CBS de Schakel; Vondellaan 26, 3842 EH Harderwijk; tel.: 0341-416557; Busken Huetlaan 4, 3842 CS Harderwijk, tel.: 0341-416722. Website: www.cbs-deschakel.nl; email:
[email protected] Email ouderraad:
[email protected]
Terugblik Koningsspelen We kunnen allemaal weer terugkijken op een zeer geslaagde dag. Het weer viel gelukkig mee en we hebben geen spatje regen gehad. ’s Ochtends was het feest op Schakel 1 waar allerlei leuke spelletjes en sportactiviteiten gehouden werden. Een groot compliment aan degenen die dit ochtendspektakel, o.l.v. Gert Jan Hop, mede georganiseerd hebben. Ook een woord van waardering voor de leerlingen van groep 8. Op een enthousiaste manier hielpen ze onze kleuters bij de spelen. Jongens en meisjes: GRANDIOOS gedaan! Het middagprogramma bood ook weer tal van leuke sportieve activiteiten aan. Ook hier weer veel hulp van ouders voor de begeleiding bij de spelen. Geweldig dat we dankzij zoveel hulp mee kunnen doen met deze activiteiten voor de kinderen. Dank hiervoor. Schoolvoetbal. Het jongensteam van de Schakel heeft zich voor de meivakantie na een aantal spannende wedstrijden weten te plaatsen voor het regiotournooi. Zij spelen dan tegen de nummers 1 en 2 uit de omliggende plaatsen. Woensdag a.s. worden de regio finales gespeeld. Succes gewenst. Ook de andere teams hebben het geweldig gedaan. Een aantal tweede plaatsen konden we weer bijschrijven. Dank aan de ouders die in hun vrije tijd de teams wilden trainen en coachen. Hulde!
Oranjekoeken Ongeveer €1200 winst konden we op de rekening van de school bijschrijven. Een schitterend resultaat. Inmiddels hebben we van de opbrengst al veel materialen kunnen bestellen. Een aantal nieuwe speelkarren voor de kleuters zijn al binnen. Ook
is er een container vol met buitenspeelmateriaal besteld en inmiddels al in gebruik genomen. Dit materiaal is bestemd voor de beide locaties. Met het geld dat nog over is willen we kijken of er materiaal gekocht kan worden voor het maken van hutten op het terrein van Schakel 2 of ander buitenspeelmateriaal. .
Woordenschat. Komende periode hebben we op school 2 bijeenkomsten belegd waar we informatie krijgen over woordenschatontwikkeling bij kinderen. Op dinsdagmiddag 10 mei zal een medewerker van de schoolbegeleidingsdienst “Centraal Nederland” ons hierover tijdens de
personeelsvergadering informeren. Op donderdag 26 mei is het de beurt aan een didaktisch medewerker van de besturenraad “Verus” om ons over dit onderwerp te informeren. Na deze informatiebijeenkomsten gaan we besluiten welke vervolgstappen aan te bevelen zijn voor ons taalonderwijs.
Nieuwe taalmethode. Volgend cursusjaar gaan we voor de groepen 4 t/m 8 gebruik maken van een nieuwe taalmethode. Deze methode geeft meer mogelijkheden om aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van het kind. Dit betekent dat we meer mogelijkheden hebben om tijdens de taallessen de kinderen meer individueel te begeleiden. Afgelopen maanden heeft een speciale taalcommissie een aantal methodes bestudeerd. Na in de klassen een aantal lessen uitgeprobeerd te hebben is besloten om de methode “Taal op maat” en “Spelling op maat” aan te schaffen. Tijdens de informatieavonden aan het begin van het nieuwe cursusjaar kunt u hier meer informatie over krijgen.
Mindmappen. Aan het eind van deze nieuwsbrief is een extra bijlage toegevoegd. Het gaat over een vrij nieuwe onderwijstechniek om leerlingen beter te helpen met de informatieverwerking. Hoe kunnen kinderen het gemakkelijkst de informatie die zij ontvangen begrijpen en onthouden. In de bijlage kunt u hier meer overlezen.
Oudertevredenheidsonderzoek. Vorige maand is er een digitale oudertevredenheidsonderzoek geweest. Inmiddels is de inzendtermijn verstreken en zijn de uitslagen bekend. Van de 227 gezinnen zijn er slechts 34 formulieren ingevuld. Deze digitale enquête is ook op andere VCO scholen afgenomen en ook daar was het aantal ingevulde formulieren erg laag. . Wellicht waren het teveel vragen of geeft men de voorkeur aan een papieren versie. Van een enkeling heb ik gehoord dat bij het invullen de computer een storingsmelding gaf. Op verenigingsniveau gaan we bekijken op welke manieren we een hoger percentage van de ingevulde formulieren kunnen bereiken. Vanwege het geringe aantal inzendingen moet vastgesteld worden dat de uitslag geen representatief beeld geeft van de oudermening. Wel worden er bij “opmerkingen” een aantal zaken genoemd waar wij op school over door gaan praten. Wat wel duidelijk naar voren kwam dat ouders gemakkelijk de weg naar school weten te vinden. Hier zijn we natuurlijk erg blij om. Het begeleiden van de kinderen doen we samen met de ouders. Vragen of opmerkingen van ouders zien wij als betrokkenheid met de school. Nogmaals de oproep om met uw vragen, zorgen of suggesties naar school te blijven komen. U bent van harte welkom. Avondvierdaagse Eind van de maand wordt de jaarlijkse avondvierdaagse gehouden. Voor de meivakantie heeft u een brief hierover ontvangen. Tijdens de eerste week na de vakantie is er nog gelegenheid zich op te geven voor dit evenement. Ook kunt u zich weer opgeven om als begeleider/ster 1 of meerdere avonden mee te lopen. De commissie maakt dan een rooster waarop aangegeven is welke ouders wanneer meelopen. Vorig jaar hebben we ook gewerkt met zo’n rooster om de begeleiding overzichtelijk te houden voor de kinderen. Gezien de positieve reacties die we toen kregen zullen we ook dit jaar de begeleiding op dezelfde manier realiseren. Vrijdag 3 juni (dag na de laatste avond van de avondvierdaagse) is de school gesloten ivm een studiedag van het schoolteam. Oegandees kinderkoor op de Schakel. Op maandag 13 juni krijgen we bezoek van een Oegandees kinderkoor. Dit koor trekt enige weken door Nederland om bekendheid te geven aan de stichting “Up4s”, spreek uit : up for us` wat wil zeggen als `Kom voor ons op`. De stichting biedt weesen kansarme kinderen in Oeganda een warm thuis en een goede schoolopleiding.
In mei/juni 2015 heeft het Kidsgear Children’s Choir uit Oeganda op een groot aantal scholen in Nederland opgetreden en workshops verzorgd. Een mooie dag gevuld met culturele uitwisselingen. De Oegandese kinderen en hun begeleiders hebben er erg van genoten. Maar ook voor de Nederlandse schoolkinderen was het een bijzondere dag, ze hebben genoten van de zang, dans en djembeworkshops. Mede dankzij de opbrengst van de tournee hebben wij de school in Oeganda verder kunnen inrichten en zijn wij begonnen met de bouw van het laboratorium voor een middelbare school. Voor de nabije toekomst zitten er nog verschillende bouwactiviteiten in de planning, zoals praktijkruimtes voor de middelbare school, een ondergrondse watertank e.d. Om hiervoor geld in te zamelen heeft stichting Up4s besloten in de periode mei/juni 2016 het kinderkoor weer over te laten komen voor een tournee door Nederland. Het koor bestaat uit 15 kinderen in de leeftijd van 8 tot 12 jaar en 3 Oegandese begeleiders. Wat gaat er op 13 juni gebeuren: ´s Middags komt de groep en verzorgt op beide locaties een djembeeworkshop Voor het slotoptreden is het altijd leuk als ouders hierbij aanwezig zijn.. Verder is er ook nog een Afrikaanse markt waar allerlei Afrikaanse spulletjes (Art & Craft) verkocht wordt. Op hun website is meer informatie te lezen: www.up4s.nl over deze stichting.
Eenrichtingsverkeer. Tegenover Schakel 1 komen een aantal straten uit op de Vondellaan. Sinds kort is er bij een paar straten een éénrichtsverkeer van kracht. Van de wijkagent hoorden we dat streng gelet zal worden op het naleven van deze maatregel. Een gewaarschuwd man/vrouw telt voor 2.
Agenda: Maandag 9 mei: Poppenkastvoorstelling voor de groepen 1 t/m 4 door André Verhage (Apenstaartje). 11 t/m 13 mei: Schoolkamp groep 8 16 mei: Tweede Pinksterdag, school gesloten. 17 en 18 mei: Schoolkorfbal 30 mei t/m 2 juni: Avondvierdaagse 13 juni: bezoek Kidsgear Children’s Choir uit Oeganda en geven djembeeworkshops. 20 juni: schoolreisje groep 5,6 en 7 27 juni: schoolreisje groep 3 en 4. 1 juli: Pleinfeest 5 juli: Afscheid groep 8
Een extra nieuwsbrief waarin wij u willen informeren over een nieuwe vorm van informatieverwerking. CBS de Schakel; Vondellaan 26, 3842 EH Harderwijk; tel.: 0341416557; Busken Huetlaan 4, 3842 CS Harderwijk, tel.: 0341-416722. Website: www.cbs-deschakel.nl; email:
[email protected]
Informatieverwerking U herkent het vast wel: je krijgt veel informatie aangeboden via b.v. de krant, de journaals, t.v. programma’s , enzovoort. Veel informatie gaat het ene oor in en het andere oor weer uit. Soms is de informatie zoveel dat het moeilijk wordt de kern van de informatie eruit te halen. Kinderen krijgen op school ook heel veel informatie: mondelinge informatie van de leerkracht, blz. uit de geschiedenis-, aardrijkskunde – en biologieboeken of teksten voor begrijpend lezen. Voor kinderen is het best lastig om te weten wat belangrijk is. Zo “verdrinken” ze soms in de veelheid van woorden die ze horen of zien. Om de informatie beter te ordenen zijn we de afgelopen weken in alle groepen bezig geweest met een nieuwe techniek: gebruik maken van mindmappen.
TECHNIEK Mind Mappen is een schitterende techniek waarmee je sneller kunt leren, meer overzicht kunt houden, beter kan BrainStormen, effectiever plannen, sneller inzicht krijgt in informatie. Kortom, om je leven te veraangenamen én leuker te maken. Een Mindmap is een keer door een leerling vergeleken met een boek. De titel is hierbij het centrale thema. Elke tak is een hoofdstuk die weer vertakt in verschillende paragrafen.
De Mindmap begint steeds meer terrein te winnen in het onderwijs. Mindmappen is een manier van ordenen, waarbij je terug moet naar de essentie. Je maakt dan ook gebruik van het natuurlijke talent van onze hersenen om met beelden en kleuren te werken.
Wat is een Mindmap? Een mind map is een krachtige grafische techniek die een beroep doet op de vele mogelijkheden van onze hersenen. Het is een eenvoudige manier om informatie op te roepen uit en op te slaan in onze hersenen. Mindmaps kunnen worden toegepast bij vele aspecten van het leven. Het is een effectieve en leuke manier om
leerprocessen te verbeteren, om aantekeningen te maken, om informatie te structureren en op nieuwe ideeën komen. Mindmaps bestaan uit combinaties van woorden, kleuren, lijnen en afbeeldingen (foto’s, tekeningen, pictogrammen, e.d.). Een mindmap is een soort kaart buiten je hoofd over wat er gaande is in je hoofd!
Elke tak met zijn vertakkingen krijgt een kleur. Elke tak krijgt één woord. Dat is belangrijk om tot de essentie te komen van wat je bedoelt. Welk woord dan het beste is, kan bepaald worden in een discussie met de groep. Dit is een goede manier om tot een goed woord te komen. In het definitieve woord blijven de andere gepasseerde woorden onbewust op de achtergrond meewerken. Elk woord wordt gelijk voorzien van een beeld (tekening). Door het beeld te tekenen en er over na te denken doe je een beroep op een ander deel van je hersenen. Hierdoor wordt bijvoorbeeld het onthouden gemakkelijker. Verschillende onderzoek hebben aangetoond dat non-verbale representaties (b.v. Mindmaps) leiden tot betere leerprestaties. De werking van Mindmaps De belangrijkste reden dat Mindmaps in het algemeen erg effectief zijn, is dat ze nauw aansluiten bij de manier waarop onze hersenen werken. We weten daar de laatste jaren steeds meer over. Eén van de dingen die hersenonderzoek heeft opgeleverd is het feit, dat onze hersenen bij het leren niet werken met “lijstjes”, maar in de vorm van spinnen: samenhangen in de grote hoeveelheid informatie die ze te verwerken krijgen. In feite doet een Mindmap niets anders. Bovendien bestaan de hersenen uit twee helften, elk met zijn eigen functies: linkerhelft
rechterhelft
- woorden - logisch denken - getallen - volgorde - lineair denken
- ritme - bewustzijn - verbeelding - fantasie - kleuren
- analyse - lijstjes
- dimensies - relaties
In het onderwijs doen we vooral een beroep op de linkerhelft. Dat komt onder meer, doordat we gewend zijn: - om gebruik te maken van papier en een schoolbord met lijnen; - te werken met lijstjes; - vooral te werken met woorden (ondanks onze beeldcultuur); - getallen te gebruiken om ordening aan te brengen. Deze aanpak houdt in dat we meestal slechts één hersenhelft benutten. Bij het werken met Mindmaps worden beide hersenhelften aangesproken en a.h.w. met elkaar verbonden. Wat betekent dit in de praktijk? Deze techniek wordt in Nederland al langer met succes toegepast. Op de Harderwijkse scholen wordt incidenteel hiermee gewerkt. Wij willen echter deze techniek breder inzetten. Afgelopen periode hebben we deze techniek al voorzichtig uitgeprobeerd. In alle groepen zijn de kinderen in aanraking gekomen met verschillende vormen van mindmappen. Het samenvatten van teksten mbv kernwoorden opschrijven, het maken van kenmerkende tekeningetjes of het maken van een woordweb zijn hier voorbeelden van. Komend cursusjaar willen we verder gaan met het werken met Mindmaps. In alle groepen wordt op eigen manier bekeken op welke terreinen dit mindmappen gebruikt kan gaan worden. In de maandelijkse nieuwsbrieven zullen we regelmatig enkele voorbeelden geven zoals we die in de klassen toepassen. Wij als schoolteam zijn zeer positief over het werken met deze Mindmaps en zien dit als een extra toevoeging aan ons onderwijs en als verrijking voor de informatieverwerking van de kinderen. Namens, Het team van CBS de Schakel, Martin Riet
