Cambridge WINTER Verstoten door de wereld

IC_kwartaal-Winter13 09-12-13 16:29 Pagina 1

WINTER 2013

| Uitgave van het Isendoorn College te Warnsveld | jaargang 5, nummer 4 | winter 2013 | oplage 2.000 | www.isendoorn.nl |

O pening

Bètakaap U i tw i s s e l i n g Ardennen / C ambridge

‘Onze’

zwemka m p i o e n !

Mighty Mati Uganda

Verstoten do o

r de wereld

lda

Voorwoord


Voor u ligt de eerste editie van Kwartaal van dit schooljaar. We ontvingen veel positieve reacties op de nieuwe vormgeving van Kwartaal. Dit geeft aan dat we een goede keuze hebben gemaakt. De eerste periode van het schooljaar 2013-2014 zit er weer op en er is weer veel gebeurd. Zo hebben we op 14 november met trots onze Bètakaap officieel in gebruik genomen. In het modern ingerichte schoolgebouw, naast de Oostkaap, kunnen alle leerlingen naar hartenlust allerlei practica doen onder de bezielende leiding van onze eigen bètasecties. Ook is in dit jaar de Ondernemersklas van start gegaan. In dit Kwartaal wordt daar onder meer nader op ingegaan. En wist u dat de IB-kandidaten állemaal geslaagd zijn en hun diploma in ontvangst hebben genomen? Ook de jaarlijkse musical is opgevoerd, dit jaar Mighty Matilda genaamd. Een daverend succes en een voorstelling om als rector bijzonder trots op te zijn!

Ik wens u niet alleen veel leesplezier, maar meteen een heel prettige decemermaand, fijne feestdagen en alle goeds voor 2014.

Erwin Lutteke, rector/dagelijks bestuurder

Ongekend veel nieuwe mogelijkheden

opening van de

B è ta ka a p

In het kader van de opening van de nieuwe Bètakaap, verzorgde Ruben Smit een lezing

werd opgevrolijkt met beel-

voor de derde klassen. Hij is ecoloog, foto-

den uit de film en opnames

graaf en filmer en vertelde over "zijn" film De

die de eindstreep niet heb-

Nieuwe Wildernis, een film over de Oostvaar-

ben gehaald. Een komische noot

dersplassen. Het landschap verandert daar

werd verzorgd door een vos die een kleine

heel snel. Een paar jaar geleden was het hier

camera verborgen in een kadaver, kwam in-

een bosrijk landschap omzoomd door riet en

specteren. De vos beet als eerste de accuka-

Smit moest na afloop nog vele vragen beant-

plassen, nu bestaat het centrale gedeelte uit

bel door, sjouwde vervolgens met de camera

woorden. Tenslotte heeft hij een rondleiding

een soort boomsavanne. De Masai Mara van

in zijn bek door een stukje Oostvaardersplas-

gekregen door het nieuwe gebouwdeel en

de lage landen. Het einde van die verandering

sen, markeerde de camera met zijn geur-

was onder de indruk van de mogelijkheden

is nog niet in zicht en dat maakt dit gebied

spoor en wandelde tenslotte uit beeld. Einde

die de Bètakaap voor de leerlingen biedt.

uniek en uitermate geschikt voor een film. Hij

camera. De lezing werd afgesloten met een

vertelde over alle moeilijkheden die zijn team

stevige beat van een bekende diskjockey met

Door:

heeft moeten overwinnen om dit project tot

als achtergrond de trailer van de film. Ruben

Jaap Koning, oud-biologiedocent Isendoorn

een goed einde te brengen. De presentatie

College


Mooie aanwinst dus voor het Isendoorn: de Bètakaap!

Het Welgelegen

Manon

Dit jaar is er een nieuwe kaap bij gekomen. Naast de twee kapen die onze school al had (Oostkaap en de Westkaap), is er nu een derde bij gekomen ‘het welgelegen’. Nou ja, nu heet het de Bètakaap. Die naam hebben ze het gebouw gegeven, omdat er practicumlokalen in zitten. Bèta betekent: iemand met aanleg voor exacte

de Westkaap. Ik vind de Bètak Bètakaap een

e van vakken. De Bètakaap zit in de oude locatie

goed initiatief, omdat het e eerst altijd

eel de basisschool ‘t Welgelegen. Vandaar dat veel

heel druk was op de twe tweede verdie-

leerlingen het nu ook nog ‘t Welgelegen noe-

ping van de Westkaa Westkaap. We hebben in

men. Het gebouw ligt op een paar minuten

de Bètakaap ook veel betere mate-

lopen van onze school af. Dat is best goed te

rialen, zoals grote goede werktafels

doen, maar als het regent, is het wel minder

en veel computers om dingen op te

leuk. En als je in je pauze erheen moet lopen is

kunnen uitwerken. Er is ook een

het ook niet zo leuk of als je een toets erna

grote toa-ruimte, voor de toa’s

hebt, maar daar wordt wel rekening mee ge-

(technisch onderwijsassistenten).

houden. Je mag bij voorbeeld eerder weg als

Mooie aanwinst dus voor het Isendoorn: de

je daarna toets hebt en als je iets te laat bent,

Bètakaap!

hoef je ook geen briefje te halen. De Bètakaap is alleen voor de bovenbouw. De onderbouw

Door:

zit nog gewoon op de tweede verdieping van

Merle Ros, 3HG

Onze Manon is back!

Zwemtalent wint zilver en brons op de Nederlandse Kampioenschappen Dat er veel talent rondloopt op het Isendoorn, dat is niets nieuws. En er is er weer een in de prijzen gevallen: zwemster Manon Friskes (5 havo) won begin november zilver op de 400 meter en brons op de 800 meter vrije slag. Ze begon ooit bij de IJsselmeeuwen, maar daar was ze snel ‘klaar’. Ze wilde verder en uiteindelijk belandde ze via allerlei omwegen bij de Barneveldse Waterkip (DWK) om daar via Trainingscentrum Drachten weer terug te keren. Verschillende trainingsschema’s door elkaar, verblijven in gastgezinnen en dan ook nog naar school, dat viel allemaal niet mee. Manons ambitie deed haar uiteindelijk besluiten terug te keren naar DWK en die terugkeer bleek succesvol, getuige haar prestaties op landelijk niveau. En daar zijn we trots op, dat mag best wel eens gezegd!


Kinderen die all emaal stuk voor stuk een eigen verhaal he bben.

Verstdootoer n d e w e re l d

Door: Judith van den Bergh, 6v

Afgelopen zomer ben ik voor 7 weken naar aar Uganda geweest. gewee ee est. De eerste weken es w heb ik lesgegeven op een primary school (basisschool). Met M de lokale bevolking zocht ik naar mogelijkheden om een beter bestaan op te bouwen. Na deze weken brak de vakantie aan en

opvangen die uit de kindergevangenis in

drukken Het lijden van deze jonge kinderen

ik besloot op zoek te gaan naar een ander

de buurt van Kampala, komen. De kinde-

laat zich niet gemakkelijk omschrijven. Het

project waar ik me voor zou kunnen in-

ren zitten onder afschuwelijke omstan-

was een machteloos gevoel om het te zien,

zetten. In het gasthuis waar ik de eerste

digheden opgesloten. Eens per week

zo weinig te kunnen doen en het niet te

dagen van mijn verblijf had doorgebracht

mochten we de gevangenis bezoeken om

kunnen delen. Want hoe omschrijf je een

was ik een groep vrijwilligers tegengeko-

de kinderen te verzorgen, er is geen me-

plek als Kampiringisa? De Ugandezen schij-

men die net een kindergevangenis had-

dische zorg. Het heeft

den bezocht. De verhalen die ze me

me lange tijd gekost

vertelden waren zo heftig dat het me niet

voor ik de juiste woor-

los liet. Ik besloot de organisatie waar ze

den had gevonden om

over vertelden op te zoeken . Binnen

de ellende waar deze

twee dagen was alles geregeld en kon ik

kinderen in verkeren uit te kunnen druk-

mee niet, zoals elke argeloze toerist zou

komen. Een Belgisch koppel heeft een

ken. Ik was vervuld van afschuw waarvan

denken, het straatafval wordt bedoeld, maar

weeshuis opgezet waar kinderen worden

ik niet wist hoe ik het in letters moest uit-

de straatkinderen !

nen er trots op te zijn.

De verhalen die ze me vertelden waren zo heftig dat het me niet los liet.

Overal in Kampala hangen grote borden met de opdruk "keep Kampala clean" waar-


Eens in de zoveel tijd, met belangrijke ge-

meltjes lopen doelloos rond zonder ook

ben moeten vermoorden, worden hier

beurtenissen (meest recent: het bezoek van

maar een zorgende hand. Ze hebben niet

meedogenloos weggestopt. Zwaar bescha-

Hillary Clinton) wordt de stad ontdaan van

leren praten, er wordt niet omgekeken

digd, verminkt door het verleden met nie-

alle kinderen die in de straten van Kampala

naar deze kinderen, ze zijn verstoten en

mand die nog naar ze omkijkt, niemand die

proberen te overleven door middel van

verbannen door hun medemensen. Uit-

ze liefde of genegenheid kan bieden. Kinde-

kleinschalige verkoop of bedelen. Dit zijn

zichtlozer kun je je het niet voorstellen...

ren die zich niet meer kunnen voorstellen

kinderen tussen de 2 en 18 jaar die in prin-

Zodra een kind 18 is, wordt hij of zij uit de

dat er ooit nog iemand van ze zal houden.

cipe net zo onschuldig zijn als alle andere

gevangenis geschopt, zonder op-

kinderen van hun leeftijd. Dit kunnen kinde-

leiding of

Zonder aandacht kwijnen ze weg. Alle gedachten aan hun verleden en toekomst

ren zijn die verjaagd en mishandeld zijn

proberen ze weg te drukken. Ze zitten te

door hun stiefmoeder,

wachten, zonder enige afleiding, op het

omdat deze niet ook

einde van hun gevangenschap. Het stof

nog voor het kind van

van de maatschappij, het as van de brandende armoede. Een stortplek van

haar nieuwe man schoolgeld en eten wil of kan

menselijk afval.

betalen. Of kinderen van

Het waren druppels op een gloeiende plaat, elke dag in de gevangenis was

wie de ouders aan aids zijn gestorven en die door de

een achtbaan van emotie. Je maakt

dood werden bedreigd,

een meisje dolblij door haar nagels

omdat het dorp ze wilde of-

te lakken, terwijl je niks kunt doen vvoor een jongen die een gebroken

feren om de ziekte uit hun

arm heeft en die je niet mag

dorp te bannen. Of meisjes die

meenemen naar het ziekenhuis in

worden uitgehuwelijkt en de straten van Kampala als enige

de buurt. Een andere jongen die

uitweg zien... Kinderen bij wie de

zijn opgezette handen niet meer

(thuis)situatie zo ondraaglijk is

kan bewegen omdat ze vol zitten

dat ze nog liever op de straat leven, ge-

met agressieve wormen die dwars

teisterd door eeuwige honger. Kinderen

door alles heen knagen. Hij voelt

die allemaal stuk voor stuk een eigen

niets meer terwijl je met een scal-

verhaal hebben. Op straat leven doet

pel de wormen eruit probeert te

niemand voor zijn plezier. De staat

lepelen. Kinderen die nacht na

wordt dan automatisch hun papa en

nacht op elkaar gepropt in een stin-

mama en heeft vanaf dat moment zeg-

kende ruimte slapen zonder moeder

genschap over het leven van het kind.

die ze instopt, die ze liefde geeft. Zo-

Ze worden zonder pardon opgepakt door

vveel misère dat je het overzicht ver-

de politie. Hierna worden ze gedwongen

geld met als enige ba-

zich publiekelijk uit te kleden. Zo worden ze

gage de slechte naam van de ge-

naakt opgesloten voor 60 dagen in een iso-

vangenis die in het hele omgeving gevreesd

Het weeshuis waar de kinderen na hun ver-

leercel om na te denken over wat ze God

wordt. Meisjes die verkracht en zwanger

blijf in de gevangenis worden opgevangen,

misdaan hebben om dit te verdienen. Ze

worden gemaakt door de bewakers zijn de

leerde me van alle kleine vooruitgang te ge-

krijgen alleen maar eten als er geld is wat

enige uitzonderingen en worden bij de eer-

nieten. Te zien hoe ze weer kind leerden

dus in het algemeen maar op drie keer per week uitdraait. Zo’n

Op straat leven doet niemand voor zijn plezier.

vier- à vijfhonderd kin-

liest.

ste buikgroei de

zijn, speelden, watergevechten hielden,

deur gewezen

stoeiden en langzaam weer mensen begon-

omdat ze naar men

nen te vertrouwen. Iets mooiers bestaat er

zegt de bewakers

niet…. Heel graag wil ik aankomende zomer

deren zijn weggestopt in deze gevangenis

hebben verleid. Meisjes van 14 worden

weer naar Uganda, mijn ticket ga ik een

die door de regering zelf een “healthcenter”

schaamteloos afgedaan als prostituees. Van

dezer dagen boeken. Ook ga ik weer probe-

wordt genoemd. Kinderen die ernstig ge-

al deze 500 kinderen zijn er hooguit 5 ver-

ren om zoveel mogelijk spullen en geld ver-

wond zijn, worden niet verpleegd. Kinderen

oordeeld en zelfs die uitzonderingen ver-

zamelen. Het is nergens harder nodig dan

die malaria hebben, liggen rillend in de

dienen het nooit om hier terecht te

in dit weeshuis, dat met zoveel liefde wordt

schaduwen van het gebouw. Alle kinderen

komen. De slachtoffers van de slepende

gerund door dit Belgische echtpaar. Als ie-

hebben ringworm, geen enkel kind ont-

burgeroorlog, de kindsoldaten die eigen-

mand iets met mij mee zou willen geven,

komt aan de lelijke littekens. Kleine hum-

handig hun ouders, broertjes, zusjes heb-

mag u contact opnemen met mij.


De week na de herfstvakantie was het zover, over met mavo 3 op weg naar de Ardennen. In Nederland stormde het behoorlijk, maar het geluk was met ons, in de Ardennen hebben we het de hele week droog gehouden. Na de busreis werden de leerlingen meteen actief, opgedeeld in groepen

Ardennen

gingen ze mountainbiken, een challangeparcour doen of speleologie, in grotten kruipen. Voor sommigen een grote uitdaging.

Aan het einde van de dag naar de accommodatie waar inmiddels een lekker

soepje klaarstond. De volgende twee dagen weer actief met onder andere: abseilen, klimmen, touwbruggen bouwen. Donderdag was er wel even behoefte aan rust, dus een dagje naar Luxemburg. De leerlingen moesten als

S u r v iva l l de Ardenen in nen

opdracht een klein cadeau kopen voor Bernjo, onze kok. Verder was er tijd om even te winkelen of naar de McDonald’s te gaan. Vrijdag alweer op weg naar huis. Het was een geslaagde week, voor zowel de leerlingen als de begeleiders.

Door: Simone Dubach, docente maatschappijleer en een van de begeleiders

r o n a M e e tr u ln a W to it is v r Ou sons. In the lessons we had to write a diffeWe are in the 3rd year of the Versterkt Engels

rent ending to the Jungle book story and act

and we went to England. We had to assem-

it out for a mark. We visited Cambridge on

ble on Sunday morning at half past ten at the

Tuesday. There were a lot of universities and

trainstation. We went by train to Hoek van

beautiful bridges. We went punting in de

Holland. The Stena line boat took us to Har-

morning and did a city tour in the afternoon.

wich. It was a very big and modern boat with

Luckily we also had some spare time to go

Cambridge lots of things to do. We arrived in Harwich

shopping. In the evening we had a dvd-night.

around nine o’clock in the evening. We went

On Wednesday we worked on our play and

to our accommodation by bus. We stayed at

did activities. In the evening we had a camp-

Walnutree Manor.

fire, we sang our own campfire songs that

We did a lot of activities such as quad biking,

we came up with on the boat. We got mar-

tree climbing and archery. This trip was to

ked for them and everybody did

improve our English so we had English les-

really well. We also roasted marshmallows. On Thursday we went to Colchester. We had some

ded into groups and got our cabin key. Early

s shopping time and we ate a

in the morning we arrived in Hoek van Hol-

ty typical English dish “Fish

land and we took the train back to Zutphen.

a and Chips”. In the evening

We arrived in Zutphen at half past 11. Our pa-

w went roller skating. This we

rents were waiting for us and took us home.

w was lots of fun! After this

We had a fantastic week and we would really

fun activity we had

like to go again!

to go back to the boat. We were divi-

Class 3 Versterkt Engels vmbo-t / havo


ie x sle Dy(-o nderzoek bij brugklassers) Dit stukje gaat over het dyslexie-onderzoek

worden opgehaald uit het geheugen. Het is

bij brugklassers. Maar het eerste deel gaat

ook iets wat vaak erfelijk is.

Maartje

over dyslexie, want dan weten jullie ook wat het is. Ik heb hiervoor een soort interview

Gevolgen

gehad met Maartje Robers, ze doet bij ons op

Gevolgen zijn er op het gebied van onderwijs,

school o.a. de dyslexie-onderzoeken bij de

maar ook op sociaal emotioneel vlak zoals

brugklassers.

ontwikkeling van faalangst, frustraties, onbegrip en nog meer.

Waarom al deze moeite? Gemiddeld heeft een dyslect 20% meer tijd

exie lex ysle Dys Dy

Wat is dyslexie?

nodig bij toetsen. Met een officiële verklaring

Van dyslexie is sprake als lezen, spellen en

Screening

heeft de leerling recht op extra tijd ook wel

ook schrijven veel te moeizaam gaat, hoewel

Meestal wordt dyslexie in het basisonderwijs al

80%-regeling genoemd bij ons op school.

er wel voldoende mate van intelligentie is.

wel ontdekt. Maar toch blijven er een paar

Spelfouten worden minder zwaar mee gere-

Het hangt ook af van de leeftijd en onder-

dyslecten elk jaar onopgemerkt( zoals ik!). Of

kend. Ook elektronische hulpmiddelen kun-

wijsniveau. Het is erg hardnekkig, ondanks

de leerling is zo intelligent dat die de proble-

nen worden ingezet zoals clarospeak, of Kürzweil.

veel hulp is er sprake van geen of minimale

matiek kan camoufleren. En daarom is er elk

vooruitgang. Het kan zich uiten voornamelijk

jaar landelijk bij de brugklassers een screening.

bij het spellen of bij het lezen maar het kan

De screening begint klassikaal met een spel-

Het persoonlijke contact vindt Maartje juist

ook bij allebei.

lingtestje en een leestestje. Ook bekijkt men

erg leuk. “Het is heel erg fijn om leerlingen te

de informatie van de basisschool. Leerlingen

kunnen helpen en ze te leren om met deze

Oorzaken

die opvallen, gaan naar de volgende ronde.

‘kwaal’ om te gaan. En weet dat dyslexie echt

Het is een stoornis in het technisch lezen. Er

Daar wordt met twee korte testjes gekeken

NIETS zegt over je intelligentie. Er zijn veel

is nog steeds geen duidelijke oorzaak, maar

hoe het staat met het technische lezen.

intelligente mensen met dyslexie. Einstein

zeker is dat er iets misgaat in het gebied in de

Val je dan weer op dan mag je naar ronde 3

bijvoorbeeld, die was ook dyslectisch! Niets

hersenen waar de klanken aan schrijftekens

(als je wilt). Om het onderzoek volledig te

om je voor te schamen dus!”

gekoppeld worden. Dat gebiedje werkt dan

maken wordt er nog een reeks aan testen af-

zwak. Doordat dat deel zwak werkt, is de kop-

genomen. Andere mogelijke oorzaken worden

Door:

peling van de klanken en letters niet goed op-

daar uitgesloten. De resultaten worden beke-

Merle Ros, 3HG

geslagen, waardoor het niet makkelijk kan

ken en de conclusie wordt getrokken. Vanaf ronde 3 zijn er wat kosten aan verbonden.

Energie opwekken en korre op Texel, een verslag De leerlingen uit 5 havo en vwo met NLT

Wat hebben jullie gedaan op Texel?

Alle informatie die gevonden en verzameld is

(Natuur, Leven en Techniek) zijn naar Texel

Er was een keuze uit:

werd verwerkt in het zeehonden-laboratorium.

geweest. We interviewen meneer Ter Heerdt,

• energie opwekken uit de golven

Was het leuk?

die ook mee is gegaan naar Texel. We stelden

• korre (met een sleepnet door de zee lopen

Meneer Ter Heerdt vond het leuk om mee ze

hem vragen over hoe het daar was en hoe

op vier á vijf meter vanaf de kust. Dan kijken

gaan naar Texel. Hij vond het leuk omdat hij het

het daar ging.

wat er in het net zit en kijken of de stroming

zelf heeft georganiseerd. En omdat leerlingen

Wat was de reden waarom u mee bent ge-

invloed heeft op bijvoorbeeld de grote en

aparte dingen kunnen doen die ze misschien

gaan naar Texel?

aantallen garnalen, krabbetjes)

nooit meer kunnen doen. Hoelang zijn jullie naar Texel geweest?

Meneer ter Heerdt (technisch onderwijs as-

• muizen vangen ‘s nachts in de duinen mui-

sistent biologie) heeft het samen met meneer

zenvallen neerzetten met aas erin, dan kij-

Drie dagen, vanaf woensdag 5:15 uur t/m

Went (docent biologie) georganiseerd. Voor

ken wat voor muizen erin zitten en tellen)

vrijdag 21:00 uur.

het vak NLT mogen de docenten elk jaar iets

• op het wad 200 meter lopen en om 20

verzinnen om te doen. De overheid bepaalt

meter kijken wat voor beestjes je tegen

Door:

voor een groot deel wat er gedaan moet

komt en wat de relatie tussen het slib klei en

Juliëtte van Cuijk en Emilie van den Ende,

worden, maar de docenten mogen zelf ook

de beestjes is

beiden 3HG

een deel bepalen.


Afdelingsraad staat je bij! De afdelingsraad is in het leven geroe-

r e d n O De nemerskl a s

Aangezien de Ipad’s veel leerlingen trekken

pen om leerlingen en afdelingsleiders

en het Isendoorn erg populair is, wordt het

met elkaar te laten praten over de

wel erg vol. Daaruit ontstaat een aantal pro-

zaken die wel en niet goed gaan op

blemen qua ruimte. Niet alleen in de school

school. Op deze manier hebben

zelf zijn de lokalen en gangen stampvol, ook

de leerlingen meer inspraak over

de fietsenrekken zijn niet voldoende. De op-

wat er gebeurt binnen deze leuke

lossing die er voor gekomen is, zijn de extra

school. Bijvoorbeeld: Aula 2, het Welgelegen-

fietsenrekken bij het Welgelegen. Het is de bedoeling dat je, als je het eerste uur les hebt

gebouw, de rommel in de aula na de pauzes,

in de Bèta-kaap, je fiets daar laat staan om de

de fietsenrekken, vergroting van de media-

drukte bij de Oost- en Westkaap te vermin-

theek en als laatste de inhoud van de lessen.

deren. Hier houden veel leerlingen zich aan

Het Welgelegen (Bètakaap, red.) zijn bij ons

maar ook een aantal niet. Daarom blijft er al-

de nieuwe bèta-lokalen geworden. Onder

tijd een punt van discussie in de afdelings-

bèta verstaan wij biologie, scheikunde, na-

raad.

Sinds vorig jaar heeft onze school een

tuurkunde en algemene natuurwetenschap-

Naast de problemen voor alle leerlingen van

Ondernemersklas. Dit is een nieuwe trend

pen. Ook is hier nu een deel van de

de school kun je in de afdelingsraad ook pra-

in het Voortgezet Onderwijs, omdat het

computers die in 407 en 408 zijn wegge-

ten over bijvoorbeeld de inhoud van de lessen

de visie van leerlingen op de economie en

haald.

of andere punten vanuit je afdeling. Hierbij

het opstarten en runnen van een eigen

Het gebouw zelf bevalt over het algemeen

praat je met een aantal leerlingen van het-

bedrijf verbetert. Maar wat is de Onderne-

goed, maar het is jammer dat het heen en

zelfde niveau uit klassen 3, 4, 5, 6 en je geza-

mersklas eigenlijk en wat gebeurt er?

weer lopen slecht aansluit waardoor je later

menlijke afdelingsleider. Meestal worden de

Elke week krijgen leerlingen van 4 havo

bij je les aankomt. Dit soort plus- en minpun-

punten van de afdelingsraad herhaald en

twee uur begeleiding in ondernemerson-

ten worden afgewogen in de leerlingenraad

wordt er kort geëvalueerd over hoe het de af-

derwerpen en het opzetten en runnen van

(ook over deze nieuwe kaap kunt u meer in-

gelopen weken is gelopen. Dan wordt er bij-

een eigen bedrijf. Dit ondernemend on-

formatie vinden in een ander gedeelte van

voorbeeld gevraagd of er verandering te zien

derwijs bereidt ze voor op later, voor als

Kwartaal).

is ten aanzien van de vorige bijeenkomst en

ze dan zelf een bedrijf willen beginnen. In

Ook wordt er vergaderd over de rommel in

dus of de oplossingen gewerkt hebben.

groepjes van vier of vijf personen wordt er

de aula’s na de pauzes. De docenten vinden

Dat is het doel van de afdelingsraad.

eerst een taakverdeling gemaakt. Wie is

het vervelend dat er zoveel troep achterblijft.

de directeur, wie de financieel manager,

In de raad zijn we erachter gekomen dat het

Door:

wie doet de pr? Daarna starten ze een

probleem ligt bij de houding van de leerlin-

Daphne Diepeveen, Elise van Egdom en

echt bedrijf op. Ze kopen en verkopen een

gen. Ook proberen wij hiervoor een oplos-

Bo Schmidt, allen V4B

duurzaam product, zijn ingeschreven bij

sing te vinden, want dat is het doel van de

de Kamer van Koophandel, en hebben

leerlingenraad!

een speciale bankrekening bij de ABNAMRO. Het opgestarte bedrijf heeft ook aandelen om te verkopen; 100 om precies

worden van het ondernemerschap en de

ten, en dus ook bezig te zijn.”

te zijn. Deze aandelen kosten dan €5, en

economie, en dus ook verschillende soorten

Eigenlijk is de ondernemersklas een combi-

als ze allemaal verkocht zijn, is deze €500

projecten opstart voor zowel het basisonder-

natie tussen Management & Organisatie, Eco-

het beginkapitaal. Er komen soms spre-

wijs en het voortgezet onderwijs. De lessen

nomie en nog een aantal andere vakken.

kers langs, die vertellen over hun eigen

op het Isendoorn College zelf worden gege-

De Ondernemersklas is dus een les die helpt

bedrijf en de manier waarop ze het run-

ven door meneer De Boer, die leraar econo-

om de visie van leerlingen op het onderne-

nen. Ook gaat de ondernemersklas soms

mie is. De leerlingen zijn over het algemeen

merschap en de economie te verbeteren,

op bedrijfsbezoek, zodat ze meer leren

enthousiast, en er worden veel positieve re-

door middel van het opstarten en runnen van

over de verschillende soorten bedrijven

acties geuit. Het vak is leuk en leerzaam. Een

een eigen bedrijf. Zo is het leren leuker, want

en het runnen van een bedrijf.

van de leerlingen zei bijvoorbeeld: “Het is

dan kunnen de leerlingen ook echt actief met

De hulp voor het programma wordt ge-

leuk om bezig te zijn, en het is net alsof je

iets bezig zijn, en leren hoe ze later een eigen

geven door de stichting ‘Jong Onderne-

een baan hebt in het opstarten en runnen

bedrijf kunnen opstarten en runnen.

men’, een stichting die ervoor wil zorgen

van een bedrijf. Het is zeker leuk om in een

dat Nederlandse jongeren zich bewust

groepje te werken en een bedrijf op te star-

Door: Erin Kleve, V4E


Met de Ondernemersklas naar het Geldmuseum in Utrecht Ik zit in de ondernemersklas. Daarmee richt je in groepjes een bedrijf op via Jong On-

mee kon je gokken of ondernemen, maar

dernemen. Ook hebben we leuke uitstapjes

je kon het ook gebruiken in het restaurant.

gepland. Zo zijn we een paar weken gele-

Ik had het helaas verloren met het gokken.

den met de ondernemersklas, meneer De

Je kon ook spellen doen en bij een fabriek

Boer (onze coach) en een ouder naar het

naar binnen kijken hoe het geld werd ge-

geldmuseum in Utrecht geweest. We gin-

maakt. Het geldmuseum is niet erg groot,

gen erheen met de trein en dat was een

dus waren we na ongeveer een uur ook wel

gezellige rit. Vanaf Utrecht Centraal zijn we

klaar. Toen konden we nog even rondlopen

dag en leuk om met de klas te doen! De

naar het museum gelopen, wat maar een

in Utrecht. En aan het eind van de dag gin-

volgende keer gaan we naar de aandelen-

klein stukje is. Het museum bevindt zich in

gen we weer met zijn allen terug naar Zut-

beurs in Amsterdam, dat wordt vast ook

een mooi gebouw, en heeft een goede

phen. Ik vond het erg leuk om naar het

heel erg leuk en leerzaam!

sfeer als je naar binnen loopt. We mochten

geldmuseum te gaan, omdat ik er nog

zelf rondlopen en kregen ook een pasje dat

nooit was geweest. Helaas is het nu inmid-

Door:

geld waard was (maar liefst 15 cent). Daar-

dels gesloten. Het was een erg gezellige

Maxime Besaris, H4A

Onze eerste uitvoering samen was op het Open Huis van het Isendoorn, begin 2013. De acteurs en actrices hadden een paar scènes uit de musical in elkaar gezet tot een soort van korte samenvatting voor de mensen die wilden kijken. Ook op het festival Live at the Brons in Zutphen hebben we opgetreden met een teaser. Toen het opvoeren van de musical dichterbij kwam, hebben Op vrijdag 28 en za-

leerlingen in de pauzes opgetreden in de

terdag 29 november

ven om auditie te

2013 voerden leerlin-

doen. Na de zo-

Na de audities was ik eerst gekozen als re-

gen van het Isen-

mervakantie

be-

serve, maar toen viel er nog iemand af, en

doorn

West- en Oostkaap om reclame te maken.

de

gonnen de repe-

kreeg ik de rol van verteller samen met een

musical Mighty Matilda

tities onder leiding

ander meisje. Dat was een aardig grote rol

op in de Hanzehof in

van Esther Cornelissen, Willem van

dus ik was er wel blij mee. Het repeteren was

College

Zutphen. Ongeveer 40 leerlingen van de

Dijk en Ingrid Berndsen. Elke woensdag na

altijd heel gezellig. Het kost wel veel tijd,

leeftijd 13 tot 18 jaar hebben vol enthousi-

het achtste uur tot ongeveer 19.00 uur werd

maar je kon ook huiswerk meenemen, als ik

asme geacteerd, gezongen en gedanst.

er hard gerepeteerd in het dramalokaal of de

dan even niets te doen had bij een repetitie

Het begon allemaal in juni 2012 met de au-

gymzaal op het Isendoorn College. We repe-

kon ik huiswerk maken of leren. Ik vond het

dities. Je moest je opgeven voor de audities,

teerden per week een paar scènes. De groep

heel erg leuk om mee te doen, de hele crew

en daarna kreeg je een stukje van het script

bestond uit een groep dansers en een groep

is een grote familie geworden. Als je van

toegestuurd om voor te bereiden en kon je

acteurs/zangers. Geleidelijk aan werd er ook

dansen, zingen of acteren houdt, raad ik je zeker raden om volgend jaar mee te doen!

kiezen uit twee liedjes om te zingen. Toen

op zondagen gerepeteerd om alles helemaal

moest je een stukje acteren en zingen en/of

tiptop te krijgen. Meestal van 9.00 tot 17.00

dansen voor een jury. Zo werden er leerlin-

uur, het waren lange dagen maar het was

gen uitgekozen die mee mochten doen. Ook

heel gezellig met zoveel mensen bij elkaar.

aanstaande brugklassers konden zich opge-

Door: Rosanne Wahl, V4E


Een paar vragen aan

Bent u tevreden over hoe het nu gaat?

mevrouw Hubers, nieuwe afdelingsleider havo tto bovenbouw

Mevrouw Hubers is tevreden over hoe het nu gaat. Het maakt het makkelijker dat ze eerst één jaar mevrouw Huisman heeft vervangen zodat ze nu beter weet wie ze allemaal nodig heeft en wat er van een afdelingsleider wordt verwacht.

Wat deed u hiervoor voor werk?

Wat zou u willen veranderen op het Isen-

In 1994 is mevrouw Hubers begonnen op het

doorn College?

Isendoorn College. Zij heeft toen godsdienst-

Mevrouw Hubers zou graag zien dat het 2-

les gegeven en later ook nog Latijn. Ook is zij

talig havo sterker wordt.

identiteitsbegleider geweest van basisscholen.

Wat doet u als afdelingsleider?

Wat vindt u leuk aan het Isendoorn?

Als leerlingen bijvoorbeeld spijbelen, moeten

Mevrouw Hubers vindt de leerlingen leuk en

ze naar mevrouw Hubers toe komen. Ze

de uitwisselingen tussen de andere landen

heeft niet veel meer met de onderbouw te

met leerlingen. Ook vindt ze dat ze het Isen-

maken, maar meer met de bovenbouw. Ook

doorn College een leuke sfeer heeft.

voert zij gesprekken met de ouders over hoe

Waarom bent u afdelingsleider geworden?

een leerling het doet in 2-talig havo. Ze over-

Eerst heeft mevrouw Hubers mevrouw Huis-

legt ook met andere collega’s over hoe de in-

man voor één jaar vervangen als afdelingslei-

termezzo’s gaan lopen, wat goed is en wat

We hoorden dat mevrouw Hubers afdelings-

der. Nu is ze zelf afdelingsleider geworden.

beter kan.

leider is geworden en daarom hebben wij

Van welk niveau bent u afdelingsleider?

Door: Juliëtte van Cuijk en Emilie van den

besloten een interview te houden met haar.

Van de bovenbouw havo 2-talig.

Ende, beiden 3HG

Hoe bevalt de brugklassers,

dat grote Isendoorn?

de les vinden zij het heel handig, ook in de pauze hebben ze er plezier van. Op deze manier hebben ze altijd wel wat te doen, dat was voor ons wel anders in de eerste klas. De tijd vliegt. Leerlingen die in de tweede zitten, zeggen dat de eerste klas heel snel is gegaan, terwijl eersteklassers vinden dat het

Wat verwachten de brugklassers van de mid-

allemaal maar erg lang duurt. Want als alles

delbare school en in hoeverre komen deze

nieuw is, lijkt het oneindig te duren.

verwachtingen uit? We nemen een kijkje in

Ze vinden het zelf ook wel grappig dat ze zo

het leven van de eersteklassers op het Isen-

bang waren voor de nieuwe, grote school.

doorn College.

Alles hadden ze ingeslagen, alles wat ze maar

We interviewden een aantal brugklassers met

bleek helemaal niet zo te zijn. Ik heb best snel

konden bedenken nodig te hebben, maar dit

als vraag wat ze verwachtten toen ze naar de

geleerd hoe alles in elkaar zit.”

viel heel erg mee. En elke dag veel te vroeg

zij het Isendoorn kozen. Hier kwam uit dat ze

Over het algemeen zijn de zenuwen voor

den zijn; gelukkig leer je snel om dit beter in

veel huiswerk verwachtten, dat ze zenuwach-

niets geweest. De dingen waar de brugklas-

te kunnen schatten, en worden de zenuwen

tig waren voor het maken van nieuwe vrien-

sers bang voor waren, zijn helemaal niet uit-

al snel veen minder.

den en dat ze de weg niet zouden vinden.

gekomen. De weg is makkelijk te vinden, het

Ook vertelden zij waarom ze deze school

vrienden maken ging makkelijker dan ver-

Dus het Isendoorn College is ook dit jaar weer

hadden gekozen, en er kwamen veel ant-

wacht en ook het huiswerk valt enorm mee.

goed bevallen. Voor de nieuwe leerlingen is

woorden voorbij; de lokalen zijn overzichte-

“Als je goed oplet, is het allemaal ook niet zo

alles wat ze verwachtten van deze school, de

lijk, de school is mooi, er is tweetalig

moeilijk”, zegt een meisje tegen ons. Het

zenuwen die dat meebracht, er na een tijdje

onderwijs, er hangt een fijne sfeer, de mee-

enige nadeel dat we hebben gehoord, is dat

wel afgesleten waren. De eerste weken waren

loopmiddag beviel goed, verhalen van kennis-

de dagen zolang kunnen duren.

natuurlijk hartstikke spannend, maar het gaat

op school, zodat ze in ieder geval op tijd zou-

middelbare school zouden gaan, en waarom

al steeds beter. En als ze dan eenmaal gewend

sen of vrienden en de leraren zijn aardig. Het bleek natuurlijk dat deze verwachtingen

Ook de iPads zijn heel goed bevallen bij de

zijn, dan zitten ze helemaal op hun plek.

niet helemaal uitkwamen. “Ik dacht dat ik de

nieuwe leerlingen. Ze vinden het bijzonder dat

weg helemaal niet zou kunnen vinden in de

zij op deze manier les krijgen. Het is een ex-

Door:Daphne Diepeveen, Bo Schmidt en Elise

school,” zegt Yoran Diepeveen. “Maar dat

periment, dat in de smaak valt; niet alleen in

van Egdom, allen V4B


De eerste schoolweken in 3 havo...

tussen de Oostkaap, de Westkaap en Het Welgelegen (inmiddels gedoopt tot Bètakaap, red.). Dit is het nieuwe practicumgebouw dat zit in het oude Welgelegen. Na een paar dagen

Van klas 2 havo/vwo naar 3 havo is een best

schooldag. Ik had met mijn vriendin afgespro-

was er een vast groepje met leerlingen dat

grote en belangrijke stap, die uw zoon en/of

ken om samen naar school te fietsen. Eerst

bij elkaar in de pauze zitten dat is superge-

dochter wellicht ook heeft moeten maken. In

kwam er een toespraak van meneer Winkels

zellig, we praten dan lekker over leraren,

dit artikel vertel ik hoe ik deze grote stap

(afdelingsleider van onder meer 3 havo) over

klasgenoten en natuurlijk ook over toetsen

heb ervaren. En hoe de eerste schoolweken

hoe belangrijk dit schooljaar is en wat we dit

die we hebben gehad. Nog een verschil met

überhaupt gingen qua huiswerk, nieuwe docen-

schooljaar kunnen verwachten qua leraren, be-

vorig jaar is dat we nu LPB (leer prestatie

ten, van de west- naar de oostkaap en na-

oordeling van toetsen en over het nieuwe ge-

bovenbouw) hebben in plaats van LPO (leer

tuurlijk het nieuwe Welgelegen.

bouw Het Welgelegen. Daarna gingen we naar

prestatie onderbouw). Eigenlijk is er geen ver-

ons lokaal toe waar we kennis maakte met

schil tussen de een LPB en een LPO.

In de laatste week van de zomervakantie kwa-

de klas en onze mentor. Onze klas is een sa-

onze klas heel erg leuk, want we waren al

men de klassen op de site te staan. Daar

menvoeging van 2 mavo-havo en 2 havo-vwo,

snel één hechte klas.

keek ik de hele zomervakantie al naar uit,

maar er is eigenlijk onderling niets van te

want je wilt graag weten wie je mentor is en

merken.

Meneer Thijssen vertelde ook nog

Dit was een stukje van mijn eerste schoolweek

wie je klasgenoten zijn. Toen de klassen er

wat over dit schooljaar. Dinsdag begonnen de

en waarschijnlijk ook een beetje van uw zoon

op stonden, was ik erg blij want ik zat bij

lessen meteen, de rest van de week was bijna

of dochter!

mij vrienden in de klas en meneer Thijssen is

weer als een normale schoolweek. We merkten

onze mentor. Via mijn zus had ik al gehoord

meteen verschil met vorig jaar: veel zwaardere

Door:

dat hij heel aardig is.

tassen en de leraren lieten ons meer los. We

Merle Ros, 3HG

Op maandag 2 september was de eerste

moeten ook veel meer heen en weer lopen

Ik vind

Well done! IB CERTIFICATE CEREMONY De journey door het IB English B en English

scheiden hebben – uitgereikt aan Ciaran van

veel plezier aan als de leerlingen; er werd dan

A: Lang & Lit is ten einde.

Stee (hij kon er helaas niet bij zijn), Wessel

ook heel wat afgelachen.

Alle kandidaten van 2013 zijn nu officieel ge-

van Vliet, Claudia Rewinkel en Gregor Bil-

slaagd.

jardt. Op het toneel liet Mark Ross Sir Philip Sidney nog één keer tot leven komen in een

Als afsluiting was er een borrel om bij te pra-

Op vrijdag 27 september hebben de oud-

bijzonder humoristisch stukje acteerwerk.

ten en ongetwijfeld mooie verhalen uit te

leerlingen van 5 thavo en 6 tvwo hun IB-cer-

Wie was deze man? Wat maakte hem zo bij-

wisselen. Het was een avond vol plezier, lek-

tificaat en hun TTO-certificaten in ontvangst

zonder? En wat heeft hij met Zutphen te

kere hapjes, cadeautjes en een drankje.

genomen. Het was een feestje. Vooral de en-

maken? Om de award-uitreiking compleet te

En wat leuk dat een aantal collega’s aanwe-

tree was een waar spektakel. De opgetogen

maken waren ook de winnaars van vorig jaar,

zig was.

kandidaten verrasten het publiek met onze

Pam van Schie en Sybren Teule (Sophie Wij-

mortar boards op en de tune “Vangelis Con-

nen kon er helaas niet bij zijn) uitgenodigd.

Ingeborg Risselada en Erik Kerner,

quest of Paradise”. De wollen platte mutsen

Zij vertelden over hun ervaringen na het

IB coördinatoren

met kwastje bleken wel wat aan de warme

Isendoorn en hoe ze terug-

kant wat resulteerde in gezonde rode wan-

kijken.

gen en wat subtiel weggeveegde zweetdrup-

En toen was het tijd voor de

peltjes. Maar je moet er wat voor over

echte uitreiking van de cer-

hebben, toch?

tificaten. In verschillende groepen werden de kandi-

Erwin Lutteke (rector red.) opende de avond

daten toegesproken door

met een complimenteuze speech over de

Ms Strijker, Mr Kerner en Ms

mogelijkheden op het Isendoorn College om

Willson en werden de mor-

te excelleren en hoe de kandidaten dat ook

tar boards met enthousi-

hadden laten zien. Vervolgens werd de Sir

asme in de lucht geworpen

Philip Sidney award – voor leerlingen die

voor de foto. Natuurlijk be-

zich zowel sociaal als academisch onder-

leefden we hier zelf net zo-


Wil je inspraak? Meld je aan voor de leerlingenraad!

Faculteit der Faculteit Managementwetenschappen

zitten, kunnen wij ons goed Wij zijn Anouk, Kirsten en Merel en wij ver-

voorstellen wat andere leer-

tegenwoordigen de leerlingen in de me-

lingen van de besluiten zul-

dezeggenschapsraad. Sommige mensen

len vinden.

verwarren de medezeggenschapsraad wel eens met de leerlingenraad, maar dit zijn

Omdat Merel en Anouk dit

twee aparte organen. De medezeggen-

jaar

schapsraad bestaat uit ouders, leraren, di-

komen er volgend jaar twee

rectie en leerlingen. Deze vier geledingen

plekken vrij. De leerlingen

krijgen van de directie geplande regle-

die volgend jaar in de mede-

mentsveranderingen door en geven hier

zeggenschapsraad

een advies of een instemming over. De di-

komen, zullen door middel

rectie wordt dus als het ware gecontro-

van verkiezingen gekozen

eindexamen

doen

willen

B edrijfskunde: Bedrijfskunde: In Nijmegen ligt de nadruk op de sociale processen in organisaties en bedrijven. w w w..ru.nll/bedrijjfskunde English-t aught Bachelor in International Business Administration: w w w..ru.nll/iba Bestuurskunde: Bestuurskunde: Door onze internationaal vergelijkende benadering kijk je verder dan alleen naar de Nederlandse overheid en haar problemen. w w w..ru.nll/bestuur urrskunde E onomie en bedrijfsecobedrijf d Economie nomie:

In Nijmegen krijg je economie+ w w w..ru.nll/economie English-taught Bachelor in International Economics and Business: w w w..ru.nll/ieb P oliticologie: Politicologie: In deze studie ligt de nadruk op de zaken die achter de schermen van de dagelijkse politiek gebeuren. w w w..ru.nll/politicologie

Check dan:

Voorlichtingsdagen

Geogr afie, planologie en Geografie, milieu: De Nijmeegse opleiding kiest bewust voor een integrale kijk de leef geving

2014

de

moeten worden. Alle leerlin-

medezeggenschapsraad. Wij, als leerlin-

gen kunnen via teletop dan

gen, kunnen in de medezeggenschaps-

hun stem uitbrengen.

leerd

en

geholpen

door

raad bijdragen, omdat wij een grote groep in de school vertegenwoordigen. Wij kun-

Wij hebben ons destijds op-

nen de visie van de leerlingen naar voren

gegeven omdat we ervaring

brengen, en kunnen dus vooral praktische

wilden opdoen met bestuur

inzichten geven. Omdat wij weten hoe

en

het is om als leerling op deze school te

goede basis kan vormen

organisatie,

het

een

voor je vervolgstudie en omdat je dan echt een verschil maakt in deze school door je steentje bij te dragen.

Dus zou jij graag mee willen beslissen over schoolreglementen, houd dan je mail in de

kalender

gaten!

Colofon Redactieadres: [email protected] Eindredactie en projectcoördinatie: Jacqueline Buhler Vormgeving: FOTON visuele communicatie Adverteren in Isendoorn Kwartaal? Stuur een e-mail naar [email protected].

6 januari

16-22 januari

leerlingen 1e uur vrij in verband met

Copyright © 2013 Isendoorn College

Nieuwjaarsbijeenkomst personeel

Isendoorn College Postbus 1093 7230 AB Warnsveld

toetsweek 2 voor 4 m-h-v, 5 h-v en 6 v

22 januari

thema-avond voor ouders “Help, mijn kind moet kiezen!”

1 februari

Open Huis Isendoorn College

3 februari

Open Huis (avond) voor degenen die niet aanwezig konden zijn op 1 feb.

4 februari 11-12 februari 13 februari 17-21 februari 25 februari 26-28 februari 3-7 maart 6 maart 16 maart

presentatie Profielwerkstukken 5 (t)havo 10-minutengesprekken examenkandidaten valentijnsfeest (leerjaar 1 en 2) krokusvakantie presentatie Profielwerkstukken 6 (t)vwo Isendoorn Muziekfestival intermezzoweek 2 ouderavond pakket-/profielkeuze klas 3 High Tea voorlichtingsmiddag tweetalig onderwijs

Lage Weide 1 7231 NN Warnsveld Telefoon: 0575-760760 E-mail: [email protected]

Cambridge WINTER Verstoten door de wereld

Recommend Documents