BUKU PEDOMAN KERJA MAHASISWA
Mata Kuliah
Perbandingan Administrasi Negara
Disusun oleh:
Lina Miftahul Jannah, dkk.
Program Sarjana Reguler/Kelas Paralel Departemen Ilmu Administrasi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Indonesia 2010
PENGANTAR Universitas Indonesia berkomitmen untuk menerapkan kurikulum berbasis kompetensi dengan metode pemelajaran yang berorientasi pada peserta didik (student-centered learning) dan/atau melalui interaksi dua arah antara pendidik dan peserta didik (collaborative learning). Metode-metode pemelajaran ini mengarahkan pendidik untuk berperan sebagai fasilitator daripada sekadar penceramah. Peserta didik kemudian diberikan tugas-tugas yang mendukung tercapainya kompetensi yang diharapkan dari setiap mata kuliah. Dalam rangka mencapai tujuan tersebut, pengampu mata kuliah Perbandingan Administrasi Negara mengadakan Buku Pedoman Kerja Mahasiswa yang dapat digunakan mahasiswa dalam mengerjakan tugas-tugas terkait mata kuliah Perbandingan Administrasi Negara maupun pengampu mata kuliah ini dalam memberikan tugas-tugas. Buku Pedoman Kerja Mahasiswa ini dapat diubah sesuai dengan perkembangan kurikulum.
Mei 2010,
Penyusun
2
DAFTAR ISI PENGANTAR DAFTAR ISI
2 3
BAB I
INFORMASI UMUM
4
BAB II
SASARAN PEMELAJARAN Sasaran Pemelajaran Terminal Sasaran Pemelajaran Penunjang Diagram Alur Tujuan Pemelajaran
5 5 6
POKOK BAHASAN, SUBPOKOK BAHASAN, DAN DAFTAR RUJUKAN Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan Daftar Rujukan
7 8
MATRIKS KEGIATAN Metode Pemelajaran Sumber Pemelajaran Media Instruksional Matriks Kegiatan
9 9 9 9
BAB III
BAB IV
BAB V
BAB VI
TUGAS DAN KEGIATAN Tugas Individu Tugas Mandiri Diskusi Kelas
10 10 10
EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Jenis Instrumen Kisi-kisi Soal UTS Kisi-kisi Soal UAS
12 12 12
3
BAB I INFORMASI UMUM Nama mata kuliah Kode mata kuliah Diberikan pada semester keJumlah SKS Jenis SKS
: : : : :
Prasyarat
:
Kaitan dengan mata kuliah lain
:
Pendidik
:
Deskripsi mata kuliah
:
Perbandingan Administrasi Negara SIA 6 3 3 x 50 menit kuliah tatap muka; 3 x 50 menit tugas individu 3 x 50 menit tugas mandiri dan kelompok Sistem Administrasi Negara Indonesia Administrasi Pembangunan Administrasi Pembangunan; Kebijakan Publik; Pelayanan Publik; Desentralisasi dan Otonomi Daerah Lina Miftahul Jannah Nidaan Khafian Wahyu Mahendra Perbandingan Administrasi Negara sebagai sebuah bidang ilmu dalam Ilmu Administrasi Negara merupakan mata kuliah yang akan membahas mengenai sistem administrasi negara-negara di dunia (negara industri maju dan negara berkembang) dengan berangkat dari pendekatan, fokus, dan kerangka kajian perbandingan administrasi negara dan analisis terhadap variasi rezim politik serta transformasi sistem yang terjadi di negaranegara di dunia, khususnya negara-negara berkembang.
Bagan Hubungan dengan Mata Kuliah Lain
Pelayanan Publik Sistem Administrasi Negara Indonesia
Perbandingan Desentralisasi dan Otonomi Daerah
Administrasi Pembangunan
Kebijakan Publik
4
Administrasi Negara
BAB II SASARAN PEMELAJARAN Tujuan Umum Setelah
mempelajari
mata
kuliah
ini,
mahasiswa
diharapkan
mampu
menganalisis perbandingan sistem administrasi negara-negara di dunia dengan pendekatan, fokus, dan kajian/dimensi perbandingan administrasi negara dan menggunakan konsep dan teori dalam ilmu administrasi negara
Sasaran Kompetensi Pemelajaran 1. Sasaran Kompetensi Pemelajaran Terminal Peserta didik mampu menganalisis perbandingan sistem administrasi negara-negara di dunia berdasarkan kerangka kajian/dimensi perbandingan administrasi negara dengan pemahaman atas filosofi dasar perbandingan administrasi negara sebagai sebuah ilmu. 2. Sasaran Kompetensi Pemelajaran Penunjang Setelah mengikuti mata kuliah ini, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan sebagai berikut: a. Memahami perbandingan administrasi negara sebagai sebuah bidang ilmu; b. Memahami pendekatan dalam perbandingan administrasi negara; c. Memahami fokus studi perbandingan administrasi negara; d. Mehamami kerangka kajian/dimensi perbandingan administrasi negara; e. Memahami variasi sistem administrasi negara-negara di dunia; f.
Memahami variasi rezim politik di negara-negara berkembang;
g. Memahami transformasi sistem yang terjadi di negara-negara berkembang; h. Menganalisis sistem administrasi negara-negara maju; i.
Menganalisis sistem administrasi negara-negara berkembang.
5
Diagram Alur Sasaran Kompetensi Pemelajaran Mahasiswa mampu menganalisis sistem administrasi negara-negara di dunia
Mahasiswa mampu menganalisis sistem administrasi negara industri maju melalui studi kasus
Mahasiswa mampu menganalisis sistem administrasi negara berkembang melalui studi kasus
Mahasiswa mampu menganalisis transformasi sistem administrasi di negaranegara berkembang
Mahasiswa mampu menganalisis variasi rezim politik di negara-negara berkembang
Mahasiswa mampu memahami sistem administrasi negaranegara industri maju
Mahasiswa mampu memahami sistem administrasi negaranegara awal
Mahasiswa mampu memahami sistem administrasi negaranegara berkembang
Mahasiswa mampu memahami variasi negara di dunia
Mahasiswa mampu memahami pendekatan dalam studi PAN
Mahasiswa mampu memahami fokus kajian PAN
Mahasiswa mampu memahami Perbandingan Administrasi Negara sebagai sebuah bidang ilmu
6
Mahasiswa mampu memahami kerangka/ dimensi kajian PAN
BAB III POKOK BAHASAN, RUJUKAN
SUBPOKOK
BAHASAN,
DAN
DAFTAR
Pokok Bahasan dan Subpokok Bahasan No 1
2
3
Pokok Bahasan Perbandingan Administrasi Negara sebagai sebuah bidang ilmu Pendekatan dalam perbandingan administrasi negara Fokus studi perbandingan administrasi negara
4
Kerangka/dimensi kajian perbandingan administrasi negara
5
Variasi sistem administrasi negaranegara di dunia Variasi rezim politik di negara-negara berkembang Transformasi sistem di negara-negara berkembang
6
7
8
Sistem administrasi negara-negara industri maju
9
Sistem administrasi negara-negara berkembang
Subpokok Bahasan 1. Manfaat perbandingan administrasi negara 2. Masalah dalam melakukan perbandingan administrasi negara 3. Sejarah perbandingan administrasi negara 4. Pendekatan institusional 5. Pendekatan fungsional (behavioral) 6. Pendekatan neo-institusional 7. Modified-Traditional 8. Development-Oriented 9. General System Model-Building 10. Middle-Range Theory Formulation 11. State-Society Relations 12. Policy Makers- Bureaucracy Relations 13. Internal Working Forms and Organizational Dynamics of Public Administration 14. Administrasi negara-negara awal 15. Administrasi negara-negara industri maju 16. Administrasi negara-negara berkembang 17. Bureaucratic-Prominent Political Regimes 18. Party-Prominent Political Regimes
Rujukan Heady, Ch. 1 Otenyo-Lind, Part I, Ch. 4
19. 20. 21. a. b. A. B. C. D. E. F. G. H. I. J. K. L. M. N. O. P.
Heady, Ch. 3 Caiden, Ch. 3 Farazmand, Ch. 44 Osborne-Gaebler Chandler, Ch. 2, 3, 4, 9, 10 Farazmand, Part III-IV Heady, Ch. 5-6
Modernisasi Pembangunan Perubahan (Change) Reinventing Government Reform Inggris Amerika Serikat Perancis Jerman Jepang Korea Selatan Australia Rusia China India Singapura Brasil Filipina Mesir Uni Emirat Arab Malaysia
7
Heady, Ch. 2
Heady, Ch. 2
Heady, Ch. 2 Otenyo-Lind, Part I, Ch.5 Heady, Ch.4 Farazmand, Part II Heady, Ch. 8-9
Heady, Ch. 7 Farazmand,Part V-VI
Daftar Rujukan 1. Gerald E. Caiden, 2nd ed. Public Administration, California: Palisades Publishers, 1982. 2. Ferrel Heady, Public Administration : A Comparative Perspective, New York: Marcel Dekker Inc., 1991. 3. Ali Farazmand, Handbook of Comparative and Development Public Administration, New York: Marcel Dekker, 1990. 4. Douglas F. Ashford, Ed., Comparing Public Policies : New Concepts and Methods, London: Sage Publication, 1978. 5. Nicholas Henry, Administrasi Negara-Negara Berkembang, Jakarta: Penerbit Erlangga, 1990. 6. Wayne Parsons, Public Policy: an Introduction to the Theory and Practice of Policy Analysis, Cheltenham: Edward Elgar, 1995. 7. David Osborne dan Ted Gaebler, Mewirausahakan Birokrasi, Jakarta: Gramedia, 1998. 8. Eric E. Otenyo and Nancy S. Lind (Eds.), Comparative Public Administration: The Essential Readings, Amsterdam: Elsevier, 2006. 9. J. A. Chandler (Ed.), Comparative Public Administration, New York: Routledge, 2000.
8
BAB IV MATRIKS KEGIATAN Metode Pemelajaran: 1. Kuliah Interaktif (KI) 2. Tutorial/Latihan (T/L) 3. Tugas Individu (TI) 4. Tugas Akhir (TA) 5. Praktikum (P) 6. Tes Kecil (TK) 7. Diskusi Kelas (DK) Sumber Pemelajaran 1. Buku Teks 2. Handout 3. Internet Media Instruksional 1. Whiteboard (W) 2. Over Head Projector (OHP) 3. LCD Projector (LCD) 3. Lembar Ujian (LU) 3. Komputer Matriks Kegiatan Pertemuan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
Tanggal
Jam
Kegiatan KI KI KI KI/TI KI KI KI/T KI/TI DK DK DK DK DK DK/TA
Pokok Bahasan 1 2 3 4 5 6 7 UTS 9 8 8 8 9 9 9 UAS
9
Subpokok Bahasan 1-3 4-6 7-10 11-13 14-16 17-18 19-21 A/…P A-B-G C-D-H E-F I-J K-L-P M-N-O
Penanggung jawab
Ruang
BAB V TUGAS DAN KEGIATAN Tugas Individu Miinggu 4 7
Bahan Tugas Individu Membuat tinjauan atas faktor budaya politik dalam sistem administrasi negara-negara dunia Membuat tinjauan atas Prismatic Society dari Fred W. Riggs
9
Membuat tinjauan atas isu-isu kontemporer
Keterangan Tugas di luar kelas, dikumpulkan dan dinilai Tugas di luar kelas, dikumpulkan dan dinilai Tugas di luar kelas, dikumpulkan dan dinilai
Tugas Akhir Miinggu 15
Bahan Tugas Individu Keterangan Menganalisis perbandingan administrasi negara berdasarkan Tugas akhir, dikumpulkan dimensi-dimensi perbandingan administrasi negara atas topik dan dinilai tertentu Keterangan: Mahasiswa diwajibkan membuat tugas akhir yang dikumpulkan satu pekan sebelum Ujian Akhir Semester. Tugas diketik di atas kertas HVS A4, 7-10 halaman, spasi 1,5, huruf Times New Roman 12 pt/ Arial 11 pt. Jangan lupa memasukkan sumber rujukan bacaan sesuai tata cara/pedoman pengutipan. Tugas akhir merupakan perbandingan administrasi dua negara dan bukan merupakan negaranegara yang telah dibahas dalam presentasi kelas. Topik yang diangkat adalah mengenai kebijakan pendidikan pada kedua negara yang menjadi objek tulisan dan dikaitkan dengan reformasi administrasi yang telah dilakukan negara-negara tersebut. Dilarang keras melakukan plagiarisme. Setiap pelanggaran terhadap ketentuan ini akan dikenakan pengurangan nilai. Diskusi Kelas Dalam setiap pertemuan setelah Ujian Tengah Semester, 2 kelompok secara bergantian akan menyajikan makalahnya. Penilaian akan dilakukan oleh dosen terhadap makalah dan penyajiannya berdasarkan: 1. sistematika pembahasan (10%) 2. kelengkapan data dan informasi (40%) 3. kemampuan menguasai materi (25%) 4. kreativitas gagasan yang menghubungkannya dengan materi-materi perkuliahan lain di bidang ilmu administrasi publik. (25%) 5. Nilai untuk masing-masing kriteria penilaian tersebut diberikan pada kisaran 60-100. Makalah diketik di atas kertas HVS A4, 5-10 halaman, spasi 1,5, huruf Times New Roman 12 pt/ Arial 11 pt. Setiap penyaji wajib memberikan 1 kopi kepada seluruh mahasiswa lainnya. Isi makalah tersebut sebaiknya dihubungkan dengan pembahasan yang telah diberikan oleh mata kuliah lainnya, misalnya Administrasi Pembangunan, Desentralisasi dan Otonomi Daerah, Manajemen Perkotaan, Pembangunan Regional, Pelayanan Publik, Administrasi Kepegawaian, dan sebagainya. Setiap makalah harus mencantumkan sumber rujukan yang jelas. Waktu penyajian makalah kurang lebih 20 menit. Mahasiswa yang tidak presentasi akan dinilai berdasarkan kualitas pertanyaan yang diajukan pada saat sesi tanya jawab dengan kisaran nilai 60-100. Topik yang dapat diambil adalah kebijakan di negara yang dibahas mengenai pemberantasan korupsi atau penanganan bencana.
10
BAB VI EVALUASI HASIL PEMELAJARAN Bentuk/Jenis Instrumen 1. Tugas Individu 2. Tugas Akhir 3. Diskusi Kelas 4. Ujian Tengah Semester 5. Ujian Akhir Semester Skema Penilaian Akhir No 1 2 3 4 5
Jenis Instrumen Tugas Individu Tugas Mandiri Diskusi Kelas Ujian Tengah Semester Ujian Akhir Semester
Bobot 15% 15% 20% 25% 25%
Kisi-kisi Soal UTS Instrumen Jumlah Soal Sifat Ujian Bobot Teori 6 (mahasiswa menjawab 4 dari 6 soal) Tutup Buku 100% Ranah Kompetensi Soal UTS Ranah Kognitif Instrumen Jumlah Soal Bobot K1 Teori 1 25% K2 Teori 2 50% K3 Teori 1 25% Jumlah 4 100% Kisi-kisi Soal UAS Instrumen Jumlah Soal Sifat Ujian Bobot Kasus 6 (mahasiswa menjawab 4 dari 6 soal) Tutup Buku 100% Ranah Kompetensi Soal UTS Ranah Kognitif Instrumen Jumlah Soal Bobot K3 Kasus 1 25% K4 Kasus 3 75% Jumlah 4 100%
11
