December 2013
Belangrijke data: tip: schrijf meteen in uw agenda 22-04-2014 t/m 24-04-2014 24-04-2014
25-04-2014 28-04-2014 t/m ma 05-04-2014 06-05-2014 08-05-2014 & 09-05-2014 28-05-2014 29-05-2014
Projectweek op school. Onderwerp Urk Van 15:00 - 16:00 alle ouders uitgenodigd om het werk te bekijken. Koningsspelen (zie onderstaande!) Meivakantie Hoofdluiscontrole in alle klassen Pinksteren Volgende nieuwsbrief Hemelvaart
Vrijdag 25 april: Koningsspelen Om 08:30 moeten alle leerlingen aanwezig zijn op school! Dit i.v.m. het hijsen van de vlag, gezamenlijk zingen en daarna beginnen de spelletjes. Om 11:45 brunchen alle leerlingen op school (bestek en bord meenemen) Om 12:30 gaat iedereen naar huis en kan de vakantie beginnen.
Als team wensen we u allemaal een hele fijn vakantie toe samen met uw kinderen.
Nieuws uit het team: Jan Folkerts komt iedere dag weer een paar uur op school en werkt dan met een klein groepje leerlingen. Juf Wouters is sinds drie weken thuis i.v.m. gezondheidsklachten, wij hopen dat zij na de meivakantie haar werkzaamheden voor de groep weer kan hervatten. Juf Geke de Borst is in blijde verwachting van haar eerste kindje, wij willen haar en haar man van harte hier mee feliciteren en hen een hele fijne zwangerschapsperiode toewensen
http://wilhelmina.rehoboth.nu 1
Wij heten welkom: Groep 1/2c bij juf Kramer Annelien Hakvoort, Anne-Jo de Boer, Chelsea Garcia en Else Schenk.
Van harte welkom en we hopen dat jullie met plezier naar school mogen gaan.
Even voorstellen: Hallo, mijn naam is Diana Cajic ik ben 17 jaar oud en woon in Nagele. Ik zit op het Roc Friese poort Emmeloord. Daar volg ik de opleiding helpende zorg en welzijn niveau 2 eerste jaar. Ik loop hier sinds 6 februari 2014 stage bij groep 1/2 a . Ik leer hier erg veel en vind het een leuke en gezellige klas en school. Ook heb ik een hele leuke stage begeleidster. Ik blijf hier stage lopen tot de laatste dag voordat de vakantie begint.
Stukje van Jan Folkerts: U hebt elders in deze Nieuwsbrief kunnen lezen dat ik elke dag een paar uur op school ben om mijn werk langzamerhand weer op te pakken. Het is de bedoeling dat dit in de komende weken steeds verder uitgebouwd gaat worden. Met mijn gezondheid gaat het nu goed en daarom ben ik blij dat ik weer energie kan opbouwen. Door het overlijden van onze zoon Germer werd en wordt dit niet vergemakkelijkt; zoals eens iemand tegen me zei: ‘De wereld draait door en jezelf staat stil’. Gelukkig merken wij dat we er niet alleen voor staan. Wij voelen ons ‘gedragen’ door onze Heer en door het meeleven van ontzettend veel mensen om ons heen. Graag willen wij iedereen daarvoor hartelijk bedanken. Janny, Jan en kinderen Folkerts
Ouders gevraagd: Wie zou ons willen helpen bij het overspuiten van 4 kuipstoeltjes? Opgeven bij de leerkracht van uw kind. 2
Evaluatie binnenkomst leerlingen en de pauze De deuren van de school gaan om 08.35 en 13.35 open, de leerlingen kunnen dan alvast naar de klas gaan, om 08.40 en 13.40 gaat de eerste bel, dan moeten zij naar binnen en met de laatste bel moet iedereen in de klas zijn. Deze afspraak willen wij blijven hanteren omdat wij zien dat er direct om 08.45 en 13.45 gestart kan worden met de lessen en de leerlingen komen geleidelijk binnen waardoor het minder druk is in de gang en zij hoeven niet op het plein te blijven als ze dit niet willen. Leerlingen mogen nu zelf kiezen of zij met de ochtend pauze naar buiten gaan of lieve r binnen blijven, wij willen dit als team samen met de leerlingen nog uitgebreider evalueren, of wij hier mee blijven doorgaan, via de nieuwsbrief houden wij u hiervan op de hoogte.
kinderpraat Na een bezoekje aan de bibliotheek, komt een leerling enthousiast de klas in: 'De stagejuf is mijn overnicht!' Na een les over Urk en Urker woorden, komt een leerling 's middags de klas in met de boodschap: 'Juf ik heb net op de ollebolle gespeeld'. Tijdens de projectweek hebben we het over netten maken, we vragen ons af hoe dat plastic ding ook alweer heet wat er gebruikt wordt bij het netten maken. Na lang denken steekt een leerling zijn vinger op en zegt met volle overtuiging: een plastic ding!
Boekentip: Geef me de 5 is een praktisch houvast bij de opvoeding en begeleiding van kinderen met autisme. Het bestaat uit een boek en een Cd-rom. In het boek "Geef me de 5" is een praktische werkwijze beschreven die in de praktijk is ontwikkeld. In het boek wordt de hulpvraag van het kind met autisme in beeld gebracht. Daarnaast wordt praktisch weergegeven op welke manier ouders, leerkrachten en hulpverleners met deze problemen om kunnen gaan.
3
Finlandreis: Op woensdag 9 april zijn een aantal leerkrachten op pad gegaan voor een studiereis naar Finland. Gelukkig mocht ik deze studie reis ook meemaken en meebeleven. Tijdens de studiereis hebben we 2 scholen bezocht waarbij we verschillende lessen konden zien binnen het Finse onderwijssysteem. Na 2 dagen intensief meedraaien binnen dit systeem, was ik verkocht. Ik zag het al helemaal voor me. Eén mooie grote school op Urk waar: 1. ieder kind gelijk is 2. je moedertaal belangrijk is 3. waar de leerling elke dag een warme maaltijd krijgt. Dit zijn de belangrijkste punten die mij zijn bijgebleven. Het Finse onderwijssysteem is heel anders dan wij in Nederland gewend zijn. Het systeem begint al met de kinderopvang. Die is voor ieder kind toegankelijk en kost niets. Hier blijven de kinderen tot ze 6 jaar zijn. Daarna gaan ze naar het voorbereidingsjaar en als ze 7 jaar zijn gaan ze naar de lagere school. Hier blijven ze tot 15/16 jaar en daarna maken ze pas een keuze voor het vervolg onderwijs. Er zijn geen Cito toetsen, methode toetsen mag je afnemen maar hoeft niet, methode volgen mag maar hoeft niet, en ga zo maar even door. De school werkt volgens leerlijnen/ lijsten waaraan alle kinderen moeten voldoen. Dit betekent niet dat het binnen een bepaalde periode moet gehaald worden. Nee, iedere leerling doet het op zijn eigen tijd en wijze. Dit betekent dat er vanuit de regering heel veel vertrouwen wordt gegeven aan de leerkrachten zodat de leerkrachten op een vrije manier hun lessen kunnen geven. Er zijn per dag maar 4 lesblokken, met een uitzondering van 5 lesblokken. Dit betekent dat je altijd tussen 1 en 2 uur klaar bent met school. Daarna zijn er nog mogelijkheden om een aantal “clubs” te volgen in de middag. Hier kun je alvast huiswerk maken, begeleiding krijgen, muziekles etc. In de toekomst willen de scholen dit uitbreiden met een aantal sporten. Het idee hier achter is ‘quality time’ met de familie. Als de ouders dan uit werk komen zijn de kinderen ook klaar met hun school en sport en kunnen ze de overgebleven tijd met elkaar zijn. De extra begeleiding die je ziet op deze school is wat bijzonders. In een klas van 8 zorgleerlingen zit 1 leerkracht en 3 begeleiders. Dit systeem is een aantal jaar geleden radicaal ingezet en blijkt goedkoper te zijn dan ons onderwijssysteem??!! Hoe het kan, vraag het mij niet. Toch hoop ik dat we met alle leerkrachten die nu in Finland zijn geweest ook een aantal positieve dingen in ons eigen onderwijs systeem kunnen inzetten en ons niet al teveel laten leiden door de testen en toetsen die verplicht zijn. Natuurlijk is het gezegde lands wijs, lands eer maar het eten van snert met een klodder mosterd erin ging mij zelfs te ver maar een pannenkoek als toetje smaakte best. Aan het zien van al die leerlingen die aan het eten waren smaakte het hun ook best. Kortom voor de collega’s die met de volgende reis meegaan: geniet ervan en neem alle positieve dingen mee terug zodat we binnen de vereniging ook een klein stukje van het Finse onderwijs in ons eigen onderwijs kunnen voegen. Groeten Jeannette Brands Heeft u interesse voor dit onderwijssysteem dan raad ik u het filmpje aan in onderstaande link: http://www.youtube.com/watch?v=WXhQSoG1amE 4
Vertrouwenspersoon “Juf kan ik u even spreken?” Het onderwijs gaat niet meer alleen over rekenen, lezen en schrijven, maar ook over de morele vorming . De samenleving doet in veel opvoedingskwesties een beroep op de school. Deze heeft hierop als antwoord contacten met verschillende instanties, die de begeleiding van de leerling verzorgen. Maar wat is de rol van de docent hierin? Hoe kan de man of de vrouw voor de klas een luisterend oor bieden en een leefbaar klimaat in de klas scheppen? Met hem of haar hebben de leerlingen vaak het meeste contact en met hem of haar kan altijd een praatje gehouden worden. Deze gesprekken kunnen uitgroeien tot een vertrouwensrelatie. Aan de andere kant hebben leerkrachten steeds minder tijd om met leerlingen, die na schooltijd blijven ‘rondhangen’ bij te praten.. De papierwinkel en de formulieren cultuur zijn helaas ook aan het onderwijs niet voorbij gegaan. De leerlingen die donderdagochtend bij mij komen, vinden het fijn om met iemand in alle rust en veiligheid te praten. Even de persoonlijke aandacht en een luisterend oor doen ze zichtbaar goed. Het is ook niet altijd nodig om met goed bedoelde oplossingen te komen. Even je verhaal kwijt kunnen of een andere manier van denken, een andere houding kunnen al tot nieuwe inzichten leiden. Ik zie dan een kind opgelucht vertrekken. Het hoofd leeg en met nieuwe moed om de uitdaging van het leven weer aan te kunnen. Trijnie Tjalma
5
