Dipartimento di Lingue, Letterature e Culture Comparate Összehasonlító Nyelvi, Irodalmi és Kultúratudományi Intézet Unità di Ricerca “Studi interculturali e interdisciplinari italo-ungheresi e danubiani” (CISUECO-Firenze) ”Interkulturális és interdiszciplináris olasz-magyar és dunavölgyi tanulmányok” egyetemközi kutatócsoportja (CISUECO-Firenze)
YOUTH IN ACTION – A Történelem összeköt minket, európai program Résztvevő országok: Magyarország, Olaszország, Románia, Szlovákia Program-referens: Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Fiatalok Lendületben Programiroda
Beszámoló az első program-találkozóról Pontassieve-Firenze, 2010. november 5-8. A beszámoló szerzője Beatrice Töttössy, Laszlo Alexandru és Kapácsy Kinga közreműködésével A Történelem összeköt minket program koncepciója az olaszországi ”Magyar és Közép-Kelet Európai Tanulmányok Egyetemközi Kutatóközpont” (CISUECO) Firenzei Tudományegyetemen működő kutatócsoportja által 2004-ben elindított egyetemi-gimnáziumi (és részben általános iskolai) együttműködés-sorozatra alapul. 2008/2009-ben a kutatócsoport egy kétéves interkulturális didaktikai kísérletet promovált és koordinált olasz-magyar iskolai kontextusban (Magyarország-Program a pontassieve-i Maria Maltoni Általános Iskolában, Interkulturális Matematikai, Irodalmi és Művészeti Program a pontassieve-i Balducci Középiskolá-ban és a budapesti Szent László Gimnáziumban). A Történelem összeköt minket programmal a magyarországi (ócsai) Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola (mint gesztori és adminisztratív székhely), a budapesti Szent László Gimnázium részéről biztosított pályázatíró közreműködésével eredményesen pályázott a Youth in Action Európai Program pénzügyi támogatására (2009. május 31: FILEP pályázat1, 2010. július 19: információ a pozitív eredményről2). A sikeres pályázat nagy lehetőség arra, hogy a programban részt vevő magyarországi, olaszországi, romániai és szlovákiai fiatalok európai régiókat összekötő, interkulturális kapcsolatokat alakítsanak ki egymással és e kapcsolatokat önállóan fejleszék minél sokoldalúbbá. A Történelem összeköt minket európai program elindításának dátuma a tervek szerint 2010. november 29, amikorra a Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola és a magyarországi Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Fiatalok Lendületben Programiroda közötti szerződés feltehetőleg aláírásra kerül. A pályázati tervleírásban a Program 2010. szeptember 1-től 2011. szeptember 30-ig tart és legjelentősebb eseménye egy 14 napos Campus. A Youth in Action: A Történelem összeköt minket Program első program-találkozója 2010. november 5-8. között zajlott le a Firenze melletti kisvárosban, Pontassieve-ben, Beatrice Töttössy3 koordinálásával. A 1
A vonatkozó honlap:
. A Mobilitás Országos Ifjúsági Szolgálat Fiatalok Lendületben Programiroda értesítése FLP-2010-2644 iktatószámmal érkezett a Bolyai Középiskolába. A Történelem összeköt minket pályázati azonosítója: HU-11-089-2010-R3. A program 26 956 euró támogatást kapott. 3 Beatrice Töttössy a Firenzei Tudományegyetem Finnugor filológia, nyelv és irodalom professzora, a budapesti Eötvös Loránd Tudományegyetem és a Firenzei Tudományegyetem között BA és MA szinten működő, mindkét egyetem olasz és magyar szakos diplomájának megszerzésével járó ún. egyetemközi, bilaterális képzés szakmai koordinátora, a Magyar és Közép-kelet Európai Tanulmányok Egyetemközi Kutatóközpontjának (Centro interuniversitario di Studi Ungheresi e sull’Europa Centro-Orientale, CISUECO) firenzei tudományos referense, a firenzei Nyelvi, Irodalmi és Összehasonlító Kultúratudományi Intézetben (Dipartimento di Lingue, letterature e culture comparate) működő Open Access Kiadói 2
találkozó programja a következő volt: - a “Maria Maltoni” Felsőtagozatos Általános Iskola igazgatója szervezett egy első megbeszélést, amelyen a dunavölgyi gimnáziumok tanárai és diákjai valamint a Firenzei Tudományegyetem Iskola és Interkultúra Műhelyének koordinátora, munkatársai és diákkutatói vettek részt; - az “Ernesto Balducci” Középiskola igazgatója szervezett egy második megbeszélést, amelyen a partnergimnáziumok és a Maltoni Iskola tanárai valamint a program koordinátora, egyetem munkatársai és tutorai vettek részt; - a második megbeszélés idejében az első program-találkozón részt vevő, öt dunavölgyi diák a Balducci Középiskolával ismerkedett; az iskola-látogatáson az intézmény diákjai (köztük egy román anyanyelvű tanuló) és kilenc egyetemi hallgató is jelen volt; az iskola infrastruktúrájának magas színvonala a látogató diákokban csodálkozást és elismerést váltott ki; - a közös ebédet követően a Balducci Gimnázium igazgatója és irodalomtanára kulturális sétát szervezett Pontassieve-ben; - firenzei városnézés és közös vacsorák. ‘A Történelem összeköt minket’ Youth in Action program végleges tartalmának megbeszélése és rögzítése céljából a Balducci Középiskolában rendezett első program-találkozón részt vett: - a két pontassieve-i iskola igazgatója, Maria Giovanna Lucchesi4 (“Maria Maltoni” Felsőtagozatos Általános Iskola) és Giulio Mannucci5 (“Ernesto Balducci” Középiskola); - Tosca Pinzani6, az olasz nyelv- és irodalom tanára, akinek a Maltoni iskolában 2008/2009-ben tartott óráin a Firenzei Egyetem egyetemközi kutatócsoportjának vezetésében működő Iskola és Interkultúra Műhely diákkutató köre aktívan részt vett; Pinzani tanárnő mint a diákkutatók szakmai gyakorlati vezetőtanára irányította a Maltoni Iskola Magyarország-Program-ját, s ennyiben jelentősen hozzájárult ahhoz, hogy az egyetemi diákkutatók eredményesen elsajátítsák a Youth Program kidolgozásához szükséges szakmai alapismereteket; - a dunavölgyi iskolák olasz nyelven tanító tanárai: Laszlo Alexandru7 (Liceul Teoretic George Baritiu, ClujNapoca, Románia), Nagy Bálint Borbála8 (Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola, Ócsa, Magyarország), Farkas Csilla9 (Báthory István Elméleti Líceum, Cluj-Napoca), Tomor Judit10 (Szent László Gimnázium és Szakközépiskola, Budapest), Luba Pilova11 (angoltanár, Gymnázium ul. Ladislava Sáru, Bratislava); - a Program szakmai koordinátora, Beatrice Töttössy és munkatársai: Kapácsy Kinga12, Alessandra Berardi13 , Tania Spanò14 . Laboratórium (Laboratorio editoriale open access) igazgatója. A Youth in Action program koncepciójának kidolgozását és megvalósítását koordinálja az egyetemi Iskola és Interkultúra Műhely keretében és a Campus idején annak kontextusában. 4 Prof.ssa Giovanna Lucchesi: [email protected], az iskola honlapja: ). 5 Prof. Giulio Mannucci, [email protected], [email protected], az általa vezetett oktási intézmény honlapja: . 6 Prof.ssa Tosca Pinzani: [email protected]. 7 Prof.dr. Laszlo Alexandru: [email protected], személyes honlap: www.laszloal.tk, a Gimnázium honlapja szerkesztés alatt. 8 Prof.ssa Nagy Bálint Borbála: [email protected], a Gimnázium honlapja: . 9 Prof.ssa Farkas Csilla: [email protected], a Gimnázium honlapja: . 10 Prof.ssa Tomor Judit: [email protected], a Gimnázium honlapja: . Utólagos megjegyzés: az első, pontassieve-i találkozót követően Tomor tanárnő helyére Csákvári Lili, a Szent László Gimnázium Olasz Kéttannyelvű Tagozatán végzett és a 2010/2011-es tanévben a gimnáziumban tanárjelöltként működő, a Szegedi Egyetem végzős MA hallgatója veszi át ([email protected]). 11 Prof.ssa Luba Pilova: [email protected], a gimnázium honlapja: . Utólagos megjegyzés: Az első, pontassieve-i találkozót követően csatlakozik a programhoz Prof.ssa Katarina Kubinova, a L. Sáru Gimnázium olasz nyelvű biológia tanára ([email protected]). 12 Dott.ssa Kinga Kapacsy ([email protected]) MA-szinten, Idegen nyelvek és irodalmak szakon, magyar és angol nyelvekből diplomázott a Firenzei Tudományegyetemen, ahol 1999-től magyar nyelvet tanít mint lektor és 2009. óta koordinálja az Iskola és Interkultúra Műhely diákkutató körének működését. 13 Alessandra Berardi ([email protected]) mind BA, mind MA-szinten a Firenzei Tudományegyetemen diplomázott, MA szinten Olasz-Magyar Tanulmányokból. BA szintű diplomamunkája Csics Gyula 1956-ban, 12 évesen írt naplójának olasz és francia nyelvű nyersfordítása. MA szintű szakdolgozatát a kulturális és történelmi emlékezet témakörében írta, e témakör iskolai környezetben (szakköri foglalkozás keretében) történő feldolgozásának didaktikai problémáit is beleértve. A 2010/2012-es tanévben mint olasz-magyar államközi ösztöndíjas, illetve mint a CISUECO UR egyetemközi kutatóműhely munkatársa, aktívan részt vesz ”A Történelem összeköt minket” program megvalósításában. 14 Tania Spanò ([email protected]) MA-szinten a római La Sapienza Egyetem Idegen nyelvek és irodalmak szakán diplomázott, diplomamunkáját az angol mint idegen nyelv általános iskolai elsajátításának és oktatásának témakörében írta.
Az öt, pontassieve-i és firenzei látogatáson résztvevő dunavölgyi (magyarországi, romániai és szlovákiai) iskola tanárait egy-egy “kiváló” diák kísérte, az ő feladatuk lesz a továbbiakban a programba bekapcsolódó iskolatársaik “koordinálása”: Balázs Zsuzsa15 (Bolyai János Gimnázium és Kereskedelmi Szakközépiskola), Adana Gabrian16 (Liceul Teoretic George Baritiu), Kiss Asztrid-Krisztina17 (Báthory István Elméleti Líceum, [email protected]), Maria Nemcova18 (Gymnázium ul. Ladislava Sáru) és Ungvári Krisztián19 (Szent László Gimnázium és Szakközépiskola, [email protected]). A Balducci Középiskolában szervezett találkozó során a partner-iskolák résztvevő tanárai és az egyetemi interkulturális műhely jelenlevő tagjai öt közös kutatási témát határoztak meg, melyeket a partner-iskolák honlapjukon külön weblapon fognak közzétenni. A firenzei Iskola és Interkultúra Műhely diákkutató körének tagjai Töttössy professzor szakmai koordinálásában és Kapácsy tanárnő irányításával az egyetem szerverén fejlesztenek ki a Youth in Action – A Történelem összeköt minket program számára saját web-oldalakat, illetve létrehozzák az iskolák online-hálózatát, melynek alapvető funkciója a partner-iskolai network kialakulásának elősegítése, a minél jobb információ a helyi Youth-Műhelyekben folyó foglalkozások tartalmáról és az ahhoz kötődő (iskolai tanterven belüli és azon kívüli) esetleges tevékenységekről. Alessandra Berardi (olaszul) és Tania Spanò (olaszul, és, ahol szükséges angolul) fogják létrehozni az első kommunikációs hálózatot a Youth-Műhelyek között és a résztvevő egyetemi hallgatók együttműködésével koordinálni fogják az eseményeket, a partner-iskolák tanáraival és a program szakmai koordinátorával közösen meghozott döntések alapján. A Youth Program beadott és a pályázati értékelést végző irodák által elfogadott eredeti program figyelembe vételével már az első program-találkozó során közös feltételezés és elképzelés illetve tervezés tárgya lehetett, hogy a helyi Youth-Műhelyekben20 végzett és a Program honlapján illetve a program-network keretében folyamatosan közössé tett tevékenységek eredményei a 2011. márciusára, Pontassieve-be tervezett Youth Campus folyamán “újra-feldolgozásra” és bemutatásra kerülhetnek (a tervek szerint a ’közös kulturális emlékezetről’ szóló színházi jellegű előadás formájában). A Youth Campus a Program szerint a partneriskolák mindegyikéből öt-öt diákot fogad, az iskolák felelős tanárának kíséretében. A Pontassieve-ben tartott első találkozó alkalmával kidolgozott öt közös téma 1) KÖZÖS (VERBÁLIS) NYELV – Az «amore» szó nyomában a szótártól az emberi tevékenységig Az első téma javasolja, hogy a programban résztvevő diákok megismerjék, felfedezzék a firenzei Accademia della Crusca által 1612 és 1923 között létrehozott és ma az Accademia portálján szabadon, online hozzáférhető öt olasz szótárban21 rejlő nyelvi alkalmazási lehetőségeket. A középiskolás diákok, a Firenzei Egyetem hallgatóinak segítségével, egy kialakítandó ’virtuális szakkör’-ben végzendő közös tevékenység céljából összegyűjtik a helyi Youth-Műhelyekben folytatott szótár-kutatásaik és felfedezéseik eredményeit. 2009/2010-es iskolaévben az Európai Unió ösztöndíjasaként, mint Comenius Nyelvi és Interkulturális Asszisztens dolgozott egy magyarországi középiskolában (Székesfehérvári, Vasvári Gimnázium). Jelenleg a CISUECO UR egyetemközi kutatóműhely munkatársa és olasz-magyar államközi ösztöndíjra jelölt fiatal kutató. 15 Balázs Zsuzsa ([email protected]) 2010/2011-ben végez az ócsai gimnáziumban. A magyarországi Pázmány Péter Katolikus Egyetemre fog felvételizni, romanisztika szakra. A Magyarországon évente megrendezésre kerülő, Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyre készül egy tanulmány megírásával. 16 Adana Gabrian ([email protected]) XI. osztályos tanuló, olasz kéttanyelvű tagozaton. Ő az első a pontassieve-i látogatáson résztvevő diákok közül, aki beszámolót készített toszkán élményeiről Firenze felfedezése címmel. 17 Kiss Asztrid-Krisztina ([email protected]) a kolozsvári magyar tannyelvű gimnáziumban tanul, ahol a diákok széleskörű érdeklődésére való tekintettel bevezették az olasz nyelv mint második idegen nyelv oktatását. 18 Maria Nemcova ([email protected]) gimnáziumának olasz kéttannyelvű tagozatán tanul öt évig. 19 Krisztián Ungvári ([email protected]) a budapesti gimnázium negyedikes hallgatója olasz szakon, a 2011/2012-es tanévben fog érettségizni. 20 A partner-iskolák helyi Youth-Műhelyeinek létrehozása a budapesti Szent László Gimnázium ’úttörő’ munkájával fog elkezdődni, Alice Risaliti és Andrea Carnimeo firenzei egyetemi hallgatók műhely-építő és koordináló tevékenységével, melyet 2010. december 1-től hat hónapig Erasmus Szakmai Gyakorlat keretében végeznek Budapesten (Pest Megye Központi Igazgatása, a Firenzei Tudományegyetem és a Szent László Gimnázium közötti együttműködési megállapodás értelmében) ahol egyben mint bilaterális olasz-magyar szakos hallgatók tanulnak. 21 Ld. a nternet-címen az Accademia della Crusca (az Olasz Nemzeti Nyelvkutató és Nyelvfenntartó Tudományos Központ, Firenze) online open access elérhető szótárait. Angol nyelvű információs oldal: .
Ezen az alapon a téma fő célja világossá válik: a diákok egyszerre vehetnek aktívan részt egy megismerő folyamatban és egy ‘művelt szórakozás’-t garantáló tevékenységformában olymódon, hogy ezáltal az olasz nyelv világán belül maradva sikeresen eljuthatnak az ‘amore’ szó szemantikai tereinek felfedezéséhez és a szó történeti-szemantikai alakulásában rejlő analógiák megismeréséhez. 2) KÖZÖS (ZENEI) NYELV – «amore rock» és interkultúra A téma feldolgozásának kiinduló eleme a Him22 elnevezésű finn rock-együttes sajátos zenei és kulturális választása: az együttes a klasszikus olasz versekből (többek között Dante és Petrarca műveiből) meríti dalszövegei egy részét. A téma fő célja, hogy a közös zenei élmény alapján közös, ’kooperatív’ felfedezésre és feltárásra kerüljenek a ”fiatal zene” és az európai kulturális értékek közötti kapcsolatok és összefüggések. Ez a téma az ötödik (és egyben utolsó) téma kidolgozását is előkészíti. 3) KÖZÖS (KULTURÁLIS) EMLÉKEZET – az olasz reneszánsz: életmodell a mai kor számára? A témában rejlő javaslat az, hogy az olasz reneszánszt mint egyszerre kollektív illetve individuális és (mindig) aktuális tapasztalatot mutassa be. A téma-feldolgozás célja, hogy felszínre hozza a reneszánsz gondolkodásmód képességét arra, hogy a különbség-et mint értéket fogadja be, miközben a különbségben a gazdagodás lehetőségét látja. A helyi Youth-Műhelyek közös ’virtuális szakkör’-ében ez a program megpróbálja ösztönözni a reneszánsz sokoldalú és sokrétegű hatásának felfedezését olymódon, hogy a reneszánsz ’helyi’ (irodalmi, történelmi, építészeti és általában értett kulturális) ’nyomai’, azok újrafelfedézésével, egy közös és közösként megélt kifejezésformában találkozhatnak össze. 4) KÖZÖS (TÖRTÉNELMI) EMLÉKEZET – a közös történelem nyomában... Olaszország 1945, Magyarország 1956, Csehszlovákia 1968, Románia és Berlin 1989, Együtt Európában 2010 Valószínű, hogy ez a téma a Youth in Action Program minden diák-résztvevőjét kifejezetten érdekelni fogja. A tervek szerint a helyi Youth-Műhelyek mindegyikében a diákok felfedezik nemzeti történelmük egy-egy meghatározó eseményét, miközben rendszeresen és akívan kommunikálnak a ‘virtuális szakkör’ keretein belül a többi műhellyel és eredményeikkel. Feltehetőleg a diákok ilymódon ’természetesen’ nyitottakká válnak egy történelmi esemény ’tükörben-látására’, eleve többoldalú szemléletére. Más szavakkal: a helyi Youth-Műhelyekben és a ‘virtuális szakkör’-ben párhuzamos végzett tevékenység remélhetőleg azt hozza magával, hogy a négy (az 1989-es dátum kettős értelmét figyelembe véve ténylegesen öt) nemzeti történelmi esemény mint egy közös történelem közösen megélt részeként jelennek meg. Érdemes különös figyelmet szentelni annak a ténynek, hogy mind a négy (illetve öt) történelmi téma renkívül erős szimbolikus jelentést hordoz magában s ezáltal hozzájárul az európai történelmi múlttal való ’párhuzamos találkozás’ esélyének növekedéséhez. Mindez jó alap ahhoz, hogy a ‘virtuális szakkör’ keretein belül, de a márciusi campus idején mindenképpen, a diákok (sokoldalú és artikulált) érdeklődéssel forduljanak az aktualitás felé. Feltehetőleg a campus-ban spontán kialakulnak olyan helyzetek, melyekben a résztvevők együtt gondolkoznak el azon, hogyan lehetséges közösen (újra)átélni annak a történelmi múltnak és jelennek a vizióját és értelmét, mely sajátosan jellemző a Youth in Action fiatal résztvevőinek – akik között toszkán születésű vagy Toszkánában letelepedett magyar, román és szlovák nyelvi-kulturális közösségekben élő fiatalok is vannak – történelemszemléletére és történelmi érzékenységére. Rendkívül aktuális kérdésről van itt szó: miközben tehát a toszkán fiatalok megoszthatják dunavölgyi társaikkal Az emlékezet napjának23 történelem-élményét, a dunavölgyi diákok bevezethetik toszkán diáktársaikat egy számukra majdnem teljesen ismeretlen valóságba, együtt teremtve meg ily módon a (történelmi, kulturális, antropológiai) megismerés és tudás demokráciáját. 5) KÖZÖS JÖVŐ – Forever Young? Jövőképek és jövőtervek A résztvevú diákok elvárásait és igényeit leginkább és legegyértelműbben kifejező téma: erősen próbára teheti a diákok képzelőerejét és szintézisre való képességét. A találkozó során a résztvevő tanárok, egyetemi munkatársak és tutorok megbeszélték és elfogadták a 22
Ld. . Javasoljuk megtekintésre a Firenzei Egyetem Iskola és Interkultúra Műhelyének koordinálásban, a Toszkán Régió felkérésére és támogatásával a 2002-es év magyar Irodalmi Nobelével, Kertész Imrével készült videót, melynek internet-cime a következő: (a video beindításához a ‘realplayer’ ingyenes program telepítése szükséges).
23
szakmai koordinátor javaslatát arra, hogy a Program a Toszkán Régió területén jelen levő olaszmagyar, olasz-román és olasz-szlovák kulturális egyesületekkel kapcsolatot vegyen fel. Ezáltal lehetőség nyílik arra, hogy a pontassieve-i iskolák találkozókat szervezzenek a Toszkánában letelepedett magyar, román és szlovák, illetve az ott vegyes házasságban élő olasz-magyar, olasz-román és olasz-szlovák családokkal. Ilyen jellegű találkozások hozzájárulhatnak az aktív és inkluzív európai integrációhoz és az olasztól különböző anyanyelv fenntartásához azzal a közös meggyőződéssel, hogy a kisebbségi anyanyelv egyértelműen kulturális és szakmai-munkapiaci érték. A javaslat, a résztvevők teljes egyetértésével, szerves része annak a tervnek, miszerint a Youth in Action Program – A Történelem öszeköt minket elindítása egyben egy hosszútávú nemzetközi együttműködés kezdete. A Programban résztvevő hét iskola (2 magyarországi, 2 olaszországi, 2 romániai és 1 szovákiai) és a Firenzei Tudományegyetem olasz-magyar és dunavölgyi érdekeltségű kutatócsoportja (mint a Program ötletgazdája és szakmai-módszertani koordinátora) az első program-találkozó záró aktusaként egyhangúlag kifejezték arra irányuló szándékukat, hogy megvalósítsák a Youth in Action Programot, a találkozó napján megkezdjék azt és sikeresen befejezzék, illetve további együttműködési formát tervezzenek, amely lehetővé tegye azt, hogy újabb, interkulturális jellegű európai programra és támogatásra pályázzanak. Firenze, 2010. November 28
Prof. Dr. Tottossy Beatrice CISUECO UR koordinátora
Via Santa Reparata 93/95 – 50129 Firenze Tel +39 05527566616 (Coordinatore UR CISUECO), +39 0552756602 (Segreteria Dipartimento) Fax +39-0697253581, Email: [email protected], [email protected] (Segreteria Dipartimento)
