Blijvend in ontwikkeling PricoH Stoekeplein 8a 7902 HM Hoogeveen tel.:

Jaarverslag PricoH 2014 Blijvend in ontwikkeling

PricoH Stoekeplein 8a 7902 HM Hoogeveen tel.: 0528-234494 e-mail: [email protected] www.pricoh.nl

Jaarverslag PricoH 2014

Leeswijzer Dit uitgebreide jaarverslag 2014 van PricoH kan onafhankelijk van andere informatie gelezen worden. Het biedt inzicht in de schoolorganisatie anno 2015. Een korte samenvatting van dit jaarverslag is in het voorjaar van 2015 naar onze leden en ketenpartners verzonden. De hoofdstukindeling biedt de mogelijkheid om alleen datgene te lezen wat de lezer wil. De verschillende scholen presenteren hun jaarverslag aan het eind van het verslag. Meer gedetailleerde informatie wordt gevonden op www.pricoh.nl. Vandaar uit wordt de lezer ook gevoerd naar de website van de verschillende scholen.

1


Inhoud Leeswijzer ....................................................................... 1 Inhoud ............................................................................ 2 Voorwoord...................................................................... 3 Hoofdstuk 1

Instellingsgegevens ................................ 4

Hoofdstuk 2

Strategisch beleid 2011-2015 ................ 5

Hoofdstuk 3

Belangrijk in 2014 .................................. 8

Hoofdstuk 4

Sociaal jaarverslag ............................... 11

Hoofdstuk 5

Financiën.............................................. 17

Hoofdstuk 6

Jaarverslag toezichthouder.................. 23

Hoofdstuk 7

Jaarverslag GMR .................................. 26

Hoofdstuk 8

Jaarverslag directieoverleg .................. 28

Hoofdstuk 9

Jaarverslagen scholen & Kwadraat ...... 30

Samenvatting................................................................ 45

2


Voorwoord Hierbij bieden wij u het jaarverslag 2014 van PricoH aan. In dit jaarverslag geven wij u een indruk van onze activiteiten in het jaar 2014. Ook is dit document een verantwoording naar onze externe ketenpartners, inspectie en leden, betreffende de inzet van beschikbare middelen en gelden. Het bestuursjaarverslag, inclusief de acht ‘schooljaarverslagen’ en het jaarverslag van de GMR wordt jaarlijks in april/mei vastgesteld en vóór 1 juli beschikbaar gesteld aan het ministerie van OC&W en andere betrokkenen. Kwalitatief hoogstaand onderwijs in elke wijk van Hoogeveen was ook in het afgelopen jaar onze hoofddoelstelling. Daartoe willen we een organisatie zijn die voortdurend in beweging en lerend onderweg is. Daar zetten we deskundigheidsbevordering voor in op onze scholen en voor leerkrachten. Dit om kinderen onderwijs te bieden dat aansluit bij hun belevingswereld, hen voorbereidt op een plek in de maatschappij én een veilige plek biedt om op te groeien. Uitdagend management op de scholen én een goed bestuur zijn daarbij onmisbaar. In 2014 hebben we onze rol als ketenpartner binnen Hoogeveen verder met enthousiasme opgepakt. We spreken op en rond de scholen met de verschillende deskundigen rondom het kind. Op verenigingsniveau zijn we met meerdere partners in gesprek over een gezamenlijke aanpak. Een mooi voorbeeld van samenwerking is de bijeenkomst die PricoH op 7 oktober 2014 organiseerde en waar 17 verschillende ketenpartners aanwezig waren. PricoH wil een platform voor meer aansluiting tussen deskundigen rondom het kind zijn. 2014 was ook het jaar van de invoering van Passend Onderwijs. Op het moment van schrijven is deze wet een half jaar onderweg. We blijven de ontwikkelingen kritisch volgen. Als PricoH willen we blijvend vorm geven aan onze missie en opdracht. In de traditie van het Christelijk Onderwijs, aandacht voor gaven en talenten op terrein van Hoofd, Hart en Handen. Het was ook in die traditie dat we op 13 februari 2014 het 150-jarig bestaan van Christelijk Onderwijs in Hoogeveen vierden. Naast het bieden van goed onderwijs, mogen we kinderen meenemen in de verhalen van de Bijbel, met hen vieren en onderweg zijn en ze leren van de woorden van Jezus die zei: ‚Laat kinderen tot Mij komen, want voor hun is Mijn koninkrijk‘. Leren van én met kinderen! Namens het bestuur, Arend Eilander, directeur/bestuurder

3


Hoofdstuk 1

Instellingsgegevens

Bevoegd gezag PricoH, Vereniging voor Primair Christelijk Onderwijs Hoogeveen Adres: Stoekeplein 8a, 7902 HM Hoogeveen Telefoon: 0528-234494 E-mail: [email protected] Website: www.pricoh.nl

Organisatie Directeur/bestuurder Dhr. A. Eilander

directeur/bestuurder

Bestuur (toezichthouders) Dhr. J.J. Mastwijk Dhr. H.J. Stoter Dhr. J. Tillema Dhr. P. Koekoek Dhr. B. van der Kraan

voorzitter penningmeester secretaris lid aspirant-lid

Directeuren Juliana van Stolbergschool ’t Kofschip De Krullevaar De Morgenster Het Palet De Regenboog De Sprong De Weidebloem

Mevr. S. van Iterson Mevr. T. de Weerd Dhr. T. de With Mevr. A. de Vries Mevr. S. van Iterson Dhr. B. Nijmeijer Mevr. S. Hartman Dhr. W. van Dijken

GMR (dagelijks bestuur) Mevr. J. Koops Mevr. L. van Midwoud

voorzitter secretaris

4


Hoofdstuk 2

Strategisch beleid 2011-2015

Het laatste en vierde jaar van het Strategisch beleidsplan 2011-2015 is aangebroken. Met de directeuren en het bestuur wordt regelmatig gekeken of we met elkaar op de goede weg zijn, of gestelde doelen behaald worden en of we wellicht onderweg doelen moeten bijstellen. Daarbij hebben alle scholen hun school- en jaarplannen afgestemd op het Strategisch beleid van PricoH en het meerjarenbeleidsplan. Missie PricoH PricoH heeft de ambitie om in 2015 elk kind passend toponderwijs te kunnen bieden van hoogwaardige kwaliteit in samenwerking met alle ketenpartners in de regio. Om de missie van PricoH uit te voeren hebben we vier (hoofd) beleidsterreinen benoemd waarbinnen doelen, acties en resultaten worden beschreven. Onderwijs en Identiteit Personeel

Financiën en Beheer Organisatie en Communicatie

Onderwijs en Identiteit - Ambities Ontwikkelingen in 2014 passend bij onze Ambities Onderwijs en Identiteit  Elke school werkt aan haar eigen onderwijsinhoudelijke programma. Jenaplanonderwijs, Daltononderwijs, onderwijs waarin digitale middelen steeds meer ingezet worden, jaarstofklassensysteem met veel differentiatie op inhoud en tempo. Op alle scholen is het handelingsgericht werken een belangrijk thema. Ook in de verwijzing van kinderen naar andere vormen van onderwijs, is dit thema belangrijk, zeker nu ook bij verwijzing het ontwikkelingsperspectief een belangrijke rol speelt.  Samenwerkend leren activeert leerlingen en leidt tot meer rendement bij het leren. Er gaat minder onderwijstijd verloren. Daarbij is samenwerkend leren ook een specifieke vaardigheid die meer en meer nodig is en valt onder de zgn. ‘21th century skills’. Op enkele scholen is het samenwerkend leren het afgelopen jaar een nadrukkelijk thema geweest.  Het gesprek met de ketenpartners wordt verder vormgegeven. Belangrijke aandachtspunten zijn de aansluiting van leerlijnen van 2 tot 18 jaar én het ineenschuiven van deskundigheid op het terrein van zorg en onderwijs.  De samenwerking binnen de Brede scholen krijgt verder vorm. Helaas werd in 2014 duidelijk dat de voorbereiding van het nieuwe Multifunctionele centrum Wolfsbos, tot stilstand kwam. Onzeker is of we dit in de toekomst nog kunnen realiseren.  De ambities om een helder profiel vanuit onze identiteit op verenigings- en schoolniveau vorm te geven, hebben voortdurende aandacht. We werken daarin samen met ketenpartners die identiteit ook als verbindende schakel ervaren. Met het Roelof van Echten College en het Alfa College zijn er bezinnende én toerustende activiteiten georganiseerd.  In februari 2014 hebben we 150 jaar Christelijk onderwijs in Hoogeveen gevierd. Naast aandacht voor de identiteit was er ook volop aandacht voor het onderwijs op de scholen en de invulling daarvan in de dagelijkse praktijk.  Halfjaarlijks is er op directieniveau overleg met het Roelof van Echten College.  In september 2014 werd duidelijk dat er een flinke groep asielzoekers naar Hoogeveen zou komen en dat deze gehuisvest zou worden in de Grittenborgh. PricoH heeft intensief met de gemeente overlegd en op De Weidebloem is een voorziening voor 4 groepen kinderen gerealiseerd. Veel inzet hierin is gepleegd door de directie van De Weidebloem.  Op alle scholen is gezond gedrag een belangrijk onderdeel. Een aantal scholen gebruikt hiervoor

5




de PBS-methode, de Kanjermethode en/of Leefstijl. Op alle scholen worden leerlingen op dit terrein gevolgd. De voortgaande digitalisering is een uitdaging én opgave! De rol van de leerkracht zal in de toekomst zeker veranderen nu er steeds meer digitale middelen beschikbaar komen.

Personeel - Ambities Ontwikkelingen in 2014 passend bij onze Ambities Personeel  Het Scholingsplan is voor elk schoolteam leidend bij de deskundigheidsbevordering van leerkrachten en directies. Daarnaast zijn er individuele ontwikkelingstrajecten van leerkrachten en directeuren.  De leerteams verdienen een verdere doordenking en uitwerking. In de praktijk blijken de leerteams te vrijblijvend en hangt het ‘succes’ van een goed werkend leerteam te veel af van persoonlijke inzet.  Directeuren hebben zich op meerdere momenten geprofessionaliseerd. Met name het onderdeel ‘interne audits’ is door de directeurengroep actief opgepakt. Zie ook het hoofdstuk Directie-overleg (hfd. 8). Alle directieleden hebben zich inmiddels ingeschreven in het landelijk Schoolleidersregister PO.  Oriëntatie heeft plaatsgevonden op een goed ‘leerkrachtvolgsyteem’ waarbij we deskundigheidsbevordering, scholing en een goede gesprekscyclus ineen kunnen schuiven. In 2015 wordt daarover een beslissing verwacht.  Verdere ontwikkelingen op het terrein van Personeel worden uitvoerig beschreven in het hoofdstuk Sociaal jaarverslag (hfd. 4).

Financiën en Beheer - Ambitie Ontwikkelingen in 2014 passend bij onze Ambities Financiën en Beheer  Het lidmaatschap van de Onderwijs Inkoop Groep (OIG) zorgt voor kostenbewaking, scherpe inkoopprijzen, inzicht in de contracten én bewaking van de financiën.  We zijn in 2014 binnen de gestelde begroting gebleven. De gezonde financiële situatie bood ruimte voor een grote investering in ‘t Kofschip. De school werd in de zomervakantie ingrijpend gerenoveerd en was in augustus 2014 weer geheel up to date.  Het niet-doorgaan van de plannen voor het MFC Wolfsbos, baart ons grote zorgen. Jaren is er weinig in het gebouw van De Krullevaar geïnvesteerd met het oog op de verwachte nieuwbouw. Nu het MFC Wolfsbos van tafel is, is het de grote vraag welke investeringen er nodig zullen zijn om het gebouw weer op orde te krijgen en dringt de vraag zich op of nieuwbouw niet beter zou zijn.  Het buitenonderhoud komt m.i.v. januari 2015 ook bij de scholen. Dat betekent een aanzienlijke extra taak en (ook met het oog op het vertrek van de adjunct directeur/bestuurder) is er een staffunctionaris gebouwen en beheer gezocht die ons daarin vanaf november 2014 ondersteunt.  Eén van de eerste grote taken is het onderhoud (binnen én buiten) in beeld te brengen en op basis daarvan een “Meerjarenonderhoudsplan” op te stellen. Daartoe zijn afspraken gemaakt en is een extern bureau ingeschakeld.  Er is sprake van een goede begrotingsdiscipline op de scholen. Daar waar van de begroting wordt afgeweken, gebeurt dit bewust en altijd in overleg met de directeur/bestuurder.  Met het administratiekantoor Akorda te Zwolle, zijn heldere afspraken gemaakt op het terrein van beheer en financiële afhandeling. De samenwerking verliep ook in 2014 naar alle tevredenheid.  Een premiescan door een extern accountantskantoor bracht aan het licht dat er in de afgelopen vijf jaren teveel premie door PricoH is afgedragen. Deze bedragen zijn teruggevorderd van de

6


    

belasting , werden gehonoreerd en dragen er mede aan bij dat het jaar 2014 positief wordt afgesloten. Ook is in 2014 een deel van de reserve van het oude Samenwerkingsverband 4.02 aan PricoH uitgekeerd. Er is een meerjarenbegroting PricoH voor de jaren 2014-2018 opgesteld. Door de snel veranderende bekostigingssystematiek, staat deze begroting wel onder druk. In 2015 zal de meerjarenbegroting worden bijgesteld. Met de directies van de scholen zijn de jaarbegrotingen 2015 vastgesteld. Daartoe is er centraal een Kaderbrief opgesteld, waarbinnen de ruimte voor de scholen beschreven is. Onderhoud, nieuw- en verbouw heeft in 2014 plaatsgevonden volgens de meerjarige planning. Voor de financiële verantwoording 2014 verwijzen we u naar hfd. 5.

Organisatie en Communicatie - Ambitie De administratieve procedures en systemen worden zodanig ingericht dat managementinformatie over personele, financiële, onderwijskundige en beleidszaken betrouwbaar, accuraat, adequaat en tijdig beschikbaar zijn. Jaarlijks rapporteren wij op verenigings- en schoolniveau aan interne en aan externe belanghebbenden over de behaalde resultaten en de voortgang van beleidsplannen. Ontwikkelingen in 2014 passend bij onze Ambities Organisatie en Communicatie  Er is sprake van interne kwaliteitszorg binnen PricoH. De Planning- en Controlcyclus wordt op de diverse terreinen ingezet. Spanningsboog wordt ervaren tussen controleren en vertrouwen.  Vanuit de Planning- en Control-cyclus zal er gewerkt worden aan een goed Kwaliteitszorgsysteem waarbij de interne audits meegenomen worden.  Door de directeur/bestuurder wordt in een cursusjaar elke school minimaal twee keer bezocht. Tijdens dit bezoek wordt uitvoerig de ontwikkeling van elke school besproken met de directie. Naast feedback en ondersteuning is verantwoording van het gevoerde beleid een nadrukkelijk onderdeel van deze bezoeken. In 2014 hebben alle scholen deze bezoeken gehad. Van elk bezoek wordt een uitvoerig verslag gemaakt waarbij (verbeter) afspraken worden vastgelegd. Hiermee geven we ook vorm aan de interne Planning- en Control-cyclus.  In 2014 hebben we ons verantwoord naar derden via onze jaarverslagen. Daarin zijn naast de financiële verantwoording ook de uitkomsten van het onderwijs en de ontwikkelingen organisatie breed opgenomen.  Veel PR activiteiten stonden in het teken van 150 jaar Christelijk Onderwijs en de viering van dit jubileum.  We hebben een actieve rol genomen in de verschillende overleggen met ketenpartners. Eén van de activiteiten was een conferentie door PricoH georganiseerd in de maand oktober waarbij 17 verschillende organisaties aanwezig waren.  In de overleggen met de gemeente Hoogeveen participeren we actief.

Wijze van evalueren Tijdens de Directie-bijeenkomsten wordt met regelmaat het beleidsplan geëvalueerd in relatie tot de school- en jaarplannen. Ook bezoekt de directeur/bestuurder minimaal twee keer per jaar de scholen en spreekt met de directies dan uitvoerig door over ontwikkelingen op en de gestelde doelen per school. Ook op de bestuursvergaderingen staan onderwerpen uit het beleidsplan op de agenda en wordt via voortgangsrapportages, de realisatie van doelen én voortgang besproken.

7


Hoofdstuk 3

Belangrijk in 2014

Schooleindresultaten In de hieronder staande tabel kunt u de schoolvorderingen van de laatste vier jaren zien. De eindresultaten zijn een voortdurend aandachtspunt voor de verschillende scholen.

Schoolvorderingen in meerjarenperspectief Juliana van Solbergschool ‘t Kofschip De Krullevaar De Morgenster Het Palet De Regenboog De Sprong De Weidebloem

2011 96,3 99,7 93,6 95,1 100 108,7 101,3 100,7

2012 101,6 99,4 94,4 100,4 100 105 94,3 103,9

2013 102,8 99,5 96,6 94,9 104,2 104,7 99,1 100,6

2014 103,1 98,7 95,8 100,2 99,8 101,3 97,4 106,0

totaal van alle 202 scholen uit het voedingsgebied van Centraal Nederland: 102,8 104,2 104,7 105,9

Intelligentie 2014 96,9 99,2 97,3 95,6 93,9 97,7 96,6 103,8

101,7

2014 was het laatste jaar waarin de bovengenoemde eindtoets werd gebruikt. In 2014 is bezinning op een nieuwe eindtoets gestart en gekozen werd voor de IEP-toets. Deze wordt afgenomen in april 2015. Daarnaast kregen vier scholen een uitgebreid inspectiebezoek. De inspectie beoordeelde het onderwijs op De Morgenster en ’t Kofschip als voldoende. De beide scholen beantwoorden aan de gestelde normen en doelen en behalen voldoende tot goede resultaten. Op De Krullevaar stonden de eindresultaten in groep 8 al meerdere jaren onder druk. Inspectiebezoek leidde tot de conclusie dat het er veel goede dingen op De Krullevaar worden ingezet, maar de onvoldoende eindresultaten gaven reden tot het predicaat ‘zwak’. Als de eindresultaten in 2015 weer van voldoende niveau zijn, valt de school weer onder het gewone basisarrangement. Ook De Sprong kreeg inspectiebezoek en naast tegenvallende eindresultaten in groep 8 bleek ook de analyse van leerlinggegevens en het inzetten van de juiste acties daarop in de klas, onder de maat. De inspectie kwam tot het eindoordeel ‘zeer zwak’. Een reden om volop met een plan van aanpak aan de slag te gaan en de school wordt daarin begeleid door een deskundige vanuit de PO Raad. We hebben er vertrouwen in dat deze aanpak tot resultaat leidt. In 2014 hebben de Juliana van Stolbergschool en De Regenboog zich aangemeld voor het traject ‘excellente scholen’. Beide scholen zijn drie beoordelingsomenten doorgekomen en in januari 2015 werd de uitslag bekend. Voor De Regenboog bleef het bij de nominatie ‘kandidaat-excellent’ terwijl de Juliana van Stolbergschool de eerste excellente school in Drenthe werd! We zijn trots op de inzet van de beide scholen.

8


Samenwerking met ketenpartners Zoals hierboven al gemeld, wil PricoH haar rol als ketenpartner actief oppakken. Te veel en te vaak merken we dat initiatieven kortdurend worden opgepakt en daarna weer verzanden. We zijn intensief in gesprek met een aantal partners. We noemen de volgende voorbeelden: -

-

-

-

-

-

Met het Roelof van Echten College wordt samengewerkt en op meerdere terreinen gezocht naar aansluitende leerlijnen. Ook maken we gebruik van elkaars deskundigheid en in gezamenlijke werkgroepen worden zaken uitgewerkt. Met Peuterspeelzaalwerk Hoogeveen (SPSH) is het initiatief opgepakt om aansluitende leerlijnen voor 2-12 jarigen te beschrijven. Verbreding is gezocht naar Stichting Bijeen (openbaar primair onderwijs Hoogeveen) om zodoende een goede verbreding en aansluiting te bewerkstelligen. Met Yorneo wordt gezocht naar het meer laten aansluiten van de terreinen onderwijs en zorg. Een projectvoorstel om dit te gaan onderzoeken en beschrijven is in de maak. Met de Bibliotheek Hoogeveen werd intensief samengewerkt rondom de voorbereiding van de startdag 2014. Deze samenwerking leverde een bijzonder informatieve dag op rondom de start van het project ‘Bibliotheek op School’. Met de Pabo’s Stenden én Windesheim zijn convenanten afgesloten, waarbij we uitgesproken hebben dat we een intensievere samenwerking willen vormgeven, daar waar het de scholing en begeleiding van nieuwe leerkrachten betreft. Met de Pabo Stenden te Assen is de overeenkomst “Versterken samenwerking in Opleiding (VsiO) getekend. In oktober was de directeur/bestuurder met een aantal afgevaardigden van de gemeente Hoogeveen en Maatschappelijk werk, op werkbezoek in Leeds Engeland. Daarop aansluitend zullen er in Hoogeveen ook een aantal zaken worden opgepakt. Met het Alfa College en het Roelof van Echten College worden initiatieven op het terrein van identiteit ontwikkeld en uitgevoerd.

Digitalisering De digitalisering binnen het onderwijs gaat door. Steeds meer methodes hebben een digitale versie en/of zijn alleen nog digitaal beschikbaar. Op de scholen is daarvoor een goed dekkend netwerk nodig én voldoende devices om de verschillende programma’s te laten draaien. We ervaren de spanning tussen verdergaande ontwikkelingen, snelheid van ontwikkelingen én de daarbij behorende deskundigheidsbevordering van medewerkers en organisatie. De komende jaren zullen hier grote stappen gezet moeten worden, waarbij een belangrijk aandachtspunt zal zijn, de veranderende rol van de leerkracht. Ter ondersteuning van de digitale ontwikkelingen heeft PricoH het intranet verder geïmplementeerd en steeds meer worden zaken alleen nog digitaal verzonden, verwerkt én opgeslagen. Een nieuwe structuur na het vertrek van de adjunct directeur/bestuurder Door het vertrek van de adjunct directeur/bestuurder, mw. A.E. Brouwer per 31 december 2014, moest er nagedacht worden over een herschikking van de taken op directeur/bestuurders niveau. Besloten werd geen nieuwe adjunct directeur/bestuurder te benoemen, maar de taken te herschikken en diensten in te kopen via derden. Dat leidde tot de volgende veranderingen: -

De begeleiding van zieke werknemers, begeleiding van directeuren rondom verzuim en Arbotrajecten worden in samenwerking met Fidomé (Verzuim-management) vormgegeven. De inzet van personeel en beschikbare ruimte (formatie) wordt in overleg met Akorda Zwolle vormgegeven. Een medewerker van Akorda is elke veertien dagen hiervoor een dag op kantoor.

9


-

-

Onderhoud van gebouwen en strategische vraagstukken huisvesting vallen onder een nieuwe stafmedewerker huisvesting en is als taak uit het takenpakket van de directeur/bestuurder gehaald. Begeleiding medewerkers en deskundigheidsbevordering vallen onder de taken van de directeur/bestuurder.

Plan-do-trust We vinden binnen PricoH aandacht voor het welbevinden van de werknemers van groot belang. Dat komt het werk, de kwaliteit van het werk en uiteindelijk dus het kind ten goede. De autonomie van de werknemer is van groot belang. Hij/zij is de deskundige en we willen in toenemende mate de professional in onze organisatie aanspreken. Daartoe werden we ook opgeroepen tijdens een lezing door prof. Matthieu Weggemans in oktober 2014. Geef de professional het vertrouwen en maak duidelijke afspraken over resultaten zonder te vervallen in administratie en/of bureaucratie. Daar willen we de komende jaren op inzetten onder de noemer ‘Plan-do-trust’. Het blijft daarnaast belangrijk om onze medewerkers zo goed mogelijk toe te rusten. Dat doen we op verschillende manieren.        

Een goede gesprekscyclus met jaarlijks een persoonlijk gesprek voor elke medewerker met de direct leidinggevende én minimaal in elk 4e jaar een beoordelingsgesprek. Een evenwichtig scholingsplan met aandacht voor de persoonlijke ontwikkeling van de werknemer. Een evenwichtige verdeling van de beschikbare formatie over de groepen van de school. Aandacht voor werkbelasting én werkbeleving. Een bereikbare, deskundige én betrouwbare leidinggevende. Goede ondersteunende faciliterende werkomstandigheden. Een goed arbobeleid en goede arbeidsomstandigheden. Een goede implementatie van de nieuwe CAO PO.

10


Hoofdstuk 4

Sociaal jaarverslag

In dit jaarverslag willen we enkele onderdelen van personele ontwikkelingen in beeld brengen met behulp van cijfers. Terugkijkend zoeken we naar leer- en aandachtspunten voor de toekomst. Cijfers in beeld Aantal arbeidsplaatsen - aantal leerlingen De formatie van het aantal arbeidsplaatsen wordt voor een school bepaald door het aantal leerlingen op de teldatum van 1 oktober in het voorgaande schooljaar. Dat betekent dus dat groei of daling van het aantal leerlingen gevolgen heeft voor het schooljaar daarna. Aantal leerlingen Binnen PricoH was in 2014 een stijging te zien van het aantal leerlingen. De krimp die een grote rol speelt in Drenthe, blijkt voor PricoH nog steeds mee te vallen. De stijging zet zich voort in de loop van het huidige schooljaar 2014-2015. Op verenigingsniveau is daarvoor extra groeiformatie toegekend door het ministerie. Een gunstige ontwikkeling voor het christelijk onderwijs in Hoogeveen. 01-10-2011 2115 01-10-2012 2136 01-10-2013 2185 01-10-2014 2204 Per school was dit over de afgelopen jaren: 600 500 400 300 200 100 0

2011 2012 2013 2014

Naast medewerkers op de 8 basisscholen zijn er ook medewerkers verbonden aan het bestuurskantoor; zoals bestuurders, administratief medewerkers en conciërges. Vanaf augustus van 2014 zijn er ook professionals aan verbonden die (op detacheringsbasis) werkzaam zijn binnen de zorg voor Passend Onderwijs binnen het Samenwerkingsverband in Hoogeveen. Deze 5 medewerkers maken deel uit van de gegevens in dit sociaal jaarverslag.

11


Aantal arbeidsplaatsen Het aantal leerlingen op teldatum 01-10-2014 bepaalt het aantal arbeidsplaatsen voor het komende schooljaar, dus voor 2015-2016. Het aantal volledige arbeidsplaatsen (FTE) op verenigingsniveau was op peildatum 31 december van elk jaar: 2010 = 149 2011 = 142 2012 = 140 2013 = 144 2014 = 151 FTE Deze arbeidsplaatsen waren in 2014 ingevuld door 216 personen, als volgt verdeeld: 200 150

2011

100

2012 2013

50

2014 0 man

vrouw

parttime

fulltime

Onder ‘fulltime’ rekenen we een betrekkingsomvang van meer dan 0,8. Het aantal fulltimers is in 2014 afgenomen. Het aantal mannen is met 3 gestegen, maar is nog steeds klein in verhouding tot het aantal vrouwen in het onderwijs. Dit rechtvaardigt de uitspraak om ‘in geval van gelijke geschiktheid, de voorkeur te geven aan een meester’. Leeftijdsopbouw van het personeel 80 60

2011

40

2012 2013

20

2014

0 20 t/m 29

30 t/m 39

40 t/m 49

50 t/m 59

60+

De leeftijdsgroep tot 30 jaar is enigszins gegroeid, maar nog steeds sterk ondervertegenwoordigd. Dit is een risico als op termijn de grote groep van 55-plussers het onderwijs verlaat. Ook landelijk is dat een grote zorg. Dit rechtvaardigt de uitspraak om ‘bij gelijke geschiktheid de voorkeur te geven aan iemand uit deze leeftijdscategorie’. We streven naar een evenwichtige leeftijdsopbouw. De leeftijdsgroep van de 60-plussers is ook gestegen. Dat heeft uiteraard te maken met het feit dat de AOW-leeftijd is uitgesteld. De activiteiten rondom de voorlichting en het spreekuur van het ABP hebben wel effect voor de komende jaren. Er zijn medewerkers die door deze uitleg de vrijwillige keus hebben gemaakt om in 2015 gebruik te gaan maken van keuzepenzioen. Door hun vertrek zullen straks enkele jonge (nu reeds tijdelijk benoemde) leerkrachten de kans krijgen op een vaste

12


baan bij PricoH. Hiermee wordt het overheidsbeleid uitgevoerd om meer jonge mensen aan werk te helpen in het onderwijs. De gewogen (naar betrekkingsomvang) gemiddelde leeftijd van leraren (de GGL) wordt jaarlijks bepaald op de teldatum. Op 01-10-2014 was de landelijke GGL 40,58 jaar en die op PricoH niveau 41,35. We hebben dus een ouder personeelsbestand dan landelijk gemiddeld in het primair onderwijs. Dat heeft uiteraard gevolgen voor de bekostiging; vergoedingen worden op de landelijke GGL toegekend. Met het geld van de overheid kunnen we dus minder medewerkers aanstellen. Per school is het volgende beeld te zien: gemiddelde gewogen leeftijd per school 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Op De Krullevaar en De Regenboog is de leeftijdsopbouw binnen het team nog niet in evenwicht. Op `t Kofschip werken meer jongere mensen. Functieverdeling Kijkend naar de onderverdeling in functies in 2014 dan zien we de volgende verdeling: Onderwijs Ondersteunend Personeel: - onderwijsassistenten - conciërges - adm. medewerkers

Totaal 5% 10% Directie OOP OP

84%

Onderwijzend Personeel: - groepsleerkrachten LA - groepsleerkrachten LB - vakleerkrachten Directieleden: - directeuren - adjuncten - directie/bestuurders

13


Arbeidsomstandigheden In dit jaarverslag geven we een beeld van enkele aandachtspunten op het gebied van welzijn en arbeidsomstandigheden. Mobiliteit directies Binnen PricoH ontstond in 2014 een vacature voor directeur. Deze vacature is intern onder de directeuren verspreid, waarna een interne mobiliteitsronde volgde. Op zowel De Morgenster als Het Palet werd een nieuwe directeur benoemd, vanuit de bestaande directiegroep. BAPO Vanuit de oude CAO was er tot 1 augustus 2014 nog steeds de mogelijkheid voor medewerkers om vanaf 52 jaar gebruik te maken van de BAPO-regeling. Daarna is binnen de nieuwe CAO een andere seniorenregeling van kracht geworden. Voor de medewerkers die reeds gebruik maakten van de oude BAPO is een overgangsregeling toegepast. Er waren 35 personen die gebruik maakten van de BAPO-regeling. Dat is 66% van het aantal medewerkers dat er mogelijkerwijs gebruik van zou kunnen maken. Verzuimcijfers Gemiddeld ziekteverzuim in procenten:

op landelijk niveau PO gemiddeld niveau PricoH

2011 6,50% 7,70%

2012 6,44% 7,04%

2013 6,50% 6,89%

2014 ? 6,21%

De landelijke cijfers over ziekteverzuim in het onderwijs in 2014 zijn op het moment van schrijven nog niet bekend, dus een vergelijking is daar niet mee te trekken. Maar we kunnen wel zien dat het verzuimpercentage bij PricoH is gedaald. Het streven is om die daling voort te zetten. De gezondheid van de medewerkers gaat ons aan, en ook de kwaliteit van het onderwijs. Want elk verzuim/verlof brengt onrust met zich mee in de klas en de continuïteit kan in het geding zijn; ook al doen de invallers nog zulk goed werk. 014% 012% 010% 008% 006%

ziekteverzuim 2011

004%

ziekteverzuim 2012

002%

000%

ziekteverzuim 2013 ziekteverzuim 2014

14


Opmerking ten aanzien van bovenstaande grafiek: hoeveel kleiner de organisatie, des te onzuiverder de percentages. Bij organisaties kleiner dan 15 personen geeft een grafiek al gauw een verkeerd beeld als daar 1 medewerker ziek is (zoals bij het bestuurskantoor is te zien). We constateren ook dat er bij PricoH veel langdurig (ernstig) zieken zijn geweest in 2014. Frequent verzuim Iedere medewerker die 3 keer binnen 12 maanden ziek is geweest, wordt uitgenodigd voor een gesprek met zijn/haar directeur. Daar wordt dan de reden van het frequent verzuim besproken en samen wordt gezocht naar mogelijke oplossingen om het verzuim terug te kunnen dringen. We zien daarvan een positief effect: in 2012 waren er nog 18 medewerkers die frequent (4 keer of vaker) verzuimden en in 2013 was dat gehalveerd en in 2014 waren er slechts 5 personen die frequent verzuimden. Hieronder het overzicht van 2014: aantal nooit soms 4x of vaker medewerkers verzuimd verzuimd verzuimd in 2014 216 76 135 5 De gegevens van dit overzicht zijn ontleend aan de kengetallen van het Vervangingsfonds over 2014. Personeelstevredenheidspeiling De tweejaarlijkse tevredenheidspeling is gehouden in oktober 2014, tegelijk met de ouder- en leerlingtevredenheidspeilng. Elke school communiceert zelf de uitslagen met de ouders. De uitslagen van de personeelstevredenheidspeiling zijn voor PricoH leerzame uitslagen. Van daaruit kunnen weer nieuwe ontwikkelingsplannen opgesteld om verbeterpunten aan te pakken. De pluspunten kunnen worden gebruikt om positieve krachten te benoemen. De uitslagen zijn aandachtspunten voor directies en voor GMR en bestuur. Een globaal overzicht vanuit deze enquête: In de tabel hieronder wordt de ‘top 10’ voor PricoH weergegeven. Profileringspunten:

Verbeterpunten:

1.

Contact met de leerlingen (99%)

Werkdruk (33%)

2.

Aandacht normen en waarden (98%)

Onderhoud van het gebouw (32%)

3.

Nieuwsbrief (97%)

4.

Schoolgids (97%)

5.

Samenwerking met collega's (96%)

6.

Vervanging bij afwezigheid (96%)

7.

Aanpak pestgedrag (94%)

8.

Aantal personeelsleden (94%)

9.

Duidelijkheid schoolregels (94%)

10.

Informele contacten ouders (94%)

Onder verbeterpunten staan de onderwerpen waarover relatief veel medewerkers ontevreden zijn met tussen haakjes het percentage ontevreden respondenten. - Bij een verbeterpunt is meer dan 30% ontevreden. - Bij een profileringspunt is meer dan 85% tevreden.

15


Personele bijzonderheden Binnen de vereniging besteden we ook aandacht aan bijzondere gebeurtenissen op het persoonlijk vlak van de medewerkers. Aangezien er veel ervaren medewerkers bij PricoH werken, met een lange staat van dienst, hebben we ook vaker dan voorheen te maken met een jubileum. Jubilea:

25 jaar in overheidsdienst: 40 jaar in overheidsdienst:

2 personen 2 personen

Vertrek:

vanwege (vervroegd) pensioen: vanwege WIA: vanwege baan elders:

3 personen 2 personen

16


Hoofdstuk 5

Financiën

Balans Vaste activa Vlottende activa

31-12-2013 2.136.118 1.606.308

31-12-2014 2.491.315 1.573.649

Balans totaal

3.742.425

4.064.964

Eigen vermogen Voorzieningen Kortlopende schulden Balans totaal

31-12-2013 2.706.169 94.240 942.016 3.742.425

31-12-2014 2.968.149 122.966 973.849 4.064.964

Activa Materiële vaste activa (MVA)

Boekwaarde 01-01-2014 plus minus Boekwaarde 31-12-2014

31-12-2013

31-12-2014

toe-/afname

1.042.744

1.328.886

+27,4%

1.042.744 Investeringen 522.874 2014 Afschrijvingen 236.732 2014 1.328.886

Financiële vaste activa 31-12-2013 1.093.374 Investeringen 2014 Desinvesteringen 2014 Resultaat deelnemingen

31-12-2014 1.162.429

toe-/afname +6,3%

323.153 254.779 681

Vlottende activa 31-12-2013 1.606.307 vorderingen met liquide middelen met

342.440 gestegen 375.099 gedaald

31-12-2014 1.573.649

toe-/afname -3%

17


Passiva Eigen vermogen

31-12-2013 2.706.169

31-12-2014 2.968.149

toe-/afname +9,7%

Voorzieningen

31-12-2013 94.240

31-12-2014 122.966

toe-/afname +30,5%

Kortlopende schulden

31-12-2013 942.016

31-12-2014 973.849

toe-/afname +3,4%

Analyse resultaat Baten Bijdrage OC en W Overige overheidsbijdragen Overige baten Totaal baten

2014 10.275.504 398.781 10.674.285

Begroting 2014 10.144.958 62.700 10.207.658

2013 10.393.490 14.600 80.485 10.488.575

Lasten Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten Totaal lasten

8.776.677 236.732 599.094 834.372 10.446.875

8.619.906 246.732 597.600 850.056 10.314.294

8.483.589 222.892 592.305 764.965 10.063.751

Saldo baten & lasten

227.410

-106.636

424.824

Financiële baten & lasten

34.570

29.000

54.418

0

0

-77.636

479.242

Buitengewoon resultaat

Totaal resultaat

261.980

18


8% 2%

6% Personele lasten

Afschrijvingen Huisvestingslasten Overige lasten

84%

Begroting 2015 Baten 11.076.367 Lasten 11.125.593 Saldo baten en lasten - 49.226 De begroting voor 2015 geeft een negatief resultaat van € 49.226. Deze is vastgesteld op de bestuursvergadering van 16 januari 2015.

Solvabiliteit 1 = eigen vermogen/balanstotaal Solvabiliteit 2 = (eigen vermogen + voorzieningen)/ balanstotaal Rentabiliteit = resultaat / (totaal baten + financiële baten en lasten) Weerstandsvermogen = (eigen vermogen – MVA)/ bijdrage OC en W Liquiditeit = vlottende activa / vlottende passiva

Aantal leerlingen per 1 oktober Eigen vermogen per leerling Bijdrage OC en W per leerling Personele lasten per leerling

2.204 € 1.347 € 4.662 € 3.982

2014 73% 76%

2013 72% 75%

2,4%

4,5%

16%

16,0%

1,62

1,71

2.185 € 1.239 € 4.757 € 3.883

De solvabiliteit is de mate waarin de organisatie op lange termijn aan haar verplichtingen kan voldoen. Een hoge solvabiliteit (theoretisch maximaal 100%) betekent relatief veel eigen vermogen en relatief weinig vreemd vermogen. Algemeen beoordeelt men voor het PO een solvabiliteit tussen 40% en 60% als goed. Het tweede solvabiliteits-kengetal is opgenomen omdat voorzieningen, hoewel tot het vreemd vermogen behorend, deels een dusdanig “vast” karakter hebben dat ze zonder risico aangewend kunnen worden om aan lange-termijn-verplichtingen te voldoen. PricoH heeft een goede solvabiliteit. De rentabiliteit geeft het rendement aan, ofwel de opbrengst in verhouding tot de investering. Door het positieve resultaat in 2014 is de rentabiliteit positief.

19


Het weerstandsvermogen geeft aan in hoeverre de organisatie eventuele tegenvallers in de exploitatie kan opvangen. Het weerstandsvermogen bij PricoH is gunstig. De liquiditeit is de mate waarin de organisatie op korte termijn aan haar verplichtingen kan voldoen. Bij een ratio van 1 of hoger is de liquiditeit voldoende. Continuïteitsparagraaf Zie de tabel op de volgende pagina.

20

Jaarverslag PricoH 2014 Kengetallen 31 dec.

2014 werkelijk

2015 prognose

2016 prognose

2017 prognose

13,02 121,34 16,14 2.204

13 122 16 2.202

13 122 16 2.200

13 122 16 2.200

2014 werkelijk

2015 prognose

2016 prognose

2017 prognose

Vaste activa - Immateriële vaste activa - Materiële vaste activa - Financiële vaste activa Totaal vaste activa

1.328.886 1.162.429 2.491.315

1.270.000 1.162.000 2.432.000

1.300.000 1.162.000 2.462.000

1.400.000 1.162.000 2.562.000

Vlottende activa

1.573.649

1.535.000

1.650.000

1.710.000

Totaal activa

4.064.964

3.967.000

4.112.000

4.272.000

Eigen vermogen - Algemene reserve - Bestemmingsreserve publiek - Bestemmingsreserve privaat - Bestemmingsfonds publiek - Bestemming privaat Totaal eigen vermogen

2.533.096 277.487 157.566 0 0 2.968.149

2.457.000 281.000 158.000 0 0 2.896.000

2.602.000 281.000 158.000 0 0 3.041.000

2.762.000 281.000 158.000 0 0 3.201.000

Voorzieningen

122.966

123.000

123.000

123.000

Langlopende schulden Kortlopende schulden

0 973.849

0 948.000

0 948.000

0 948.000

4.064.964

3.967.000

4.112.000

4.272.000

2014 werkelijk

2015 prognose

2016 prognose

2017 prognose

10.275.504 0 0 0 398.781 10.674.285

10.505.553 0 0 0 82.814 10.588.367

8.776.677 236.732 599.094

8.813.700 249.554 786.600

Personele bezetting in FTE - Management / Directie - Onderwijzend personeel - Overige medewerkers Leerlingenaantallen Balans 31 dec.

Totaal passiva Staat van baten en lasten 31 dec.

- Rijksbijdrage - Overige overheidsbijdragen/-subsidies - College-, cursus-, examengelden - Baten werk in opdracht van derden - Overige baten Totaal baten - Personeelslasten - Afschrijvingen - Huisvestingslasten

10.447.000 10.484.780 0 0 0 0 0 0 83.000 83.000 10.530.000 10.567.780 8.530.656 250.000 797.000

8.520.236 255.000 810.400

21

22

Jaarverslag PricoH 2014 - Overige lasten Totaal lasten Saldo baten en lasten Saldo financiële bedrijfsvoering Saldo buitengewone baten en lasten Totaal resultaat

834.372 10.446.875

815.739 10.665.593

834.500 850.200 10.435.836 10.412.156

227.410

-77.226

117.844

131.944

34.570

28.000

28.000

28.000

0

0

0

0

261.980

-49.226

145.844

159.944


Hoofdstuk 6

Jaarverslag toezichthouder

Samenstelling en rooster van aftreden Het algemeen bestuur bestond in 2014 uit de volgende interne toezichthouders: Naam K. Kroezen

Functie secretaris

Gekozen 2005

Herbenoemd 2013

J.J. Mastwijk H.J. Stoter H.B. Giethoorn

voorzitter penningmeester vice-voorzitter

2008 2009 2011

2013 2013

J. Tillema P. Koekoek

secretaris lid

2013 2014

B. van der Kraan

aspirant lid

Aftredend afgetreden in november 2014 2017 2017 afgetreden in juni 2014 2017 afgetreden in januari 2015

Het dagelijks bestuur bestond in 2014 uit: A. Eilander directeur/bestuurder (DB) A.E. Brouwer adjunct directeur/bestuurder t/m december 2014 Per 31 december 2014 besloot mw. A.E. Brouwer gebruik te maken van haar keuzepensioen. Het vertrek van mw. Brouwer leidde tot een herverdeling van taken binnen de directie van PricoH. Het takenpakket werd als volgt besproken en vastgesteld. A. Onderwijs en identiteit: eindverantwoordelijke DB in samenwerking met:  directeuren in werkgroepen  voorzitter van DO (één van de directeuren) B. Personeel: eindverantwoordelijke DB in samenwerking met:  Bureau verzuimbegeleiding op contractbasis  Medewerker van Akorda rondom formatie, afvloeiing en ontslag  Overige taken voor DB waaronder: functioneren en professionalisering, begeleiden en opleiden van studenten, beoordelen en belonen (waaronder ‘lief en leed’) C. Financiën en beheer: eindverantwoordelijke DB in samenwerking met:  Medewerker van Akorda betreffende financiële verwerking en administratie  Medewerker van RvEC Huisvesting D. Organisatie & Communicatie: eindverantwoordelijke DB in samenwerking met:  Medewerker ICT  PR medewerker – RvEC Vergaderingen Het bestuur vergaderde in 2014 in totaal 5 keer.

23


Op de inhoudelijke agenda zelf werden de volgende, in chronologie geplaatste onderwerpen ter bespreking en/of besluitvorming ingebracht: -

Begroting 2014 Actualiseren meerjarenbegroting Verzuimanalyse Ondersteuningsplan SWV 2203 Inspectiebezoeken Verzuimanalyse Kwadraat Personele samenstelling bestuurskantoor i.v.m. vertrek Annelies Brouwer Jubileum 150 jaar christelijk onderwijs Hoogeveen Mobiliteit directies Komst Asielzoekerscentrum in Hoogeveen / huisvesting vluchtelingenkinderen Versterking samenwerking PricoH met het Roelof van Echten College Buitenonderhoud schoolgebouwen Nieuwe CAO voor het basisonderwijs MFC Wolfsbos

Conferentie met ketenpartners Op 7 oktober 2014 werd door de directeur/bestuurder een conferentie georganiseerd voor ketenpartners rondom PricoH. Het thema van deze conferentie was ‘samenwerking rondom het kind’ en de rol die de verschillende partners daarin willen oppakken. Ook werd aan de deelnemers (17 verschillende ketenpartners) gevraagd wat zij van PricoH verwachten in de komende jaren. Het was een boeiende conferentie met als gevolg dat met meerdere partners rondom het kind, initiatieven worden opgepakt. Goede doelen PricoH laat zich als christelijke organisatie inspireren door de Bijbel en de christelijke-sociale tradities. Vanuit die traditie vindt PricoH het belangrijk om, daar waar mogelijk, een bijdrage te leveren aan zogenaamde “goede doelen”. Alle scholen hebben zelf aan meerdere goede doelen ondersteuning gegeven, vaak in de vorm van een financiële bijdrage en/of actieve inzet. Financieel PricoH hecht aan transparante bedrijfsvoering en heldere financiële verantwoording. De financiële reserve is volgens de richtlijn van het ministerie van OCW (regeling Belenen en Beleggen dd. 2010) belegd en op spaarrekeningen gezet. Alle banken en instanties waarmee zaken gedaan worden, hebben een zeer-veilige status. De financiële afhandeling en werkwijze hebben we beschreven in het zgn. Treasury Statuut. Hierin verantwoorden wij ons financieel handelen. Code Goed Bestuur PricoH is aangesloten bij de PO-Raad. De Code voor Goed Bestuur, een initiatief van de PO-Raad, is vastgesteld in januari 2010 tijdens de Algemene Ledenvergadering en is in werking getreden per augustus 2010. Deze code is in overeenstemming met de wijzigingen in de WPO inzake de scheiding van toezicht en bestuur en de verbetering van intern toezicht.

24


25

Wij als PricoH volgen deze code vanuit het besef dat goed bestuur bijdraagt aan goed onderwijs voor ieder kind. Goed bestuur is vooral een kwestie van gedrag en cultuur; binnen onderwijsorganisaties moet een cultuur heersen waarin men elkaar aanspreekt op gedrag dat overeenkomt met de leidende principes. PricoH kiest voor het one-tier model, waarbij het bestuur bestaat uit een uitvoerend deel en een toezichthoudend deel. Organogram Raad van Beheer Vereniging met statuten Algemene Ledenvergadering Raad van Beheer / bestuur: AB (voorzitter + secretaris + penningmeester + leden) => intern toezicht …………………………………………… DB => directeur/bestuurder

Administratieve ondersteuning

Externe adviseurs

Interne adviseur(s)

schooldirecteuren



Directie overleg



scholen


Hoofdstuk 7

Jaarverslag GMR

door Lammy van Midwoud

Samenstelling GMR op 31-12-2014 Naam

School

Personeelslid/ouder

Josien Koops Gerrit Koster Inge Ramdjielal Jan ‘t hart Gea Kooistra Remco Mol Lammy van Midwoud Anton Pekel Hilda Stolte Yvonne Wind Henk Jonkman Dana Streutker Ria Scheffer Corianne Dolsma Ada Riezebos GertJan Leijssenaar

De Sprong De Sprong De Weidebloem De Weidebloem ’t Kofschip ’t Kofschip De Krullevaar De Krullevaar De Morgenster De Morgenster Juliana van Stolbergschool Juliana van Stolbergschool Het Palet Het Palet De Regenboog De Regenboog

Personeelslid / Voorzitter Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid / secretaris Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid Ouder Personeelslid Ouder

Per 1 september zijn de volgende leden vervangen door: Erna Buikema door Gerrit Koster: De Sprong Karin van der Graaf door Jan ’t Hart: De Weidebloem Jeannette Mennink door Henk Jonkman: Juliana van Stolbergschool Gerrie Idema door Ria Scheffer : Het Palet Gerben van der Meulen door Corianne Dolsma: Het Palet Evelyn Volders door Ada Riezebos: De Regenboog Vergaderingen De GMR wordt geregeld gevraagd om instemming en/of advies te geven met betrekking tot beleidsstukken. Indien nodig wordt er voor bespreking van beleidsstukken een werkgroep samengesteld. Aan de directeur/bestuurder kunnen voorafgaand aan een vergadering door de werkgroep vragen gesteld worden. Samen wordt dan het beleidsstuk toegelicht en besproken. In de eerstvolgende GMR-vergadering kunnen voor de besluitvorming hierover nog vragen gesteld worden. In het jaar 2014 is besloten met een werkgroepen financiën te werken en alle stukken en onderwerpen plenair te behandelen. De directeur/bestuurder woont steeds een deel van de vergadering bij. We streven ernaar om regelmatig een discussieonderwerp aan de orde te stellen. Deze worden aangedragen door de leden van de GMR.

26


In 2014 zijn de volgende onderwerpen aan de orde gekomen: - Gesprek met het bestuur - Personeelsbeleid - Vakantieregeling 2014-2015 - Begroting - Wet passend onderwijs - Zorgplan 2013 – 2014 / SWV PO 2203 - Veiligheidsplan - Jaarverslag 2014 - Kwadraat - Teldatum gegevens PricoH - Verzuimanalyse 2013 – 2014 - Meerjarenformatiebeleid op Verenigingsniveau 2011-2015 (waaronder Formatie 2014-2015)

- Het communicatieplan - PO- Actief Vervangingsfonds - Evaluatie functiemix -Treasury Statuut - Vormgeving christelijke identiteit binnen PricoH - PricoH strategisch beleidsplan 2015-2019 - Nieuwe CAO regeling - Voorstel organisatie per 01- 01-2015 - Cursus (G) MR

Over de volgende onderwerpen hebben we oriënterend nagedacht: - Aanpassing ouderbijdrage - Leeftijdsbewust personeelsbeleid - Het beloningssysteem - De structuur van de vereniging

27


Hoofdstuk 8

28

Jaarverslag directieoverleg

Inleiding Bij het directieoverleg zijn de directeuren van de scholen van PricoH vertegenwoordigd. Het directieoverleg wordt voorgezeten door de directeur/bestuurder en het notuleren wordt door de secretaresse verricht. Ook komt het voor dat de directies zelfstandig, zonder directeur/bestuurders vergaderen. Dat betreft vooral momenten waarbij het DO om een advies wordt gevraagd door de directeur/bestuurders. Tijdens themavergaderingen zijn de managementteams van alle scholen aanwezig. PricoH wil een lerende organisatie zijn; dat wordt ook ervaren en beleefd tijdens de directie-bijeenkomsten. Er is sprake van een constructieve, opbouwende sfeer waarin van én met elkaar geleerd, gediscussieerd en besloten kan worden. In het najaar werd het voorzitterschap DO over genomen door één van de directeuren, dhr. W. van Dijken. Frequentie In 2014 vonden 12 vergaderingen plaats, waarvan enkele themavergaderingen. De vergaderingen werden gehouden op het bestuurskantoor. In januari 2014 werd een directie-tweedaagse gehouden in Tea-time te Echten. Structuur De agenda voor de vergadering wordt minstens drie dagen voor aanvang bekend gemaakt. Ieder directieoverleg begint met een overdenking/opening. De agenda kent een vaste opzet. Naast delen en intervisie-achtige momenten komen die onderwerpen aan de orde die ontleend zijn aan de globale jaarplanning. Dat leidt in veel gevallen tot meningsvorming, c.q. adviesvorming. Het overleg wordt ook bijgewoond door gasten die terzake doende onderwerpen inleiden/bespreken. Onderwerpen Tijdens de vergaderingen in 2014 kwamen de volgende onderwerpen ter sprake, die mede bepaald werden door voortgang Strategisch Beleid, landelijke ontwikkelingen én de actualiteit: Onderwijs & Identiteit

Personeel

Organisatie & Communicatie

Financiën & Beheer

Zorgplan/Schoolprofiel Kunst en Cultuur

Mobiliteit Groei

PR scholen en PricoH Samenwerking met Roelof van Echten College

Kaderbrief 2015 Begroting 2015

Bestuursakkoord 20152019 VVE

Formatie 2014-2015

ICT beleidsplan

Meerjarenformatiebeleid

Voortgang Project “Bibliotheek op School”

Verzuimanalyse

Viering en evaluatie viering 150 jaar Chr. onderwijs Hoogeveen Jubileumblad huis aan huis + uitgave boek 150 jaar Chr. Onderwijs Startdag

Inzet Cultuurgelden en subsidie

Mobiliteit directies

Evaluatie Jaarplan 2013-2014

Ziekteverzuim

Groot onderhoud IHP

Meerjarenbegroting

Exploitatie 2013 en voortgaande exploitatie 2014 Onderhoud scholen

Jaarverslag PricoH 2014 Eindtoets

Beoordelingsinstrument directeuren Nieuwe CAO Primair Onderwijs

Jaarplan 2014-2015 Personeelstevredenheidsonderzoek Organisatievoorstel PricoH

Thema-bijeenkomst directies Onderwerpen op de themabijeenkomst in Echten (tweedaagse) waren: het personeelsbeleid, gelden voor personeelsinzet, verdeling van fte’s, toekomstig personeelsbeleid. Dit alles in relatie tot een gezond financieel beleid, ook in de toekomst. Ook dachten we na over het imago van PricoH en de scholen.

Proces Binnen PricoH wordt het strategisch beleid uitgevoerd door de directeur/bestuurder(s). Daarnaast worden de verschillende directieleden ingeschakeld om hun kennis en ervaring in te zetten rondom de beleidsvorming en uitvoering, zowel PricoH-breed als op de verschillende scholen zelf. Alle directieleden hebben binnen hun eigen takenpakket ruimte en tijd om schooloverstijgende taken uit te voeren. Samenstelling In geval van afwezigheid van een directeur wordt deze plaats ingenomen door de adjunct-directeur of coördinator. PricoH

Directeur/bestuurder Arend Eilander

School Juliana van Stolbergschool ’t Kofschip

Directeur Sandra van Iterson Thea de Weerd

De Krullevaar De Morgenster

De Regenboog

Tjeerd de With Dineke Hoogeveen (tot maart 2014) Ankie de Vries (vanaf maart 2014) Ankie de Vries (tot maart 2014) Sandra van Iterson (vanaf maart 2014) Bert Nijmeijer

De Sprong De Weidebloem

Sigrid Hartman Wim van Dijken

Het Palet

Adjunct directeur/bestuurder Annelies Brouwer (t/m 31 dec. 2014) Adjunct directeur/coördinator Iris Vlegels Alie Molenkamp / Mark Kampman (t/m 31 juli ’14) Dia Mulderij Albert Odink

Richard van Putten

Lia Jaspers Erwin van Walsem Bert Bosman Sonja Lekatompessy

29


Hoofdstuk 9

Jaarverslagen scholen & Kwadraat

De Regenboog

Juliana van Stolbergschool

Het Palet

't Kofschip

De Krullevaar

De Sprong

De Weidebloem

De Morgenster

30


Juliana van Stolbergschool Adres: K. de Raadstraat 6, Hoogeveen 154 leerlingen - 6 groepen - 15 personeelsleden Website: www.juulhoogeveen.nl Kinderen De Juliana van Stolbergschool is de eerste excellente school van Drenthe en daar zijn we enorm trots op! Op 1 oktober 2014 bezochten 122 kinderen onze school. Bijna alle kinderen wonen in de wijk centrum en de populatie is een afspiegeling van onze samenleving. De verwachting van de gemeente is een lichte daling van het leerlingenaantal. Zelf zien we dat het leerlingenaantal fors is gestegen na het behalen van het predicaat excellente school en we verwachten nog iets door te groeien. Op de Juliana willen we kinderen laten stralen. Dit realiseren we door ze een veilige, uitdagende leeromgeving aan te bieden en ze uit te dagen hun talenten te benutten. We proberen de groepen zo klein mogelijk te houden en zetten zoveel mogelijk in de onderbouw stagiaires in, om zo meer handen in de groep te krijgen. Na de basisschool gaan de meeste kinderen naar het Roelof van Echten College of naar het Wolfsbos College. Onderwijs In het afgelopen jaar hebben we gewerkt aan het verder uitwerken van passend onderwijs. Het goed volgen van de leerlingen is daarbij een voorwaarde. Het gebruik van groepsplannen en het analyseren van toetsgegevens en handelingsgericht werken maakte daarom deel uit van de professionalisering van het team. De aangeboden onderwerpen in de Plusklas waren dit jaar weer divers en succesvol. In de Plusklas zaten dit jaar 8 leerlingen van de Juliana. 1 leerling bezocht de Dotato groep. Meerbegaafde kinderen krijgen op de Juliana extra leerstof aangeboden vanaf groep 1 en er is een Pittige Pluskast aangeschaft. Het werken in ateliers loopt naar tevredenheid. We maken daarbij gebruik van de talenten van ouders en collega’s. Dit schooljaar loopt er een pilot om ook WO vakken te geven in ateliers. Een goede ontwikkeling, dus hiermee gaan we zeker door. Samenwerken, uitdagen en ontwikkelen van talenten zijn de doelen die we hierbij nastreven. Voor het bewegingsonderwijs krijgen verschillende groepen les in spelen op het plein. Een heel goede samenwerking met de combifunctionaris maakt dit tot een succes. Samen met een collega zet zij zich in voor het project de Gezonde school. We merken, nu we PBS hebben afgerond, dat de gedragsproblemen afnemen door consequent de zgn. reactieprocedure toe te passen. Het belonen van gedag heeft een positieve uitwerking. Er is een ouder-PBSgroep die de lijnen van school naar huis gaat leggen. Personeel Ons team bestaat uit elf leerkrachten, een directeur, twee onderwijsondersteuners en een onderwijsassistent: 3 mannen en 12 vrouwen. 3 Personeelsleden werken fulltime, de anderen parttime. Een enthousiast team dat met recht trots is op alle ontwikkelingen en resultaten die geboekt worden! Veel jonge mensen lopen stage op onze school. Dit schooljaar hebben we 1 PABO-student, een lio’er en begeleiden we twee onderwijsassistentes. Alle teamleden begeleiden studenten. Er is wekelijks overleg met de schoolnabijmaatschappelijk werker en maandelijks overleg met de PBS-coach van Yorneo. De maatschappelijk werkster houdt wekelijks kind- en oudergesprekken. De coach begeleidt collega’s in de groep om PBS stevig neer te zetten en PBS-tips te geven voor de aanpak van individuele kinderen. Kwaliteit De professionele ontwikkeling van leerkrachten staat nooit stil. Iedere leerkracht heeft een POP en beschrijft daarin jaarlijks hoe en waarin hij/zij zich ontwikkelt. Het maken van goede analyse en het maken van een goed plan van aanpak was dit jaar een speerpunt. Dit schooljaar kiezen we een nieuwe rekenmethode, een methode voor Engels en is de bovenbouw pilotgroep voor het werken met Snappet (tablets). Jaarlijks vinden er gesprekken over kwaliteit van ons onderwijs plaats met externen, ouders en kinderen. Dit houdt ons scherp!

31

Jaarverslag PricoH 2014 Inspectie Onze school is opgenomen in de reguliere planning voor vervolgtoezicht door de inspectie. Het is voor ons voldoende om de resultaten en opbrengsten t.a.v. lezen en rekenen op te sturen. De inspectie gebruikt twee tussentijdse meetmomenten (resultaten groep 4 en groep 6) en de opbrengsten aan het eind van de basisschool. De resultaten geven geen aanleiding tot een vroegtijdig kwaliteitsonderzoek. We zijn tevreden met de eindtoetsresultaten. We halen eruit wat erin zit! Gebouw Ons schoolgebouw is zo’n 60 jaar oud. Het schoolgebouw wordt steeds vaker gebruikt voor buurtactiviteiten, een goede zaak. De school ziet er van binnen aantrekkelijk en warm uit. Dit wordt door ouders en kinderen als zeer prettig ervaren.

We richten de schijnwerpers op: Het ontwikkelen van talenten van kinderen, collega’s en ouders tijdens het werken in ateliers.

32


’t Kofschip Adres:

locatie Schutlanden: Booyenverlaat 11, Hoogeveen locatie Erflanden: Citroenvlinder 1, Hoogeveen 506 leerlingen - 21 groepen – 37 personeelsleden Website: www.kofschip-hoogeveen.nl Kinderen Op 1 oktober 2014 bezochten 506 kinderen onze school. T.o.v. het vorig jaar betekent dit een lichte daling. De verwachting voor de komende jaren is dat er stabilisatie van het aantal kinderen zal plaatsvinden. De kinderen zijn verdeeld over 21 groepen op twee locaties. We streven naar een gemiddelde groepsgrootte van 25 kinderen. De uitstroom naar het voortgezet onderwijs is volgens verwachting n.a.v. de populatie in onze wijk. De kinderen gaan voornamelijk naar het C.S.G. Roelof van Echten en R.S.G. Wolfsbos. Onderwijs Op ’t Kofschip geven we onderwijs gebaseerd op de visie van Dalton, hierbij wordt uitgegaan van de volgende kernwaarden: vrijheid in gebondenheid/verantwoordelijkheid en vertrouwen, samenwerken, zelfstandigheid, effectiviteit/doelmatigheid, reflectie en borging. In afgelopen jaar zijn diverse ontwikkelingen aan bod gekomen o.a.: - er is een beleidsplan cultuur opgesteld - we hebben het instructiemodel IGDI ingevoerd - we hebben een vervolg cursus van de Kanjertraining gevolgd - in groep 4 zijn we gestart met de nieuwe voortgezet leesmethode: “Station Zuid” - de verschillende bouwen zijn naar een cursusmiddag Kijken naar Kinderen geweest - verder zijn er 2 collega ’s begonnen met de cursus Dalton coördinator, volgen er 2 collega ’s de gymopleiding, hebben 2 collega ’s de cursus Specialist Kleuteronderwijs afgerond, hebben 2 collega ’s een cursus Intern Auditteam gevolgd en hebben 3 collega ’s een cursus Flitsbezoeken gevolgd en afgerond. Personeel Ons team bestond het afgelopen jaar uit 38 collega’s waarvan 6 mannen en 32 vrouwen, 9 collega ’s werken fulltime, 29 parttime. Het team bestond uit groepsleerkrachten, een conciërge, een administratieve medewerker, 2 ib ‘ers, een ob coördinator en een directeur. Alle teamleden dragen samen zorg voor zowel de onderwijsinhoudelijke als organisatorische taken. Het team staat voor enthousiasme, ervaring, vernieuwing en ontwikkeling binnen een veilig pedagogisch klimaat voor alle betrokkenen. Hierbinnen bieden we ook ruimte voor ongeveer 10 stagiaires van Pabo de Eekhorst, het Alfa-college en evt. ad hoc aanvragen van overige onderwijsinstellingen. Kwaliteit Als school en team werken we aan voortdurende professionalisering. Zo hebben alle teamleden een P(ersoonlijk)O(ntwikkelings)P(plan) welke is opgenomen in de vakbekwaamheid map. De persoonlijke doelen zijn divers, maar sluiten aan bij de schoolontwikkelingen. De volgende opleidingen/cursussen worden o.a. gevolgd: Daltonnascholing, gymcursus, herhalingscursussen B.H.V./E.H.B.O. en workshops I.C.T, José Schraven. Als team hebben we de Kanjertraining afgerond, een cursus voor het bevorderen van een goed sociaal/emotioneel klimaat. Inspectie ’t Kofschip heeft het vertrouwen van de Inspectie van het onderwijs. Na het bezoek op 20 november 2014 blijft het basisarrangement gehandhaafd en worden we opgenomen in de reguliere planning voor vervolgtoezicht door de inspectie. Als verantwoording naar de inspectie kunnen we volstaan met het insturen van de resultaten en opbrengsten t.a.v. het rekenen leesonderwijs. De inspectie gebruikt twee tussentijdse meetmomenten (groep 4 en 6) en de eindtoets aan het eind van de basisschool (groep 8). Gebouw De 506 kinderen van onze school zijn verdeeld over 2 locaties. Op de locatie Erflanden worden 6 groepen gehuisvest, groep 1 t/m 6. Dit gebouw bestaat uit schoolwoningen en er wordt samengewerkt met het openbaar onderwijs en de buitenschoolse opvang. De locatie Schutlanden huisvest momenteel 15 groepen.

33

Jaarverslag PricoH 2014 De locatie Schutlanden is afgelopen zomer helemaal gerestyled en heeft nu weer een moderne, frisse uitstraling gekregen. Op beide locaties wordt gezocht naar de meest praktische invullingen voor ons Daltononderwijs, zoals keuze in werkplekken voor de kinderen. We maken gebruik van 2 gymlocaties. De groepen 7 en 8 gaan op de fiets naar een sporthal in een andere wijk. De overige groepen krijgen gymonderwijs in een gymnastieklokaal bij de school. Voor de kleuters hebben beide locaties een speellokaal om te gymmen.

We richten de schijnwerpers op: ons Daltononderwijs de Kanjertraining Spelling met de José Schraven methode

34


De Krullevaar Adres: Korhoenlaan 3, Hoogeveen 258 leerlingen (incl. 27 kinderen van de afdeling Kwadraat) - 11 groepen - 23 personeelsleden Website: www.krullevaar-hoogeveen.nl Zie voor het jaarverslag van Kwadraat elders in dit Pricoh jaarverslag. Kinderen “Elk kind is uniek: zo is er maar één. Daarom heeft ieder kind een onvervangbare waarde.” Dit is één van de basisprincipes van ons Jenaplanonderwijs. Het betekent dat we bij het leren uitgaan van verschillen tussen kinderen, zodat ieder kind zich optimaal kan ontwikkelen aangaande hoofd, hart en handen. Ten opzichte van het vorige schooljaar is het aantal kinderen toegenomen met 38. Er zijn het afgelopen jaar evenveel kinderen doorgestroomd naar het Roelof van Echten College als naar het Wolfsboscollege. In het kader van de leerlinggebonden financiering bezoeken 7 kinderen de school. Onderwijs De groepsleiders zijn bekwaam in het handelingsgericht werken. Er zijn groepsplannen voor rekenen en spelling. Voor technisch en begrijpend lezen zijn de groepsplannen nog in ontwikkeling. De spellingsmethode STAAL wordt nu in groep 4 t/m 8 gebruikt. Het CPS heeft ons begeleid bij de verbetering van de opbrengsten van technisch en begrijpend lezen. De deskundigheid van de teamleden is vergroot op deze gebieden. Er worden nieuwe methodes aangeschaft voor voorbereidend en aanvankelijk technisch lezen (Veilig leren Lezen en Estafette). Er is een prachtige schoolbibliotheek ingericht. ICT: er zijn tablets aangeschaft, zodat er nu een volledige groep mee kan werken. Personeel Op de Krullevaar werken in totaal 23 personeelsleden: 3 mannen en 20 vrouwen. Er werken 10 teamleden fulltime en 13 teamleden in deeltijd. De verdeling van de functies is als volgt: 18 groepsleiders (waarvan 13 een LA functie en 5 een LB functie hebben), een conciërge, een administratieve kracht, een onderwijsassistent, een adjunct-directeur en een directeur. Kwaliteit Voor ons betekent kwaliteit: uit kinderen halen wat erin zit aangaande hoofd, hart en handen. Voor de zelfevaluatie van ons onderwijs maken we gebruik van een kwaliteitszorginstrument, dat ontwikkeld is door PricoH. Ter versterking van de zelfevaluatie heeft de schoolleiding dit jaar een opleiding gevolgd betreffende interne audit. Het jaarplan wordt jaarlijks geëvalueerd, evenals de opbrengsten. Mede op basis van deze uitkomsten werken we verder aan de ontwikkeling van onze school en willen we de kwaliteit borgen. Dit jaar ligt de focus op technisch en begrijpend lezen. Als lerende organisatie is professionalisering op De Krullevaar een continu proces. De teamleden werken planmatig aan het vergroten van hun deskundigheid. Twee groepsleiders hebben de opleiding specialist hoogbegaafdheid afgerond en een groepsleider is opgeleid tot specialist gedrag. Inspectie De afgelopen 3 jaar waren de eindopbrengsten onvoldoende. Dit heeft ertoe geleid dat de inspectie in september 2014 de school heeft bezocht en de onderwijskwaliteit heeft doorgelicht. De inspectie beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs als zwak op basis van het gegeven dat de eindopbrengsten de laatste drie jaar onvoldoende zijn en omdat de groepsleiders geen taakgerichte werksfeer creëren en bij de instructie onvoldoende rekening houden met verschillen tussen de leerlingen. Alle andere aspecten beoordeelt de inspectie als voldoende: tussenopbrengsten, zorg en begeleiding, kwaliteitszorg enz. In juni 2015 verricht de inspectie een vervolgonderzoek. Gebouw Het gebouw van De Krullevaar dateert uit 1967 en is toe aan nieuwbouw of grondige renovatie: bouwkundig en onderwijskundig voldoet het niet meer aan de eisen van deze tijd.

35

Jaarverslag PricoH 2014 Helaas heeft de gemeente het besluit genomen, om financiële redenen, dat het nieuwe MFC in Wolfsbos geen doorgang kan vinden. PricoH en de gemeente gaan nu samen onderzoeken hoe op korte termijn de huisvesting van De Krullevaar gerealiseerd kan worden.

We richten de schijnwerpers op: Verbeteren van de opbrengsten van technisch en begrijpend lezen door de vaardigheden van de kinderen en de groepsleiders te vergroten. Hierbij wordt mede de kracht van de stamgroep ingezet: gebruik coöperatieve werkvormen, die het van en met elkaar leren versterken. Samen spreken, samen werken, samen vieren, samen spelen Samen het leven leren

36


De Morgenster Adres: Grote Beer 38, Hoogeveen 334 leerlingen – 14 groepen – 30 personeelsleden Website: www.cbsdemorgenster.nl Kinderen Christelijke Basisschool De Morgenster staat in de wijk Krakeel en bevindt zich in het gebouw van de Brede School Krakeel. Het merendeel van de kinderen dat onze school bezoekt komt uit deze wijk. Op 01-10-2014 telde de school 334 kinderen, een groei van 22 kinderen ten opzichte van de vorige telling. De prognose van de gemeente laat voor de komende jaren een lichte stijging van het leerlingaantal zien. Aan het eind van schooljaar 2013-2014 hebben 29 kinderen onze school verlaten naar het voortgezet onderwijs. In de loop van het jaar zijn 12 kinderen naar een andere basisschool gegaan, oa als gevolg van verhuizing en 5 kinderen zijn geplaatst op het SBO. de In onze groepen zitten gemiddeld tussen de 25 en 30 kinderen. Vanaf 1 januari 2015 is de 14 groep gestart: groep 1. Naast alle reguliere zorg, begeleiden we binnen onze school momenteel 2 kinderen met een arrangement. In de Schakelklas zitten 5 kinderen. Onderwijs Op De Morgenster willen we kinderen laten schitteren. We richten ons op de totale ontwikkeling van het kind. We besteden veel aandacht aan de basisvaardigheden. Tevens focussen we ons op talentontwikkeling. In het afgelopen jaar zijn we met de kinderen bezig geweest de verschillende talenten te herkennen bij jezelf en de ander. De komende jaren gaan we dit verder uitbouwen. Om goede zorg aan alle kinderen te geven, werken we met groepsplannen voor lezen, spellen en rekenen. We willen passend onderwijs voor alle kinderen, ook kinderen die meer kunnen. Kinderen die meer kunnen, maken plustaken, levelwerk. Sinds begin schooljaar 2014-2015 hebben we een plusklas voor kinderen uit de groepen 6-8. Om te zorgen voor een veilig schoolklimaat waarbinnen alle kinderen zich goed kunnen ontwikkelen, zijn we in augustus 2013 gestart met Positive Behaviour Support. PBS is een schoolbrede, preventieve aanpak van gedrag met als uitgangspunt: Goed gedrag kun je leren. Personeel Op onze school werken 25 medewerkers in vaste dienst: 18 leerkrachten, 2 onderwijsassistenten, een administratief medewerker, een conciërge, een IB-er, een adjunct-directeur en een directeur. Het team bestaat uit 21 vrouwen en 4 mannen. Het managementteam wordt gevormd door de directeur, adjunctdirecteur, IB-er en onderbouw-coördinator (leerkracht LB). Zes leerkrachten hebben een fulltimebaan. Acht medewerkers maken gebruik van de BAPO-regeling. Alle teamleden begeleiden PABO-studenten van m.n. Windesheim en/of stagiaires onderwijsassistent in hun groep. Kwaliteit Op De Morgenster streven we naar onderwijs van goede kwaliteit. De afgelopen schooljaren hebben we ons gericht op opbrengstgericht werken. Er zijn beleidsuitspraken vastgelegd m.b.t. de basisvaardigheden. Deze uitspraken zijn gericht op leerkrachtvaardigheden en klassenmanagement. Daarnaast hebben we streefdoelen vastgesteld m.b.t. de basisvaardigheden. Het activerend directe instructiemodel wordt steeds beter toegepast. Door middel van het analyseren van toetsresulaten en het werken met groepsplannen willen we kinderen bieden wat ze nodig hebben om zich verder te ontwikkelen. Deze manier van werken is cyclisch: plan-do-check-act. We vinden het belangrijk om ons bij te scholen om zo op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen/inzichten in het onderwijs. De scholing sluit aan bij ons schoolontwikkelingsplan. Afgelopen jaar hebben we ons verder geschoold op het gebied van PBS. Alle teamleden hebben een Persoonlijk Ontwikkelingsplan waarin ze hun eigen professionalisering beschrijven. Ook dit sluit aan bij de schoolontwikkeling. Inspectie Begin 2014 heeft de inspectie onze school bezocht. De tussenopbrengsten waren goed, de eindopbrengsten onvoldoende. Daar is een verbeterplan voor opgezet. De Morgenster is opgenomen in de reguliere planning voor vervolgtoezicht.

37


Gebouw We werken in een modern, nieuw gebouw met veel faciliteiten. Er wordt steeds meer samengewerkt met andere instellingen in het gebouw, zoals de collega basisschool, de peuterspeelzaal en de kinderopvang. We zijn heel blij met de gezamenlijke bibliotheek in het MFC. Door de groei van de school is er al een aantal jaren ruimtegebruik. Hiervoor moeten we noodoplossingen inzetten. We zijn in gesprek om tot een structurele oplossing te komen. We richten de schijnwerpers op: Op De Morgenster willen we onze kinderen laten schitteren. We proberen van elk kind de (ontluikende) talenten in kaart te brengen. We zijn trots op de talenten! Uitgangspunt is de meervoudige intelligentie van Gardner: woordslim, getalslim, beeldslim, lichaamsslim, muziekslim, mensenslim, zelfslim en natuurslim. In de nieuwe schoolplanperiode gaan we dit verdiepen en verder uitwerken met o.a. ICT mogelijkheden.

38


Het Palet Adres: van Goghlaan 5, Hoogeveen 104 leerlingen - 5 groepen - 15 personeelsleden Website: www.hetpalethoogeveen.nl Kinderen Christelijke Basisschool Het Palet staat in de wijk Centrum-West. Het merendeel van de kinderen dat onze school bezoekt komt uit deze wijk. De populatie is divers en een afspiegeling van onze samenleving. Op Het Palet worden kinderen gezien en hebben we zicht op hun talenten en mogelijkheden. We stellen alles in het werk om eruit te halen wat erin zit. Het is onze missie een school te zijn waar op basis van persoonlijk contact en in samenwerking met ouders/verzorgers het beste van kinderen zichtbaar gemaakt wordt. We willen kinderen kennis en vaardigheden aanbieden waarmee ze voor de dag kunnen komen om nu en in de toekomst een bijdrage te kunnen leveren aan onze samenleving. Op 01-10-2014 was het leerlingaantal 102. De prognose van de gemeente laat een daling zien voor de komende jaren. Naast alle reguliere zorg, begeleiden we kinderen met specifieke zorgvragen. Onderwijs Vanuit het schoolplan richten we ons nog steeds op passend onderwijs van hoogwaardige kwaliteit. Positive Behaviour Support: een schoolbrede, preventieve aanpak van gedrag, heeft een vaste plaats gekregen binnen e ons onderwijs. We volgen met het hele team het 3 jaar van de opleiding. Om goede zorg aan alle kinderen te geven, werken we met het ingekorte groepsplan voor lezen, spellen en rekenen. We willen passend onderwijs voor alle kinderen, ook kinderen die meer kunnen dan de basisstof. Deze kinderen bieden we in de groep verdiepings- en verrijkingsstof aan. 6 kinderen gaan naar de Plusklas. Om de kwaliteit van ons onderwijs te vergroten hebben we ingezet op analyse van toetsen en effectieve leertijd. Leesbevordering heeft onze nadrukkelijke aandacht zodat kinderen meer, beter en met plezier lezen. Personeel Op onze school werken 15 teamleden in vaste dienst: 9 leerkrachten, een administratief medewerker , een IBer, 3 onderwijsassistentes en een directeur. Het team bestaat uit 13 vrouwen en 2 mannen. Het managementteam wordt gevormd door de directeur en een leerkracht LB. Twee medewerkers maken gebruik van de BAPO-regeling. Alle teamleden begeleiden PABO-studenten en/of stagiaires onderwijsassistent in hun groep. Kwaliteit We vinden het belangrijk om ons bij te scholen om zo op de hoogte te blijven van nieuwe ontwikkelingen/inzichten in het onderwijs. De scholing sluit aan bij ons schoolontwikkelingsplan. Binnen het team hebben we ons verder geschoold in het kader van PBS . Alle teamleden hebben een Persoonlijk Ontwikkelingsplan waarin ze hun eigen professionalisering beschrijven. Ook dit sluit aan bij de schoolontwikkeling. Inspectie In september 2010 heeft de inspecteur onze school bezocht voor een kort kwaliteitsonderzoek. Naast opbrengsten heeft de inspecteur gekeken naar zorg, kwaliteitszorg en wet- en regelgeving. De inspectie heeft geconcludeerd dat de kwaliteit van het onderwijs op onze school op de onderzochte onderdelen op orde is. Onze school is opgenomen in de reguliere planning voor vervolgtoezicht. Gebouw Het schoolgebouw wordt door veel ouders/verzorgers als sfeervol ervaren. Het voldoet echter niet meer aan de huidige eisen van modern onderwijs. Op termijn zal er een nieuw gebouw komen, dit kan echter nog wel een aantal jaren duren.

We richten de schijnwerpers op: Alles wat er staat op PBS gebied! Visualisering, lessen, belonen, rust in de school

39


De Regenboog Adres: Tilber 1, Hoogeveen 216 leerlingen - 9 groepen - 17 personeelsleden Website: www.deregenbooghoogeveen.nl Kinderen De teldatum van 1 oktober 2014 laat een stabilisering van het aantal leerlingen zien (was 215 kinderen). De verwachting is dat het aantal leerlingen het komend schooljaar zal stabiliseren, zoals de prognoses ook aangeven. De meeste kinderen van onze school wonen in de wijken Kinholt, Trasselt, Steenbergerweiden en Erflanden. Het afgelopen jaar stroomde 77% van de kinderen na groep 8 uit naar de brugklassen Mavo/Havo/Vwo; 12% stroomde uit naar de theoretische leerwegen en 11% naar de praktische leerwegen. We hadden geen verwijzingen naar het speciaal (basis)onderwijs. De kinderen hebben afgelopen jaar ook weer goed medeverantwoordelijkheid getoond (o.a. Kinderraad, Pleinhelden, tutorschap). Onderwijs Het afgelopen jaar hebben we ons onderwijs verder inhoud gegeven o.b.v. onze visie. Sprekende voorbeelden daarbij zijn de invoering en implementatie van Topondernemers als methode voor wereldoriëntatie, waarbij kinderen meer zelfverantwoordelijk aan het werk zijn, plus overige vaardigheden die betiteld worden onder de 21-century-skills. Ook is Engels ingevoerd voor de groepen 1 t/m 8. Extra aandacht voor de creatieve mogelijkheden is gevonden in het organiseren van workshops, waarbij ouders participeren met eigen inbreng. We zetten steeds meer de mogelijkheden van ICT in en investeren daar ook gericht op met bijv. meer tablets. Inmiddels hebben we 3 volledig digitale methodes ingevoerd. Binnen ons zorgpakket staat een degelijke structuur met zorg voor ieder kind (incl. zorg voor meerbegaafden met o.a. een plusgroep). Personeel We hebben het jaar gewerkt met een team van 18 teamleden, waaronder 14 leerkrachten, een onderwijsassistent, een conciërge, een administratief medewerker en een directeur. In deze samenstelling heeft het team hard gewerkt aan de genoemde ontwikkelingen, door samen zorg te dragen voor onderwijsinhoudelijke en organisatorische taken. Binnen het team zijn ook een aantal stagiaires werkzaam geweest van de PABO’s en het MBO. Helaas konden we geen LIO-stagiaires benoemen. Binnen de school zijn ook enkele vrijwilligers werkzaam die ondersteunende activiteiten verrichten. Kwaliteit De teamleden hebben zich in 2014 weer verder geschoold, waaronder een teamscholing coöperatief leren, twee masteropleidingen binnen het traject ‘4-slagleren’, een training flitsbezoeken en waren er diverse trainingen van een dag (o.a. spelling, ict). Door de leerkrachten worden groepsanalyses en doelstellingen gemaakt, naast de schoolanalyse door de directie o.b.v. het Cito-LOVS. Er wordt preventief gewerkt aan de doelen o.a. met groepsplannen. Naast de leeropbrengsten worden de kinderen ook sociaal-emotioneel gevolgd via Scol en bijbehorende leerlingbesprekingen. De uitslagen van de tevredenheidspeilingen 2014 (kinderen, ouders, team) zijn ruim boven het landelijk gemiddelde op bijna alle onderdelen. Het kwalitatief goede onderwijs heeft geresulteerd in deelname aan het landelijke traject ‘Excellente scholen’. De school behoort wel tot de top van Nederland, maar is nog net niet beloond met de waardering. Inspectie Onze school is opgenomen in de reguliere planning voor vervolgtoezicht. We kunnen dus, als verantwoording naar de inspectie, volstaan met het insturen van onze resultaten en opbrengsten t.a.v. het taal-, lees- en rekenonderwijs. De inspectie gebruikt daarvoor twee tussentijdse meetmomenten (gr. 4 en gr. 6) en de opbrengsten aan het eind van de basisschool. Deze resultaten zijn zodanig dat er voor de inspectie geen redenen zijn een uitgebreid kwaliteitsonderzoek te verrichten. Gebouw Binnen het schoolgebouw hebben we één lokaal kunnen verhuren aan de stichting Prokino ten gunste van de BSO. De groepen gebruiken de nabijgelegen sporthal voor de gymnastieklessen. De school beschikt over een eigen bibliotheek. Het gebouw bestaat ruim 25 jaar en vraagt op een aantal onderdelen onderhoud.

40

Jaarverslag PricoH 2014 We richten de schijnwerpers op: ons prettige pedagogische (werk)klimaat als basis voor goed onderwijs in samenwerking met team, kinderen en ouders.

41


De Sprong Adres: Boekenberghstraat 12, Hoogeveen 412 leerlingen – 19 groepen – 34 personeelsleden Website: www.cbsdesprong.nl Kinderen Op 1 oktober 2014 telde De Sprong 412 leerlingen, dit is een daling van 17 leerlingen ten opzichte van 2013. De prognose laat geen stijging zien voor het komende jaar. In groep 8 zitten op dit moment 59 leerlingen die na dit schooljaar naar het VO gaan. We verwachten net onder of rond de 400 leerlingen te stabiliseren. We proberen de groepen zo klein mogelijk te houden en waar dat niet lukt, creëren we door het inzetten van onderwijsassistenten of stagiaires meer handen in de groep. De doorstroom naar het voortgezet onderwijs is divers. De leerlingen gaan naar het Roelof van Echten College of naar het Wolfsbos College. Onderwijs Schooljaar 2014-2015 is het laatste jaar van de schoolplanperiode 2011-2015. Het IGDI model, een duidelijke manier van instructie afgestemd op het niveau van de leerlingen, is geïmplementeerd in de school. We willen voor elk kind passend top onderwijs bieden en zetten hiervoor de groepsplannen in, het hele team is hierin geschoold. Onze opbrengsten vormen onderdeel van deze ontwikkelingen. We hebben een nieuwe methode voor geschiedenis (Brandaan) en voor rekenen (Alles telt 2) . Dit jaar wordt een nieuwe methode voor Engels uitgezocht. We zullen dit vak gaan invoeren van groep 1-8. Onze meer begaafde leerlingen krijgen extra leerstof aangeboden middel levelboxen en 1 x per week komen ze een ochtend bij elkaar in de plusklas. Omdat wij participant zijn in de ZuiderBreedte zijn er activiteiten in ontwikkeling die gezamenlijk uitgevoerd worden met alle participanten; projecten, Kinderboekenweek, voorleesontbijt, leerlingpanel, brede talent ontwikkeling, VVE. We zijn school doorbrekend gestart met een creatieve middag voor de groepen 5 tot en met 8. Personeel In 2014 werken er 34 personeelsleden in onze school: 28 vrouwen en 6 mannen. 7 personeelsleden werken fulltime. Bovendien is er een administratieve kracht en een conciërge werkzaam op De Sprong. Vanuit de Stenden hogeschool, Windesheim en de katholieke pabo begeleiden we stagiaires. Van het Alfa College in Hoogeveen hebben we een aantal stagiaires voor onderwijsassistent. We vinden het belangrijk dat nieuwe jonge mensen het vak leren van onderwijsgevende maar tevens is het ook een verlichting voor de vele activiteiten die leerkrachten moeten ondernemen om aan alle kinderen recht te doen en om de doelen te halen. Het managementteam wordt gevormd door een directeur, een adjunct-directeur en de intern begeleiders. Kwaliteit De teamleden stellen een plan op waarin ze hun persoonlijke ontwikkeling verwoorden. Tijdens jaarlijkse functioneringsgesprekken worden de plannen geëvalueerd en bijgesteld. Professionaliseren vinden we belangrijk, daarom worden er door collega’s cursussen en opleidingen gevolgd waaronder; begrijpend lezen, met sprongen vooruit (rekenen groep 1 en 2), begaafden specialist en een specialist taal/lezen. Studiedagen met het hele team zijn er dit schooljaar rond het verbeteren van de kwaliteit van de didactische groepsoverzichten en de groepsplannen. De intern begeleiders en de directie zijn geschoold rond het doen van interne audits. Om de kwaliteit van ons onderwijs te meten en keuzes te maken t.a.v. verbeterpunten maken we gebruik van de resultaten uit het leerlingvolgsysteem, evaluatie van het jaarplan, ouder-, leerlingen leerkrachttevredenheidsonderzoek en de kwaliteitsmeter primair onderwijs. Inspectie Jaarlijks voert de inspectie een onderzoek uit om te kijken of de resultaten nog op niveau zijn. In 2014 is de inspectie op bezoek geweest voor een kwaliteitsonderzoek. Onze opbrengsten en de wijze waarop de zorg en de kwaliteitszorg zijn geregeld bleken niet in orde. Inmiddels is een verbeterplan opgesteld en is een traject

42

Jaarverslag PricoH 2014 gestart waarmee de opbrengsten en het onderwijs zullen verbeteren. Gebouw Het gebouw waarin De Sprong gehuisvest is, staat er nu ruim 8 jaar. Het is een multifunctioneel gebouw met daarin meerdere voorzieningen op onderwijskundig gebied. Het gebouw ziet er aantrekkelijk uit en het is er plezierig werken. Ook door de kinderen en hun ouders wordt het als prettig ervaren.

We richten de schijnwerpers op: Opbrengsten omhoog! Ontwikkelingen op ICT gebied Taakgerichte werksfeer en een veilig klimaat

43


De Weidebloem Adres: Schweitzerstraat 21, Hoogeveen 259 leerlingen - 10 groepen - 22 personeelsleden Website: www.deweidebloem.nl Kinderen Respect, verantwoordelijkheid en veiligheid. Dat is in drie woorden waar De Weidebloem voor staat. Een plek waar leerlingen met plezier naar school gaan en iedere dag iets nieuws leren. Waar ze bloeien dankzij boeiend onderwijs. Kinderen worden uitgedaagd om zichzelf te ontwikkelen en leren om verantwoordelijkheid te dragen voor het spelen en werken op school. Ze worden nauw betrokken bij hun eigen ontwikkeling en de sfeer op school. En dat leidt tot goede resultaten, nu en in de toekomst. Onze kleine leef – werkgemeenschap bevorderen samenwerken, zelfstandigheid en positief gedrag. Het leerlingen aantal is stabiel. Onderwijs In 2014 stond o.a. begrijpend luisteren lezen, coöperatief leren en het rekenonderwijs centraal. Ook hebben we veel aandacht besteed aan het leesonderwijs. In september 2014 hebben het drie jarig PBS project afgerond; certificering. De eerste reguliere basisschool in Nederland. In april 2014 hebben we voor verkeer het Drents Veilig Verkeerslabel ontvangen. Personeel Het team van De Weidebloem werkt dagelijks in een gebouw waar kinderen zich alle dagen ontplooien en ontwikkelen. De teamleden willen ook blijven leren om het onderwijs te verbeteren en goed B(l)OEIEND ONDERWIJS te kunnen blijven geven. In 2014 zijn diverse opleidingen gevolgd. Kwaliteit Kwaliteitszorg is een continue proces. Op ons intranet hebben we vele documenten geplaatst. Bij alle documenten is een evaluatiedatum gevoegd. Op deze wijze wordt ons onderwijs periodiek geëvalueerd en bijgesteld. In 2014 is het eigenaarschap van de leerkracht vergroot. Tijdens collegiale consultatie geeft de leerkracht andere teamleden inzicht in de opbrengsten, pedagogische en didactisch handelen. De schoolleiding bezoekt de groepen regelmatig. Inspectie De inspectie waardeert onze school met een “groene” kleur. Zowel de tussentijdse opbrengsten als de eind opbrengsten van groep 8 zijn voldoende. We blijven kritisch op ons handelen. We vinden het belangrijk dat we in ons aanbod balans vinden m.b.t. de diverse ontwikkelingsgebieden; hoofd, hart en handen. Gebouw De kleine brede school; een school, peuterspeelzaal De Bloementuin, Buiten Schoolse Opvang Partou, het seniorenrestaurant, de ontmoetingsplaats voor Smederijen en het materiaal uitleencentrum. In 2014 is de bibliotheek ook is ons gebouw gehuisvest. Kortom: De Weidebloem als sociaal kruispunt van de wijk Schoonvelde Oost. Een kwaliteitsimpuls van het fysiek verbeteren van het gebouw heeft ook in 2014 onze aandacht. We richten de schijnwerpers op: Begrijpend luisteren / lezen Kwaliteitszorg

44


45

Afdeling Kwadraat Per adres: De Krullevaar, Korhoenlaan 3, Hoogeveen PricoH is trots op Kwadraat! 2014 was een jaar waarin op alle scholen verder gebouwd werd aan onderwijs met aandacht voor alle niveaus van leren binnen de klas; zowel aan de onderkant (voor kinderen met specifieke begeleidings- en of zorgvragen) als ook aan de kant van de meer- en hoogbegaafde leerlingen. Alle acht scholen hebben Kwadraat met inzet en enthousiasme vormgegeven. Hieronder kunt u lezen wat dat inhield op de verschillende terreinen. ste

2 kwadrant Voor excellente kinderen van groep 8 van alle PricoH scholen is sinds een aantal jaren een verrijkend aanbod gecreëerd in samenwerking met het Roelof van Echten College, Dotato genaamd. Er zijn criteria beschreven voor deelname hieraan. Het doel is: kennismaken met ontwikkelingsgelijken en met en van elkaar leren op cognitief en sociaalemotioneel gebied. Op leerkrachtniveau worden ervaringen gedeeld en deskundigheid uitgewisseld op gebied van excellentie m.b.t. de doorgaande lijn basisonderwijs-voortgezet onderwijs.

de

4 kwadrant e De Kwadraatgroep. De 4 Kwadrant kinderen krijgen voltijds onderwijs met andere hoogbegaafde leerlingen op de Krullevaar De kinderen zitten in het jaar 2014 in twee stamgroepen. Een middenbouwgroep 3,4,5 met 11 leerlingen en een bovenbouwgroep 6,7,8. Met 16 leerlingen. De e aanmeldingen voor het Kwadraatonderwijs 4 Kwadrant, lopen sinds 1 augustus via het samenwerkingsverband 2203. De kinderen worden beoordeeld door een commissie van arrangeren (CA). De kinderen krijgen, naast de reguliere vakken extra uitdaging in de vorm van Engels, Spaans, schaken, dammen en taekwondo. De kinderen nemen deel aan excursies en toernooien. In deze Kwadraatklas werken kinderen op hun eigen niveau en in hun eigen tempo. Ze krijgen leerstof aangeboden, die bij hun interesse en intelligentie past.

1 kwadrant Op alle scholen van PricoH kunnen de leerkrachten kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong en meer- en hoogbegaafde kinderen (excellente leerlingen) signaleren. Met hulp van een intern begeleider en diagnostische middelen, zoals het SIDI 3 protocol, kan er een diagnose worden gesteld. Vervolgens is het mogelijk om, zo nodig, leerstof te compacten en verrijkingsstof aan te bieden, naast extra uitdagend materiaal (zoals levelboxen). Ook kan een leerling de leerstof versneld doorlopen. 3 kwadrant De plusgroep. Op een groot aantal scholen van PricoH kunnen excellente leerlingen een dagdeel per week interessante, uitdagende lessen volgen met ontwikkelingsgelijken. Ook hier gelden criteria voor deelname. Naast bovengenoemd doel leert een kind hier doorzettingsvermogen te ontwikkelen en kan het in een hoger tempo interessante informatie opdoen, zoals op gebied van een vreemde taal, wetenschappelijke onderwerpen of ondernemerschap. Het kind kan zijn talenten hier optimaal inzetten.

de

de


Samenvatting jaarverslag PricoH 2014 Vereniging en scholen Aantal leden van de vereniging Aantal scholen Aantal medewerkers FTE Gemiddelde personeelslast Ziekteverzuim Gem. gewogen leeftijd

315 8 204 151 € 63.000 6,21% 41,5

Financiële stand van zaken Liquiditeit Rentabiliteit Solvabiliteit Weerstandsvermogen Totaal eigen vermogen Eigen vermogen per leerling Privaat vermogen Balanstotaal

1,62 2,4 73% 16% € 2.968.149 € 1.347 € 157.566 € 4.064.964

Exploitatie 2014 Baten Lasten Saldo Totaal resultaat

€ 10.674.285 € 10.446.875 € 227.410 € 261.980

Personele lasten Afschrijvingen Huisvestingslasten

€ 8.776.677 € 236.732 € 599.094

Begroting 2015 Baten Lasten Saldo

€ 11.076.367 € 11.125.593 -/- € 49.226

Aantal leerlingen Teldatum 1 oktober 2014

2204

46

Blijvend in ontwikkeling PricoH Stoekeplein 8a 7902 HM Hoogeveen tel.:

Recommend Documents