4/c. Hit- és erkölcstan (Hit és erk.2015.) A
törvényi
szabályozásnak
megfelelően
folytattuk
szeptemberben
az
új
tantárgyak
bevezetését
immár az első és második, az ötödik és hatodik évfolyamon felmenő rendszerben.
A kezdeti nehézségek után – ami az írásbeli szülői nyilatkozatok időre való beszerzését jelentette elsősorban,
illetve
a
törvényben
lévő
elmélet
és
a
mindennapi
gyakorlat
megvalósítását,
összehangolását – sikerült az előírásoknak megfelelően eleget tenni feladatunknak.
Az erkölcstan oktatását az alsó tagozaton a tanítók, a felső tagozaton egy szakirányú tanfolyamot végzett kolléga látta el. Az idei tanévben sikerült beiskoláznunk egy másik felsős kollégát is, aki a következő évtől szerepet kaphat az erkölcstan oktatásában, így eleget tudunk tenni a megnövekedett óraszámnak.
Három felekezet hitoktatója vett részt a hit- és erkölcstan oktatásában: a katolikus, a református és a Hit Gyülekezet. Az Evangélikus Egyház visszalépett az iskolai hitoktatás lehetőségétől, mert nem tudnak oktatót biztosítani. A hitoktatókkal korrekt, jó partneri kapcsolat alakult ki. Hiányzásuknál az erkölcstan órát tartó kolléga helyettesítette őket.
Sikerült
az
órarendet
úgy
megtervezni,
hogy
az
erkölcstan
és
a
hit-
és
erkölcstan
órákat
párhuzamosan tarthassák meg a kollégák, egyelőre minden csoportnak tudtunk helyet biztosítani, bár nem volt könnyű megszervezni.
Az
adminisztrációt,
az
értékelést
a
törvényi
előírásoknak
és
a
pedagógiai
programunknak
megfelelően végeztük: nem osztályoztunk, a jól megfelelt és a megfelelt minősítést kapták a tanulók.
Az
új
tantárgy
továbbra
is
több
lehetőséget
ad
tanítványaink
jobb
megismerésére,
jellemük
formálására, több nevelési alkalmat tesz lehetővé, ezért bevezetése pozitívnak értékelhető.
4/d. ÖKO iskolai beszámoló Egészség és környezetvédelmi nevelés Ebben a tanévben a következő programokkal gazdagítottuk, vagy a hagyományokat ápolva neveltük a tanulóinkat az egészséges életmódra és a környezet megóvására.
Erdei iskolában volt a 6.a és a 6.b osztály. Az új hely, Hetvehely, amely nagyon tetszett mind a diákoknak, mind a nevelőknek. Itt a szokásos módon, tapasztalatokra, megfigyelésekre építve ismerkedtek a tanulók az erdő növény és állatvilágával, a természet szépségeivel, miközben jó levegőn tartózkodtak a résztvevők.
42.
A „Mozgás öröme” VKI projekt elindításával diákjaink, az év során vállalt feladataikat teljesítették az osztályfőnökeik vezetésével. Megtervezte és megpályázta a természettudományi munkaközösség a projektzáró műsort, amit a VKI tagiskolái megismertek.
Idén is színes, érdekes és hasznos program várt ránk az Öko- napon. Nagyon hatékonynak tartom, hogy felmenő rendszerben 5-8.-osztályig láthatják a diákok a természetes és épített környezetet az egyetem Botanikus kertjében, szembesülhetnek társadalmunk problémáival, mint pl. a hulladékkezelés és szennyvíztisztítás, illetve megismerkedhetnek a hatékony energiagazdálkodással- a hőerőműi látogatás alkalmával.
Tavasszal a napközis munkaközösség egy nagyszabású "iskolaszépítő" akcióba kezdett, rengeteg színes virágot ültettek a felső udvaron a kertbe. A felsősök részéről is volt kezdeményezés, a Föld napja alkalmából a 6. a és 6. b osztályok ültettek gyógy- és fűszernövényeket a saját tantermükben.
Első félévben még úgy tűnt, hogy nem sikerül semmilyen irányban elmozdulni a szelektív gyűjtéssel kapcsolatosan, de januárban nagy örömmel láthattuk, hogy kapott az iskola egy piros konténert, valamint kikerültek a folyosókra a hullámkarton edények, melyek papír és műanyag hulladék gyűjtésére szolgálnak. Az osztályfőnökök felhívták a gyerekek figyelmét a válogatás fontosságára.
Jól sikerült a kétszeri iskolai papírgyűjtés, a gyerekek rengeteg papírt, PET- palackot, kupakot és alumínium dobozt hoztak.
Prevenciós programjaink:
Az 5. és 6. évfolyamos tanulóinkkal a NUTRIKID programba kapcsolódtunk be először az idei tanévben. Év eleji felmérő teszteket megírták a diákok azért, hogy a program végén ismét 43.
mérve a tudásukat látható legyen a fejlődés eredménye. A program az egészséges táplálkozást alakítja a tanulókban.
A 6. évfolyamos tanulóink a TEGY programban szintén a táplálkozás minőségi fontosságával ismerkedtek meg és futottak az egészségükért.
A helyes fogápolási ismeretekkel az osztályfőnökök és az asszisztensnők ismertetik meg a gyerekeket, a gyermekfogászati szűréseken évi 2 alkalommal.
Osztályfőnöki órákon az of. és a védőnő a 4 osztályosokkal a tisztálkodás, mosdás, bőrápolás és a menstruációs higiénével ismerteti meg a gyerekeket. Természetesen a nemi különbségeket figyelembe véve a fiúknak és a lányoknak külön helyen és más időben.
A WC és a piszoár helyes használatát alsó tagozaton a tanítók és a napközis nevelők végzik.
Dohányzás megelőzés és az alkohol elleni prevenció szintén az osztályfőnöki órákon a védőnő, vagy egy biológia szakos tanár segítségével történik.
Március 18-án a "Magyar Rákliga" képviseletében jöttek az iskolába önkéntesek, hogy 8. évfolyamon rákmegelőzés témakörben tartsanak előadást. Nagyon érdekes, információgazdag órákat tartottak, fiúknak és lányoknak külön- külön.
Szeptemberben sikerült folytatnunk a tavalyi kezdeményezésünket, hogy a szülők figyelmét is felhívjuk a gyermekeket fenyegető modernkori veszélyekre. A hatodikos diákok szüleinek szervezett bűnmegelőzési fórum nagyon tetszett a szülőknek. A tájékoztatóról pozitív visszajelzések érkeztek, valóban figyelemfelkeltőnek és hasznosnak bizonyult.
Fekete Rita rendőr alezredes asszonnyal a 2. félévre szerveztük a tájékoztató órákat 5.-8. évfolyamon. Ahogy azt már évek óta megszokhattuk, a gyerekek igényeihez, érettségi szintjükhöz, előzetes ismereteikhez teljes mértékben alkalmazkodva érdekes és sokszor 44.
megdöbbentő információkkal megtűzdelt beszélgetésekben vehettünk részt. Minden évfolyamon más és más téma került: elő, mint pl. biztonságos közlekedés egyedül, veszélyes helyzetek, önvédelem, testi és lelki terror a közösségben, alkohol, dohányzás, legális és illegális „szerek”, drogok hatásai, büntethetőség, bűncselekmény fogalma, rendőri intézkedések.
Április 22-én, egy év kihagyás után ismét meghívhattuk Vatai Jolán prevenciós szakembert, aki a 8. évfolyamos diákoknak tartott előadást a drogok megsemmisítő hatásáról. A gyerekek néma csöndben, feszült érdeklődéssel hallgatták a kellően elrettentő igazságot.
A lelki egészség megőrzés alatt az osztályban vagy tanórán jelentkező problémákat a szaktanárok és az osztályfőnökök orvosolják a házirend alapján.
Az egész tanév folyamán a tanári ügyelet alatt a balesetek elkerülése a cél.
Az iskolai szűréseken a mozgásszervi problémával rendelkező tanulók nyomon követése. Szoros kapcsolat kialakításával valósult meg, mely a védőnő az orvos a gyógytestnevelő a szülő és egy kapcsolattartó tanár közös munkája során.
Egészséges táplálkozásról szóló kérdőívet töltöttek ki felsős tanulóink, aminek eredményeként a régebben megismert táplálkozási és sportolási szokásokat lehet majd összehasonlítani a mostaniakkal. Ezeknek az eredményeknek a birtokában intézkedési tervet dolgozhatunk ki azokon a területeken, ahol elmaradás igazolódik be.
A gyermekklinika ebben az évben is vizsgálatokat végez diákjaink körében. Az agyi aktivitást és a táplálkozást vizsgálja orvosi műszerekkel. Iskolánkból elballagott diákjainkat nyomon követéses módszerrel továbbvizsgálja. (IDEFICS-I FAMILY)
Az Ökováros – Ökorégió Alapítvány LÉPJ (Légy Pécs jövője) program tovább folytatódott ebben a tanévben is. A 3. c és a 6. b osztályaink kapcsolódtak be. Minden hónapban egy alkalommal foglalkozást tartanak a diákoknak az alapítvány pedagógusai, ahol a diákok megismerik a várost fenyegető környezeti veszélyeket, és azt, hogy hogyan lehet tenni a veszély ellen. A környezetvédelem fontosságát tudatosítják a tanulókban.
45.
Egészséges életmód kialakítása:
Testnevelés órákon, a tanulók életkori sajátosságainak figyelembevételével és a megfelelő fizikai terheléssel a kívánt hatás elérése a cél.
Fittségi felmérések elvégzésével ( NETFIT)a testnevelés órákon, mellyel nyomon követhető a tanuló saját magához mért fejlődése és az átlagtól való eltérése is. Az eredmények kiértékelésével fejleszteni tudja a testnevelő azokat a képességeket, melyben lemaradást észlel a tanulóknál.
A szabadidő hasznos eltöltését különböző szervezett programok szervezésével segítjük diákjainknak. PSN ZRT szervezésében kerékpározhattak, úszhattak, túrázhattak és futhattak a diákjaink. Természetjáró szakkörünkkel madarat gyűrűzhettek, emléktúrázhattak és teljesítménytúrázhattak diákjaink.
4/e. Pályázatok
Részt vettünk a Forster Központ TÁMOP-3.2.8.B-12/1-2012-0023 azonosító számú múzeumpedagógiai pályázatán, melynek a fenntartási időszaka zajlik. Ennek kapcsán egy ingyenes múzeumi napot felkínáltak számunkra, melyen egy osztály tudott részt venni. Idén ezt a lehetőséget a 6. a osztály kapta meg, hiszen ez az évfolyam tudja leginkább kapcsolni a tananyaghoz az itt szerzett ismereteket. Tanulóink ősszel egy városi idegenvezetésen ismerkedtek Pécs török kori emlékeivel, majd a Jakovali Haszan-dzsámiban folytatódott a program: először a múzeumi anyagot nézhették meg a gyerekek, és az iszlám vallás jellegzetességeiről hallhattak egy muzeológus kalauzolásával, ezután pedig játékos és kézműves múzeumi foglalkozáson szerezhettek ismereteket a vidék középkoráról, a busójárás népszokásáról. Tanulóink érdekesnek és hasznosnak találták a múzeumi napot, örömmel vettek részt rajta. Iskolánk két alkalommal is elnyerte az ÖKO iskola címet. Ebben a tanévben az örökös ÖKO címre adtuk be a pályázatunkat. Hogy ezt elérhessük, a környezettudatos magatartásunk, s a remek ÖKO programjaink mellett az idei évben szülői segítséggel virágosítottuk az iskola udvarát, s zöld növényeket ültettünk, amit a tanulók szeretettel ápoltak. Izgalommal várjuk a pályázat elbírálását!
46.
