Beszámoló a Közös Fenntartású Általános Iskola Borzavár-Porva 2011-2012-es tanévének munkájáról és a 2012-2013-as tanév indításáról
2
Tartalomjegyzék
1.
Helyzetelemzés 1.1. Tárgyi feltételek 1.2. Személyi feltételek 1.3. Tanulók 1.4. Szülői háttér 1.5. Külső kapcsolataink
2.
Nevelési-oktatási tevékenység 2.1. Alapelvek, célok 2.2. Rendezvényeink
3.
Várható változások a 2012-2013-as tanévben
4.
Összegzés
3
Helyzetelemzés
Tárgyi feltételek Iskolánk a Közös Fenntartású Általános Iskola Borzavár-Porva 2 falu Borzavár és Porva tanulóinak alapfokú oktatását végzi. 8 évfolyammal és 1 napközis csoporttal működik. Az iskola működéséhez szükséges tárgyi feltételek megfelelőek. A tantermek felszereltsége jó, a tanulók az osztályfőnökkel igyekeznek barátságossá, otthonossá tenni. A szemléltetőeszközök egyes területen még hiányosak, de az utóbbi években a sikeres pályázatoknak köszönhetően sokat javult a helyzet. Sportolási lehetőségek bővítésére, könyvtárunk korszerűsítésére és állományának fejlesztésére is ilyen forrásból kerítettünk lehetőséget. A Generali Providencia Szimba pályázatán az idén 100.000.- Ft-os támogatást nyert iskolánk, melyet sportszerek vásárlására használhatunk fel. Örömünkre szolgál, hogy pályázatainkhoz az önrészt az önkormányzat minden esetben biztosította. A TIOP pályázatnak köszönhetően jelentősen javult iskolánk informatikai eszközellátottsága. A borzavári feladat ellátási helyen 6 korszerű számítógép, 3 interaktív tábla, 1 szerver+szoftver és 1 szavazócsomag, Porván pedig 1 számítógép és 1 interaktív tábla került beszerelésre, melyet az óta a pedagógusok és tanulók is használhatnak a tanórákon. A 2 WIFI csomag pedig biztosítja iskolánkban az internet lefedettséget. A pályázat 100 %-ban támogatott pályázat volt. Mindent megteszünk annak érdekében, hogy amit kaptunk megőrizzük, biztosítsuk az épület állagmegóvását, s a lehetőségekhez képest fejlesszük is azt.
4
Személyi feltételek
Az idei tanévben személyi változás történt iskolánkban. A félévkor megüresedett napközi otthonos álláshelyet –pályázati eljárás lebonyolítása után – kezdő tanítói végzettségű pedagógus látja el. A szakos ellátottság javítása érdekében 2012. 08. 22-től a fenntartó önkormányzatok támogatásával 0,5 fő pedagógus álláshellyel növekedett a dolgozói létszám. Így az oktató-nevelő munkát 11,5 fő pedagógus látja el. Munkánkat 1 fő iskolatitkár, és 2 fő technikai személyzet segíti. Az alkalmazotti közösség 15 fő, melynek megosztását a következő táblázat mutatja: teljes munkaidőben dolgozó pedagógus 11 fő részmunkaidőben dolgozó pedagógus
1 fő
ebből: tanító
4 fő
napközi otthonos nevelő
1 fő
tanító speciális képesítéssel
1 fő
tanár
6 fő
technikai személyzet
3 fő
ebből: iskolatitkár 4 órában
1 fő
takarító 3 órában konyhai dolgozó 6,5 órában
1 fő
takarító 3,5 órában
1 fő
5
Név szerint:
Ringhoffer Jánosné igazgató Kapocsiné Zsova Mária igazgatóhelyettes, 7. osztály osztályfőnöke Szolga Gertrúd 1. osztály osztályfőnöke Schvöller Józsefné 2. osztály osztályfőnöke Lampertné Váliczkó Mária 3.o. oszt. főnöke Horváth Ágnes 4.osztály. osztályfőnöke Szakácsné Krepsz Adrienn 5.osztály osztályfőnöke Szakáts Dezsőné 6. osztály osztályfőnöke, Tóth Mária 8. osztály osztályfőnöke dr. Rigó Barnabásné Együd Fanny napközis tanító,
Munkavédelmi megbízott:
Kapocsiné Zsova Mária
Tűzvédelmi felelős:
Schvöller Józsefné
Ifjúságvédelmi felelős:
Lampertné Váliczkó Mária
Pályaválasztási felelős:
a 8. osztály osztályfőnöke
A nevelőtestület magját hosszú idő óta itt dolgozó nevelők alkotják. A nevelők szakmailag, módszertanilag jól felkészültek, igényesek és nyitottak az ismeretek bővítésére.
6
Tanulók Iskolánk tanulólétszáma az előző tanévhez és a tervezetthez képest jelentősen nőtt. Jelenlegi létszám 94 fő, ebből: fiú
51
lány
43
borzavári
54
porvai
36
(körzeten kívüli településről járó) Zircről
4
Tanulóink közül 20-25 % azon gyermekek száma akik egyéni bánásmódot, fokozottabb odafigyelést igényelnek. A gyermekek egy része ingerszegény, tanulásra nem ösztönző környezetből kerül hozzánk. Ők jelentős művelődés – és neveltségbeli hátránnyal érkeznek. Kommunikációs és nyelvi kifejezőképességük fejletlen, napirendjük kialakulatlan. Évek óta nagy gondot jelent, hogy a gyerekek tanulási morálja nem jó, az otthoni írásbeli feladataik hiányosak, szóbeli felkészültségre nem fordítanak elegendő időt. Egyik legfontosabb feladatunk, hogy megkedveltessük a tanulást, fejlesszük a kötelességtudatukat. Ebben segíthet a tananyag és a tankönyv megfelelő kiválasztása a gyermek érdeklődésének és fejlettségének megfelelően, illetve a tanulás tanításának bevezetése, az új informatikai eszközök alkalmazása. Az oktatás szervezeti kereteinek megváltoztatása is elősegítheti az érdeklődés felkeltését. Alkalmanként fel kell bontani az osztályterem – tanóra – osztály rendszert. A tanulás színtereit bővíthetjük a tananyagnak és a helyi lehetőségeknek megfelelően.
7
1.4 Szülői háttér A nevelés-oktatás folyamatos, következetes, kitartó munkát igénylő feladat, melyet eredményesen csak a szülők, tanulók és pedagógusok közös egyetértésével, támogató hozzáállásával lehet elvégezni. Ez a munka gyakran nem látványos, sok kudarcot tartogat, és folyamatosan erőfeszítéseket kell tenni, hogy munkánknak eredménye legyen. Az anyagi helyzet romlásával, a munkanélkülivé válással együtt megnőtt a szülőkben a kilátástalanság érzése, s mindez rányomja a bélyegét a családi életre, a gyermek idegrendszerére. Ilyen körülmények között tisztában kell lennünk azzal, hogy a viselkedészavarral, tanulási zavarral küszködő gyermekek nagy része csak tünethordozó, nem ő a probléma okozója. A nevelésben döntő tényező a család, melynek életvitelét nem befolyásolhatjuk döntően, de a negatív hatásokat csökkenthetjük, amelyek a gyermeket esetenként érintik. Az iskola kapcsolattartási formái: összevont és osztály szülői értekezletek fogadóórák nyílt napok kirándulások, rendezvények lebonyolítása szülőkkel levelezés, ellenőrző, telefon. Ahhoz, hogy hatékonyabb munkát végezhessünk, szükségünk van a szülői ház támogatására, együttműködésére, hiszen a gyermekek onnan érkeznek, és tőlünk oda távoznak. A szülőket meg kell nyernünk a cél érdekében, ki kell kérnünk véleményüket. Ha érzi a szülő, hogy mi a pozitívumokat keressük gyermekében, és erre támaszkodva akarjuk tovább építeni személyiségét, akkor segítséget ad. A legfontosabb a bizalom kialakítása, a szülőkben a partnerség érzését szükséges erősítenünk.
8
1.5 Külső kapcsolataink Az iskola külső kapcsolatrendszere azokra a szervezetekre terjed ki, amelyek elengedhetetlenül fontosak a fenntartásban, működtetésben, s akiknek véleménye
meghatározó
lehet
a
célok
és
az
iskola
küldetésének
megfogalmazásában. A fenntartókkal kölcsönös bizalmon alapuló napi szintű munkakapcsolatban állunk. Ők az idei tanévben is minden tanuló számára biztosították az ingyenes tankönyveket és az induló füzetcsomagot, csökkentve ezzel a szülők tanévkezdési terheit. Borzaváron a Német Kisebbségi Önkormányzat fizette a tanulók első füzetcsomagját. Az intézmény részben önálló gazdálkodást folytat, sajnos szűkös keretek között (mint mindenütt), de a működésünk biztosított. A gazdálkodási munkát az intézmény vezetője irányítja az iskolatitkár segítségével. A 2012. évi költségvetésünk első félévi zárásának megfelelően intézményünk takarékosan
gazdálkodott.
Személyi
kiadások
tekintetében
a
teljesítés
időarányosan megfelelő, dologi kiadásokban pedig kevesebb, mint 40% az első 6 hónapban, pedig ekkor intenzívebb a felhasználás, hiszen a második félévi kiadásokból 2 hónapban (nyári szünet) csak minimális. Az óvodákkal jó az együttműködésünk, továbbra is tervezzük az iskolába induló gyerekek szüleinek februárban a szülő-pedagógus találkozót bemutató foglalkozás keretében, valamint a leendő elsősök májusi iskola látogatását is. Az iskola gyermekorvosa Dr. Gelencsér Mária, védőnője Döméné Janni Ildikó, fogorvosa pedig Dr. Bognár Andrea, akik rendszeresen végzik az egészségügyi ellátást és vizsgálatokat.
9
1. Nevelési-oktatási tevékenység Az iskola működési rendjét a Szervezeti és Működési Szabályzat, szakmai, pedagógiai munkáját a Pedagógiai program és a tanévre lebontott éves munkaterv határozza meg. Az iskola alaptevékenységei az alapító okirat szerint a következő: Általános iskolai nappali rendszerű nevelés-oktatás Napközi otthoni nevelés Intézményi közétkeztetés Munkahelyi vendéglátás Diáksport Német nemzetiségi kisebbségi feladatok, német nyelvű nyelvoktató kisebbségi oktatás ellátása Az intézmény oktató-nevelő munkáját az érvényes Pedagógiai program alapján végzi, ahol kiemelt tantárgynak tekintjük a német nyelvet. Iskolánkban a 2005/2006-os tanévtől a szülők, valamint a porvai kisebbségi önkormányzat igényének megfelelően német nyelvű nyelvoktató program indult. A 2012-13-as tanévben érte el a nemzetiségi oktatás valamennyi évfolyamot. A 2010-es választásoknak megfelelően Borzaváron megalakult Német Kisebbségi Önkormányzat is támogatja ezt a tevékenységet. Önkormányzati határozatuk alapján intézményünk 100.000.- Ft-ot használhat fel karbantartásra vagy eszközfejlesztésre. A Porvai Német Kisebbségi Önkormányzat pedig német nyelvű könyvekkel és játékokkal ajándékozta meg iskolánkat. A speciális oktatás célja, hogy diákjaink megismerkedjenek a falvainkban történelmi múlttal rendelkező német nyelvvel és kultúrával. A Pedagógiai programunk helyi tanterve szabályozza a kisebbségi oktatás irányelveit, formáját és általános követelményeit. Tanulóink heti 5 órában a
10
nyelvtanuláson kívül a német irodalom, hon- és népismeret, valamint a nemzetiségi kultúra alapjait ismerhetik meg. 2.1. Alapelvek, célok
Az oktatási célok rövid meghatározása, hogy modern, naprakész, társadalmi igényeknek megfelelő használható tudás birtokába juttassuk a tanulókat. Ne a lexikális ismeretek bővítése legyen az elsődleges cél, hanem az, hogy a diák értse, amit olvas, átlássa a problémákat, feladatokat és választ tudjon keresni az ezzel kapcsolatos kérdéseire, megtalálja a megoldáshoz szükséges adatokat, információkat. Az oktató-nevelő munka során a legfontosabb alapelveink a következők: Gyermekközpontúság, amely tiszteletben tartja a gyermek gondolat és érzésvilágát, alkalmazkodik életkori sajátosságaihoz. Tanulóink a 8 év alatt szilárd tudásra, biztos készségekre tegyenek szert, s ezt képesek legyenek rendszerezni, megfelelő felkészítést kapjanak a továbbtanulásról. Biztosítjuk a tiszta, egészséges környezetet, a nyugodt tanulás feltételeit. A nevelőmunkánk legfőbb célja, hogy megtanítsa az egymás iránti tisztelet és megértés, valamint a társadalmi érintkezés és kulturált viselkedés alapszabályait. Különös figyelmet kell szentelni a hagyományok ápolására. Pedagógiai programunk szerves része az egészség- és környezetnevelési program. Kiemelten kezeli a test és lélek harmonikus fejlesztését, az egészséges életmód kialakítását, a mindennapos testedzés programját. E célok megvalósítását szolgálják: Szakköreink – tömegsport, futball szakkör, környezetvédelmi szakkör Egészséges életmódra nevelés – osztályfőnöki órák, védőnő által tartott előadások, egészségvédelmi nap Újrahasznosítható anyagok gyűjtése
11
2.2. Rendezvényeink Az elmúlt tanévben megtartottuk a hagyományainkhoz és hazafias ünnepeinkhez kapcsolódó rendezvényeinket. Szép műsorral emlékeztünk meg hőseinkről október 6-án és március 15-én. A szeretet ünnepére való ráhangolódást szolgálta karácsonyi műsorunk. Vidám hangulatú farsangi karnevált tartottunk. Osztályfőnöki órák keretében készített ajándékokkal kedveskedhettek tanulóink anyák napján az édesanyáknak és nagymamáknak. A gyermeknapon színes programlehetőséget kaptak tanulóink az iskolában kézműves foglalkozás, agyagozás, sorversenyek és egyéb sportolási lehetőségek keretében. Az önkormányzatok a tanulókat az elmúlt évben karácsonyi ajándékozásként úgy támogatták, hogy hozzájárultak a tanulmányi kirándulás költségeihez (1200.-
Ft/tanuló).
E
mellett
karácsonykor
kis
ajándékcsomaggal
is
kedveskedtek nekik. Az alsó tagozatosaink 2 alkalommal, felső tagozatosaink pedig 3 alkalommal voltak színházlátogatáson. Márciusban nyílt napot szerveztünk az érdeklődő szülők számára, külön az alsó és külön a felső tagozat számára. A 2012-13-as tanévben megfelelő számú jelentkezés esetén szakköri formában, szülői
finanszírozás
mellett
angol
nyelvtanulás
lehetőségét
kívánjuk
megteremteni. Tanulmányi kirándulásunk jól sikerült, a kicsik Tapolca, Szigliget környékén jártak, a felsősök Herenden a Porcelán Múzeumot, Városlődön pedig egy német nemzetiségi tájházat tekintettek meg, délután pedig a városlődi Kalandparkban szórakozhattak. A tanév utolsó hetében megrendezett egészségvédelmi napunkon tanulóink a gyakorlatban ismerkedhettek meg különböző gyógynövényekkel, vöröskeresztes és sebkötözéssel kapcsolatos ismereteket szerezhettek. Az iskolarendőr
12
közlekedési és bűnmegelőzési tanácsokkal látta el tanulóinkat. Ízlésesen teríthettek ünnepi asztalt, a nap zárásaként pedig vitamindús, egészséges ételeket készíthettek és fogyaszthattak. A programhoz anyagi támogatást nyújtott a Borzavári Német Kisebbségi Önkormányzat és Porva Község Önkormányzata. A rendezvény lebonyolításában segítettek szülők, védőnők, iskolarendőr, iskolánkból kimaradt tanulók, valamint az iskola dolgozói. Több alkalommal részt vettek tanulóink körzeti versenyeken, ahol jó eredményeket értek el. Ezek között a versenyek között voltak anyanyelvi, szaktárgyi, szavalóverseny, rajz és sportversenyek. A természetjáró szakkör tagjai a múzeumok őszi fesztiválján szerepeltek szép eredménnyel. Három csapat vett részt iskolánkból, melyből az egyik 3. helyezést ért el. A zirci német nyelvű versmondó versenyen két tanulónk vett részt, melyből az egyik szintén 3. helyet szerezte meg. Egy tanulónk külön díjat kapott a nagyesztergári Ányos Pál rajzversenyen. A Zirci Természettudományi Múzeum által meghirdetett rajzpályázatra – melynek témája lakóhelyünk volt – több tanulónk munkáját küldtük, 7 tanulónk értékes díjazásban részesült. Iskolánk sportéletében a foci áll az első helyen. Az elmúlt tanévben 3 fiú futballcsapat működött. Minden csapat indult az iskolák közötti bajnokság őszi és tavaszi fordulóján, ahol kiválóan szerepeltek. A gyermeknapi kupát – melyért az olaszfalusi iskola csapatával már 4 alkalommal megküzdöttek tanulóink – az idei évben a 3. győzelem után végleg elhozták focistáink. Ugyanitt aranyérem is került a nyakukba. A borzavári és porvai falunapra lelkesen készültek tanulóink, ahol vidám verses, táncos, mozgásos műsorszámokkal léptek fel, a közönség körében nagy sikert aratva.
13
3. Várható változások a 2012-2013-as tanévben 2012. szeptember 1-től bevezetésre kerül az új köznevelési törvény, melynek legtöbb intézkedése csak a 2013-14-es tanévtől lép életbe, de vannak olyanok, amelyek már az idei tanévtől kötelező érvényűek ránk nézve. Ezek közül a legfontosabb a mindennapos testnevelés bevezetése az 1. és 5. évfolyamokon. Ezekben az osztályokban a heti testnevelés órák száma 5, melyet a helyi körülményekhez, a tanulók utazásához alkalmazkodva igyekezünk megoldani. A délutáni sportfoglalkozásokon a játék mellett a tanulók testtartására, mozgástechnikájuk fejlesztésére is igyekszünk odafigyelni. 2010. júniusi Közoktatási törvény módosításának megfelelően, csak az 1. évfolyamon és a 2. évfolyam első félévének végén van a kötelező szöveges értékelés, a többi évfolyamon már osztályozás váltja fel. Az évfolyamismétléssel kapcsolatos új szabály pedig az, már a 2. évfolyam végétől ismét lehetővé válik a tanulók évfolyamismétlésre való kötelezése, amennyiben a tantárgyi és tanulmányi követelményeket nem tudta teljesíteni.
14
4. Összegzés Mindent megteszünk annak érdekében, hogy amit kaptunk megőrizzük, biztosítsuk az épület állagmegóvását, s lehetőségekhez képest fejlesszük is azokat. Takarékos
gazdálkodással
igyekszünk
biztosítani
iskolánk
zavartalan
működését. Arra törekszünk, hogy iskolánk oktató-nevelő munkája eredményes legyen, tanulóink megfelelő felkészítést kapjanak ahhoz, hogy megállják helyüket a középiskolában. Ezúton szeretném megköszönni a képviselőtestületek, a polgármesterek és a kisebbségi önkormányzatok segítségét, és kérem, hogy pozitív hozzáállásukkal továbbra is támogassák intézményünket. Borzavár, 2012. szeptember 26.
Ringhoffer Jánosné igazgató
15
AKIKRE BÜSZKÉK LEHETÜNK
A 2011-12-es tanévben kitűnő vagy jeles tanulmányi eredményt elért tanulóink: Bauer Ivett Maczucza Katalin Punk Brigitta Adler Anna Deézsi Leonóra Csenge Kádi Kata Papp Berta Mars Bianka Dóczi Benedek Kádi Dorina Kovács Dominika Németh Gréta Dóczi Péter Kovács Izabella
Verseny megnevezése
Név
Múzeumok őszi fesztiválja
7-8. Csapat: Falman Vanda Kovács Bianka Skobrák Viktória Rippert Kinga Keserű Rebeka 2. Deézsi Leonóra Csenge
Német nyelvű versmondó verseny
Kovács Norbert Ányos Pál rajzverseny Falman Vanda
Osztály
6. 7.
Helyezés 3.
3.
különdíj
Felkészítő tanár Borszukné Kropf Ilona
Szakácsné Krepsz Adrienn Horváth Ágnes Szolga Gertrúd
16
Zirci Természettudományi Múzeum rajzverseny
Körzeti focibajnokság Falunap Borzavár, Porva Körzeti atlétika bajnokság
Kovács Dominika Jacqueline Manetsch Balta Tibor Takács Róbert Lanczinger Fanni Kovács Bianka Kovács Izabella 2. korcsoport: 3. korcsoport 4. korcsoport Serdülő 1. Serdülő 2. Dóczi Benedek
4-5-6-7.
Dóczi Péter
6.
Sunyi Krisztián
6.
Prevics Gergő
7.
Csiki László
7.
Chereches Szilárd
8..
3-4. 5-6. 7-8.
5.
díjazottak
különdíj 3. 4. 3. 1. 2. futás 600 m 3. helyezés futás 600 m 1. helyezés távolugrás 4. helyezés súlylökés 1. helyezés súlylökés 3. helyezés távolugrás 4. helyezés
Borszukné Kropf Ilona Szolga Gertrúd
Kapocsiné Zsova Mária Kapocsiné Zsova Mária Kapocsiné Zsova Mária
