Burg. Versluijsstraat AS Oud-Vossemeer Burg. Versluijsstraat 18

Burg. Versluijsstraat 18 4698 AS Oud -Vossemeer 0166-672619 [email protected] www.obsdieheenetrecht.nl

obs Die Heenetrecht Schoolgids 2013-2014

Burg. Versluijsstraat 18 4698 AS Oud-Vossemeer 0166-672619 [email protected] www.obsdieheenetrecht.nl

Inhoud Voorwoord ............................................................................................................ 4 1 De school ....................................................................................................... 5 1.1 Het schoolbestuur ..................................................................................... 5 1.2 De directie................................................................................................ 5 1.3 De situering van de school.......................................................................... 5 1.4 De schoolgrootte ....................................................................................... 5 1.5 Veiligheidsbeleid ....................................................................................... 5 1.6 Strategisch Beleidsplan .............................................................................. 6 1.7 Website.................................................................................................... 6 2 3.

Waar de school voor staat ................................................................................ 7 De organisatie................................................................................................. 8 3.1 De schoolorganisatie .................................................................................. 8 3.2 Buitenschoolse opvang ............................................................................... 9 3.3 Tussenschoolse opvang .............................................................................10 3.4 Onderwijs aan leerlingen ...........................................................................10

4.

De 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 4.8 4.9 4.10 4.11 4.12 4.13 4.14 4.15

zorg voor kinderen .....................................................................................15 Nieuwe leerlingen .....................................................................................15 Leerplicht ................................................................................................15 Kan de school mijn kind weigeren? .............................................................15 Het volgen van de ontwikkeling ..................................................................16 Zorgverbreding ........................................................................................17 Remedial teaching onder schooltijd.............................................................17 Verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs ...............................17 Naar het voortgezet onderwijs ...................................................................17 Onderwijskundig rapport ...........................................................................18 Schorsing van een leerling .........................................................................18 Gedragscode schoolwisseling .....................................................................18 Gedragscode ongewenste intimiteiten .........................................................18 Pestprotocol ............................................................................................18 Foto’s en video-opnames ...........................................................................19 Naschoolse hulp aan kinderen ....................................................................19

5.

De 5.1 5.2 5.3 5.4

leerkrachten..............................................................................................20 Vervanging bij compensatieverlof ...............................................................20 Vervanging bij ziekte ................................................................................20 Kwaliteitsbeleid en nascholing van leerkrachten ...........................................20 Begeleiding van stagiaires .........................................................................20

6.

De 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8

ouders......................................................................................................21 Contacten tussen de school en ouders ........................................................21 Informatievoorziening ...............................................................................22 Uitwisseling leerlinggegevens .....................................................................22 Inspraak en ouderparticipatie ....................................................................22 Klachten..................................................................................................23 Ouderhulp ...............................................................................................23 Ouderbijdrage ..........................................................................................23 Sponsoring ..............................................................................................24

7.

De ontwikkeling van het onderwijs ...................................................................25 7.1 Kwaliteitsbeleid van het onderwijs ..............................................................25 7.2 Weer Samen Naar School WSNS ................................................................25

2

7.3 7.4 8.

Voor- en Vroegschoolse Educatie ................................................................26 De onderwijsinspectie ...............................................................................26

De 8.1 8.2 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 9.8 9.9 9.10 9.11 9.12 9.13 9.14 9.15 9.16 9.17 9.18 9.19 9.20 9.21 9.22 9.23 9.24 9.25

10. 11

resultaten van het onderwijs .......................................................................27 Eindtoets basisonderwijs ...........................................................................27 Leerresultaten 2012-2013 .........................................................................27 Aanvang nieuwe schooljaar .......................................................................30 Bereikbaarheid .........................................................................................30 Bewegingsonderwijs .................................................................................30 Eten en drinken / trakteren in de pauze ......................................................30 Fietsen ....................................................................................................31 Hoofdluis .................................................................................................31 Medicijngebruik ........................................................................................31 Melding besmettelijke ziekten ....................................................................31 Ontruimings- en Inruimingplan ..................................................................31 Openstelling schoolgebouw ........................................................................32 Rookverbod .............................................................................................32 Verjaardag leerkrachten ............................................................................32 Schoolreizen ............................................................................................32 Schooltijden ............................................................................................33 WA-verzekering .......................................................................................33 Spelen op het schoolplein ..........................................................................33 Mobiele telefoon .......................................................................................33 Schoolfotograaf ........................................................................................34 Vakanties en vrije dagen ...........................................................................34 Verlof buiten de schoolvakanties en schoolverzuim .......................................34 Ziekmelding.............................................................................................35 Tekening maken.......................................................................................35 Speelgoedmiddag & Spelletjesmiddag .........................................................35 Veiligheid bij het brengen en halen. ............................................................35 Verschoning.............................................................................................35

Belangrijke adressen ...................................................................................36 Criteria voor verlof buiten de schoolvakanties. ................................................38

3

Voorwoord

Geachte ouders/verzorgers, Voor u ligt de schoolgids 2013-2014. Een schoolgids van obs Die Heenetrecht. Deze gids is bedoeld voor ouders en verzorgers die nu kinderen op onze school hebben én voor ouders en verzorgers van toekomstige leerlingen. Waarom een schoolgids voor ouders? Scholen verschillen steeds meer, in werkwijzen, sfeer, enz. Daarom vraagt de overheid aan de basisscholen een schoolgids te maken. In de schoolgids schrijft een school over de werkwijzen, de sfeer, de omgang met kinderen; kortom deze gids geeft al die dingen weer die betrekking hebben op de dagelijkse gang van zaken op school. Samenstelling van de schoolgids. Deze gids is geschreven volgens richtlijnen van het ministerie van O&W, de inspectie van het basisonderwijs en in nauwe samenwerking met de oudergeleding van de medezeggenschapsraad. Ouders hebben aangegeven welke informatie ze graag terug wilden vinden in de schoolgids. Daarom zult u in deze schoolgids veel praktische informatie vinden. Aan ouders die nog een basisschool voor hun kind(eren) moeten kiezen, leggen wij uit wat zij mogen verwachten van onze school. Wij hopen dat u onze schoolgids met plezier zult lezen. Vanzelfsprekend bent u altijd van harte welkom op school als u niet voldoende informatie hebt gevonden over wat u juist zo graag wilde weten. Namens het team van obs Die Heenetrecht, H. Westerweel, directeur.

4

1

De school

1.1 Het schoolbestuur Obs Die Heenetrecht is een openbare school. Sinds 1 januari 2009 maakt onze school deel uit van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Tholen. Kortweg OcTHO. In totaal maken de 8 openbare scholen binnen de gemeente Tholen deel uit van deze stichting. De naam Die Heenetrecht verwijst naar een stukje Oud-Vossemeerse historie. De Eendracht (Schelde-Rijnkanaal) kende in die tijd vele kleine aftakkingen. Op de inmiddels polder geworden oude kreek is onze school gebouwd. 1.2 De directie De directie van obs Die Heenetrecht maakt deel uit van het directeurenoverleg van de Stichting OcTHO. Dit overleg vindt één keer per vier weken plaats. De voorzitter van dit overleg is de bovenschools directeur: dhr. J. Berends. Tel : 0166-667028 e-mail : [email protected] directeur obs Die Heenetrecht: dhr. H. Westerweel Bij afwezigheid van de directeur kunt u dringende vragen stellen bij: Maandag en dinsdag: Mevr. P. Eerland Woensdag: Mevr. A. Zagers Donderdag en vrijdag: Mevr. S. Walhout 1.3 De situering van de school Het schoolgebouw bestaat uit één leslokaal voor de onderbouw en vijf leslokalen voor de midden- en bovenbouw. De klaslokalen, de lerarenkamer en het kantoor worden bijzonder flexibel en daarmee optimaal benut. Voor de lessen bewegingsonderwijs wordt gebruik gemaakt van een sportzaal op ongeveer 300 meter van het schoolgebouw. De leerlingen van de groep 1 en 2 maken gebruik van een eigen speelplein en speelzaal. De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 beschikken over een ruim eigen plein. De twee pleinen zijn van verschillende speeltoestellen voorzien. De kinderen kunnen naar hartenlust gebruik maken van diverse klim- en duikeltoestellen. Onder alle speeltoestellen liggen rubbertegels, zodat de veiligheid van de leerlingen is gewaarborgd. Regelmatig worden de speeltoestellen op gebreken gecontroleerd. In de pauzes kunnen de kinderen gebruik maken van buitenspeelmateriaal. 1.4 De schoolgrootte Obs Die Heenetrecht wordt jaarlijks gemiddeld bezocht door bijna 100 leerlingen, die verdeeld zijn over vier combinatiegroepen groepen. Aan de school is één leerkracht verbonden in voltijds dienstverband, terwijl zeven leerkrachten in parttime verband werken. 1.5 Veiligheidsbeleid Het bestuur van onze school streeft naar optimale arbeidsomstandigheden voor haar leerlingen en personeel. Het Arbo-beleid is vooral gericht op de waarborging van de veiligheid en gezondheid van iedereen binnen de school, het voldoen aan kwaliteitseisen voor het onderwijs en bewaking van een ongestoorde voortgang van het onderwijsproces. Het veiligheidsbeleid staat beschreven in het zogenaamde Veiligheidsplan van de school.

5

1.6 Strategisch Beleidsplan In augustus 2013 is het nieuwe beleidsplan vastgesteld. Het beleidsplan is terug te vinden op www.octho.nl 1.7

Website

Onze school beschikt over een website. Deze wordt zo actueel mogelijk gehouden en is dus het bezoeken meer dan waard. Ook onze schoolgids en de jaarplanning zijn hierop geplaatst. www.obsdieheenetrecht.nl

(website obs Die Heenetrecht)

6

2 Waar de school voor staat Obs Die Heenetrecht is een openbare school. Openbaar onderwijs gaat uit van een gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwingen en maatschappelijke stromingen. Respect en begrip zijn uitgangspunten voor de levens- en maatschappelijke beschouwing van anderen. Een openbare school is dus, in het klein, een mogelijke afspiegeling van de maatschappij waarin de leerlingen later, als volwassenen, terecht zullen komen. De leerkracht van elke groep houdt in de dagelijkse lessen en omgang met de leerlingen daar bewust rekening mee. Het team van obs Die Heenetrecht gaat er voor alles vanuit dat de leerlingen zich thuis moeten voelen op school. Zij trachten dan ook een, in alle opzichten, veilige schoolomgeving te scheppen. In alle groepen streeft het team naar een ordelijke en functionele leeromgeving. In alle groepen worden duidelijke omgangsregels nageleefd. Tijdens de lessen is er sprake van structuur en regelmaat en krijgen de leerlingen veel positieve feedback. Met betrekking tot de sociaal-emotionele ontwikkeling hanteren we voor alle kinderen 7 basisregels: Houd je aan regels en afspraken. Dan blijft het voor iedereen leuk. Eerlijk zullen we alles delen. Reageer positief op goede ideeën van een ander. Samen kun je meer dan alleen. Hier ben ik! Ik doe mee. Niet altijd de baas willen zijn. Geweldig! Goed gedaan. Belangrijk is ook dat leerlingen, bij alles wat zij ontmoeten of aangeboden krijgen, zichzelf kunnen blijven, maar dat zij ervan bewust raken dat: problemen niet altijd eenvoudig op te lossen zijn; een goede werkhouding en werklust noodzakelijk zijn; moeilijkheden zowel alleen als in groepsverband opgelost kunnen worden; verantwoordelijkheid een zware last kan zijn; je elkaars mening moet kunnen respecteren, maar ook dat je kritisch mag zijn t.o.v. elkaars mening. Uit bovenstaande blijkt dat we leerlingen zoveel mogelijk zelfstandigheid willen bij brengen, zowel in handelen als in denken. Tijdens het leren krijgen de kinderen steeds meer verantwoordelijkheid voor hun eigen werk. Behalve bovengenoemde vaardigheden besteden wij dagelijks ook aandacht aan de sociale, de emotionele en de creatieve ontwikkeling. Het Ministerie van Onderwijs heeft kerndoelen voor het basisonderwijs beschreven. In ons Schoolplan omschrijven we uitgebreid hoe we die doelen willen bereiken. Ook hoe we de kwaliteit waarborgen en wat onze beleidsvoornemens tot 2015 zijn, staat uitgebreid in dit document. Al met al streven wij ernaar dat de kinderen zich op school thuis voelen.

7

3.

De organisatie

3.1 De schoolorganisatie Op obs Die Heenetrecht werken professionele en didactisch vaardige leerkrachten met een hoge motivatie. Zij zijn sterk betrokken bij het onderwijs op hun school en bij het welzijn van de leerlingen. De leraren zijn in staat om met moderne methoden voldoende eindopbrengsten te bereiken. De school ontwikkelt zich van een traditionele school steeds meer in een richting waar de leerstof meer en meer afgestemd wordt op de leerbehoeften van groepen leerlingen. Binnen het onderwijs werken we steeds meer met verschillende vormen van differentiatie. De school is onderverdeeld in drie afdelingen: de onderbouw (groep 1 en 2) de middenbouw (groep 3 t/m 6) de bovenbouw (groep 7 en 8) Gezien het aantal leerlingen worden er vier groepen geformeerd. groep 1-2 groep 3-4 groep 5-6 groep 7-8 De leerlingen van de groepen 1 t/m 4 krijgen per week 23 uur les. De leerlingen van de groepen 5 t/m 8 krijgen per week 25 ¾ uur les. Minus vakanties en vrije dagen, komt dat per schooljaar, ruim gerekend, neer op 891 uur en 1000 uur. De groepsindeling is dit schooljaar als volgt geregeld: Groep1-2: Mevr. A. van der Maas: maandag - dinsdag – woensdag Mevr. C. Stevense: donderdag - vrijdag Groep 3-4: Mevr. A. Zagers: maandag t/m donderdag Dhr. H. Westerweel: vrijdag Groep 5-6: Mevr. P. Eerland: maandag - dinsdag Dhr. H. Westerweel: woensdag Mevr. R. Havermans: donderdag - vrijdag Groep 7-8: Mevr. S. Wijs: maandag - dinsdag – woensdag Mevr. S. Walhout: donderdag - vrijdag Mevr. E. Potappel (LIO-stagiaire): maandag - dinsdag

8

Eindverantwoordelijken voor de groepen: o o o o o o

Groep Groep Groep Groep Groep Groep

1-2: A. van der Maas en C. Stevense 3-4: A. Zagers 5: R. Havermans 6: P. Eerland 7: S. Wijs 8: S. Walhout

Dhr. Westerweel gaat Mevr. A. Zagers één dag in de week vervangen, omdat zij gebruik maakt van een verlofregeling. In de meeste schoolweken zal dit de vrijdag zijn, maar wanneer hij zelf op vrijdag vrij is, zal dit op dinsdag zijn. Dit schooljaar gaat Eva Potappel haar LIO-stage bij ons lopen. Zij zit dan in Pabo 4 en heeft de bevoegdheid om zelfstandig les te geven aan een (combinatie)groep. Lopende het schooljaar zal zij meer taken krijgen. Het is de bedoeling dat zij na deze stageperiode volledig les kan geven aan een groep met alle nevenactiviteiten die daar bij horen. Onder begeleiding van mevr. S. Wijs zal zij groep 7 voor haar rekening nemen op het gebied van rapportages, zorg enz. In de praktijk zal zij aan beide groepen lesgeven. Directie werkzaamheden: Diverse taken: zorgcoördinatie

Dhr. H. Westerweel Dhr. J. Uijtdewillegen

Voor leerlingen met speciale zorg of voor onderzoek bij leerlingen op diverse gebieden, wordt de school regelmatig bezocht door: Jeugdarts GGD Dhr. E. Lindelauf Jeugdverpleegkundige GGD Mevr. A. Vermue Logopediste GGD Mevr. I. Schaafsma Leerlingen begeleidsters RPCZ Mevr. S. Geurtsen (Regionaal Pedagogisch Centrum Zeeland)

3.2 Buitenschoolse opvang De basisscholen zijn het aanspreekpunt voor de ouders. De opvang bestaat uit een voorschoolse en naschoolse opvang. Onderwijs en buitenschoolse opvang (BSO) blijven gescheiden verantwoordelijkheden. BSO valt onder de Wet Kinderopvang, die ook de kwaliteit waarborgt. Het bevoegd gezag is verantwoordelijk dat e.e.a. goed is afgesproken en vervolgens contractueel is vastgelegd met een geregistreerde aanbieder. Ouders betalen de kosten. Zij kunnen een tegemoetkoming krijgen via de Wet Kinderopvang. Onze school heeft een contract met: Stichting Kobalt Postbus 741 4600 AS Bergen op Zoom tel: 0164-273633 [email protected] www.stichting-kobalt.nl

Kinderdagverblijf Oud-Vossemeer: Kids & Co Burg. Versluysstraat 20 4698 AS Oud-Vossemeer tel: 0166-677167

Gastouder Mevr. J. Aarnoudse Onder de Molen 4 4698 AV Oud-Vossemeer Tel: 0166-672997

9

3.3 Tussenschoolse opvang Onze tussenschoolse opvang wordt verzorgd door Bea’s TSO De school huurt voor het overblijven een extra ruimte bij de voetbalvereniging. Deze accommodatie is veilig en gemakkelijk te bereiken. Het bestuur van onze school heeft voor alle betrokkenen bij het overblijven een w.a.verzekering afgesloten. U als ouder sluit een overeenkomst met mevr. B. Mosch. De kosten per kind bedragen €2,50 per dag. De leerlingen nemen hun eigen lunchpakket en drinken mee. Voor eventuele vragen of verdere informatie kunt u zich wenden tot dhr. H.Westerweel of de overblijfkracht,

Mevr. B. Mosch Kalisbuurt 44 4698 CS Oud-Vossemeer 0166-672165 of 06-15562996

De organisatorische en de financiële verantwoording van het overblijven zijn in een convenant vastgelegd. Minstens twee keer per jaar wordt deze overeenkomst met Bea’s TSO, de medezeggenschapsraad en de directie geëvalueerd.

3.4 Onderwijs aan leerlingen Activiteiten in de onder-midden-en-bovenbouw Om het onderwijs kwalitatief op een zo hoog mogelijk niveau te houden dienen er regelmatig nieuwe methoden te worden aangeschaft. Alle methoden passen in de doorgaande lijn van groep 1 t/m 8. Deze methoden voldoen altijd aan de zgn. Kerndoelen voor het Basisonderwijs, welke zijn vastgesteld door het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen. Bij aanvang van het schooljaar 2013-2014 gebruiken we voor het taalonderwijs de nieuwste versie van Taal op Maat.

(methode Taal op Maat)

10

Vrijstelling van het onderwijs In principe doen alle leerlingen mee aan alle activiteiten op school. Dit betreft de lessen en de niet-lesgebonden activiteiten. Het kan gebeuren dat de directeur vrijstelling kan verlenen voor bepaalde lessen of activiteiten. Als bijvoorbeeld een Engelstalige leerling onze school bezoekt kan deze leerling vrijgesteld worden van de lessen Engelse Taal. De directeur kan bijvoorbeeld ook leerlingen vrijstelling verlenen van het meedoen aan de carnavalsviering als de ouders zich op principiële gronden hiermee niet kunnen verenigen. Lezen en taal In onze school beginnen de leerlingen met het aanvankelijke lezen in groep 3. Voorbereidende activiteiten op dit gebied vinden plaats in groep 1 en 2. In groep 1-2 gebruiken wij de methode Kleuterplein. Deze methode sluit aan op de methode Veilig Leren Lezen, die gebruikt wordt in groep 3. In de groepen 4 t/m 8 gebruiken we de nieuwe methode Taal op Maat. Al deze methodes sluiten goed op elkaar aan. (doorgaande lijn groep 1 t/m 8). Het leesonderwijs blijft tot en met groep 8 een zeer belangrijke rol spelen. Meerdere keren per schooljaar worden de kinderen getoetst op hun leesvaardigheid, zodat we de leesontwikkeling op de voet kunnen volgen en, indien noodzakelijk, extra hulp kunnen bieden. Dat doen we met behulp van de toetsen Taal voor kleuters, Technisch Lezen, Leestechniek, Leestempo, Drie Minuten Toets en Begrijpend Lezen van Cito. Vroeger was het foutloos schrijven van woorden hèt uitgangspunt van het taalonderwijs. Door de snel veranderende maatschappij is dat standpunt een beetje achterhaald. Communicatie is het kernwoord waar alles om draait. Praten met elkaar; een briefje schrijven; iemands verhaal begrijpen; een verslagje maken; je mening verwoorden zijn allemaal vormen van communicatie. Natuurlijk blijven we de kinderen ook leren foutloos te schrijven. Dat blijft belangrijk, zeker in het belang van een goede communicatie. Voor het begrijpend en studerend lezen gebruiken we de methode Tekst Verwerken. Rekenen Het huidige rekenonderwijs is toegepast op het dagelijks leven van de kinderen. De opgaven worden in een voor de kinderen begrijpelijke context geplaatst. Deze vorm van rekenonderwijs heet realistisch rekenen. De methode die we daarvoor gebruiken heet Alles Telt. In groep 1-2 wordt voor het rekenonderwijs de methode Kleuterplein gebruikt. Ook leren de leerlingen om zelf tot een oplossing van een probleem te komen én dat er meerdere oplossingen voor hetzelfde probleem kunnen zijn. Meerdere keren per schooljaar worden de kinderen getoetst op hun rekenvaardigheid, zodat we de rekenontwikkeling op de voet kunnen volgen en, indien noodzakelijk, extra hulp kunnen bieden. Dat doen we met behulp van de toetsen Rekenen voor kleuters en Rekenen en Wiskunde. Wereldoriëntatie Op veel momenten wordt er met de kinderen gesproken over de wereld om ons heen. Of we het nu leuk vinden of niet; de televisie brengt gebeurtenissen hoe interessant of hoe schokkend dan ook onder de aandacht van de leerlingen. Tijdens de wereldoriënterende vakken leren we de leerlingen hoe de wereld om ons heen ingericht was (geschiedenis) en is (aardrijkskunde). Tijdens de lessen natuuronderwijs leren we de kinderen de diverse aspecten van biologie, natuur- en menskunde en techniek.

11

Voor de wereld oriënterende vorming gebruiken we Kleuterplein in groep 1-2 en in de groep 3 t/m 8 de methoden: Aardrijkskunde: Wijzer door de Wereld Natuuronderwijs: Wijzer door Natuur en Techniek Geschiedenis: Wijzer door de Tijd Verkeer: Stap Vooruit Op Voeten en Fietsen Jeugd Verkeerskrant Lichamelijke opvoeding (bewegingsonderwijs) Tijdens de gymlessen worden verschillende belangrijke bewegingsvormen aangeleerd. Belangrijk voor leerlingen in de groei zijn bewegingsvormen zoals rollen, klimmen, duikelen en springen met en zonder toestellen. Ook verschillende spelvormen komen aan de orde, waarbij het accent ligt op samenspel en sociaal gedrag. De leerlingen van groep 1 en 2 hebben dagelijks bewegingsonderwijs, waarbij ze gebruik maken van de speelzaal en/of het speelplein. De lessen bewegingsonderwijs voor groep 1-2 komen uit de methode Kleuterplein. De leerlingen van groep 3 t/m 8 hebben twee keer drie kwartier per week bewegingsonderwijs. Creatieve vorming In de groepen 1 en 2 wordt dagelijks aandacht besteed aan de vakken tekenen, handvaardigheid en muziek. Vanaf groep 3 wordt wekelijks ruim drie uur besteed aan deze vakken. Om de doorgaande lijn van de groepen 1 t/m 8 te waarborgen maken we gebruik van de bronnenboeken Moet je doen en Vier muziek met! In het schooljaar 2011-2012 is het muziekproject “Samen muziek maken is vet cool” gestart. Dit project is voor de groepen 3 t/m 8 en wordt begeleid door de muziekvereniging OVM uit Oud-Vossemeer. Ook in het schooljaar 2013-2014 gaan we hier mee verder. Het loopt in ieder geval tot en met december 2013. We hopen, samen met OVM, dat dit een vervolg krijgt. Deze vakken brengen een zeker evenwicht in het lesprogramma. Toch zien wij deze vakken niet louter als ontspanning. De kinderen krijgen bepaalde technieken aangeleerd en kwaliteit wordt nagestreefd. Cultuurprogramma Op bovenschool niveau wordt er voor alle OcTHO scholen elk jaar een zogenaamd cultuurprogramma opgesteld. Voor alle groepen van onze school wordt er een culturele activiteit georganiseerd. Hierbij kunt u denken aan een muzikale workshop, bezoeken van een toneelstuk. Sociaal – emotionele vorming (Actief Burgerschap en Sociale Integratie) In de groepen 1 t/m 8 zijn de leerlingen dagelijks actief met de ontwikkeling, vorming en het toepassen van de sociale vaardigheden. Basisregels, normen en waarden, regels en routines krijgen veel aandacht. Daarnaast wordt gebruik gemaakt van diverse bronnenboeken en methoden, Een huis vol Gevoelens en Een doos vol Gevoelens. Met deze boeken en materialen wordt er in alle groepen les gegeven.

12

Dit schooljaar doet groep 7-8 mee aan het Marietje Kesselsproject. Een project passend in de sociaal-emotionele ontwikkeling en gericht op weerbaarheidstraining. Regelmatig worden er activiteiten in de school georganiseerd, waarbij de sociaal emotionele ontwikkeling en de sociale vaardigheden van de kinderen worden gestimuleerd. Denkt u aan kringgesprekken, een sponsorloop, een spelletjesmiddag, vriendjes lezen, buiten spelen, schoolreizen, muziekproject en samenwerkingsopdrachten vanuit de taalmethode.

(stembureau voor het kiezen van een goed doel voor de sponsorloop) Computer in de school De computer is een niet meer weg te denken onderdeel van de samenleving. De school beschikt over een modern nieuw netwerk en is via Kennisnet verbonden met het internet. Het ligt in de bedoeling de computer in alle groepen, bij zoveel mogelijk vakken in te zetten. Ook wordt de computer ingezet voor individuele hulp aan kinderen. Het computeronderwijs voor de leerlingen van groep 1 en 2 staat vooral in het teken van de muisvaardigheid. U moet hier denken aan klikken en slepen. De computerouder registreert of de vaardigheden beheerst worden. Aan het eind van elk jaar ontvangt de leerling een diploma. In groep 3 passen de leerlingen hun muisvaardigheid toe tijdens het zelfstandig werken met de computer. Tevens leren ze de beginselen van het toetsenbord. Met de methode BasisBits worden de leerlingen van groep 4 t/m 8 wegwijs gemaakt op het gebied van ICT. Het leert de kinderen omgaan met de computer. Vervolgens wordt de basis van de theorie aangeleerd en tot slot leert de leerling spelenderwijs omgaan met toepassingen zoals Word, Excel en Paint. De leerlingen van groep 1-2 krijgen bij deze lessen directe steun van onze computerouders. Godsdienstonderwijs Op onze openbare school kunnen de leerlingen van de groepen 5 t/m 8, als de ouders dit wensen, godsdienstles volgen. Ouders dienen ieder jaar opnieuw schriftelijk aan te geven of hun kind deze lessen mag volgen.

13

Meer informatie en het hiervoor bedoelde formulier wordt in de eerste schoolweek aan de kinderen meegegeven. De inhoud van deze lessen valt onder de verantwoordelijkheid van het kerkbestuur, terwijl de schoolleiding, in zijn algemeenheid, de waarden en normen in de gaten houdt. Leerlingen die niet naar deze lessen gaan, blijven in het groepslokaal. Onder leiding van hun groepsleerkracht werken zij aan een oriëntering in de wereldgodsdiensten of maken werkstukjes op het gebied van wereldoriëntatie. In samenspraak met de R.K.-parochie is het geregeld dat leerlingen, als de ouders dit wensen, voorbereid kunnen worden op de Eerste Heilige Communie. Deze voorbereiding gebeurt na schooltijd. Presentatie-vaardigheden In de groepen 1 t/m 8 doen de leerlingen ervaring op en maken kennis met verschillende presentatievaardigheden. De leerlingen leren zich presenteren tijdens verschillende kringactiviteiten, methode gebonden opdrachten, spreek- en boekenbeurten en activiteiten rondom De vertelstoel ( o.a. De logeertas).

(Drie leerlingen uit groep 8 geven een presentatie) Klassendiensten In de groepen 1 t/m 8 hebben de leerlingen klassendienst. De leerlingen hebben extra taken en leren verantwoordelijk te zijn voor zichzelf, de ander en de omgeving. In de groepen 3 t/m 8 vinden sommige taken na de middag- schooltijd plaats en duren tot uiterlijk 15.30 uur. In elk klaslokaal hangt hiervoor een rooster. Speciale activiteiten Naast het gewone lesprogramma ondernemen we met de leerlingen nog een heleboel leuke dingen, soms in groepsverband, soms samen met alle leerlingen van de school. De jaarlijks terugkerende sport- en speldag is zo’n speciale activiteit. Verder brengen verschillende groepen regelmatig een bezoek aan een theatervoorstelling of een museum. Voor een overzicht van alle speciale activiteiten verwijzen wij naar de zgn. activiteitenkalender 2013-2014. Dit overzicht ontvangt u apart vóór de herfstvakantie.

14

4.

De zorg voor kinderen

4.1 Nieuwe leerlingen Ouders die belangstelling voor obs Die Heenetrecht hebben, kunnen een afspraak bij de directeur maken. Tijdens dit kennismakingsgesprek, waar evt. uw zoon/dochter bij aanwezig is, krijgt u uitgelegd hoe er op onze school wordt gewerkt en volgt een rondleiding door het gebouw. U ontvangt van ons een schoolgids en een inschrijfformulier. Na de inschrijving ontvangt u via de leerkracht en/ of directeur een uitnodiging om samen met uw kind, na schooltijd, kennis te komen maken in de klas. Tijdens dit bezoek ontvangt u het intakeformulier, optimale condities scheppen voor de ontwikkeling van kinderen houdt o.a. in dat er een goede uitwisseling is van informatie. U levert het formulier in, op één van de eerste schooldagen, bij de desbetreffende leerkracht. We bewaren deze gegevens vervolgens in het leerlingdossier. Daarnaast worden er tijdens deze kennismaking eventueel wenafspraken gemaakt. Leerlingen worden toegelaten tot obs Die Heenetrecht als zij de leeftijd van vier jaar hebben bereikt. Enige tijd voordat de leerlingen 4 jaar worden, mogen zij 5 schooltijden komen wennen. Ze kunnen dan alvast vertrouwd raken met de school. Leerlingen die vóór 1 oktober 4 jaar worden mogen direct ná de zomervakantie in groep 1 starten. Leerlingen die wegens omstandigheden, bijv. een verhuizing, van een andere basisschool op onze school komen, kunnen pas worden toegelaten als de ouders een bewijs van uitschrijving van de laatst bezochte school kunnen overleggen. Deze leerlingen worden in principe geplaatst in dezelfde groep als op de laatst bezochte basisschool.

4.2 Leerplicht Kinderen zijn leerplichtig als ze 5 jaar worden. Mocht een 23-urige schoolweek te lang zijn dan kan er gebruik gemaakt worden van een speciale regeling. Die houdt in dat een kleuter 5 uur per week thuis mag blijven. Een en ander in overleg met de directeur.

4.3 Kan de school mijn kind weigeren? Het schoolbestuur beslist in principe over de toelating van de leerling; en kan dus een leerling weigeren. Het schoolbestuur is verplicht om schriftelijk aan de ouders uit te leggen waarom hun kind wordt geweigerd. De ouders kunnen dan binnen zes weken, eveneens schriftelijk, bezwaar maken. Het schoolbestuur moet daarna binnen vier weken een nieuwe beslissing nemen, nadat de ouders zijn gehoord. Vanuit de overheid hebben alle scholen van Nederland de opdracht gekregen om een schoolprofiel op te stellen. In zo’n schoolprofiel geef je als school aan welke faciliteiten en kwaliteiten je bezit en daarmee welke leerlingen je onderwijs kunt bieden. Op deze manier is het niet in alle situaties nodig, waarin kinderen met gedrags- en of leerproblemen of een handicap hebben, om direct doorverwezen te worden naar het speciaal basisonderwijs. Op dit moment is dit onderwerp bij onze school nog in ontwikkeling, mocht u daar vragen over hebben, kunt u altijd een afspraak maken met dhr. H. Westerweel.

15

4.4 Het volgen van de ontwikkeling Het leerlingvolgsysteem van Cito met zijn methodeonafhankelijke toetsen is volledig ingevoerd voor de groepen 1 t/m 8. Deze toetsen zijn bedoeld om evt. achterstanden op het gebied van lezen, taal en rekenen tussentijds zichtbaar te maken. (Zie voor resultaten: Hoofdstuk 8) De methode gebonden toetsen gebruiken we om te zien of de leerlingen de leerstof van de voorafgaande weken hebben begrepen en kunnen toepassen. Het werk van de leerlingen wordt dagelijks door de leerkracht beoordeeld. Wanneer blijkt dat sommige kinderen de behandelde leerstof nog niet helemaal onder de knie hebben krijgen zij extra instructie en/of hulp in de klas. Sinds een aantal jaar volgen als wij als team bijscholing op het gebied van de zorg. Een nieuwe ontwikkeling binnen de zorg voor leerlingen is HGW (Handelings Gericht Werken). Dit houdt in dat wij met behulp van analyses van de leerstof en het werk van de leerling een voorspelling maken, waardoor wij ons handelen t.o.v. de leerling kunnen aanpassen, zodat we de te verwachte problemen vroegtijdig kunnen signaleren en de leerling op de juiste manier kunnen ondersteunen. Alle vorderingen van de leerlingen van de groepen 1 t/m 8 worden regelmatig doorgesproken tijdens onze teamvergaderingen en indien nodig tijdens een leerlingbespreking. Leerlingen met problemen worden uitgebreid besproken, en als team bekijken we hoe we deze problemen kunnen oplossen. Dit kan betekenen dat de leerling extra ondersteuning in de klas of dat de leerling in de zorgverbreding wordt geplaatst of dat, bij ernstige problemen, de schoolbegeleidingsdienst wordt ingeschakeld. De extra hulp wordt dan beschreven in een handelingsplan. U als ouder, wordt altijd uitgebreid geïnformeerd als uw zoon of dochter deze extra hulp nodig heeft. De vorderingen van leerlingen in de groepen 1 en 2 worden bijgehouden met observatielijsten uit het registratiemodel KIJK!. Van alle leerlingen van de groepen 1 t/m 8 wordt een dossier aangelegd. Hierin worden gegevens opgenomen over de observatie- en toetsgegevens van de verschillende jaren, maar ook verslagen van speciale onderzoeken en handelingsplannen. Omdat het welzijn van de kinderen erg belangrijk is, worden in de dossiers ook relevante gegevens opgenomen over gesprekken met ouders. Het dossier kan op school worden ingezien. U neemt hier contact met de directie over op.

(Koningsspelen 2013)

16

4.5 Zorgverbreding Onder zorgverbreding verstaan we de uitbreiding van maatregelen en activiteiten om leerlingen een zo goed mogelijke zorg te garanderen. Anders gezegd: Zorgverbreding is alle extra hulp die we op school aan kinderen kunnen geven om het ontwikkelings- en leerproces zo soepel mogelijk te laten verlopen. De intern begeleider (ib’er) begeleidt en ondersteunt alle activiteiten rondom de zorgverbreding binnen onze school: hiervoor is onze IB’er één dag per week aanwezig bij ons op school. Bij ernstigere problemen kunnen wij de hulp inroepen van een schoolbegeleidingsdienst. Deze organisatie zal na gerichte onderzoeken ons adviseren hoe we een kind, tijdens de gewone reguliere schooluren en tijdens de zorgverbredingstijd, verder kunnen helpen. Vanaf het schooljaar 2013-2014 gaan wij werken met een meerscholen IB’er. Op onze school is dat dhr. J. Uijtdewillegen. 4.6 Remedial teaching onder schooltijd Voor leerlingen die onder schooltijd op kosten van de ouders externe hulp krijgen is binnen OcTHO het volgende afgesproken: de school biedt de voor een leerling benodigde onderwijsactiviteiten onder schooltijd aan. als de school niet voor de benodigde (onderwijs)activiteiten zorg kan dragen en ouders er voor kiezen deze zelf te organiseren / te bekostigen, geschiedt dit in principe buiten schooltijd. slechts in bijzondere omstandigheden kan, in het belang van de leerling, hiervan worden afgeweken; een en ander ter beoordeling van de schooldirecteur. 4.7 Verwijzing naar een speciale school voor basisonderwijs Het kan gebeuren dat, ondanks allerlei maatregelen, een leerling op onze school echt niet voldoende geholpen kan worden. Door de wet is voorgeschreven dat een leerling niet zo maar naar het speciaal onderwijs door verwezen kan worden. Een onafhankelijke commissie, de Permanente Commissie Leerlingzorg, bepaalt of een leerling op een speciale school voor basisonderwijs kan worden toegelaten. Bij een PCL-aanmelding dient onze school schriftelijk aan te tonen wat er allemaal gedaan is om de leerling verder te helpen. Ook de ouders dienen een omschrijving te geven van het probleem. Binnen acht weken krijgen de ouders (en de school) bericht of hun kind toegelaten kan worden op een school voor speciaal basisonderwijs. Als de ouders het niet eens zijn met de uitspraak van de PCL, dan kunnen zij, binnen zes weken, bij de vertrouwenspersoon van de gemeente Tholen een klacht indienen. In het schooljaar 2012-2013 zijn er geen leerlingen verwezen naar een speciale school voor basisonderwijs. 4.8 Naar het voortgezet onderwijs Na acht jaar zullen de leerlingen onze school verlaten om zich verder te ontwikkelen op een school voor voortgezet onderwijs. Ze hebben de keuze uit vele soorten scholen. Wij proberen de kinderen en hun ouders bij die keuze te helpen. In groepsverband wordt in januari een school voor voortgezet onderwijs bezocht tijdens een open dag. In diezelfde maand wordt voor de ouders een voorlichtingsavond georganiseerd. Tijdens deze avond worden de diverse vormen van voortgezet onderwijs besproken. Ook komt de Eindtoets Basisonderwijs van het Cito deze avond aan de orde.

17

Tijdens een oudercontactavond in maart wordt met de ouders de uitslag van de Citotoets besproken. Dan wordt ook het schooladvies met de ouders doorgenomen. Wij vinden dat de verantwoordelijkheid voor aanmelding bij het voortgezet onderwijs geheel bij de ouders berust. De school adviseert alleen welke vorm/niveau het beste bij het kind past. Als de leerlingen eenmaal in de brugklas zitten, wordt onze school bezocht door de brugklascoördinatoren van het voortgezet onderwijs. De resultaten van onze oudleerlingen worden besproken en we proberen bij eventuele problemen het voortgezet onderwijs met onze ervaring te helpen.

4.9 Onderwijskundig rapport Voor alle leerlingen die onze school verlaten geldt dat de ontvangende wordt ingelicht door middel van een onderwijskundig rapport, onderwijskundige bevindingen worden beschreven. De ontvangende andere basisschool zijn, een speciale school voor basisonderwijs of voortgezet onderwijs.

school uitgebreid waarin al onze school kan een een school voor

4.10 Schorsing van een leerling Leerlingen kunnen van school worden gestuurd, voor een tijdje: schorsing, of voorgoed: verwijdering. Zoiets gebeurt natuurlijk alleen maar als de leerling zich zeer ernstig misdraagt. We spreken dan van wangedrag. De beslissing over verwijdering van een leerling ligt bij het schoolbestuur en zal pas gebeuren als het schoolbestuur alle partijen heeft gehoord, en voor de te verwijderen leerling een andere school heeft gevonden. U begrijpt dat iedereen zich bij zo'n vervelende situatie aan een officiële procedure heeft te houden. Gelukkig komt dit maar hoogst zelden voor.

4.11 Gedragscode schoolwisseling Alle scholen, welke zijn aangesloten bij OcTHO en/of het Samenwerkingsverband Weer Samen Naar School, hanteren een gedragscode bij schoolwisseling van leerlingen.

4.12 Gedragscode ongewenste intimiteiten Omdat wij vinden dat de school een plaats is waar leerlingen zich veilig moeten voelen, houden wij ons aan de gedragscode ter voorkoming van ongewenste intimiteiten. In geval van klachten kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon binnen de school mevr. P. Eerland (Zie hoofdstuk 6: Wat moet ik doen als ik een klacht heb?)

4.13 Pestprotocol Op school hanteren we het zgn. Pestprotocol, waarin de preventie ( voorkomen ) van pestgedrag de belangrijkste rol speelt. Pesten is van alle tijden. School en ouders zetten zich elke dag in om evt. pestgedrag te voorkomen en sociaal wenselijk gedrag te stimuleren. Elke leerling heeft recht op een veilig schoolklimaat, elke ouder moet met een gerust hart zijn/haar kind naar school kunnen laten gaan. Fysiek pesten ( schelden, bedreigen, buitensluiten en discriminerende opmerkingen maken ) vindt vooral in het openbaar plaats: school, sportclub en op

18

straat. De één ziet de ander en meestal zijn er getuigen bij, die als ze willen, kunnen ingrijpen. Digitaal pesten vindt plaats via de computer of de mobiele telefoon. Getuigen zijn er niet, ingrijpen is lastig, de fysieke afrekening komt vaak de andere dag op bv. de school. Digitaal, ook wel cyber pesten genoemd, vraagt om onmiddellijk ingrijpen. Eenmaal gesignaleerd is er effectief tegen op te treden door ouders en school. In het schooljaar 2013-2014 starten wij zoals eerder genoemd met het Marietje Kessels project. Het doel is enerzijds het vergroten van de weerbaarheid om te voorkomen dat kinderen slachtoffer worden van machtsmisbruik, anderzijds het voorkomen dat kinderen zichzelf schuldig maken aan grensoverschrijdend gedrag. De primaire doelgroep van dit project is groep 7 en 8 van het basisonderwijs, jongens en meisjes in de leeftijd van ongeveer tien tot dertien jaar. De lessen worden verzorgd door een zogeheten 'preventiewerker'. Meer informatie hierover kunt u vinden op www. marietjekessels.com In geval van klachten kunt u contact opnemen met de vertrouwenspersoon binnen de school mevr. P. Eerland (Zie hoofdstuk 6: Wat moet ik doen als ik een klacht heb?)

4.14 Foto’s en video-opnames Op school worden regelmatig foto’s en video-opnames gemaakt. De opnames worden vaak op de schoolwebsite geplaatst, maar worden ook gebruikt om de school te promoten bij een verslag van activiteiten in de plaatselijke media. Ook stellen wij stagiaires in de gelegenheid om (in het kader van hun studie) opnames te maken van de eigen lesactiviteiten. Hierover maken we met de stagiaires duidelijke afspraken. Wij gaan er van uit dat u geen moeite heeft met de publicatie van foto en/of videoopnames van uw kind(eren) op onze website of in de plaatselijke media. Geeft u hier echter geen toestemming voor, dan dient u dit schriftelijk aan de directie kenbaar te maken. Voor het gebruik van camera’s in mobiele telefoons geven wij geen toestemming.

4.15 Naschoolse hulp aan kinderen De kinderen vanaf groep 5 krijgen regelmatig huiswerk mee. Wij vinden het erg belangrijk om de leerlingen al vroegtijdig een juiste huiswerkhouding aan te leren. Het is begrijpelijk dat de leerlingen zeer regelmatig een beroep op ouders doen om hen te helpen of te overhoren. Elk jaar geven we de leerlingen van groep 5 t/m 8 een brief voor de ouders mee waarin we uitgebreid uitleggen wat onze bedoeling is van het meegeven van huiswerk.

19

5.

De leerkrachten

5.1 Vervanging bij compensatieverlof In de hoofdstukken 1 en 3 hebt u al kunnen lezen dat er aan onze school acht leerkrachten zijn verbonden, waarvan zeven in parttime verband. Het is niet meer zo als vroeger dat een leraar vijf dagen voor de groep staat. Bovendien hebben ook de leerkrachten recht op het zgn. compensatieverlof. In principe heeft iedere leerkracht een vaste vervanger.

5.2 Vervanging bij ziekte De school probeert, tot nu toe met succes, bij ziekte van een collega intern (voorkeur) of extern goede vervanging te regelen. Mocht dit onverhoopt niet lukken dan worden de leerlingen nooit naar huis gestuurd op de eerste dag dat een leerkracht ziek is. Mocht daarna onder geen enkel beding vervanging of interne opvang geregeld kunnen worden, dan zou de kans kunnen bestaan dat we de leerlingen vrijaf moeten geven. Maar bij ziekte van een leerkracht worden de leerlingen nooit zonder de ouders te berichten naar huis gestuurd. 5.3 Kwaliteitsbeleid en nascholing van leerkrachten Onze school heeft een kwaliteitsbeleid dat in verschillende plannen beschreven wordt. Het schoolplan 2011-2015 beschrijft wat we in een periode van vier jaar willen verbeteren. Dit plan wordt uitgewerkt in een jaarplan en een nascholingsplan. Elk jaar in de maand mei/juni wordt met het team, onder begeleiding van de schoolbegeleidingsdienst het jaarplan geëvalueerd. De uitkomst van die evaluatie wordt vervolgens opgenomen in het nieuwe jaarplan. De nascholing wordt in de meeste gevallen verzorgd door de schoolbegeleidingsdienst (RPCZ). De school mag zelf kiezen waar de nadruk van de kwaliteit komt te liggen. Dit kan een oriëntatie op een nieuwe lesmethode zijn, maar ook een cursus in het kader van de zorgverbreding behoort tot de mogelijkheden. De nascholing vindt plaats op geplande studiedagen of in korte cursussen na schooltijd. 5.4 Begeleiding van stagiaires Regelmatig wordt een beroep op onze school gedaan om stageplaatsen beschikbaar te stellen voor studenten van de leerkrachtopleiding van de Hogeschool Zeeland. De stagiaires werken onder begeleiding en verantwoording van de leerkrachten van onze school. Naast de stage opdrachten van de Hogeschool moeten de studenten ook een groot aantal lesopdrachten van de groepsleerkrachten afwerken. Ook voor de studenten van de opleiding tot Sociaal Pedagogisch Werker van het Regionaal Opleidingen Centrum in Midden-Zeeland of West-Brabant, met als keuzerichting basisonderwijs, bieden wij stageplaatsen aan. Na het behalen van het diploma kunnen zij bv. als onderwijsassistent(e) benoemd worden.

20

6.

De ouders

Eerder in deze schoolgids werd er gesproken over het Strategisch Beleidsplan en dat dit plan op dit moment opnieuw opgesteld wordt. Na de interviews concludeerde het externe bureau dat zowel de leerkrachten als de ouders dezelfde positieve eigenschappen en speerpunten benoemden van onze school. Dit is een mooi voorbeeld van hoe ouders en leerkrachten op een open en transparante wijze met elkaar communiceren. Citaat laatste uitgebreide inspectiebezoek: Tijdens het schoolbezoek karakteriseerden de ouders de school als “warm en betrokken”. Er heerst een positieve sfeer van duidelijkheid en structuur. Afgesproken regels worden op een prettige en kindvriendelijke manier nageleefd. Het team bestaat uit enthousiaste leerkrachten die open en communicatief hun werk verrichten.

6.1 Contacten tussen de school en ouders De opvoeding van kinderen is een taak van de ouders en een zaak van de ouders en de school samen. Daarom is een goed contact tussen de ouders en de school noodzakelijk. Door dit contact weten de ouders waar de leerlingen en de leerkrachten mee bezig zijn. Gedurende het schooljaar wordt daarom een aantal contact- en voorlichtingsavonden gehouden. Er worden per schooljaar twee contactavonden gehouden. Tijdens deze avonden worden ouders gedurende een tien-minuten-gesprek op de hoogte gehouden van de leerprestaties en ontwikkeling van hun kind(eren). De contactavonden worden als volgt gepland. Tijd: november maart maart mei / juni

Groep: groep 1 t/m 8 groep 3 t/m 7 groep 8 groep 1 en 2

De leerlingen van de groepen 3 t/m 8 krijgen drie keer per schooljaar een rapport. In dit rapport beoordelen de leerkrachten de prestaties van uw zoon of dochter. De rapporten worden aan uw kind(eren) meegeven begin december in maart / april de dag voor de zomervakantie Binnen twee weken na de uitreiking leveren de leerlingen hun eerste twee rapporten weer in bij hun leerkracht. De rapportage aan de ouders van leerlingen in de groepen 1-2 vindt ook plaats via een rapport. In dit rapport zijn de behaalde resultaten van de Cito-toetsen en de gegevens van het registratiemodel KIJK! opgenomen. De rapporten worden in november en in mei / juni aan de leerlingen meegegeven.

21

Gedurende het schooljaar wordt ook een aantal informatieavonden georganiseerd. De bedoeling van deze avonden is dat er aan de ouders specifieke informatie wordt gegeven. De voorlichtingsavonden worden als volgt gepland: Groep: 1 t/m 8

Tijd: 27 augustus

Onderwerp: De dagelijkse gang van zaken in de groepen.

3

De methode voor aanvankelijk lezen: Veilig Leren lezen.

8 8

Cito Entreetoets. (indien de uitslag binnen is) Het voortgezet onderwijs en de Eindtoets Basisonderwijs van Cito.

januari

Mocht er aanleiding zijn voor u, als ouder, of voor de groepsleerkracht dan is eerder of frequenter overleg dan de contact- en voorlichtingsavonden altijd mogelijk.

6.2 Informatievoorziening Het gebeurt regelmatig dat wij vinden dat u op de hoogte gebracht moet worden van een of andere actuele gebeurtenis. In dat geval krijgen de leerlingen een briefje mee naar huis. Als regel wordt het briefje meegegeven aan het oudste kind van het gezin dat op school zit. Op onze website is algemene informatie en een verslag van alle activiteiten die binnen onze school plaats vinden terug te vinden. 6.3 Uitwisseling leerlinggegevens Regelmatig hebben de leerkrachten contact over onze leerlingen met bijv. de schoolbegeleidingsdienst, de GGD, etc. Om een en ander werkbaar te houden, vragen wij u via deze gids toestemming om relevante gegevens over uw kind met onderwijsgerelateerde instellingen te mogen uitwisselen. Indien u zich niet kan vinden in bovenstaande, dan vragen wij u dit tijdig en liefst schriftelijk kenbaar te maken bij de directie.

6.4 Inspraak en ouderparticipatie Aan obs Die Heenetrecht is een wettelijk verplichte medezeggenschapsraad verbonden. Deze, uit ouders en leerkrachten bestaande raad, heeft duidelijk omschreven bevoegdheden, en wordt op democratische wijze gekozen. De MR dient haar instemming en/of advies te geven aan bepaalde zaken zoals: inspraak bij benoeming van nieuwe leerkrachten en verandering binnen de schoolorganisatie en vaststelling van het schoolplan. De medezeggenschapsraad bestaat uit de volgende leden: Ouders: Dhr. J. de Pater (voorzitter) tel: 677508 Mevr. A. van Dienst tel: 672649 Dhr. A. Nijssen (penningm.) tel: 672620 Leerkrachten: Mevr. S. Walhout Mevr. R. Havermans (secretaris)

22

Mevr. P. Eerland Dhr. H. Westerweel (adviseur) Er is aan school ook een niet-verplichte, maar wel ontzettend noodzakelijke, ouderraad verbonden. Deze raad bestaat geheel uit ouders en helpt bij de daadwerkelijke organisatie van vieringen en vele andere activiteiten. Regelmatig doet de ouderraad een beroep op bereidwillige ouders bij de organisatie van activiteiten. Momenteel bestaat de ouderraad uit de volgende leden: Dhr. P. Fase (voorzitter) tel: 672877 Mevr. H. Filius (penningmeester) tel: 672650 Mevr. D. Verhees tel: 672688 Mevr. A. de Pater tel: 677508 Mevr. A. de Witte (secretaris) tel: 672375 Mevr. M.J. Nijssen tel. 672620

6.5 Klachten Als u klachten heeft, kunt u dit het beste eerst bespreken met de groepsleerkracht en of directie. Het kan ook zijn dat u klachten heeft die vallen onder de term “machtsmisbruik”, daarbij kunt u denken aan seksuele intimidatie, discriminatie, agressie, geweld of pesten. In dit geval kunt u ook terecht bij onze interne vertrouwenspersoon. Op onze school is dat mevr. P. Eerland. Zij heeft een vertrouwensfunctie en u kunt haar aanspreken over ongewenst gedrag of schoolveiligheid. Zij zal u altijd aanhoren en informeren over mogelijke vervolgstappen. Vervolgens kan zij u doorverwijzen naar een externe vertrouwenspersoon of een klachtbehandelaar. Ook als u bij algemene klachten niet tot een oplossing komt met de groepsleerkracht en/ of directie kunt u contact met haar opnemen.

6.6 Ouderhulp Tijdens het schooljaar komen er tal van activiteiten voor, waarbij de leerkrachten de hulp van ouders in roepen om de helpende hand te bieden. Deze hulp kan variëren van bijv. voorlees- en computerouder tot het thuis bakken van brooddeegfiguren of een excursie mee helpen begeleiden. Ook uw hulp kan onontbeerlijk voor de school zijn, al lijkt het misschien nog zo'n eenvoudig klusje. Wij hopen van harte dat we, indien nodig, een beroep op u mogen doen. Aan het begin van het schooljaar kunt u zich inschrijven via de ouderhulplijst.

6.7 Ouderbijdrage De meeste activiteiten van de ouderraad worden niet vergoed door de overheid. Daarom is er een schoolfonds in het leven geroepen om o.a. diverse vieringen te bekostigen. U moet hierbij denken aan de St. Nicolaas-, kerst- en paasviering. De ouderraad stelt voor de volgende vrijwillige bijdrage van de ouders in dit fonds te ontvangen: Per kind € 15.

23

De ouderraad ontvangt uw gezinsbijdrage het liefst contant. In de eerste of tweede week van het nieuwe schooljaar ontvangt u hierover nader bericht van de penningmeester van de ouderraad. De school hoopt, als dat nodig is, ook een beroep op u te mogen doen voor een kleine financiële bijdrage in de dekking van de kosten van bijvoorbeeld een educatief uitstapje of een creatieve activiteit. Graag willen wij u erop wijzen dat u dan een beroep kunt doen op het declaratiefonds van de gemeente Tholen. Aanvraagformulieren voor dit fonds zijn verkrijgbaar bij de afdeling Algemene Zaken en Welzijn: 0166-668200.

6.8 Sponsoring In een convenant tussen het Ministerie van OC&W en diverse onderwijsorganisaties mogen scholen onder bepaalde voorwaarden sponsors zoeken, maar scholen mogen niet in een afhankelijke positie terecht komen; sponsors mogen niet de inhoud van onderwijs beïnvloeden. Sponsoring is bedoeld als aanvulling op activiteiten van de school. Besluiten over sponsoring moeten gesteund worden binnen de school door de ouders. Ook de MR moet instemmen met beslissingen over sponsoring. In het lesmateriaal mag geen reclame voorkomen.

(Roosevelt project, rondleiding door het dorp)

24

7.

De ontwikkeling van het onderwijs

7.1 Kwaliteitsbeleid van het onderwijs Hieronder kunt u lezen aan welke activiteiten we in het kader van de kwaliteitsverbetering het afgelopen schooljaar gewerkt hebben. ( Zie ook 5.3 ) Er is een keus gemaakt voor een nieuwe methode voor het taalonderwijs. Wij gaan werken met de vernieuwde methode: Taal op Maat. Dit schooljaar wordt ook de methode Kleuterplein ingevoerd. De twee bedrijfshulpverleners (bhv) scholen zich elk jaar voor een veilig arbobeleid op onze school. Er ligt een plan om het Handelings Gericht Werken (HGW) voor het rekenonderwijs binnen 3 jaar in te voeren. Het team volgt een cursus HGW.

De kennis die we krijgen uit de verschillende vormen van nascholing wordt met het team gedeeld en uitgewerkt. De doorgaande lijn, methode onafhankelijke toetsen en zelfstandig werken zijn blijvende aandachtspunten om het onderwijs te verbeteren. Om een helder zicht op het onderwijs te houden, zijn overlegsituaties natuurlijk onontbeerlijk. De directeur heeft zitting in het directeurenoverleg van de Stichting Openbaar Primair Onderwijs Tholen (OcTHO). Dit overleg vindt eens in de vier weken plaats o.l.v. de bovenschools directeur. Binnen deze organisatie van openbare scholen wordt in werkgroepen regelmatig overleg gepleegd over allerlei zaken die op welke manier dan ook betrekking hebben op het onderwijs. Zo bestaan er werkgroepen voor de onder- midden- en bovenbouw. Verder zijn er binnen OcTHO o.a. werkgroepen op het gebeid van zorg, cultuur en ict. Leren van elkaar is het uitgangspunt. 7.2 Weer Samen Naar School WSNS Zoals u al in deze schoolgids hebt kunnen lezen, onderhouden de leerkrachten ook zeer nauw contact met allerlei zorginstanties om leerlingen zo goed mogelijk op te kunnen vangen. Onze school maakt samen met veertien andere basisscholen deel uit van het Samenwerkingsverband Zeeland Beoosten Schelde, Werkverband Tholen. In het kader van WSNS heeft ons Werkverband Tholen de opdracht zoveel mogelijk kinderen op verantwoorde wijze binnen de eigen basisschool op te vangen. Jaarlijks worden activiteiten die de deskundigheid van scholen bevorderen in het zgn. zorgplan van het Werkverband beschreven en door de scholen uitgevoerd. Dit zorgplan ligt ter inzage op school. Van het Werkverband Tholen maakt ook de speciale school voor basisonderwijs De Veste deel uit. De Veste is een samenwerkingsschool. Centraal staat daarin het respecteren van de geloofsovertuiging en de mening van de ander. Dit houdt in dat alle leerlingen op De Veste welkom zijn. In de schoolgids staat e.e.a. uitvoerig beschreven. Deze gids kunt u opvragen bij De Veste zelf.

25

Op De Veste worden de leerlingen opgevangen die gezien belemmeringen in hun ontwikkeling en specifieke leer- en/of sociaal-emotionele hulpvragen niet meer opvangbaar zijn op onze basisschool. De school in Tholen biedt hetzelfde onderwijspakket aan als de basisschool, maar er wordt in het onderwijsprogramma vooral rekening gehouden met individuele hulpvragen en ontwikkelingsmogelijkheden van kinderen. Kenmerken: kleine groepen leerlingen, maximaal 14. speciaal getrainde leerkrachten, die om kunnen gaan met kinderen met leerproblemen, soc.em. problemen en gedragsproblemen. het leermateriaal is zoveel mogelijk aangepast nauw contact met de ouders Een kijkje nemen op De Veste is altijd mogelijk: u kunt daarvoor een afspraak maken met de locatieleider: Harma Pekelsma: tel. 0166-602284.

7.3 Voor- en Vroegschoolse Educatie In dit project wordt structureel, onder begeleiding van de schoolbegeleidingsdienst het RPCZ, samengewerkt met alle betrokken leidsters van peuterspeelzaal De Pluus, de kinderopvang Kids & Co, de collega’s van beide andere basisscholen en de leerkrachten van onze groep 1 en 2. Alle activiteiten zijn erop gericht een doorgaande lijn te realiseren in het volgen en begeleiden van de ontwikkeling van jonge kinderen van 2 -7 jaar.

(Stoepkrijten met de drie basisscholen, PSZ De Pluus en KDV Kids en Co)

7.4 De onderwijsinspectie De inspectie bezoekt niet meer elk jaar alle scholen in het primair onderwijs. De Inspectie van het Onderwijs concentreert zich op die scholen waar het risico op onvoldoende kwaliteit het grootst is. De toezichtlast zal dus minder zijn bij die scholen die goed presteren. Ook voert de inspectie jaarlijks, op basis van regulier beschikbare informatie, een risicoanalyse per school uit. Die informatie komt uit verschillende bronnen, zoals jaardocumenten, opbrengstgegevens van het Leerlingvolgsysteem en schoolgidsen. Als de inspectie geen risico’s aantreft, is er geen noodzaak tot verder toezicht. Het laatste reguliere bezoek van de inspectie aan onze school vond plaats in 2010. In de rapportage concludeert de inspectie dat de kwaliteit van het onderwijs op onze school op de onderzochte onderdelen grotendeels in orde is. Uit het onderzoek is gebleken dat de school op die gebieden vrijwel geen tekortkomingen kent. Om die reden wordt het reeds aan de school toegekende basisarrangement (groen) gehandhaafd. De inspectie concludeert tevens dat de naleving van de wet- en regelgeving op de onderzochte onderdelen op orde is. Op de website van de inspectie kun u diverse rapportages van onze school lezen. www.onderwijsinspectie.nl

26

8.

De resultaten van het onderwijs

De leerlingen zitten ruim 891 of 1000 uur per jaar op school. Ze leren heel veel. Bij de één gaat het allemaal wat vlotter dan bij de ander. De leerlingen maken heel veel toetsen en testen. Zij krijgen in de loop der jaren zo'n twintig rapporten. 8.1

Eindtoets basisonderwijs Landelijk gemiddelde Schoolgemiddelde 2010-2011: 535,1 536,5 2011-2012: 535,1 538,4 2012-2013: 534,7 534,6 Wij kunnen ons voorstellen dat u wilt weten hoe de verwijzingen op obs Die Heenetrecht zijn verlopen. Hieronder treft u een klein overzicht aan:

Basisberoepsgerichte leerweg Basis-en kaderberoepsg. Leerweg Kaderberoepsgerichte leerweg Gemengde / theoretische leerweg Gemengde / theo. lw en havo Havo Gemengde / theo. lw en havo / vwo Havo / VWO VWO

10-11 11-12 12-13 2 1 2 2 2 3 1 4 2 2 2 4 5

Advisering naar het voortgezet onderwijs: RSG ’t Rijks Bergen op Zoom Mollerlyceum Bergen op Zoom Mollerlyceum Steenbergen Westerpoort College Tholen Prinsentuin College Halsteren Roncalli Bergen op Zoom ‘t Bergse VMBO Bergen op Zoom Edudelta Middelharnis

1 1

1 3

4 2

2 9 1 2 1

2

7

2 1 7 1

3 1 5

8.2 Leerresultaten 2012-2013 Hieronder vindt u een overzicht van de Cito-toetsen van alle leerlingen. Het overzicht geeft een goed beeld van de vorderingen van de kernvaardigheden op het gebied van begrijpend lezen, woordenschat en rekenen. Begrijpend lezen Begrijpend lezen is een belangrijke, complexe vaardigheid. Het is een noodzakelijke vaardigheid om in zowel het primair als in het voortgezet onderwijs op alle vakken, zoals wereldoriëntatie, goed te kunnen scoren. Ook voor het goed functioneren in de dagelijkse Nederlandse praktijk is het kunnen lezen van complexe teksten in het Nederlands een voorwaarde. Het werkelijke oefenen start in groep 3.

27

Woordenschat Bij de woordenschattoetsen gaat het om de vaststelling van de omvang van de woordenschat van de leerling. Uitbreiding van de woordenschat betekent eigenlijk dat iemands kennis van de wereld groter wordt. Bij het leesonderwijs is het van belang dat leerlingen de inhoudelijke samenhang tussen woorden en zinnen doorzien. Op zijn minst veronderstelt dit dat de leerlingen de gelezen woorden kennen. Met de woordenschattoetsen wordt in kaart gebracht hoe de woordenschat van de leerlingen zich ontwikkelt. Spelling In de groep 3 t/m 8 worden de spellingsvaardigheden getoetst. Vanaf groep 7/8 komt daar ook het onderdeel werkwoordspelling bij. Rekenen. Ook voor rekenen zijn de resultaten van de leerlingen in een tabel ondergebracht

Schooltoetskaart School

Die Heenetrecht

Periode

2012 / 2013

Weergave

Niveau per leerjaar en trimester 3 II

4

5

6 III

II

7

III

II

III

II

III

II

A-

A+

A

A+

A

A

A

A-

B-

A-

A-

A-

A-

A+

A+

A+

A+

C

D+

D

B-

A-

III

8 II

CITO BEGRIJPEND LEZEN A

A-

A-

CITO REKENEN-WISKUNDE A-

B-

CITO SPELLING spelling werkwoordspelling

A

A-

A+

A-

A-

A-

CITO WOORDENSCHATTOETS C

A+

A

A-

A-

A-

A

B+

A-

(bron: ParnasSys) ParnasSys is ons digitale leerlingvolgsysteem

28

CITO Toetsen in groep 1 en 2. In de groepen 1 en 2 worden tweemaal per schooljaar CITO toetsen afgenomen. Taal voor Kleuters en Rekenen voor Kleuters. De toetsen worden afgenomen om te bepalen hoe vaardig een kind op deze domeinen is, om de ontwikkeling van kinderen te volgen en te signaleren of de ontwikkeling naar wens verloopt. In de volgende tabel staan de scores van onze school op de toetsen van Taal voor Kleuters en van Rekenen voor Kleuters. Schooltoetskaart School Periode Weergave

Die Heenetrecht 2012 / 2013 Niveau per leerjaar en trimester 1 II III

II

2 III

CITO REKENEN VOOR KLEUTERS Totaal LOVS A-

A

D+

C-

CITO TAAL VOOR KLEUTERS Totaal LOVS A-

A-

B-

C-

(bron: ParnasSys)

(Kinderboekenweek)

29

9.

Algemene praktische informatie

9.1 Aanvang nieuwe schooljaar Maandag 12 augustus 2013 begint het nieuwe schooljaar. Wij verwachten de leerlingen om kwart voor negen 's morgens op school. Leerlingen uit groep 3 mogen op de eerste schooldag vanaf half negen in het lokaal gebracht worden.

9.2 Bereikbaarheid De school is altijd te bereiken. Zodra de lessen begonnen zijn, heeft één van de leerkrachten telefoondienst. Wilt u alleen in zeer dringende gevallen onder lestijd bellen. Het telefoonnummer van de school is: 0166 - 672619 Het e-mailadres is: [email protected] Ouders, een familielid of de oppas van de leerlingen moeten altijd bereikbaar zijn i.v.m. ziekte of andere calamiteiten. Wilt u er zorg voor dragen dat de school de juiste nummers heeft?

9.3 Bewegingsonderwijs De lessen bewegingsonderwijs voor de groepen 3 t/m 8 worden gegeven in de sportzaal. Wij adviseren dat de kinderen voor deze lessen zgn. gymkleren dragen. Een shirt in combinatie met een korte broek of een gympak en goed passende gymschoenen (voorkomen van voetschimmel) voldoen. De schoenen mogen geen zwarte zolen hebben. Het dragen van alleen sokken en het sporten in een lange (trainings)broek belemmert de veiligheid en de bewegingen. Bij goed weer zullen de lessen bewegingsonderwijs op het voetbalveld plaats vinden. De lessen zijn als volgt verdeeld: Maandagmorgen groep 7-8 Maandagmiddag groep 5-6 Maandagmiddag groep 3-4 Woensdagmorgen groep 5-6 Woensdagmorgen groep 7-8 Donderdagmiddag groep 3-4 De kinderen van de groepen 1 en 2 krijgen dagelijks bewegingsonderwijs. De leerlingen van de groepen 1 en 2 hebben, behalve goed passende gymschoenen, geen speciale gymkleding nodig voor de lessen bewegingsonderwijs. De schoenen van de leerlingen blijven op school. De schoenen dienen duidelijk te zijn voorzien van een naam. Om het zelfvertrouwen van een kind te vergroten is zelfredzaamheid een belangrijk aandachtspunt.

9.4 Eten en drinken / trakteren in de pauze Als team stimuleren we regelmatig gezond eten en drinken (fruit en zuivel) in de kleine pauze. Wanneer kinderen een voedselallergie hebben, kan dat doorgegeven worden aan de groepsleerkracht. Indien nodig kan er op school een eigen trommeltje weggezet worden, dat gebruikt wordt bij traktatiemomenten. Ook een leuk verzorgde traktatie van verantwoorde producten kan een feestelijk gebeuren zijn voor zowel de jarige als de groep.

30

9.5 Fietsen De school wordt door ruim honderd leerlingen bezocht. Het fietsenhok is destijds niet berekend op een groot aantal fietsen. Zeer regelmatig constateren wij kleine en grote beschadigingen aan fietsen. Dit kan voorkomen worden door, wanneer het niet echt noodzakelijk is, de leerlingen zoveel mogelijk te voet naar school te laten gaan. De fietsen van groep 1-2 moeten naast de schuur geplaats worden. Tip: Probeer een afspraak te maken met familie of kennissen in de buurt van school om uw kind daar zijn/haar fiets te stallen.

9.6 Hoofdluis Het komt af en toe nog wel eens voor dat leerlingen geplaagd worden door hoofdluis. Dit kan iedereen overkomen. Wij zouden het bijzonder op prijs stellen als u ons inlicht wanneer u bij uw kind(eren) hoofdluis constateert. De maandag na elke vakantie controleert een aantal, door de GGD opgeleide, ouders alle leerlingen en leerkrachten op de aanwezigheid van hoofdluis. We laten alle ouders en de leerlingen met behulp van de bordjes ‘Luis in huis’ weten dat er hoofdluis is geconstateerd. Deze bordjes hangen we bij de beide ingangen van de school op. Mevr. R. Havermans is de contactpersoon binnen het team. 9.7 Medicijngebruik Als uw zoon of dochter door de huisarts of specialist voor langere tijd medicijnen wordt voorgeschreven, zijn wij daar graag van op de hoogte. Tijdens de schooluren kunnen wij zorg dragen voor het medicijn en erop toezien dat het op tijd wordt ingenomen. Wij vragen u een zgn. medicijnverklaring in te vullen. Verder mogen leerkrachten alleen met uw toestemming een pijnstiller aan leerlingen verstrekken. 9.8 Melding besmettelijke ziekten Wij zouden het ook op prijs stellen als u ons direct informeert indien er bij één van uw kinderen een besmettelijke ziekte is geconstateerd. Wij denken hierbij aan roodvonk, geelzucht, kinkhoest, enzovoort. In dergelijke voorkomende gevallen kunnen de ouders op discrete wijze ingelicht worden zodat de nodige maatregelen genomen kunnen worden. 9.9 Ontruimings- en Inruimingplan Om de veiligheid van de leerlingen te kunnen garanderen hebben wij, in overleg met de brandweer van de gemeente Tholen, een ontruimings- (bij calamiteiten in het schoolgebouw) en een inruimingsplan (bij calamiteiten buiten het schoolgebouw) opgesteld. De ontruiming en inruiming van het schoolgebouw zal met de leerlingen geoefend worden. Binnen het team zijn twee zgn. bedrijfshulpverleners (Arbowet) aangewezen en voor die taak opgeleid. De opvangplaats van de leerlingen bij een ontruiming is de grote gymzaal in de Bou Kooymanstraat. De opvangplaats van de leerlingen bij een inruiming is het eigen groepslokaal.

31

9.10 Openstelling schoolgebouw Een kwartier voor schooltijd gaat de deur van de school open. Bij slecht weer kunnen de leerlingen dan binnen komen. Wij verzoeken u vriendelijk om de leerlingen tijdig maar niet te vroeg naar school te sturen. Vanaf 8.30 uur en vanaf 13.00 uur wordt er door de leerkrachten toezicht gehouden op het plein. De leerlingen van de groepen 1 en 2 kunnen vanaf 08.30 uur en 13.00 uur naar binnen gebracht worden. Bij de deur van het klaslokaal mag u afscheid nemen van uw zoon/ dochter. Op deze manier wordt de rust en overzicht in het klaslokaal bewaakt. Na schooltijd moet u uw kind op het schoolplein afhalen. Wij vragen u niet het plein op te komen vóór 11.40 uur en 15.10 uur. U wordt verzocht om bij de schuurdeuren te wachten tot alle kinderen buiten zijn, zodat de overdracht duidelijk en overzichtelijk is voor de leerlingen en de leerkracht. Graag vernemen wij van u wanneer uw kind door iemand anders opgehaald wordt, zodoende blijft een veilige overdracht gewaarborgd. Wij verzoeken u om na het afhalen van uw kind(eren) het schoolplein weer te verlaten. Hiermee willen we de rust voor de groepen 5 t/m 8 bewaken. 9.11 Rookverbod Binnen het schoolgebouw geldt een algeheel rookverbod. 9.12 Verjaardag leerkrachten In elke groep worden de verjaardagen van de betrokken leerkrachten in één keer gevierd. U wordt per brief op de hoogte gebracht hoe de leerlingen deze feestelijke dag op school of elders doorbrengen. 9.13 Schoolreizen Zoals gebruikelijk wordt op het einde van het schooljaar voor alle kinderen een uitstapje georganiseerd. Groep:

Reisduur:

Datum:

1 en 2 3 t/m 6 7 en 8

hele dag hele dag drie dagen

16 juni 17 juni 18, 19 en 20 juni

Afhankelijk van het reisdoel en het aantal kinderen zullen de kosten voor de beide schoolreisjes, voor 1/2 en 3 t/m 6 in jan./ febr. bekend gemaakt worden. De kosten van schoolkamp van groep 7 en 8 bedragen € 55,-. U wordt verzocht het bedrag in een keer over te maken op het rekeningnummer van de school: 362616736 Vermeldt u bij de overschrijving de naam en de groep waarin uw zoon/dochter zit?

32

(Schoolreis groep 1-2 speeltuin “Vrouwenhof”, Roosendaal) 9.14 Schooltijden Groep 1 t/m 4 ’s morgen 8.45 uur 11.45 ’s middags 13.15 uur 15.15 Groep 5 t/m 8 's morgens 8.45 uur 12.15 ’s middags 13.15 uur 15.15 Op woensdag geldt de hierna volgende schooltijd: Groep 1 t/m 4 's morgens 8.45 uur 11.45 ’s middags Vrij 12.30 Groep 5 t/m 8 's morgens 8.45 uur ’s middags vrij

uur uur uur uur

NB De schooltijd wordt ’s morgens onderbroken voor een pauze van 10.30 uur tot 10.45 uur.

uur uur

9.15 WA-verzekering Ouders/verzorgers die diensten t.b.v. de school verrichten zijn door het schoolbestuur WA-verzekerd. 9.16 Spelen op het schoolplein Na schooltijd is het schoolplein "verboden terrein". Wij hebben deze vervelende beslissing helaas moeten nemen omdat er teveel beschadigingen aan het schoolgebouw werden toegebracht. 9.17 Mobiele telefoon Het komt steeds meer voor dat de oudere basisschoolleerlingen over een mobiele telefoon beschikken. U zult begrijpen dat deze toestellen in school en op het plein niet gebruikt mogen worden. Beter is de mobieltjes thuis te laten. Voor leerlingen die ver moeten fietsen en daarom van hun ouders een mobieltje mee krijgen raden we aan even contact op te nemen met de leerkracht.

33

9.18 Schoolfotograaf De schoolfotograaf komt elk schooljaar. U bent niet verplicht de foto’s ook daadwerkelijk te kopen. De schoolfotograaf komt op 22 april 2014. 9.19 Vakanties en vrije dagen Het vakantierooster is samengesteld door de Stichting Primair Openbaar Onderwijs Tholen en goedgekeurd door de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad. Vakantie 2013-2014 1e Schooldag 2013-2014 Herfstvakantie 2013 Kerstvakantie 2013 Voorjaarsvakantie 2014 2e Paasdag 2014 Meivakantie 2014 Hemelvaart 2014 2e Pinksterdag 2014 Zomervakantie 2014 1e Schooldag 2014-2015

Vanaf 12-08-2013 14-10-2013 23-12-2013 03-03-2014 21-04-2014 28-04-2014 29-05-2014 09-06-2014 14-07-2014 25-08-2014

Tot en met 18-10-2014 03-01-2014 07-03-2014 09-05-2014 30-05-2014 22-08-2014

De vrijdagmiddag vóór de kerstvakantie en de zomervakantie zijn de leerlingen vrij. In dit schooljaar zijn er twee studiedagen gepland voor het hele team. Die dagen zijn de leerlingen vrij. U wordt ruim van te voren schriftelijk op de hoogte gebracht over de exacte data. Het sinterklaasfeest voor de groepen 1 t/m 8 zal worden gehouden op donderdag 5 december 2013. De kerstviering voor de groepen 1 t/m 8 zal worden gehouden op donderdagavond 19 december 2013. (de kinderen zijn die donderdagmiddag vrij) U wordt verzocht voor deze avond geen activiteiten voor uw kind(eren) te plannen. De leerlingen van groep 8 zijn de laatste schooldag vrij.

(Sinterklaasfeest)

9.20 Verlof buiten de schoolvakanties en schoolverzuim Aan een leerplichtige leerling mag, indien er sprake is van gewichtige omstandigheden, extra verlof worden verleend.

34

Dit verlof buiten de schoolvakanties is echter maar één keer in een schooljaar mogelijk. Het juiste aanvraagformulier is op school verkrijgbaar. Aanvragen dienen minstens 8 weken voor het verlof bij de directeur van de school ingediend te worden. Houdt u er rekening mee dat wij genoodzaakt zijn om de regelgeving strikt te volgen. Een lang weekend weg buiten of aangesloten aan een reguliere vakantie zal als ongeoorloofd verzuim worden geregistreerd. Verlof onder schooltijd aan bijv. de orthodontist of andere specialistische hulpverleners zal ook worden geregistreerd als ongeoorloofd verzuim. De directeur is wettelijk verplicht dit direct door te geven aan de leerplichtambtenaar. Laatstgenoemde zal, na het horen van alle betrokkenen, procesverbaal opmaken en dit vervolgens aan de rechter voorleggen. Meer informatie omtrent dit onderwerp treft u in hoofdstuk 11 van deze schoolgids aan. 9.21 Ziekmelding Wilt u bij ziekte van uw kind(eren) dit zo spoedig mogelijk melden bij de directeur of de groepsleerkracht. Wij geven de voorkeur aan een telefonische ziekmelding. Wij verzoeken u dan ook ruim vóór schooltijd te bellen. Het telefoonnummer van de school is 0166-672619. 9.22 Tekening maken Als u het tijdig doorgeeft, mogen de leerlingen van de groepen 1 en 2 op school een tekening maken voor verjaardagen van ouders en grootouders en voor speciale feesten. 9.23 Speelgoedmiddag & Spelletjesmiddag Elke laatste vrijdagmiddag van de maand is er in groep 1-2 een speelgoedmiddag of een spelletjesmiddag. Tijdens de speelgoedmiddag nemen alle kinderen iets van speelgoed van thuis mee naar school om er over te vertellen (presentatievaardigheden). Tijdens de spelletjesmiddag worden er in kleine groepjes onder begeleiding van hulpouders/ hulpgrootouders gezelschapsspelletjes gespeeld.

9.24 Veiligheid bij het brengen en halen. Met drie basisscholen en één kinderopvang in dezelfde straat is het elke schooldag rond 08.30 uur en 15.15 uur bijzonder druk. Wij doen een dringend beroep op de ouders die met een auto hun kind(eren) brengen of halen, dit niet in de onmiddellijke nabijheid van de school te doen. De parkeerruimte vóór de school is beperkt en het wegzetten van de auto buiten deze ruimte leidt tot gevaarlijke situaties. Bij de sportvelden is een groot parkeerterrein ter beschikking.

9.25 Verschoning Alle kinderen van groep 1 en 2 moeten elke dag, elk dagdeel eigen verschoning in hun eigen tas bij zich hebben. Het is heel prettig voor het kind om, na een ongelukje eigen schone kleren aan te kunnen doen. De tassen van de kinderen blijven tussen de middag op school. Wilt u er voor zorgen dat er altijd iemand ( ouder, grootouder, oppas ) bereikbaar is, om het kind te komen halen of te komen helpen met verschonen/wassen. Om het zelfvertrouwen van uw kind te vergroten, is zindelijkheid en een goede zelfredzaamheid erg belangrijk. Besteedt u hier thuis a.u.b. veel aandacht aan.

35

10.

Belangrijke adressen

Het schoolteam: Dhr. H. Westerweel directeur/leraar Mevr. A. Zagers lerares Mevr. C. Stevense lerares Mevr R. Havermans lerares Mevr. A. van der Maas lerares Mevr S. Wijs lerares Mevr. S. Walhout lerares Mevr. P. Eerland Lerares Intern vertrouwenspersoon Dhr. J. Uijtdewillegen Intern begeleider

Dr. Renesstraat 15 4698 CD Oud-Vossemeer [email protected] Weelhoekstraat 24 4698 BN Oud-Vossemeer [email protected] Meanderlaan 141 4691 JL Tholen [email protected] Kalisbuurt 52 4698 CS Oud-Vossemeer [email protected] Dr. Renesstraat 9 4698 CD Oud-Vossemeer [email protected] Van Zeylstraat 16 4698 DC Oud-Vossemeer [email protected] Schoolstraat 35 4696 CK Stavenisse [email protected] Secr. Labanstraat 13 4691 DR Tholen [email protected] [email protected]

Met de school verbonden instanties en organisaties:

Dhr. J. de Pater Voorzitter MR

Hofstraat 12 4698 CJ Oud-Vossemeer 0166-677508

Dhr. J. Berends bovenschools directeur OcTHO Stichting Openbaar Primair Onderwijs Tholen

Markt 30 4691 BX Tholen 0166-667028 Postbus 23 4690 AA Tholen. [email protected]

Inspectie van het onderwijs

[email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Vragen over onderwijs:

0800-8051 (gratis)

36

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld:

Meldpunt vertrouwens.insp. 0900-1113111

Vertrouwenspersoon OcTHO Mevr. W. v.d. Merwe

06-10077801 ma. – vrij. 13.30 uur – 18.00 uur [email protected]

Landelijke Geschillencomm. voor het openbaar onderwijs

Postbus 30435 2500 GK Den Haag

Landelijke Klachtencommissie voor het onderwijs

Postbus 85191 3508 AD Utrecht

Dhr. E. Lindelauf Schoolarts

GGD Zeeland. Westwal 37 Postbus 345 4460 AS Goes 0113-249400 / 06-53217902

Vereniging Openbaar Onderwijs ( VOO )

VOO Louis Armstrongweg 120 Postbus 60182 1320 AE Almere 036-5331500 of 0800-5010 gratis nummer

R.P.C.Z., schoolbegeleidingsdienst

Postbus 351 4380 AJ Vlissingen 0118-480800 email [email protected] www.rpcz.nl

Publieksvoorlichting Ministerie van Onderwijs

079-3233270

(Maandelijkse spelletjesmiddag in groep 1-2)

37

11

Criteria voor verlof buiten de schoolvakanties.

Met ingang van 1 oktober 1994 is de leerplichtwet veranderd. De wet omschrijft nu duidelijk in welke gevallen extra verlof buiten de schoolvakantie verleend mag worden. In alle gevallen dient verzoek tot verlof buiten de schoolvakanties om schriftelijk te worden aangevraagd bij de leerplichtambtenaar van de Gemeente Tholen. De navolgende bepalingen zijn van kracht: 1. Toestemming voor extra verlof buiten de schoolvakantie kan verleend worden, indien het gaat om een gezinsvakantie, die het gezin niet in de schoolvakantie kan opnemen in verband met het beroep van één van de ouders. Als voorbeelden worden in de wet genoemd de agrarische sector en de horeca. 2. De toestemming voor extra verlof buiten de schoolvakantie mag één maal per jaar gegeven worden voor ten hoogste tien schooldagen. 3. Gedurende de eerste twee weken van een nieuw schooljaar mag geen extra verlof buiten de schoolvakantie worden gegeven. 4. Extra verlof kan ook verleend worden onder de volgende omstandigheden: o Voor het voldoen aan een wettelijke verplichting voor zover dit niet buiten de lesuren kan geschieden (bijv. paspoort/visum aanvragen). o Bij huwelijk of overlijden van familieleden (maximaal 2 dagen). o Bij huwelijks- of ambtsjubilea van ouders of grootouders (1 dag). o Bij verhuizing (1 dag). o Bij gezinsuitbreiding (1 dag). o Wegens medische of sociale redenen (maximaal 10 dagen). Voor meer dan 10 schooldagen wordt de leerplichtambtenaar ingeschakeld. In geval van medische redenen moet dit blijken uit een verklaring van de arts. In geval van sociale redenen moet dit blijken uit een verklaring van een sociale instantie. Wegens andere, naar het oordeel van de directeur, belangrijke redenen. Als voorbeelden noemen we het bezoek aan een medicus of indien er besmettelijke ziekten in een gezin heersen. Voor meer dan tien dagen, en in geval van twijfel, wordt de leerplichtambtenaar geraadpleegd of ingeschakeld. Géén gewichtige redenen voor extra verlof buiten de schoolvakantie zijn: Geen andere boekingsmogelijkheid voor vakantie. Vakantie buiten het seizoen i.v.m. lagere prijzen. Uitnodiging van grootouders en/of familieleden om mee op vakantie te gaan. Uitnodiging van grootouders en/of familieleden om een uitstapje te maken. Eerder op vakantie gaan om verkeersdrukte te vermijden. Pesterijen door andere leerlingen. Het feit dat de kinderen toch niets zouden missen omdat de laatste dag voor de vakantie een feestelijke afsluiting is. Verzoeken voor verlof buiten de schoolvakantie om dienen schriftelijk aangevraagd te worden bij de directeur. Wij adviseren u, vóór u extra verlof aanvraagt, eerst met de directeur te overleggen.

38

39

40