Beroepsproducten EVC Branchestandaarden Jeugdzorgwerker

Beroepsproducten EVC Branchestandaarden Jeugdzorgwerker

1. Brengt informatie en advies op een begrijpelijke manier over Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om informatie en (opvoedings)advies op een begrijpelijke en sensitieve manier over te brengen, zodat de jeugdige en/of opvoeders, het systeem en andere betrokken organisaties of disciplines de informatie en het advies begrijpen en er geen verwarring ontstaat. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je je schriftelijke reflectie bij de bewijslast blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten op het niveau van de gevorderde professional zijn:      

Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. Een (PowerPoint)presentatie (educatieve (ouder)trainingen of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.

1 van 61


waaruit blijkt dat je als jeugdzorgwerker: 

  

Een mondelinge of schriftelijke boodschap op de gesprekspartner kan afstemmen en informatie helder en samenhangend kunt overbrengen, eventueel aangevuld met documentatie. Je hierbij blijk geeft jouw kennis te benutten over de systeemtheorie en agogiek in de communicatie en interactie met de doelgroep. Begrijpelijke voorbeelden gebruikt om een boodschap te verduidelijken en te controleren of dit bij de ontvanger duidelijk is. De bevindingen, discussiepunten of meningen kunt samenvatten waardoor de focus gericht blijft op het doel van het gesprek. Bij de gesprekspartner(s) checkt of de informatie goed is overgekomen.

Bekwame professional Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)      

Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlenings)verslag Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. Een schriftelijk of mondeling advies aan professionals binnen en buiten de organisatie of ander geschikt beroepsproduct etc.






In kritische beroepssituaties kunt variëren met gespreksmodellen en gesprekstechnieken en jouw communicatiestijl kan aanpassen aan de doelgroep(en). In kritische beroepssituaties in de communicatie met de doelgroep(en) snel tot de kern van het probleem kan komen en onduidelijkheden kunt achterhalen. Je hierbij blijkt geeft dat je jouw kennis benut over de systeemtheorie en agogiek in de communicatie en interactie met de doelgroep. Gevraagd advies uit kunt brengen.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)

2 van 61


       

Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlenings)verslag Een document m.b.t. diagnostisch onderzoek Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. Een (PowerPoint)presentatie m.b.t. psycho-educatie Een schriftelijk en mondeling advies aan professionals binnen en buiten de organisatie of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.

waaruit blijkt dat je als jeugdzorgwerker:  

 

Ervaring hebt met het bieden van psycho-educatie en diagnostisch onderzoek toe kunt lichten. (Abstracte) informatie voor verschillende cliënten/doelgroepen concreet kunt maken en in begrijpelijke taak kan overbrengen (bijvoorbeeld met voorbeelden of documentatie) zodat de toehoorder(s) dit beter begrijpen en hierover bondig kunt rapporteren. Je alert bent op signalen en hierop inspeelt. In kritische beroepssituaties kunt omgaan met dilemma’s tussen gevraagd en ongevraagd advies uitbrengen.

3 van 61


2. Legt contact en heeft contact met jeugdigen en opvoeders Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om alle jeugdigen en opvoeders op een open, toegankelijke en authentieke wijze tegemoet te treden, zodat zij zich uitgenodigd voelen hun vragen open en eerlijk te verwoorden en weten met welke vragen ze waar en wanneer terecht kunnen. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:      

Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.

waaruit blijkt dat je als jeugdzorgwerker:   

 

jouw activiteiten en aanbod helder kunt uitleggen. bereikbaar bent en op een actieve, toegankelijke en transparante wijze contacten kunt leggen en kunt onderhouden je conform de beroepscode jeugdzorgwerk handelt en de jeugdige tot zijn recht laat komen. Jouw handelen kunt baseren op beroepsinhoudelijke theorie (bijvoorbeeld vanuit de agogiek); je betrokkenheid toont en de jeugdige en opvoeder in de contactmomenten serieus neemt en hen respectvol benadert. afspraken kunt maken over hoe vertrouwelijke informatie wordt behandeld.

4 van 61


Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)       

Een (geanonimiseerd) document naar een verkenning van de voorgeschiedenis van de jeugdige en opvoeders Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.


 



een gedegen voorbereiding verricht op contacten met jeugdige en opvoeders door onderzoek te verrichten naar de voorgeschiedenis van betrokkenen voordat je een gesprek aangaat. met jeugdigen en opvoeders mondeling, telefonisch of digitaal contact kan leggen en kunt onderhouden. in contacten met de jeugdige en opvoeders rekening kan houden met de achtergrond van de jeugdige en opvoeders, het (ontwikkel)niveau, hun verbale- en non-verbaal gedrag en jouw communicatiestijl hierop kunt aanpassen; de theoretische kennis op het gebied van agogiek (bijvoorbeeld de empowermenttheorie), van gespreksmodellen en gesprekstechnieken kunt toepassen in de contacten met jeugdige en opvoeders en kunt schakelen tussen diverse contacten.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)      


5 van 61



diverse gesprekstechnieken kunt toepassen om jeugdigen en opvoeders te helpen om manifeste en latente hulpvragen uit te spreken. In kritische beroepssituaties kunt balanceren tussen betrokkenheid versus distantie en de contactmomenten hierop kunt afstemmen. In kritische beroepssituaties bestand bent tegen de druk die wordt uitgeoefend om inzicht te geven in jouw manier van werken in relatie tot de problematiek versus het waarborgen van de privacy van jeugdige en opvoeders.

6 van 61


3. Brengt de situatie in kaart Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om in samen met betrokkenen de behoeften, wensen, mogelijkheden en beperkingen van de jeugdige, opvoeders, het systeem en/of de (leef)groep samenhangend in kaart te brengen. Hierdoor weet hij wat er bij de jeugdige, opvoeders, het systeem en/of de (leef)groep speelt en sluit de aanpak aan bij de verwachtingen. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:       

Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Verslag van observaties van jeugdigen en/of opvoeders Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


 

in gesprekken met jeugdigen gericht vragen kunt stellen en kunt achterhalen hoe zij hun situatie ervaren. Je hierbij bewust bent van de rolverdeling en hiërarchie in een groep of gezin. gedrag kan observeren en de bevindingen kunt voorleggen rekening houdend met de beroepscode jeugdzorgwerker. Relevante wetenschappelijke- en beroepsinhoudelijke theorieën kunt toepassen.

7 van 61


 

over kennis beschikt op het gebied van leefpatronen, alcohol-, drugs en mediagebruik. veranderingen in de situatie van de jeugdige of het gezin signaleert.

Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)       

Een (geanonimiseerde) situatieanalyse van jeugdige en opvoeders, groepsen gezinsverbanden en van opvoedingsvragen van individuen of groepen Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag/correspondentie met professionals uit het netwerk ter verkrijging van informatie Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.






op basis van vooronderzoek (deskresearch, observaties, gesprekken) de wensen, vragen en behoeften van jeugdige en opvoeders kunt signaleren en overzichtelijk in kaart kan brengen. Hierbij gebruik maakt van relevante wetenschappelijke- en beroepsinhoudelijke theorieën. groepsen gezinsverbanden kunt analyseren en in hun onderlinge samenhang inzichtelijk in kaart kan brengen met specifieke opvoedingsvragen van individuen of groepen. In kritische beroepssituaties kunt omgaan met dilemma’s bij het inzichtelijk maken van leefpatronen, alcohol- drugs en mediagebruik indien er een verschil bestaat tussen jouw observatie van het gedrag van jeugdige, opvoeders of (leef)groep en de opvatting van betrokkenen.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)      

Een analyse m.b.t. psychiatrische stoornissen of gedragsproblemen Een (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.

8 van 61









op basis van vooronderzoek, observaties en gesprekken het probleemoplossend vermogen en mate van zelfstandigheid van jeugdige, opvoeders of (leef)groep kan inschatten. Hierbij gebruik maakt van relevante wetenschappelijke- en beroepsinhoudelijke theorieën. in kritische beroepssituaties kunt omgaan met dilemma’s indien er sprake is van een verschil tussen het gedrag van jeugdige of opvoeders en jouw eigen analyse over psychiatrische stoornissen en gedragsproblemen die de opvoeding en de ontwikkeling beïnvloeden. Dillema’s in kritische beroepssituaties kunt hanteren in het vinden van een balans tussen de zelfredzaamheid of probleemoplossend vermogen van de jeugdige en/of opvoeders en (leef)groep. bijzonderheden signaleert.

9 van 61


4. Stelt de hulpvraag vast of scherpt deze aan Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om, op basis van de verzamelde informatie en in afstemming met de jeugdige en/of opvoeders, de hulpvraag te formuleren of aan te scherpen, waardoor beoogde doelen en gewenste resultaten zijn afgestemd op de specifieke situatie van de jeugdige, opvoeders en/of de (leef)groep. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:    

Een geformuleerde of aangescherpte (hulp- of dienstverlenings)vraag van een jeugdige en opvoeders Een (eerste opzet) van een hulpverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


 

De kennis over de beroepscode jeugdzorgwerker, relevante beroepsinhoudelijke theorie en wettelijke bepalingen kunt vertalen naar een hulpverleningsvraag. Bij het (her)formuleren van de hulpvraag de gewenste situatie als uitgangspunt kan nemen en niet de problemen. Gegevens kunt verwerken in een hulpverleningsplan.

10 van 61


Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)      

Een geformuleerde hulp- of dienstverleningsvraag van een jeugdige en opvoeders Een (eerste opzet) van een hulpverleningsplan Een voorstel /advies voor bijstelling van de hulpvraag of het hulpverleningsplan (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


 

Uit een grote hoeveelheid schriftelijke of mondelinge informatie tot de kern van het probleem kan komen door samenhang in beïnvloedende factoren te zien, verbindingen te leggen in het helder krijgen van en vertaling in een hulpvraag; In bekende situaties relevante wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie benut en kunt vertalen naar een werkzame aanpak en doelen; In kritische beroepssituaties kunt omgaan met dilemma’s om de belangen, onafhankelijkheid of zelfredzaamheid van de jeugdige of de opvoeders in balans te laten zijn met een doelgerichte en werkzame aanpak.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)       

Een geformuleerde hulp- of dienstverleningsvraag van een jeugdige en opvoeders Een (eerste opzet) van een hulpverleningsplan Een voorstel /advies voor bijstelling van de hulpvraag of het hulpverleningsplan (geanonimiseerd) (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een voorstel of advies m.b.t. het inschakelen van de kinderrechter Of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


In kritische beroepssituaties kunt omgaan met dilemma’s op het gebied van informatiegebrek en er geen diagnose gesteld kan worden versus de druk

11 van 61








vanuit de jeugdige, opvoeders of sociale omgeving van de jeugdige om een goede diagnose te stellen. In staat bent om op basis van kennis van relevante wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorieën en de analyse van een hulpvraag in diverse complexe beroepssituaties werkbare alternatieven uit te werken die bijdragen aan een werkbare aanpak. In kritische beroepssituaties kunt omgaan met dilemma’s om al dan niet en op welke moment actie te ondernemen om het plan van aanpak bij te stellen indien de situatie van de jeugdige of opvoeders daarom vraagt. In complexe beroepssituaties in kunt schatten wanneer er een advies of beslissing van de kinderrechter nodig is.

12 van 61


5. Kiest passende interventie Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om een passende interventie te kiezen, waardoor de jeugdige en opvoeders een overzicht hebben van wat hen te wachten staat, zodat zij zich kunnen committeren aan de gekozen interventie en de hulpvraag op de best mogelijke manier wordt opgelost. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:      



Bij het (mede) vaststellen van de interventiekeuze jouw basiskennis op het gebied van pedagogische- en sociaal agogische methoden en technieken hebt benut om de (leeftijdsgebonden) problematiek te kunnen hanteren.

Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)

13 van 61


     









Een helder beeld hebt van de interventies die je als hulpverlener zelf kunt uitvoeren, wat er moet gebeuren om de interventies te realiseren en wanneer en doorverwijzing naar andere hulpverleners of disciplines nodig is. Blijk geeft jouw oordeel te baseren op basis van kennis van complexe en multiprobleemsituaties, relevante wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorieën (bijvoorbeeld vanuit de psychologie en psychiatrie etc.) Jeugdigen en opvoeders helder en in concrete stappen inzicht kan geven in de problematiek en achterliggende oorzaken en welke behandel- of dienstverlening daarbij meest passend is. In kritische beroepssituaties de dialoog kan aangaan met jeugdige, opvoeders of (leef)groep indien er sprake is van verschillende opvattingen, meningen of ethische kwesties. In kritische beroepssituaties kunt omgaan met dilemma’s om de belangen of onafhankelijkheid van de jeugdige en de opvoeders in balans te laten zijn gelet op de hulp- of dienstverleningsvraag en de interventiekeuze.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: ( in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)      



In complexe kritische beroepssituaties waarbij sprake is van een multiproblematiek de vereiste interventie kan kiezen en inzet waarbij een goede inschatting wordt gemaakt van de intensiteit en de duur van de hulpverlening.

14 van 61






In kritische beroepssituaties je als hulpverlener duidelijk positie kunt innemen bij de interventiekeuze indien er sprake is van verschillende opvattingen/meningen tussen jeugdige en opvoeders. De leerervaringen uit kritische beroepssituaties op het gebied van interventiemethodieken of multiproblematiek deelt met vakgenoten, belangen- of beroepsvereniging voor het bedenken en implementeren van nieuwe interventiemethodieken.

15 van 61


6. Werkt outreachend (systeemgericht) Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker legt en houdt op proactieve wijze contact met de jeugdige, opvoeders, het systeem en professionals uit de eigen of andere disciplines. Hiermee wordt het hulpverleningsaanbod zichtbaar en laagdrempelig aangeboden. Hij benadert mensen (waarvan het vermoeden bestaat dat) die met problemen kampen of van wie anderen problemen ondervinden. Hierdoor houdt hij zicht op situaties waar inzet van hulpverlening noodzakelijk is (of wordt), kan hij vroegtijdig ingrijpen en escalaties vóór zijn. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd.

Gevorderde professional: (nog niet aan de orde) Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit) 

   

Document waaruit blijkt dat je ook buiten jouw eigen discipline contacten hebt met professionals over vermoedelijke problemen van jeugdigen en opvoeders zonder directe hulpvraag Een verslag van een bezoek aan jeugdigen of opvoeders zonder hulpvraag in het kader van voorlichting of laagdrempelige hulp of doorverwijzing Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.

16 van 61





Signalen over vermoedelijke problemen waar jeugdige, opvoeders of de omgeving mee kampen serieus neemt en hierbij initiatief neemt om met hen contact te leggen om laagdrempelige voorlichting of hulp te bieden. Hierbij blijk geeft te beschikken over relevante kennis m.b.t. wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorieën (bijvoorbeeld vanuit de agogiek, psychologie, psychiatrie etc.) Korte lijnen met professionals kunt onderhouden en hen serieus neemt en op zoek gaat naar ‘vindplaatsen’ waar jeugdigen en opvoeders zich bevinden.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit) 

  

Een verslag van een bezoek aan jeugdigen en opvoeders waarin sprake is van een vermoedelijk probleem maar er nog niet een directe hulpvraag is geformuleerd. Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.




In complexe kritische beroepssituaties met dilemma’s om kunt gaan in de afweging op welk moment en op welke wijze actie noodzakelijk is in het leggen van contacten met jeugdigen, opvoeders, het systeem of professionals. In kritische beroepssituaties in contacten met jeugdige en opvoeders zonder directe hulpvraag weerstand bij hen kunt overbruggen door positie in te nemen en vasthoudend te zijn om hen te bewegen tot het nemen van actie of het formuleren van een hulpvraag.

17 van 61


7. Creëert een veilige omgeving (pedagogisch gericht) Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker heeft het vermogen om in een sfeer van respect en vertrouwen samen met de jeugdige en de (leef)groep normen en waarden bespreekbaar te maken, afspraken te maken over gedragsregels en grenzen te stellen. Hierdoor kan in een veilige omgeving worden gewerkt aan de ontwikkeling van de jeugdige en het hulpverleningsplan. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:     

Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.




In jouw beroepsmatig handelen, houding en gedrag aandacht schenkt aan het creëren van een sfeer van respect en vertrouwen met jeugdige en/of de (leef)groep en te handelen volgens de beroepscode jeugdzorgwerker en relevante wetenschappelijke- en beroepsinhoudelijke theorieën. De jeugdige en/of (leef)groep aanspreekt op hun gedrag (normen en waarden) wat in strijd is met gedrags-, omgangs- en huisregels of te signaleren waarbij het nemen van eigen verantwoordelijkheid in het geding is.

18 van 61



Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een teamverslag van een leefgroep Een schriftelijke signalering van fricties en dominant gedrag in een leefgroep Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.




In kritische beroepssituaties de jeugdige en/of de (leef)groep dilemma’s te kunnen hanteren op het gebied van grenzen stellen versus meer verantwoordelijkheid geven aan jeugdige of (leef)groep. In kritische beroepssituaties te kunnen balanceren tussen ingrijpen of afstand nemen en zijn oordeel, keuzes en jouw beroepsmatig handelen te baseren op relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorieën.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: ( in aanvulling de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)        

Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een teamverslag van een leefgroep Een schriftelijke signalering van fricties en dominant gedrag van een jeugdige of leefgroep Een gesprek/verslag met opvoeders over het gedrag van de jeugdige Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Een (geanonimiseerde) audio- of video-opname. of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.




In complexe kritische beroepssituaties de belangen van de opvoeders en jeugdige of (leef)groep te kunnen behartigen door tijdig in te grijpen in de situatie, positie in te nemen en de situatie te stabiliseren. In complexe kritische beroepssituaties om te kunnen gaan met vraagstukken waarbij gesignaleerde problemen niet door opvoeders wordt (h)erkend en al dan niet gedwongen hulpverlening moeten worden ingeschakeld (bijvoorbeeld Kinderbescherming).

19 van 61


8. Werkt samen Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om op constructieve wijze actief samen te werken met collega’s, leidinggevenden en professionals uit andere disciplines en organisaties. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:    

Een verslag van een samenwerking in het kader van de hulpverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.


samenwerkt in een team, afspraken maakt over de eigen bijdrage en rol en afspraken nakomt. jouw werkzaamheden afstemt met collega’s, leidinggevenden of professionals uit andere disciplines en hen tijdig van de juiste informatie voorziet. respectvol omgaat met en gebruik maakt van andermans kennis, ervaring en deskundigheid en dit benut in het beroepsmatig handelen.

Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)    

Een verslag van een samenwerking in het kader van de hulpverlening met professionals binnen en buiten de organisatie waarbij je zelf betrokken bent Jouw deelname aan bijeenkomsten met professionals binnen en buiten de organisatie om kennis te delen Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals)

20 van 61




of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.




in staat bent goede en efficiënte samenwerking te realiseren met een duidelijke verdeling van de verantwoordelijkheden in multidisciplinaire teams binnen en buiten de organisatie en daarmee bijdraagt aan een transparante en eenduidige wijze van hulpverlening. In samenwerkingsprojecten jouw kennis en ervaring deelt en de organisatie vertegenwoordigd.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: ( in aanvulling de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)   

  

Een teamverslag of notitie Een voorstel voor samenwerking met professionals /disciplines of organisatie met verschillende belangen Jouw deelname aan bijeenkomsten met professionals binnen en buiten de organisatie om kennis te delen en gemeenschappelijke doelen te formuleren voor samenwerking Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.


  

Samenwerkt met partijen/disciplines met verschillende belangen en culturen en een bijdrage levert aan de ketenhulpverlening, de grenzen van jouw expertise erkent en de bereidheid hebt om jouw eigen professionele oordelen ter discussie te stellen. Leiding geeft aan samenwerkingsverbanden binnen en buiten de organisatie. In samenwerkingsverbanden deelnemers aanspreekt op hun verantwoordelijkheden en uitvoering. Actief op zoek gaat naar samenwerkingsmogelijkheden en partijen/disciplines om hen te overtuigen van de meerwaarde van samenwerken.

21 van 61


9. Coördineert de zorg (systeemgerichte context) Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker heeft het vermogen contact te leggen en te onderhouden met professionals van andere disciplines en organisaties die betrokken zijn bij een jeugdige of zijn opvoeders en weet hen op overtuigende wijze tot samenwerking te motiveren, waardoor de hulpverlening plaatsvindt met optimale inzet en onderlinge afstemming van de verschillende disciplines. Door in te grijpen waarborgt hij de continuïteit van de hulpverlening en voorkomt verslechtering van de situatie. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


Een hulp- of dienstverleningsverslag of plan Een samenwerking met professionals uit andere disciplines of organisaties Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.


kennis hebt van het hulpaanbod in de keten en de aanbieders kent. Beschikt over basiskennis over relevante wetenschappelijke - en beroepsinhoudelijke theorieën. In complexe kritische beroepssituaties om kunt gaan met dilemma’s in de afweging om al dan niet gebruik te maken van doorzettingsmacht.

22 van 61


Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)       

Een hulp- of dienstverleningsverslag of plan Een voorstel of advies voor het maken van afspraken met professionals binnen en buiten de organisatie in het kader van een hulpverlening Een communicatieplan waarbij verschillende professionals binnen en buiten de organisatie betrokken zijn Een voorstel of advies voor crisishulpverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.




 

vanuit de hulpvraag een helder beeld kan schetsen van de samenwerking en bijdrage die nodig is met relevante professionals van andere disciplines en organisaties voor een hulpverleningsplan. Hierbij jouw oordeel en keuzes baseert op relevante wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorieën (bijvoorbeeld vanuit de (ortho)pedagogiek en socialisatietheorie). In samenspraak met relevante professionals uit andere disciplines een gemeenschappelijke visie op de best mogelijk aanpak kan formuleren, de rolverdeling kan vaststellen de communicatie kan coördineren. De voortgang van de zorg volgt, afspraken maakt en bewaakt en indien nodig betrokkenen hierop aanspreekt. In kritische beroepssituaties om kunt gaan met dilemma’s in het maken van een afweging om al dan niet en op welk moment gespecialiseerde zorg of crisishulpverlening in te schakelen.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)       

Een hulp- of dienstverleningsverslag of plan Een voorstel of advies voor het maken van afspraken met professionals binnen en buiten de organisatie in het kader van een hulpverlening Een communicatieplan waarbij verschillende professionals binnen en buiten de organisatie betrokken zijn Een voorstel of advies voor crisishulpverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw beroepspraktijk etc.

23 van 61







in complexe kritische beroepssituaties ook buiten het eigen verantwoordelijkheid gebied op eigen initiatief relevante professionals uit andere disciplines en organisaties kunt overtuigen dat samenwerking bijdraagt aan een optimale invulling van een hulpverleningsplan. in complexe kritische beroepssituaties om kunt gaan met dilemma’s in het maken van een afweging om al dan niet en op welk moment inschakeling van gespecialiseerde zorg, crisishulpverlening of doorverwijzing nodig is. in complexe kritische beroepssituaties om kunt gaan met dilemma’s in de afweging om al dan niet gebruik te maken van doorzettingsmacht.

24 van 61


10. Vormt een oordeel Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om informatie of mogelijke aanpakken in het licht van de visie van de organisatie en de visie van zijn beroepsgroep tegen elkaar af te wegen, zodat hij tot een afgewogen oordeel kan komen. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: (nog) niet aan de orde. Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)       

Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een advies of voorstel voor de inhoud van een hulp- of dienstverleningsplan Een (beleid)notitie voor het management Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


Feiten van meningen, ervaringen of emoties kunt onderscheiden.

25 van 61








Standpunten of visies van anderen in kaart kan brengen, dit vanuit verschillende invalshoeken bekijkt alvorens een oordeel te vormen en daarbij objectieve, subjectieve, rationele en intuïtieve argumenten gebruikt. Jouw aanpak kan baseren op een realistische aanpak voor wat betreft tijd, inzet en beoogt resultaat (uitgaan van ‘ zo licht mogelijk en zo zwaar als nodig’). Jouw oordeelsvorming baseert op relevante wetenschappelijke- en beroepsinhoudelijke theorieën bijvoorbeeld vanuit de sociologie en dit ook kan verantwoorden.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)       

Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een advies of voorstel voor de inhoud van een hulp- of dienstverleningsplan Een (beleid)notitie voor het management Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


     

Fingerspitzengefühl hebt voor zaken die niet helemaal kloppen. Ook op jouw intuïtie durven afgaan (een situatie in zijn totaliteit schatten en aanvoelen wanneer het niet pluis is). Vanuit een helikopterview verbanden kunt leggen tussen eerdere werkervaringen en de specifieke hulpvraag of problematiek en hiervan de risico’s kunt inschatten. Hoofd- van bijzaken kunt onderscheiden. Kunt inschatten wat wel en niet haalbaar is. Kunt benoemen wat de consequenties zijn van bepaalde keuzen. Kunt zorgen voor een onderbouwde risicoanalyse bij strategische keuzen, ook al bevat de informatie veel aannames en onzekerheden. Bij de afweging van alternatieven meerdere scenario’s belicht en de effecten daarvan voor de jeugdige, de opvoeders in de mate waarin doelstellingen kunnen worden gerealiseerd inschat (risicoanalyse).

26 van 61


11

Neemt en beargumenteert besluiten

Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om in moeilijke situaties, bij tegengestelde belangen en zwaarwegende beslissingen, op vastberaden en constructieve wijze besluiten te nemen en genomen besluiten (zowel door hem als andere professionals) te beargumenteren, zodat twijfels worden voorkomen en er duidelijkheid heerst over de koers en de grenzen van de gekozen hulpverlening. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: (nog) niet aan de orde. Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: ( in aanvulling de bewijslast van de gevorderde professional met een andere complexiteit/ inhoud/thema)      

Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een advies of voorstel voor de inhoud van een hulp- of dienstverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


Kennis hebt van besluitvormingsprocessen en de factoren die het nemen van besluiten al dan niet in positieve of negatieve zin kunnen beïnvloeden.

27 van 61






In kritische beroepssituaties om kunt gaan met dilemma’s in een goede afweging tussen het al dan niet bijstellen van het hulpverleningsplan en de urgentie daarvan. In kritische beroepssituaties betrokkenen kunt motiveren om mee te werken, keuzes te maken en te overtuigen van de noodzaak om benodigde middelen en expertise in te zetten. Jouw oordelen, keuzes e.d. te baseren op relevante wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorieën bijvoorbeeld vanuit de systeemtheorie, agogiek, psychiatrie, psychologie, sociologie. Levensbeschouwing, ethiek filosofie e.d.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: ( in aanvulling de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)      



 

Aan anderen keuzes helder kunt overbrengen door deze met argumenten te onderbouwen en oog te hebben voor de belangen en standpunten van anderen. In complexe kritische beroepssituaties tot de kern van het probleem kan komen en argumenten aan draagt die tot besluitvorming leiden. In complexe kritische beroepssituaties lef toont en stevig in je schoenen staat door argumenten aan te dragen die zodanig overtuigend zijn dat anderen hierin meegaan. In onderhandelingen met meerdere (interdisciplinaire) partijen de gekozen tactiek zodanig kunt aanpassen dat de weerstand wordt weggenomen. In complexe kritische beroepssituaties jouw ideeën, visie en opvattingen helder over brengt zodat tegenstellingen of gemeenschappelijkheden in kaart worden gebracht om tot keuzes en besluiten te komen.

28 van 61


12. Werkt vanuit visie op opvoeding en ontwikkeling Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker heeft een duidelijke visie op het belang van een goede opvoeding en ontwikkeling van jeugdigen, voor de jeugdige zelf, opvoeders en de samenleving. Hierdoor heeft hij een duidelijke focus tijdens het werken met jeugdigen en opvoeders. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:      





De focus van jouw werk kan inrichten vanuit een heldere pedagogische visie en dit in gedrag en houding richting jeugdige, opvoeders en samenleving zichtbaar kunt maken. Kennis hebt van de Internationale Rechten van het kind en deze als richtlijn toepast in het dagelijkse werk.

29 van 61



      

Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een advies of voorstel voor de inhoud van een hulp- of dienstverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een voorstel voor het (verder) vormgeven van de pedagogische visie Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


jouw kennis over psychosociale problematiek toepast in je handelen. Vanuit een duidelijke focus werkt; de interventies vanuit een pedagogische visie inzet en deze expliciet maakt hoe deze visie en interventies aan elkaar gelinkt zijn en deze kan verantwoorden

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)         

Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een advies of voorstel voor de inhoud van een hulp- of dienstverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een (beleids)notitie op het gebied van een pedagogische visie Een artikel in een vakblad Een (PowerPoint)presentatie Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.






Inzicht hebt in wetenschappelijke theorieën en ontwikkelingen op het gebied van opvoeding en ontwikkeling van jeugdigen en deze kunt vertalen in het vormgeven van een visie. Vanuit een helikopterview en op basis van leereffecten uit kritische beroepssituaties een bijdrage kan leveren aan het verder uitdiepen van pedagogische uitgangspunten. Met collega’s, management of belangen- of beroepsvereniging kennis deelt en een visie kan ontwikkelen op het gebied van opvoeding en ontwikkeling van jeugdigen.

30 van 61


13. Handelt methodisch Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om planmatig, methodisch en gestructureerd te werken, waardoor de jeugdige, opvoeders of de (leef)groep zicht hebben op de aanpak en behandeldoelen, en het beoogde resultaat wordt gehaald. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:       

Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een hulpverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Voorbeelden van gebruikte theorie, methoden en reflectie op het resultaat en op wijze van leren. Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


voor de jeugdige, opvoeders of (leef)groep de verschillende stappen/(deel)fases kunt benoemen en kunt verhelderen. methodisch werkt volgens stappen van een cyclisch proces. Hierbij de kennis vanuit relevante beroepsinhoudelijke theorieën benut (bijvoorbeeld vanuit de agogiek).


31 van 61


     

Een hulpverleningsplan Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




in kritische beroepssituaties een goed afweging kan maken van welke activiteiten met welke prioriteit op een effectieve en efficiënte wijze bijdragen aan het realiseren van de gestelde doelen. Jouw oordeel en keuzes baseert op relevante wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorieën benut (bijvoorbeeld vanuit de agogiek). de hulpverlening efficiënt kunt plannen en organiseren.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit )      

Een hulpverleningsplan Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




In complexe kritische beroepssituaties en na incidenten of onverwachte gebeurtenissen kunt omgaan met dilemma’s om de situatie te stabiliseren, terug te grijpen op het hulpverleningsplan en de te bereiken doelen. De leerervaringen uit kritische beroepssituaties meeneemt bij het (verder) ontwikkelen van methoden en technieken.

32 van 61


14. Voert passende interventies uit Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker kan het gedrag van de jeugdige met gedragsproblemen en van opvoeders met opvoedingsproblemen (gelijktijdig) beïnvloeden, zodat het gedrag, de competenties en de interactie tussen de betrokkenen verbeteren en de jeugdige in een gezonde opvoedingssituatie opgroeit. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een hulpverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Voorbeelden van gepleegde interventies voor jeugdigen en/of opvoeders Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




Kennis hebt van systeem-, sociale leer- en empowermenttheorie, cognitieve gedragstherapie, hechtingstheorie (systeemgerichte context) of groepsdynamica (pedagogisch gerichte context) Jeugdige en opvoeders ondersteunt bij het vinden van en volhouden van onderwijs, arbeid en/of vrijetijdsbesteding en hierop accuraat intervenieert.

33 van 61



Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een hulpverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Voorbeelden van gepleegde interventies Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


In kunt schatten in welke situaties en met welke audiovisuele hulpmiddelen het leerproces kan worden bevorderd (systeemgerichte context) In kritische beroepssituaties bij gedrags- of opvoedingsproblemen kunt balanceren tussen betrokken zijn en afstand nemen. Positie inneemt bij gedrags- en opvoedingsproblemen door grenzen te stellen al dan niet met lichte dwang.




In complexe kritische beroepssituaties actief en op het juiste moment de juiste steunbronnen kunt betrekken. In complexe kritische beroepssituaties kunt omgaan met tegenstrijdige opvattingen of weerstand van jeugdige, opvoeders of (leef)groep om bij incidenten of onverwachte gebeurtenissen de situatie te stabiliseren en de doelen te kunnen realiseren.

34 van 61






De kennis en leerervaringen uit kritische beroepssituaties op het gebied van gedragsbeïnvloeding deelt met vakgenoten, belangen- en beroepsvereniging in de ontwikkeling van beïnvloedingsmethodieken. (In gedwongen kader) in overleg relevante (straf)maatregelen kunt uitvoeren en (in overleg) toewijzingsbesluiten kunt effectueren.

35 van 61


15. Werkt verantwoord Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat zich te verantwoorden tegenover de jeugdige, zijn opvoeders, zijn organisatie, samenwerkingspartners en juridische instanties, zodat alle betrokkenen inzicht krijgen in zijn handelwijze en deze ook begrijpen. Houdt rekening met de kwaliteit van de hulpverlening, privacy en vertrouwelijkheid van cliëntgegevens. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


En hulpverleningsplan Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een voorbeeld van de verantwoording in een registratiesysteem Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


Kennis hebt van de beroepscode jeugdzorgwerker, het competentieprofiel, de beroepsstandaard, functiebeschrijving, verantwoordelijkheden en rechten en plichten van de jeugdzorgwerker, relevante wetgeving/juridische kaders, protocollen (kwaliteit van hulpverlening, privacy en vertrouwelijkheid).

36 van 61



Een hulpverleningsplan Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een voorbeeld van de verantwoording in een registratiesysteem Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.






In kritische beroepssituaties om kunt gaan met dilemma’s om enerzijds het beroepsmatig- en beroepsethisch handelen te verantwoorden en anderzijds de vertrouwelijkheid van informatie en de privacy van cliënten te waarborgen. Met de lezer voor ogen, kort en bondig en objectief kan rapporteren en inzicht hebt met wie en onder welke voorwaarden informatie kan worden gedeeld. Jouw keuzes en werkwijze op uitvoerend niveau kan verantwoorden en baseert op relevante wetenschappelijke- en beroepsinhoudelijke theorieën en dit ook kan verantwoorden.


Een hulpverleningsplan Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Een voorbeeld van de verantwoording in een registratiesysteem Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.

37 van 61







Systematisch de kwaliteit van de werkprocessen en de prestaties reflecteert in relatie tot de doelen, de kwaliteits- en beroepsstandaarden, de beroepscode jzw en hierover rapporteert. Je staande kunt houden in kritische beroepssituaties waarin zowel de legitimiteit van de jeugdzorg als jouw eigen functie ter discussie komt te staan. Een duidelijke visie hebt over de plaats en functie van het beroep in relatie tot actuele maatschappelijke vraagstukken in de jeugdzorg, maar ook ten aanzien van de grenzen als de professionele standaard in het geding is ( je neemt positie in).

38 van 61


16. Reflecteert op het eigen handelen Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat op constructieve wijze en in overleg met collega’s, de jeugdige, opvoeders en het systeem te reflecteren op zijn eigen normatieve kader en beroepsmatig handelen, waardoor hij weet waar zijn professionele grenzen liggen en waar verbeterpunten in het werkproces zijn. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


  

Een reflectieverslag Een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Een verslag van een teamoverleg of bijeenkomst met collega’s in het kader van kennisdeling, collegiale consultatie, supervisie Bewijsstuk waaruit blijkt dat je structureel deelneemt aan supervisie (minimaal 10 bijeenkomsten of intervisie (minimaal 20 bijeenkomsten) of gedurende jouw ervaringsjaren minimaal 30 uur werkbegeleiding hebt gekregen Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


Je eigen handelen kunt beschrijven in termen van gedrag en houding en dit toetst aan de beroepsstandaard en de beroepscode van de jeugdzorg Je kunt reflecteren op je eigen normatieve kader en wat dit betekent voor de effecten daarvan op anderen

39 van 61








  

Structureel feedback vraagt aan anderen (leidinggevende, collega’s, cliënten) over jouw beroepsmatig- en beroepsethisch handelen en jouw werkwijze bijstelt als dit de kwaliteit van de beroepsuitoefening ten goede komt Deelneemt aan reflectiebijeenkomsten met collega’s waarin je reflecteert op je beroepsmatig- en beroepsethisch handelen (supervisie, intervisie of werkbegeleiding krijgt of hebt gekregen) De ontvangen feedback over jouw beroepsmatig handelen en het professionele en beroepsethisch oordeel van jouw collega’s benut voor verbetering van de taakuitoefening en verdere professionalisering Inzicht hebt in je sterke en minder sterke punten in het eigen functioneren en hieruit de leereffecten benut Een Persoonlijk Ontwikkel Plan hebt opgesteld waarin SMART acties zijn opgenomen om de verbeterpunten aan te pakken Problemen en successen deelt met collega’s en leidinggevende


  

Een reflectieverslag Een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Een verslag van een teamoverleg of bijeenkomst met collega’s in het kader van kennisdeling of collegiale consultatie Bewijsstuk waaruit blijkt dat je structureel deelneemt aan supervisie (minimaal 10 bijeenkomsten of intervisie (minimaal 20 bijeenkomsten) of gedurende jouw ervaringsjaren minimaal 30 uur werkbegeleiding hebt gekregen Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.

waaruit blijkt dat je als jeugdzorgwerker:    

Nieuwe werkwijzen (handelingsalternatieven) kunt inzetten en deze na afloop evalueert en wat goed werkt blijvend inzet. Feedback op houding en beroepsvaardigheden aan collega’s kunt geven en daar ook zelf om vraagt. Verbanden ziet tussen je eigen normatieve kader en de effecten daarvan op de kwaliteit van de dienstverlening. Bij tegenslag rustig, overtuigend, doelgericht en accuraat kunt handelen en omzet in positieve energie.

40 van 61


Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)    

  

Een reflectieverslag Een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Een verslag van een teamoverleg of bijeenkomst met collega’s in het kader van kennisdeling of collegiale consultatie Bewijsstuk waaruit blijkt dat je structureel deelneemt aan supervisie (minimaal 10 bijeenkomsten of intervisie (minimaal 20 bijeenkomsten) of gedurende jouw ervaringsjaren minimaal 30 uur werkbegeleiding hebt gekregen Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


 

Een beroepshouding hebt ontwikkeld waarin het systematisch reflecteren op je normatieve kader en beroepsmatig- en beroepsethisch handelen en beroepshouding aan de beroepsstandaard en beroepscode van de jeugdzorg vanzelfsprekend is De grenzen van jouw eigen deskundigheid kan herkennen en erkennen. In je werk duidelijk bent over jouw verantwoordelijkheden en bevoegdheden en deze duidelijk af kunt bakenen in relatie tot jouw rol en de specifieke hulp- en dienstverleningsvraag

41 van 61


17. Beïnvloedt eigen arbeidsomstandigheden Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat zijn eigen arbeidsomstandigheden te bewaken en te beïnvloeden, zodat hij goed kan functioneren, plezier in zijn werk houdt en zich blijft ontwikkelen. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:      

Een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Een reflectieverslag Een verslag van een teamoverleg of bijeenkomst met collega’s in het kader van collegiale consultatie Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


De verantwoordelijkheid neemt om conform het Arbobeleid en de veiligheidsvoorschriften invulling geeft aan je werk. Je werk zodanig kunt inrichten dat jouw gezondheid, welzijn en veiligheid van werken gewaarborgd blijft.

Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)  

Een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Een reflectieverslag

42 van 61


   

Een verslag van een teamoverleg of bijeenkomst met collega’s in het kader van collegiale consultatie Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




Verbanden kunt zien tussen lichamelijke of psychische klachten van jouzelf en werk gerelateerde factoren op het gebied van gezondheid, welzijn en veiligheid en zo nodig knelpunten signaleert of zelf kunt oplossen. Proactief bent in het waarborgen van goede arbeidsomstandigheden van jouzelf door aanpassingen te verrichten in de werksituatie (plannen, organiseren en prioriteiten stellen).

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional)      

Een Persoonlijk Ontwikkel Plan (POP) Een reflectieverslag Een verslag van een teamoverleg of bijeenkomst met collega’s in het kader van collegiale consultatie Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


 

In beroepskritische situaties aspecten die de gezondheid, veiligheid en welzijn van jouzelf in gevaar kunnen brengen kunt herkennen, actie neemt ter voorkoming hiervan en voorstellen aan het management doet voor aanpassing van beleid en de borging hiervan. Het welzijn, gezondheid en veiligheid van jouzelf bewaakt en zo nodig mensen hier actief op aanspreekt. Voor je eigen positie in de organisatie opkomt door te onderhandelen met de werkgever over de eigen arbeidsomstandigheden.

43 van 61


18. Draagt bij aan beleid Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om op kritisch opbouwende wijze bij te dragen aan de vorming en de uitvoering van het beleid van de organisatie, waardoor het management van de organisatie over inzichten uit de praktijk kan beschikken voor het ontwikkelen van beleid. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


Deelname aan overlegsituaties binnen de organisatie op het gebied van beleid van de organisatie Opgesteld (praktisch) beleidsvoorstel voor beheer en/of kwaliteit (verbetering van werkprocessen, of het kwaliteitssysteem) Een voorstel voor verbeterpunten of een verbeterplan Deelname aan kennisdeling bijeenkomsten met collega’s binnen de eigen organisatie


Deelneemt aan intern overleg en Kennis en ervaring deelt met collega’s Organisatorische knelpunten aan leidinggevende en collega’s signaleert die een negatieve invloed hebben op de kwaliteit van de beroepsuitoefening Verantwoording kan afleggen over de kwaliteit van jouw werk en dit registreert.


44 van 61




 

   

Analyse van de kwaliteit van werkprocessen, diensten of producten, op basis van aangereikte procedures of protocollen in relatie tot de ontwikkelingen op het gebied van de hulpverlening Een (voorzet) voor een beleidswijziging of nieuw beleid Een zelfstandig opgesteld plan van aanpak voor de benadering van (nieuwe) doelgroepen, gebaseerd op een zelfstandig en correct uitgevoerde doelgroepanalyse. Deelname aan bijeenkomsten met professionals buiten de eigen organisatie om kennis te delen en onderwerpen en ontwikkelingen te bespreken Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.






kwaliteitsgericht bent en organisatorische knelpunten aankaart onderwerpen en ontwikkelingen tijdig onder de aandacht brengt voor zover in overeenstemming met de beroepsstandaard en de beroepscode van de jeugdzorg gebruik maakt van inhoudelijke en strategische kennis van de organisatie en deze benut bij het leveren van een bijdrage aan de vormgeving en uitvoering van het beleid intern kritisch en extern loyaal bent in beroepskritische situaties waarin sprake is van verschillende opvattingen over het beleid van de organisatie

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit) 

 

 

Op basis van een systematische analyse geformuleerd strategisch advies voor verbeterpunten op het gebied van de hulp- en dienstverlening. Aangevuld met een onderbouwd plan om te komen tot nieuw beleid of verbetering van de werkprocessen. Een (voorzet) voor een beleidswijziging of nieuw beleid Een overzicht van de ontwikkelingen met betrekking tot vraag en aanbod van de hulpverlening voor jeugdigen en opvoeders op basis van maatschappelijke ontwikkelingen ter voorbereiding op besluitvorming op strategisch niveau. Een nieuw of aangepast protocol of procedure in het kader van de hulp- en dienstverlening. De ontwikkeling van een aanvulling of bijstelling van de wijze van registreren voor de kwalitatieve invulling van het werk.

45 van 61


   

Deelname aan bijeenkomsten met professionals buiten de eigen organisatie om kennis te delen en onderwerpen en ontwikkelingen te bespreken Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




gevraagd en ongevraagd structurele factoren signaleert die een positieve of negatieve invloed hebben op de vorming en uitvoering van het beleid. organisatorische knelpunten kunt benoemen en kunt signaleren. de organisatie als kader voor jouw beroepshouding aanvaardt en het strategisch beleid van de organisatie centraal stelt in kritische beroepssituaties waarin sprake is van verschillende opvattingen of visies van anderen binnen en buiten de organisatie beleid en organisatie gebonden aspecten rapporteert voor de verantwoording van de ontwikkeling en evaluatie van het beleid

46 van 61


19. Ontwikkelt het eigen werk Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om op interactieve wijze zijn visie op het werk te ontwikkelen, en verantwoordelijkheid te nemen voor zijn persoonlijke ontwikkeling als professional en voor de ontwikkeling van het werk, waardoor hij zich verder ontwikkelt, zijn vakkennis actueel blijft en zijn beroepsuitoefening herkend en erkend wordt. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:   

 

  

Persoonlijk Ontwikkel Plan en reflectieverslagen als onderdeel van portfolio. Deelname aan professionaliseringsactiviteiten binnen de eigen organisatie om zich in het beroep verder te ontwikkelen. Deelname aan intervisiebijeenkomsten met collega’s of collegiale consultatie binnen de eigen organisatie om kennis te delen en ontwikkelingen in het beroep te bespreken Deelname aan (bij)scholingsactiviteiten in het kader van de ontwikkelingen in het beroep. Verslagen van gesprekken met een mentor, coach e.d. in het kader van loopbaanontwikkeling, waarin de mentor optreedt als kritische gesprekspartner die steeds de onderbouwing en motivatie van loopbaan en ontwikkelingsstappen toetst. Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


Jouw deskundigheid in de beroepsuitoefening bevordert en op peil houdt conform de beroepscode jeugdzorgwerk.

47 van 61




   

Gebruik maakt van de beschikbare ontwikkelingsmogelijkheden binnen de eigen organisatie voor jouw competentieontwikkeling in het beroep en het werk in de jeugdzorg. Over een leergierige houding beschikt om de kwaliteit van jouw werk te verbeteren. Kennis neemt van ontwikkelingen met betrekking tot weten regelgeving binnen de jeugdzorg. Vakliteratuur leest en dit deelt met collega’s, leidinggevenden e.d. Een visie hebt op het beroep en bijdraagt aan de ontwikkeling van het beroep jeugdzorgwerker.

Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)  



Deelname aan professionaliseringsactiviteiten binnen en buiten de eigen organisatie voor een verdere verdieping in het beroep. Deelname aan (regionale) werkgroepen binnen de eigen organisatie op het gebied van een verdere professionalisering in het beroep of verdieping hiervan. Deelname aan collegiale consultatie of intervisie met collega’s of professionals uit andere disciplines om kennis te delen en ontwikkelingen in het beroep te bespreken.






Op te hoogte bent van vernieuwingen in het werkterrein (zoals inhoudelijke ontwikkelingen, weten regelgeving, organisatorische en bedrijfsmatige ontwikkelingen). Actief jouw visie en kennis uitdraagt aan personen binnen en buiten de organisatie over de ontwikkelingen in het beroep en werk in de jeugdzorg (netwerken van belangen- en beroepsverenigingen). De ontwikkelingsmogelijkheden binnen en buiten de organisatie benut voor jouw verdere professionalisering in het werk.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)  

Een beleidsdocument met een visie op het werk Aangepast beleid gebaseerd op een duidelijke eigen visie op het beroep in de maatschappij en zichzelf in het beroep.

48 van 61










  

Deelname aan lezingen, werkconferenties, cursussen als spreker, docent of discussiant in het kader van het verder ontwikkelen van het beroep of een verdieping hiervan. Deelname aan (en een verslag van) interne en externe werkgroepen met professionals of belangen – en beroepsvereniging met een kritisch reflectief karakter (intervisie, vakgebiedoverstijgende intercollegiale consultatie of intervisie). Stukken (memo’s, verslagen) waaruit een actieve betrokkenheid op vraagstukken rond beroep en samenleving blijkt en een eigen visie op het beroep en de ontwikkeling van zichzelf in het beroep. Zelfstandig en uit eigen initiatief uitgevoerd onderzoek gericht op praktische en strategische vernieuwingen in de organisatie of het beroepsveld in brede zin. Publicaties over ontwikkelingen binnen het beroep in tijdschriften voor professionals, wetenschappers en beleidsmakers. Een nieuwe praktijkgerichte theorie of methodiek waaruit blijkt dat dit een vooruitgang betreft in het beroep. Voorstellen voor aangepaste methodieken en werkwijzen en de context waarin deze worden toegepast (voorstellen voor beleid, rekening houdend met veranderende maatschappelijke randvoorwaarden).


  

Veranderingen in de samenleving signaleert, systematisch onderzoekt en kunt vertalen naar innovatie van de eigen beroepsontwikkeling en beroepsmatig handelen. (artikelen, vakliteratuur e.d.) Deelneemt aan (regionale) bijeenkomsten in netwerken van belangen- en beroepsverenigingen waarin kennisdeling of visieontwikkeling centraal staan Een visie hebt op het beroep en deze kan verwoorden in termen van maatschappij, mens en organisatie. Beschikt over een flexibele houding en open staat voor nieuwe werkmethodieken en deze ook kan door ontwikkelen en te borgen in de organisatie.

49 van 61


20. Omgaan met jeugdigen en opvoeders in gedwongen kaders Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om bij het inzetten of het adviseren aan relevantie instanties (zoals de kinderrechter) van drang en dwangmaatregelen op duidelijke en respectvolle wijze om te gaan met de jeugdige en opvoeders. Past specifieke weten regelgeving tijdens het handelen toe, waardoor jeugdige en opvoeders weten waar ze aan toe zijn, grenzen zijn vastgesteld en er geen onrechtmatige handelingen worden verricht. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een hulpverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Voorbeelden van gepleegde interventies of maatregelen op het gebied van dwang en drang voor jeugdigen en/of opvoeders Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




Primair vanuit het belang van de cliënt werkt (bijvoorbeeld door op heldere wijze te verwoorden waarom dwang en drang als tijdelijke maatregel een legitiem middel is). Door jouw beroepsmatig handelen en houding aan kunt geven wanneer welke grens is overschreden in het gedrag van jeugdige en/of opvoeders waardoor een maatregel nodig is.

50 van 61


 

Over theoretische kennis beschikt over groepsdynamische processen bij groepen jeugdigen en in (leef)groepen (systeemtheorie). De beroepscode jzw toepast.

Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)       









De noodzaak van het gedwongen kader onderschrijft en kunt onderbouwen met relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie (bijvoorbeeld vanuit systeemtheorie, psychiatrie, psychologie etc.). Beschikt over een grondhouding waaruit blijkt dat je transparant bent over het ingrijpen en de gevolgen daarvan voor de jeugdige en opvoeders en in staat bent om je eigen rol te verhelderen. Duidelijke afspraken maakt met de jeugdige en opvoeders over de te volgen acties, de inzet die van hun wordt verwacht en mogelijke sancties bij het overschrijden van gestelde grenzen. Iedere toepassing van drang of dwang met de jeugdige en opvoeders evalueert op de inzet en het gewenste resultaat.

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)       


51 van 61





Reflecteert op het doel van het ingrijpen in gedwongen kader en dit met relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie kan onderbouwen (bijvoorbeeld vanuit de systeemtheorie, psychologie, psychiatrie etc.). Waar mogelijk toewerkt naar een (gedeeltelijk) herstel van de handelingsvrijheid van de jeugdige of opvoeders.

52 van 61


21. Omgaan met diversiteit Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat om in zijn werk bewust en systematisch rekening te houden met het unieke referentiekader van de jeugdige, opvoeders en het systeem, dan kan afwijken van het algemene beeld, zodat er een optimale aansluiting van de hulpverlening is bij de jeugdige, opvoeders en het systeem, waardoor ongewenste verhoudingen (zoals discriminatie en uitsluitingmechanismen) worden voorkomen. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


Een hulpverleningsplan Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Voorbeelden van gepleegde interventies Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




Weet dat er verschillende gezinsvormen bestaan en de kenmerken hiervan. Dat je handelt volgens relevante beroepsinhoudelijke theorieën (bijvoorbeeld vanuit de systeemtheorie, sociologie, agogiek, psychiatrie etc.). Kunt omgaan met culturele verschillen in communicatiestijlen en – codes

53 van 61




Op de hoogte bent van en kennis hebt van specifieke problemen die jeugdigen en opvoeders uit minderhedengroepen ervaren zoals discriminatie, migratie, radicalisering en eergerelateerd of antihomogeweld.

Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)     

  

Een (hulpverlening- of dienstverlening)verslag Een hulpverleningsplan Een voortgangsrapportage van de hulp- of dienstverlening Voorbeelden van gepleegde interventies Een analyse van opvattingen en denkbeelden van jeugdigen, opvoeders en het systeem over culturele verschillen in relatie tot de algemeen geldende normen en waarden en het rechtssysteem van de samenleving Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


de seksespecifieke en normatieve gelijkwaardigheid tussen jezelf, jeugdige en opvoeders bewaakt in de beroepsuitoefening. de opvattingen en denkbeelden van de jeugdige onderzoekt en kunt verbinden met de algemeen geldende normen en waarden en het rechtssysteem in de samenleving. Je oordeel baseert op relevante wetenschappelijke- en beroepsinhoudelijke theorieën (bijvoorbeeld uit de systeemtheorie, agogiek, culturele antropologie, psychiatrie etc.)

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud, complexiteit)       


54 van 61



bewust bent van je eigen cultureel, levensbeschouwelijk en/of seksueel referentiekader. bewust bent van de positie, denkbeelden en vooroordelen die er spelen. het unieke referentiekader van jeugdige benut bij de hulpverlening. inspeelt op de verschillende maatschappelijke ordeningen van de jeugdige.

55 van 61


22. Omgaan met vermoedens van huiselijk geweld Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat op een zorgvuldige en heldere wijze signalen van (psychisch, fysiek of seksueel) geweld in huiselijke kring te analyseren en te handelen volgens de meldcode kindermishandeling en huiselijk geweld. Legt vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld voor, de stappen van de meldcode volgend, aan het Advies en Meldpunt Kindermishandeling (AMK), respectievelijk het Advies en Steunpunt Huiselijk Geweld (ASHG), zodat het geweld op een effectieve manier wordt aangepakt en de relatie tussen jeugdige, opvoeders en de jeugdzorgwerker op een juiste manier voortgezet kan worden. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.

Bij het bewijsstuk (bijvoorbeeld een hulp- of dienstverleningsverslag, 360 graden feedback leidinggevende en collega’s, recent functioneringsverslag, audio- of video-opname, een schriftelijk voorstel, notitie, een artikel in een vakblad, een (PowerPoint)presentatie etc.) dien je ook te reflecteren op de door jouw uitgevoerde activiteiten en wat je hiervan hebt geleerd voor jouw verdere persoonlijke ontwikkeling in het beroep. Tevens dien je in je schriftelijke reflectie bij de bewijsstukken blijk te geven van je theoretische kennis. Bijvoorbeeld door aan te geven vanuit welk wetenschappelijke- of beroepsinhoudelijke theorie je hebt gehandeld of een oordeel hebt gevormd. Gevorderde professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn:    

Voorbeelden van gepleegde interventies (signaal aan andere professionals of leidinggevende, adviesvraag) bij vermoedens van huiselijk geweld Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


Beschikt over (basale) recente kennis over kindermishandeling en huiselijk geweld (zoals over beschermende factoren en risicofactoren, vormen en signalen en de gevolgen van het geweld voor jeugdigen). Je eigen waarnemingen in concreet gedrag kunt beschrijven en dit met relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie kunt onderbouwen (bijvoorbeeld vanuit de psychologie, psychiatrie, agogiek, biologie, geneeskunde of gezondheidskunde).

56 van 61




 

Kennis hebt van de beroepscode jeugdzorgwerk, relevante (landelijke) meldcode, protocollen en richtlijnen van de organisatie op het gebied van kindermishandeling en huiselijk geweld en hiernaar handelt. Bij andere professionals toetst of de signalen worden herkend en tijdig advies vraagt. Signalen kunt (her)erkennen rond geweld bij jeugdige en/of opvoeders (lichamelijk welzijn van de jeugdige, het gedrag van de jeugdige; het gedrag van opvoeders).


Voorbeelden van gepleegde interventies, een melding of maatregelen bij vermoedens van huiselijk geweld Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.










Signalen kunt (her)erkennen rond geweld bij jeugdige en/of opvoeders (lichamelijk welzijn van de jeugdige, het gedrag van de jeugdige; het gedrag van opvoeders) en dit met relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie kan onderbouwen (bijvoorbeeld vanuit de psychologie, psychiatrie, agogiek, biologie, geneeskunde of gezondheidskunde). Bewust bent van de eigen verantwoordelijkheid en mogelijkheden en deze te nemen in de aanpak van de problematiek maar hieraan ook grenzen te stellen. Te weten wanneer sprake kan zijn van een levensbedreigende situatie waarin onmiddellijk handelen nodig is en dit met wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie kan onderbouwen (bijvoorbeeld vanuit de psychologie, psychiatrie, agogiek, biologie, geneeskunde of gezondheidskunde). Je bewust bent van jouw eigen emoties en dilemma’s en eigen sterke en zwakke kanten ten aanzien van deze problematiek en je deze kan benoemen; In beroepskritische situaties kunt omgaan met dilemma’s in de overwegingen om al dan niet en op welke moment in te grijpen indien er sprake is van kindermishandeling of huiselijk geweld.

57 van 61


Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: (in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)    

Voorbeelden van gepleegde interventies, een melding of maatregelen bij vermoedens van huiselijk geweld Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




Jouw eigen waarnemingen en oordelen kunt scheiden van die van anderen (professionals en/of informanten). Op een open en respectvolle manier zorgen of vermoedens kunt bespreken met jeugdige en/of opvoeders en daarbij kunt omgaan met emoties, weerstand en loyaliteitsconflicten (vanuit de jeugdige en/of opvoeders). Situaties te hebben meegemaakt waarin je melding hebt gedaan van kindermishandeling of huiselijk geweld bij het AMK of ASHG.

58 van 61


23. Omgaan met verbaal geweld en (licht)agressief gedrag Beschrijving van de competentie: De jeugdzorgwerker is in staat op respectvolle en duidelijke wijze op te treden bij verbaal geweld en (licht)agressief gedrag, zodat situaties niet escaleren, zijn professionele grenzen niet worden overschreden en problemen worden voorkomen. EVC-bewijslast: (toelichting) Bij EVC is het belangrijk dat je kunt aantonen welke werkervaring je hebt opgedaan met het uitvoeren van bepaalde taken en activiteiten en dat je dit dat ook schriftelijk of mondeling (interview met assessoren) met bewijsstukken kan aantonen.


Voorbeelden van gepleegde interventies bij verbaal geweld en (licht) agressief gedrag Een hulpverleningsplan of voortgangsverslag Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.


Agressief gedrag kan voorkomen, duidelijke regels kunt handhaven en consequent bent in gedrag, rechtvaardig en eerlijk handelt. Gebruik maakt van de handelingsprotocollen rond agressie en geweld Je bij ongedurig, geïrriteerd en/of (licht) agressief gedrag je professioneel en rustig kunt opstellen. Jouw beroepsmatig- en beroepsethisch handelen in het kader van agressief gedrag en de keuzes die je daarin maakt kunt verantwoorden op basis van kennis van beroepsinhoudelijke theorieën vanuit bijvoorbeeld de psychologie, psychiatrie, agogiek etc.

59 van 61


Bekwame professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: ( in aanvulling op de bewijslast van de gevorderde professional met een andere inhoud of complexiteit)     

Voorbeelden van gepleegde interventies bij verbaal geweld en (licht) agressief gedrag Een hulpverleningsplan of voortgangsverslag Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.




 

Destructief gedrag kan opmerken en spanningen aanvoelt en dit kunt onderbouwen met relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie kan onderbouwen (bijvoorbeeld vanuit de psychologie, psychiatrie, agogiek, biologie, geneeskunde of gezondheidskunde etc.) De durf te hebben te confronteren en eerlijk te zijn door te benoemen wat moet stoppen in het belang van de jeugdige en opvoeders en je je op een overtuigende manier opstelt. In kritische beroepssituaties met escalatie van verbaal geweld en (licht)agressief gedrag het overzicht kan houden. Een inschatting kan maken van de gevolgen van het (agressie) handelen van de jeugdige voor alle betrokken personen (waaronder de jeugdige, omstanders en zichzelf als professional)en dit kan onderbouwen met relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie (bijvoorbeeld vanuit de psychologie, psychiatrie, agogiek, biologie, geneeskunde of gezondheidskunde).

Vakvolwassen professional: Voorbeelden van mogelijke beroepsproducten zijn: ( in aanvulling op de bewijslast van de bekwame professional met een andere inhoud of complexiteit)     

Voorbeelden van gepleegde interventies bij verbaal geweld en (licht) agressief gedrag Een hulpverleningsplan of voortgangsverslag Een verslag van een recent functioneringsgesprek met leidinggevende 360 graden feedback (leidinggevende, collega’s of andere professionals) Of ander geschikt beroepsproduct uit jouw eigen beroepspraktijk etc.

60 van 61



In gesprek gaat met de jeugdige en/of opvoeders om gedrag en bejegening bespreekbaar te maken; De verantwoordelijkheid, regie neemt en keuzes maakt bij agressieve situaties en zelfstandig ingrijpt en beslist bij escalerende situaties. Dit kan onderbouwen met relevante wetenschappelijke of beroepsinhoudelijke theorie onderbouwen (bijvoorbeeld vanuit de psychologie, psychiatrie, agogiek, biologie, geneeskunde of gezondheidskunde).

61 van 61

Beroepsproducten EVC Branchestandaarden Jeugdzorgwerker

Recommend Documents