BPV verslag De wonderlijke wereld van CODA. Dylan van de Wal AD2

BPV verslag 2011

De wonderlijke wereld van CODA Dylan van de Wal AD2

1

Inhoudsopgave































Inleiding BPV-verslag - Februari Week 1&2 - Maart Week 3,4,5&6 - Maart/april Week 7,8,9,10&11 - Mei Week 12,13,14&15 - Mei/juni Week 16,17,18&19 - Juni/juli Week 20,21

Conclusie/samenvatting Grote Opdracht - Erfgoedgids - Opzetje - Voor en nadelen Opdrachten - Promotiepagina - ABC reflectie 20 maart 2011 - ABC reflectie 31 maart 2011 - Persoonlijk Ontwikkelplan 1 april 2011 - 360 graden feedback 26 april 2011 - Situatieanalyse 26 mei 2011 - Persoonlijk Ontwikkelplan 7 juni 2011 - 360 graden feedback 23 juni 2011 Werkstaten Burgerschap logboek Groeidocumenten Stagecontract Beoordelingsformulier stage Bronvermelding

2

3 7

47 48

52

62 68 74 76 78 80

Inleiding De 3 W’s: Wie, wat en waar Mijn naam is Dylan van de Wal en ik zit in het 2e jaar van de opleiding Mediavormgever Art & Design te Arnhem. In de periode van 15 februari tot 15 juli heb ik stage gelopen op CODA. CODA, wat staat voor Cultuur Onder Dak Apeldoorn, huist een museum, een archief en een kenniscentrum. CODA houdt zich veelal bezig met kunst en cultuur, met name door tentoonstellingen en exposities van verscheidene kunstenaars uit Apeldoorn en omstreken. Mijn stagebegeleider voor mijn BPV periode is Elske de jong, PR en communicatiemedewerker van CODA. Voor CODA beteken ik het een en ander voor de website. Mijn voornaamste taken op de website zijn het maken/prepareren van persberichten, het aanmaken van pagina’s voor exposities, tentoonstellingen en gebeurtenissen en het maken van headers en flash images. Deze zijn bedoeld voor de tentoonstellingenpagina’s en voor de rubriek “Nieuw in de CODA Bibliotheek” waarin elke week een nieuw boek in het licht word gebracht. Naast mijn werkzaamheden voor CODA verricht ik ook werkzaamheden voor dok Zuid. Elske is namelijk naast CODA medewerker ook Programmamanager van dok Zuid. Dok Zuid is een Kulturhus, een begrip die ik heb leren kennen tijdens mijn stage. Dok Zuid ligt, zoals de naam al impliceert, in Apeldoorn-Zuid.

“De definitie van het Nederlandse Kulturhus-concept is: een kleurrijke combinatie van non-profit en zakelijke dienstverlening op het gebied van cultuur, zorg, welzijn en educatie vanuit 1 gebouw. Het gaat daarbij om een soort gemeenschapshuizen - met name bedoeld voor kleinere kernen of stadswijken - die voor meerdere doeleinden bruikbaar zijn. Oftewel; een ‘huis voor cultuur’ in de breedste zin van het woord, open voor iedereen. Het idee achter het Kulturhus-concept is dat een combinatie van maatschappelijke voorzieningen, informatie en (zakelijke) dienstverlening onder één dak worden samengebracht. De deelnemende instellingen delen één gebouw en werken daarin ook samen. Verschillende organisaties vinden hun plek onder één dak en bundelen de krachten om een sterk product te kunnen aanbieden aan u, de burger. De kracht van Kulturhusen schuilt in het combineren van voorzieningen die samen dan ook de kosten kunnen dragen.” Dus in andere woorden, een Kulturhus kun je vergelijken met een cultureel wijkcentrum voor alle bewoners, in dit geval is dat voornamelijk voor Apeldoorn-Zuid. Voor dok Zuid ben ik misschien wel belangrijker als voor CODA. Ik ben verantwoordelijk voor de PR van dok Zuid. Hierbij kun je denken aan flyers en affiches voor exposities, maar ook voor andere evenementen als koffieochtenden en game events. Dit beeldmateriaal plaats ik ook op de website van dok Zuid. In dok Zuid ben ik ook verantwoordelijk voor de Skoolzone, een plek waar kinderen hulp krijgen voor het maken van spreekbeurten en werkstukken d.m.v. het gebruik van computers. Een stagiair is hierbij aanwezig en geeft tips en helpt waar nodig is.

3

Handleiding verslag

Wat is CODA?

In dit verslag leg ik per dag uit wat mijn werkzaamheden zijn en welke leerdoelen ik koppel aan de werktaken. Voor een makkelijkere leesbaarheid zijn de pagina’s dubbelzijdig en per twee pagina’s word één week beschreven. Boven aan de tekst staan de maand, de week en de dag. In de tekst staan vetgedrukte zinnen, dit zijn de verwijzingen naar de bijlagen. Bij elke bijlage staat een cijfer die oploopt naarmate ik meer werk produceer. Na het cijfer kan er een extra nummer staan wat inhoudt dat ik op diezelfde dag meerdere producten heb gemaakt, bijvoorbeeld: “(zie bijlage 18B: Expositie Atelier…..)”. De “B” geeft aan dat dit het tweede product is die ik op de dag gemaakt heb. De “18” correspondeert niet met de dag, maar juist met de oplopende bijlagen. Onder aan de dag (is niet altijd het geval) staan de leerdoelen waaraan ik gewerkt heb. Deze verschillen per dag en werkzaamheid. Achter het leerdoel staat tussen haakjes kort de opdracht waaraan ik deze gekoppeld heb, bijvoorbeeld: Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flash). Op sommige dagen heb ik de complete werkzaamheden uitgeschreven, zoals mijn kennismaking met HTML-codes, het opstellen van een persbericht en het bijbehorende agendapunt en korte handleidingen over het gebruik van kleuren, beeldmaterialen en lettertypen. Hierin wil ik duidelijk maken waarom ik voor iets heb gekozen. De bijlagen van de producten die ik maak staan in een ander boekwerk. Verder beschrijf ik de “Grote opdracht” waar ik aan werk en aan het eind van dit verslag staan opdrachten als de reflectieverslagen en de Persoonlijk Ontwikkel Plannen, dus de opdrachten die ik krijg van school.

- Bedrijfsfilosofie:

Wat wil ik leren?

Ik wil vooral leren plannen en een beter overzicht krijgen op mijn werk. Ook wil ik mijn werk zo efficiënt mogelijk uitvoeren en voldoen aan de eisen van mijn opdrachtgever. Waar ik ook aan de slag mee ga is aan zelfreflectie zodat ik een beter persoon kan zijn voor niet alleen mijzelf maar ook voor de ander. Ik weet dat ik veel eigenschappen bezit, goed en slecht. Deze wil ik aanscherpen, veranderen, of zelfs omgooien zodat ik een beter persoon kan zijn. Dit ga ik doen d.m.v. feedback vragen aan mijn opdrachtgever en naasten.

4

Voor een groot en breed publiek een cultuurhuis zijn waar ervaren en beleven centraal staan. CODA is de eerste combinatie van openbare bibliotheek, archief en musea en daarmee is CODA als vanzelf ook marktleider in binnen- en buitenland. Belangrijke (maatschappelijke) ontwikkelingen worden verzameld en getoond, discussie wordt gevoerd, publicaties worden geïnitieerd, kennis, informatie en documentatie op het gebied van literatuur, muziek, film, archieven, de geschiedenis van Apeldoorn en de regio, kunstenaarsboeken, sieraden, beeldende kunst op papier wordt overgedragen en aangeboden. Levendige en interactieve presentaties aan de hand van authentieke voorwerpen vertellen verhalen over en van mensen. Bezoekers worden geprikkeld hun ervaringen met elkaar en met ons te delen. Er wordt voor veel mensen (laagdrempeligheid is nadrukkelijk een uitgangspunt) een kwalitatief hoogwaardig programma gerealiseerd, waarbij de vragen van de klant het uitgangspunt zijn voor de te ontwikkelen producten en diensten. De kortst mogelijke samenvatting voor die missie: CODA Cultuurwarenhuis Apeldoorn. - Organisatiestructuur

Bij de fusie is niet gekozen de afzonderlijke onderdelen bibliotheek, museum en archief ook daadwerkelijk te verbinden. Natuurlijk is er altijd sprake van een spanning tussen beschikbare en gewenste formatie in zowel kwantitatief als kwalitatief opzicht. Er was bij de start van CODA geen inhoudelijke visie op een geïntegreerde cultuurinstelling en ook geen beeld van de daarvoor benodigde personele kwaliteiten en middelen. De keuze voor een tweehoofdige directie bestaande uit een directeur Bibliotheek en Archief en een directeur Museum maakte dat de integratie op dat punt al niet ingezet kon worden, laat staan dat CODA op onderdeelsniveau dan wel tot integratie zou kunnen komen.

CODA heeft gekozen voor een eenvoudige organisatievorm bestaande uit twee sectoren en een stafafdeling. De sector publiek is verdeeld in verschillende teams en er is een sector facilitair die de sector publiek zal ondersteunen. Het Raad van Bestuur model is verlaten en er is gekozen voor een algemeen directeur die bovendien primair verantwoordelijk is voor de sector publiek en een directeur facilitair als directie voor de CODA organisatie. Met deze organisatievorm worden de voorwaarden voor integratie sterk verbeterd. De lijnen zijn korter én CODA verwacht daardoor slagvaardiger en efficiënter te kunnen werken. De afgelopen maanden zijn er een aantal notities geschreven over het nut en de noodzaak van deze reorganisatie. Permanent op de agenda staat de CODA Bedrijfscultuur waaraan intern hard gewerkt wordt. De medewerkers en ook het management van CODA zijn voor een belangrijk deel vakinhoudelijk gemotiveerd. Het interne debat wordt veelal door inhoudelijke zaken gedragen. Op zich is daar natuurlijk niets mis mee. CODA heeft deze kennis en expertise hard nodig, maar op die focus is verbreding en aanvulling nodig om de gevraagde rol van cultureel ondernemer ook daadwerkelijk te gaan uitvoeren. Vakinhoudelijks betekent hier óf specifieke bibliotheek, óf archief, óf museumkennis. Ook moeten ontbrekende competenties ingekocht kunnen worden.

Dat geldt voor medewerkers, maar zeker ook voor de managers binnen CODA die opgeleid moeten worden tot cultureel ondernemers. Binnen de bibliotheek werken veel uitleen- en receptiemedewerkers op LBO en MBO niveau die omgeschoold moeten worden tot veel breder in te zetten informatiemedewerkers in de te ontwikkelen frontoffice van de sector publiek. Bij vrijgekomen vacatures hebben we de afgelopen periode uren ‘gesprokkeld’ om te kunnen investeren in de ontwikkeling van ondernemerschap. In de backoffice van de sector publiek zullen de domeinspecialisten op de drie vakgebieden werken aan product- en dienstontwikkeling op onderdeelsniveau en ook CODA breed vanuit het klantenperspectief dat leidend is voor ons. Om die producten te ‘verkopen’ heeft CODA pr/marketing talent nodig. Een goede marketeer behoort tot de basis ‘uitrusting’ van CODA. Een marketeer helpt mee de inkomsten en de publieke belangstelling te vergroten. Eveneens een belangrijk aandachtspunt is de vergrijzing van ons personeelsbestand. Het is van het grootste belang om de nu aanwezige kennis en ervaring vast te leggen en over te dragen. Dat kan door het vastleggen van werkprocessen en werkstructuren en het overdragen van kennisnetwerken en het aantrekken van jonge, talentvolle mensen die het kennisniveau kunnen overnemen en actualiseren.

5

- NAW-gegevens: Cultuur Onder Dak Apeldoorn Vosselmanstraat 299 7311 CL Apeldoorn tel.: (055) 5268400 fax: (055) 5268499

- Werkgebied en specialisaties Het CODA concept ging in 2003 officieel van start. Deze eerste periode werd vooral gebruikt om te experimenteren met de nieuwe organisatiestructuur, het nieuwe gebouw én niet in de laatste plaats de formulering van taken en verantwoordelijkheden voor vier organisaties die tot één organisatie gemaakt werden zonder dat daar een wens tot samenvoeging over geuit of geformuleerd was door de betrokken instellingen zelf. Die notie is van belang omdat we behalve aan onze externe ontwikkeling óók nog hard moeten werken aan de interne ontwikkeling. Een grondige reorganisatie moet zorgen dat CODA de blik naar voren kan richten als een ge-ïntegreerde instelling die de wensen en behoeften van de samenleving kan vertalen naar producten en diensten. Uiteraard gaan ze pragmatisch te werk: ze behouden het goede uit het verleden en verbeteren waar nodig. In feite hebben ze al belangrijke richtingen aangegeven in de Koers van CODA 2004-2006 die geschreven is om het sterk achterhaalde bedrijfsplan Stichting Apart 2002-2006 te actualiseren. Dat achterhaald zijn had vooral te maken met het moment dat deze notitie geschreven werd. In 2002 moesten er nog vele aannames gedaan worden met betrekking tot kosten, inkomsten en te realiseren doelen en taken. Die, in veel gevallen te optimistische aannames, hinderden ons in bonze bedrijfsvoering zo zeer dat besloten is een geactualiseerde notitie te schrijven. De start van CODA was een moeizame in zowel personeel, financieel als gebouwelijk opzicht. Zo is er bijvoorbeeld in 2003 niet nagedacht over de personele consequenties om deze ontwikkeling van CODA te realiseren.

6

CODA wil vooral vooruit kijken en bezien welke investeringen nodig zijn om de toekomst ook daadwerkelijk met vertrouwen tegemoet te kunnen zien: • ontwikkelen en instandhouden van een veelzijdige en hoogwaardige culturele infrastructuur; • ontwikkelen en instandhouden van een attractief cultuurklimaat; • zorg voor het cultureel erfgoed. Deze beoogde maatschappelijke doelstellingen zijn verdeeld in drie hoofddoelstellingen: • ontwikkelen en ontdekken van talent; • zichtbaar maken van de ongekende schoonheid van de ruimtelijke en cultuur-historische kwaliteiten van Apeldoorn; • zoveel mogelijk burgers in staat stellen gebruik te maken van een veelzijdig cultuuraanbod. CODA kan zowel de stedelijke ambities van Apeldoorn als een grote stad met een daarbij passende culturele infrastructuur waar maken als ook de wens om de wijken en buurten van Apeldoorn te ‘bedienen’ met de CODA-filialen en de CODA bussen. Behalve kunst en cultuur is CODA sterk als kennis- en informatiecentrum met een laagdrempeligheid en toegankelijkheid die niet te evenaren is. Dat maakt CODA als enige instelling in Apeldoorn concreet geschikt als schakelpunt tussen stad en wijk. CODA Bibliotheek blijft vóór alles een lokale voorziening. Voor CODA Museum en in mindere mate voor CODA Archief geldt dat behalve voor een lokaal en regionaal publiek ook producten en diensten voor een (inter)nationaal publiek gerealiseerd worden. Deze gegevens hebben belangrijke consequenties op het gebied van PR en marketing. De synergie die in het pré-fusie traject wel genoemd is, maar die verder niet gespecificeerd of geconcretiseerd is, willen we in de komende jaren realiseren met ambitieuze plannen waaraan we samen met vele partners binnen én buiten Apeldoorn hard zullen werken.

Logboek Periode: Week 1 - 21 17 februari - 8 juli 2011

7

Februari Dinsdag 15 februari 2011

Week 1

Ik kwam tegelijker tijd binnen met de manager en ik viel met de neus in de boter want ze riep dan allemaal mensen bij een om te praten over dat ze gaan verhuizen. De afdeling waar ik zit gaat dus naar de overkant van het gebouw verhuizen. Mijn stagebegeleider, Elske, was er niet. Ze ging 4 HAVO groepen rondleiden in het museum dus ik met de webmaster, Adriaan, gekeken wat ik moet doen voor de website, en hoe dat edit programma werkt. Het was wel veel, maar et is niet moeilijk, het gaat om het snappen ervan. Daarna gaf hij me een rondleiding van waar welke afdeling zit. Het zijn echt hele aardige mensen ook en met een vrouw heb ik op de later nog zitten praten over waar ik op school zat, dat zij vlakbij mijn school woonde en ze wilde mij hebben voor meningen over vormgevingen van flyers voor de gemeente die ze verstuurd. Dat was wel leuk en Elske die vroeg of ik , als ze gaat vergaderen of een afspraak met iemand heeft, of ik daar dan bij wilde zijn en of mij dat interessant leek, ik gelijk JA! want dat lijkt me echt leuk om mee te maken, beetje overal van proeven en dan kan ik me overal mee bemoeien in het bedrijf. Ik word dan wel notulist, maar dat is niet erg, dan weet ik het juist beter allemaal wat er besproken word. In de middag moest ik een persbericht schrijven, en ik dacht eerst van “Huh? Hoe moet dit?” maar het is eigenlijk best makkelijk. Ik krijg de info en bestanden en die moet ik in een leuk verhaal maken, een kort samengevat verhaal als persbericht voor in de krant (zie bijlage 1A: Persbericht dok Zuid). Verder ik mag dus mijn pauze zelf indelen en mijn werktijden zijn van half 9 tot 5 uur, maar aan die uren houden ze zich ook niet honderd procent. Ze zijn er heel flexibel in laat ik het zo zeggen. Dat komt voor mij beter uit met de bus want anders ben ik telkens een half uur tot 3 kwartier te vroeg . Maar zoals vandaag mocht ik al voor 5 uur naar huis dus dat is wel chill, maar ik had wel het gevoel dat ik wilde doorwerken. Dat vind ik wel positief. Voor morgen ga ik dus kijken welke bus ik echt moet nemen want dan ben ik binnen anderhalf uur thuis, misschien zelfs al binnen 1 uur maar dat kijk ik dan nog. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (opstellen persbericht) 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht) 2.1 Bereidt realisatie voor (opstellen persbericht) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht) Woensdag 16 februari 2011

Vandaag heb ik vooral aan de website gewerkt. Waarbij ik pagina’s van komende tentoonstellingen aan moest maken met afbeeldingen.

8

Februari Donderdag 17 februari 2011

Week 1

ik ben dus naar dok Zuid gegaan, dat ligt dan in Apeldoorn zuid (logisch he? ) en daar is constructie ook bezig want et bestaat pas sinds mei 2009 en er moet nog veel gebouwd worden. Ik ben er ook maar pas 1 keer geweest. Ik was met Elske met de auto, haar oranje Fiat Panda, haar kleine knusse auto waar ik wonderbaarlijk in pas. We kwamen aan bij dok Zuid, het typen moet zo inderdaad: dok moet in kleine letters en Zuid moet beginnen met een hoofdletter , anders word Elske boos. We waren bij dok Zuid, en de ingang was totaal niet overzichtelijk; alles was vlak zeg maar en het leek gewoon op een kantorencomplex. Saai dus. Eenmaal waren we binnen, in de hal. Aan de zijkanten hingen wel wat schilderijen, die vond ik wel leuk te zien. We gingen verder door de automatische sluisdeuren en eigenlijk was alles wel overzichtelijk. De balie, het bieb gedeelte en het computer gedeelte. ik ga dan vooral het computer deel beheren en kinderen helpen met het maken van verslagen dus dat deed ik. Er kwam een jong verlegen meisje. Ze had een brilletje en was kei verlegen maar dat was echt schattig. Ik liet haar zien hoe PowerPoint werkte. Eerst maar eens op het internet zien te komen, wat dus niet lukte. Dus ik telkens naar beneden van “uhm, internet doet niet” Je moest dus blijkbaar inloggen om op internet te kunnen, zo’n inlog code speciaal van de bieb. Ik kwam binnen dus met Elske, zij ging vergaderen en ik stelde me voor aan de mensen daar. Ze zijn zo aardig en ik werd gelijk betrokken in alles. We gingen, terwijl we thee gingen drinken praten over het gebouw zelf wat voor sfeer et uitstraalt. Ik vond et dus als een kantorencomplex er uit zien van de buitenkant en binnen was alles modern Ze hebben wel mooie meubels, maar dok Zuid hoort een beetje laagdrempeligheid uit te stralen. De mensen die er komen zijn vooral mensen die het financieel niet zo goed hebben en ook de ouderen die vinden het gelijk chic als ze al die meubels zien. Te modern dus, maar dat willen ze gaan veranderen Ik heb wel gewoon gezegd wat ik er van vond ( ik wil eigenlijk wel in dat bestuur!) Rond 5 uur ben ik weg gegaan daar en dat meisje ook, want ze wist toch niet hoe PowerPoint werkte. Vrijdag 18 februari 2011

Vandaag heb ik films uitgezocht voor dinsdag, want dan is er een filmmiddagje in dok Zuid. Ik ga dan mee naar dok Zuid. Verder heb ik veel gewerkt op de website. Het persbericht die ik pas gemaakt heb, heb ik op de site van dok Zuid gezet (zie bijlage 1B: Persbericht Piet en Loes Rozier, Thea Dijkman en Hennie Kersten in dok Zuid) . Ook op de CODA site heb ik wat pagina’s gemaakt, namelijk voor het gedeelte “museumvrienden” (zie bijlage 2A: Pagina Museumvrienden/vriendenprenten) en de prentpagina’s heb ik ook gemaakt. (zie bijlage 2B: Pagina Vriendenprenten op Museumvrienden van CODA) Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (opstellen persbericht en vriendenprenten) 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht en vriendenprenten) 2.1 Bereidt realisatie voor (opstellen persbericht en vriendenprenten) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht en vriendenprenten)

9

Februari Dinsdag 22 februari 2011

Week 2

Ik kwam vandaag tegelijk met Elske binnen en ik werd gelijk aan het werk gezet. Ik ben bezig gegaan met de website voor CODA en dok Zuid. Rond half 1 ben ik met Elske naar dok Zuid gegaan voor de filmmiddag. We waren daar om 2 uur en de beamer stond klaar om aangesloten te worden op de laptop. Ondertussen kwamen er steeds meer kinderen binnen en mij telkens vragen van hoe laat de film begint. We waren nog één ding vergeten, namelijk boxjes voor het geluid. We moesten improviseren, dus gebruikten we maar een microfoon. Dat werkte wel goed. De film begon rond half 2 begonnen we met de film. De film die we gingen kijken was “Knetter”, een verhaal over een meisje, Bonnie. Ze woont bij haar moeder en oma woont. Haar moeder Lis, gespeeld door Carice van Houten, heeft last van manische depressiviteit, die afgewisseld word met een boost van energie. Beide houden ze van olifanten. Ik vond het een goeie film, het pakte me. Er waren ouders die sommige stukken wel te extreem waren voor een kinderfilm, maar de kinderen vonden het zelf ook een leuke film en daar ging de middag om. In totaal zijn er 33 kinderen gekomen. Voor elk kind werd €1,- gerekend, dat is nog te doen voor zo’n middagje film kijken. Het was half 4 en Elske en ik gingen weer terug naar het CODA. Woensdag 23 februari 2011

Vandaag ben ik gelijk achter de computer gekropen en van Adriaan kreeg ik een aantal opdrachten voor de website. Ik moest een persbericht in het agenda gedeelte zetten voor de bibliotheek in Zevenhuizen. Adriaan liet mij zien hoe dat in zijn werk ging en heb eenvoudig de agenda kunnen aanvullen (zie bijlage 3A: Agendapagina). Rond half 11 kwam Gabrielle Berends. Zij werkt vooral aan het bibliotheek en archiefgedeelte is ook bezig met publishen en doorgeven van informatie aan de gemeente Apeldoorn. Met haar heb ik langer als een half uur gepraat over onder andere wat ze vond over de laksiteit van CODA. Er zijn bijvoorbeeld oude formulieren waarvan de naam CODA niet opstaat. Dit is sinds jaren dus al niet veranderd. Op het intranet van Apeldoorn gaat Gabrielle voornamelijk te werk. Je hebt een sectie waar ambtenaren boeken kunnen bestellen, maar dit gaat dan alleen via een lelijk inschrijfformulier. Het is totaal niet representatief en Gabrielle vraagt dus aan mij of ik kan helpen met het representatief maken van deze zaken. Ik zou dat eventueel als mijn grote opdracht kunnen doen. Na het gesprek kwam Adriaan al snel met informatie die ik kon invoeren op de site. Het ging over voorleesmiddagen voor kinderen. De informatie heb ik verwerkt en staat mooi en overzichtelijk onder elkaar (zie bijlage 3B: Voorleeshalfuurtjes door CODA Junior) . Ik heb op ook oude artikels verwijdert van de site, artikels over tentoonstellingen die al geweest zijn. Voor de tentoonstelling van Birgit Stigter heb ik ook een agendapunt aangemaakt. Voor die voorstelling ben ik trouwens bezig met het maken van een header voor op de site, het deel “Verwacht” staat hierbij vermeldt (zie bijlage 3A: Agendapagina). Ondertussen heb ik de films die ik heb geleend voor het filmmiddagje teruggebracht naar de afdeling in de biblio/mediatheek en ik ben bezig met het verzamelen van bijlagen, voor mijn bewijsmap. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.5 Presenteert media-uiting (voorleeshalfuurtjes) 2.1 Bereidt realisatie voor (voorleeshalfuurtjes) 2.3 Maakt de media-uiting (voorleeshalfuurtjes)

10

Februari Donderdag 24 februari 2011

Week 2

Ik heb via Topdesk een melding gedaan voor geluidsboxjes, deze zijn nu beschikbaar gesteld voor als we ze willen gebruiken. Er was haast niemand op de afdeling dus ik heb mijn tijd genomen om de mappenstructuur te bekijken van CODA voor de website, gekeken waar alles zo’n beetje staat. Adriaan begin op donderdag pas na 12 uur, want hij gaat meer tijd vrij nemen waardoor ik zijn rol als webmaster deels ga overnemen. Van Adriaan heb ik in een mail een afbeelding doorgestuurd gekregen. Het gaat om een afbeelding van het boek “De Italiaanse minnaar”. Deze moest ik in de website zetten onder “home”. Voor het boek moest dus een flash aangemaakt worden die telkens verschijnt op de pagina. Daarbij hoort een link van dat je het boek kan kopen en Adriaan liet mij zien hoe dit ingesteld moest worden. Het linken ging natuurlijk via een URL, maar deze was te lang, dus heb deze weten te verkorten via een internetsite (zie bijlage 4: Flash Nieuw in de CODA Bibliotheek “De Italiaanse Minnaar”). In de middag ben ik naar dok Zuid gegaan. Daar was het ditmaal vrij rustig. Ik heb twee medewerkers van dok Zuid laten zien hoe PowerPoint in zijn werk gaat, dus ik heb de basiswerkzaamheden als het toevoegen van afbeeldingen laten zien. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flash) 1.5 Presenteert media-uiting (flash) 2.1 Bereidt realisatie voor (flash) 2.3 Maakt de media-uiting (flash) Vrijdag 25 februari 2011

Er zijn twee nieuwe tentoonstellingen in aantocht, namelijk van Doortje de Vries. Zij is grafisch kunstenaar en exposeert haar werk in het CODA Museum en deze loopt van 16 april tot en met 17 juli van dit jaar. De tweede tentoonstelling heet Atlas van Apeldoorn waar in de geschiedenis word gegraven van Apeldoorn en omstreken. Voor beide tentoonstellingen waren nieuwe pagina’s nodig waarin ook een header, tekst en afbeeldingen moet zitten. Voor Doortje de Vries bestaat nog geen header. Ik heb in de agenda geattendeerd over dat deze tentoonstellingen eraan komen (zie bijlage 5A: Pagina Atlas van Apeldoorn en agenda). Ik heb voor de pagina van Atlas van Apeldoorn twee afbeeldingen bewerkt, namelijk de achtergrondkleuren verandert tot de kleur sepia. Deze sluiten zo meer aan tot de stijl van de pagina. Voor Suske en Wiske heb ik ook een nieuwe flash geplaatst die nu zichtbaar is op de home –pagina van de CODA site (zie bijlage 5B: Flash Suske en Wiske). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flash) 1.3 Maak concept (flash) 1.4 Maakt ontwerp (flash)

1.5 Presenteert media-uiting (flash) 2.1 Bereidt realisatie voor (flash) 2.3 Maakt de media-uiting (flash)

11

Maart Dinsdag 1 maart 2011

Week 3

Vanochtend ben ik begonnen met verwerken van de pagina voor de tentoonstelling van Atlas van Apeldoorn. Deze staat nu live op de CODA website onder het kopje Verwachte tentoonstellingen. Adriaan kwam met een nieuw persbericht die ik verwerkt heb op de site. Deze staat onder Tentoonstellingen - CODA Vestigingen - CODA Bibliotheek Zevenhuizen. Het gaat over bloemcreaties door Sunset Creation, waarin ze kransen en decoratieve materialen maken van onder andere kunstbloemen, schelpen, steentjes etc (zie bijlage 6A: Expositie Bloemcreaties van Sunset Creation in Zevenhuizen) Later kreeg ik nog een persbericht binnen die ik verwerkt heb onder het kopje CODA Centrale Bibliotheek. Dit persbericht ging over Moderne keramiek uit Estland. Beide tentoonstellingen heb ik verwerkt in de agenda dus dat is ook weer up-to-date (zie bijlage 6B: Expositie Keramiek uit Estland in Centrale Bibliotheek en agendapagina). Vanaf 1 uur in de middag tot half 3 heb ik een vergadering bijgewoond en de zaken genotuleerd. Het ging vooral om de hervorming van het gebruik van reclame voor CODA, of het nu alleen digitaal gaat worden en of flyers en dergelijke nog wel gebruikt gaan worden. Sluit CODA zich aan tot het digitale tijdperk was voor mij de kern. De notulen heb ik daarvoor opgesteld en ik ga deze morgen zo snel mogelijk verwerken tot een kort verslag. Verder is er nog een rondje geweest over de stand van zaken, waarin ik vertelde over hoe ik dok Zuid ervaar als een leeg, kil gebouw die geen warme, zo gezegd, laagdrempelige sfeer uitstraalt en Elske was het onder andere met mij eens, maar dat wij eigenlijk er niets te zeggen voer hebben. Ik ben daarna bij een kort gesprek geweest over een project voor op scholen, namelijk “Geschiedenis in een boekenkast”. Hierin stelt CODA kunstzinnige boeken beschikbaar voor scholen die Kunst en cultuur een warm hart toe dragen, die zich keren tot de kerntaken van de school en het onderwijs dat ze aanbieden. Hier moeten dus nog allerlei zaken voor worden geregeld. Ik vond het fijn om de vergadering bij te wonen en om mijn eigen inbreng te hebben tijdens de vergadering. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht) 2.1 Bereidt realisatie voor (opstellen persbericht) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht)

Woensdag 2 maart 2011 Voor mijn bewijs map heb ik al een aantal dingen weten te verzamelen, voornamelijk print screens van de website, zodat hetgeen wat ik gemaakt heb ook zichtbaar is op de site. Ik doe dat zo omdat ik kan laten zien dat ik er ook echt mee bezig ben geweest. Ik ben ook bezig met het verzamelen van headers en ander JPEG’s. Ik doe dat nu omdat ik namelijk bang ben dat deze bestanden opeens per ongeluk verwijdert zullen worden en de screen shots maak ik omdat vele pagina’s er niet voor altijd op zullen staan, dus het is puur voor een momentopname.

12

Maart Donderdag 3 maart 2011

Week 3

Op dok Zuid was het vandaag echt druk! En er heerste enige chaos, want er waren 2 invalsters. De twee mensen die er normaal zijn, Jacqueline en Annelies waren of ziek of hadden een vrije dag. Dat was verder geen ramp. Ik loop trouwens naar dok Zuid, dat “loopt” allemaal wel goed. Maargoed, vandaag zou er niet alleen Skoolzone zijn maar ook een man van Markant die een fotocursus komt verzorgen. Voor hem moest een computer beschikbaar gesteld worden met een beamer. Dok Zuid heeft een beamer en een digitaal schoolbord, maar het lukte niet om deze te verbinden met de computer in kwestie. Voor de computers op dok Zuid zijn een inlogcode en password nodig om er in te kunnen, de man van Markant had deze natuurlijk niet, dus ik naar de balie gelopen voor authenticatie. Via de laptop kon ingesteld worden dat de computer “vrij” gebruikt kan worden, dus zonder inlogtoestanden. De computer kon gebruikt worden, maar ja achteraf was het niet nodig omdat er geen beamer op aangesloten kon worden. Dus dat ging ook niet zo lekker. Maargoed, dat was geen probleem. Langzamerhand liepen allemaal kinderen naar boven om aan te schuiven voor de cursus. Maar ook kinderen die gewoon achter de computer wilde om op Hyves te gaan onder andere. Ik zag wat bekende gezichten en later ook hetzelfde meisje die ik een paar weken eerder had geholpen met de PowerPoint. Deze wilde zij op USB opslaan, maar wist niet meer zeker op welke computer. Behalve dat was er ook nog het probleem dat het haar niet lukte om in te loggen, dus ik heen en weer gelopen naar de balie om toegang te krijgen tot die computer. Ik heb de PPW voor het meisje overgezet en de USB teruggegeven. Een paar meisjes zorgde voor geluidsoverlast in de zin van dat de kinderen die de cursus volgden de uitleg niet konden horen, dus ik gevraagd of het wat zachter kon. Dat werkte niet dus ik heb ze beide een hoofdtelefoon gegeven. Na een tijdje kregen de kinderen een digitale fotocamera en konden foto’s maken. Twee meisjes wilde mij op de foto zetten, dat vond ik wel grappig. Alleen, één meisje was dus echt een kreng en noemde mij “worstenkop” en “noob”. Ik irriteerde mij daar best aan, maar dacht van “Het is maar een kind, het is maar een kind”. En de man van Markant sprak de meisjes er later op aan, dus wraak was zoet. Vrijdag 4 maart 2011

Vandaag had ik stage afgezegd omdat ik mee zou doen aan een toelatingsdag op de Hogeschool voor de Kunsten Utrecht. Dat was ook verder geen probleem voor CODA.

Hogeschool voor de Kunsten Utrecht 13

Maart Dinsdag 8 maart 2011

Week 4

Ik heb een dagdeel op CODA gewerkt aan de website, met het verwerken van het persbericht over de tentoonstelling op dok Zuid. Het persbericht was nog niet compleet, omdat twee kunstenaars nog geen informatie hadden doorgestuurd. Vandaag kreeg ik dus van een van hen, Martie Flach, de informatie doorgestuurd en heb deze gelijk verwerkt in de site. Wat restte was de informatie van Akke Keuning. Ze had vorige zomer al een cd-rom opgestuurd met informatie over haar expositie, maar de schijf was blanco. Ik heb haar dus via mail gevraagd om nogmaals informatie op te sturen. In de middag ben ik naar dok Zuid gegaan met Elske, want er was een wijkvergadering en ik zou mijn functie als notulist weer vervullen. De vergadering duurde van 13:00 tot 14:20 en ik heb veel input gekregen over de ideeën die dok Zuid heeft voor de komende paar maanden; veel workshops en nog meer vergaderingen. Daarna ben ik terug gegaan naar het CODA en ben daar begonnen met het verwerken van de notulen op de computer. Deze notulen zijn in het algemeen overzichtelijker dan de notulen van vorige week; ik heb nu duidelijk erbij gezet over welk agenda punt het ging. De dag leek aan de ene kant wel lang te duren omdat ik zo veel heen en weer aan het gaan was. Maar voor ik het weet is de dag voorbij. Ik vind het fijn om betrokken te worden bij de verschillende instanties die onder het CODA komen. En ik hoop ook vele evenementen mee te maken en ik geloof dat er heel veel aan zitten te komen. Woensdag 9 maart

Vandaag een mail gekregen van Akke Keuning met informatie over haar werk. Akke specialiseert zich in het maken van tassen met een twist, mooi of niet, het blijft subjectief. Ik heb het persbericht nu kunnen afronden en heb deze definitief op de site van dok Zuid en het CODA geplaatst, met de bijbehorende attendering in de CODA agenda (zie bijlage 7A: Aanvullende expositie Martie Flach en Akke Keuning in dok Zuid en agendapagina). Adriaan heeft mij gevraagd om bezig te gaan met de pagina voor de komende tentoonstelling van Birgit Stigter. Er is nu ook verdere informatie beschikbaar over Birgit Stigter en ik heb deze op de site verwerkt. De pagina heb ik een zwarte achtergrond gegeven met daarop witte lettertypen. Dit past goed bij de kleuren die Birgit Stigter gebruikt; voornamelijk rood en zwart (zie bijlage 7B: Tentoonstelling Birgit Stigter in CODA en Headers). Adriaan wilde kijken of de pagina nog spectaculairder kan worden door het een geheel eigen achtergrond te geven, namelijk door een patroon te laten terugkomen die je ook in Stigter’s werk kan zien. Adriaan heeft het zelf erg druk, dus ik heb mij er voor opgesteld om te kijken hoe HTML codes werken. Ik ben namelijk al een tijd benieuwd hoe HTML codes het best uitgevoerd kunnen worden en welke code waar voor staat. Daar zal een groot research gedeelte in gaan zitten. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persbericht en flash) 1.3 Maak concept (flash) 1.4 Maakt ontwerp (flash) 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht en flash) 2.1 Bereidt realisatie voor (persbericht en flash) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht en flash)

14

Maart Donderdag 10 maart

Week 4

Voor de pagina van Birgit Stigter ben ik op zoek gegaan welke HTML code welke functie heeft. Het kostte minder moeite dan ik dacht, omdat het vooral knip en plak werk was. Bijvoorbeeld: In de tentoonstellingenserie 055: biedt CODA Apeldoornse kunstenaars een podium om hun kunstwerken te exposeren. De tweede exposant in deze reeks is beeldend kunstenaar Birgit Stigter.

FONTSIZE is de grootte van het lettertype, deze staat automatisch op 5, waarbij 8 de grootste mogelijkheid is. De “+3” is voor het 3 maal vergrootten van dat lettertype. De code #ffffff staat voor de kleur WIT. Als je in het begin van een zin plaatst en de zin eindigt met dan zal de tekst VETGEDRUKT zijn. De code
staat voor een harde enter. Hier ben ik een paar uur mee aan het stoeien geweest. In de middag ben ik weer naar dok Zuid gegaan. Van Gea had ik een urgente mail gekregen over dat het smartboard niet aangesloten kon worden op de pc’s die er staan, dus ben ik iets eerder gegaan zodat ik dat kon regelen. Elske en het ICT gedeelte vertelde me over dat er een laptop aanwezig is op dok Zuid, namelijk in een kastje naast het smartboard. Ik dus op dok Zuid de laptop opgestart en deze binnen enkele minuten opgestart en aangesloten zonder enige problemen. Het smartboard is achteraf niet gebruikt door Frank, de fotograaf die de fotografiecursus geeft in Digidok. Digidok is het computergedeelte waar ook Skoolzone is. Dezelfde groep van vorige week met de cursus kwam vandaag weer. Dit keer ging het maken van compositiefoto’s met knuffeldieren en later met de kinderen zelf. Als laatste ging de groep naar het atriumgedeelte van dok Zuid. Ik ben in het Digidok gebleven om de kinderen in de gaten te houden. Volgende zal Frank op zijn eigen locatie zitten, namelijk zijn eigen studio in Apeldoorn. Ik heb een visitekaartje gekregen van Frank, na dat ik zijn naam vroeg. Ik wil namelijk een stukje schrijven over Skoolzone en de cursus die nu gegeven word en dus ook een stukje over Frank. Dit wil ik uiteindelijk als persbericht op de dok Zuid site zetten. Vrijdag 11 maart

Vandaag ben ik pas in de middag begonnen omdat ik in de avond op dok Zuid ga werken in het bibliotheek gedeelte. Op CODA heb ik een link toegevoegd op de site van Birgit Stigter. Dit wederom via HTML. Dit had ik zo klaar. Ik heb rond half 5 de bus genomen om naar dok Zuid te kunnen. Gea, die op dok Zuid werkt, wilde een avondje vrij, dus vandaar dat ze mij vroeg een paar dagen terug of ik op een avond wilde werken op vrijdag. Ik zou van half 6 tot half 9 gaan werken samen met Annelies. Ze vertelde me over het systeem van hoe de bibliotheek is ingedeeld. Mijn taak was om de geleende boeken die ingeleverd werden te controleren op beschadigingen en of het verder in nette staat was. Uiteindelijk legde Annelies en ik de boeken op een kar en reden deze naar de boekenplanken. Je had allerlei verschillende secties voor de boeken, gerangeerd van kleuters tot volwassen. De boeken die ik gecontroleerd heb waren voornamelijk stripboeken teruggebracht door jeugdige lezers. Verder heb ik andere boeken goed teruggezet waar ze horen. Af en toe gingen Annelies en ik even in het personeelshokje zitten voor een bakje koffie. En dat kon omdat het helemaal niet druk was. De avond is best snel gegaan en ik ben te weten gekomen over wat de werkzaamheden zijn in een bibliotheek. Nu is de dok Zuid bibliotheek wel erg klein vergeleken met de grote bibliotheken, maar ik heb wel al een beetje kunnen proeven van het werkveld.

15

Maart Dinsdag 15 maart

Week 5

Ik ben voornamelijk bezig geweest met het afschrijven van het persbericht over de werken van Martie Flach en Akke Keuning, deze op de site verbeterd en in het mappenbestand gezet. Deze kan nu officieel als persbericht voor in de kranten gebruikt worden. Daarnaast heb ik de notulen van de wijkvergadering afgemaakt. Ik heb de notulen na elke verbetering die ik gemaakt heb laten zien aan Elske. Vervolgens gaf zij aan wat er nog verbeterd moest worden en hoe ik het beter kan formuleren. Deze verbeteringen heb ik toegepast en nu zijn de notulen zo goed als klaar en ook goedgekeurd (zie bijlage 8: Notulen PREC vergadering). Morgen gaat Elske in overleg over het Erfgoedplatform. Ik zal hiervoor een gids gaan ontwerpen. En ik ga ook in contact komen met alle personen van het Erfgoedplatform. Verder was er vandaag een afscheid van een collega, Ewoud. Op de site van CODA heb ik voor de pagina van Birgit Stigter een HTML tekststuk geplaatst met daarin een link naar haar eigen site. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.5 Presenteert media-uiting (notulen) 2.1 Bereidt realisatie voor (notulen) 2.3 Maakt de media-uiting (notulen) Woensdag 16 maart

Elske heeft mij gevraagd om logo’s te maken voor Digidok en Moviedok. Moviedok zal regelmatig filmmiddagjes organiseren voor de kinderen in dok Zuid. Met het logo van Moviedok ben ik eerst begonnen. Om tot ideeën te komen ben ik wezen schetsen. Ik ben in Photoshop gaan experimenteren met het combineren van tekst met beeldelementen. De tekst is relatief simpel gebleven, zonder schreef en in klein kapitaal. ik heb gekozen voor de font Calibri. De “o” van “movie” is een filmrol en daaraan zit een stuk film dat er uit loopt. Deze hangt over de “d” van “dok”. De “o’ van “dok’ is een grijze play-knop. De kleuren die ik gebruikt heb corresponderen met de kleuren die dok Zuid gebruikt, namelijk #1c2b39, een diep donkerblauwe, haast grijze kleur. En #7f0029, een karmijn, bordeauxrode kleur. Ik was redelijk snel klaar met het ontwerp voor het logo (zie bijlage 9A: Logo Moviedok). Het logo van Digidok heb ik duurde langer gedaan. Ik ben tot iets van 10 verschillende uitwerkingen gekomen. Ik besloot om ook in dit logo de kleuren van dok Zuid terug te laten komen en ook een beeldmerk. Ik heb gekozen voor een sterretje, die opgesteld is uit cirkeltjes. Dit sterretje heeft de kleur #6bb4fe, een iets donkere babyblauw. Dit beeldmerk koppel ik aan “verbinding (met het internet)”. Dit sterretje plaats ik of achter de tekst of vervang de “o’ van “dok” met het sterretje (zie bijlage 9B: Ideeën logo Digidok). Ik moet even kijken wat beter is en dit overleggen met Elske. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s) 1.3 Maak concept (logo’s) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s) 1.5 Presenteert media-uiting (logo’s) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s)

16

Maart Donderdag 17 maart

Week 5

Ik ben in de ochtend eerst een werkoverlegje gehad met Elske, waarin ik vertelde wat ik tot nu toe gedaan en geleerd heb. En ook of ik tegen zaken ben opgelopen die niet zo lekker gingen. In de middag ben ik naar dok Zuid gegaan voor de Skoolzone. Dit keer was Frank er niet, want hij gaf de fotografiecursus in zijn eigen studio. Ik heb voornamelijk toezicht gehouden. Vrijdag 18 maart

Vandaag heb ik verder gekeken naar de logo’s en wat geëxperimenteerd met lettertypes en groottes. Ik ben ook wezen brainstormen over wat aantrekkelijk kan zijn voor dok Zuid en met name de Skoolzone.

17

Maart Dinsdag 22 maart

Week 6

Vandaag ben ik naar Epe geweest waar een soort van cursus/lezing was over netwerken binnen het Kulturhus concept. Dok Zuid is een Kulturhus dus Elske en ik vertegenwoordigden dat. Er was een ochtend en een middagprogramma, ik heb beide bijgewoond. Er waren ook opdrachten zoals het verwoorden van de doelstelling van het Kulturhus concept. Hier ging het om het kort maar bondig formuleren van het Kulturhus-aanbod. Ik heb ondertussen ook met Wies Nieuwenhuis gepraat. Zij is van het Kulturhus in Renkum, maar werkt ook in Oosterbeek. Zij gaf mij een kaartje waar haar mailadres op stond. Het ochtendprogramma duurde tot ongeveer 12.00 uur en we konden gaan lunchen. Elske vroeg aan mij of ik wilde blijven voor het middagprogramma, dus ik bleef want het leek mij interessant. Dit gedeelte was het “doe” gedeelte van netwerken. Eerst kregen we papieren als een denkwolk, waarin een idee voor het Kulturhus moest worden omschreven. Belangrijk hier was dat je in het idee moest geloven. Later schoven we alle tafels en stoelen aan de kant en we moesten in rijen van 6 tegen over elkaar staan. Dan kreeg je 2 minuten om te vertellen over je idee en waarom dat zo’n geweldig idee is. Mijn idee was het brengen van naschoolse muzikale activiteiten voor de schoolkinderen van dok Zuid. Want dok Zuid kent veel kinderen van verschillende etnische achtergronden, geloven en talen. Ik vond dat muziek de perfecte manier van communiceren was, omdat iedereen dat aanspreekt en iedereen dat “verstaat”, om zo maar te zeggen. Velen vonden dit een goed idee en raadde mij zelfs aan dit idee echt te gaan ontwikkelen. Maar ik weet van dok Zuid dat dit idee er al is. Maargoed, na deze opdracht gingen we allemaal door elkaar in de zaal lopen. We kregen visitekaartjes met onze namen erop. Op het ene kaartje stond vraag en op de ander aanbod. Naar aanleiding van het idee moest je op zo’n kaartje je vraag opschrijven en deze zo veel mogelijk uitwisselen met een ander. Ik liep wel een beetje rond als een kip zonder kop, want ik kende natuurlijk helemaal niemand, maar het verliep op zich wel goed. Rond 4 uur was de middag afgelopen en heb nog wat gepraat met Wies en andere mensen van verschillende Kulturhusen. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 3.2 Promoot het bedrijf Woensdag 23 maart

Vandaag heb ik een beetje rondgeneusd op de CODA website en met de logo’s voor het Digidok en Movie dok aan de slag gegaan. Verder ben ik in gesprek gegaan met Tom Gerichhausen. Hij is van de klantenservice in de CODA Bibliotheek. Er is 29 april een game event in de Game zone en hiervoor moet PR gemaakt worden, vandaar dat Tom met mij wilde praten over wat er verwacht word op die dag en van de PR. Ten eerste moet er een persbericht geschreven worden en ik heb samen met Tom de feiten op een rij gezet. Deze moet ik dan terugkoppelen met Elske en hiervan uit kan ik een persbericht maken. Het event is een bowlingtoernooi op de Wii en is bedoeld voor kinderen en hun grootouders, maar om de kinderen die geen opa’s en oma’s hebben niet uit te sluiten, mogen ze ook gewoon de buurvrouw meenemen bijvoorbeeld. Bij dit event leren de ouderen ook kennis maken met de Wii.

18

Maart Donderdag 24 maart

Week 6

Ik ben vandaag aan de gang gegaan met het maken van het persbericht voor het game event. Deze heb ik verwerkt en door gestuurd naar Sylvia, die deze als goed persbericht zal verzenden (zie bijlage 10A: Persbericht Game event Wii Bowling in dok Zuid). Elske had een persoonlijke gunst, namelijk het maken van een ontwerp voor de komende muziekkoepel in Deventer, waar Elske vandaan komt. Ik had het niet zo druk, dus ik ben bezig geweest met het maken van schetsen en heb uiteindelijk twee ontwerpen gekozen. In één ontwerp heb ik de koepel van de Sint-Lebuïnuskerk genomen als uitgangspunt en het andere ontwerp is een meer eigen idee (zie bijlage 10B: Schetsen Muziekkoepel Deventer). In de middag ben ik gebeld door Wies Nieuwenhuis die ik dinsdag sprak in Epe. Ze vroeg mij of ik een keer langs wilde komen want ze leek mij de juiste persoon om voor een stage een keer in Oosterbeek te lopen. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persbericht en schetsen) 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht en schetsen) 2.1 Bereidt realisatie voor (persbericht en schetsen) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht en schetsen) Vrijdag 25 maart

Elske is laatste tijd bezig geweest met de voorzieningen voor het Erfgoedplatform en aan mij heeft ze gevraagd of ik een opzetje wil maken van hoe de historische gids er uit gaat zien. Ik heb het stramien genomen van hoe de oude gids van 10 jaar geleden eruit zag. Deze gebruikt als voorblad een doorzichtige achtergrond van een oude kaart van Apeldoorn. Verder staat er tekst in het zwart en 2 afbeeldingen naast elkaar die ook groenig zijn. Tussen de afbeeldingen zit een lege ruimte en de linker afbeelding is links uitgelijnd. In de gids komen alle organisaties te staan die te maken hebben met het erfgoedplatform. Elke organisatie heeft haar eigen pagina waarin staat vermeld wat de doelstellingen zijn en wat het activiteitenaanbod is. Ook worden de contact gegevens vermeld. Voor de linkerpagina’s heb ik 2 rechthoeken geplaatst, één onderaan en de ander links. Rechts onderaan is een leeg vlak waarin het paginanummer zichtbaar is(zie bijlage 11: Voorstel Erfgoedgids). Elske heeft mij gevraagd om nog een eigen ontwerp te maken voor het voorblad. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (voorstel) 1.2 Maakt plan van aanpak (voorstel) 1.3 Maak concept (voorstel) 1.4 Maakt ontwerp (voorstel)

1.5 Presenteert media-uiting (voorstel) 2.1 Bereidt realisatie voor (voorstel) 2.3 Maakt de media-uiting (voorstel)

19

Maart/april Dinsdag 29 maart

Week 7

Vandaag heb ik het affiche voor de historische koffieochtend gemaakt en laten printen bij de repro (zie bijlage 12: Affiche Historische Koffieochtend). Ik heb erbij vermeld of deze aanstaande donderdag mee met de vracht kunnen naar dok Zuid. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (affiche) 1.2 Maakt plan van aanpak (affiche) 1.3 Maak concept (affiche) 1.4 Maakt ontwerp (affiche) 1.5 Presenteert media-uiting (affiche) 2.1 Bereidt realisatie voor (affiche) 2.3 Maakt de media-uiting (affiche) Woensdag 30 maart

Vandaag ben ik naar Oosterbeek gegaan want ik had een gesprek met Wies Nieuwenhuis en andere collegae in De Kreek. De Kreek is een Cultuur- en ontmoetingscentrum waar cursussen en workshops worden gegeven. Je kan denken aan danslessen voor ouderen tot zanglessen voor kinderen. Ook worden er werken kunstenaars geëxposeerd. Ik werd voorgesteld aan Ruud Borman die exposities samenstelt en contacten legt met andere partijen. Later kwam Pieter van der Kuil. Pieter is de ware regelneef. Wat aan mij gevraagd werd is of ik voor PR materiaal kan zorgen voor De Kreek en ook of ik werkzaamheden kon verrichten voor de website. Ik wilde eerst alles aanhoren voor ik een besluit kon nemen, want mijn stage is op het CODA en dok Zuid. Dus ik heb gezegd dat ik het er eerst met Elske erover wil hebben, maar wel beloofde ik om voor de open dag die er aan zit te komen voor De Kreek, ik een poster zou maken. Volgende week zal Wies weer contact met mij opnemen over het hoe en wat. Rond 12 uur was ik thuis en ik ben bezig gegaan met de flash van Birgit Stigter voor op de site van CODA. Voor het game event 29 april moet een poster komen op A3 formaat. Ik wilde daaraan werken maar ik werd niet lekker dus zodoende heb ik weinig gedaan verder.

20

Maart/april Donderdag 31 maart

Week 7

Ik had met Elske rond 11 uur een werkoverleg, dus ik had de werkzaamheden opgeschreven waar ik mee bezig ben en ben geweest. Ik heb het met Elske ook over De Kreek gehad. Elske raadde het mij af om ook werkzaamheden te verrichten voor hen. Ik zou het wel in mijn vrije tijd kunnen doen, maar qua planning zal dat ook niet lukken. Na het gesprek heb ik de poster gemaakt voor het game event en heb deze laten zien aan Elske. Zij wilde enkele aanpassingen en ik heb deze naar wensen verwerkt. Voor het voorstel van de Erfgoedgids wilde Elske ook dat ik daar nog even naar ging kijken en dat ik deze morgen kan voorleggen. In de middag ging ik naar dok Zuid voor de Skoolzone. Dit keer was Frank er weer voor de cursus. Vanwege het feit dat er niet altijd kinderen zijn heb ik met Elske afgesproken om eigen werk mee te nemen zodat ik iets te doen heb op dok Zuid. De flyers en posters die ik had aangevraagd waren gearriveerd in dok Zuid. Ik moest dan aan Ardie vragen over waar deze geplaatst konden worden. Vrijdag 1 april

Ik heb een tweede voorstel gemaakt voor de Erfgoedgids (zie bijlage 13A: Voorstel Erfgoedgids 2). Deze vond Elske beter maar er waren wat tekstuele zaken die ik moest verbeteren. Verder heb ik een POP gesprek gehad met Elske waarin naar voren kwam dat ik secuurder moet werken en dat ik echt moet letten op spelfouten. Mijn sterke punten zijn dat ik erg creatief ben en dat ik efficiënter te werk ga als er een deadline is. Mijn zwakke punten zijn plannen en taalkundig kan het beter. Het is vooral zoeken naar woorden bij het maken van een goed persbericht of een notulen. En woordtechnisch steken deze niet altijd goed in elkaar. Heel herkenbaar helaas. Maar het zijn punten waar ik zeker aan werk, voornamelijk plannen. Het affiche voor het game event in dok Zuid heb ik afgemaakt en heb hier verschillende variaties van (zie bijlage 13B: Affiche Game event Wii Bowling in dok Zuid). Ik heb geen tijd gehad om Elske deze te laten zien dus dat zal moeten wachten tot dinsdag. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (voorstel en affiche) 1.2 Maakt plan van aanpak (voorstel en affiche) 1.3 Maak concept (voorstel en affiche) 1.4 Maakt ontwerp (voorstel en affiche) 1.5 Presenteert media-uiting (voorstel en affiche) 2.1 Bereidt realisatie voor (voorstel en affiche) 2.3 Maakt de media-uiting (voorstel en affiche)

21

Maart/april

Week 8

Dinsdag 5 april Naar aanleiding van het POP gesprek van afgelopen vrijdag heb ik een mappensysteem aangebracht in Microsoft Outlook. Onder het kopje “CODA” staan alle CODA Bibliotheken en in die individuele mappen staan de mailberichten die gaan over een expositie die in die bibliotheek zit. Voor het Erfgoedplatform heb ik ook een mapje aangemaakt. Elske vertelde mij dat dit zeer noodzakelijk is omdat er niets verloren mag gaan of over het hoofd gezien mag worden. Bijvoorbeeld als een organisatie een advertentie stuurt moet ik deze goed kunnen bewaren en voor mijzelf moet het overzichtelijk zijn. Elske wilde voor dat de dag om was het definitieve voorstel van de Erfgoedgids. Vrijdag hebben we al gekeken wat er aangepast moest worden dus ik kon gelijk aan slag. Ik heb Elske ook de poster voor het game event laten zien en hier ging ze mee akkoord. Dit heb ik terug gekoppeld aan Tom Gerichhausen en heb hem nog gevraagd hoe vaak hij het uitgeprint wilt hebben en in welk formaat. Elske meldde nog dat ze de rest van de week niet aanwezig zal zijn i.v.m. een cursus en twee vrije dagen. Ik ga dus aan collegae vragen of ze werk voor mij hebben. Woensdag 6 april Adriaan had mij via de mail een persbericht opgestuurd over een expositie in de bibliotheek in Zevenhuizen. In een Worddocument stond ook een afbeelding die ik op de site moest zetten. Nu is er de regel dat als mensen iets opsturen dat ze de tekst en eventuele afbeeldingen APART moeten aanleveren om moeilijkheden te voorkomen. Helaas houden niet veel mensen zich daaraan, maar dat was dit keer verder geen probleem. Ik heb van het document met de afbeelding in zicht een printscreen gemaakt en in Paint geplaatst en ik heb er op die manier een afbeelding van gemaakt. Het persbericht, de afbeelding en de agendanotitie heb ik succesvol verwerkt in de website (zie bijlage 14: Expositie Fietsenbanden, geboortekransen en kaarten in Zevenhuizen). Later kwam Adriaan langs om te vragen of ik foto’s wilde maken van de nu openbare expositie van Birgit Stigter haar werk. Ik ben er heen gelopen en heb een aantal foto’s gemaakt, maar Adriaan vond er niet echt goede foto’s tussen zitten die hij specifiek wil hebben om op de website te plaatsen. Ik was een tweede keer gegaan en dit keer kwam ik terug met een twintigtal aan foto’s. Adriaan was tevreden en vroeg aan mij deze te plaatsen op de pagina van Birgit Stigter. Ik wilde eerst even experimenteren met de foto’s voordat ik ze werkelijk op de pagina plaatste en ik wilde in Photoshop de foto’s een zwarte achtergrond geven door sommige delen weg te halen en te vervangen door een zwart vlak. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht) 2.1 Bereidt realisatie voor (opstellen persbericht) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht)

22

Maart/april

Week 8

Donderdag 7 april Adriaan kwam pas in de middag dus ik ben bezig geweest met het aanvullen van mijn digitaal portfolio. Dit heb ik gedaan door printscreens te maken van de agenda pagina op de CODA website en de aanvulling op de Birgit Stigter pagina. Ik heb namelijk een zaalfoto’s toegevoegd onder aan de pagina zodat mensen een indruk kunnen krijgen van hoe de tentoonstelling erbij staat (zie bijlage 15A: Zaalfoto’s tentoonstelling Birgit Stigter in CODA ). In dok Zuid heb ik de geprinte posters van het game event opgehangen aan de wanden vlakbij de game zone (zie bijlage 15B: Gameposters in dok Zuid) . Ik heb ook het genoegen gehad om Birgit Stigter persoonlijk te. Ze vond haar pagina op de website erg mooi en ook complimenteerde ze me van dat ik goed werk heb geleverd voor haar pagina. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.5 Presenteert media-uiting (pagina) 2.1 Bereidt realisatie voor (pagina) 2.3 Maakt de media-uiting (pagina) Vrijdag 8 april

Vandaag heb ik op de site de pagina aangepast voor de Gelders Nieuws Foto competitie. De winnaars worden morgen bekend gemaakt en dit zal dan op de site van CODA beschikbaar worden gesteld (zie bijlage 16: Pagina Gelders Nieuws Foto competitie). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.5 Presenteert media-uiting (pagina) 2.1 Bereidt realisatie voor (pagina) 2.3 Maakt de media-uiting (pagina)

23

Maart/april Dinsdag 12 april

Week 9

Vandaag ben ik ziek thuisgebleven want ik had toch zo keihard last van de Mexicaanse griepos! Woensdag 13 april

Eenmaal op CODA checkte ik mijn mail en zag een aantal ongelezen mailtjes staan van Tom, Adriaan en Elske. Tom vroeg of dat de begin datum van het game event 29 april een uur verschoven kon worden aangezien dok Zuid pas om 14:00 open is. Maar Elske had al kortgesloten met hem dat de tijd niet verandert zal worden en dat dok Zuid gewoon eerder opengaat voor het game event dus dat is verder geregeld. Dit scheelt ook extra werk want anders zou ik de posters en flyers weer moeten aanpassen. De resterende mailtjes gingen over drie exposities. Een expositie in CODA en twee in dok Zuid. Deze heb ik op de site gezet naar behoren toe en zijn nu zichtbaar op de site van CODA en dok Zuid. Van deze pagina’s heb ik vervolgens printscreens gemaakt en opgeslagen als JPG voor mijn bewijsmap. Ik ben verder wezen kijken naar de logo’s voor Digidok en Moviedok. Het logo voor Moviedok vond Elske al goed, dus daar heb ik verder niets mee gedaan. Voor Digidok heb ik nu een definitief ontwerp. Het is de naam in groot kapitaal met een beeldmerk, de “o” van “dok” is een rondje met daarin een muiswijzer. Ik heb er ook een leus bijbedacht, namelijk “daar word je wijzer van!” en deze staat onder de naam “Digidok” en is rechts uitgelijnd (zie bijlage 17: Logo Digidok). Ik zal deze morgen aan Elske laten zien om te kijken of ze hem wilt gebruiken. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo) 1.3 Maak concept (logo) 1.4 Maakt ontwerp (logo) 1.5 Presenteert media-uiting (logo) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo) 2.3 Maakt de media-uiting (logo)

24

Maart/april Donderdag 14 april

Week 9

Vandaag heb ik een vergadering bijgewoond over de komende openingsfeestdag van het GOED en het zorgcentrum. Elske heeft mij gevraagd om de PowerPoint op de leestafels te vernieuwen. Marcel heeft namelijk met Elske gecorrespondeerd over dat de bestaande PowerPoint snel rommelig werd vanwege het veelvoudig gebruik van verschillende lettertypes en grootten. En het oogde verder niet zakelijk, wat het juist wel moet hebben blijkbaar. Hier heb ik een klein begin mee gemaakt en dit zal ik morgen doorzetten. Verder is Elske onder andere bezig geweest met het opruimen van haar gedeelte, met name de kasten en haar bureau. Komend weekend zal de verhuizing plaatsvinden naar de zuidvleugel. Vrijdag 15 april

Ik heb van Elske gegevens ontvangen voor een nieuw persbericht. Het betreft een expositie van 2 mei tot en met 9 juni in dok Zuid. Ik heb de informatie in een Word document gezet en de bijbehorende afbeeldingen heb ik de juiste overzichtelijke benamingen gegeven. Dit moet duidelijk zijn voor de pers, zodat het kunstwerk en de artiest duidelijk te herkennen zijn. En ook om misverstanden te voorkomen, bijvoorbeeld dat er de verkeerde naam onder een kunstwerk staat. Verder ben ik bezig geweest met het omgooien van de vormgeving van de powerpoint voor de leestafels in dok Zuid. Ik ben gaan zoeken naar oudere powerpoint en heb eentje gevonden waarvan het stramien mij erg beviel en ik vond het zakelijk ogen. Deze heb ik nu toegepast in de nieuwe PowerPoint presentatie. Iedereen is verder nog bezig geweest met het opruimen van zijn of haar gebied.

25

Maart/april Dinsdag 19 april

Week 10

Vandaag begon ik op mijn nieuwe werkplek, deze is handig geplaatst tegenover Elske. Maar deze plek is tijdelijk want het was nog niet duidelijk waar ik terecht zou komen en aangezien Ellen er haast nooit is, mocht ik voor vandaag haar plek gebruiken. Ik heb het persbericht naar Elske verstuurd en ze wilde dat ik het verhaal meer samenvatte tot ongeveer driekwart A4. En dat ik nog enkele regels moest toevoegen. Dus dat heb ik gedaan en opnieuw verstuurd naar Elske en ze is akkoord gegaan. Elske moest zelf naar de ApelQuest rond 11.00 uur dus ik ben alleen gaan werken. Ik heb de foto’s en het persbericht in de map “voorbereiding persberichten gezet” en per email Sylvia geattendeerd op dat ze het nieuwe persbericht kan versturen. Via Topdesk heb ik een aanvraag gedaan of het affiche voor de expositie van Atelier Ludiek en Annet Segaar in dok Zuid gemaakt kon worden. Deze zal verwerkt gaan worden. Adriaan had nog gegevens gestuurd van een expositie in Bibliotheek De Maten dus deze heb ik ook verwerkt op de CODA website met de bijbehorende agenda aanvulling. Ik heb het logo van Digidok laten zien en Elske wilde dat “Verdana” de font werd voor het logo. Dit heb ik aangepast en Elske is akkoord gegaan. Het logo heb ik in verscheidene maten opgeslagen, namelijk in jpeg, png en bmp in tweevoud, normaal en in een groter formaat. Ook heb ik een negatief voorstel geplaatst. Woensdag 20 april

Ik ben vanochtend gelijk aan de slag gegaan. Ik heb eerst Adriaan gemaild of hij werk voor me had om te doen. Al snel kreeg ik reactie terug met een nieuwe expositie in de Bibliotheek van Zevenhuizen. En kort daarna kreeg ik een mail van Adriaan over kinderateliers, waar dan werkzaamheden gedaan worden als het maken van sieraden en dergelijke en dat in samenhang met een thema en in dit geval is het Suske en Wiske naar aanleiding van de tentoonstelling. Het waren steeds korte stukjes over op welke dag wat gedaan word. Deze heb ik dan onder elkaar gezet in de website en in de agenda gezet van CODA. Voor kinderateliers die op meerdere dagen zijn heb ik het agendapunt gekopieerd en die kopie aangepast. Daarna heb ik de expositie van Zevenhuizen op de website gezet (zie bijlage 18A: Expositie porselein schilderen in Zevenhuizen) en het persbericht van Atelier Ludiek en Annet Segaar is via mail verstuurd dus deze heb ik verwerkt op de website van CODA en dok Zuid (zie bijlage 18B: Expositie Atelier Ludiek en Annet Segaar in dok Zuid) . Beide expo’s heb ik ook in de agenda gezet (zie bijlage 18C: Agendapagina overige exposities). Alleen nadat ik klaar was deed de site van dok Zuid het niet meer, dus ik heb Adriaan er op geattendeerd en of hij misschien wist wat er aan de hand was. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persberichten) 1.5 Presenteert media-uiting (persberichten) 2.1 Bereidt realisatie voor (persberichten) 2.3 Maakt de media-uiting (persberichten)

26

Maart/april Donderdag 21 april

Week 10

Ik heb voor ik begon eerst een mail gestuurd naar Adriaan van dat als hij werk voor me had dat hij dat mij kon sturen. Ik heb de afbeeldingen van de kinderateliers in de agendapunten en de kopjes in de pagina verwerkt (zie bijlage 19A: Kinderateliers in CODA Junior-pagina en agendapagina). Hierna kreeg ik een mail van Adriaan over nog een expositie in Bibliotheek de Maten. Over een atelier en een mevrouw die haar verzameling van Annie M.G. Schmidt gaat exposeren. Van de pagina’s en agendapunten heb ik als gebruikelijk printscreens gemaakt voor mijn bewijsmap (zie bijlage 19B: Expositie Annie M.G. Schmidt in De Maten). Verder heb ik een flash gemaakt voor een boek dat heet Moord en Brand door Boris Dittrich, een politieke thriller die zich in Den Haag afspeelt. Ik heb de afbeelding van het boek in Photoshop gezet en in een balk van 728 x 325 gezet. Het boek is geplaatst op een bruin/rode achtergrond. Ik heb deze vervolgens succesvol in de website gezet (zie bijlage 19C: Nieuw in de CODA Bibliotheek “Moord en Brand”. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persbericht en flash) 1.3 Maak concept (persbericht en flash) 1.4 Maakt ontwerp (voorstel en flash) 1.5 Presenteert media-uiting (voorstel en flash) 2.1 Bereidt realisatie voor (voorstel en flash) 2.3 Maakt de media-uiting (voorstel en flash) Vrijdag 22 april

Ik heb voor een komende expositie van Marius van Dokkum, die illustrator is, een flash gemaakt. Ik heb een afbeelding gebruikt van een van zijn schilderijen en in Photoshop gezet. Ik heb bij een flash de tafel, de muur en een stoel laten doorlopen, want de afbeelding wilde ik er helemaal op hebben staan maar vanwege de afmetingen bleef er een wit vlak over. Deze heb ik zodoende opgevuld. De voorstellen stuurde ik door naar Adriaan (zie bijlage 20A: Tentoonstelling Marius van Dokkum in CODA). Gisteren op dok Zuid kwam ik erachter dat de datum van het affiche voor Atelier Ludiek niet klopte. Er stond juli in plaats van juni dus ik heb deze laten verbeteren door Tessa die werkt bij de Reproafdeling (zie bijlage 20B: Affiche Atelier Ludiek en Annet Segaar). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flash en persberichten) 1.3 Maak concept (flash) 1.4 Maakt ontwerp (flash)

1.5 Presenteert media-uiting (flash en persberichten) 2.1 Bereidt realisatie voor (flash en persberichten) 2.3 Maakt de media-uiting (flash en persberichten)

27

Maart/april Dinsdag 26 april

Week 11

Ik zette mijn pc aan en zag al snel dat ik een mail had gekregen van IVN, Vereniging voor Natuur en Milieueducatie. Dat is een organisatie die mensen meer willen betrekken met natuur en cultuur. Ik kreeg een aantal afbeeldingen en een tekst toegestuurd, waarin de doelstelling en activiteiten werden omschreven. Deze informatie heb ik in de Erfgoedgids verwerkt, in Indesign (zie bijlage 21A: Erfgoedgids input van IVN). Ik kreeg van Adriaan een mail over nieuwe exposities in Bibliotheek Ugchelen en in de Centrale Bibliotheek. Deze heb ik verwerkt in de website van CODA samen met de agendapunten. Hiervan heb ik ook printscreens gemaakt voor in mijn bewijsmap (zie bijlage 21B: Exposities Ugchelen en Centrale Bibliotheek). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persbericht en input) 1.3 Maak concept (input) 1.4 Maakt ontwerp (input) 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht en input) 2.1 Bereidt realisatie voor (persbericht en input) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht en input) Woensdag 27 april

Vandaag was Elske er voor een groot gedeelte van de dag. Ik heb opdracht gekregen een affiche te maken voor het openingsfeest op 28 mei van het GOED. Dit is het gezondheidscentrum dat nog gebouwd word en is dus bijna af. Deze moet dan in de komende dagen af zijn want op 14 mei is er een vergadering om de laatste puntjes op de i te zetten over die dag. Ik kreeg van Adriaan een mail met een pdf over de Atlas van Apeldoorn. Deze informatie moest ik dan op de pagina zetten van de tentoonstelling. Er is wel een wijziging, namelijk dat de tentoonstelling in het kenniscentrum zit in plaats van in de bibliotheek (zie bijlage 22A: Tentoonstelling Atlas van Apeldoorn in Centrale Bibliotheek). Ik kreeg van Elske een affiche over Wonen in dok Zuid, deze heb ik op de website van dok Zuid gezet. Op de homepagina is deze al te zien en door er op te klikken word je automatisch doorverwezen naar het affiche (zie bijlage 22B: Affiche Wonen in dok Zuid). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persbericht en affiche) 1.3 Maak concept (affiche) 1.4 Maakt ontwerp (affiche 1.5 Presenteert media-uiting (persbericht en affiche) 2.1 Bereidt realisatie voor (persbericht en affiche) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht en affiche)

28

Maart/april Donderdag 28 april

Week 11

Elske was het begin van de dag op dok Zuid, dus ik ben bezig gegaan met het ontwerpen van de flyer voor het openingsfeest 28 mei van het GOED. Ik had al een idee in mijn hoofd, namelijk het gebruik van balken met daaruit een halve cirkel gesneden. Deze is ook gespiegeld onderaan te zien. In het midden staan afbeeldingen van het dok Zuid gebouw en een overzicht van de afdelingen in dok Zuid. Het “c’ gedeelte is waar het GOED zit. Er word nog overlegd wat er in het affiche moet komen staan maar ik heb alvast sommige gegevens als de NAW gegevens van dok Zuid er op gezet. Verder nog de datum van de opening. Ik heb ook de logo’s van De Goede Woning en dok Zuid toegevoegd, zij organiseren deze opening (zie bijlage 23: Affiche Openingsfeest GOED proef). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (affiche) 1.2 Maakt plan van aanpak (affiche) 1.3 Maak concept (affiche) 1.4 Maakt ontwerp (affiche) 1.5 Presenteert media-uiting (affiche) 2.1 Bereidt realisatie voor (affiche) 2.3 Maakt de media-uiting (affiche) Vrijdag 29 april

Ik kreeg voor de erfgoedgids nieuwe gegevens binnen, namelijk van de Stichting Indisch Erfgoed. Deze heb ik verwerkt in Indesign en deze doorverstuurd als PDF aan Elske (zie bijlage 24A: Erfgoedgids input Stichting Indisch Erfgoed). Verder, aangezien er te weinig aanmeldingen waren hebben we het game event moeten cancelen. Dit heb ik doorgegeven aam dok Zuid.n gecanceld. Verder kijken of het misschien handig is om het aantal deelnemers niet te selecteren maar om juist iedereen te laten meedoen en de beste als winnaar te kiezen, die een prijs zal ontvangen aan het eind.. Voor de website van CODA heb ik een nieuwe flash geplaatst, namelijk voor een nieuw boek dat is verschenen in de catalogus van CODA (zie bijlage 24B: Flash Nieuw in de CODA bibliotheek “Jamie’s reizen”). De PowerPoint voor de leestafels heb ik succesvol hervormd en heb deze veranderingen verstuurd naar Topdesk, zodat deze op de leestafels kunnen (zie bijlage: 24C: PowerPoint Leestafels dok Zuid). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flash en powerpoint) 1.2 Maakt plan van aanpak (flash en powerpoint) 1.3 Maak concept (flash en powerpoint) 1.4 Maakt ontwerp (flash en powerpoint)

1.5 Presenteert media-uiting (flash en powerpoint) 2.1 Bereidt realisatie voor (flash en powerpoint) 2.3 Maakt de media-uiting (flash en powerpoint)

29

Mei

Week 12

Dinsdag 3 mei Ik kreeg van Elske te horen dat er vervallen dia’s zijn op de leestafel PowerPoint, zoals exposities die zijn geweest. Dus deze heb ik verwijdert en de nieuwe PowerPoint heb ik verzonden via Topdesk. Deze staat nu succesvol op de leestafels in dok Zuid. Ik ben verder bezig gegaan met het affiche voor de opening op 28 mei. Ik wil het stramien van dok Zuid aanhouden door rode balken te gebruiken aan de boven en onderkant. Verder wil ik gebruik maken van een lichtgroene achtergrond, dit is de kleur van “De Goede Woning”.

Woensdag 4 mei Van Gea heb ik via de mail informatie gekregen over het maken van een flyer voor het openingsfeest op 28 mei. Het gaat om een klanten werfactie voor CODA. Ze wil dat op de dag van opening er flyers worden rondgedeeld en dat mensen lid gaan worden van CODA. De gegevens heb ik in een A5 gezet via Photoshop. Wat ik qua vormgeving wil doen is ongeveer het zelfde als bij het affiche, dat er wel een lijn is. Donderdag 5 mei Vandaag vrij gekregen

Vrijdag 6 mei Van Adriaan heb ik de opdracht gekregen om pagina’s toe te voegen op de site van CODA. De pagina van de vrijetijds –en cursusmarkt moet aangevuld worden met allemaal namen van instanties die er mee te maken hebben. Ik heb van Elske te horen gekregen dat er een nieuwe expositie gaat komen in dok Zuid en dat ik hiervoor een affiche moet gaan samenstellen, een persbericht en alle handelingen daarvoor uit moet gaan voeren.

30

Mei Dinsdag 10 mei

Week 13

Ik heb onlangs mailtjes gekregen van Elske waarin aanpassingen stond voor het affiche voor het openingsfeest van het GOED op 28 mei. Deze veranderingen heb ik toegepast en gemaild naar de mensen die hierover gaan en ik heb al wat goede reactie gekregen. Er waren er een paar die meer afbeeldingen wilden van acts en optredens die dag. Ik heb daarvoor in Photoshop gewerkt en het resultaat mag er zijn. Ik heb afbeeldingen gekregen van verschillende acts waaronder Jut en Julia. Hierbij heb ik alleen de personen over gehouden door de achtergrond te verwijderen dankzij de “toverstaf” tool. Echter niet alles kon ermee verwijdert worden, dus ik heb ingezoomd op de delen die niet zomaar weggehaald konden worden. Hier ik heb dan zorgvuldig het overbodige wit weggehaald met het gummetje. Dit kostte wel redelijk wat tijd. Dit heb ik ook toegepast op een andere duoact (zie bijlage 25: Affiche openingsfeest GOED proef 2). Verder heb ik informatie gekregen voor de Erfgoedgids. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (affiche) 1.2 Maakt plan van aanpak (affiche) 1.3 Maak concept (affiche) Woensdag 11 mei

1.4 Maakt ontwerp (affiche) 1.5 Presenteert media-uiting (affiche) 2.1 Bereidt realisatie voor (affiche) 2.3 Maakt de media-uiting (affiche)

Ik heb de gegevens die ik kreeg via mail verwerkt in de Erfgoedgids. Het ging dit keer om de Vereniging Oud-Apeldoorn en Oudheidkundige Vereniging De Marke. De gegevens van de VOA waren netjes aangeleverd. Het aantal woorden waren maximaal 140 en de afbeeldingen waren apart bijgevoegd. (zie bijlage 26A: Erfgoedgids input VOA). Bij OV-De Marke stond er te veel tekst waaronder ook tekst die niet in de gids komen te staan. Ik heb de afbeelding geplakt in InDesign en zo aangepast dat alleen de afbeelding overblijft. De gegevens heb ik ingekort en geplaatst (zie bijlage 26B: Erfgoedgids input OV De Marke). Elske heeft laten weten dat de gids nog geen adverteerders heeft, dus de gids zal tijdelijk beschikbaar gesteld worden als een PDF op de website van CODA. Verder heb ik op de site van CODA en dok Zuid nieuwe expositiepagina’s aangemaakt. Er zal vanaf 14 juni een nieuwe expositie aanwezig zijn, namelijk die van Kunstenaarscollectief Art Blanche en Anneke Buys. Ik heb voor op de CODA site ook een agendapunt toegevoegd (zie bijlage 26C: Expositie Art Blanche en Anneke Buys in dok Zuid). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persbericht en input) 1.3 Maak concept (input) 1.4 Maakt ontwerp (input)

1.5 Presenteert media-uiting (persbericht en input) 2.1 Bereidt realisatie voor (persbericht en input) 2.3 Maakt de media-uiting (persbericht en input)

31

Mei Donderdag 12 mei

Week 13

Vandaag is Eddy van Huet op stagebezoek geweest. Elske stelde voor om in dok Zuid af te spreken in plaats van op CODA zelf, omdat Elske vandaag alleen aanwezig was op dok Zuid. Het was een goed gesprek en ik heb verteld wat ik zoal maak qua vormgeven. Ik vertelde hem dat ik vooral bezig ben met het maken van flyers en affiches, dat ik PowerPoint maak en bijwerk, dat ik bezig ben met de Erfgoedgids en dat ik persberichten maak voor op de website en Eddy was verrast over dat ik zoveel veelzijdig werk maak. Verder heeft hij nog enkele dingen gevraagd aan Elske over mijn werkhouding en naar mijn prestaties. Over het algemeen is Elske tevreden, alleen heb ik in mijn secuurheid en organisatorische vermogen een steekje laten vallen en dat had ze ook al eerder teruggekoppeld aan Eddy. Maar het zijn grote leerpunten en ik ben nog in een leerproces en ik zie redenen voor verbeteringen dus ik laat het er zeker niet bij zitten. Verder heb ik nog de tip gekregen van dat als ik een opdracht krijg ik alles opschrijf. Van werkzaamheden tot de stappen die ik moet ondervinden om tot het eindproduct te komen. Ik kan het zien als een soort van handleiding voor mezelf van hoe en wat er bij komt kijken bij het maken van een medium, bijvoorbeeld van een affiche voor een nieuwe expositie in dok Zuid. Dit zal ik zeker meenemen in mijn leerproces. Vrijdag 13 mei

Vandaag werkte ik wel gewoon op CODA, alleen Elske kwam pas later. Ik begon gelijk met het maken van het persbericht voor de nieuwe expositie in dok Zuid. Ik heb de tekst overgenomen vanuit de website en in een Worddocument gezet. Daarbij heb ik ook al een opzetje gemaakt voor het affiche die gemaakt zal worden. Rond 10 uur kwam Elske aan en gaf mij de opdracht om de flyers en affiches van de ApelQuest die ik gemaakt heb in de bakken van de verschillende vestigingen te leggen. Dat is dan één flyer en affiche voor Bibliotheken De Maten, Ugchelen, dok Zuid, Zevenhuizen en de Centrale op CODA. De flyer is bedoeld om mensen te attenderen op de ApelQuest en het duidt ook aan dat ze een exemplaar van De Stentor mee mogen nemen. Dat heb ik aangeduid door een grote hand met een duim die naar beneden wijst te plaatsen. Verder had Elske mij een stel A3 affiches gegeven over de ApelQuest, deze moesten dan met de vracht mee naar Beekbergen. Dus ik ben naar het magazijn gegaan door eerst natuurlijk wel de sleutel te vragen en überhaupt de locatie, want ik was er zelf nooit geweest in het magazijn gedeelte. Ik heb Elske het persbericht laten herlezen en ze wilde dat ik deze inkortte. En ze heeft erbij nog expliciet gezegd dat in de eerste alinea duidelijk is wanneer het is en wat je kunt verwachten van de expositie, dus dit heb ik erin verwerkt. Aan het eind van de middag ben ik langs Tessa, een stagiair die zorgt voor dat PR materiaal goed gedrukt wordt en aanpassingen inbrengt. Met haar heb ik overlegd over hoe de flyer voor de klantenwervingsactie eruit moet gaan zien. Ze vertelde mij dat de dominante kleur Magenta is en dat de tekst een groot corps moet hebben. De font is een speciaal gebroken lettertype die CODA heeft aangekocht en alleen Tessa beschikt over deze font, dus ik zal een opzetje naar haar moeten sturen zodat zij deze kan afmaken. Wat verder nog moet opkomen zijn de gegevens over de aanbieding en een passende achtergrondfoto. Dit heb ik terug gekoppeld aan Elske en dit zal ik dinsdag gaan verwerken.

32

Mei Dinsdag 17 mei

Week 14

Ik ben vanochtend gelijk aan de slag gegaan met het verder ontwerpen van de flyer voor de klantenwervingsactie op 28 mei tijdens het openingsfeest en heb deze nu definitief gemaakt. Hier heb ik drie verschillende versies van gemaakt, alle drie met verschillende achtergronden.. Als achtergrond heb ik een foto gebruikt van het bibliotheekgedeelte in dok Zuid. Je ziet een boekenkast met daarbij een vrouw die een boek aan het uitzoeken is en een kind die naast haar staat. Dat ik deze gekozen heb is omdat ik, door middel van het gebruik van mensen, een actieve indruk wil geven. En andere achtergrond is weer de bibliotheek maar dan een shot naar een hoek, waarbij ook de stoelen en de leestafel zichtbaar zijn. De belichting en warme kleuren geven het een huiselijk gevoel. De derde achtergrond is een shot vanuit de hal van dok Zuid. Je ziet de boekenplanken, het Digidok gedeelte, de displaytafels en een deel van het huiskamer- gedeelte. Er is in deze achtergrond een duidelijke horizon te zien waardoor het een ruimtelijk gevoel geeft. Het perspectief richt zich op één punt en het laat de veelzijdigheid zien van dok Zuid (zie bijlage 27: Flyers Openingsactie dok Zuid). Ik heb de flyer doorgestuurd naar Elske, maar ze zal er later naar kijken omdat ze het zo druk heeft. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flyer) 1.3 Maak concept (flyer) 1.4 Maakt ontwerp (flyer) Woensdag 18 mei

1.5 Presenteert media-uiting (flyer) 2.1 Bereidt realisatie voor (flyer) 2.3 Maakt de media-uiting (flyer)

Vandaag was het mijn verjaardag :D! Maar ben wel gewoon wezen werken. Elske was er vandaag niet dus ik ben bezig geweest met de werkzaamheden voor de website. De pagina van de cursusmarkt moest aangevuld worden met instanties, van A tot Z. Koos wilde dat de achtergrond van de flyer verandert werd. Ik heb gekozen voor een afbeelding met wederom een moeder en haar kinderen die boeken aan het uitzoeken zijn (zie bijlage 28A: Definitieve flyer Openingsaanbieding dok Zuid) . Aan Gea heb ik gevraagd over de oplage van de flyer.. Verder heb ik via top Desk de opzet van het nieuwe affiche voor de expo van Art Blanche en Anneke Buys verstuurd. Voor op de schermen in de hal van dok Zuid heb ik het affiche van de opening in een PowerPoint gezet. Deze staat als het goed is nu succesvol op de schermen (zie bijlage 28B: Affiche Openingsfeest GOED PowerPoint). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flyer en powerpoint) 1.3 Maak concept (flyer en powerpoint) 1.4 Maakt ontwerp (flyer en powerpoint)

1.5 Presenteert media-uiting (flyer en powerpoint) 2.1 Bereidt realisatie voor (flyer en powerpoint) 2.3 Maakt de media-uiting (flyer en powerpoint)

33

Mei Donderdag 19 mei

Week 14

Vanochtend ben ik verder gegaan op de website, met de pagina van de cursusmarkt. Deze heb ik nu afgerond en alle instanties staan nu op de pagina. Morgen heb met Lia en Adriaan een verder gesprek erover, over hoe en wanneer data van andere instanties toegevoegd moeten worden. Rond 2 uur verwachtte Elske mij op dok Zuid dus daar ben ik heen gegaan. Elske wilde een kort gesprek met me voeren over hoe het er aan toe ging met stage en met mij. Als gevolg heb ik een openhartig gesprek kunnen voeren met haar waarin ik grotendeels verteld heb over het verleden, het heden en de toekomst, omtrent school, leven, visie, therapie, werk, relatie, geaardheid, reflectie, ouders en sociaal gebied. Dit was een fijn en onverwacht gesprek, nu weet Elske ook meer over mij en heeft nu ook een beter beeld over hoe ik me voort beweeg en me gedraag. Verder heb ik Elske gekeken naar de website van dok Zuid. Het affiche voor de opening 28 mei heb ik nu prominent op de Home pagina gezet zodat mensen deze gelijk kunnen zien als ze de site openen (zie bijlage 29: Affiche Openingsaanbieding GOED op dok Zuid website). Verder heb ik ook tekst veranderd, er stonden in verschillende kopjes tekst over dat er gebouwd word aan dok Zuid en het GOED. Alle verbouwingen zijn nu rond, vandaar ook de opening 28 mei. Dus de tekst heb ik recentelijk gemaakt. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (affiche) 1.3 Maak concept (affiche) 1.4 Maakt ontwerp (affiche) 1.5 Presenteert media-uiting (affiche) 2.1 Bereidt realisatie voor (affiche) 2.3 Maakt de media-uiting (affiche) Vrijdag 20 mei

Vandaag kreeg ik van Adriaan een mailtje. Het ging over een nieuwe exposities in Bibliotheek Ugchelen en in de Centrale. Deze heb ik verwerkt op de site. Het ging beide over een fotograaf. Ik heb een printscreen gemaakt en opgeslagen. Ook heb ik voor beide agendapunten gemaakt (zie bijlagen 30A Expositie Fotograaf Dees de Bakker en 30B Fotograaf Henk van Welzen). Rond 10 uur had ik een gesprek met Lia en Adriaan. Aangezien Adriaan volgende week met vakantie gaat word gekeken naar wat ik kan betekenen voor de site. Dit alles zal ik verder doorgespeeld krijgen door Koos. Het ging verder over de vrijetijds- cursusmarkt op de pagina. Ik liet Adriaan dat ik de deelnemers aan de cursusmarkt van A tot Z op de pagina heb gezet. Sommige deelnemers hebben nog de zin “Bekijk onze speciale aanbieding tijdens de cursusmarkt”. Er is namelijk ook een pagina met aanbiedingen, die ik heb aangemaakt. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (persberichen) 1.5 Presenteert media-uiting (persberichten) 2.1 Bereidt realisatie voor (persberichten) 2.3 Maakt de media-uiting (persberichten)

34

Mei Dinsdag 24 mei

Week 15

Gisteren had ik een kort overlegje met Lya, wederom over de vrijetijd en cursusmarkt. De kopjes die ik had aangemaakt en toegevoegd had ze uitgeprint, zodat ze makkelijk de wijzigingen kon aangeven. Wat er vooral aangepast moest worden waren de links naar de website. Deze regel moest gelijk onder het bovenste tekstje staan, dus eigenlijk alleen de witte regel ertussen uit halen (zie bijlage 31A: Vrijetijds- en cursusmarkt). Rond 11 uur had ik een kort werkoverleg met Elske. Elske vond net als ik dat ik mijn taken beter begreep en ze ook beter uitvoer. Ze ziet een stijgende lijn en dat voelt goed dat te horen. Elske kwam nog met een taak; het maken van een flyer, hier had ik nog geen anderhalf uur voor, aangezien Elske rond 2 uur een gesprek had over het Zuiderpark Festival. Hiervoor heb ik dus een opzetje gemaakt van wanneer en waar het is en dat er een open podium en een kleedjesmarkt voor kinderen. Ik heb ook de opdracht gekregen het logo te ontwerpen voor het Zuiderpark Festival wat ik dus echt heel gaaf vind om te doen! Ik had voor Elske al snel twee voorstellen gemaakt van het logo met de flyer (zie bijlage 31B: Flyer met logo Zuiderpark Festival).

Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (flyer met logo en pagina) 1.5 Presenteert media-uiting opdrachtgever (flyer met logo en pagina) 1.3 Maak concept (flyer met logo) 2.1 Bereidt realisatie voor opdrachtgever (flyer met logo en pagina) 1.4 Maakt ontwerp (flyer met logo) 2.3 Maakt de media-uiting opdrachtgever (flyer met logo en pagina) Woensdag 25 mei Vandaag heb ik een start gemaakt met het maken van het logo voor het Zuiderpark Festival. Ik heb ten eerste op papier een aantal woorden neergezet die in mij opkwamen als ik dacht aan het Zuiderpark Festival, als park, groen, kinderen en vrolijk. Ook al leek het onzinnig heb ik gewoon opgeschreven waar ik aan dacht. Het logo dat ik gebruikt heb voor de flyer vond ik zelf wel aardig eruit zien, dus deze heb ik in Illustrator gezet (zie bijlage 32: Logo’s Zuiderpark Festival (1)).. Een ander ontwerp die ik gemaakt heb is dat Zuider, Park en Festival onder elkaar staan. De eerste letters van elk woord, hierbij zijnde Z, P en F, heb ik in een groot corps gezet. Aan het eind van elke letter staat in hoofdletters de rest van de zin (zie bijlage 32: Logo’s Zuiderpark Festival (2)). Wat voor een lettertype ik wil gebruiken moet ik nog onderzoeken. Ik denk zelf aan een lettertype met bogen. Verder ben ik bezig geweest met het vergaren van informatie over Twitter. De flyer van de openingsaanbieding heb ik in TopDesk gezet, dus deze zal spoedig geprint worden. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s) 1.3 Maak concept (logo’s) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s) 1.5 Presenteert media-uiting (logo’s) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s

35

Mei Donderdag 26 mei

Week 15

Er kwam vandaag al snel een telefoontje over dat de flyer niet goed was. Hiermee bedoelt dat ik hem anders moest aanleveren, namelijk in een Indesign pakket. In dit pakket zitten aparte mappen voor de fonts, afbeeldingen, de flyer zelf en tekstdocument over de inhoudelijke gegevens van het flyerdocument. Deze heb ik aangemaakt, in een zip bestand gezet en door gestuurd naar de TopDesk.. Verder heb ik naar aanleiding van de verzamelde tekst een stuk geschreven over Twitter, waarin ik uitleg wat Twitter kan, doet en hoe het ontstaan is. Ik wil hierbij ook een aantal mensen gaan vragen wat zij vinden van Twitter. Dit voeg ik dan later toe. Elske wilde ook dat ik een naambordje maakte voor de opening zaterdag. Dit heb ik gedaan in Indesign en deze heeft ze uitgeprint. Het is simpel weg het dok Zuid logo met naam en functie erop. Deze heb ik laten snijden en paste in haar houder/keychain (zie bijlage 33: Naamplaatje Elske de Jong). Ze was tevreden met het resultaat. In de middag ben ik naar dok Zuid gegaan, er waren echter niet veel kinderen dus ben ik bezig geweest met stagewerkzaamheden, waaronder de situatieanalyse. Deze heb ik opgesteld en verstuurd naar Elisa Bruggink. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s) 1.3 Maak concept (logo’s) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s) Vrijdag 27 mei

1.5 Presenteert media-uiting (logo’s) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s

Vandaag ben ik verder gegaan met het ontwerpen van een logo voor het Zuiderpark Festival. Ik had het idee om de onderste schreef van de letter Z laten doorlopen. Het lettertype voor de Z is Book Antiqua. Dit is een font met schreef en de kleur die ik gekozen heb is zwart. Na de Z staat “uiderpark”, waarvan de P doorloopt met de L van “Festival”. De F is hier ook in de font Book Antique en wederom zwart, “uiderpark” en “estival” zijn bruin en de fonts zijn Myriad Pro. Boven Zuiderpark staat Apeldoorn, deze in de kleur donkergroen en ook met de font Myriad Pro. Ik wilde ook een beeldmerk gebruiken, dus ik heb gekozen voor een donkergroene boom. Bij het beeldmerk en de tekst heb ik zwarte omlijningen toegevoegd, zodat het geheel er strakker uit ziet en de kleuren komen zo meer tot zijn recht (zie bijlage 32: Logo’s Zuiderpark Festival (3)).. Of ik deze kleur ook echt wil gaan gebruiken weet ik nog niet. Elske wilde dat ik nog meer logo’s maakte, zodat er meer keuze zou zijn (zie bijlage 32: Logo’s Zuiderpark Festival (5). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s) 1.3 Maak concept (logo’s) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s)

36

1.5 Presenteert media-uiting (logo’s) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s

Mei/juni Dinsdag 31 mei

Week 16

Vandaag heb ik een aantal opdrachten gekregen van Elske. Ze wilde dat ik in een Excel bestand opmaakte met de namen en een aantal gegevens van de organisaties van het MCF gedeelte in dok Zuid. De gegevens waren: Organisatie, Naam, Functie, Mail, mobiel of vastnummer en overig. De meeste gegevens stonden in de programmagids van dok Zuid. Andere data heb ik van verschillende websites gehaald en in het Excel bestand gezet(zie bijlage 34: Adressenbestand dok Zuid). Verder moest er voor de programmagids van CODA een nieuw stukje komen over de ApelQuest in 2012. Dit was vrij simpel, ik kon gewoon de tekst overnemen van vorig jaar. Hierbij wilde Elske een afbeelding met kinderen, dus ik heb met Sander, een ander stagiair, afbeeldingen gezocht maar kon niet zo snel iets vinden. Uiteindelijk hebben we maar gekozen voor een afbeelding met Anne Frank, hopelijk dat deze wel goed zal zijn. Dit heb ik door gestuurd naar Elisa, zij werkt voor educatie. De laatste opdracht was het schrijven van een stukje voor de nieuwsbrief. Dit stukje ging ook over de ApelQuest en is bedoeld om kinderen te enthousiasmeren voor de ApelQuest in 2012. Hier zal ik morgen aan beginnen en dit stuur ik dan door naar Dominique. Verder heb ik Elske de logo’s laten zien die ik heb gemaakt voor het Zuiderpark Festival en ze wilde dat ik de flyer die ik had gemaakt voor het festival naar haar opstuurde en verbeterde. In het affiche heb ik het logo erin gezet waarvan ik vond dat die het beste was. Elske zal deze laten rondgaan zodat we feedback krijgen over het gebruik van het logo. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (excelbestand) 1.3 Maak concept (excelbestand) 1.4 Maakt ontwerp (excelbestand) 1.5 Presenteert media-uiting (excelbestand) 2.1 Bereidt realisatie voor (excelbestand) 2.3 Maakt de media-uiting (excelbestand) Woensdag 1 juni

Vandaag was Elske er niet, maar ik kreeg wel een opdracht. De openbare school Oosterhuizen wilde uit de Stentor de bijlage hebben van de ApelQuest. Hiervoor ben ik wezen zoeken naar de krant waar de bijlage in zat. Ik probeerde eerst bij het CODA cafe, daar staan vele kasten vol met tijdschriften en dus ook kranten. Maar helaas, niet de krant die ik moest hebben. Dus ik heb verder gezocht tot ik me bedacht dat ik net zo goed bij De Stentor zelf kan vragen om de krant. Ik ben naar het hokje gegaan waar De Stentor zit, dat is op de begane grond in het Bibliotheek gedeelte. Ik klopte aan en vroeg of ik mocht zoeken naar de desbetreffende krant en dat mocht. Het kostte even maar ik had de krant wel kunnen vinden gelukkig. Ik heb de krant meegenomen, de bijlage van de ApelQuest eruit gehaald en in een envelop gedaan. Voor de zekerheid heb ik er een begeleidend briefje erbij gedaan. De envelop heb ik in het postvakje gelegd voor uitgaande post, dus als het goed is zal deze zo snel mogelijk worden verstuurd naar de school.

37

Mei/juni Donderdag 2 juni

Week 16

Hemelvaartdag! Wooyeah! Vrijdag 3 juni

Voor de programmagids in 2012 moest een stukje tekst gemaakt worden voor de ApelQuest van 2012. Deze tekst heb ik gemaakt door de tekst van vorig jaar over te nemen uit de gids. Vervolgens heb ik de tekst met een afbeelding van Anne Frank verstuurd naar Elisa. Voor de nieuwsbrief moest er ook een stukje tekst komen over de ApelQuest van 2011. De tekst heb ik grotendeels overgenomen uit de bijlage van de ApelQuest zelf en deze was goed. Verder heb ik erbij gezet dat voor informatie mensen terecht kunnen bij Elske de Jong via haar mail. Ook hierbij heb ik de foto van Anne Frank bijgevoegd en verstuurd naar de hele PR afdeling, aangezien er niemand van PR op de vloer was. Later heb ik Adriaan gebeld en gevraagd of het textueel goed was. Dat was het ook gelukkig(zie bijlage 35: ApelQuest 2012). Ik heb verder nog een ontwerp bedacht voor het logo van het Zuiderpark Festival, namelijk dat de letters van “Apeldoorn”, “Zuiderpark” en “Festival” krantenknipsels zijn (zie bijlage 32: Logo’s Zuiderpark Festival (6). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s) 1.3 Maak concept (logo’s) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s) 1.5 Presenteert media-uiting (logo’s) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s

38

Mei/juni Dinsdag 7 juni

Week 17

Elske meldde dat de afbeelding van Anne Frank die ik verstuurd had onder copyright viel. Dus om deze reden heb ik Adriaan om een andere passende foto te vinden voor de ApelQuest. Verder heb ik met Elske een gesprek gehad waarin ik de 360 graden feedback en het POP heb laten invullen. Het resultaat was ongeveer hetzelfde. Creativiteit is en blijft mijn sterkste punt, maar ook dat ik onverstoorbaar ben. Ik heb geen last van werkdruk. Verder complimenteerde Elske mij met dat ik veel inzet toon voor CODA. Wat nog te ontwikkelen punt waren, zijn het beter plannen van mijn werkzaamheden en juist meer overzicht hebben over wat moet gedaan worden. Ik schrijf tegenwoordig wel alle gegevens op die ik nodig heb om aan een opdracht te werken, maar lang niet bij alles. Elske stelt voor om een checklist te gaan gebruiken voor alle opdrachten. Dit heb ik gelijk toegepast, namelijk op het aanmaken van een pagina op de site. Ik heb een lijstje gemaakt waar alle werkzaamheden op staan wil je een expo pagina aanmaken. Ook heb ik er bij gezet hoe je een agendapunt toevoegt. Dit alles is stapsgewijs en bij sommige kopjes heb ik een korte omschrijving gezet van wat er vereist is. Taalkundig ben ik sterker geworden, mijn laatste persbericht was qua taal goed. Verder heb ik een vergadering bijgewoond waarbij ik moest notuleren, deze notulen zal ik één dezer dagen in elkaar zetten en rond mailen. Woensdag 8 juni

Vandaag ben ik begonnen met het maken van de notulen van de vergadering van gisteren. Mijn aantekeningen heb ik overgenomen en van Chantel heb ik de notulen gekregen van de vorige vergadering als leidraad. Verder heb ik aan Elisa om hulp gevraagd voor de notulen aangezien ik gisteren niet alles heb genoteerd; mijn hoofd zat bij andere zaken. Verder ben ik bezig geweest met het maken van mijn stageverslag.

39

Mei/juni Donderdag 9 juni

Week 17

Vandaag heb ik voor Elske een mapje geprepareerd met de logo’s en flyers voor het Zuiderpark Festival. Deze had ze uitgeprint en meegenomen, want Elske ging naar een crematie toe en in de avond zou ze het gesprek hebben met de commissie over het Zuiderpark Festival . De logo’s had ik apart nog in een A4 formaat gezet, naast en onder elkaar zodat het overzichtelijker was welke logo’s ik gemaakt had(zie bijlage 32: Logo’s Zuiderpark Festival). Daarbij had ik nog een ander ontwerp gemaakt van de flyer en deze vond Elske goed ogen. Ik zie zelf het nut van een logo wel in omdat het dan een herkenbaarheid geeft voor het festival, maar ik ben benieuwd of de commissie ook zo denkt. Verder heb ik op dok Zuid een begin gemaakt om de lay out van mijn stageverslag wat meer gestructureerd in te delen. Van Adriaan kreeg ik een mail doorgestuurd over een nieuwe expo in de bibliotheek van Ugchelen. In deze expo laat beeldend kunstenaar Christine van der Burg haar werk zien. Deze heb ik op de website gezet met het bijbehorende agendapunt. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s) 1.3 Maak concept (logo’s) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s) 1.5 Presenteert media-uiting (logo’s) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s) Vrijdag 10 juni

Vandaag kreeg ik van Elske te horen hoe het ging bij de vergadering over het Zuiderpark Festival en de mensen waren enthousiast over mijn logo en de flyer (zie bijlage 36A: Flyer met logo Zuiderpark Festival). Dit heb ik samen met Elske gedaan en we vonden het er allebei goed uitzien.. Verder heb ik een collega, Elisa Giezen, geholpen met het maken van een doopkaart voor haar vrijwilligerswerk. Het leek mij leuk om te doen voor haar. Ze had al een kaartje met tekst en daaronder wilde ze nog een stuk onder hebben waar de naam en doopdatum opgeschreven kon worden. Het vierkant werd zo een rechthoek. Het plaatje had ze uit een schattig kinderboekje gehaald. Deze heb ik gescand en via Photoshop verlengt met de stempel-tool. In dit verlengde stuk heb ik een sectie geplaatst waar de naam en de doopdatum met de hand geschreven of gekalligrafeerd kan worden. Ik heb de doopkaart in een A5 en A6 formaat gemaakt en Elisa was tevreden (zie bijlage 36B: Doopplaat Elisa). Ik ging rond 2 uur weg i.v.m. een crematie. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s met flyer en doopplaat) 1.3 Maak concept (logo’s met flyer en doopplaat) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s met flyer en doopplaat)

40

1.5 Presenteert media-uiting (logo’s met flyer en doopplaat) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s met flyer en doopplaat) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s met flyer en doopplaat)

Mei/juni Dinsdag 14 juni

Week 18

Vandaag ben ik bezig geweest met het aanmaken van de bijlage pagina. Elske vroeg mij een Excel bestand aan te maken om de adressen bij te houden van de adverteerders voor de informatiegids. De bedoeling is dat hierin de bedragen van de advertenties komen te staan. Elske stuurde mij tussendoor steeds mailtjes toe waarin de gegevens stonden van de organisatie met de contactpersoon, naam van de organisatie, het postadres of vestigingsadres, mobiele telefoonnummer en bedrag van de advertentie. De organisaties zijn in 4 secties opgedeeld, namelijk het MFC deel, het GOED, kleine huurders en adverteerders. Het kan zijn dat in de sectie van adverteerders de namen terugkomen die ik ook in het GOED of MFC deel staan. Woensdag 15 juni

Vandaag ben ik bezig geweest met het toevoegen van bijlagen in de bijlage pagina. Elske stuurde mij tussendoor weer mailtjes toe van de adverteerders. Elske heeft mij ook nog gevraagd om een word document aan te maken waarin het logo van het Zuiderpark festival in staat, dus dat heb ik aangemaakt. De afbeelding heb ik verankerd in de rechter boven hoek. In het logo staat nu ook een mail adres, namelijk onderaan (zie bijlage 37: ZPF logo in Wordbestand). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.4 Maakt ontwerp (logo in wordbestand) 1.5 Presenteert media-uiting ((logo in wordbestand) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo in wordbestand) 2.3 Maakt de media-uiting (logo in wordbestand)

41

Mei/juni Donderdag 16 juni

Week 18

Vandaag ben ik bezig geweest met het toevoegen van bijlagen in de bijlage pagina. Elske stuurde mij tussendoor weer mailtjes toe van de adverteerders. Het Excel bestand van de adverteerders heb ik gemaakt in een A3 formaat, waar overzichtelijk alle gegevens komen te staan. Wat ik tot nu erin had gezet heb ik laten uitprinten en gegeven aan Elske. Vrijdag 17 juni

Vandaag ben ik bezig geweest met het toevoegen van bijlagen in de bijlage pagina. Elske stuurde mij tussendoor weer mailtjes toe van de adverteerders. Elske heeft het uitgeprinte Excel bestand met gegevens van adverteerders bekeken en aantekeningen gemaakt met welke organisaties er nog in moet komen te staan. Deze heb ik toegevoegd en digitaal opgestuurd naar Elske. Verder kwam Elske met een gunst, namelijk of ik een kaartje wilde maken van het GOED gedeelte in dok Zuid. Ik heb al zoiets eerder gemaakt, maar Elske had de originele bouwtekeningen ontvangen via PDF bestanden. Het formaat van deze bestanden zijn A0, dus dat is erg groot. Deze had ik geopend en zag dat er lagen waren aangemaakt. Elke laag kon ik aan en uit vinken, dus ik heb al het onnodige uitgevinkt zodat alleen de contour overbleef van het gebouw. Van elk PDF bestand heb ik in de viewer een screenshot gemaakt en in Indesign zo bij elkaar geplakt dat ze pasten. Ik heb ook rechthoeken toegevoegd die de hoofdwegen aangeven van dok Zuid, zodat de ligging duidelijk is (zie bijlage 38: Plattegrond GOED). In sommige vakken staan nummers die corresponderen met de naam van de instantie die gevestigd zitten in het GOED. De lijst van namen staat onderaan de plattegrond. Aan de linkerkant heb ik ook nog een rechthoek geplaatst met ingang van dok Zuid. Ik vond het wel interessant om te zien dat PDF bestanden ook lagen kunnen bevatten, dit had ik nooit eerder gezien. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (plattegrond goed) 1.3 Maak concept (plattegrond goed) 1.4 Maakt ontwerp (plattegrond goed) 1.5 Presenteert media-uiting (plattegrond goed) 2.1 Bereidt realisatie voor (plattegrond goed) 2.3 Maakt de media-uiting (plattegrond goed)

42

Mei/juni Dinsdag 21 juni

Week 19

Vandaag kon ik gelijk aan de slag. Ik had van Elske een weer een aantal mailtjes gekregen met de informatie van organisaties die in de informatiegids gaan komen. Deze heb ik wederom in het Excel bestand gezet. Verder had ik ook een mail gekregen voor en over de Erfgoedgids. Het betrof de Stichting Apeldoornse Monumenten. Deze stichting zet zich in voor oude kunstvoorwerpen van Apeldoornse bodem. Deze input heb ik succesvol dankzij Indesign kunnen toevoegen. Er waren ook nog een paar opmerkingen, namelijk over de titel. Hiervan heb ik nu “cultuurhistorisch verenigd’ van gemaakt. Deze zin staat nu ook onderaan elke pagina. Van de naam informatiegids heb ik nu ”Erfgoedgids” gemaakt(zie bijlage 39: Erfgoedgids input SAM). Adriaan liet mij weten dat er twee nieuwe exposities zijn in Zevenhuizen. Deze heb ik toegevoegd aan de website. Elske had mij informatie opgestuurd over de nieuwe expositie in dok Zuid. Deze expo is van 25 juli tot 1 september en dok Zuid zal weer onderdak bieden voor een aantal kunstenaars, waaronder wederom Piet en Loes Rozier, dit duo exposeerde al eerder en was tevens mijn eerste persbericht. Dit zal mijn laatste persbericht zijn dus ik vind het wel een mooie afsluiting. Alle gegevens en foto stonden apart dus heb deze samengevoegd en de tekst heb ik zoveel mogelijk proberen in te korten. Wat er verder nog moet komen is een affiche voor de expo, deze zal ik morgen gaan maken. Elske heeft mij nog gevraagd of ik voor de Zuidkrant een kort stukje wil schrijven waarin ik attendeer over de foto’s die gemaakt zijn tijdens het openingsfeest van het GOED. Elske hoopt zo de site en de foto’s meer onder de aandacht te krijgen, vandaar dit initiatief. Elske moest vandaag eerder weg dus had mij gevraagd de adressenlijst van de organisaties die participeren aan de informatiegids te ordenen en aan te vullen waar nodig. Als ik er niet uit kwam kon ik haar altijd bereiken dus dat vond ik wel fijn te weten. Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (input) 1.3 Maak concept (input) 1.4 Maakt ontwerp (input) 1.5 Presenteert media-uiting (input) 2.1 Bereidt realisatie voor (input) 2.3 Maakt de media-uiting (input)

Woensdag 22 juni Vandaag heb ik het adressenbestand aangevuld met de ontbrekende gegevens van een aantal organisaties. Sommige kon ik niet vinden dus heb aan Elske gevraagd of ze de informatie naar mij toe wilt sturen. Verder kreeg ik ook een mail van Elske dat ze voor de Zuidkrant een nieuwe kop wilt zien. Dus hier heb ik een voorstel van gemaakt en naar haar opgestuurd. Ik heb ook het persbericht van de expo in dok Zuid afgemaakt en opgestuurd samen met een opzetje voor het affiche naar Elske .

43

Mei/juni Donderdag 23 juni

Week 19

Vandaag heb ik mijn stageverslag geordend. Ik heb geprobeerd om per bladzijde twee dagen neer te zetten met daaronder de leerdoelen voor elke dag. Boven aan heb ik als kop de maand en week neer gezet. Ik heb verder nog voorstellen gemaakt voor het logo van de Zuid krant (zie bijlage 40A: Zuidkrant logo’s) . De uitgever was wel benieuwd naar een nieuwe opzetje van het logo, maar wilde wel de kleuren en ook de vorm houden. Dus wat ik voornamelijk heb gedaan is het experimenteren met lettertypen en effecten als slagschaduwen. Om een geheel te krijgen van de kop heb ik een logo in een al bestaande Zuidkrant geplaatst. Ik heb een oude voorkant van de Zuidkrant editie via internet opgezocht en zo printscreens gemaakt. Deze heb ik samengevoegd en het nieuwe logo erover heen geplaatst (zie bijlage 40B: Logo in Zuidkrant). Ik heb vandaag gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (logo’s en logo in Zuidkrant) 1.3 Maak concept (logo’s en logo in Zuidkrant) 1.4 Maakt ontwerp (logo’s en logo in Zuidkrant) 1.5 Presenteert media-uiting (logo’s en logo in Zuidkrant) 2.1 Bereidt realisatie voor (logo’s en logo in Zuidkrant) 2.3 Maakt de media-uiting (logo’s en logo in Zuidkrant) Vrijdag 24 juni

Voor Elske heb ik het Excel bestand met de gegevens van alle adverteerders voor de informatiegids afgerond en voor Elske uitgeprint. Ik had om half 12 een afspraak met Dominique. Het ging over de nieuwe tentoonstelling die er aan komt. De tentoonstelling gaat over superhelden en antihelden. Nu is de bedoeling dat er gebruik gemaakt gaat worden van een foto kioskje waar kinderen een foto kunnen maken en die aanpassen met attributen en accessoires van allerlei superhelden en anti-helden uit boeken. Dominique heeft mij een aantal boeken laten zien en heeft aangewezen wat gebruikt kan worden van elk tekenfiguur. Mijn taak word het uitkiezen en bewerken van de attributen en accessoires. Dit ga ik doen via Photoshop en ik ga de boeken scannen omdat ik zo de hoogste resolutie kan gebruiken. Ik ga hier nog de laatste weken mee stoeien.

44

Juni/juli Dinsdag 28 juni

Week 20

Vandaag heb ik aan mijn bijlage pagina en stageverslag gewerkt.

Woensdag 29 juni Vandaag heb ik weer aan mijn bijlage pagina en stage verslag gewerkt. In de middag was er een afdelingsuitje die georganiseerd werd door José Boom. De bedoeling was dat we naar een herberg gingen fietsen in Beekbergen, dus ik had mijn fietsje meegenomen en fietste zo mee met de rest. In Beekbergen stopte we bij de herberg en een man vertelde over de beken en de papiermolens. Hij liet ook zien hoe een zeefdruk werd gemaakt, dat was wel gaaf om te zien vond ik. Daarna hebben we wat gedronken (alcohol natuurlijk) en zijn we wezen fietsen. Margot, die over de ApelQuest van dit jaar ging had de route uitgestippeld en vertelde bij elk blauw bord die er stond een beetje over de historie van die plek. Dat was wel interessant. Rond half 7 keerden we terug naar de herberg en daar gingen we picknicken. Dat duurde tot ongeveer half 9 en toen ben ik naar huis gegaan. Het was een leuke, lange maar vermoeiende dag. Donderdag 30 juni

Vandaag heb ik op CODA en op dok Zuid gewerkt aan mijn verslag en heb deze afgekregen! Op CODA heb ik mijn bijlagen laten drukken en laten inbinden met ringband. Vrijdag 1 juli Vandaag ben ik naar school gegaan om dit verslag eens eindelijk in te leveren.

45

Juni/juli Dinsdag 5 juli

Week 21

Vandaag heb ik op de dok Zuid website een aantal items geplaatst, namelijk een kort schema met activiteiten tijdens de Wijzer in Geldzaken Parade. Deze staat op de Home pagina. In de rechterbalk heb ik twee items geplaatst, namelijk de flyer van het Zuiderpark Festival en de foto’s van de kinderen die zich als piraat of zeeman kon laten opmaken. Ik heb er als voorbeeld een foto geplaatst en als er op de foto geklikt word dan word je automatisch doorverwezen naar de pagina waar de foto’s op staan. Verder heb ik de Powerpoint aangevuld voor de leestafels met informatie over het Zuiderpark Festival en de Wijzer in Geldzaken Parade. Voor de ZPF heb ik een PDF gemaakt in Indesign, hierbij heb ik de maten aangenomen die nodig waren voor de PowerPoint. Voor de WGP heb ik een aantal afbeeldingen van internet gehaald die te maken hebben met geld, dus voornamelijk handen die geld vasthouden. Deze heb ik aan de randen geplaatst van de de dia. Woensdag 6 juli Vandaag heb ik voor mijzelf met Photoshop gewerkt. Het idee is een portret illustratie die ik dan inkleur en bewerk met Photoshop. Donderdag 7 juli

Vandaag kreeg ik via mail input van Het Apeldoorns Gidsen Collectief voor de Erfgoedgids. De tekst, het logo en de afbeeldingen waren keurig apart aangeleverd en heb deze zo in Indesign kunnen zetten. Verder wilde Elske dat ik een paar verandering maakte in het Excelbestand met gegevens voor de informatiegids. Deze heb ik snel kunnen toepassen. Elske had met de drukker gesproken over de informatiegids en met name over de plattegrond. Sommige lijnen waren erg vaag en als dit gedrukt word dan zou het er lelijk uit zien, dus ik heb de lijnen dikker gemaakt via Indesign. Vrijdag 8 juli

Ik kwam aan op CODA en zag een groot vel liggen met allerlei lijnen erop. Dit was een plattegrond van het Zuiderpark in Apeldoorn-Zuid. Elske vroeg mij om een nettere, overzichtelijkere plattegrond te maken. Dit heb ik gedaan via Photoshop. De plattegrond moet laten zien wat er aanwezig is tijdens het Zuiderpark Festival. In de plattegrond heb ik icoontjes neer gezet van de activiteiten en podia die er komen te staan. Verder heb ik op de CODA website een expo op de pagina gezet. Deze expositie gaat over een kattenmuseum waar allerlei verzamelobjecten te vinden zijn. Deze zijn te zien in Zevenhuizen.

46

Conclusie/ samenvatting 47

Conclusie/samenvatting Het zit erop! De stageperiode is zeer leerzaam geweest voor mij. Ik heb zoveel geleerd op CODA aan de hand van reflecteren en het simpelweg maken van producten en producten, dat zijn er veel. Van flyers en affiches tot logo’s en pagina’s voor de website. Elke dag heb ik wel aan een leerdoel kunnen werken, wat mij toch een beter gevoel geeft dat ik goed bezig ben geweest en dat ik niet zinloos producten heb zitten maken. Ik vind dat ik veel geleerd heb op het gebied van media vormgeven, want dat is eigenlijk het voornaamste waar ik mee bezig ben geweest. Wat ik geleerd heb is dat alles in het begin eng lijkt en dat ik soms dacht dat het ontwerpen mij niet zou lukken, omdat ik, of de kennis niet had of dat ik te veel ideeën kreeg waardoor ik het moeilijk zou vinden om te kiezen. Maar ik heb geleerd door die angst heen te gaan en door gewoon te doen, zo bereik je wel het meeste denk ik. Door stil zitten gebeurt er gewoon niets en ik ben blij dat ik op CODA kon blijven werken, niet alleen aan opdrachten maar ook aan mijzelf. Deze stageperiode zie als een groot leermoment, een periode waarin ik mij aan vele kanten heb kunnen ontwikkelen en dat ervaar ik zeker als positief. En de omgang met anderen en vooral collega’s is veel makkelijker geworden, terwijl ik eerst altijd een beetje op afstand bleef. Maar nu durf ik naar de ander toe te stappen en ik stel mij open op. Dankzij reflecteren ben ik nog bewuster geworden over mijzelf en door het vragen van feedback heb ik ook een betere indruk kunnen krijgen over mijn kwaliteiten en prestaties, zowel negatief als positief. Ik vind het jammer dat het er opzit, want ik heb zoveel leuke mensen leren kennen en zoveel ervaring opgedaan. Ik wil vooral Elske bedanken voor haar openheid en belangstelling en ook natuurlijk voor het geven van geweldige opdrachten.

48

Naast Elske wil ik ook de andere collega’s bedanken voor dat zij mij altijd hebben ontvangen met open armen. Soms was het lastig om te gaan met een tegenslag en ik was dan ook volledig van de kaart, maar dit nam mijn productiviteit gelukkig niet af. Door reflecteren en aansturing heb ik geleerd om snel te beredeneren en om het probleem om te zetten tot actie. Dat probeer ik met elke tegenslag te doen. Ik kan blij zijn met het behaalde resultaat, maar ik kijk ook verder naar de volgende uitdaging, want niet alles kan goed gaan en ik wil blijven leren, en leren doe ik vooral door aanpakken en door niet bang te zijn voor wat kan komen. Tijdens het ontwerpen heb ik geleerd niet al te snel blij te zijn met het resultaat en om alle feiten goed in acht te nemen. Dit kan ik doen door alles op te schrijven en door een handleiding te maken voor mijzelf zodat ik goed het overzicht kan houden. Er zijn natuurlijk nog wel punten zoals plannen en organiseren waar ik aan moet werken, maar daar wil ik ook graag aan werken. Ik neem graag de tijd iets te ontwerpen, maar als iets snel moet dan kan ik ook snel zijn. Deadlines werken voor mij zeer goed. Heb ik gemerkt dankzij het werken op CODA. Het fijne vond ik ook dat ik op persoonlijk vlak goed heb kunnen praten met mensen en dat stimuleerde mij ook om meer te converseren met hen. Dus nu luister ik niet alleen, maar praat ik nu ook graag. Met plannen ben ik niet al te veel bezig geweest. Ik wist het tijdsbestek en in die tijd heb ik het product gemaakt met de bijbehorende procedures. Ik hoop dat ik in de toekomst weer een geweldige stageplek kan vinden als CODA. Bij CODA heb ik meer geleerd op gebied van vormgeven dan ik hoopte maar vooral op persoonlijk vlak heb ik veel kunnen leren. Ik raad CODA zeker aan als leerbedrijf, een plek waar je jezelf op allerlei manieren kunt ontplooien. CODA, bedankt!

Grote opdracht: Erfgoedgids

49

Grote opdracht: Erfgoedgids Mijn grote opdracht tijdens de stage was het maken van de Erfgoedgids, een bundeling van organisaties die te maken hebben met het erfgoedplatform: “Het Erfgoedplatform Apeldoorn is opgericht in november 2000 op initiatief van het gemeentelijk team Cultuurhistorie. Doel van het platform is om verschillende organisaties op het gebied van cultureel erfgoed samen te laten werken. Verder stimuleert het overleg onderling het gezamenlijk ontwikkelen van projecten zoals de samenstelling van de Bellevuereeks. “ De gids heb ik als volgt opgedeeld: Titelpagina - de titel met subtitel - het Erfgoedplatform logo - afbeelding van het overleg - de ondertitel Advertentiepagina - plaats voor advertenties in staand A5, liggend A6 en staand A7 formaat Inhoudsopgave - nummering van pagina’s, hoofdstukken en paragrafen Advertentiepagina - plaats voor advertenties in staand A5, liggend A6 en staand A7 formaat Inleiding - het erfgoedplatform Kern - Archeologische Werkgroep Apeldoorn - CODA Apeldoorn - Oudheidkundige Vereniging De Marke - Vereniging voor Natuur en Milieueducatie Apeldoorn - Stichting Indisch Erfgoed - Vereniging Oud-Apeldoorn Advertentiepagina - plaats voor advertenties in staand A5, liggend A6 en staand A7 formaat Colofon

50

Eerste opzet Ik heb het stramien genomen van hoe de oude gids van 10 jaar geleden eruit zag. Deze gebruikt als voorblad een doorzichtige achtergrond van een oude kaart van Apeldoorn. De kleur is lichtgroen. Verder staat er tekst in het zwart en 2 afbeeldingen naast elkaar die ook groenig zijn. Tussen de afbeeldingen zit een lege ruimte en de linker afbeelding is links uitgelijnd. In de gids komen alle organisaties te staan die te maken hebben met het erfgoedplatform. Elke organisatie heeft haar eigen pagina waarin staat vermeld wat de doelstellingen zijn en wat het activiteiten-aanbod is. Ook worden de contact gegevens vermeld. Voor de linkerpagina’s heb ik 2 recht-hoeken geplaatst, één onderaan en de ander links. Rechts onderaan is een leeg vlak waarin het paginanummer zichtbaar is. Voor de rechterpagina’s geldt hetzelfde, alleen is de onderste rechthoek rechts uitgelijnd. De kleuren van de rechthoeken zijn ook groen, maar dan lichter.

Tweede opzet De kleur heb ik veranderd met een lichtbruine/sepia kleur, want bij Erfgoed dacht ik aan geschiedenis en op oude foto’s zie je altijd alles in sepia. Op de voorkant zie je een oude foto van de kerk in Beekbergen, deze foto heb ik gebruikt als voorbeeld. In het definitieve voorstel gebruik ik een andere foto. Het logo van het Erfgoedplatform heb ik gespiegeld, doorzichtig gemaakt en recht onder het originele logo gezet. Aan de linker kant is in het zwart de kerk te zien die doorloopt naar beneden. De balk eindigt weer in een kerktop.

Derde opzet De afbeelding heb ik vervangen met een afbeelding van het team Cultuurhistorie. Het doorzichtige logo heb ik weggehaald en de naam is nu ErfgoedGids. De subtitel heet nu “cultuurhistorisch verenigd” en deze staat ook onderaan elke pagina. De kleuren zijn marineblauw. De organisaties staan nu op alfabetische volgorde om het overzicht beter te behouden.

De feiten De Erfgoedgids is een verzameling van alle organisaties die dus te maken hebben met het erfgoedplatform. Elke organisatie heeft zijn eigen pagina waar in staat wat hun doelstelling is en wat de activiteiten zijn. Verder word elke pagina voorzien van 3 afbeeldingen en het logo van de betreffende organisatie en onderaan de pagina staan contactgegevens als het telefoonnummer, e-mail en website. De gids word bekostigt door adverteerders, die de daarvoor bedoelde ruimte in de gids kunnen opvullen. De gids word in full colour gedrukt en het formaat is een staand A5. Elke organisatie moet zelf de informatie en de afbeeldingen leveren. Het aanleveren van de tekst moet in een Word document. Deze tekst moet maximaal 140 woorden zijn i.v.m. de beperkte ruimte. De afbeeldingen moeten apart als .JPG opgestuurd worden en de resolutie moet 300 dpi zijn. De gids moet uiteindelijk 24 pagina’s bevatten. Voor de advertenties zijn er verschillende formaten met bijbehorende prijzen, namelijk: een gehele pagina, de omslag, 210x140mm bedraagt € 400,-. Een gehele pagina, 210x140mm bedraagt € 300,-. Een halve pagina, 105x140mm bedraagt € 150,- en 1/4e pagina, 105x70mm, bedraagt € 100,-. Advertenties moeten aangeleverd worden als PDF of .JPG. Er kan ook een advertentie opgemaakt worden. De bijdrage van elke organisatiepagina bedraagt € 300,-. Al deze gegevens werden naar mijn CODA mail gestuurd: [email protected]. Wat ik dus deed was de informatie uit het Word bestand halen en deze in Indesign plaatsen. De formaten van de afbeeldingen paste ik aan zodat ze goed naast elkaar stonden. De deadline was eerst in mei en toen werd deze opgeschort naar eind juni. De gids hoort eigenlijk compleet te zijn, maar aangezien er te weinig aanmeldingen zijn geweest heb ik verder geen informatie kunnen toevoegen. De gids komt verschijnt voorlopig alleen nog maar in PDF vorm, omdat er niemand adverteerde voor de gids.

51

Voordelen en nadelen Qua vormgeven Toen ik de opdracht te horen kreeg wist ik al snel dat ik Indesign wilde gaan gebruiken, niet alleen om de mogelijkheden van het programma maar vooral omdat ik al ervaring had met Indesign, bijvoorbeeld het kinderboek en eerder verslagen die ik gemaakt heb. Het nadeel van Indesign vond ik wel dat ik het lastig vond om kleuren te veranderen en Indesign is niet echt een programma waarin je kan vormgeven. Hiervoor wende ik mij tot Photoshop, waarin ik de voorkanten heb gemaakt. In Photoshop heb ik de kleuren en de tekst moeten aanpassen. Eenmaal klaar pakte ik de afbeelding en sleepte deze naar Indesign toe. Dit zorgde ervoor dat ik in Indesign verder niets heb kunnen aanpassen. Wat ik handig vond was het gebruiken van stramienen, waardoor de lay-out van elke pagina hetzelfde werd. Verder kon ik wel makkelijk balken toevoegen en andere afbeeldingen. Dankzij de kantlijnen en automatische “lock” functie, waardoor een bestand zich automatisch vastgrijpt en zich kan uitlijnen met een al geplaatst bestand, kon ik makkelijk elk stuk tekst en afbeelding op dezelfde positie zetten. Alleen kost het wel veel tijd dit allemaal precies te krijgen.

Qua derde partijen De organisaties die hun gegevens hebben opgestuurd heb ik succesvol in Indesign kunnen zetten. Alleen sommige organisaties hebben, ondanks dat ik het heb aangegeven, toch de afbeeldingen gezet in een Word document. Dit was wel makkelijk op te lossen omdat ik de afbeeldingen kon kopiëren en plakken vanuit Word naar Indesign. Ik kreeg ook feedback over de gids, die ik als positief heb ervaren. De feedback ging over de vormgeven, maar eigenlijk vooral over de tekst en inhoud. Ik heb veel moeten veranderen en aanpassen, maar dit had ik sowieso moeten doen. Ik heb bij pagina’s neergezet of het voorbeeldteksten zijn of niet, om te kijken hoe het eruit kan gaan zien. Dit zorgde voor mij echter een soort van ergernis, omdat het overkwam alsof die mensen het helemaal niet lazen, maargoed ik heb dus veel moeten schakelen. Verder vind ik het jammer dat er verder niemand meer is geweest met informatie voor de gids waardoor ik het niet kon afmaken. Qua opdracht Dit was een opdracht die ik helemaal zelf heb mogen vormgeven en waarvoor ik verschillende concepten heb bedacht. Ik heb mij niet echt aan een planning gehouden want ik pas iets met de gids doen als ik informatie kreeg van een organisatie. Dat vind ik op zich ook weer jammer, want ik had gehoopt de gids af te kunnen maken, maar er waren gelukkig meer opdrachten waarin ik het meeste zelf mocht ontwerpen. Ik heb veel kunnen terugkoppelen met Elske en heb zo tot het beste resultaat kunnen komen. Tijdens de opdracht heb ik gewerkt aan de volgende leerdoelen: 1.1 Beoordeelt opdracht en adviseert opdrachtgever (terugkoppeling aan Elske) 1.2 Maakt van plan van aanpak (n.v.t. aangezien ik afhankelijk was van de input van derden) 1.3 Maakt concept (opzetjes , ideeën in Indesign) 1.4 Maakt ontwerp (opmaak in Indesign)

52

1.5 Presenteert het ontwerp 2.1 Bereidt realisatie voor 2.2 Begeleidt uitbestedingen (n.v.t. geen adverteerders ) 2.3 Maakt de media-uiting (erfgoedgids)

Opdrachten Reflecties en ontwikkeling 53

Promotiepagina

ABC reflectie 20 maart 2011 De A staat voor: wat was er Aan de orde? De B staat voor: wat was voor jou in deze situatie belangrijk? De C staat voor: welke Conclusie kun je hieruit trekken? Naam: Dylan van de Wal Datum: 20 maart 2011

Wat was er aan de orde? Elke week ga ik op de donderdag naar dok Zuid met de bus. Ik help dan van 15:00 tot 17:00 bij Skoolzone. Maar als ik naar dok Zuid toeging, deed ik dat met tegenzin. Omdat ik in dok Zuid geen fijn gevoel kreeg. Ik vond het er kil en het straalde voor mij niet de huiselijke sfeer uit die het hoort te hebben. Maar ik ben toch wel elke keer gegaan en nu voel ik me er wel thuis. Misschien dat dit kwam door die ene avond dat ik er werkte in het bibliotheek gedeelte. Ik merkte toen dat ik dat wel erg leuk vond en dat de sfeer van de mensen die er werken me goed bevallen is. Wat was voor jou in deze situatie belangrijk? Het was voor mij belangrijk om dit terug te koppelen en dit deed ik aan de mensen van dok Zuid. En dan vertelde ik niet zo zeer over dat ik met tegenzin naar dok Zuid toe ging, maar juist over het gebouw en de sfeer die het heeft en wat voor gevoel ik daarbij kreeg. Door dit gedaan te hebben betekende nog niet gelijk dat mijn gevoel erbij verholpen werd, maar ik ben wel elke keer gegaan omdat ik mijn plicht wilde vervullen. Het is deel van mijn stage en deze kan en wil ik niet weigeren.

Welke conclusie kan je hieruit trekken? De conclusie die ik hieruit haal is dat: Ook al lijkt iets eng of heb er geen zin of ga er met tegenzin heen, ik kan er zelf voor zorgen dat ik het er naar mijn zin krijg. En als het iets niet gaat dan moet ik dat gelijk gevoel gelijk uitspreken. En dan kijken naar hoe die onzekerheid en/of tegenzin verholpen kan worden.

54

ABC reflectie 31 maart 2011

Persoonlijk Ontwikkelplan 1 april 2011

De A staat voor: wat was er Aan de orde? De B staat voor: wat was voor jou in deze situatie belangrijk? De C staat voor: welke Conclusie kun je hieruit trekken?

Naam: Dylan van de Wal Datum: 1 april 2011

Naam: Dylan van de Wal Datum: 31 maart 2011

Wat was er aan de orde?

Ik heb voor de Erfgoedgids een opzet gemaakt in Indesign. Het verschil hierin was dat ik in een middag al de hele basis gemaakt moest hebben, terwijl voor een schoolopdracht er eerst een aantal verschillende concepten gemaakt moet worden en dat je hier ook langer de tijd voor krijgt. Er zit namelijk een heel proces in de ontwikkeling van een concept. Wat was voor jou in deze situatie belangrijk? Voor mij was het belangrijk dat ik wist welk uitgangspunt de gids moest hebben. Ik kon via een PDF bestand de oude gids herzien. Hier heb ik op ingespeeld en ik heb elementen terug laten komen. Ik heb de oude gids een nieuw leven ingeblazen, om zo maar te zeggen. Er heerste een zekere deadline en daar heb ik mij ook aan kunnen houden. Welke conclusie kan je hieruit trekken? Ik kan hieruit opmaken dat ik efficiënter en optimaler presteer als ik minder tijd heb om tot een ontwerp te komen. De deadline zorgde voor goede druk waardoor ik het werk af kon krijgen. En Elske was blij met het resultaat. Ze vroeg mij nog wel om een aan de slag te gaan met een eigen ontwerp voor het voorblad. Deze heb ik voordat de middag om was nog af kunnen krijgen, om dezelfde reden dat ik door de druk het af kon krijgen.

Sterke punten 1) Creatief 2) Vormgeven: snel en doelgericht 3) Leergierig

Nog te ontwikkelen punten 1) Scherper zijn met tijdbeheersing. Planning kan beter. 2) Beter agenda beheer/structuur in werk 3) Taalnauwkeurigheid Leerdoelen 1) Nederlandse taalvaardigheid verbeteren 2) Kritischer kijken naar eigen werk 3) Efficiënter/nauwkeuriger werken Hoe pak ik het aan? Werkwijze 1) Werk laten herzien 2) Kritischer kijken 3) Planning bijhouden Wat/wie heb ik daarbij nodig? 1) Mijzelf 2) Elske 3) Eric

55

360 graden feedback 26 april 2011 Jouw naam:

Dylan van de Wal Eric Woninck Elske de Jong

(x) (X) (X)

Opdracht 2 A Wat valt jou op? Ben je verrast? Zijn er verschillen? Dit valt mij op: Over het algemeen denken anderen hetzelfde over mij als ik dat doe over mijzelf. Ik wil graag leren en ben graag aan het werk. Het zeggen wat ik denk en voel over iets wil ik meer uiten en dat begin ik ook steeds sneller te doen. Alsof er een soort barrière is die ik heb doorbroken, daardoor zie ik al het verschil van mezelf en ik hoop dat dit snel over komt op anderen, of in ieder geval, merkbaarder. B Jouw eigen TOP 3 Nu je alle formulieren hebt bekeken, welke drie kwaliteiten heb je volgens jou vooral? 1. Ik kan goed tegen veranderingen (flexibel) 2. Ik kan netjes werken (secuur en efficiënt) 3. Ik wil graag iets nieuws leren (leergierig) Opdracht 3 A Kerntaak uit je opleiding Schrijf hieronder een kerntaak uit je opleiding op, waar je momenteel aan werkt: Het ontwerpen van de media-uting is een werkzaamheid waar ik voornamelijk mee bezig ben, denk aan het maken van flyers, affiches en website pagina’s. Hierbij maak ik een opzet van wat er verwacht word, ik stel op wat de eisen zijn en hoe ik deze kan verwezenlijken. Ik maak altijd verschillende ontwerpen met dezelfde uitkomst, dit om de mogelijkheden te bepalen. Uiteindelijk kies ik een definitief ontwerp en werk deze uit. Aan Elske vraag ik over onduidelijkheden en laat haar ook regelmatig het werk nakijken. Ik werk dus vooral aan kerntaken 1 en 2.

56

B Welke van jouw kwaliteiten kun je hier goed bij gebruiken? Doordat ik Elske naar mijn werk laat kijken zullen er ongetwijfeld suggesties van haar kant komen en ik werk daar op in. Ik kan in dat opzicht goed tegen veranderingen, ik pas mij aan en kan mij aansluiten op het idee van een ander. Alleen moet ik mijn eigen ontwerp niet laten vallen daardoor en deze juist toepassen en mengen met de suggestie. Ik stel een overzicht op en vraag regelmatig over hoe en wat. Hierdoor raak ik niet het overzicht kwijt en kan ik netter werken, ik weet zo beter wat er verwacht word en kan efficiënter en doelgerichter werken. Ik leer graag en wil veel weten op het gebied van media-uiting. Door het maken van media als flyer’s en affiches en zelfs powerpoints leer ik meer over het overbrengen van informatie. Zelfreflectie dinsdag 26 april 2011 naar aanleiding van gesprek met Elske de Jong op CODA over 360 graden feedback formulieren.

Ik kan goed voor mezelf opkomen: Sneller zeggen wat ik denk en voel, maar niet te extreem. Aan openheid scheelt het niet in ieder geval. Heeft het een verband met mijn grenzen aangeven van wat ik wel en niet wil? Ik kan goed voor mezelf zorgen: Ik trek het werk naar me toe en weiger me te vervelen, dus ik vind altijd wel wat om te doen. Ik kan om veel dingen lachen: Zeker wel! Alleen kan dat wel minder, dat ik meer lach om dingen die echt grappig zijn. Ik kan goed tegen spanning: Druk leidt voor mij tot presteren. Een korter tijdsbestek doet mij meer focussen op de gehele situatie en wat er verwacht word. Ik weet wat ik wil: Ik laat me te snel overhalen of vind het al te snel best als de ander een idee weet. Ik moet voet bij stuk houden en dat onderbouwen met argumenten en meningen. Te snel iets goed/best vinden. Ik kan mij goed concentreren: Ik laat mij niet snel afleiden en kan me goed richten op de opdracht of hetgeen waar ik mee bezig ben. Ik kan goed samenwerken: Ik kan goed terugkoppelen naar de ander en kan gezamenlijk tot beslissingen komen. Ik kan een ruzie oplossen: Ik bekijk de situatie van buitenaf en zit meestal tussen twee vuren als ik me ermee bemoei. Ik probeer wel te bemiddelen. Ik zie meestal de positieve kant: Ik neem het leven zoals het is en sta grotendeels positief in het leven. Ik maak makkelijk contact met andere mensen: Ik maak graag een praatje met iemand en sta er altijd voor open een gesprek aan te gaan. Ik kan duidelijk vertellen wat ik bedoel: Ik moet meestal iets doordacht hebben voor ik duidelijk vertel wat ik bedoel. Ik durf te zeggen wat ik vind: Ruimte voor verbetering. Ik heb een mening over alles, maar moet dit ook sneller uiten. Ik maak graag af waar ik aan begin: Graag of niet, ik wil de werkzaamheden af krijgen. Ik kan goed doorzetten: Ik wil het er niet al te snel bij laten zitten, ik wil er gewoon voor gaan. Ik kan andere mensen vertellen wat ze moeten doen: Ik kan beter aangeven wat ik wil en bedoel te zeggen en wat mijn eisen zijn. Ik let erg op details: Tekstueel moet ik secuurder zijn, alles nachecken en/of hard op lezen. Ik kan een opdracht goed overzien: Als ik de feiten heb kan ik gelijk aan de slag en ik raak niet snel het spoor bijster. Zodoende vraag ik om hulp. Ik wil graag iets nieuws leren: Ik ben onwijs leergierig en sta open voor nieuwe dingen. Ik werk graag in een rustige omgeving: Dat maakt voor mij niets uit, liever druk dan word ik dat ook. Ik vind het leuk als ik veel moet doen: Ik heb liever veel te doen dan weinig, Ik wil aan de gang blijven. Ik probeer graag nieuwe dingen uit: Misschien te veel wat leidt tot het extreme. Ik probeer dat wel te minderen, maar ik probeer graag nieuwe dingen uit en wil ook veel ervaren. Ik wil graag winnen: Ik ben niet competitief ingesteld, wat kan leiden tot laksiteit. Ik doe ergens wel mijn best voor, maar ik hoef niet per se beter dan de ander te zijn.

57

Ik ben creatief: Ik kan creatieve oplossing bedenken qua vormgeven, maar moet voor tekst meer de tijd nemen. Ik kan goed organiseren: Langzamerhand schrijf ik sneller zaken op, maar ik moet beter mijn planning bij houden en bij een situatie door denken over wat er dan allemaal aan de pas kan komen. Ik maak niet snel ruzie: Ik ben een zachtaardig persoon, maar ik mag best wel meer mijn bitch-kant laten zien. Ik moet niet over mij heen laten lopen en zeggen wat ik denk. Ik kan netjes werken: Ik ben geen chaoot, ik probeer alles zorgvuldig te ordenen en raak niet zo makkelijk het overzicht kwijt. Je kunt altijd met mij altijd wat beleven: ik heb veel te bieden en wil dat ook meer laten zien aan de ander, maar ik moet erdoor mijzelf niet uit het oog verliezen. Ik ben zorgzaam: Ik ben er graag voor de ander, probeer adviezen te geven en luister graag. Ik denk goed na voordat ik wat zeg: IK DENK JUIST TE VEEL NA! Ik zie het als probleem dat ik te veel nadenk over iets en het dan niet uit.

Samenvattend: Ik ben de hele tijd bezig met reflecteren en ik ontvang graag feedback. Ik kan kritiek omzetten in actie en probeer mijzelf te verbeteren, niet alleen voor een ander maar ook voor mijzelf. Ik verlies niet snel het overzicht, maar wat helpt bij bijvoorbeeld een opdracht is het opschrijven van de werkzaamheden die ik moet verrichten. En ook de stappen die ik daarvoor moet ondernemen. Het werkproces vastleggen en alvast een beetje vooruit durven te plannen. Nadenken over wat ik er gedaan moet worden en kijken wat er voor nodig is om het te realiseren. The thing is, ik ben goed in talen en vind het leuk om nieuwe talen te leren en om er mee kennis te maken. Alleen als ik kijk naar de notulen die ik gemaakt heb in het verleden hier op CODA en naar sommige zinsstructuren terugkijk dan lijk ik nu mijzelf tegen te spreken. Ik moet beter nagaan wat ik zeg of in de meeste gevallen type. Ik moet ervan uit gaan dat een ander bijvoorbeeld niets weet en dat door mijn schrijfwijze ik dat duidelijk kan maken. Wat verstandig is, is om wat ik geschreven heb na te checken of om na te laten lezen. Ik laat Elske dan ook altijd mijn werk zien voor ik het verstuur of iets dergelijks. Maar ik moet ook zelf controleren en nachecken. Ik denk veel na, maar juist teveel zodat ik niets zeg uiteindelijk en dat wil ik juist gelijk hebben. Ik wil scherp blijven met alles. Dat bij elk volgende situatie waarin ik kans zie om te laten zien dat ik mijzelf kan verbeteren, maakt niet uit op welk gebied, ik die kans ook grijp. Ik hoef geen opperwezen te zijn maar ik wil gewoon op alles blijven letten wat ik doe en ook niet doe niet. En de redenen erbij formuleren voor mijzelf. Blijven reflecteren en ook om feedback blijven vragen. Ook zodat ik kan laten zien dat ik er open voor sta en dat ik de knop kan omgooien. Ik moet ook beter aangeven wat ik wil en waarom ik iets wil. Ik moet juist mijn vermogen tot veel denken omzetten in een positief iets en het koppelen tot spraak, tot uiten/zeggen wat ik echt wil en bedoel en deze goed onderbouwen. En mij niet snel van de wijs laten brengen door anderen en dat als ik iets wil ik niet doordring, maar ook niet makkelijk opgeef. Dus voet bij stuk houden. Mensen moeten vaak doorvragen bij mij, maar ik wil juist zelf ermee komen zodat er niet veel gevraagd hoeft te worden achteraf. Dat ik dat beperk tot het laten stellen van vragen. Ik wil ook meer inbreng gegeven, mijn ideeën kenbaar maken en mijn mening laten weten. Pas wel op dat het niet te extreem gaat worden, maar gewoon je mond opentrekken als je ergens niet mee eens bent! Gewoon doen! Misschien meer kenbaar maken wat ik in huis heb? Dat er juist veel is dat ik te bieden heb en dat je wel degelijk wat met mij kan beleven. Dat door mij meer open te stellen en door snel hulp te bieden aan de ander, laten weten dat ik daarvoor beschikbaar ben. Ik merk dat ik door druk veel sneller en efficiënter te werk ga, omdat ik het tijdbestek snel voor ogen zie en dan beter weet wat er gedaan moet worden.

58

Situatieanalyse 26 mei 2011 Deel 1 Moment: In welke situatie zat je? Voor openingfeest van het GOED/dok Zuid op zaterdag wilde Elske dat ik een naambordje maakte. Ze vond het er goed uit zien, dus liet het printen. Ze vroeg aan mij of ik deze in het juiste formaat wilde knippen zodat hij in haar houder/keychain paste. Ze suggereerde het te laten snijden door iemand die dat kan, dus ik naar die persoon gegaan en heb hem het laten snijden. Ik zag zelf al dat er iets aparts aan de man was, maar dat kan dacht ik. Hij maakte de afmetingen met een potlood en liniaal en pakte toen een snijmachine. Deze ging best stroef en de man was een beetje aan het klungelen ermee. Ik dacht dat het binnen een paar tellen gedaan was, maar de man deed er wel lang over, zogezegd een kwartier. Onnodig lang vond ik. Ik had het achteraf beter zelf kunnen doen, dan was het inderdaad binnen een paar tellen gebeurt. Ik heb natuurlijk niet tegen de man gezegd van “schiet eens op!”. Ik merkte dat ik ondertussen op mijn binnenlip aan het kauwen was, wat ik de laatste tijd doe als ik me ergens aan stoor. Of dat nu bij mezelf is of bij een ander. Het tempo van de man was zo langzaam en ik irriteerde me er best aan. Ik kreeg onlangs ook hoofdpijn en ik wilde het eigenlijk overnemen en zelf doen. Waarom langzaam over iets doen als het ook snel kan, dacht ik. Ik had twee velletjes die ik wilde laten snijden en hij was dus erg lang bezig met de eerste. Toen hij aan het tweede vel begon dacht ik “Oh god, niet nog één!”. Maar toen hij klaar was heb ik hem wel gewoon netjes bedankt. Hij heeft gedaan wat ik wilde dat hij deed dus ik vond het wel goed zo. Deel 2

Welke oordelen en meningen heb je over jouw ervaring? Geduld is iets wat zeker moet bij sommige zaken, maar er zit wel een verschil tussen iets langzaam doen en iets snel doen. Waarom zou je onnodig iets langzaam doen als het ook tig keer zo snel kan? Als het gaat om een werkzaamheid die je nooit gedaan hebt, dan begrijp ik dat je in het begin voorzichtig wilt zijn en het rustig wilt benaderen. Je bent bang om fouten te maken en dat heb je liever niet. Maar als je iets vaker hebt gedaan dan kun je dat opbouwen lijkt me. Van langzaam naar snel. Je weet wat je moet doen en hoe, dus.

Waar komen die oordelen en meningen vandaan denk je? Nou, ik spreek uit eigen ervaringen. Ik merkte dat Eric zich aan mij irriteerde erdoor. Dat ik zo langzaam dingen deed terwijl ik wist van aanpakken. En dat is dan niet alleen met betrekking tot bijvoorbeeld koken (wat ik ook niet vaak doe trouwens maar ik doe wel gewoon mijn best ervoor. Ik ben dan misschien inderdaad te voorzichtig met alles, waardoor ik automatisch de werkzaamheden wat langzamer doe) maar ook het oppakken van mijn leven. Te lang heb ik iets gehad van dat het allemaal wel komt aanwaaien, maar dat doet het gewoon niet. Ik heb dan nu eindelijk niet één maar zelfs twee baantjes en dat heb ik binnen een maand weten te ritselen. En hoe is me dat gelukt? Gewoon door mijn schouders eronder te zetten en door er gewoon echt voor te gaan. En ik moest wel, want ik moet zelf deels bijvoorbeeld mijn studie gaan betalen en het geld groeit nu eenmaal niet aan bomen. Dus met een doel voor ogen werk je beter en harder en ook sneller, omdat het een noodzaak word wil ik kunnen leven. Dus dat irritatiegevoel heb ik dus overgenomen, waar ik voor mezelf een groot positief iets zie. Ik weet nu hoe een ander er zich om kan voelen, dus ik ga zelf proberen alles niet zo langzaam meer te doen. Ik wil het dan ook weer niet te snel doen of forceren.

59

Waar word mijn gedrag door veroorzaakt? Is er een verbintenis met mijn opvoeding? In zekere zin heeft dat wel met mijn opvoeding te maken natuurlijk. Het is wel zo dat mijn ouders mij dingen hebben proberen te leren, maar ik luisterde voor de helft nooit naar wat ze zeiden en ik zag er ook niet echt altijd het nut van in. Dat is deels eigenwijsheid…en deels domheid. Maar ik pik snel op als mensen zich aan mij irriteren en ben vaak benieuwd wat mensen echt van me vinden en denken. Ik heb gezien wat die sloomheid bij Eric doet, nu heb ik het ook bij mezelf gemerkt. Dat ik me aan de sloomheid geergerd heb. Het kan zijn dat die man niet helemaal 100% was en dat er andere redenen zijn voor zijn langzaamheid, dat neem ik hem dan ook niet kwalijk. Maar die gevoelens op dat moment, daar koos ik niet voor. Ik hield ook in gedachten van hoe ik het zou doen en ik zou het tig keer sneller gedaan hebben, omdat ik weet hoe het moet en het al vaker gedaan heb. Wat heeft jouw gedrag teweeg gebracht bij anderen? Mijn gedrag heeft niets teweeg gebracht bij anderen vandaag, omdat ik het bij mezelf hield. Als ik de vraag anders zou moeten opvatten, dan antwoord ik deze zo: Mijn langzame gedrag heeft ervoor gezorgd dat, Eric in dit geval, snel geïrriteerd raakte aan mij en zelfs ook boos werd. En het is ook best frustrerend dat als iets snel kan langzaam gedaan wordt. Wat hebben de reacties van anderen teweeg gebracht bij jou? Wederom, ik heb het bij mezelf gehouden dus. Als ik het anders opvat: Doordat ik zag en voelde hoe Eric zich aan mij irriteerde, zette mij dat aan het denken en dat heeft geleid tot sneller actie ondernemen. Ik zie het voor mijzelf alleen als verbetering.

Hoe had ik me willen gedragen en waarom? Ik bleef wel gewoon kalm, ik bleef beleefd zoals het hoort. En hij verrichte de taak die ik hem oplegde dus ik was tevreden. Ik ben er wel tevreden mee dat ik gewoon dat stukje zelfbeheersing kon houden/ Ik denk echter dat als iets als dit weer voorkomt ik er wat van ga zeggen, of gewoon de taak mezelf opleg.

Pas als je ziet hoe je gedrag op anderen overkomt, kun je jezelf veranderen of zelfs verbeteren. Dat is wel iets dat ik geleerd heb.

60

Persoonlijk Ontwikkelplan 7 juni 2011

360 graden feedback 23 juni 2011

Sterke punten 1) Creativiteit, met name de flyer en het logo van het Zuiderpark Festival en het affiche van het openingsfeest van het GOED 2) Geen last van werkdruk, onverstoorbaar 3) Inzet in werk

Jouw naam:

Dylan van de Wal Eric Woninck Elske de Jong

(x) (X) (X)

Nog te ontwikkelen punten 1) Planning van werk kan beter 2) Het checken van werk, van begin tot eind. Kijken wat er gedaan moet worden en hoe dat verwezenlijkt kan worden. 3) Organisatie rondom werk Leerdoelen 1) Overzicht houden op werk 2) Kritischer kijken naar eigen werk 3) Efficiënter/nauwkeuriger werken

Hoe pak ik het aan? Werkwijze 1) Werk laten herzien door een ander, laten checken 2) Kritischer kijken naar werk, niet te snel denken dat het klaar is. 3) Checklist bijhouden van werkzaamheden per taak Wat/wie heb ik daarbij nodig? 1) Mijzelf 2) Collegae 3) Eric

61

Opdracht 2

A Wat valt jou op? Ben je verrast? Zijn er verschillen? Dit valt mij op: Over het algemeen denken anderen hetzelfde over mij als ik dat doe over mijzelf. Ik wil nog steeds graag leren en ben graag aan het werk. Ik zeg nu sneller wat ik denk en wil, alleen vergeet ik af en toe nog de feiten te vertellen waardoor het snel een half verhaal word. Het grote verschil is nu dat ik sneller weet wat ik wil en dat dit ook wel overkomt. B Jouw eigen TOP 3 Nu je alle formulieren hebt bekeken, welke drie kwaliteiten heb je volgens jou vooral? 1. Ik kan mij goed concentreren (onverstoord) 2. Ik kan snel een opdracht overzien (gestructureerd) 3. Ik wil graag iets nieuws leren (leergierig)

Opdracht 3 A Kerntaak uit je opleiding Schrijf hieronder een kerntaak uit je opleiding op, waar je momenteel aan werkt: Het ontwerpen van de media-uting is een werkzaamheid waar ik voornamelijk mee bezig ben, denk aan het maken van flyers, affiches en website pagina’s. Hierbij maak ik een opzet van wat er verwacht word, ik stel op wat de eisen zijn en hoe ik deze kan verwezenlijken. Ik maak altijd verschillende ontwerpen met dezelfde uitkomst, dit om de mogelijkheden te bepalen. Uiteindelijk kies ik een definitief ontwerp en werk deze uit. Aan Elske vraag ik over onduidelijkheden en laat haar ook regelmatig het werk nakijken. Ik werk dus vooral aan kerntaken 1 en 2.

B Welke van jouw kwaliteiten kun je hier goed bij gebruiken? Ik werk graag en kan dat ongestoord doen. Ik laat mij niet snel afleiden en kan me goed concentreren. Dit zorgt ervoor dat ik de opdracht op tijd afkrijg. Ik stel een overzicht op en maak een handleiding voor mijzelf over hoe ik een taak stap voor stap moet aanpakken. Hierdoor raak ik niet het overzicht kwijt en kan ik netter werken, ik weet zo beter wat er verwacht word en kan efficiënter en doelgerichter werken. Ik leer graag en wil veel weten op het gebied van media-uiting. Door het maken van media als flyer’s en affiches en zelfs powerpoints leer ik meer over het overbrengen van informatie. Samenvatting/opmerkingen Ik ben niet competitief ingesteld, wat betekend dat ik niet beter hoef te zijn dan de ander en dat ik niet snel jaloers word. Dat vind ik van mijzelf wel een goede eigenschap. Ik moet nog leren mijzelf goed te verwoorden en moet geen halve verhalen vertellen. Misschien dat ik door mijn enthousiasme te snel iets vertel waardoor ik details vergeet. Maar soms dan vertel ik alles om wat ik bedoel heen, dus het hele langdradige verhaal, dat vind ik zelf niet erg te vertellen, maar het word dan te langdradig denk ik. Hier ga ik aan werken.

62

Werkstaten

63

64

65

66

67

68

Burgerschap logboek 69

Rechten werknemer/stagiair Welke rechten heb jij als werknemer? Hoe zijn die rechten tot stand gekomen? De wet minimumloon en de wet minimumvakantiebijslag bepalen dat het overeengekomen salaris niet mag liggen op een niveau, onder het minimumloon of minimumjeugdloon. Ook zijn er wettelijke regelingen ten aanzien van vakantiedagen, vergoedingen, tijdige loonbetaling, loongeschillen en arbeidsomstandigheden. De belangrijkste verplichtingen die een werkgever of andersom geformuleerd, welke rechten een werknemer heeft, word nader besproken in dit artikel. Deze rechten zijn tot stand gekomen d.m.v. de CAO. Welke rechten heb jij als stagiair? Benoem de verschillen met gewone werknemers. Stagevergoeding van 120 euro. Deze is niet verplicht. Werktijden van maximaal 9 uur per dag en een werkweek van 45 uur. De uren worden bepaald door het stagebedrijf. MBO’ers mogen alleen bij erkende leerbedrijven stage lopen. Hbo’ers mogen juist bij alle bedrijven lopen. Het stagebedrijf bepaalt de werktijden van de stagiair. Voor ziektemeldingenheeft CODA bepaalde regels vastgesteld, zoals het afmelden voor 9:00 uur s’ochtends en het mogelijk maken van contact. Verder houdt de stagiair zich aan de regels voor het behalen van deadlines. Bij mij werkt het zo dat ik mijn werk moet doen, maar de wijze kan ik zelf invullen. Ik heb dus volledige verantwoordelijkheid voor mijn eigen daden. Welke plichten heb jij als werknemer/stagiair? Het vervullen van de werkzaamheden in overleg met de werkgever.

70

Wat moet een Mediavormgever Art & Designer in huis hebben? Noteer drie vaardigheden/ houdingen die jij belangrijk vindt voor Art & Designer en noteer in hoe verre je deze bezit. Creatieve oplossingen bedenken, jezelf kunnen blijven ontwikkelen en goed communiceren vind ik wel de belangrijkste eigenschappen die een Art & Designer moet hebben. Je moet weten wat een ander wil en daar moet je op in kunnen spelen. Een eigen inbreng, een eigen mening is ook belangrijk. Je zelf goed kunnen verwoorden van wat je wilt en goed kunnen luisteren, de gegevens in je opnemen is belangrijk. Je krijgt zat kritiek over je werk van hoe het beter kan of als er iets niet goed is. Hier moet je goed tegen kunnen en ook verbeterpunten zien in jezelf. Kritiek is bedoeld als een steun voor verbetering. Mensen gaan niet dingen zeggen om je af te zeiken of om je de grond in te trappen. Het interpreteren van hoe en waarom iemand iets zegt is ook wel lastig, vooral in het begin. Maar als je jezelf daarin traint, dan begrijp je ook waarom de ander iets zegt op een bepaalde manier. En ook waarom. Je moet aan jezelf willen werken en openstaan voor verbeteringen. Want als je blijft hangen bij dat ene wat slecht is gegaan dan kijk je niet meer naar wat je wel goed hebt gedaan. Je moet kijken naar jezelf, je goede eigenschappen nagaan en ook je mindere. Dit is dus zelfreflectie en je moet kunnen filteren. De balans vinden. Dit alles heb ik tijdens mijn stage vaak ervaren. Ik ben creatief en weet snel een creatieve oplossingen te bedenken, maar waar het voor mij voornamelijk ligt is juist diepgaander. Ik heb veel opdrachten gekregen middels een stagebegeleider. Voor mij is dat Elske geweest. Hierin is het belangrijk geweest dat ik goed luisterde naar wat Elske van mij verwachte. In het begin zijn er best wat misverstanden onstaan. En ik luisterde dan wel, maar ik schreef het dan niet op waardoor ik vele dingen vergat, En ik was best een beginner dus er waren ook een aantal dingen die ik uitmijzelf niet begreep en dit heb ik dus ook moeten leren, maar daar stond ik zeker open voor, Ik wil juist heel graag leren en leer graag nieuwe dingen en probeer ze dan ook zeker uit. Soms dan kreeg ik het gevoel dat wat ik maakte gewoon helemaal niet goed was, of dan had ik iets gemaakt en dan bleek het uiteindelijk helemaal niet te zijn wat er van me gevraagd werd. Dit ligt dus aan de communicatie. Of sterker nog, de communicatie die er haast niet was. Ik was een beetje een ja-knikker zonder eigen inbreng, wat ik dus wel geleerd heb om meer te doen. Natuurlijk, ik werk VOOR iemand dus ik volg bevelen op om zo maar te zeggen, en daar moet je voor openen kunnen staan. En als je dat niet gewend bent is dat moeilijk, Je wilt het liefst je eigen dingen kunnen doen en je eigen gang gaan.

Maar dat kan ook, je moet je alleen binnen een bepaald stramien houden, als ik dat zo mag en kan uitdrukken. Ik word best vrij gelaten in mijn doen en laten, wat dus heel veel verantwoordelijkheid geeft. En dat word ook van mij verwacht. Wat er je geleerd word is dat je de baas over jezelf moet zijn en je eigen beslissingen moet kunnen maken. Maar je kan niet alles zelf doen en je doet heus wel dingen fout ook . Maar dat is niet erg, je leert juist van fouten. Wat juist fout is, is om dan niet om hulp te vragen. Anders tast je namelijk in het duister. Wees niet bang om te vragen en het is niet erg als je iets niet snapt of begrijpt. Stage is een groot leermoment, je leert door fouten te maken en door ervaring op te doen op allerlei vlakken. Dat maakt voor mij deze stage echt geweldig en het geeft mij ook een goed gevoel over mijzelf. Ik heb veel geleerd tijdens mijn stage en dat doe ik nog steeds. Ik blijf leren en leer anders kijken naar hoe iets gedaan word of gemaakt. Ik heb nog meer geleerd mezelf open te stellen naar anderen toe en ook voor kritiek. En als je dan iets goeds hebt gemaakt dan krijg je daar ook zeker iets over te horen. Niet alleen kritiek maar ook complimenten vormen je.

71

Professionaliteit en de bedrijfscultuur Professionaliteit: wat betekent dat voor je stagebedrijf en voor jou? 1. Waaraan denk je bij het woord “professionaliteit”? Ik denk dan aan de werkhouding van een individu. Dat hij of zij de juiste procedures kent en toepast in zijn of haar werk. 2. Denk je dat het woord professioneel voor iedereen in jouw groep hetzelfde betekent? Leg uit. Ik denk dat iedereen het woord zo opvat, als een eigen houding tegenover een werkzaamheid of persoon. 3. Toets het woord professioneel eens in bij Google. Schrijf vijf verschillende betekenissen op. Betekenissen: “heel goed en vakkundig”, “bekwaam”, “beroepsmatig”, “efficiënt” en “vakmatig”. 4. Als je aan jouw beroep denkt, wat zou er dan met het woord professioneel bedoeld worden? Ik denk dat het betekend dat je dan echte kennis hebt van je vak en dat dan ook erg goed kan toepassen. 5. Ken jij iemand die je heel professioneel vind werken? Wie, waarom? De meeste collega’s van CODA hebben kennis over hun vakgebied en werken dit ook zo efficiënt mogelijk uit.

Bedrijfscultuur: Hoe kun je een goede collega zijn en lekker functioneren? Als werknemer in een arbeidsorganisatie ben je een radertje in het geheel. Je hebt je eigen positie. In deze opdracht laat je zien dat je je organisatie en je eigen plek daarin kent. 1. Wie geeft jou opdrachten? Opdrachten krijg ik voornamelijk van Elske, maar ook van Adriaan de webmaster of andere collegae. 2. Hoe krijg je leiding? Leiding krijg ik door zelf werk te vragen en door het geven van adviezen. 3. Met wie werk je samen? Van samenwerking is niet veel sprake, ik werk vooral individueel een opdracht uit en koppel dit terug aan Elske voor feedback. 4. Wat is hun positie? Niemand staat boven elkaar en niemand is lager of beter dan de ander. Iedereen is gelijk, ondanks de functie. 5. Hoe gaan je collega’s om met verandering, met tegenslag? Wat ik vooral bij Elske heb gemerkt is dat ze op zo’n moment de tijd neemt voor haarzelf, dat ze dan ook absoluut even alleen wil zijn, maar ze word er niet onredelijk door. 6. Hoe belangrijk is kwaliteit? Kwaliteit is sowieso belangrijk maar niet het belangrijkste. De werkhouding en de inspanningen zijn misschien wel het belangrijkste. 7. Is het duidelijk welke procedures de collega’s moeten volgen? Iedereen heeft of maakt het overzicht voor zichzelf. Structuur bezit iedereen wel.

72

Leidinggevenden Neem je BPV plek in gedachten: 1. Hoe kijkt men aan tegen de leidinggevenden? Iedereen gaat gewoon normaal met elkaar om, ondanks de functie. Maar ze weten wel wie de lakens uitdeelt om zo maar te zeggen, maar dat belemmert niet het gedrag van de ander. 2. Hoe is de samenwerking met collega’s? De meeste mensen, vooral op de PR en communicatie afdeling, schijnen elkaar goed te kennen en kunnen goed informatie uitwisselen. Ook op persoonlijke niveau wat af en toe schijnt te overheersen. 3. Hoe komen beslissingen tot stand? Is er overleg met de medewerkers of beslist de leiding? Meestal worden er tijdens vergadering gezamenlijk tot conclusies gekomen, maar het oordeel wordt dan geveld door de voorzitter. Die rol verschilt per persoon. 4. Zijn er duidelijke werkafspraken? Iedereen weet wat hij of zij moet doen en probeert deze zo efficiënt mogelijk uit te voeren. 5. Worden initiatieven van medewerkers serieus genomen en op prijs gesteld? Het is niet perse het geval dat meer werk het beste resultaat oplevert, maar het is wel fijn als er meer word gedaan dan nodig is, tot een zekere grens uiteraard. 6. Krijgen medewerkers de kans om zich verder te ontwikkelen? Als ze willen praten over persoonlijke ontwikkelen of drempels dan kan daar vrij over gesproken worden. Er heerst een zekere openheid op CODA die goed in de smaak valt, ook bij mij.

73

Bedrijfscultuurmuur

Assertiviteit Verantwoordelijkheid Professionaliteit Feedback Egalitair Samenwerken Creatief werkproces Organisatiestructuur Werksfeer Hiërarchie Collegialiteit Kwaliteit werk Werkdruk Werktijden Normen en waarden

Assertiviteit: opkomen voor eigen mening. Verantwoordelijkheid: de verplichting om ervoor te zorgen dat iets goed verloopt. Professionaliteit: vakkundige bekwaamheid. Feedback: terugkoppeling. Egalitair: gelijkheid. Samenwerken: bijdragen aan een gezamenlijk resultaat. Creatief werkproces: stappen die leiden tot leerwinst. Organisatiestructuur: de wijze waar op taken zijn verdeeld. Werksfeer: het gevoel dat je krijgt door te werken. Hiërarchie: gespecificeerde rangorde in een bedrijf. Collegialiteit: Kameraadschap tussen collegae. Kwaliteit werk: meetbaarheid van hoe goed of slecht het werk is. Werkdruk: opgewekte druk door werk. Werktijden: de tijden die aangeven wanneer er gewerkt moet worden. Normen en Waarden: Dat wat volgens de afspraak of de meerderheid van de mensen normaal en/of belangrijk gevonden wordt.

74

Groeidocumenten 75

Groeidocumenten Pre-stage

76

Tijdens stage

77

78

Stagecontract

79

Beoordelingsformulier stage 80

81

Bronvermelding www.coda-apeldoorn.nl www.coda-apeldoorn.nl/typo3 www.dokzuid.nl

82