Beoordelingsformulier Creatief paspoort

Beoordelingsformulier Creatief paspoort bij hoofdstuk 1 Reisverlangens – Verhalen van pioniers Naam student:

Opleiding:

Groep:

Beoordelende docent: Datum:

Beoordelingscriteria

Te behalen punten

Je hebt helder en op creatieve wijze in beeld gebracht wat je al in huis hebt.

20

Je belangstelling is goed weergegeven en de competenties die je wilt ontwikkelen zijn goed onderbouwd.

20

Je persoonlijke reisplannen voor de subcultuur die je onderzoekt zijn goed in beeld gebracht.

20

De beroepsrelevantie van je leer- en ontwikkelreis is helder in beeld gebracht.

20

Je paspoort is op creatieve, persoonlijke wijze in beeld gebracht.

20

Totaal:

100

Behaalde punten

Toelichting

Beoordeling:

Opmerkingen:

u i t g e v e r ij coutinho

c

Beoordelingsformulier bij Retourtje inzicht

Beoordelingsformulier Groen licht Creatief plan bij paragraaf 2.6 Namen studenten: 1

2

3

4

5

Opleiding / Groep: Beoordelende docent: Datum: Beoordelingscriteria

O

V

G

Toelichting

Oriëntatie en ambitie zijn beschreven. De motivatie is beschreven en de keuze voor de drie deelidentiteiten uit de diversiteitscirkel en het thema is onderbouwd. Er is onderbouwd dat de subculturele groep een andere culturele achtergrond heeft dan die van jullie zelf. Het verblijf van de (sub)culturele groep in Nederland is beschreven en er is aangegeven hoe de projectgroep ‘life’ met hen in contact kan komen. Er is onderbouwd dat het thema voldoende mogelijkheden biedt om inhoudelijke diepgang aan te brengen. Het thema is van deze tijd (of van alle tijden). De inpassing van het thema binnen de inhoudelijke context van het studieonderdeel en de sociaalagogische relevantie. De centrale onderzoeksvraag is beschreven. Organisatie en planning van de verkenningsfase zijn concreet beschreven. Organisatie en planning van het onderzoeksproces zijn concreet beschreven. De verschillende teamrollen zijn beschreven en onderbouwd. De verschillende fasen en de te behalen eindresultaten zijn beschreven in een planning. Groen licht:

ja / nee

Opmerkingen:


c


Beoordelingsformulier Begroeten en ontmoeten bij paragraaf 3.2 Naam student:

Opleiding:

Groep:



Te behalen punten

Uit het resultaat blijkt dat je zicht op en inzicht in verschillende ontmoetingen en begroetingen uit twee verschillende etnische culturen hebt gekregen, waarbij je verschillen kunt aangeven tussen ouderen en jongeren.

20

Uit het resultaat blijkt dat je de belangrijkste woorden in de taal die je goed kunt gebruiken bij begroeten, ontmoeten en contact maken je eigen hebt gemaakt en weet hoe je deze taal kunt toepassen.

20

Uit het resultaat blijkt dat je in staat bent om op adequate wijze contact te maken en vertrouwen te creëren.

20

Uit het resultaat blijkt dat je zicht hebt op en inzicht hebt gekregen in verschillende manieren van afscheid nemen in twee verschillende etnische culturen, waarbij je verschillen kunt aangeven tussen ouderen en jongeren.

20

Uit de resultaten blijkt dat je meer zicht hebt gekregen op en inzicht in verbale en non-verbale interactionele regels en expressie en daarmee in interculturele communicatie effectief kunt omgaan.

20

Totaal:

100

Behaalde punten

Toelichting

Beoordeling:

Opmerkingen:


c


Beoordelingsformulier Interviewen en participerend observeren bij paragraaf 3.6

Namen studenten: 1

2

3

4

5

Opleiding: Groep: Beoordelende docent: Datum:


O

V

G

Toelichting

De centrale onderzoeksvraag is beschreven en onderbouwd vanuit vooronderzoek op basis van literatuur. Brainstorm- en creatieve divergentiefase zijn beschreven. Er is een aantal topics gekozen en de focus van deze topics is onderbouwd. Er is een vragenlijst of topiclijst gemaakt. Er is beschreven op welke manier je via een netwerk op zoek gaat naar personen die je wilt interviewen. Je hebt beschreven en verantwoord hoeveel mensen je ten minste wilt spreken om een goed beeld te kunnen krijgen. Beoordeling:

Opmerkingen:


c


Beoordelingsformulier Bezoek Community artproject bij paragraaf 3.7

Namen studenten: 1

2

3

4

5

Opleiding: Lesgroep: Beoordelende docent: Datum:


O

V

G

Toelichting

De keuze voor het community artproject is onderbouwd met theorie over community art en sluit aan bij je onderzoek. Er is een heldere samenvatting en analyse van het project gegeven. Het mogelijke doel en de functie van het project zijn beschreven. De beoordeling van het kunstzinnig project is in een verslag kritisch onderbouwd. De waarde van het kunstzinnig project is beschreven. Je eigen visie op het project is helder beschreven en onderbouwd. Beoordeling:

Opmerkingen:


c


Beoordelingsformulier Handelen in interculturele communicatie* bij hoofdstuk 3 Slow traveling – Community art Naam student:

Opleiding:

Groep:



Te behalen punten

Je neemt verbale en non-verbale taal waar met al je zintuigen, kunt adequaat omgaan met verschillen en houdt voldoende rekening met de taalpositie van de ander. Je luistert actief en erkent de ander.

20

Je speelt actief in op de manier van kijken en de ordening van de ander.

20

Je ben in staat om de interactie en de opstelling in de betrekking bespreekbaar te maken. Je bent daarbij in staat de positie in te nemen van ‘de neutrale getuige’.

20

Je speelt actief in op de inzet van de ander.

20

Je stelt open vragen om betekenissen te verhelderen en bent in staat betekenissen adequaat uit te leggen. Je kunt adequaat werken met het effect van deze communicatie.

20

Totaal

100

Behaalde punten

Toelichting

Beoordeling:

Opmerkingen:

* Dit formulier is gemaakt bij de Training Creatief met Interculturele communicatie. (Trainsters Toinette Loeffen en Herma Tigchelaar). In deze training stond de methode van interculturele gespreksvoering van Edwin Hoffman centraal. Hoffman, E. (2002) Interculturele gespreksvoering. Theorie en praktijk van het TOPOI-model. Houten/Diegem: Bohn Stafleu van Loghum. u i t g e v e r ij coutinho

c


Beoordelingsformulier Cultuurverschillen onderzoeken met het analyse-instrument van Geert Hofstede & Gert-Jan Hofstede bij paragraaf 4.4

Namen studenten: 1

2

3

4

5

Opleiding: Groep: Beoordelende docent: Datum: Beoordelingscriteria

O

V

G

Toelichting

Je hebt de vijf dimensies van H&H toegepast op je eigen cultuur.

Je hebt de vijf dimensies van H&H toegepast op de subculturele groep die je onderzoekt.

Je toont orginaliteit en creativiteit in je benadering van inhoud en vorm.

Je verwoordt je leerrendement n.a.v. het werken met het materiaal over cultuurdimensies van H&H op diversiteit.

Beoordeling: Opmerkingen:


c


Beoordelingsformulier Geschiedenis van anderen in beeld bij paragraaf 6.2

Namen studenten: 1

2

3

4

5


Beoordelingscriteria*

Te behalen punten

De themakeuze is inzichtelijk gemaakt met een diversiteitscirkel van de gekozen subculturele groep.

20

De themakeuze is relevant in het leven van de subculturele groep en wordt verantwoord.

20

Het materiaal wordt op een aansprekende manier gepresenteerd aan de medestudenten.

20

Er is gebruik gemaakt van bronnenmateriaal: autobiografieën, historische documenten, websites, interventies.

20

Er wordt op correcte wijze omgegaan met bronnenmateriaal, zowel met citaten als bronvermeldingen (APA-systeem).

20

Totaal:

100

Behaalde punten

Toelichting

Beoordeling:

Opmerkingen:

* Al naar gelang de opbouw van het studieprogramma kunnen een of meerdere van de volgende criteria worden toegevoegd (uiteraard moet dan de sleutel voor de puntentoekenning worden aangepast). ■ Er wordt verband gelegd met de leeractiviteit Breng je eigen geschiedenis in beeld. ■ Er wordt verband gelegd met de leeractiviteit Geschiedenis en Real Life. ■ Er wordt verband gelegd met de Podiumpresentatie. u i t g e v e r ij coutinho

c


Beoordelingsformulier Draaiboek en Generale bij hoofdstuk 7 Reisverhalen – Een creatieve performance Namen studenten: 1

2

3

4

5

Opleiding: Groep: Beoordelende docent: Datum: Beoordelingscriteria

O

V

G

Toelichting

De verschillende teamrollen en verantwoordelijkheden voor het productieproces zijn beschreven.

Repetities, vormgevingsbijeenkomsten, taken, verantwoordelijkheden en resultaten zijn geconcretiseerd. Afspraken over kostuum, grime en gebruik van attributen zijn beschreven.

Er is een plan gemaakt over technische logistiek. Acties en taken voor techniek, licht en geluid zijn gepland en beschreven.

Organisatie tijdens de voorstelling is uitgedacht en beschreven.

Beoordeling: Opmerkingen:


c


Beoordelingsformulier Podiumpresentatie

bij hoofdstuk 7 Reisverhalen – Een creatieve performance Namen studenten: 1

2

3

4

5


goed

Beoordeling

Onderzoeks- en voorbereidingsproces

Samenwerking en inzet

Eindproduct van de podiumpresentatie

 Uit je bijdrage in de voorbereidingsbijeenkomsten blijkt dat je een groot aandeel hebt gehad in het onderzoeksproces.

Je hebt tijdens het onderzoeks- en productieproces zeer professioneel samengewerkt met medestudenten, betrokkenen en docenten. Hieronder verstaan we dat je:  actief feedback hebt gegeven, ontvangen en verwerkt;  een actieve, betrokken bijdrage hebt geleverd in het teamwerk in de vorm van overleg, taakverdeling, elkaar binnen de projectgroep kunnen en durven aanspreken op taken en verantwoordelijkheden;  uitstekend verantwoordelijkheid hebt genomen voor het proces en hulp hebt gezocht bij moeilijkheden.

De inhoud van het onderzoek:  komt zeer goed overeen met de inhoud van het stuk en is gestaafd;  is vernieuwend, verrassend, heeft diepgang en is op zeer creatieve, inspirerende wijze overgedragen.

 Uit je bijdrage in de voorbereidingsbijeen-komsten blijkt dat je een groot aandeel hebt gehad in het productieproces


c

 De podiumpresentatie is op zeer creatieve, inspirerende wijze in beeld gebracht en vormgegeven. De overgangen en organisatie verliepen zeer soepel.  Onderdelen uit de training (zoals tableaus, beginmidden-eind, dramatisch conflict, spanningsopbouw, inzetten van fysiek, oogcontact maken, overtuigend spel, theatrale middelen) zijn uitstekend toegepast in de podiumpresentatie.


voldoende

 Uit je bijdrage in de voorbereidingsbijeen-komsten blijkt dat je een evenredig aandeel hebt gehad in en voldoende inzet hebt geleverd aan het onderzoeksproces.  Uit je bijdrage in de voorbereidingsbijeen-komsten blijkt dat je een evenredige bijdrage aan en inzet voor het productieproces hebt geleverd.

onvoldoende

 Uit je bijdrage in de voorbereidingsbijeen-komsten is gebleken dat je aandeel van en inzet voor het onderzoeksproces onvoldoende zijn geweest.  Uit je bijdrage in de voorbereidingsbijeen-komsten is gebleken dat je aandeel van en inzet voor het productieproces onvoldoende zijn geweest.


c

Je hebt tijdens het onderzoeks- en productieproces professioneel samengewerkt met medestudenten en docenten. Hieronder verstaan we dat je  voldoende feedback hebt gegeven, ontvangen en verwerkt;  een noodzakelijke bijdrage hebt geleverd in het teamwerk in de vorm van overleg, taakverdeling, elkaar binnen je projectgroep kunnen en durven aanspreken op verantwoordelijkheden;  voldoende verantwoordelijkheid hebt genomen voor het proces en hulp hebt gezocht bij moeilijkheden.

De inhoud van het onderzoek  komt voldoende overeen met de inhoud van het stuk en is voldoende gestaafd;  is voldoende vormgegeven en is helder overgedragen.

Je hebt tijdens het onderzoeks- en productieproces onvoldoende professioneel samengewerkt met medestudenten en docenten. Hieronder verstaan we dat je:  nauwelijks feedback hebt gegeven, ontvangen en verwerkt;  onvoldoende bijdrage hebt geleverd aan het teamwerk in de vorm van overleg, taakverdeling, elkaar binnen de projectgroep kunnen en durven aanspreken op verantwoordelijkheden voor taken binnen je projectgroep.  onvoldoende verantwoordelijkheid hebt genomen voor het proces en niet of te weinig hulp hebt gezocht bij moeilijkheden.

De inhoud van het onderzoek:  komt onvoldoende overeen met de inhoud van het stuk en/of is niet of te weinig gestaafd;  is onduidelijk vormgegeven en overgedragen.

 De podiumpresentatie is helder in beeld gebracht. De overgangen en organisatie verliepen redelijk.  Onderdelen uit de training (zoals tableaus, beginmidden-eind, dramatisch conflict, spanningsopbouw, inzetten van fysiek, oogcontact maken, overtuigend spel, theatrale middelen) zijn voldoende toegepast in de podiumpresentatie.

 De podiumpresentatie is onsamenhangend in beeld gebracht. De overgangen en organisatie verliepen rommelig.  Onderdelen uit de training (zoals tableaus, beginmidden-eind, dramatisch conflict, spanningsopbouw, inzetten van fysiek, oogcontact maken, overtuigend spel, theatrale middelen) zijn niet of nauwelijks terug te zien in de podiumpresentatie.


Beoordelingsformulier Individueel onderzoeksverslag Cultuur en diversiteit

bij de overall opdracht Individueel onderzoeksverslag cultuur en diversiteit Naam student:

Opleiding:

Groep:


Toetsvoorwaarde: Het werkstuk voldoet aan de eisen die aan schriftelijke werkstukken worden gesteld qua bronvermelding, opbouw, vormgeving, correct taalgebruik en spelling.

ja / nee

Indien het werkstuk niet aan deze eisen voldoet, wordt het werkstuk niet beoordeeld. Het werkstuk zal in de herkansing opnieuw eerst op deze voorwaarde getoetst worden. De student verliest dus een tentamengelegenheid. Beoordelingscriteria

Te behalen punten

Behaalde punten

Toelichting

Je geeft een heldere beschrijving en onderbouwing van je competentieontwikkeling. Je geeft een algemeen beeld van de door jou onderzochte subculturele groep en van het thema dat jullie als projectgroep hebben onderzocht. Je leeractiviteiten rond Geschiedenis (H6) heb je hierin adequaat verwerkt. Je verwoordt een eigen individuele onderzoeksvraag en verantwoordt de relevantie van je individuele onderzoeksvraag voor je beroep. Je beantwoordt je onderzoeksvraag. Je reflecteert op het interview met personen uit de gekozen subculturele groep, waarbij je aantoont dat je je actief in hen verplaatst en verdiept hebt. Je kent en overstijgt de clichés over de door jullie onderzochte subculturele groep.


c


Je verwerkt in je reflectie ook de leeractiviteit www.kleurrijkwelzijn.nl (H1) en beschrijft de relevantie van je onderzoek voor je toekomstige werk als social worker (of ander beroepenveld). Je maakt duidelijk welke verschillen er zijn tussen jouw eigen afkomst en deelidentiteiten en die van de door jou onderzochte (sub) culturele groep. De theorie van tenminste drie diversiteitsfilosofen uit de hoofdstukken 4, 5 en 6 zijn in je verslag verwerkt, en wel in een visie waarin je laat zien wat jij geleerd hebt voor je beroep. Je toont dat je in staat bent samenhang aan te brengen tussen de verschillende onderdelen van het verslag. Voorwaardelijke criteria

j/n

Je gebruikt ten minste één databank en één tijdschrift. Als bijlagen heb je opgenomen: ■ de diversiteitscirkel van jezelf; ■ de diversiteitscirkel van de door jou onderzochte groep; ■ het verslag van de interviews; ■ de deelopdracht www.kleurrijkwelzijn.nl. Beoordeling:

Opmerkingen:


c


Beoordelingsformulier Creatief paspoort

Recommend Documents