIP-principes stelt onze school in staat adaptief onderwijs te geven. De kwaliteit van de instructie staat daarbij centraal; immers elk kind ontwikkelt zich in zijn eigen tempo en heeft zijn eigen capaciteiten, interesses en kwaliteiten. Zelfstandig werken en de persoonlijke instructie zijn dus van essentieel belang. Het werken met groepsplannen zullen wij komend schooljaar voor meerdere vakken gaan invoeren. In de midden- en bovenbouw willen we de leerlingen zelfstandiger laten omgaan met de leerstof. We willen ze onder eigen verantwoordelijkheid de leerstof laten plannen. We


22

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. maken hierbij gebruik van de dagen weektaken. De leerlingen werken regelmatig in kleine groepjes en mogen van elkaars deskundigheid gebruik maken. In de onderbouw plannen de kinderen hun werk met het planbord. Ze plannen hun werk over de hele week.

Al deze uitgangspunten zijn vastgelegd in een schoollijn die uitgewerkt is in het gipboek. Daarmee beogen we onze onderwijsvisie te vertalen naar de praktijk zodat onze leerlingen zich zo optimaal mogelijk kunnen ontwikkelen. Verder proberen we een positief leerklimaat te creëren waardoor de leerlingen zich veilig voelen, zelfvertrouwen opbouwen en zich goed kunnen ontplooien.


23

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 5.8. Kwaliteitsbeleid Kinderen gaan naar school om iets te leren, zich te ontwikkelen en om te ontmoeten. Kinderen gaan dus niet zomaar naar school omdat de leerplicht dat voorschrijft. De scholen van Agora doen hun best om “Opbrengstgericht’ te werken. We weten dat dit leidt tot betere prestaties bij kinderen. En…kinderen vinden het ook fijn om te presteren, om iets te leren en om iets te kunnen. Bij het werken aan opbrengsten denken we aan rekenen en taal, maar ook aan de ontwikkeling van de creativiteit en de sociaal emotionele ontwikkeling. Dat zijn allemaal opbrengsten die we willen realiseren. Om dat voor elkaar te krijgen stellen de scholen doelen. Die komen deels van de overheid, de kerndoelen en de referentieniveaus, maar worden ook door de school zelf geformuleerd. Deze doelen zien we als ambities. We willen het beste uit de kinderen halen.

De scholen van Agora nemen regelmatig toetsen af en leggen de vorderingen vast in het leerlingvolgsysteem. De resultaten worden geanalyseerd en op basis daarvan worden conclusies getrokken en worden er verbetermaatregelen genomen. Alle scholen worden hierop ook door de inspectie van het onderwijs gecontroleerd. Jaarlijks worden er toets resultaten aan de inspectie voorgelegd. Daarnaast komt de inspectie eens in de vier jaar een extra controle uitvoeren. De normen die de inspectie hanteert, zien we als minimumeisen. We stellen hogere ambities. In het jaarverslag legt de school verantwoording af over haar resultaten.


24


5.9 Opbrengsten Onze school gebruikt, om zicht te krijgen en te houden op onze opbrengsten, een opbrengstenboek. In dit boek zijn de normen voor elke groep vastgelegd ten aanzien van de vakken taal, lezen, rekenen en van enkele belangrijke toetsen. Het Klein Zorg team houdt in dit boek wekelijks de prestaties van leerlingen bij en bewaakt op die manier de opbrengsten. Als de opbrengsten achterblijven bij de norm vindt er overleg plaats met de leerkracht. Ieder jaar in september wordt het opbrengstenboek gepresenteerd aan het team en evalueren we de schoolopbrengsten. In dezelfde maand wordt dit ook gedaan met de medezeggenschapsraad en de werkgroep I & Z. Hierna wordt dit boek opgestuurd naar het bevoegd gezag en de inspectie voor het basisonderwijs.

5.10 Het leerling-dossier Iedere school is verplicht tot het voeren van een leerling-administratie. Daarnaast dient elke school vanuit de Leerplichtwet een verzuimadministratie bij te houden. Tot slot is de school verplicht om de onderwijskundige en sociaal- emotionele ontwikkeling van de leerling, de onderwijskundige begeleiding, zorg en de onderwijsresultaten te verzamelen en bij te houden in een leerlingvolgsysteem. Samen worden dit het leerling-dossier. Het gaat dus om een verzameling van gegevens met betrekking tot de individuele leerling. Deze verzameling wordt deels geautomatiseerd en deels op papier bijgehouden. Het papieren deel wordt steeds kleiner en zal op termijn geheel verdwijnen. Omdat het leerlingdossier privacygevoelige informatie bevat is het strikt vertrouwelijk. Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

25


Er worden dan ook bijzondere eisen gesteld aan het beheer van en de verantwoordelijkheid voor het dossier en de bewaarplicht gesteld. AGORA maakt voor haar scholen hiervoor gebruik van het modelprivacyreglement verwerking leerlingengegevens voor primair en voortgezet onderwijs. Dit reglement regelt de wijze waarop de scholen de gegevens beheert en de bevoegdheden, rechten en plichten van alle betrokkenen. Het reglement is te downloaden op onze website. www.agora.nu . De scholen zijn verplicht de volgende gegevens van de kinderen te verzamelen

ADMINISTRATIEVE GEGEVENS INSCHRIJVING Burgerservicenummer Naam, voornamen en roepnaam van de leerling Geslacht Geboortedatum Adres, postcode, woonplaats Telefoonnummer(s), e-mailadres (indien voorhanden) Dezelfde gegevens van de ouders, voogden of verzorgers van de leerling Nationaliteit, geboorteplaats (en- land als de leerling niet in Nederland is geboren) Een getekende “ouderverklaring voor het vaststellen van het leerlinggewicht” (PO)


26

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Van belang is hier te vermelden dat binnen het PO ouders niet verplicht zijn hun opleidingsgegevens te verstrekken aan de school. Het is aan de school om ouders van het belang van het verstrekken van die gegevens te overtuigen – in verband met de financiering – maar het mag niet worden gepresenteerd als een verplichting waaraan ouders moeten voldoen. Het is aan de ouders om daarin een eigen keuze te maken. Gegevens betreffende de godsdienst of levensovertuiging; Voor zover die noodzakelijk zijn voor het onderwijs. Bijzonderheden over de leerling i.v.m. gezondheid (medicijngebruik, allergieën) Gegevens met betrekking tot bank; of girorekening van ouders/verzorgers Een getekende overeenkomst voor een vrijwillige bijdrage met specificatie. Indien de school een oudervereniging (als rechtspersoon) de bijdrage vraagt is dit niet nodig Datum van inschrijving

Indien van toepassing: Naam en adres van de school waarop de leerling voordien was ingeschreven Bewijs van uitschrijving van de vorige school (niet ouder dan zes maanden) Verklaring van één der ouders / verzorgers dat de leerling gedurende zes maanden of meer voorafgaande aan de datum van inschrijving niet op een andere school stond ingeschreven, of voor het eerst wordt ingeschreven; Afschrift LGF-beschikking van de Indicatiecommissie.

UITSCHRIJVING Kopie van het bewijs van uitschrijving (gedateerd) Voorlopige datum van uitschrijving is de datum volgend op de laatste dag waarop de leerling de school bezoekt Definitieve datum van uitschrijving is de datum voorafgaand aan de datum van inschrijving op de nieuwe school (tenzij geen tijdig bericht van inschrijving op de nieuwe school is ontvangen; in dat geval blijft eventuele wijziging van de datum van uitschrijving achterwege) Naam en adres van de school waarheen de leerling is uitgeschreven en de datum van uitschrijving. Het bericht van inschrijving zoals ontvangen van de volgende school (binnen vier weken)


27

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. A. VERZUIMREGISTRATIE Naam en roepnaam van de leerling Groep / klas waarin de leerling is geplaatst Het ziekteverzuim Afwezigheid anders van wegens ziekte Geoorloofdheid van het verzuim anders dan wegens ziekte Per dagdeel en op datum ONDERWIJSKUNDIGE (en aanverwante) GEGEVENS Toetsuitslagen Rapporten Notities en verslagen van besprekingen over de leerling intern Notities en verslagen van besprekingen over de leerling met ouders/verzorgers Onderwijskundig rapport bij een schooladvies, aanvraag leerling gebonden financiering of verandering van school Medische gegevens. Zie o.a. protocol medisch handelen. Daarnaast indien van toepassing: Verslagen van speciale onderzoeken: Handelingsplannen Notities over sociaal- emotionele ontwikkeling Aantekeningen van bijzondere privéomstandigheden, bijzondere gebeurtenissen, voorvallen of incidenten Besluiten op het gebied van schorsing en/of verwijdering. Het doel van deze gegevens is om de leerling te volgen in de ontwikkeling en om tijdig de juiste interventies te kunnen plegen. Het belang van de leerling staat hierbij voorop. Alle informatie over de leerling wordt in het leerlingdossier verzameld. Naast het leerlingdossier wordt er dan ook geen informatie verzameld. Ouders/verzorgers hebben recht op inzage in het leerling-dossier. Dit is geregeld in het privacyreglement. De verantwoordelijkheid voor het leerling-dossier ligt bij het bevoegd gezag van de school. 5.11 De Vreedzame School Sinds enkele jaren volgen wij het programma van de Vreedzame School. Hierbij streven wij ernaar dat iedereen op een prettige manier met elkaar leert omgaan en dat de kinderen


28

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. leren om conflicten op een goede manier op te lossen. Dit klinkt heel vanzelfsprekend maar de werkelijkheid is dat kinderen en ook volwassenen soms (weer) moeten leren om op een positieve manier met elkaar om te gaan. Iedere week worden er in alle groepen lessen gegeven o.a. door middel van kringgesprekken, poppenspel en rollenspel. Het is fijn dat we merken dat de sfeer op onze school goed is.

5.12. Lezen en dyslexie Agora heeft een Professionele leergemeenschap (PLG) Goed Lezen! Deze gaat uit van goed leesonderwijs en communiceert dat met alle scholen van Agora. Richtinggevend voor het leesonderwijs zijn de vernieuwde protocollen Leesproblemen en dyslexie. In deze protocollen is de rode draad het continuüm van zorg op het gebied van lezen, leesproblemen en dyslexie. De PLG Goed Lezen! organiseert bijeenkomsten, deelt kennis en 'good practices', begeleidt en ondersteunt leerkrachten van Agora met betrekking tot GOED LEZEN.


29


6.0. Communicatie met ouders Aan het begin van het schooljaar organiseren alle leerkrachten een informatieavond voor de ouders van de leerlingen. U hoort dan welke leerstof aan de orde komt. Verder vertellen de leerkrachten over hun werkwijze en heeft u gelegenheid tot het stellen van vragen. Daarnaast krijgt u informatie via deze schoolgids. Actuele informatie ontvangt u eens in de week via Het Evenaartje waarin de bijzondere activiteiten en wetenswaardigheden voor de komende week vermeld staan. Ook is een agenda voor twee maanden opgenomen. Het Evenaartje kunt u vanaf de voorpagina van onze website zelf downloaden. Indien u een papieren versie wenst, moet u die ophalen bij de leerkracht. 6.1. De website Sinds 1 juni 2011 heeft onze school een nieuwe website gekregen. We mogen trots zijn op het resultaat. Veel informatie kunt u daar lezen. Ten aanzien van de website is het volgende beleid ontwikkeld: De website staat onder verantwoordelijkheid van de adjunct directeur.

De website wordt beheerd door twee collega’s : Sushanne Knegt en Kees van Diest -

Foto’s van kinderen worden niet frontaal en individueel genomen

-

Foto’s worden geplaatst nadat ouders toestemming hebben verleend dan wel geen bezwaar hebben tegen plaatsing

6.2. Het ICT mediaprotocol (mediawijsheid) Onze school heeft in gezamenlijk overleg met het team een mediaprotocol opgesteld dat op de website van de school is terug te vinden. 6.3. Informatie aan gescheiden ouders We streven ernaar om ouders voldoende te informeren over de ontwikkelingen van hun kind op school. Die informatieverstrekking moet ook doorgaan indien er sprake is van scheiding bij ouders. Alle relevante informatie verstrekken we aan de ouder die de dagelijkse verzorging aan het kind biedt. Deze ouder wordt vriendelijk verzocht deze informatie door te geven aan de ex partner. De andere ouder kan op de website de meeste algemene informatie vinden. Op verzoek is het mogelijk kopieën te krijgen van rapporten. In


30

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. het document “informatieverstrekking aan gescheiden ouders”, dat u op de website kunt vinden, treft u meer informatie aan. 6.4. Informatie over de vorderingen van uw kind De school reikt aan de leerlingen rapporten uit. In de kaft van het rapport staat beschreven welke procedure de school volgt. De leerlingen van groep 1 die het jaar daarop naar groep 2 gaan, ontvangen een overgangsrapport. De leerlingen van groep 2 ontvangen in januari en juni een volledig rapport.

De

leerlingen van de hogere groepen ontvangen in november en maart tussenrapporten en in januari en aan het einde van het schooljaar een volledig rapport. U bent in de gelegenheid om de leerkracht te spreken over de vorderingen van uw zoon of dochter tijdens de spreekavonden die gehouden worden aan de hand van de tussenrapporten en het ‘januarirapport’. Ook kunt u altijd een individuele afspraak maken. Bij het opstellen van het rapport wordt veel aandacht geschonken aan de leesbaarheid. Mochten sommige begrippen toch niet duidelijk zijn dan kunt u dit altijd even navragen bij de leerkracht. Indien uw kind extra zorg en begeleiding krijgt, wordt u door de leerkracht daarvan op de hoogte gehouden. Alle toetsen die het Groot Zorg team van uw kind afneemt, worden met u besproken. U blijft zo tevens op de hoogte van de aanpak die we volgen. Verslagen van psychologen worden met de leerkracht besproken als u daar toestemming voor geeft. 6.5. Meehelpen bij activiteiten Bij veel activiteiten in en buiten de school is uw hulp praktisch onmisbaar. Denkt u hierbij aan hulp bij taal- en leesspelletjes, niveaulezen en expressievakken. Maar ook bij het organiseren en uitvoeren van excursies, sportevenementen, feesten en schoolreizen is uw hulp onontbeerlijk. Wij willen graag dat helpende ouders weten waar ze aan toe zijn als ze in school aan het werk gaan. We geven daartoe, waar nodig, uitleg over de verschillende activiteiten, materialen en gedragsregels. Het beleid van de school is dat u als ouder altijd meewerkt onder verantwoordelijkheid van de leerkracht en nooit op directe wijze het onderwijs verzorgt. Dat houdt ook in dat de leerkracht verantwoordelijk is voor het handelen van de ouder. Sinds enkele jaren werken we met groepsouders. Elke leerkracht vraagt voor een jaar een groepsouder die binnen de groep bij allerlei specifieke groepsgebonden activiteiten hulp verleent. Dat kan variëren van het regelen van vervoer voor een excursie tot het assisteren Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

31

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. bij vieringen in de klas. Uiteraard zijn die activiteiten per groep en per jaar verschillend. Twee keer per jaar komen alle groepsouders bij elkaar om samen na te denken en te praten over allerlei zaken. Bruikbare ideeën zijn zeer welkom. Dat geldt natuurlijk voor iedereen die bij de school betrokken is. 6.6. Sponsoring Graag maken we gebruik van het netwerk van de ouders bij bedrijfsbezoeken, het leveren van goedkope of gratis materialen, beroependemonstraties enzovoort. Wij garanderen niet dat wij van alle mogelijkheden gebruik zullen maken, maar laat dat u er niet van weerhouden uw suggesties aan ons door te geven. Ons team staat positief tegenover sponsoring indien dit voldoet aan de volgende uitgangspunten: * De sponsoring moet het doel en de uitgangspunten van de school niet in de weg staan; * De sponsorgelden zijn geen structureel onderdeel voor de exploitatie van de school. Ze worden beschouwd als incidentele giften; * Eventuele tegenprestaties worden beoordeeld door de directie van de school; 6.7. Meepraten en meedenken Een andere mogelijkheid voor directe betrokkenheid voor ouders is het lidmaatschap van de medezeggenschapsraad (MR) en de werkgroep Identiteit en Zingeving. (I & Z) 6.8. De Medezeggenschapsraad De raad bestaat uit ouders en teamleden en wordt voor een periode van drie jaar gekozen. De oudergeleding wordt door de ouders gekozen, de teamgeleding door het team. De raad volgt het beleid van de directie op de voet. Op een aantal beleidsterreinen heeft de raad adviesrecht en op andere gebieden instemmingsrecht. De raad vergadert ongeveer tien keer per jaar. De namen van leden van de MR staan in hoofdstuk 15. 6.9. De werkgroep Identiteit en Zingeving (I & Z) Deze werkgroep houdt zich bezig met het adviseren van de directie op het terrein van geloofsopvoeding en zingeving. Ze vergadert 3 of 4 keer per jaar.


32

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 6.10. Oudercommissie (OC) De oudercommissie bestaat uit een groep ouders die vooral praktisch bezig is. Regelmatig doen wij een beroep op hen voor ondersteuning bij activiteiten. Ze zijn een onmisbare schakel binnen de school. Belangrijke activiteiten zijn onder het

organiseren

van

het

Sint-Nicolaasfeest

en

andere

de

jaarafsluiting en het versieren van de school. 6.11. Meedenken door iedereen……… kan altijd! Ons team vindt het belangrijk om allerlei aspecten van ons onderwijs met ouders te bespreken. Het onderwijs is een zaak die ons allen aangaat, vandaar dat we het meedenken willen bevorderen. Leest u daarom "Het Evenaartje" aandachtig. Regelmatig verschijnen daar oproepen in om mee te denken over de school en het onderwijs. Uiteraard kunt u de verschillende geledingen van de school (directie, team, MR, I & Z of OC) ook rechtstreeks benaderen. U vindt alle namen in hoofdstuk 15 van deze gids. 6.12. Ouderbijdrage Iedere school kent een ouderbijdrage. De school gebruikt dit geld om al die leuke en nuttige dingen te doen die niet door het rijk vergoed worden, zoals excursies, sportdagen, vieringen enzovoort. Ouders die hun kind op onze school plaatsen worden via het aanmeldingsformulier op de hoogte gebracht van de ouderbijdrage. Ieder jaar wordt de hoogte van de ouderbijdrage tijdens een vergadering met de MR vastgesteld. De directie geeft jaarlijks inzage in de besteding van de gelden. In januari/februari wordt u middels een schrijven verzocht om de ouderbijdrage voor het volgend cursusjaar per machtiging te voldoen. Alhoewel de ouderbijdrage een vrijwillige bijdrage is, stellen wij het zeer op prijs dat u hieraan meebetaalt. Eenmaal per jaar verantwoordt de school zich en kunt u precies zien waaraan de bijdrage besteed wordt. Deze wordt in februari op de website geplaatst. U ontvangt het overzicht bij het verschijnen van het eerste rapport (jan. feb.) Ook voor activiteiten als bijv. het schoolreisje vragen we u de kosten vooraf per machtiging te voldoen. Het scheelt ons veel werk als we dit op tijd in kaart hebben en we stellen het dan ook zeer op prijs als u hierin wilt meewerken. Het nummer van onze school bij de Rabobank is 33.39.12.810 ten name van CBS De Evenaar te Krommenie. Vermeldt u bij elke betaling voor welk kind de betaling is en waarvoor het bedrag bestemd is.


33

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. De gevraagde bijdrage voor schooljaar 2012 – 2013 bedraagt € 35,= per kind. Als betaling van deze vrijwillige bijdrage problemen oplevert en u toch graag bijdraagt aan het fonds, kunt u contact opnemen met de directie van de school.

6.13. Het Evenaartje De school geeft wekelijks een informatiebulletin uit dat op maandag uitkomt. We hebben besloten dat deze info niet meer schriftelijk of via de e-mail wordt verstrekt maar uitsluitend te downloaden is op de website van de school. Het adres van de website www.cbsevenaar.nl

6.14. Rapporten Twee keer per jaar wordt er een officieel rapport aan de leerlingen vanaf groep 2 meegegeven: in februari en in juli. In november en april/mei geven we een zgn. tussenrapport uit, een soort QuickScan waardoor u snel kunt zien hoe het er met de hoofdvakken voor staat. De tussenrapporten worden niet aan de groepen 1 en 2 gegeven. De groep 1 leerlingen ontvangen alleen een rapport in juli.

6.15. ‘10 minuten’ gesprekken Na de uitreiking van de officiële rapport in februari stelt de school elke ouder in de gelegenheid om de leerkracht(en) te spreken. We zijn ons bewust dat 10 minuten erg kort is. Vandaar……… als de noodzaak er is wordt een aparte afspraak gemaakt. 6.16. Informatieavond In september worden alle ouders in de gelegenheid gesteld de informatieavond te bezoeken. Op deze avond vertelt de leerkracht wat ze van plan is om gedurende het cursusjaar met de kinderen te doen. Een vast onderdeel op deze avond is het mediabeleid van de school. Het kan zijn dat de leerkracht maar één aspect van dit beleid met u bespreekt. Het kan zijn dat de school in januari een thema-avond organiseert. U moet dan denken aan een thema zoals De Vreedzame School, identiteit of missie en visie van de school.


34

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 6.17. Huisbezoek We weten allen dat het huisbezoek een heel waardevolle bijdrage levert aan de begeleiding van de kinderen. Maar we weten ook dat het heel tijdrovend is om alle ouders te bezoeken. Vanaf groep 3 passen we het principe van de noodzakelijkheid toe. Voor de groepen 1 en 2 is het volgende afgesproken: Eens in de twee jaar worden lijsten opgehangen waarop ouders kunnen aangeven wanneer zij de leerkracht uitnodigt om een broodje (tussen de middag!!) mee te eten. We hopen natuurlijk dat veel ouders hun deuren openzetten om de leerkrachten te ontvangen.

6.18. Schoolreisje en schoolkamp Voor de groepen 1 tot en met 7 wordt jaarlijks een eendaags schoolreisje georganiseerd. Dit kan een educatief dan wel ontspannend schoolreis zijn. Groep 8 gaat drie dagen op schoolkamp. Voor de schoolreizen en het schoolkamp moet u apart betalen. U ontvangt ruim van te voren een rekening van de school waarop is aangegeven hoe u kunt betalen. Ouders die voor hun kinderen niet betalen, kunnen niet mee met het reisje of het kamp maar worden die dag (of dagen) wel op school verwacht.

6.19. Matchpoint Vanaf 1 augustus 2011 zijn alle scholen van de Stichting Agora aangesloten zijn bij Matchpoint: de regionale verwijsindex. Het doel van de verwijsindex is dat bij jeugdigen betrokken professionals elkaar sneller kunnen vinden en aanspreken en dat regie en afstemming ten aanzien van hulpverlening efficiënter en effectiever kan plaatsvinden . Scholen kunnen alleen jeugdigen en/of gezinnen melden en zien welke deelnemende organisaties betrokken zijn bij de hulpverlening aan een jongere. Een externe coördinator zal indien nodig betrokkenen bij elkaar brengen. Scholen stellen ouders/verzorgers vooraf op de hoogte wanneer zij een melding doen. 6.20. Protocol Kindermishandeling Vanaf het schooljaar 2011 hanteren de scholen een bij wet verplicht gestelde meld code / protocol wanneer er sprake is van (een vermoeden ) van kindermishandeling. Het protocol Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

35

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. kent een aantal verplicht gestelde onderdelen waaronder het gesprek met het kind, de ouder/verzorger. De verplichte meld code kent geen meldplicht bij externe instanties. De school beslist zelf, naar aard en ernst,

of zij melding doet bij het Advies - en

Meldpuntkindermishandeling of bij het Steunpunt Huiselijk geweld. Wanneer er sprake is van een (mogelijk) zedenmisdrijf dan heeft de school meldplicht. Indien dit een medewerker betreft, moet de school onmiddellijk het schoolbestuur inlichten die op haar beurt aangifteplicht bij de politie heeft .


36


7.0. Van, naar en op school Onze school heeft momenteel nog twee locaties waarin les wordt gegeven. Het hoofdgebouw is gevestigd aan de Jupiterstraat. De dependance vindt u aan de Serooskerkestraat. Op het hoofdgebouw zijn alle groepen vertegenwoordigd; op de vestiging Serooskerkestraat niet; daar bevinden zich de groepen 1 tot en met 6. Over enkele jaren zal het gebouw aan de Serooskerkestraat afgestoten worden en zullen alle leerlingen onderwijs krijgen aan de Jupiterstraat. Het gebouw aan de Jupiterstraat kent drie ingangen. Het gebouw bestaat uit 2 kleuterlokalen, 8 groepslokalen, een speelzaal, een aula en een multifunctioneel lokaal. Schuin tegenover de kleuteringang bevindt zich de personeelskamer. Er zijn twee aparte pleinen. Eén voor de groepen 1 en 2 en één voor groep 3 en hoger, zodat de grote leerlingen afzonderlijk van de kleine leerlingen kunnen spelen. Het gebouw aan de Serooskerkestraat wordt gedeeld met de katholieke basisschool De Hoeksteen. Het gebouw bestaat uit 14 groepslokalen, waarvan De Evenaar dit schooljaar 5 lokalen in gebruik heeft.

7.1 Veiligheid in en om de schoolgebouwen Veiligheidsbeleid Een veilige school is een omgeving waar leerlingen, ouders en medewerkers van de school zich veilig voelen. Het gaat dan zowel om sociale en fysieke veiligheid op de instelling, als ook om veilig werken in een digitale omgeving. Om de sociale veiligheid te waarborgen hebben de AGORA scholen : gedragsregels (waaronder beleid om pesten tegen te gaan); een veiligheidsbeleid voor medewerkers (werken in een veilige omgeving, geweld tegen medewerkers is ontoelaatbaar); een klachtenregeling met op elke school twee contactpersonen om de weg te wijzen in deze regeling; een regeling tegen seksuele intimidatie.


37

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Daarnaast zorgen de scholen voor een goed contact met kinderen en ouders/verzorgers. De scholen doen dat door: gesprekken met kinderen (eventueel in een kinderpanel of leerlingenraad); gesprekken met ouders (o.a. via de algemene informatieavond, 10- minutengesprekken, voortgangsgesprekken, gesprekken in zorgteams); gesprekken met medezeggenschapsraden; gesprekken met de schooladviesraden en/of klankbordgroepen contacten met de (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad informatie uit ouderkamers op scholen die dat georganiseerd hebben informatie uit de 3-jaarlijkse enquête onder leerlingen, ouders en medewerkers van de school.

De ouder wordt gezien als partner in de begeleiding van de kinderen. Van gesprekken en contacten worden de gemaakte afspraken in een kort verslag vastgelegd en in het leerlingdossier opgenomen. Het privacy reglement van AGORA waarborgt de vertrouwelijkheid van deze gegevens. De AGORA scholen handelen steeds in het belang van het kind, waarvoor zij de verantwoordelijkheid hebben gekregen. Daarbij werken zij samen met Centra voor Jeugd en Gezin, afdeling Leerplicht en de Gemeentelijke Geneeskundige Dienst. AGORA zet twee (school-)maatschappelijk werkers in ten behoeve van onder meer de veilige omgeving voor het kind. De fysieke veiligheid van de kinderen, ouders en de medewerkers op de school wordt geregeld in het arbo beleidsplan dat op schoolniveau is vastgesteld. In dit plan zijn o.a. de regelmatige controles opgenomen, maar ook de wijze waarop ontruimingsoefeningen zijn georganiseerd en de BHV is opgezet. Om veilig te kunnen werken in de digitale omgeving worden I-coaches ingezet of wordt actief beleid gemaakt met betrekking tot het werken op internet. Daarnaast wordt minimaal eens per jaar in beide gebouwen een ontruimingsoefening gehouden. De leden van het bedrijfshulpverleningsteam (BHV-ers) vervullen daarin een hoofdrol. Tijdens de daarop volgende arbowerkgroepvergadering wordt de ontruimingsoefening geëvalueerd.


38


7.2 Wettelijke aansprakelijkheid ongevallen- en aansprakelijkheidsverzekering De stichting Agora heeft voor al haar scholen een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering.

Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking beidt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc.) valt niet onder de dekking. De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk is voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt gelden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed. Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten. 7.3 Lopen of fietsen naar school? Vanwege beperkte ruimte op de schoolpleinen, doen wij het dringende verzoek om de kinderen zoveel mogelijk lopend naar de school te laten komen.


39

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Voor de locatie Jupiterstraat geldt dat de kinderen die in de Zuiderham wonen, lopend naar school komen. De leerlingen die wel met de fiets komen, moeten de fietsen binnen de witte lijnen aan de zijkant van het plein plaatsen. In overleg met Veilig Verkeer Nederland, de wijkagent en wijkbeheer wordt de veiligheid goed in de gaten gehouden. Voor leerlingen die op de Serooskerkestraat zitten en op de fiets komen geldt dat zij hun fietsen in de fietsenrekken op het schoolplein moeten zetten. Denk eraan: leerlingen plaatsen hun fiets op school onder eigen verantwoordelijkheid. Op de pleinen mag niet worden gefietst. De vestiging Serooskerkestraat heeft twee plaatsen voor fietsenrekken: Kinderen die in Plan Willis wonen zetten hun fiets in de rekken bij de Rosariumlaan. Alle andere kinderen zetten hun fiets bij de Ingang Serooskerkestraat. Van de kinderen die op het schoolplein zijn, wordt verwacht dat zij op het plein blijven. Als overblijvende kinderen tussen de middag buiten spelen, wordt er toezicht gehouden door de overblijfouders. Belangrijk: fietsen die na 15.15 uur nog op het schoolplein staan zetten we vroeger nog wel eens binnen maar gezien de hoeveelheid kunnen we daar helaas niet meer aan beginnen. Fietsen die dus buiten staan, blijven buiten staan…………………!

7.4 (Kleding)voorschriften Op onze school is het verboden voor leerlingen en leerkrachten om gezichtsbedekkende kleding te dragen, daar dit de onderlinge communicatie belemmert. Bovendien is het daardoor erg moeilijk de identiteit vast te stellen van personen die zich in de school bevinden. Tevens vragen wij van onze leerlingen en medewerkers (leerkrachten, MR leden, OC leden, TSO medewerkers) zich naar de cultuur van de school te kleden. (Steek)wapens of attributen die de veiligheid van onze leerlingen belemmeren zijn verboden. Roken in de gebouwen is verboden, roken om en nabij de gebouwen is niet gewenst. Tevens mogen er geen huisdieren in school, behalve op afspraak met de leerkracht voor bijvoorbeeld een spreekbeurt. Mobiele telefoons op school zijn niet gewenst. Als uw kind er een mee heeft moet deze gedurende de hele dag worden uitgezet. Uiteraard geschiedt meenemen van een mobiele telefoon op eigen risico. We hebben een mediaprotocol waarin


40

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. de regels en het gebruik van computer en mobiel zijn opgenomen. Leerlingen uit de bovenbouw krijgen ook lessen in mediawijsheid. 7.5 Hoofdluis Zo af en toe steekt deze lastpost weer eens de kop op. Snel handelen is dan belangrijk. Een aantal ouders controleert elke eerste woensdag na een vakantie de hoofden van leerlingen. Deze ouders zijn door de GGD van adviezen voorzien en hebben richtlijnen gekregen voor de controle. Als er sprake is van hoofdluis, zal een leerkracht met u contact opnemen. Ook zijn er op school folders over dit onderwerp aanwezig. 7.6 Verloren en gevonden voorwerpen Verdwenen jassen, bekers, fietssleuteltjes en andere zaken geven met name in de lagere groepen nogal eens problemen. De meeste moeilijkheden kunnen eenvoudig voorkomen worden als alle spullen zijn gemerkt met de naam en de groep van het kind. Op beide locaties is een plaats gereserveerd voor gevonden voorwerpen. Kijkt u allereerst daar als uw kind iets kwijt is. Vraag ernaar bij de leerkracht van uw kind. 7.7 Pesten… omgaan met elkaar Op school hebben wij een aantal regels die begin van het schooljaar met de leerlingen besproken worden. Daarnaast komen zij gedurende het jaar regelmatig aan bod. Wij hopen ook dat het programma De Vreedzame School zal bijdrage aan minder pestgedrag.

7.8 Een veilig klimaat Leerlingen, leerkrachten, ondersteunend personeel, directie en ouders gaan respectvol met elkaar om: zij doen elkaar geen pijn, hinderen elkaar niet en berokkenen elkaar geen schade. Niemand doet iets wat een ander stoort. Raakt de ander niet aan als deze dat niet prettig vindt.

Gelijke gevallen wordt gelijk behandeld. Discriminatie wegens godsdienst, politieke gezindheid, ras, geslacht, seksuele geaardheid of op welke grond dan ook, is niet toegestaan. Op school wordt geen geweld gebruikt, niet gepest en er worden geen bijnamen gegeven. Er wordt niet geroddeld of gescholden, er worden geen spullen langdurig afgepakt of vernield. Ook wordt niet met geweld gedreigd en vindt er geen afpersing plaats. Er wordt niet Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

41

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. mishandeld en geen seksueel geweld gebruikt. Op school wordt iedereen met zijn eigen naam aangesproken. Iedereen zorgt dat de school er ordelijk en gezellig uitziet. Vanzelfsprekend hebben de leerkrachten daarin een voorbeeldfunctie. De leerkrachten wijzen de leerlingen, indien nodig, op de school specifieke gedragsregels. 7.9 Afspraken ten aanzien van het verstrekken of toedienen van medicijnen Ons team heeft ten aanzien van het verstrekken of toedienen van medicijnen uitspraken hierover vastgelegd. Dit vindt u terug in een document dat in het bezit is van elke leerkracht. Indien zich de situatie voordoet dat uw kind medicijnen moet gaan innemen is het heel verstandig om eerst het document met de leerkracht aandachtig door te nemen. Het is uiteindelijk de leerkracht die bepaalt al dan niet de voorgeschreven medicijnen al dan niet toe te dienen. Om het begrip medicijn goed te kunnen omschrijven gebruiken wij de definitie uit de wet op de geneesmiddelen (dus ook een “onschuldig” aspirientje valt daaronder.)

7.10. BHV Binnen de school bestaat de kans op calamiteiten. Brand, een ongeluk, of een bommelding zijn niet uit te sluiten. Om de medewerkers, leerlingen en bezoekers te beschermen tegen ernstige gevolgen van calamiteiten zijn in een Bedrijfshulpverleningplan (BHV-plan) maatregelen en afspraken vastgelegd. Het uitgangspunt voor dit plan is dat binnen enkele minuten hulp geboden kan worden, totdat externe hulpverleners als de ambulancedienst of de brandweer ter plaatse zijn. Het plan begint met een beschrijving van de organisatie, taken en verantwoordelijkheden van de betrokkenen. Daarna worden, door middel van draaiboeken voor de verschillende calamiteiten, de te nemen stappen beschreven. De school heeft voor de uitoefening van de taken van de BHV de beschikking over een coördinator BHV, een plaatsvervangend coördinator BHV en een aantal BHVers.

7.11. Ontruimingsplan/oefening Het uitgangspunt voor een ontruimingsplan is dat hulp geboden kan worden totdat externe hulpverleners, als politie, brandweer of ambulancedienst ter plaatste zijn en de hulpverlening


42

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. overnemen. Elke werknemer ( directie, leerkrachten, conciërge, onderwijsassistenten en overblijfouders ) binnen de school heeft een exemplaar van het ontruimingsplan. Bovendien is dit plan onderdeel van het BHV-plan waarvan een exemplaar in de klassenmap in ieder lokaal zit. Elke werknemer is verplicht de inhoud van het ontruimingsplan te kennen en is verplicht te weten wat zijn / haar taken zijn. Stagiaires worden op de eerste dag van hun aanwezigheid door de groepsleerkracht op de hoogte gebracht van dit ontruimingsplan. Zij moeten het dan ook lezen.

Nieuwe leerkrachten en invallers worden door de ARBO-coördinator of directie op de hoogte gebracht. Zodra er een nieuwe leerling in een klas komt zorgt de groepsleerkracht dat deze leerling op de hoogte wordt gebracht van wat er moet gebeuren als het ontruimingssignaal gaat. De individuele leerkrachten kunnen ook met hun eigen groep oefenen. Minstens 1 keer per jaar wordt er een onaangekondigde oefening met de gehele school gehouden.


43


8.0. Leerplicht, lestijden & vakanties Elk kind in Nederland mag onderwijs volgen vanaf het vierde jaar. Vanaf 5 jaar is uw kind leerplichtig. U mag uw zoon of dochter dan nog vijf uur per week thuishouden. Als u van die mogelijkheid gebruik wilt maken, dient u dit met de leerkracht te regelen. Mocht u met die vijf uur niet uitkomen, dan dient u in overleg met de directeur een andere regeling te treffen. In die situatie mag tot maximaal 10 uur per week vrij gegeven worden. Als de kinderen zes jaar zijn geworden, moeten zij de gehele week naar school.

8.1 De nieuwe schooltijdenwet Vanaf 1 augustus 2006 is de schooltijdenwet veranderd. Deze wet geeft meer vrijheid aan de scholen. Onze school heeft in overleg met het team, de MR en alle ouders van de school een keuze gemaakt voor het zgn. Hoorns model. Dat wil zeggen dat we vanaf het cursusjaar 2010/2011 aan alle groepen op jaarbasis 940 uur lestijd aanbieden.

8.2 Schooltijden ´s Morgens beginnen alle leerlingen om 8.30 uur. De school deuren staan echter eerder open zodat we precies om 8.30 uur kunnen beginnen. De groepen 1 tot en met 8 stoppen om 12.00 uur. 's Middags begint iedereen om 13.15 uur en verlaten alle kinderen om 15.15 uur de school. Op woensdagmiddag is er geen school. Elke ochtend is er een pauze. De kinderen in groep 1 en 2 brengen die in de klas door en gaan daarna, als het weer het toelaat, naar buiten. Op de locatie Jupiterstraat pauzeren de groepen 3, 4, 5 en 6A van 9.55 uur tot 10.10 uur en de leerlingen van de groepen 6B, 7, 7/8 en 8 van 10.15 uur tot 10.30 uur. We doen dit omdat anders het plein te vol is om goed te kunnen spelen. Op de locatie Serooskerkestraat pauzeren de groepen tussen 10.30 uur en 10.45 uur. Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

44


8.3 Tijdverlies voorkomen Om zo effectief mogelijk met de tijd om te gaan hebben we een aantal maatregelen getroffen. De lessen beginnen weliswaar om 8.30 uur en 13.15 uur maar de kinderen mogen ’s ochtends een kwartier voor het begin van de lessen al naar het klaslokaal gaan en om 5 over 1 in de middag. Hierdoor kan de les exact op tijd beginnen. Ouders van de groepen 1 en 2 mogen hun kind in de klas brengen, maar zij worden verzocht voor de bovengenoemde tijden het klaslokaal te verlaten. De ouders van kinderen in de groepen 3 tot en met 8 worden verzocht om het klaslokaal vijf minuten voor de het begin van de lessen het lokaal te verlaten. 8.4 Tussenschoolse opvang (TSO) De school verzorgt zelf het overblijven. Dat wil zeggen: enkele (gewezen) ouders van onze school hebben zich aangemeld om de TSO te verzorgen. Zij blijven samen over met het overblijfkind. De administratie echter wordt voor een groot deel verzorgd door “Overblijven met Edith”. Zij schrijft het volgende hierover: We hebben getracht ‘Overblijven met Edith’ zodanig te maken, dat er geen instructie nodig is. Iedere pagina zal dus voor zichzelf spreken en duidelijk maken wat u moet doen. Desondanks geven wij hieronder puntsgewijs de handelingen aan om uw kind aan te kunnen melden voor de overblijf. Uiteraard moet de onderwijsinstelling van uw kind een abonnement hebben op ‘Overblijven met Edith’. Om uw kind aan te kunnen melden voor de overblijf, moet u eerst uzelf als ouder/verzorger registreren in het systeem. Het maakt niet uit of uw kinderen regelmatig of per incident gebruik maken van de overblijf. Het gecompliceerde principe van strippenkaarten en/of contracten is hiermee dus niet meer van toepassing. Als u dit gedaan heeft, krijgt u een inlognaam en wachtwoord toegewezen. Daarmee kunt u daadwerkelijk toegang krijgen tot ‘Overblijven met Edith’. Eenmaal ingelogd kunt u de namen van uw kind(eren) invoeren voor de overblijf. Zijn de namen van uw kind(eren) eenmaal ingevoerd, kunt u middels de kalender tot drie maanden vooruit de overblijfdagen reserveren. Let op: deze reservering kunt u ongedaan maken of wijzigen tot 09h00 ’s morgens van de bewuste overblijfdag. U ontvangt maandelijks een digitale factuur, uitsluitend als u in de betreffende maand gebruik heeft gemaakt van de overblijf. Mocht u ondanks de toegankelijkheid van het systeem nog vragen hebben, kunt u na te zijn ingelogd contact opnemen middels het menu ‘administratie TSO’. Wij hopen dat het gebruik van ‘Overblijven met Edith’ uw gemak zal dienen. Mochten er echter toch nog onduidelijkheden zijn dan kunt u zich in verbinding stellen met Annet de Wilde, administratief medewerker van de school. Zij is op donderdag aanwezig op het hoofdgebouw. Voor de Serooskerkestraat kunt u zich wenden tot Lonneke Kroon. Zij is in principe elke dag tussen 8.00 uur en 9.00 uur aanwezig.


45


8.5 Buitenschoolse opvang (BSO) Sinds het cursusjaar 2007 - 2008 moeten de basisscholen een aansluiting voor de Buitenschoolse Opvang regelen voor hun leerlingen, als ouders dat vragen. Een nieuwe wet regelt dat kinderen vanaf 1 augustus van 7.30 uur tot 18.30 uur opgevangen dienen te worden. Niet alleen tijdens de schooldagen, maar ook tijdens de vakanties of studiedagen van het onderwijsgevend personeel. Kortom, elke dag behalve de weekenden en de feestdagen. Ouders, met name vrouwen kunnen zo gemakkelijker participeren op de arbeidsmarkt, zo is de achterliggende gedachte. Scholen hebben de mogelijkheid om dat zelf te organiseren of dit uit te besteden aan een professionele kinderopvang organisatie. AGORA, het schoolbestuur van 26 basisscholen in bijzonder onderwijs in de Zaanstreek, heeft na een onderzoek onder de ouders en onder de scholen, besloten om dit uit te besteden aan De Tinteltuin. De Tinteltuin heeft al 30 jaar ervaring met de kinderopvang in deze omgeving en zodoende liggen er al veel contacten met de ouders, hun kinderen en de diverse scholen. AGORA en De Tinteltuin hebben de koppen bij elkaar gestoken, een goed voorbeeld van Public – Private - Partnerschip. De Tinteltuin heeft de voorzieningen en het personeel vanuit de kinderopvang, die nodig zijn om de kinderen op te vangen. Voor een aantal Agora scholen kan De Tinteltuin geen BSO bieden. Vandaar dat AGORA voor deze scholen BSO – contracten heeft afgesloten met kinderopvang ’t Kwakersnest, Baloe en OPA. In de school komen brochures van De Tinteltuin, ’t Kwakersnest, Baloe en OPA ten aanzien van kinderopvang mogelijkheden.


46

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Adresssen * De Tinteltuin: Contactpersoon: Evelien de Vries, tel: 075 – 616 82 93 * ’t Kwakersnest: Contactpersoon: Loes Holtslag van Westerop, tel: 06 – 454 64 085 bereikbaar op maandag, dinsdag, en donderdag, * OPA: Contactpersoon: Simone Bank, tel: 075 – 642 29 26 * Baloe: Contactpersoon: Anja Meijer, tel: 075 – 642 99 18

8.6 Verjaardagen en feestjes Een verjaardag is een feest! We stellen het op prijs als u kiest voor een gezonde traktatie. De verjaardag wordt op school gevierd tussen 10.00 uur en 10.30 uur. De kinderen mogen de groepen langs maar we hebben besloten om hen daar niet aan broertjes of zusjes te laten uitdelen. Denkt u erom: op woensdag hebben we een fruit- of groentedag. Dan snoepen we niet. We zouden het op prijs stellen als uw kind op woensdag jarig is u met het beleid van de school rekening zou willen houden. 8.7.Gymnastiekrooster Het gymnastiekrooster staat op onze website vermeld. We maken gebruik van drie sportzalen: die van de Jupiterstraat, de Braillestraat en de Komarovlaan. 8.8. Zwemlessen Helaas is er het komende schooljaar geen zwemles wegens bezuinigingen bij de gemeente. 8.9. Vakantieregeling De vakantieregeling en de vrije dagen staan vermeld op onze website 8.10.Compensatieverlof De leerkrachten die meer dan 930 lesuren geven, hebben recht op compensatieverlof. Hun groep wordt dan echter niet naar huis gestuurd omdat een andere collega voor de groep staat. 8.11 Schoolverzuim door ziekte of buitengewoon verlof Als uw kind de school niet kan bezoeken in verband met ziekte, dokters- of tandartsbezoek of familieomstandigheden, dan willen we dat graag weten. U kunt ons daarover vóór


47

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. schooltijd (vanaf 08.00 uur of vanaf 13.00 uur) bellen. Om buitengewoon verlof aan te vragen (bijvoorbeeld vrije dagen buiten de schoolvakantie, voor jubilea en/of andere familieaangelegenheden) dient u een formulier in te vullen waarmee u om toestemming vraagt. Deze formulieren zijn bij de leerkracht te krijgen. Vakantieverlof buiten de vakanties wordt niet toegekeerd. Wel biedt de wet de directie ruimte om eenmaal per schooljaar voor maximaal tien dagen extra vakantieverlof te geven mits deze vakantie absoluut niet tijdens de schoolvakanties kan plaatsvinden. Deze tien dagen mogen niet voor de eerste twee weken van het schooljaar worden aangevraagd. Later terugkomen van de grote vakantie is dus niet toegestaan en zelfs strafbaar. Als behoefte bestaat aan meer dan tien dagen verlof buiten de schoolvakanties, is overleg met de leerplichtambtenaar vereist en neemt deze een beslissing. De directie is verplicht alle verzuim te registreren en eventueel ter inzage aan de leerplichtambtenaar te geven.


48


9.0. Resultaten van het onderwijs Om de ontwikkeling en de vorderingen van uw kind nauwkeurig te kunnen volgen, maken we gebruik van een leerlingvolgsysteem (LVS) van Parnassys waarin de resultaten van de leerlingen worden verwerkt. Hiermee wordt gedurende de schoolperiode een dossier van uw kind opgebouwd. Vanaf groep 1 observeren we de kinderen en toetsen we ze.

9.1. Toetsen en begeleiding De volgende toetsen vinden op school plaats: In de groepen 1 en 2 gebruiken we momenteel het registratiemodel van het "PRAVOO". Door middel van het invullen van een vragenlijst krijgen we een dieper inzicht in kringgedrag, werkgedrag, spelgedrag, sociaal-emotioneel gedrag, taal, motoriek, ruimtelijk inzicht en zintuiglijk waarnemen. In groep 1 en in groep 2 toetsen we CITO taal voor kleuters en CITO Ordenen voor groep 2. In groep 3 toetsen we de spelling en het lezen met de toets Leestempo en Leestechniek en signaleringstoetsen in oktober en januari van de leesmethode. Vanaf groep 3 starten we met de Drie Minuten Toets die ook in groep 4, 5, 6 en 7 wordt afgenomen. Deze toets meet het automatiseren van het leesproces. In groep 3 toetsen we het rekenen aan de hand van de toetsen in de methode De Wereld in Getallen en met behulp van de toetsen van het CITO. In de groepen 4 tot en met 8 gebruiken we de volgende toetsen: Lezen: leestempo en Leestechniek Spellingstoetsen van het CITO. Taaltoetsen van de taalmethode "Taal in Beeld". Rekentoetsen van de rekenmethode "De Wereld in Getallen" en van het CITO Rekenen en Wiskunde. Cito begrijpend lezen. Aan het einde van 7 wordt de entreetoets van het CITO afgenomen. In groep 8 nemen we de NIO-toets af. Deze toets is voor het voortgezet onderwijs erg belangrijk. De informatie van de leerkracht, de gegevens van de NIO-toets, en de School Vragenlijst bepalen de definitieve instroom.

Afgezien van deze toetsen, beoordelen de leerkrachten dagelijks het werk van de leerlingen. Dat wordt gedaan door observaties, het nakijken van het werk en de groepsevaluaties. Tijdens leerling-besprekingen worden de vorderingen in de verschillende groepen Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

49

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. besproken. De intern begeleiders (IB-ers) administreren welke leerlingen als zorgleerlingen gesignaleerd worden. Van deze leerlingen leggen de IB-ers een dossier aan. Indien nodig worden de leerlingen verwezen naar logopedie. 9.2 Jeugdgezondheidszorg en medische situaties op school De Jeugdgezondheidszorg richt zich op schoolgaande kinderen in de leeftijd van 4 tot en met 18 jaar, en ondersteuning van ouders /verzorgers bij de ontwikkeling van hun kind. Zij helpt de scholen bij het creëren van een gezonde en veilige schoolomgeving

Preventief gezondheidsonderzoek Op de basisschool wordt tweemaal een preventief gezondheidsonderzoek uitgevoerd bij alle vijfjarige kinderen en in de kinderen in groep 7. De onderzoeken hebben tot doel het in een vroeg stadium opsporen van lichamelijke/psychische afwijkingen of ontwikkelingsstoornissen.

Onderzoek op verzoek Ouders/verzorgers kunnen bij vragen over de ontwikkeling of het gedrag van uw kind een onderzoek bij de jeugdgezondheidszorg aanvragen. Leerkrachten/intern begeleiders kunnen de jeugdarts of jeugdverpleegkundige ook inschakelen. Dit gebeurt in overleg met de ouders/verzorgers. De resultaten van het onderzoek worden na toestemming van ouders/verzorgers met de leerkracht , eventueel met de intern begeleider, besproken.

Preventieve logopedie Alle kleuters worden gescreend in het schooljaar dat ze vijf worden. Spraak-, taal- en stemstoornissen kunnen de ontwikkeling van een kind belemmeren. De logopedist probeert door screening en onderzoek stoornissen vroegtijdig op te sporen. Alle leerlingen in het


50

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. basisonderwijs met problemen op gebied van logopedie kunnen worden aangemeld door de ouder, de schoolarts of de leerkracht.

Hulp bij de opvoeding Ouders en professionals kunnen voor vragen en advies bij de opvoeding bij de GGD terecht. Er zijn verschillende mogelijkheden voor ondersteuning; van individueel advies tot cursussen voor ouders en kinderen. Kosten De kosten van screening en onderzoek zijn gratis. Informatie: GGD 0900 - 2 54 54 54 (€ 0,05 cent p/m.) www.ggdzw.nl www.opvoedwegwijzer.nl, www.centrumjong.nl en www.positiefopvoeden.nl 9.3. Medische situaties op school De belangrijkste verantwoordelijkheid van de school is het geven van onderwijs. Er worden echter in toenemende mate verzoeken gedaan om ook (medische) zorg te verlenen. In principe regelt u als ouders deze zorg zelf door de juiste voorzieningen te treffen. Op dit moment staat de zorg binnen het onderwijs ter discussie en komt er een aantal maatregelen waarbij de school dient aan te geven of zij daar wel of niet aan mee werken. Totdat een beslissing is genomen over het al dan niet meewerken aan deze maatregelen zullen wij in onderstaande situaties als volgt handelen: 9.4. Uw kind wordt ziek op school. In voorkomende gevallen wordt er met u contact opgenomen. Aan u wordt toestemming gevraagd om een bepaald (huis)middel toe te dienen of een arts te raadplegen. Als samen met u besloten wordt om uw kind naar huis te laten gaan, zullen wij zorgen voor de juiste begeleiding. 9.5. Het verstrekken van medicijnen. Verstrekken van medicijnen doen wij slechts in nauw overleg met de ouders. Ten aanzien van het toedienen en verstrekken van medicijnen richten wij ons naar het protocol dat de werkgever aan de scholen heeft verstrekt. Het protocol is in het bezit van elke leerkracht


51


9.6. Het verrichten van medische handelingen Hierbij moet u denken aan het geven van sondevoeding, het meten van de bloedsuikerspiegel, etc. Wij verzoeken u dit zoveel mogelijk buiten de leerkracht om te organiseren. Uiteraard is bovenstaande niet van toepassing op levensbedreigende situaties. In dat geval is elke burger verplicht om handelend op te treden.

Als een leerkracht ziek is / wordt: We hopen het natuurlijk niet maar soms kan een leerkracht ziek worden. We proberen dan een vervangende leerkracht te vinden. Als dat niet lukt dan proberen we de groep op te delen. Maar soms is dat vanwege de omvang van de groepen niet echt mogelijk. Dan sturen we de bovenbouw met een huiswerkopdracht naar huis. Als het even kan regelen we dit van te voren door middel van een brief zodat u op de hoogte bent.

9.7. Zorgleerlingen Als uw kind barrières ondervindt bij het leren en meedoen. Wat kunt u zelf doen?Wat kunt u zelf doen als uw kind barrières ondervindt bij het leren en participeren?Het is belangrijk dat u als ouder contact opneemt met de leraar van uw kind. Vertel hoe het thuis gaat en hoe uw kind zich gedraagt. Daarmee ondersteunt u de leraar/de school om uw kind beter te begrijpen. Samen met de leraar bent u verantwoordelijk voor uw kind. Daarom is een goede samenwerking tussen ouders en school van groot belang voor de ontwikkeling van uw kind. 9.8. Wat doet de school? De scholen van Agora zorgen voor de kwaliteit en de uitvoering van de zorg voor uw kind o.a. door vroegtijdig te signaleren en te observeren, het bijhouden van en het afnemen van toetsen en het opstellen en uitvoeren van handelingsplannen. Dit alles wordt vastgelegd in het leerlingvolgsysteem. De ondersteuning en begeleiding richten zich op de leraar met dit kind met deze ouders in deze groep kinderen op deze school.


52

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 9.9. Zorgteam Alle scholen van Agora hebben een Zorgteam. Elk Zorgteam bestaat een lid van de directie, de intern begeleider, de consulent onderwijs en een pedagoog/psycholoog van de schoolbegeleidingsdienst. Daarnaast is veelal de leraar en op afroep schoolmaatschappelijk werk aanwezig en participeert de jeugdverpleegkundige vanuit Centrum Jong in de meeste zorgteams. In dit team worden de onderwijsbehoeften van het kind besproken en wordt er gezocht naar passend onderwijs voor uw kind. Als er heel grote leerproblemen of -achterstanden zijn, is het vaak moeilijk een oorzaak te vinden. Daarom laat de school soms een onderzoek doen door een deskundige van buiten de school. Bijvoorbeeld door een psycholoog of een pedagoog van een schoolbegeleidingsdienst. De school vraagt altijd eerst toestemming aan de ouders. Ouders kunnen trouwens ook zelf hun kind laten testen door de schoolbegeleidingsdienst. Zij moeten hiervoor wel betalen. 9.10. Van WSNS op weg naar Passend Onderwijs De scholen van Agora vormen samen met ICBS De Roos een Samenwerkingsverband 2703 Agora. Vanuit deze samenwerking wordt ondersteuning geboden aan de scholen op het gebied van het vinden van oplossingen bij barrières in leren en meedoen. In het samenwerkingsverband werken de IB-ers van de scholen, schoolmaatschappelijk werkers en de onderwijsconsulenten nauw samen. De wijze waarop het samenwerkingsverband is georganiseerd is vastgelegd in het zorgplan. De scholen werken op basis van de in dit zorgplan vastgelegde werkwijze.

9.11. Speciaal Basisonderwijs Het samenwerkingsverband heeft twee scholen voor speciaal basis onderwijs (SBO):Sjalom en Petraschool in beheer. Wanneer uw kind Speciaal Basisonderwijs nodig heeft, dan zal het Groot Zorgteam samen met de ouders een aanvraag hiervoor voorbereiden. De Permanente Commissie Leerlingenzorg beslist hier uiteindelijk over.


53

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 9.12. Speciaal Onderwijs Naast scholen voor speciaal basisonderwijs zijn er ook scholen of instellingen voor speciaal onderwijs. Er zijn verschillende scholen voor speciaal onderwijs: • scholen voor blinde en slechtziende kinderen; • scholen voor dove en slechthorende kinderen en kinderen met andere communicatieproblemen; • scholen voor kinderen met een lichamelijk en/of verstandelijke beperking en kinderen die lang ziek zijn; • scholen voor kinderen met gedragsproblemen.

9.13. ‘De Rugzak’ of leerling-gebonden financiering Heeft uw kind een plaats op een school voor Speciaal Onderwijs nodig in verband met barrières bij het leren en participeren of kan uw kind met wat extra middelen op de reguliere school blijven, dan komt uw kind in aanmerking voor een leerling-gebonden financiering, het rugzakje. Wilt u voor uw kind een indicatie aanvragen voor (voortgezet) speciaal onderwijs of de rugzak, dan kunt u uw kind aanmelden bij het Regionaal Expertisecentrum (REC) in de regio waar uw kind woont en die het cluster vertegenwoordigt dat overeenkomt met de problematiek van uw kind. Het REC helpt u informatie te verzamelen over uw kind. Deze informatie komt in een dossier dat u nodig heeft voor de Commissie voor de Indicatiestelling (CvI). Deze commissie bepaalt aan de hand van landelijke criteria of uw kind in aanmerking komt voor een indicatie voor (voortgezet) speciaal onderwijs of, als u daarvoor kiest voor een leerling-gebonden financiering, en dus extra middelen voor de reguliere school, om het onderwijs aan uw kind mogelijk te maken. Als u al een compleet dossier over uw kind heeft, hoeft u niet naar het REC. U kunt uw kind dan direct aanmelden bij de CvI. De IB-er van de school kan u helpen bij deze procedure. 9.14. Specifieke voorzieningen voor kinderen die lang ziek zijn. Soms kunnen kinderen omwille van ziekte of ongeval tijdelijk niet naar school. Als deze afwezigheid lang duurt, kan het moeilijk zijn om de opgelopen achterstand nog in te halen. Sinds 1997 hebben leerplichtige leerlingen onder bepaalde omstandigheden recht op tijdelijk Schoolgids cursusjaar 2012 – 2013

54

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. onderwijs aan huis. De IB-er van de school kan hierover informeren. De leerkracht merkt snel als het met een leerling niet goed gaat. Er zijn dan verschillende mogelijkheden om de moeilijkheden aan te pakken. De leerkracht vraagt advies aan de intern begeleider. Aan de hand van dit advies wordt een handelingsplan opgesteld. Dit plan is in tijd begrensd. Van elk handelingsplan wordt de ouder op de hoogte gesteld. Tijdens de spreekavonden komen de handelingsplannen ook aan de orde. Elk handelingsplan wordt geëvalueerd. De IB-er kan ook direct besluiten om deze leerling te bespreken binnen het klein zorgteam (KZT). Dat is een regelmatig terugkerend gesprek tussen de IB-ers en de directeur van de school. Zij beoordelen welke vorm van extra zorg het kind nodig heeft en of de leerkracht extra materialen moet inzetten om goed uit de voeten te kunnen. Maar het kan ook zijn dat de school hulp van buitenaf nodig heeft. De leerling wordt dan besproken binnen het groot zorgteam (GZT). Dit team, dat één keer in de vijf weken bijeenkomt, wordt gevormd door de IB-ers, de directeur, de schoolmaatschappelijk werkster, een ortho- pedagoog van de schoolbegeleidingsdienst en een leerkracht van het speciaal basis-onderwijs. De namen van dit team vindt u in hoofdstuk 15.

Het groot zorgteam geeft adviezen ten aanzien van de aanpak in de klas, alsmede op het gebied van pedagogische begeleiding. Het zorgteam blijft de ontwikkeling van het kind tussentijds volgen. Het kan zijn dat een verwijzing naar het speciaal basisonderwijs niet langer kan worden uitgesteld. Dan verzamelen we alle gegevens van de leerling die tot onze beschikking staan voor de Permanente Commissie Leerlingenzorg Zaanstreek (PCLZ). De PCLZ verwijst de leerling vervolgens naar het speciaal basisonderwijs. Gedurende het gehele traject van begeleiding en extra zorg tot en met de eventuele doorverwijzing naar het speciaal basisonderwijs is er vanzelfsprekend nauw contact met de ouders.

Leerlingen die begeleid worden door het groot zorgteam staan apart vermeld in de zorgmap van de leerkracht. In die map (die in het lokaal staat) treft men ook het handelingsplan aan en de wijze waarop het handelingsplan moet worden uitgevoerd. Indien een invaller voor de groep komt te staan, kan deze snel zien hoe zij moet worden begeleid.


55


10.0. Monitoring & in- en uitstroom Een van de hoofdopdrachten van het primair onderwijs is de grondslag te leggen voor het volgen van aansluitend voortgezet onderwijs. De mate waarin onze school deze doelstelling bereikt is onder meer af te leiden uit de resultaten van de leerlingen. We volgen de resultaten van ons onderwijs via: * methode afhankelijke toetsen; * methode onafhankelijke toetsen; * leerlingenbespreking; * leerlingvolgsysteem; * dagelijkse correctie van het schoolwerk.

De evaluaties worden door de leerkracht en onze datacoach verzorgd, al dan niet in overleg met de directie of de IB-er. De gegevens van deze toetsen worden door de leerkracht bestudeerd. Zorgwekkende uitslagen worden vertaald in een individuele aanpak. Er wordt eventueel een OPP (ontwikkelingsperspectief) opgesteld. De ouders worden van de resultaten op de hoogte gehouden via (tussen)rapporten en persoonlijke gesprekken. Uiteindelijk analyseren we de gegevens van de NIO-toets (Een toets die in groep 8 gehouden wordt) Hierin worden de cognitieve en de sociaal-emotionele ontwikkeling bekeken. Tevens kijkt men naar het welbevinden. De toets wordt afgenomen door het NIO. We evalueren deze toetsen op schoolniveau, dat wil zeggen met het gehele team. De resultaten van de NIO-toets bespreken we met de ouders van de leerlingen van groep 8 . De testgegevens worden uiteraard individueel besproken. De groepsgegevens zijn openbaar en bij de directie van de school op te vragen. De NIO-toets is voor het voortgezet onderwijs een indicator voor de instroom binnen dat voortgezet onderwijs. Voor ons is deze toets slechts een indicator naast alle andere gegevens. 10.1 Sociaal-emotionele ontwikkeling De hierboven beschreven monitoring levert gegevens op die veel zeggen over de kennisontwikkeling van de leerling. Maar onze school heeft ook een opdracht te vervullen als het gaat om sociale en emotionele ontwikkeling van uw kind. Deze leergebied overstijgende opbrengsten van het onderwijs laten zich minder eenvoudig meten. Tijdens de leerlingenbespreking worden deze facetten van de ontwikkeling van de leerling tegen het licht gehouden. We streven ernaar dat leerlingen zich harmonisch ontwikkelen. In groep 8 vullen de leerlingen de schoolvragenlijst in. Deze lijst geeft inzicht in de sociaal-emotionele


56

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. ontwikkeling, het zelfbeeld en het welbevinden van de leerling. Deze informatie wordt gebruikt bij de verwijzing naar het voortgezet onderwijs. 10.2 Zittenblijven We proberen het leerproces ononderbroken aan te bieden. Door middel van het verlenen van zorg op maat lukt dit in de meeste gevallen ook. Toch kunnen we voor de vraag komen te staan of het niet verstandiger is een leerling het jaar over te laten doen zodat deze in de jaren daarna het onderwijs beter kan volgen. De directeur neemt uiteindelijk de beslissing of een leerling blijft zitten. Dit doet hij op grond van verkregen informatie van de leerkracht, de ouders en eventueel de gegevens van het groot zorgteam. Tijdens de tweede leerling-bespreking (maart/april) bepaalt het KZT in overleg met de leerkracht of een leerling overgaat dan wel doubleert. Het KZT legt haar advies voor aan de directie. Dit doet het aan de hand van het protocol “doubluredocume nt”. Dit treft men aan in het schoolplan en de website.

10.3 Uitstroomgegevens Uitstroomgegevens mogen altijd door de ouders worden ingezien. Deze gegevens worden in de volgende situaties verstrekt: * Als u verhuist. De school is verplicht gegevens te verstrekken aan de nieuwe school in de vorm van een onderwijskundig rapport. Het rapport verschaft informatie over de ontwikkeling van uw kind. * Als uw kind wordt verwezen naar het speciaal basisonderwijs. Ook dan verstrekt de school gegevens over de algemene ontwikkeling van het kind. Daarnaast moet gedetailleerd omschreven zijn waarom uw kind deze vorm van onderwijs moet volgen. Dit onderwijskundig rapport is veel uitgebreider dan bij een verhuizing.


57

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. * Als uw kind de basisschool verlaat en verwezen wordt naar het voortgezet onderwijs. Doorgaans is de schriftelijke rapportage die wij dan leveren beperkt.

Volgens de Cito-gegevens van de afgelopen drie jaar ligt het gemiddelde niveau van onze leerlingen op VMBO-T niveau. De uitstroom naar het speciaal basisonderwijs was er niet in het cursusjaar 2010 – 2011. Dat komt grotendeels door ons beleid om de zo rg op maat aan te bieden.

10.4 Tussendoelen en taalvernieuwing Vernieuwen en verbeteren van het onderwijs zijn activiteiten waar elke leerkracht regelmatig mee bezig is. Speerpunt voor de komende jaren is het optimaliseren van ons taalonderwijs, met name in de midden- en bovenbouw voor wat betreft de spelling. In de onderbouw heeft een leerkracht een studie verricht hoe we moeten omgaan met leerlingen die al kunnen lezen of willen gaan lezen. Deze studie werd afgerond in de maand juni 2007. We kennen voor groep 1 en 2 zes tussendoelen: * Leren omgaan met boeken * Verhaalbegrip * Functies van geschreven taal * Relatie tussen gesproken en geschreven taal * Taalbewustzijn * Alfabetisch principe


58


11.0. Aanmelden voor onze school Als u belangstelling heeft voor onze school kunt u een afspraak maken met onze adjunct directeur Kees van Diest voor een gesprek en een rondleiding door de school. Het is mogelijk een kijkje te nemen in de groep waar uw kind mogelijk geplaatst wordt. (zie website: menu: nieuwe leerling) Als u voor onze school kiest, vragen wij u een inschrijfformulier in te vullen. Het is belangrijk om uw kind tijdig in te schrijven, het liefst rond de tweede verjaardag. U krijgt van ons alle relevante informatie zodat u tijdens de aanloop naar de basisschool goed geïnformeerd bent. Vanaf de leeftijd 3 jaar en 10 maanden mag uw kind in overleg met de leerkracht vijf dagdelen komen wennen in groep 1. Dit proefdraaien is niet mogelijk als uw kind in de zomervakantie jarig is. Het is dan beter om na de vakantie gewoon te beginnen in groep 1, zodat uw kind met de leerkracht(en) en de andere kinderen een goede start kan maken. Als uw kind 4 jaar is mag hij/zij hele dagen naar school. De leerplicht geldt vanaf 5 jaar. 11.1 Aanmelden voor de groepen 2 tot en met 8 Zoekt u een nieuwe school voor uw kind omdat u bijvoorbeeld in Krommenie bent komen wonen, dan kunt u altijd een afspraak voor een gesprek maken met de onderbouwcoördinator. Vermeldt u op het inschrijfformulier naam en adres van de huidige school zodat wij daar kunnen informeren ten behoeve van de aanmelding bij ons op school. Van deze school krijgen wij een onderwijskundig rapport over uw kind. Geef daarom tijdig aan die school door wanneer uw kind vertrekt.

11.2 Mogen wij uw kind weigeren? De school staat open voor kinderen tussen 4 en 12 jaar. Wel zijn er maxima aan de groepsgrootte gesteld. De directie behoudt zich het recht voor om daarvan bij plaatsing af te wijken. Bij gehandicapte leerlingen volgen we de Wet op de Expertise Centra en de school specifieke criteria. Zie hiervoor ook hoofdstuk 9.


59

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. We verwachten van ouders dat zij instemmen met de doelstelling van het christelijk onderwijs zoals wij die proberen te verwezenlijken en vermeld staan in het schoolplan. Dat betekent dat wij verwachten dat leerlingen meedoen aan alles wat de school op het gebied van de identiteit aanbiedt.


60


12.0. Als uw kind de school verlaat

Als uw kind naar een andere basisschool gaat, dient u dit zo spoedig aan de leerkracht door te geven. Nadat uw kind bij de nieuwe basisschool is aangemeld, willen we graag zo spoedig mogelijk de naam van de nieuwe school en de datum van vertrek weten. Wij verzorgen vervolgens het bewijs van uitschrijving en sturen dit op naar de nieuwe school. Het onderwijskundig rapport waarin de gegevens over uw kind worden verzameld, wordt door de leerkracht opgesteld. Het is bestemd voor de nieuwe basisschool en wordt aan de ouders meegegeven of opgestuurd naar de nieuwe school.

12.1 Naar het voortgezet onderwijs Het verwijzen van een leerling naar het voortgezet onderwijs is een serieuze en soms ook moeilijke zaak waarbij zorgvuldigheid is geboden. Als uw kind in groep 8 zit, worden de onderstaande activiteiten uitgevoerd om tot een goede en verantwoorde schoolkeuze te komen.

september In deze maand zullen de leerkracht en IB-er de resultaten van de in groep 7 afgenomen entreetoets analyseren. De ouders ontvangen de resultaten van de toets waarbij de uitleg is ingesloten.

november De voorlopige schooladviezen worden geformuleerd naar aanleiding van door de school verzamelde gegevens op het gebied van inzichtelijk rekenen, spelling alsmede technisch en begrijpend lezen. Tevens wordt ingegaan op werkhouding, motivatie, tempo en zelfstandigheid van uw kind. Uiteraard is er ook aandacht voor zijn/haar interesses.


61

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. december De schoolvragenlijst. Dit onderzoek is gericht op de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind. Welzijn, zelfvertrouwen en huiswerkattitude zijn zaken die we via deze vragenlijst te weten komen. De NIO-toets. Dit betreft een intelligentietest en een capaciteitenonderzoek die gezamenlijk aangeven welke mogelijkheden uw kind in zich heeft. Deze toets wordt door de een particulier bureau afgenomen. De voorlichtingsavonden en -dagen voor de leerlingen en hun ouders door het voortgezet onderwijs, de zogenaamde open avonden of open dagen. februari De Cito-toetsen in het kader van ons leerlingvolgsysteem op het gebied van spelling, rekenen en begrijpend lezen zullen worden toegevoegd aan de NIO-toets. februari/maart Het vaststellen van het definitieve schooladvies in overleg met de ouders. Hierbij worden alle door ons verzamelde testen toetsgegevens meegenomen en gelegd naast de uitslagen van de NIO-toets en de Cito-toetsen. maart Het insturen van de aanmeldingsformulieren naar de scholen voor het voortgezet onderwijs. De ouders vullen het formulier in voor de gekozen school en de leerkracht van groep 8 voegt hier informatie voor de betreffende school aan toe. Deze laatste zorgt er ook voor dat het formulier bij de school van uw keuze komt. Daarna volgt apart overleg door de leerkracht van groep 8 met de school voor voortgezet onderwijs over elke leerling. juni Een kennismaking dag op de gekozen school, waarbij leerlingen hun nieuwe klasgenoten en docenten ontmoeten. Ze volgen die ochtend een aantal lessen op hun nieuwe school. Gedurende de eerste twee jaar houdt de school voor voortgezet onderwijs de basisschool op de hoogte van de resultaten van de oud-leerlingen. Deze resultaten worden op systematische wijze door ons bijgehouden in het Leerling volgsysteem.


62

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 12.2 Schorsing of verwijdering In een enkel geval is het noodzakelijk een leerling voor een bepaalde tijd van school te sturen (schorsen). Als dit zich voordoet, gebeurt dit vanzelfsprekend in nauw overleg met de ouders, de directie en de inspectie.

Verwijdering van school kan ook voor komen. Centraal hierbij staat de afweging van het belang van de betrokken leerling in relatie tot de belangen van de overige leerlingen in de groep. Het spreekt voor zich dat we bij een dergelijke procedure de wet op de voet volgen en zorgvuldig overleggen met de ouders, de directie en de inspectie.

Bij schorsing of verwijdering volgt de leiding van de school het document “schorsing en verwijdering van leerlingen”, dat het bevoegd gezag heeft vastgesteld.


63


13.0. Klachten over de school Soms hebben ouders klachten over de gang van zaken op school. Doorgaans worden die op plezierige wijze met de leerkrachten of de directie besproken tijdens ouderavonden of in andere gesprekken. Een enkele keer lukt dat echter niet en dan volgen we een vaste procedure. We proberen altijd zo dicht mogelijk bij de bron te starten. Als u een klacht heeft, verzoeken wij u die eerst met diegene te bespreken waarover u de klacht heeft. Als dit gesprek niet naar tevredenheid verloopt zijn er op twee manieren uw klacht verder behandelen, via een interne procedure of via een externe procedure. De directie van de school is altijd beschikbaar bij klachten en problemen. 13.1 Interne procedure Indien blijkt dat betrokkenen niet tot overeenstemming komen, wordt de klacht door de leerkracht schriftelijk verwoord op een klachtenrapportage formulier. Daarin staan behalve de klacht, de doorgesproken actie en een datum voor een nieuwe afspraak. Deze afspraak moet binnen drie weken worden gemaakt. De ouders ontvangen afschrift van dit formulier. Tijdens het tweede gesprek wordt door de betrokkenen geëvalueerd of de voorgenomen actie doeltreffend is geweest. Indien dit het geval is, zijn verdere acties overbodig. Ook van dit tweede gesprek wordt verslag gemaakt. Als blijkt dat de acties niet tot (voldoende) resultaat hebben geleid, worden volgende stappen besproken. Na registratie volgt een uitnodiging voor een derde gesprek dat binnen drie weken in aanwezigheid van een directielid zal plaatsvinden. Indien één van de partijen vindt dat het probleem toch niet (voldoende) is opgelost, vindt een vierde gesprek plaats waarbij ook een lid van het bestuur aanwezig is. Het probleem wordt dan nogmaals belicht en de ondernomen acties worden op doeltreffendheid beoordeeld. Uiteindelijk volgen eindconclusies en eindadvies van het bestuurslid. Eén en ander wordt schriftelijk vastgelegd en aan de betrokken ouders gezonden. De directie gaat ervan uit dat wanneer aan een afspraak voor een vervolggesprek geen gehoor wordt gegeven, het probleem is opgelost. De directie geeft het bestuur een periodiek overzicht van de schriftelijke klachten. Deze gegevens worden vertrouwelijk behandeld. Als leerlingen een klacht hebben die zij liever niet willen bespreken met hun eigen leerkracht, kunnen zij zich wenden tot onze IB-ers. Zij proberen het probleem te doorgronden en de leerling bij te staan om dit op te lossen.


64

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. 13.2 Externe procedure Wettelijk gezien heeft u ook het recht uw klacht extern bij een vertrouwenpersoon van een regionale klachtencommissie te deponeren. Ouders(en leerkrachten) kunnen altijd van deze externe procedure gebruik maken. U hoeft dus niet eerst de interne procedure af te lopen om ten slotte bij de externe procedure aan te komen. Het is aan u om te bepalen welke procedure u wilt volgen. Het heeft echter onze voorkeur klachten en problemen via de interne procedure op te lossen, aangezien alle direct betrokkenen dan mee kunnen werken aan de oplossing.

Indien u de externe procedure wilt volgen, kunt u bij klachten contact opnemen met mevr. De Jong, postbus 88 1500 EB Zaandam. U kunt ook terecht bij:

Landelijke Klachtencommissie voor het Christelijk Onderwijs Postbus 694 2270 AR Voorburg

De meldplicht en aangifteplicht bij een vermoeden van seksuele intimidatie of seksueel misbruik

Meldplicht De meldplicht is een wettelijke bepaling, die inhoudt dat alle medewerkers in het primair onderwijs verplicht zijn om de schooldirectie onmiddellijk te informeren als zij informatie krijgen over een mogelijk zedendelict. Het gaat dan om een strafbaar feit, waarbij een medewerker van de school een minderjarige leerling seksueel heeft misbruikt of geïntimideerd. De aangifteplicht houdt in dat het bestuur van de school verplicht is om aangifte te doen bij de politie als er een vermoeden bestaat dat een zedendelict is gepleegd.

Overleg met de vertrouwensinspecteur


65

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Als de schooldirectie een melding heeft ontvangen van een mogelijk zedendelict, dan is deze verplicht om direct te overleggen met de vertrouwensinspecteur van de Inspectie van het Onderwijs (Onderwijsinspectie). De vertrouwensinspecteur stelt vast of er sprake is van een redelijk vermoeden van een strafbaar feit.

Aangifteplicht Als de conclusie van het overleg met de vertrouwensinspecteur is dat er sprake is van een redelijk vermoeden, dan informeert de schooldirectie de betrokkenen dat de school aangifte doet bij de politie. De schooldirectie is altijd verplicht om aangifte te doen, ook al hebben betrokkenen misschien bedenkingen. Voorop staat dat herhaling van het seksueel misbruik wordt voorkomen.

Externe vertrouwenspersoon: Mevrouw H. de Jong via het e-mailadres van AGORA: [email protected] of schriftelijk aan AGORA Vertrouwenspersoon, Postbus 88, 1500 EB Zaandam. Graag met duidelijke vermelding vertrouwelijk op de envelop!


66


14.0. Groepen, roosters & kalenders 14.1 Groepsindeling Voor een overzicht van welke leerkracht voor welke groep verwijzen wij u naar onze website.

14.2 Lesrooster Op de locatie Jupiterstraat en op locatie Serooskerkestraat hanteren we hetzelfde lesrooster. Lesrooster groep 1 tot en met 8 ’s morgens

08.30 uur – 12.00 uur

’s middags

13.15 uur – 15.15 uur

Woensdagmiddag hebben de leerlingen geen les.

14.3. Overige activiteiten We organiseren de volgende vaste jaarlijkse activiteiten (doorgaans in samenwerking met onze oudercommissie):

* Kinderboekenproject * De week van het lichaam * Schoolreisje en schoolkamp * Schoolvoetbal-, schoolkorfbal- en peanutbaltoernooien * St. Maarten, bij goed weer een lampionnenparade in de wijk voor de onderbouwleerlingen. * St. Nicolaas, surprises kijken voor ouders van de kinderen uit de groepen 5 tot en met 8 * Bij geschikt weer schaatsen en ijspret * Kerst- of Paasfeestviering in de kerk. * Kerstlunch in de klas * Paasontbijt of lunch in de klas * Sportdag


67


15.0. Adressen en telefoonnummers 15.1. Schoolgebouwen * Locatie Jupiterstraat, Jupiterstraat 139, 1562 WP Krommenie, 075 6216167 * Locatie Serooskerkestraat, Serooskerkestraat 174, 1561 TT Krommenie, 075 6282294

15.2. E-mailadres en website van de school * [email protected] * www.cbs-evenaar.nl 15.3. College van Bestuur De heer drs. T.P Keulen, voorzitter De heer M.C. Spies MLE, lid De heer H. de Waard, lid

15.4. Directie *Gerrit Kramer (meerschools directeur), Callistostraat 21, 1562 ZG Krommenie, 075-6212009 *Kees van Diest (adjunct-directeur) 15.5. Managementteam * Directie * Bouwcoördinatoren * Intern begeleider 15.6. Bouwcoördinatoren * Onderbouw: Johanna Brandsma * Middenbouw: Yvonne Kok * Bovenbouw: Nienke van Moorsel 15.7. Team (alfabetisch op voornaam) * Alice Nawijn, groepsleerkracht * Anemiek Bolleman - De Groot, groepsleerkracht * Els Groot, groepsleerkracht * Gera Zwart, groepsleerkracht


68

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. * Gerrie Goelema, groepsleerkracht * Gerrit Kramer, meerschools directeur * Hanneke van den Hout, IB-er groep 1 tot en met 4 * Hilda Kamp, groepsleerkracht * Ingrid Luijendijk, ICT-leerkracht (Jup. en Ser.) * Ivonne Kramer, groepsleerkracht * Jessica de Groot, IB-er groep 5 tot en met 8 * Johanna Brandsma, groepsleerkracht * Joke Bohnenn,groepsleerkracht * Jos Sanz Walter, groepsleerkracht * Kees van Diest, adjunct-directeur en groepsleerkracht * Lucie Cnossen, groepsleerkracht * Maaike Kramer, Povo- en groepsleerkracht * Marga Zwaagstra, groepsleerkracht * Marit Lewerissa, groepsleerkracht * Mieke ten Pierick, groepsleerkracht * Nicole Visscher, groepsleerkracht * Nienke van Moorsel, groepsleerkracht * Pauke Boekel, groepsleerkracht * Sushanne Knegt, groepsleerkracht * Yvonne Bakker, groepsleerkracht * Yvonne Kok, groepsleerkracht Onderwijs ondersteunend personeel: Inge Kramer Van Egmond, (conciërge/administratief medewerker) Mike Hartman, (conciërge/administratief medewerker) Laura Uijl Verkamman, onderwijsassistente Willie de Boer, onderwijsassistente Annet de Wilde Biersteker, Administratief medewerker Het zwangerschapsverlof van Nienke van Moorsel wordt ingevuld door Anouk de Boer

15.8. Stagiaires Onze school wil een actieve rol spelen in het opleiden van nieuwe collega’s. U treft dan ook in de meeste groepen stagiaires aan. De verantwoordelijkheid van de groep blijft te allen tijde in handen van de eigen groepsleerkracht. Naast een stagiaire kennen we ook de LIO-


69

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. stagiaire (leerkracht in Opleiding). De deelt samen met de eigen leerkracht de verantwoordelijkheid van de groep.

15.9. Specialisten Interne begeleider: Hanneke van den Hout en Jessica Klanderman ICT-coordinator: Ingrid Luijendijk Gymnastiek: Ide van Veen 15.10. Klein Zorgteam * Gerrit Kramer * Hanneke van den Hout * Jessica Klanderman

15.11. Groot Zorgteam * Gerrit Kramer, voorzitter * IB-ers: Hanneke van den Hout en Jessica Klanderman * Annemarie van Son (collegiale consultant ) * Medewerker van Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek-Waterland) * Gerda Steinfeld, Schoolmaatschappelijk werk * medewerker van de GGD: Irene van Amersfoort

15.12. Medezeggenschapsraad * Richard de Wit (geleding ouders), 075 6400865 * Linda Maas (geleding ouders) * Bart Berkhout (geleding ouders) 075-6221606 * Els Groot (geleding personeel) * Maaike Kramer (geleding personeel) * Lucie Cnossen (geleding personeel) Maaike Kramer is de afgevaardigde voor de vertegenwoordiging in de GMR. 15.13. Commissie Identiteit en Zingeving * Hetty van Galen (ouder) * Esther Koopman (ouder)


70

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. * Carolien Wiersma (ouder) * Gerrit Kramer (personeel) * Marga Zwaagstra (personeel)

15.14. Oudercommissie (contactpersoon) * Lonneke Kroon

15.15. Bedrijfshulpverleningsteam * Gera Zwart * Joke Bohnenn * Ivonne Kramer * Mieke ten Pierick * Marga Zwaagstra * Sushanne Hekkelman * Jessica de Groot * Gerrie Goelema, tevens arbo coördinator * Maaike Kramer

15.16. Logopedie GGD 15.17. Schoolarts De schoolarts is bereikbaar op nummer 075-6519292. Zie voor meer informatie tevens www.ggdzw.nl 15.18. Schoolbegeleidingsdienst Schoolbegeleidingsdienst Zaanstreek/Waterland, Wielingenstraat 115, 1441 ZN, Purmerend, 0299 428723 15.19. Permanente commissie leerlingenzorg De Permanente Commissie Leerlingenzorg is gevestigd aan de Dr. M.L. Kingweg 206 te Zaandam 15.20. Vertrouwenspersonen Mevr. De Jong, Postbus 88, 1500 EB Zaandam.


71

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Of per e-mail: [email protected] Meer informatie over dit onderwerp vindt u ook in bijlage 1, de Agora schoolgids.

15.21. Leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar is bereikbaar op nummer 075-6816398.

15.22. De vertrouwensinspecteur Besloten is aan de aandachtsgebieden van de vertrouwensinspecteur toe te voegen signalen inzake discriminatie, onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering, extremisme e.d. Wordt u in relatie tot school geconfronteerd met dergelijke signalen dan kunt u contact opnemen met een van de vertrouwensinspecteurs. Deze zal dan met u bezien op welke manier u op zorgvuldige wijze hiermee kunt omgaan. Voor contact met de vertrouwensinspecteur kunt u zich in verbinding stellen met de inspectie (Te bereiken via Postbus 51: 0800-8051.) Zij zullen u doorverwijzen.


72

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. Ruimte voor aantekeningen -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


73

cbs De Evenaar……..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------


74

cbs De Evenaar..Omzien naar elkaar, samen bouwen aan een betere wereld Downloads Voorwoord Inleiding

Recommend Documents