Beste ouders, leerlingen, leerkrachten en directie,

Een woordje vooraf Beste ouders, leerlingen, leerkrachten en directie, Vaak zeggen mensen dat de tijd vliegt. En dat klopt ook nu weer, want dit schooljaar is alweer bijna voorbij. Een schooljaar waarin tal van activiteiten opvielen: de kerstmarkt, carnaval, het schoolfeest, de bos-, boerderij-, en zeeklassen, de familiedag, allerlei daguitstappen, " Binnen enkele maanden starten de leerlingen in een nieuwe klas, met een nieuwe juf of meester. Een hele horde nieuwe kleuters zal zijn intrede doen. En van een groep jonge volwassenen, de zesdeklassers, moeten we helaas afscheid nemen. Zij hebben in schoonheid het jaar afgerond met de unieke ervaring van de zeeklassen. Maar eerst is er voor iedereen een welverdiende vakantie. Ook voor de leerkrachten. Hopelijk is het weer van de laatste dagen de voorbode van een zonnige en warme vakantie. Tot volgend schooljaar, De redactie

OUDERRRAAD Kindsheid Jesu

Inhoudstafel Woordje van de directie.................................................3

Nieuws van het schoolbestuur ......................................4 Een woordje van dank Een stand van zaken over de infrastructuur Vanwege de ouderraad .................................................7 Schoolzwemmen De fietsactie Even wegdromen tijdens het voorbije schoolfeest Het schoolfeest in cijfers Opvoeden in een verwenmaatschappij Puzzel mee met de Kajee De leerkrachten berichten ...........................................13 Nieuws uit Axenroosland De leerlingen aan het woord """""""""""14 Op stap met onze papa (2e kleuterklas) Pluk van de Petteflet (3e kleuterklas) Onze eerste communie (2e leerjaar) Boerderijklassen (3e leerjaar) Naar Bokrijk (3e leerjaar) Voor het goede doel! (5e leerjaar) Bosklassen (5e leerjaar) Een fietsdag vol plezier (4e en 6e leerjaar) Zeeklassen (6e leerjaar) Vier weken in een Franse school (6e leerjaar)

p. 2

De Kajee - Jrg 2 - Nr 4

Woordje van de directie Het einde van het schooljaar komt nu heel snel dichtbij. De laatste toetsen worden afgelegd en de punten worden geteld. Iedereen krijgt een zicht op de resultaten die hij of zij heeft verdiend. Wij hopen dat iedereen met een tevreden blik terug kijkt op het voorbije schooljaar. Wij mogen zeker stellen dat wij een zeer goed jaar achter de rug hebben. Sinds de oprichting van de verschillende participatieorganen in de school, is de samenwerking nog een flink stuk verbeterd. Het is dan ook passend dat een woord van gemeende dank wordt gericht naar al diegenen die zich dit schooljaar belangeloos hebben ingezet voor de goede werking van de school. Vooral de verschillende deelgroepen in de ouderraad verdienen een extra woord van dank voor de hulp bij de verschillende activiteiten van de school. Dankzij de inzet van al deze mensen werden bijvoorbeeld de kerstmarkt en het schoolfeest een ongekend succes. De werking van de verschillende werkgroepen werd geëvalueerd en er werden nieuwe actieplannen opgesteld voor het volgend schooljaar. Het kan dus alleen nog maar verbeteren. Speciaal voor al onze kinderen hebben wij een extra woordje van dank. Door hun inzet en houding hebben zij bewezen aan de hand van de rapporten dat zij een dikke proficiat hebben verdiend. Ook onze leerkrachten verdienen hier een pluim. Dank zij hun inzet en dikwijls oneindig geduld hebben onze kinderen een grote stap voorwaarts gezet in hun ontwikkeling. Wij zijn kortom allemaal toe aan een welverdiende en hopelijk zonnige vakantie. Wij hopen natuurlijk dat wij iedereen terug mogen verwelkomen op 1 september. De directie. De Kajee - Jrg 2 - Nr 4

p. 3

Nieuws van het schoolbestuur Beste ouders, Het is altijd aangenaam om het schooljaar met een positieve en zonnige noot af te kunnen sluiten. Zoals jullie weten was het voor de school een cruciaal jaar en was het onze beurt om quasi permanent gevolgd te worden door de inspectie van het basisonderwijs. We doorstonden echter met glans deze test! De eindbeoordeling van de inspectie in haar verslag van 16 mei ll. was dan ook GUNSTIG voor de verdere erkenning en subsidiëring. Dit prachtig resultaat kwam er uiteraard alleen maar dankzij het teamwork van leerkrachten en directie, waarvoor onze dank. Dankzij het uitgewerkte actieplan zal de school zoals in het verleden, verder streven naar een kwalitatief hoogstaand onderwijs voor onze kinderen in een familiaal en groen milieu. Ook graag een woordje van dank voor de vlotte samenwerking met de nieuw opgerichte overlegorganen. Met de schoolraad, ouderraad en pedagogische raad verliep de samenwerking meer dan aangenaam en we zullen trachten de toevloed aan positieve ideeën in ons beleidsplan te implementeren. Ook qua infrastructuurwerken staat er heel wat in de steigers, maar daar leest U meer over verder in de Kajee. Tot slot bedanken we jullie allen voor de daadwerkelijke steun die we mochten ontvangen en wensen U en de kinderen een aangename vakantie toe ..... en in september vliegen we er samen weer in! Het Schoolbestuur, Luc De Mot (voorzitter), Erica Debois (ondervoorzitter) Dirk vanden Abeele (penningmeester), Luc Dekelver (secretaris), Frank Galle en Ruud Vanhenten (leden) p. 4


Een stand van zaken over de infrastructuur HET VOORBIJE JAAR Wij begrijpen dat de leerkrachten met veel spijt in het hart het oude leraarslokaal zullen verlaten en dat voor sommigen de stap onhaalbaar zou kunnen zijn. Om het leed te verzachten voorzien wij een officiële inhuldiging met bijhorende receptie op de eerste schooldag. Zoals steeds bij bouw en renovatie treedt er vertraging op. Toch zijn we wat de leraarskamer betreft al in de afwerkingsfase beland. Zeer binnenkort starten de schilders, (of zijn inmiddels al begonnen) en de meubelen zijn reeds besteld. Samen met het dossier leraarskamer werden vorig schooljaar ook nog twee andere administratieve dossiers afgewerkt, namelijk de rioleringen. Deze werken blijkbaar naar behoren. Er rest nog de aansluiting van het recuperatiewater. Het regenwater van het dak wordt immers verzameld in twee grote reservoirs. Mits de nodige aanpassingswerken kan dit water gebruikt worden om de toiletten door te spoelen. We denken hiermee het waterverbruik en de waterfactuur te kunnen reduceren tot de helft. We melden ook de afwerking van een paar “kleinere werken”: - de buitenverlichting van het schoolgebouw en de onmiddellijke omgeving rondom het gebouw. - de nieuwe inkompoort met veiligheidssluis voor vrachtvervoer (leveranciers) aan de Botermelkbaan.


p. 5

VOLGEND JAAR willen we zo mogelijk nog ambitieuzer zijn: - Volledige renovatie van de turnzaal met nieuwe vloer, nieuwe ramen en nieuw dak. Er komen nieuwe kleedkamers, gescheiden voor jongens en meisjes met aparte toiletten. En ook wordt een bergruimte voorzien voor de toestellen. De bar blijft behouden: de turnzaal zal net als nu nog gebruikt kunnen worden voor andere doeleinden dan sport (of is glazen heffen ook een olympische discipline?) - Ook wordt aanvang genomen met de renovatie van de klaslokalen. De plannen zijn zo goed als klaar. De dossiers worden nog voor het einde van het schooljaar ingediend. - Daarnaast staan er ook nog een aantal “kleinere werken” op stapel: het herstellen van de beide inkompoorten en afwerking van brandtrap, toiletten en de kleuterturnzaal. Ook de inkomhal en de wintertuin krijgen een grondige opfrisbeurt. - Ook het internaat deelt in de werken: een oude slaapzaal is vorige week ontmanteld. Er komt zo ruimte voor herinrichting met kleinere, gezellige slaapeenheden voorzien van eigen sanitair. Wij wensen U een deugddoende vakantie! Dirk Van de Abeele Verantwoordelijke infrastructuur.

p. 6


Vanwege de ouderraad Onze kinderen gaan vanaf volgend schooljaar terug zwemmen! Lange tijd geleden heeft een overgrote meerderheid van jullie een petitie ondertekend omdat onze kinderen plots niet meer gingen zwemmen in schoolverband. Aanleiding was de opening in januari van het nieuwe intergemeentelijk zwembad Sportoase. Dit was niet enkel zo voor de Kindsheid maar zowat alle scholen in Schoten hadden deze beslissing genomen. Er werd massaal gevolg gegeven aan deze petitie en zo verzamelden we meer dan 2000 handtekeningen. Dus besloten enkele ouderraden van Schotense scholen om deze problematiek aan te kaarten bij de gemeente. Enkele maanden later stelt u zich waarschijnlijk de vraag wat hiervan de stand van zaken is. Omdat de plotse prijsstijging voor het schoolzwemmen niet positief onthaald werd door verschillende ouderraden in Schoten, hebben we dan ook contact gezocht met elkaar om te onderzoeken of gebundelde krachten niet meer resultaten zouden kunnen geven dan individuele. Het startschot hiervan was de rondvraag d.m.v. een handtekeningenactie. Gesterkt met de massale ondersteuning van dit initiatief hebben we een gezamenlijk standpunt kenbaar gemaakt aan de gemeente Schoten. De gemeente erkende de problematiek en het heeft inderdaad enige tijd in beslag genomen maar de resultaten zijn er. Concreet heeft de gemeente Schoten het volgende beslist omtrent schoolzwemmen:


p. 7

Art.1.- Akkoord te gaan om, met ingang van 1 januari 2006, een toelage te verlenen aan alle Schotense scholen van het gemeenschapsonderwijs en het gesubsidieerd vrij onderwijs die voor hun schoolzwemmen gebruik maken van de zwembadaccommodatie Sportoase Elshout. Art.2.- Het bedrag van deze toelage is als volgt bepaald: • het eerste jaar (2006) een toelage van 0,80 euro per zwembeurt • het tweede jaar (2007): het 1e semester een toelage van 0,80 euro per zwembeurt, het 2e semester een toelage van 0,70 euro per zwembeurt • het derde jaar (2008): het 1e semester een toelage van 0,70 euro per zwembeurt, het 2e semester een toelage van 0,60 euro per zwembeurt • het vierde jaar (2009) het 1e semester een toelage van 0,60 euro per zwembeurt en vanaf het 2e semester een toelage van 0,50 euro per zwembeurt. Gesterkt met deze beslissing is onze directie onmiddellijk in actie geschoten en hebben zij terug contact genomen met Sportoase Elshout om er zeker van te zijn dat de vroegere planning van het schoolzwemmen terug kon ingenomen worden. Ook werden er reeds nieuwe offertes aangevraagd voor het busvervoer van en naar het zwembad. Het resultaat is dat schoolzwemmen terug betaalbaar wordt en dus de beslissing reeds genomen is. Vanaf volgend schooljaar gaan onze kinderen vanaf het eerste leerjaar tot het zesde terug zwemmen! David Luyckx

p. 8


De fietsactie (Werkgroep Verkeer) Het weer in de maand mei heeft ons in de steek gelaten, maar de dappere jonge fietsers gelukkig niet! Ondanks alle stortbuien en de zeer frisse lucht ’s ochtends vroeg waren er genoeg mensen die de auto thuis hadden gelaten en de voorkeur gaven aan een meer milieuvriendelijk vervoersmiddel: de fiets.

En net zoals afgelopen jaar heeft de ouderraad van Kindsheid Jesu de fietsactie hervat. De lange slang hangt weer aan de poort van de school en de ballen zijn terug! De kinderen die met de fiets op school komen, mogen weer een bal in het rek plaatsen.

Elke ochtend hebben wij de ballen geteld. En ja, de doelstelling van de maand mei werd gehaald. We hadden pieken met meer dan 140 kinderen, maar ook een zeer slecht cijfer met maar 9 fietsers! Toch is de inspanning een beloning waard voor iedereen. Dankzij de firma Continental Bakeries (Haust) hebben wij vrijdag 2 juni een lekkere “Mini goûters Mickey” aan elk kind kunnen schenken. Een goede motivatie om deze laatste schooldagen nog vaker met de fiets te komen!

De werkgroep Verkeer


p. 9

EVEN WEGDROMEN TIJDENS HET SCHOOLFEEST “1001 NACHT” We wisten het reeds van vroeger: een schoolfeest op de Kindsheid is steeds een spetterende gebeurtenis waarover gepraat wordt. Na een onderbreking van een paar jaar wegens het verblijf in het buitenland van onze kleinkinderen, keken we dan ook verlangend uit naar het nieuwe schoolfeest. Het werd voor ons meer dan een aangename verrassing. De schitterende kleurenpracht van de kostuums, het decor, de meeslepende muziek én de originaliteit van de enscenering hebben ons meteen ondergedompeld in de feeërieke sfeer van “1001 Nacht”. Natuurlijk kwamen wij in de eerste plaats om de danspasjes van onze kapoenen te bewonderen, waarover ze trouwens thuis niet uitgepraat raakten. Maar we werden zo geboeid door het sprookjesachtige verhaal van “1001 Nacht “ en het wervelend optreden van zoveel kinderen dat we even tijd en omgeving vergaten. “1001 Nacht van KJ” was voor ons dan ook een echte belevenis, waaraan niet alleen onze kleinkinderen, maar ook wijzelf heel veel deugd hebben beleefd". Proficiat KJ. We zien echt uit naar het volgende schoolfeest. Nicolas en Annie Lemmens-Vermeulen (grootouders van Ana-Carolina (4B), Pieterjan (2A) en Kristof (2KA))

p. 10


Het schoolfeest in cijfers. Wisten jullie dat: • er meer dan 1200 kaarten verkocht werden voor de verschillende voorstellingen • al die mensen 350 kg frietjes hebben gegeten? • dat dat eigenlijk meer dan 1000 pakjes friet zijn? • op die frietjes 50 liter mayonaise werd gedaan? • er ook 500 hotdogs en 400 hamburgers gegeten werden? • hiervoor 17 liter ketchup, 2 liter mosterd, 7,5 kg zuurkool en 240 kg ajuin werd gebruikt. Om nog maar te zwijgen over de 5 kg boter die werd gebruikt om de hamburgers mooi bruin te bakken.

• er 130 grote pizza’s werden gebakken?

• de lekkerbekken onder ons 40 kg snoep kochten • er 400 suikerspinnen werden gedraaid (gemaakt van 18 kg suiker)

Nogal logisch dat er ’s avonds na het schoolfeest thuis iets minder gegeten werd" De Kajee - Jrg 2 - Nr 4

p. 11

Opvoeden in een verwenmaatschappij Op dinsdagavond 18 april was het dan zover, de eerste infoavond gezamenlijk georganiseerd door een aantal Schotense ouderraden. Niettegenstaande de misschien wat ongelukkige datum (de eerste dag na de Paasvakantie), was er toch een grote opkomst in het Kasteel Van Schoten om te komen luisteren naar Marijke Bisschop, pedagoge en gedragstherapeute. Haar laatste boek heet “Opvoeden in een verwenmaatschappij” en het is daarover dat zij kwam spreken. Op een vlotte, boeiende en vaak grappige manier onderhield ze het publiek een dik uur lang over opvoeden en verwennen. Haar uitgangspunt is dat verwennen niet altijd slecht is, het is zelfs fijn als het maar niet teveel van het goede is. Want kinderen hebben ook nood aan houvast en regels. Zo maakt zij ook een onderscheid tussen positief en negatief verwennen. Negatief verwennen is het kind alles geven wat het maar wenst ook al heeft het dit niet echt nodig. Positief verwennen is je kind eens verrassen met iets leuks. En eigenlijk moet men niet spreken over verwende kinderen maar wel over verwennende ouders. Na haar lezing was er ruim de tijd om vragen te stellen en om ervaringen uit te wisselen. Kortom, het was een heel interessante avond die werd beëindigd met een drankje in De Kelder.

p. 12


De leerkrachten berichten Werken aan sociale vaardigheden via de Axenroos De laatste sociale vaardigheden zijn aanvechten en weerstaan. Ze worden door de havik en de steenbok voorgesteld. Deze beide hoofdrelatiewijzen gaan ook vaak samen. Zij vormen een zekere complementariteit, in een zone van conflict. Zij zijn de offensieve en defensieve zijde van een conflict. De havik zal aanvechten en de steenbok zal weerstaan.

Een steenbok zet zich schrap op zijn rots, hij laat niemand anders toe. Wie te dicht komt, riskeert een hevige kopstoot. Een kind dat zich als steenbok gedraagt, kan zijn terrein afbakenen, zich verdedigen. Het kan weerstaan aan eisen van anderen. Het zal hulp weigeren voor taken die het zelf aankan. Het laat zich de ‘goederen’ die het niet wil aannemen in geen geval opdringen. Probleemgedrag: zich tegen bijna alles verzetten.

Met zijn scherpe blik spiedt de havik van hoog in de lucht de omgeving af, speurend naar wat lelijk, vals of slecht is. Als hij iets opmerkt, duikt hij naar beneden en grijpt met zijn krachtige klauwen en scherpe snavel naar zijn prooi. Een kind dat zich als havik gedraagt, kan aanwijzen wat fout loopt of onjuist aan te vechten. Het stelt kritische vragen om te toetsen of er in datgene wat aangeboden wordt geen onjuistheden of fouten te ontdekken zijn. Probleemgedrag: agressie, pijnigen, pesten.


p. 13

De leerlingen aan het woord papapapapapapapapapapapapa papa papapapapapapapapapapa (2e kleuterklas) In de tweede kleuterklas A zijn ze erg nieuwsgierig of beter gezegd leergierig. En vooral om te weten wat die allerliefste papa’s overdag zoal uitspoken en daarom nodigden we hen uit om eens te komen vertellen over hun hobby of werk. Wat waren we blij met al die enthousiaste reacties! De papa van Manon vertelde een verhaal van Musti, die na een ongelukkige val van de schommel een röntgenfoto moest laten maken. En die speciale foto’s maken ze op het werk van papa. Je kon op de foto de beentjes van Musti’s hand zien! Als afscheid kreeg elke kleuter een petje, ballon en snoepje. Bij de papa van Joke mochten we een heus” bedrijven bezoek” afleggen, we bezochten de showroom met brievenbussen, mochten zelfs even op de stoel van de (afwezige) directeur zitten en kregen een demonstratie “gaatjes boren” in het atelier. Tot slot was er nog een spelletje brievenbusjes zoeken, zodat we allemaal met een kleine brievenbus en veel nieuwe weetjes naar school konden vertrekken. De papa van Anouk wilde dolgraag zijn moto demonstreren, maar die was toen nog in een diepe winterslaap, misschien lukt het later nog om die moto toch nog te kunnen bewonderen! En tot slot kwam Fleurtje met haar papa in een hoogtewerker naar school. Hij haalde voor ons, via het raam, een knuffel op uit de klas van meester Bart (tweede verdieping). En weet je wat? We mochten allemaal eens achter het stuur zitten, even waren we zelf chauffeur van een immens grote hoogtewerker.

p. 14


Bedankt lieve papa’s voor deze onvergetelijke, leerrijke week! Juf Liesbeth en de kleuters van 2KA

Langs deze weg willen we al de mama’s, papa’s, oma’s en opa’s,. bedanken voor al die keren dat ze ons per auto ergens naar toe wilden brengen. Op die manier werd onze kleuterwereld een flink stukje ruimer!


p. 15

Puzzel mee met de Kajee Vind jij de 12 meesters of juffen in de volgende zinnen? (Let op ! In sommige zinnen zitten er méér dan één verstopt) 1. Op deze bar tel je minstens twaalf inkervingen. 2. Luttele seconden later begon hij gelukkig weer te ademen. 3. "Hé, dat meisje kan prachtig zingen,” hoorde ik achter mij fluisteren. Wat was ik trots! 4. Dat liedje begint als volgt: "Tinneke van Heulen, ons Maartje" kan werken gelijk een paardje"" 5. "Hé, dat ruikt hier naar ether," man. Ja, maar dat goedje is van Nick. 6. Toen riep zij in paniek: "Kom daar af, straks doe je je pijn!" 7. Hier houdt iemand haar in zijn macht, elders was dat niet waar geweest. 8. Kan jij met je skate lijnen trekken? Ja, natuurlijk, jij niet dan? 9. Ik kan mij van jaar vergissen, maar niet van datum! 10. "Hé joh, Antwerpen boven," riepen de hooligans ons na.

Zoek het antwoord: schrap de letters uit de volgende tabel. De overige letters vormen samen een zin. (tussen haakjes staat het aantal letters dat het antwoord telt) 1

D

A

U

T

E

O

P

E

F

2

B

I

E

R

T

3

L

C

E

T

Z

O

S

E

I

E

E

4

A

S

K

A

R

W

T

5

A

A

E

R

R

D

6

E

P

N

R

U

7

B

O

T

R

8

L

I

M

9

P

O

10

P

E

p. 16

D

1

ander woord voor step (7)

K

A

2

kledingstuk voor jongens én meisjes (5)

N

W

3

dit doe je met een boek (5)

O

E

N

4

een doos bestaat uit dit materiaal (6)

E

B

E

I

5

rode zomervrucht, lekker op ijs (7)

G

R

I

O

K

6

valse haren, een clown draagt ook zoiets (5)

A

N

S

D

E

N

7

dit doet vuur (7)

U

O

N

A

C

D

E

8

een fruitige frisdrank (8)

S

T

C

Z

E

G

E

L

9

deze plak je op een brief om te posten (9)

E

R

E

S

L

A

A

R

10

zo noem je een perenboom ook nog (8)


Vul het juiste woord in zodat er telkens 2 nieuwe woorden ontstaan (op elk streepje komt één letter) Bijvoorbeeld: kar T O N deuze (want karTON en TONdeuze) Probeer jij het nu zelf: school

_____

neus

spiegel

_____

spraak

inkt

___

lood

suiker

____

rag

spits

____

mat

Vul bij elk groepje van 3 woorden hetzelfde woord in (op elk streepje komt één letter) Bijvoorbeeld: snoep goed speel

goed lachs goed

1.

groente _ _ _ _ _ _ _ _ Jan melk ____

2.

_ _ _ _ _ sap aard _____ _ _ _ _ _ boom

3.

ratel _____ _ _ _ _ _ enbeet tuin _____

4.

___ vul ___


nenzak ___ tekening

p. 17

p. 18



p. 19

Boerderijklassen (3e leerjaar) De boerderij was echt heel leuk om met de dieren te knuffelen. We hebben ook brood gemaakt en yoghurt, choco, een veldje en confituur. We hebben koeien gemolken, stallen gekuist, dieren eten geven en vrij gespeeld. We hebben bonte avond gedaan en dat was heel leuk. De laatste dag hebben we met de kar gereden. (Gaiana) Het leukste waren de activiteiten. Het minst leuk was het eten want er was altijd veel lawaai. Tijdens de activiteiten waren we veel bij de geiten. Er waren ook twee zwangere geiten, de geit van Evelyne en een andere. Ik zat vaak bij een eend die eitjes aan het uitbroeden was. Het was altijd goed weer, behalve één dag regende het, wij zaten binnen maar de andere klas niet, die waren buiten. De laatste dag maakten we een ritje op de tractor. Daarna gingen we naar huis met de bus. (Noa)

Ik vond het heel leuk op de boerderij. Met Regenboogje en Vlek de moeder. Daar speelde ik altijd mee. En de konijntjes waren ook heel lief, vooral Flos. Er was net een kalfje geboren. Als je je hand in die mond stak dan zabberde ze eraan. We mochten de koeien melken. De boer spoot melk in mijn gezicht. (Maïte) Het meeste wat we deden in het derde was leuk. Sommige dingen zoals toetsen waren minder leuk. De juf is grappig, de kinderen zijn lief en de jongens zijn ook grappig. Ik voel veel meer vrijheid op deze school dan op mijn vorige. Ik kan hier ook veel meer vrienden maken. (Margaux) Ik vond het erg fijn om in het derde leerjaar te zitten. We deden vaak leuke dingen. En juf Machteld is heel aardig en lief. Met de juffrouw kan je lachen. Toen ik nieuw op de school kwam vond ik het nog een beetje vreemd. Maar daarna niet meer. Als ik op p. 20


school kwam had ik altijd zin. Als 3b erbij kwam was het moeilijker maar we deden altijd ons best. Ik hoop dat het vierde leerjaar ook zo leuk wordt. (Lotte)

Schoolreis naar Bokrijk Ik vond Bokrijk heel leuk want die huizen zijn zo mooi en schattig. Ik vond het alleen niet leuk dat het in het begin zo aan het regenen was. Een beetje wandelen vond ik wel leuk. En zeker de spelletjes vond ik leuk. Ik wil er graag nog eens naar toe. Charlotte

OPROEP ! Zoals u wel weet doen onze kleuters ook al eens een educatieve uitstap. Hierbij wordt geregeld beroep gedaan op bereidwillige (groot-)ouders om hen te brengen en/of te halen met de auto. De wetgeving hieromtrent is veranderd. Elk kind dat geen 1,34 m groot is (hieronder vallen ongetwijfeld de kleuters) moet op een kinderzitje. Er is in de wet wel een uitzondering, nl. occasioneel vervoer. Deze regeling volstaat wettelijk voor het vervoer van onze kleuters. Maar onze kleuterjuffen vinden het eigenlijk toch wel veiliger als de kleutertjes toch op een zitje kunnen wanneer ze ‘occasioneel’ vervoerd worden. Dus: als u ergens nog zo’n zitje heeft staan, dat alleen nog stof verzamelt omdat uw (klein-)kinderen te groot werden, mag u dat aan één van de kleuterjuffen schenken. Natuurlijk kijkt u eventjes of het nog in goede staat en hygiënisch verantwoord is. Onze kleutertjes en hun juffen zullen u dankbaar zijn. Tenslotte gaat de veiligheid van uw en onze kinderen altijd voor.


p. 21

Voor het goede doel! (5e leerjaar) Over enkele dagen sturen we een eerste pakketje op naar Mosim. We zijn ons adoptiekindje zeker niet vergeten! Elke maand zenden we hem en de organisatie Opus-III, 10 euro voor zijn schoolkosten. Zijn schoolresultaten waren niet zo goed als die van zijn tweelingbroer en hij mocht eigenlijk nog niet naar de grote school. Hij miste echter zijn broer zo erg, dat hij uiteindelijk mee mocht gaan! Wie nog ietsje moois heeft voor in het postpakket - en wat niet te zwaar weegt - voor onze 12-jarige jongen, mag het gerust op school bezorgen! De 5de klassers organiseren een rommelmarktje op vrijdag 23 juni van 13.30 tot 16 uur. Wie nog iets kan schenken voor verkoop is alvast bedankt! Met de opbrengst is niet alleen Mosim zijn schoolgeld voor dit jaar betaald, maar ook een extra postpakketje. Een 'schooltje' bij de Himba's in Namibië krijgt ook een basispakket schoolgerei in de maand juli. Foto's volgen! Verder duikt er jammer genoeg - elk jaar weer een doel op dat onze financiële steun zeker verdient! Redenen genoeg dus om er onze schouders onder te zetten!

Alvast bedankt voor jullie steun! Leerkrachten en kinderen van het 5e leerjaar p. 22


Met de vijfdes op bosklas in Stoumont Samen mochten we genieten van een leuk en boeiend bezoek aan de mijnen van Blégny. Met de liftkooi daalden we af naar 30 meter onder de grond en te voet ging het verder naar 60 meter diepte. De volgende dag maakten we een lange, mooie wandeling naar de watervallen van Coo. Met de zetellift gingen we naar de top van de heuvel om daarna te voet door het bos een spannende afdaling te nemen. De derde dag hebben we doorgebracht in het mooie Comblain-au-Pont. We bezochten 11 galerijen in de grotten en maakten een mooie wandeling langs de heuvels. Tot slot genoten we daar van een lekker ijsje en we speelden langs de oever van de Ourthe. Tijdens onze voorlaatste dag onderzochten we de waterkwaliteit van een riviertje door allerlei diertjes te observeren en te tellen. Daarna speelden we een leuk bosspel met 5 kampen en 5 zonnen. In de namiddag beleefden we dolle pret op een survivalparcours: death-ride, apenbrug, spinnenweb. ’s Avonds genoten we van allerlei optredens bij de bonte-avond en dansten we samen tot ... op de fuif. De laatste dag bezochten we de waterfabriek Spa-Monopole. In de namiddag maakten we nog een fikse wandeling in de Hoge Venen, hoogste punt van België: Botrange 694 m.

Moe, tevreden, sommigen al slapend keerden we terug naar Schoten.


p. 23

Een fietsdag vol plezier (4e en 6e leerjaar) Sportief gekleed, met fiets en helm reden we op vrijdag 12 mei een tocht van 25 km “Dwars door de Kempen”. Het zesde leerjaar fietste op kop, waarna het vierde leerjaar moedig de achtervolging inzette. (Tom Boonen kan er nog wat van leren!) De rode wegwijzers leidden ons door Schoten, Schilde, Brecht en Brasschaat. Hier en daar sprong er al eens een paaltje op de weg of had een fietsketting plots geen zin meer of werd er een kettingbotsing gesignaleerd" Maar gelukkig hadden we heel wat handige juffen, meesters en mama’s in ons gezelschap. We hebben de bezemwagen van wacht dus niet moeten inschakelen! Met goed ontwikkelde kuitspieren en bruingebrande armen reden we, na een halve dag wielrennen, moe maar voldaan de schoolpoort weer binnen. Enkele reacties uit 4B: • “Een superleuke dag.” • “Mijn tong hing bijna op de grond! Zó vermoeiend!” • “Door het bos en langs de vaart! Zo knap.” • “En plots was er een stuur weg!” • “Op uw plaatsen" klaar" valse start.” • “Amaai, we hebben zeker 10 km meer gefietst dan we moesten doen!” • “Een mooie rit want de zon fietste mee.” • “We zijn langs ons huis gefietst.” • “We doen volgend jaar zeker opnieuw mee!”

p. 24


Vier weken in een Franse school (6e leerjaar) Het zesde leerjaar is een belangrijk jaar voor ons allemaal, het laatste jaar van de basisschool, maar voor mij was dit jaar nog eens extra bijzonder: ik mocht vier weken lang in een Frans college de lessen volgen. Dus na mijn vormsel en voor alle toetsen van het derde trimester, ben ik naar Frankrijk vertrokken. Ik ben terechtgekomen in een meisjescollege in de buurt van Parijs. Ik bleef logeren bij mijn grootouders. Het zesde leerjaar hier is daar al het eerste jaar van het middelbaar, dus per vak kreeg ik een andere leerkracht. Ik kwam aan op een dinsdagochtend om 8.15 uur. Alle meisjes keken naar mij. Ik was tenslotte de enige zonder een blauwe overgooier met de naam en voornaam erop geborduurd. Ik viel dus wel op. Ik zocht naar mijn klas: “ la sixième 1”. Een assistent van de directrice bracht me mijn boeken en mijn pas voor de “cantine”. 8.30 uur: de Franse lerares kwam de klas binnen, riep mijn naam en zei dat ik naast Margot moest zitten op de eerste rij. Dan begon de les. De meisjes moesten een toets doen over Hercules en de 12 werken. De lerares gaf me ook een opdracht: de werkwoorden overschrijven op een blad en ze dan leren. En zo ging het de hele dag. Tijdens de middag hadden wij maar een uur pauze en iedereen ging naar de refter voor een warme maaltijd. Ik had gelukkig de eerste dag al een paar leuke meisjes ontmoet: Cécile, Gäelle, Prudence, Delphine, Emma en Alice. Om 16.50 uur was de school gedaan. De leukste les vond ik “histoire” (geschiedenis) omdat de juf van “histoire” de leukste was. Wij hebben geleerd over Rome en Julius Caesar. Ik heb daar heel hard moeten werken, want alle juffrouwen gaven ons huiswerk. En omdat ik niet altijd alles begreep, moest ik dubbel De Kajee - Jrg 2 - Nr 4

p. 25

zo hard werken. Maar in het weekend ben ik wel naar “La tour Eiffel” (de Eiffeltoren) en “Le château de Versailles” (het kasteel van Versailles) geweest. De vier weken zijn toch snel voorbij gegaan en ik vond de sfeer op de school super leuk. Ik heb daar veel geleerd, Frans natuurlijk maar ook Engels en ik heb een voorproefje gehad van het middelbaar. En ja, als je me vraagt of ik volgende jaar weer wil gaan, dan zeg ik meteen JA.

Tessa van 6C.

Zeeklassen (6e leerjaar) Maandag 12 juni, 9u ... eindelijk gepakt en gezakt en klaar om naar De Panne te vertrekken. Een stralende zon, een bus vol enthousiaste kinderen, kortom de ideale start voor een weekje vol leerrijke en leuke activiteiten. Enkele uurtjes later al brengt een fotozoektocht ons naar de mooiste plekjes in Brugge. Door het snikhete weer waren we de uitputting nabij en werd het hoog tijd om de koelte van de zee op te zoeken. Daar besloten we de dag met pootje baden in het zeewater, krabbetjes vangen, schelpen zoeken, een balletje trappen" Dinsdag: Zelfs rekenen, taal en wo werden tijdens de zeeklassen niet achterwege gelaten. We konden ons meten in een rekenen taalestafette, in een quiz " Na een heerlijke maaltijd leerden we nog bij over het strand, de duinen en de fauna en flora in zee. Onze zandkastelen rezen mooi en hoog op, maar verloren tenslotte de strijd tegen het opkomende zeewater. p. 26


Het plonsen in het plaatselijke zwembad werd uiteindelijk met een enorm gejuich onthaald toen de bus ons vlak voor SunParcs afzette. Van al dat geplons, het schuiven van wildwaterbanen en glijbanen, het relaxen in een grote zwemband, kregen we een enorme honger. Tijd voor een picknick op het grasveldje van de Flipper. We lagen nog maar net in bed toen plots het gedonder en gebliksem begon. Gelukkig hadden we dappere zesdeklassers bij ;-) Woensdag beloofde een regenachtige maar (in)spannende dag te worden. Onze oriëntatie werd getest bij het kompaslopen in de duinen op zoek naar gekleurde lintjes. Het sjorren van een driepikkel met zitje testte dan weer onze handigheid. We konden ons echter ook nog eens volledig uitleven met dansjes uit de “oude, muzikale doos”. En welke liedjes lenen zich daar beter toe dan een “In Zaïre”, “een huckle buck”, “Jan de mosselman” of “Dag, m’n Rozemarijntje”? Tot slot konden we ook nog deelnemen aan het spannende en intrigerende maffiaspel. Iedereen was verdacht, toch speelden er enkel een aantal onder ons een ‘smerig spelletje’. ’s Avonds was er de keuze tussen rustig gezelschapspelletjes spelen, kaartjes of brieven schrijven naar het thuisfront of voetballen. Voor ieder wat wils dus. Donderdag, onze voorlaatste dag in “De Flipper” brak aan. Met de bus vertrokken we richting Diksmuide. Daar gingen we naar “’t Buitenbeentje”. We reden met billenkarren naar de Dodengang en gingen een kijkje nemen in loopgraven uit de eerste wereldoorlog. Ze leerden ons daar om stevige vlotten te bouwen die we later die dag zouden kunnen testen. Na opnieuw een lekkere picknick brachten we een bezoekje aan de Ijzertoren. De lift bracht ons naar de bovenste verdieping, waar we een kijkje konden nemen op het dak. Een prachtig uitzicht over het gebied was het resultaat. Toen volgde de terugweg " 365 trappen naar beneden, met af en toe een tussenstop met wat extra uitleg bij voorwerpen, foto’s" uit de eerste wereldoorlog. De Kajee - Jrg 2 - Nr 4

p. 27

Terug bij ’t Buitenbeentje aangekomen, was het tijd om onze vlotten te testen. We kropen er met een 9tal op en voeren een stukje langs de Ijzer. En dat zonder in het water te vallen! Goed gedaan allemaal! De bus bracht ons naar de Flipper waar een heerlijke maaltijd op het menu stond. Wat dacht je van frietjes en pita? Er stond nog een laatste activiteit op het programma voor het slapengaan: voetbal, buske stamp in de duinen of rustig gezelschapspelletjes spelen. Hoog tijd om te gaan slapen" of heeft er nog iemand zin in een ‘fuifke’?? Vrijdag 16 juni, 7u15 " tijd om op te staan! Nog zoveel slapende gezichtjes aan de ontbijttafel. Na het ontbijt gingen we onze koffers maken. Alles mooi gesorteerd, het vuil goed en het proper dus NIET bij elkaar, alles mooi opvouwen, dat zien onze mama’s graag! Er was nog net tijd genoeg om een wandelingetje naar het strand te maken. Wat namijmeren, gezellig nakeuvelen, nog wat fotoshotjes hier en daar " Oh nee, nu al terug naar huis? Toch zijn de zeeklassen nog lang niet voorbij, want dit nemen we vast een leven lang mee!

Op de volgende pagina’s vind je een aantal poëtische impressies van leerlingen van het zesde leerjaar. Het is duidelijk dat de zeeklassen voor iedereen een mooie herinnering zijn!

p. 28


Zee–acrostichon

(Yannick 6A)

Zee zoals je bent, Een prachtige blauwe plas. Een leuk hotel met lekker eten, Kleren waren meestal nat. Leren sjorren en dansen Aan de kust in De Panne. ’S Avonds gezellig met een drankje, Samen op een feest. Een fantastische week aan zee, Nat maar superleuk.

Mijn enigste herinnering

(Gio 6A)

Wat was het toch zalig, niet? Daar kwam een knappe griet pootjebaden in de zee en ik deed lekker mee. Het was gewoon plezant!

Zee-acrostichon

(Britt 6A)

Zo fijn en zo leuk Een week vol plezier Elke dag een leuke uitstap Kom volgend jaar zeker mee Leren maar ook fijn spelen Allemaal zandkastelen bouwen en dan Samen gaan slapen


p. 29

Zeeklassen 2006

(Nicolas 6A)

De zeeklassen was keitof, we doken in het stof. Van het strand in de zee, we namen ook de leraren mee. Het eten was er lekker. We gingen niet naar de Hoge Blekker. We hebben gezocht naar schelpen. Als de juf riep gingen we helpen. We hebben geleerd over dieren, waaronder ook de pieren. Veel foto’s als aandenken om aan onze vrienden te schenken. Toen we weer thuiskwamen was de familie weer samen.

p. 30



p. 31

Wist je dat ? • Wist je dat de nieuwe wetgeving rond het vervoeren van kinderen in de auto uitgesteld werd naar 1 september? Vanaf die datum moeten alle kinderen kleiner dan 1,35 m in een aangepast zitje vervoerd worden. Afhankelijk van leeftijd en grootte gaat het hier om een babyzitje, kinderzitje of verhogingskussen. De werkgroep Verkeer zal u hierover nog meer uitgebreid informeren. • Wist je dat op 18 mei ll. de wetgeving rond de fietsverlichting is gewijzigd? De verplichting voor een permanent aanwezige verlichting werd opgeheven. Een niet verblindend wit of geel licht vooraan en een rood licht achteraan moeten alleen aanwezig én in werking zijn tussen het vallen van de avond en het aanbreken van de dag of in omstandigheden wanneer het niet meer mogelijk is duidelijk te zien op een afstand van ongeveer 200 meter. De verlichting, die in knipperstand mag werken, moet niet meer op het rijwiel zelf aangebracht worden. Ze mag op de bagage, de kleding, het lichaam, de fiets zelf," aangebracht worden. Ook hierover zal de werkgroep Verkeer u nog verder informeren. • Wist je dat je op de website van de school heel veel foto’s kan bekijken van alle recente evenementen en uitstappen zoals Carnaval, het schoolfeest, de boerderij- en bosklassen, "? Verder vind je er nog veel interessante informatie over o.a. de school, de Axenroosdieren. De kinderen kunnen er ook online oefenen. Surf dus maar eens naar www.kjschoten.be.

Het nieuwe schooljaar begint op vrijdag 1 september 2006.

p. 32


Beste ouders, leerlingen, leerkrachten en directie,

Recommend Documents