BIOLABO
NAVERWERKING
INHOUD
1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken.
2. Biodiversiteit – wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. • Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. • Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? • Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, … kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan.
1.
2.3 Opdracht Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, … De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen.
2.
De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere.
3.
De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen.
4.
Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn .
5.
Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord.
2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema’s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar www.ikgeeflevenaanmijnplaneet.be/nl/biodiversiteit/in-je-huis-tuin-en-straat_72.aspx. Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar http://www.pnc.be/Biodiversiteitvanvitaalbelang.
BIOLABO
NAVERWERKING
INHOUD
1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken.
2. Biodiversiteit – wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. • Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. • Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? • Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, … kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan.
1.
2.3 Opdracht Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, … De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen.
2.
De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere.
3.
De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen.
4.
Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn .
5.
Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord.
2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema’s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar www.ikgeeflevenaanmijnplaneet.be/nl/biodiversiteit/in-je-huis-tuin-en-straat_72.aspx. Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar http://www.pnc.be/Biodiversiteitvanvitaalbelang.
BIOLABO
NAVERWERKING
INHOUD
1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken.
2. Biodiversiteit – wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. • Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. • Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? • Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, … kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan.
1.
2.3 Opdracht Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, … De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen.
2.
De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere.
3.
De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen.
4.
Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn .
5.
Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord.
2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema’s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar www.ikgeeflevenaanmijnplaneet.be/nl/biodiversiteit/in-je-huis-tuin-en-straat_72.aspx. Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar http://www.pnc.be/Biodiversiteitvanvitaalbelang.
BIOLABO
NAVERWERKING
INHOUD
1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken.
2. Biodiversiteit – wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. • Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. • Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? • Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, … kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan.
1.
2.3 Opdracht Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, … De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen.
2.
De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere.
3.
De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen.
4.
Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn .
5.
Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord.
2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema’s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar www.ikgeeflevenaanmijnplaneet.be/nl/biodiversiteit/in-je-huis-tuin-en-straat_72.aspx. Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar http://www.pnc.be/Biodiversiteitvanvitaalbelang.
BIOLABO
NAVERWERKING
INHOUD
1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken.
2. Biodiversiteit – wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. • Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. • Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? • Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, … kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan.
1.
2.3 Opdracht Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, … De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen.
2.
De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere.
3.
De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen.
4.
Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn .
5.
Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord.
2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema’s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar www.ikgeeflevenaanmijnplaneet.be/nl/biodiversiteit/in-je-huis-tuin-en-straat_72.aspx. Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar http://www.pnc.be/Biodiversiteitvanvitaalbelang.
BIOLABO
NAVERWERKING
INHOUD
1. Inleiding 2. Biodiversiteit, wat levert het op? 2.1 Inleiding 2.2 Voorbereiding 2.3 Opdracht 2.4 Afsluiter 2.5 Nuttige links
1. Inleiding Biodiversiteit is belangrijk voor de mens. Een veelheid en verscheidenheid aan dieren en planten levert de mens heel wat op. De brede waaier aan voedsel, gezondheidsproducten, brandstoffen en materialen die we ter beschikking hebben, danken we aan biodiversiteit. Ook op school doen we elke dag beroep op dingen die we aan de natuur te danken hebben. We sturen de leerlingen op zoektocht door de school om hen de oorsprong van deze veelvoorkomende zaken te laten opzoeken.
2. Biodiversiteit – wat levert het op? 2.1 Inleiding Ter voorbereiding van de opdracht denken de leerlingen klassikaal na over de herkomst van onderstaande producten. • Zit er in jouw brooddoos elke dag hetzelfde? Van welke elementen uit de natuur komt je lunchpakket? Welk brood eet jij het liefst? Er is een variatie aan broodsoorten door de grote variatie aan granen, pitten en noten. • Wij ademen zuurstof in en ademen CO2 uit. Waar blijft de zuurstof die wij nodig hebben vandaan komen? Welke andere producten haalt de mens uit bossen? • Van welke natuurlijke materialen worden je kleren gemaakt? Bekijk het etiket van je T-shirt. Door welke natuurlijke stoffen krijgt onze kleding verschillende kleuren? 2.2 Voorbereiding Maak groepjes van 2 à 3 leerlingen. Geef hen in groep 4 post-its, een leeg blad en 2 pennen. Zorg dat de leerlingen op een computer, in boeken, … kunnen zoeken naar de grondstoffen waaruit voorwerpen bestaan.
1.
2.3 Opdracht Baken voor elk groepje leerlingen een zone af waarin ze op zoek gaan naar voorwerpen en de grondstoffen waaruit ze bestaan. Bv. in boekentassen, in turnzakken, in de hoeken in de klas, … De leerlingen kleven post-its op producten of voorwerpen die ze tegenkomen.
2.
De spelers noteren op de post-it welke dieren, planten, microben of schimmels nodig waren om dit product of voorwerp te maken. Vaak zijn het er meerdere.
3.
De leerlingen mogen bronnen raadplegen om de oorsprong van hun producten te achterhalen.
4.
Elk groepje noteert op het lege blad welke producten ze onderzochten en wat hun bevindingen zijn .
5.
Overloop de vondsten van de leerlingen. Breng alles samen op het bord.
2.4 Afsluiter Bespreek met de leerlingen de vraag: Waarom is de diversiteit van de natuur zo belangrijk voor de mens?. De leerlingen hangen opnieuw post-its met hun argumenten op het bord Bespreek de argumenten met de leerlingen en groepeer ze in de grote hoofdthema’s: materialen, gezondheid, voeding, brandstof, diensten.
2.5 Nuttige links Wil je weten wat je thuis kan doen om de biodiversiteit een handje te helpen? Surf naar www.ikgeeflevenaanmijnplaneet.be/nl/biodiversiteit/in-je-huis-tuin-en-straat_72.aspx. Wil je afronden met een gratis ontleenbare tentoonstelling over biodiversiteit? Surf naar http://www.pnc.be/Biodiversiteitvanvitaalbelang.
