Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA Roman Pešek Asociace pomáhající lidem s autismem, APLA Praha, Střední Čechy Terapeutické a sociálně rehabilitační středisko

Konferenci k Mezinárodnímu dni autismu pořádá MIKASA z.s. za podpory Statutárního města Ostravy a Vládního výboru pro zdravotně postižené

Počet klientů 2014 2014

SAS děti

SAS dospělí

Muži

Ženy

Osoby blízké

Muži

Ženy

Osoby blízké

Praha

73

10

45

50

22

17

Středočeský kraj

31

4

18

13

0

3

Ostatní kraje

15

3

21

11

6

3

Celkem ČR

119

17

84

74

28

23


Základní terapeutické služby Děti a dospívající s AS a VFA (6-17) • Individuální terapie • Skupinové nácviky SAK dovedností • Volnočasové aktivity Dospělí s AS a VFA (18 a více) • Individuální terapie • Skupinové nácviky SAK dovedností • Podpůrná psychoterapeutická skupina • Program ASeznamování • Intelektuální klub HooLooVoo Kl.AS • Volnočasové aktivity

Blízké osoby klientů s AS a VFA • Individuální poradenství/terapie • Standardní a paralelní rodičovské skupiny • Vzdělávací víkendy („Kyslíková maska pro rodiče“) Konferenci k Mezinárodnímu dni autismu pořádá MIKASA z.s. za podpory Statutárního města Ostravy a Vládního výboru pro zdravotně postižené

Dospělí klienti s AS a VFA Naplnění bazálních emočních potřeb (vztahový rozměr):

• Bezpečí a naděje („Neublíží mi, nebudou mě kritizovat.“, „Mé problémy jsou řešitelné.“) • Přijetí a pochopení („Mají mě rádi takového, jaký jsem.“, „Chápou, že to mám těžké.“) • Ocenění („Dávají mi najevo, že umím, dovedu, jsem šikovný.“) • Sebeurčení („Dávají mi najevo, že mám právo se svobodně rozhodnout, co chci.“) Konferenci k Mezinárodnímu dni autismu pořádá MIKASA z.s. za podpory Statutárního města Ostravy a Vládního výboru pro zdravotně postižené

Co potřebují dospělí klienti s AS a VFA  Nastavit optimální systém péče  Přijetí sebe, druhých a života (jádrová schémata)  Lépe porozumět druhým lidem (empatie)  Natrénovat sociální a komunikační dovednosti

 Zvládat a řešit specifické problémy

(psychické, vztahové, finanční, pracovní, bydlení)  Najít si přátele a kamarády (skupinové aktivity)


Skupinové nácviky sociálních, asertivních a komunikačních dovedností • • • • • • • •

Neverbální dovednosti Zahájení, udržení a ukončení rozhovoru Společenská etiketa Dávání a přijímání komplimentů Žádost o laskavost, odmítání a reakce na odmítnutí Dávání a přijímání kritiky Řešení mezilidských konfliktů Přijímací pohovor do zaměstnání Konferenci k Mezinárodnímu dni autismu pořádá MIKASA z.s. za podpory Statutárního města Ostravy a Vládního výboru pro zdravotně postižené

Rodiče dětí s AS a VFA Naplnění bazálních emočních potřeb (vztahový rozměr): • Bezpečí a naděje („Moje dítě je v péči odborníků, dobře to dopadne.“, „Až budu potřebovat, odborníci mi pomohou.“) • Přijetí a pochopení („Dávají mi najevo, že mi rozumí.“, „Věří mi, že to mám těžké.“) • Ocenění a uznání („Dávají mi najevo, že se starám o své dítě dobře, dělám maximum, že jsem dobrý rodič.“) • Realistické očekávání od terapie • Naučit se s dítětem s AS a VFA pracovat (zlostné afekty aj.) • Pomoci jim řešit další problémy (vztahy, škola, medikace aj.) Konferenci k Mezinárodnímu dni autismu pořádá MIKASA z.s. za podpory Statutárního města Ostravy a Vládního výboru pro zdravotně postižené

Děti s AS a VFA nejvíce potřebují klidné, vyrovnané, odolné a dobře informované rodiče


Kognitivní restrukturalizace Syn vstane ráno z postele a povídá: „Už je zase pondělí, musím do školy, zase mám celý den zkažený, nejraději bych vůbec nebyl na světě…“ (smutek)

Matka: „Už je to tady zase. Celý den se se ním ta blbá nálada potáhne. Ráda bych mu nějak pomohla, ale nevím jak…“

Matka: „No jo, je to tak každé pondělí, ale skoro vždycky se jeho nálada zlepší příchodem do školy. Je to pesimista a jeho pohled na svět. Tím, že z jeho rozlad budu také smutná, tak moc nepomohu ani jemu ani sobě.“

smutek (5), lítost (6), bezmoc (6)

smutek (3), lítost (2), bezmoc (4)


Kognitivní restrukturalizace Situace

Automatická negativní myšlenka

Syn na návštěvě skáče po gauči

Všichni si myslí, že jsem hrozná matka.

Situace

Alternativní myšlenka

Nikdo nic neříká a jejich dcerka to dělá také. Syn na návštěvě skáče po Pravděpodobně jim to gauči nevadí, naopak jsou rádi, že se děti samy zabaví a my si můžeme povídat. Konferenci k Mezinárodnímu dni autismu pořádá MIKASA z.s. za podpory Statutárního města Ostravy a Vládního výboru pro zdravotně postižené

Důsledky v myšlenkové, emoční a pozorovatelné oblasti Nesoustředění se. Zlost na sebe, smutek, pocity selhání. Okřikování syna. Důsledky v myšlenkové, emoční a pozorovatelné oblasti V klidu se soustředím na rozhovor. Nemám úzkost a jsem uvolněnější. Povídám si.

Co potřebují poradci a terapeuti  20 a více let, různé vzdělání, životní a profesní zkušenosti  9 (různá výše úvazků, DPP)

Potřebují:  mít rádi lidi s PAS a jejich blízké osoby  být trpěliví a empatičtí (sebezkušenostní terapeutický výcvik)  mít dobrou sebereflexi (pravidelné supervize, protipřenosy)  sdílení svých terapeutických zážitků a zkušeností  umět navázat terapeutický vztah (respekt, laskavost)  znát terapeutické metody (formální vzdělání, praxe)  dobrou tým. atmosféru, jasnou komunikaci, ocenění, sebeurčení  dobré mimopracovní zázemí, smysl pro humor Konferenci k Mezinárodnímu dni autismu pořádá MIKASA z.s. za podpory Statutárního města Ostravy a Vládního výboru pro zdravotně postižené

tým Terapeutického a sociálně rehabilitačního střediska APLA Praha


Terapie dospělých osob s AS a VFA Poradenství pro blízké osoby dětí s AS a VFA

Recommend Documents