Bulletin R.K. Basisschool De Triangel

Bulletin

R.K. Basisschool De Triangel

Gerard Terborghstraat 1 \ 7545 BV Enschede \ telefoon 053 483 70 60 E-mail [email protected] \ Internet www.skoe.nl/detriangel \ Directeur: Mevr. A.A.M. Frieser-Scholten Dependance \ Meindert Hobbemastraat 37 \ 7545 CJ Enschede \ Telefoon 053 4313986

30 juni 2014 Beste ouders, Jaargang 28 nummer 40

Dinsdag 1 juli 9.00 u spelletjesochtend groepen 1.

Nu ongeveer een jaar geleden heb ook ik afscheid genomen van de kinderen en van mijn geweldige team van De Triangel. Omdat ik onverwacht op het eind van het vorig schooljaar een aanbod kreeg om van school te vertrekken, ben ik iets belangrijks vergeten: Ouders, bedankt voor het vertrouwen dat u mij gaf, maar vooral ook voor al die leuke, goede momenten die ik met velen van u samen heb gehad!

Woensdag 2 juli 9.00 u, vossenjacht groepen 2 t/m 7.

Huub Tigcheler _______________________________________________

Donderdag 3 juli -Verhuisdag. -De juffen van groep 1c vieren hun verjaardag. De kinderen van deze groep hoeven deze dag geen eten en drinken mee te nemen. We hopen er een gezellige dag van te maken! -Continurooster tot 14.00 u. We hebben vakantie van 4 juli t/m 15 augustus. _______________________________________________

Melding bij Jeugdgezondheidszorg bij veelvuldig ziekmelden Wij willen voor alle kinderen natuurlijk een zo succesvol mogelijke schoolloopbaan. Door ziekte of afwezigheid kan een kind mogelijk een leerachterstand oplopen..

Deze week: Bijlages: -De Koerier (Nieuws van SKOE). -Lesbrief zomerlezen.

Oud papier wijk 13: 6 aug. Wijk 33 en 34: 9 juli en 20 augustus _______________________________________________ Beste ouders, Zoals u wellicht in het Triangelbulletin van twee weken geleden hebt gelezen, neem ik na veertig jaar afscheid van De Triangel, een school waar ik altijd met veel plezier heb gewerkt. Ik blijf kinderen testen voor de SKOE-scholen en mogelijk ook daarbuiten en zal misschien een aantal van u nog wel eens zien op school. Graag wil ik u allen bedanken voor de prettige samenwerking die ik met velen in de afgelopen veertig jaar heb gehad. Het ga u goed. Een hartelijke groet van: Sylvia Tigcheler-Komarnicki

Graag willen wij u er op attent maken dat de scholen in Enschede afspraken hebben gemaakt met de Jeugdgezondheidszorg GGD Twente en de Gemeente Enschede (www.enschede.nl/leerplicht). Dit om leerlingen die veel of regelmatig ziek zijn beter te kunnen begeleiden. Leerlingen die zich in een schooljaar voor de vijfde keer ziek melden, langer dan 2 weken ziek zijn of waarbij de ziekmelding een reden tot zorg is, worden door ons gemeld bij de Jeugdgezondheidszorg. Het nieuwe schooljaar wordt dit onderdeel van de verzuimkaart opgepakt en zullen wij hier strenger op toe zien. Datgene wat er met de arts of verpleegkundige Jeugdgezondheidszorg GGD Twente wordt besproken is strikt vertrouwelijk. De arts of verpleegkundige geeft wel altijd, in overleg met u en uw kind, een advies aan de school over hoe verder te handelen. We hopen dat deze samenwerking met Jeugdgezondheidszorg ertoe zal leiden dat leerlingen nodig sneller de juiste medische of andere zorg krijgen daardoor ook minder vaak van school hoeven verzuimen.

de zo en te

Voor vragen kunt u terecht bij de intern begeleider en middenmanager van uw bouw.

Opbrengst sponsorloop Het heeft even geduurd voordat al het geld van de sponsorloop van 25 april (in combinatie met de koningsspelen) binnen was en geteld. We kunnen nu met trots melden dat de totaalopbrengst het geweldige bedrag van € 10.095 bedraagt. Alle kinderen van onze school hebben gerend voor het goede doel "Make-A-Wish" en voor onze schoolbieb. Beide doelen krijgen de helft van de opbrengst. Vanaf deze plaats bedanken we iedereen die zijn/haar bijdrage heeft geleverd aan deze prestatie. Voor foto’s van deze dag willen wij u verwijzen naar het fotoalbum van onze website. EEN WENS Een kind had een wens In zijn kleine bestaan En mede door jou is die wens In vervulling gegaan De zon schoot tevoorschijn De hemel werd blauw En dat wou ik zo graag Laten weten aan jou Want jij maakte met liefde Met geld of met tijd Heel even een droom Van de werkelijkheid Een nietige wens Werd een machtig succes Voor een dappere prins Of een knappe prinses Nee nee, kom nu niet Met een wegwerpgebaar Want ik moet je wat zeggen Van hem en van haar Toe, open je oren Voor wat ik vertel Het is maar één woordje Alleen: Dankjewel! Want een kind had een wens En wat jij hebt gedaan Heeft die wens van dat kind In vervulling doen gaan

Bericht van de MR Op woensdag 25 juni heeft de laatste MR vergadering van dit schooljaar plaatsgevonden. Er zijn twee belangrijke onderwerpen behandeld. VVTO (vroeg vreemde taal onderwijs) en het ondersteuningsprofiel (in het kader van passend onderwijs). -M.b.t. VVTO heeft de directie een presentatie aan de MR laten zien. VVTO is een onderwijsconcept waarbij reeds in de eerste groep gestart wordt met een vreemde taal, in dit geval Engels, waarbij in groep 1 gedurende 60 minuten per week in het Engels onderwijs wordt gegeven. Niet te verwarren met tweetalig onderwijs waar zo’n 50 % in het Engels wordt onderwezen. Er wordt een proeftraject van twee jaar ingezet waarna het beslismoment komt t.a.v. hoe Engels verder in de school vorm gegeven zal worden. De MR is positief over het feit dat de school een dergelijke innovatie inzet. -M.b.t. het ondersteuningsprofiel heeft de MR aangegeven dat in het stuk veel gesproken wordt over de leerling die extra aandacht nodig heeft, maar dat niet duidelijk is hoe de onderwijskwaliteit van de gemiddelde leerling gewaarborgd is. De lerarengeleding heeft aangegeven dat het IGDI model (dit is het huidige onderwijssysteem dat op de Triangel gehanteerd wordt) alle waarborgen in zich heeft om de desbetreffende borging te geven. Dit is ook uitgebreid toegelicht en door de lerarengeleding is het vertrouwen in het onderwijssysteem bekrachtigd. De MR groet u en wenst u allen een fijne vakantie. _______________________________________________ Lezen in de vakantie In de bijlage tips om ook in de zomervakantie thuis of op vakantie te blijven lezen. Uit onderzoek blijkt dat de leesvaardigheid in de zomervakantie terugloopt. We noemen dit de zomerdip. Elke dag 10 tot 15 minuten blijft belangrijk. Op www.vakantiebieb.nl is daarover ook informatie te vinden. Er is een vakantiebieb-app ontwikkeld voor tablets of smartphones met een selectie van digitale kinderboeken. Die app is te downloaden in de App store en Google Play Store, vanaf 1 juli as. _______________________________________________ Wens We wensen alle schoolverlaters veel geluk toe en veel plezier op de nieuwe school. Verder wensen we iedereen een hele fijne vakantie toe. _______________________________________________

-Ivo de WijsMake-A-Wish Nederland bedankt jullie voor jullie inzet! Met het opgehaalde geld gaan wij verder om de allerliefste wensen te vervullen van kinderen met een levensbedreigende ziekte.

Gefeliciteerd We feliciteren ons voetbalteam en hun coaches meneer e Anthony en meneer Rolf met het behalen van de 2 plaats bij het Nederland schoolvoetbaltoernooi. Een super prestatie. De huldiging met balkonscène op donderdag 26 juni j.l. was een ware happening. Zie ook de site voor foto’s. De volgende links zijn ook leuk om te bekijken:

https://www.youtube.com/watch?v=85uUCySBxw&feature=youtu.be

Omwisselmomenten overblijfbonnen in het nieuwe schooljaar · Woensdag 20 augustus om 8:30-9:15 uur op het hoofdgebouw. · Woensdag 20 augustus om 13:30-14:15 uur op de dependance. · Vrijdag 22 augustus om 13:30-14:15 uur op het hoofdgebouw. · Maandag 25 augustus om 8:15-9:00 uur op de dependance. · Vrijdag 29 augustus om 13:30-14:15 uur op het hoofdgebouw. Met vriendelijke groet, Monique van den Boogaard Coördinator overblijven Triangel 06-22945364 of [email protected]

Vermist Een leerling uit groep 8b is haar blauwe silver creek zomerjas kwijt sinds vanmorgen. Ze is de pauze bij het Cruyff court geweest. Graag terugbezorgen b ij de groep.

Lesbrief Zomerlezen voor ouder en kind Het einde van het schooljaar komt in zicht en de zomervakantie lonkt. Heerlijk natuurlijk, maar vaak lezen kinderen in de vakantie minder dan normaal. Uit onderzoek is gebleken dat kinderen die in de vakantie niet lezen, na de vakantie een terugval in leesontwikkeling hebben.

Hoe voorkom je die zomerdip? Door in de zomervakantie samen met je kind regelmatig te lezen. Liefst iedere dag een minuut of tien. Met deze tips houden jullie dat makkelijk vol! Wat kan er gelezen worden? Alles wat je kind leuk vindt, kun je samen lezen. Natuurlijk kun je gewoon boeken lezen. Maar denk ook eens aan een folder van een dierentuin of pretpark waar jullie naartoe gaan. En ook strips, vakantieboeken en kindertijdschriften zijn leuk om te lezen. Kortom, het maakt niet uit wat je kind leest, als het maar leest.

Do’s

bij samen lezen

• Laat je kind het boek kiezen. • Bekijk samen het omslag van het boek. Waar zal het boek over gaan? Is het spannend? Of juist grappig? Kortom, fantaseer er samen maar op los. • Lees om de beurt een stukje. • Geef je kind de kans om een fout zelf te herstellen. • Praat samen over wat je gelezen hebt. • Vul de lijst Dit heb ik in de zomervakantie gelezen! in. • Geef je kind complimentjes. • Geef je kind nog meer complimentjes!

Don’ts

bij het samen lezen

• Kies geen boek dat te moeilijk is voor je kind! Niets is zo demotiverend om telkens te merken dat het lezen niet lukt. • Verbeter je kind niet te snel als het een fout maakt. • Maak het lezen niet te schools. • Word niet ongeduldig of geïrriteerd als het lezen niet zo goed gaat.

Veel leesplezier!

Als je kind regelmatig leest in de vakantie, zal de leestontwikkeling niet stagneren, en wellicht zelfs vooruitgaan. En lezen wordt nog leuker als je het samen doet. Wil je meer weten over de leesontwikkeling van jouw kind op de basisschool? Ga naar zwijsenouders.nl

© 2013 Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg

Lesbrief

Dit heb ik in de zomervakantie gelezen! Schrijf hier alles op wat je per dag leest. Probeer elke dag iets te lezen. Lezen in de tv-gids en een stripverhaal telt ook! Wat vond je ervan? Zet er bijvoorbeeld een smiley bij. Zo weet je de volgende keer wat je wel en niet leuk vond.

week 1

Dit heb ik gelezen

Dit vond ik er van

week 1 week 1 week 1 week 2 week 2 week 2 week 2 week 3 week 3 week 3 week 3 week 4 week 4 week 4 week 4 week 5 week 5 week 5 week 5 week 6

Tamara

ke Meirink

Bos en Tine

Jip kan

zwemm

en

zwemm

. t zwemles Jip heef kijken. Daan gaan Papa en van Jip. de broer Daan is . vaak flauw mmen. Daan is kan zwe dat Jip niet zegt Hij kan ze wel. Maar dat Heus wel!

en

week 6

lezen. ren die leren ik lees! voor kinde de serie bedoeld hijnen in ik lees! is s. Er versc De serie zwemles. AVI-niveau hillende gaat over Dit boek les op versc n over zwem meer boeke

Jip kan

week 6

Jip kan n e zwemm

AVI E3 AVI M4

week 6

6+ AVI E3 zwemles www.zwij

sen.nl

6+

3 AVI oud:

© 2013 Uitgeverij Zwijsen B.V. Tilburg

VOOR BIJZONDER GOED ONDERWIJS

4e jaargang nr:

DE KOERIER

juli 2014

2

DE KOERIER IS EEN INFORMELE UITGAVE VAN DE STICHTING KATHOLIEK ONDERWIJS VOOR OUDERS EN VERZORGERS

Positieve voortgang tablet project

Formatie en stille bezuinigingen

Belangrijke rol identiteitscoördinatoren

Passend onderwijs

In het voorjaar van dit jaar kondigde de St. KOE aan te gaan starten met een tablet project voor alle scholen van de stichting. Wat zijn inmiddels de eerste ervaringen?

Ook dit jaar is het voor scholen een lastige kwestie om groeps­ indelingen te maken die als passend worden ervaren. Dit ondanks de extra middelen die het onderwijs leek te krijgen. Wat zijn de oorzaken?

De eerste en tweede groep identiteitscoördinatoren hebben hun opleiding afgerond. De der­ de groep gaat eind september starten. Waarom is dit initiatief van belang?

> pagina 2

> pagina 3

> pagina 3

Met passend onderwijs kun­ nen scholen meer maatwerk bieden aan leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Leerlingen gaan bij voorkeur naar het regulier onderwijs, indien nodigmet een passend arrangement. > pagina 4

HEEFT U NIEUWE IDEEËN OF VALT U IETS OP? MAIL NAAR: [email protected]

vacature St. KOE zoekt m.i.v. het nieuwe schooljaar een:

Onderwijskundig stafmedewerker Voor 2 dagen per week Belangstelling voor deze vacature? Kijk dan op www.skoe.nl/vacatures/

Tablet project

Wilt u meer weten over het project?

GA NAAR WWW.SKOE.NL > klik button ‘nieuwsbrieven’ > kies iKOEnieuws U bent ontvangt een speciale digitale nieuwsbrief.

vacature St. KOE zoekt m.i.v. het nieuwe schooljaar een:

Onderwijskundig stafmedewerker Voor 2 dagen per week Belangstelling voor deze vacature? Kijk dan op www.skoe.nl/vacatures/

Sinds november 2013 zijn we op alle scholen van de St. KOE begonnen met invoering van tablets in het onderwijs. In dit artikel gaan we in op de eerste ervaringen. Elke school van de St. KOE kreeg in november een tweetal kisten met in totaal 30 iPads mini. Op elke school was er minimaal 1 leerkracht die bereid was het experiment te ondersteunen van invoering van tablets in het onderwijs. De onderzoeksvraag was eenvoudig: ‘Hebben tablets meerwaarde voor het onderwijs?’ Hoewel we de evaluatie van het eerste jaar nog niet hebben afgerond durven we toch al wel antwoord te geven op deze vraag. We zijn, nog meer dan bij de start, er van overtuigd geraakt dat tablets een extra waarde hebben voor ons onderwijs. Waarom? Omdat: •w  e zien dat leerkrachten toepassingen ont­ dekken rondom instructie en verwerking van de leerstof die alleen mogelijk is met voor elk kind een tablet in de klas. In dit geval is de combinatie met het digibord heel effectief; •w  e zien dat kinderen snel vaardig zijn in het gebruik van veel ‘apps’ (programma’s) waar ze zeer gemotiveerd mee werken; •w  e zien dat kinderen bepaalde leerstof beter doorzien en vasthouden dankzij het gebruik van de tablet; •w  e zien dat kinderen allerlei creatieve toepassingen gebruiken om leerstof op heel verschillende manieren te verwerken; •w  e zien dat kinderen met veel meer enthousiasme oefenen met taal en rekenen, omdat de uitdaging van het bereiken van een volgend ‘level’ speels wordt toegepast; •w  e nog veel meer toepassingen zien dan boven­ staande opsomming die aanleiding geven om het gebruik van tablets verder uit te werken. Dus is het meer dan aannemelijk dat we volgend jaar doorgaan op het ingeslagen pad. Dit bete­kent wel een extra investering in aanschaf van tablets. Vooral de grote scholen hebben behoefte aan meer tablets, dan de set voor één klas die ze nu hebben gekregen.

Daarnaast gaan we zorgen voor de scholing van alle leerkrachten in het gebruik van tablets in de klas. Onze eigen voorloperleerkrachten gaan daarin een grote rol spelen! Belangrijk is dat we blijven ontwikkelen en onderzoeken wat het beste is voor de kinderen op onze scholen. We staan daarin gelukkig niet alleen. De universiteit Twente, Saxion hogescholen, Kennisnet en QL-ICT zijn voor ons belangrijke partners die met ons meekijken in de ontwikkelingen op onze scholen. En vanaf volgend jaar mogen we ook een belangrijke uitgever van schoolboeken, Malmberg, in dit rijtje van partners toevoegen. Zij zijn onder de indruk van de ontwikkelingen binnen de St. KOE en ontwikkelen graag samen met en voor ons nieuwe toepassingsmogelijkheden.

Formatie en stille bezuinigingen Het maken van een passende groepsindeling is ook dit jaar een lastige opgave voor onze scholen. In dit artikel laten we zien waarom dit zo is, ondanks de beloofde extra middelen uit Den Haag. De St. KOE sprak enige tijd terug met 2 Kamerleden van het CDA (Michel Rog) en PVDA (Loes Ypma). Op een eerder moment spraken we al met Jasper van Dijk van de SP. Dit waren gesprekken tussen Kamerleden en de 9 katholieke schoolbesturen (Convent) uit deze regio. Aanleiding was de brief die het Convent in het najaar stuurde over de gevolgen van de ‘Stille Bezuinigingen’ in het basisonderwijs. In de gesprekken hebben we kunnen duidelijk maken welke bezuinigingen er, ogenschijnlijk ongemerkt, in het basisonderwijs hebben plaats gevonden. Bij de St. KOE hebben de bezuinigingen sinds 2009 geleid tot gemiddeld een verlies van 1 leerkracht per school. De onderbouwing hiervan kunt u teruglezen op onze site (www.skoe.nl) onder ‘Nieuws’. Maar hoe zit het dan met de extra gelden die in het najaar zijn beloofd? Die zijn er voor een deel ook gekomen. Echter dit waren eenmalige gelden. Daarnaast zijn er structureel extra gelden

toegezegd, maar nog steeds is niet bekend gemaakt om hoeveel geld het gaat en op welke manier dit besteed moet worden. Daarmee dreigde voor ons het ontstaan van nog grotere groepen dan afgelopen schooljaar. Juist omdat er extra middelen aan lijken te komen vond het bestuur van de St. KOE het niet verantwoord deze nieuwe dreigende bezuinigingen toe te passen. Uit eigen middelen is er daarom het komende schooljaar een extra inzet van € 400.000 beschikbaar gemaakt. Dit is veel geld en de inzet is ook slechts mogelijk voor maar 1 jaar. De hoop en verwachting is dat deze extra inzet alsnog gecompenseerd wordt door de minister van onderwijs. En dat er ook de komende jaren extra geld beschikbaar komt om klassen weer iets kleiner te maken. Met de € 400.000 heeft het bestuur voor 1 jaar verdere bezuinigingen op personeel weten te voorkomen en hebben de scholen zelfs iets meer te besteden dan vorig jaar. Gemiddeld hebben scholen nl. voor 2 dagen in de week een extra leerkracht er bij gekregen. Met het aantrekken van de economie in Nederland hopen we dat er ook weer meer geld bij komt voor de scholen. We gaan er van uit dat ons signaal in de Tweede kamer duidelijk gehoord is. De Kamerleden hebben daartoe een duidelijk en goed onderbouwd verhaal van ons ontvangen.

Tweede lichting identiteits­coördinatoren komt er aan, derde gaat van start. In juni 2013 hebben José Gooijen (St. Liduina) Jos Jansen (De Regenboog), Ilene van Leuteren (De Troubadour), Martijn Sak (Bonifatius) en Marjolein Voogt (De Windroos) de ‘opleiding coördinator identiteit’ afgerond. Drie maanden later begon een tweede groep leerkrachten bestaande uit Petra Boomkamp (De Triangel), Joost Kamp en Monique Mos (beiden St. Jan) aan deze Post HBO-specialisatie. Samen met zes collega’s die werkzaam zijn bij andere stichtingen die tot het Convent-PO behoren, hopen zij hun opleiding in januari 2015 te hebben afgerond. Eind september van dit jaar gaat de derde lichting beginnen. Inmiddels zijn alle scholen voor katholiek en interconfessioneel onderwijs in het verzorgingsgebied van Saxion Academie Pedagogiek & Onderwijs (locatie Hengelo) hierover geïnformeerd. De ‘opleiding coördinator identiteit’ wordt erkend door het Convent-PO. Het Convent is een samenwerkingsverband van negen schoolbesturen voor Primair Onderwijs in Twente en een deel van de Achterhoek. Met dit initiatief geven de gezamenlijke besturen te kennen in de toekomst een belangrijke rol weggelegd te zien voor identiteitscoördinatoren, zijnde de nieuwe specialisten binnen hun school op het gebied van levensbeschouwing en identiteit. De scholing wordt verzorgd door de vakgroep levensbeschouwing van Saxion in samenwerking met enkele identiteitsbegeleiders. In een tijdsbestek van anderhalf jaar (vijftien bijeenkomsten) wordt er aan gewerkt om diverse identiteitsaspecten voor de middellange termijn steviger binnen school te verankeren.

Daarbij kan gedacht worden aan onderwerpen als: • (beroeps)identiteit en inspiratie; • katholiciteit en diversiteit; • identiteit en beleid /ontwikkelen en hanteren van een instrumentarium; • pedagogische momenten (dagopeningen, vieringen, etc.); • aandacht voor Jodendom, Christendom en Islam; •o  nderscheiding en verbinding middels overgangsrituelen, lichtfeesten en lentefeesten; • t rends en tradities: cultuurveranderingen en creëren van draagvlak; •o  uderparticipatie, communicatie, (social) media en identiteits(netwerken); Tijdens de laatste bijeenkomst wordt een ‘verbetertraject’ voor school gepresenteerd, waarbij het procesmatige karakter van identiteits(ontwikkeling) verder gestalte krijgt. Met het voltooien van de opleiding voldoet een leerkracht aan de HBO-plus eis met betrekking tot een specifiek en relevant domein dat te vergelijken is met post HBO-opleidingen tot reken- of taalcoördinator. Tevens biedt een afgeronde studie perspectief op een LB-lerarenfunctie. De (toekomstig) coördinatoren kunnen hiermee een bijdrage leveren aan het zoeken naar mogelijke antwoorden op identiteitsvragen die leven bij leerkrachten, kinderen en ouders. Ook kan een coördinator ondersteuning verlenen bij het opzetten van nieuwe ontwikkelingen op het gebied van identiteit en/of levensbeschouwing.

Wat is passend onderwijs? Elk kind heeft recht op goed onderwijs. Ook kinderen die extra ondersteuning nodig hebben. Passend onderwijs beoogt dat zo veel mogelijk leerlingen regulier onderwijs kunnen volgen. Want zo worden ze het best voorbereid op een vervolgopleiding en doen ze zo goed mogelijk mee in de samenleving. Het speciaal onderwijs verdwijnt niet. Kinderen die het echt nodig hebben, kunnen nog steeds naar het speciaal onderwijs.

Passend onderwijs legt zorgplicht bij scholen Als de wet Passend Onderwijs op 1 augustus 2014 ingaat, krijgen scholen een zorgplicht. Dat betekent dat scholen ervoor verantwoordelijk zijn om elk kind een goede onderwijsplek te bieden.

Om aan alle kinderen daadwerkelijk een goede onderwijsplek te kunnen bieden, vormen reguliere en speciale scholen samen regionale samenwerkingsverbanden.

colofon redactie: Stichting KOE jos sprakel I commissie PR email: [email protected]

concept & realisatie: simone analbers I www.cmoone.nl

WWW.SKOE.NL

De scholen in het samen­ werkingsverband maken afspraken over de onder­ steuning aan leerlingen en de bekostiging daarvan. Voor­­heen moesten ouders van een kind dat extra ondersteuning nodig heeft, zelf op zoek naar een geschikte school. Vanaf 1 augustus 2014 melden ouders hun kind aan bij de school van hun keuze, en heeft de school de taak om het kind een passende onderwijsplek te bieden. De school waar een kind is aangemeld, is verplicht om eerst te kijken of het kind extra ondersteuning in de klas kan krijgen. Het schoolondersteuningsprofiel vormt hiervoor het uitgangs­ punt. Kan de school zelf geen passende onderwijsplek bieden, dan wordt gekeken naar een andere reguliere school binnen het samenwerkingsverband die de juiste ondersteuning kan bieden of een plek in het (v)so.

advertentie

Ouders melden hun kind ten minste 10 weken voor het begin van het schooljaar aan bij de school van hun keuze. Na aanmelding heeft de school 6 weken de tijd om te beslissen over de toelating van de leerling. Deze periode kan eenmaal met 4 weken worden verlengd. Heeft het bestuur na 10 weken nog geen besluit genomen? Dan heeft de leerling recht op tijdelijke plaatsing op de school van aanmelding tot de school wel een goede plek heeft gevonden. Zijn ouders het niet eens met de toelatingsbeslissing van de school, dan kunnen ze een beroep doen op ondersteuning door een onderwijsconsulent. Onderwijsconsulenten bemiddelen kosteloos tussen ouders en de school. Als dat niet werkt, kunnen ouders terecht bij de (tijdelijke) landelijke geschillencommissie passend onderwijs.

Ontwikkelingsperspectief Voor leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, stelt de school een ontwikkelingsperspectief op. Hierin staat welke onderwijsdoelen de leerling zal kunnen halen. De school voert op overeenstemming gericht overleg met de ouders over het opstellen van het ontwikkelingsperspectief. Verder gebruikt de school medische gegevens, informatie over eerder verleende hulp en ondersteuning en behaalde leerresultaten. Ze kijkt naar de thuissituatie en doet eventueel aanvullende observaties of onderzoek. Op basis van al deze informatie stelt de school het ontwikkelingsperspectief van de leerling op.

(Bron: uitgave passend onderwijs)

advertentie

Buitenschoolse opvang bij u in de buurt

Kom spelen!

- Voor en na school en in vakanties - Volop uitdagende activiteiten - Ook bij jou in de wijk Kijk op www.skekinderopvang.nl of bel 053 - 480 00 24 voor meer informatie