Basisschool Statenkwartier 13 maart 2015 STATENSTAARTJE

Basisschool Statenkwartier

13 maart 2015

STATENSTAARTJE Beste ouders In dit Statenstaartje vraag ik uw aandacht voor de volgende onderwerpen. Waar zijn wij mee bezig? Zowel in de maanden januari en februari als op de studiedagen zijn we met de volgende zaken intensief bezig geweest. • Alle toetsen voor het leerlingvolgsysteem zijn afgenomen en zijn door het team geanalyseerd. We doen dat op zowel groeps- als schoolniveau. Tijdens de groepsbesprekingen worden de resultaten van de kinderen besproken en op schoolniveau de algemene trend geanalyseerd. • Geconstateerd moet worden dat het met het technisch lezen de goede kant uitgaat en dat rekenen en begrijpend lezen over het algemeen goed scoort. • We zijn bezig om de beoordelingen op het rapport wat meer in overeenstemming te brengen met de resultaten van het leerlingvolgsysteem door meer te focussen op vaardigheden. • Met alle ouders hebben de gesprekken plaatsgevonden n.a.v. de toetsen en het rapport. • Met het team zijn de resultaten van het leestraject besproken en heeft er een sessie plaatsgevonden over het schoolbeleid t.a.v. dyslexie. Dit gaat leiden tot een herziening van het dyslexieprotocol. • Met elkaar hebben we gesproken over het ICT beleid voor de komende jaren. Dit heeft geleid tot een 4 jaren plan. • Met de aanwezige ouders hebben we een leuke avond gehad rondom het thema “gezonde school” en de eerste fruitschalen zijn al rondgegaan. Het is verheugend dat we ook al een kentering zien bij de traktaties. • Onder de leerlingen uit groep 5 t/m 8 en alle ouders is een vragenlijst uitgezet om een indruk te krijgen van de algemene tevredenheid en de sociale veiligheid. De respons van

1


13 maart 2015

ouders was vrij gering en alle kinderen uit groep 5 t/m 8 hebben de vragenlijsten digitaal ingevuld. • In de bijlage treft u de samenvatting aan van de resultaten van het onderzoek. Groen is goed in vergelijking met andere scholen en de mate van meer groen na de streep geeft het verschil aan t.o.v. het landelijk gemiddelde. • Er is een werkgroep samengesteld die de vervanging van de Taalmethode gaat onderzoeken en de methodiek voor begrijpend lezen onder de loep gaat nemen. • Alle bovengenoemde zaken worden besproken in de MR vergadering d.d. 16-03.

Kunst en cultuur In de planning staat de maand maart vermeld als kunst- en cultuurperiode. Omdat ook de juffendag staat gepland hebben we gekozen voor een compacte activiteit die een grote bijdrage levert aan sociale vaardigheden in relatie tot muziek. Op 8-9-10 april gaan alle kinderen met elkaar aan de slag met medewerkers van “het fort der verbeelding” met het uiteindelijke resultaat “het grote schoolpleinorkest”. Houd u vrijdagmiddag 10 april vrij voor deze happening!; U wordt nog geïnformeerd over tijden e.d. De Statenviering van 27 maart krijgt het karakter van een open podium, waarbij kinderen die een instrument bespelen ons laten horen, hoe goed zij dat doen.

Kunst en cultuur

Juf Chrissy en juf Imke zijn beide bevallen van een prachtige dochter. Juf Jetty is gestart met re-integratie. In groep 5a blijft juf Iris en in groep 7 blijft juf Els totdat juf Jetty weer helemaal terug is.

Schoolplein

Vanuit de leerling raad en door spontane handtekeningacties is gebleken dat iedereen graag het beest laat staan op het plein. Ook bleken er een paar zaken niet goed uitvoerbaar binnen het schoolplein 14 concept. Dit heeft geleid tot een nieuwe plattegrond. Zie bijlage. De leerling raad gaat nu de voorbereidingen treffen voor een sponsorloop voor het realiseren van alle doelstellingen voor het schoolplein.

Steunfonds

Deze maand gaan we weer alle ouders persoonlijk aanschrijven die nog geen bijdrage hebben geleverd aan het steunfonds. De komende maanden staan er weer veel schoolactiviteiten op de agenda die veel eurootjes kosten. Juffendag, groot schoolpleinorkest, schoolreizen en sportdag zijn daar een paar voorbeelden van. In april gaan we ouders enquêteren over een iets andere opzet van het steunfonds.

Voedselbank

De voedselbank is ons dankbaar voor de financiële bijdrage die wij geleverd hebben.

2


13 maart 2015

Groep 1b Beste ouders en kinderen, Hopelijk hebben jullie allemaal genoten van de voorjaarsvakantie! Daar waren sommige kinderen echt wel aan toe..  Wij zijn de afgelopen week gestart met het schatkistthema ‘Lente’ aan de hand van het reuzenboek Lente. Het verhaal gaat over eekhoorn in de winter. Eekhoorn heeft maar 1 wens en dat is dat het heel snel lente wordt. Eekhoorn probeert van alles om te lente te lokken, maar de lente laat zich niet zien. Tot hij op een ochtend wakker wordt en de zon zijn kamer in ziet schijnen. We gaan natuurlijk weer allerlei dingen tijdens dit thema doen. We maken o.a. een woordveld over alles wat hoort bij de Lente en bieden de letter ‘T’ van tak en de letter ‘EI’ van ei aan. Verder gaan we van de poppenhoek een bloemenwinkel maken, waar de kinderen druk aan de slag gaan met verschillende rekenactiviteiten. We gaan ook nog de verschillende bloemen met elkaar vergelijken en tellen en krijgen echte bloembollen in de klas! Verder gaan we de klas alvast klaarmaken voor de lente, met mooie knutselwerkjes. We gaan tulpen vouwen, bloesembomen vingerverven en schaapjes plakken. Ook leren we natuurlijk nog leuke liedjes en het volgende versje: Vogels bouwen nieuwe nesten  mieren komen uit de grond  hier en daar vliegt heel voorzichtig  een eerste zwaluw in het rond  in de tuin gaan bloemen bloeien  In de vijver zwemt een vis  En geloof me – dat betekent  Dat het alweer lente is! Maandag 23 maart gaan we naar het Museon voor de les ‘Kriebelbeestjes’ en maandag 30 maart gaan we ook weer naar het Museon voor de les ‘Mier, de sloddermier’. We hebben er zin in! Liefs, Juf Kiki

3


13 maart 2015

Groep 1c In groep 1C zitten inmiddels al 12 kinderen en de klas wordt alleen maar groter. Komende weken krijgen wij er weer drie nieuwe jongens bij: Nicolau, Sam en Viqh. Intussen zijn de kinderen heel goed geworden in het verwelkomen van nieuwe kinderen en zorgen ze ervoor dat iedereen zich snel thuis voelt in de klas. De afgelopen periode zijn we druk bezig geweest met hoe het er eigenlijk allemaal aan toegaat op de basisschool. De kinderen hebben hard gewerkt en kennen de regels van voor naar achteren! Ze kiezen zelf op het bord en zingen elke ochtend luidkeels mee met de liedjes in de kring. Het liedje over ‘het weer’ wordt altijd begeleid door één van de kinderen op de gitaar. Als we het liedje gezongen hebben, denken we goed na over wat voor weer het die dag gaat worden. Nu het lente wordt, hopen we natuurlijk elke dag op het zonnetje. In de klas zijn we aan de slag gegaan met het thema lente. We hebben al tulpen gevouwen, gaan een bloesem vingerverven en schaapjes plakken. Het lokaal is inmiddels ook al helemaal klaar voor de lente! Want de poppenhoek is verbouwd en omgetoverd tot bloemenwinkel. Als de winkel geopend is, kunnen de kinderen bloemen kopen en verkopen. Er staat zelfs een kassa en er hangt een prijslijst. In de kring zullen de bloemen en de kassa er vaak bij gepakt worden voor tel- en rekenactiviteiten. Met vriendelijke groet, Juf Yvonne

 

4


13 maart 2015

Groep 2b Beste kinderen en ouders,    Na een fijn weekje voorjaarsvakantie zijn wij in de klas begonnen met een nieuw thema uit onze methode Schatkist: De verhuizing van Eend.     Het verhaal gaat over Eend, die wel eens iets anders wil. Zijn boot ligt al heel lang op dezelfde plek. Hij wil verhuizen. Zijn vrienden denken met hem mee. Ze gaan aan de slag en nemen de boot op sleeptouw. Ze passen en meten verschillende plaatsen voor de boot, maar vinden geen geschikte plek. Ten slotte besluiten ze de boot op dezelfde plek te laten liggen, maar wel om te draaien. Dan kijkt Eend toch net weer op een andere manier naar buiten en slaapt andersom.    De komende tijd gaan wij dus werken aan passen, meten, seriëren (breed naar smal, lang naar kort, vol naar leeg) en sorteren.  Om ons lokaal te versieren gaan wij prachtige boten maken, net zoals eend. Dit doen we met stukken mozaiekpapier, als een puzzel, zodat de kinderen goed moeten tellen, passen en meten.  Ook gaan wij ons eigen huis tekenen: welke kamers zijn er te vinden in ons huis? En hoe zien die eruit? Hoe ziet jouw kamer eruit als je er van bovenaf op kijkt?    In de poppenhoek gaan de kinderen verhuizen. Daarom hebben wij de komende tijd dozen nodig. De verschillende spullen moeten natuurlijk eerst gesorteerd worden. De spullen die naar de nieuwe keuken moeten, gaan natuurlijk bij elkaar in een doos. Past het in 1 doos? Of hebben we 2 dozen nodig? De dozen moeten natuurlijk ook gestickerd worden. Het is een hele klus...    Met ons constructie materiaal gaan we voorbeelden nabouwen en in de bouwhoek bouwen wij de woonboot van Eend.    We gaan praten over het leven in de sloot waar eend woont. Wat is kikkerdril? En hoe wordt kikkerdril een echte kikker?    De letters a en oo komen deze periode aan bod. De kinderen mogen dan weer spullen meenemen waar je deze letters in kunt horen. We luisteren dan goed naar de beginklank, middenklank en eindklank. We rijmen met de woorden uit het verhaal en proberen woorden in stukjes te hakken. Het woordje boot wordt b-oo-t.    We leren al zoveel! Tot de volgende keer! Juf Vera en juf Léone

5


13 maart 2015

Groep 3b Beste ouders en kinderen, Kern 8: lezen en spellen In kern 8 gaat het over het thema 'Wat kan jij?' Daarbinnen staat een logeerpartijtje met een optreden centraal. Woorden als verkleden, koffer, publiek, applaus en optreden komen daarbij aan bod. Onder (voor)leestips vindt u boeken die aansluiten bij het leesniveau van uw kind en/of het thema.     De nieuwe woordtypen in kern 8 zijn:  · woorden van één lettergreep die beginnen én eindigen met twee medeklinkers, zoals sterk;  · woorden van één lettergreep die eindigen op -b of -d, zoals web en goud;  · woorden van één lettergreep die eindigen op -nk, zoals bank;  · woorden van één lettergreep die eindigen op -ch(t), zoals lach en bocht;  · woorden van één lettergreep die beginnen met een schr-, zoals schrift;  · verkleinwoorden van twee lettergrepen, zoals muisje, boompje en stoeltje;  · woorden van één lettergreep die eindigen op -a, -o, of -u, zoals sla, vlo en nu.    Spelling  Verder werken we in deze kern toe naar het goed kunnen schrijven van:  · woorden van één lettergreep die beginnen met of eindigen op twee medeklinkers, zoals stal en wesp;  · eenvoudige samenstellingen van twee lettergrepen, zoals zakmes en voetbal;  · woorden van één lettergreep die beginnen met sch- ,zoals schaap;  · woorden van één lettergreep die eindigen op -ng, zoals bang. Blok 8: rekenen 1. Kinderen kennen de splitsingen van 10 en kunnen aangeven hoeveel erbij moet om 10 te maken. 2. Kinderen kunnen getallen tot en met 20 splitsen. 3. Kinderen kunnen erbij- en erafsituaties tot en met 20 genoteerd in een pijlnotatie uitrekenen. 4. Kinderen kunnen een situatie vertalen naar een rekenopgave met hoeveelheden tot en met 20 Groeten, Juf Romy

6


13 maart 2015

Groep 5b Vandaag, vrijdag 6 maart, zijn we begonnen met de eerste theaterlessen. Juf Mieke verzorgt de lessen. De kinderen waren al erg enthousiast over de eerste les.Wij zijn net met spelling zijn we nu bij woordpakket 27 (zie onderaan website). Met Aardrijkskunde gaat het hoofdstuk over wat voor schatten er in de grond liggen. Archeologie en grondstoffen. Met natuur hebben we het over het onderwerp: Aarde: Dag- en nachtdieren, dag en nacht en de seizoenen en hoe werken magneten. Met geschiedenis hebben we het over monniken, ridders en horigen (middeleeuwen). We gaan leren over het leven in de stad in de middeleeuwen, hoe een kasteel eruit ziet.    Met rekenen leren we nu ook splitsend rekenen tussen streepjes. Dit is weer een stap verder en een voorganger voor het onder elkaar uitrekenen.  Bv.:  345+126= /400/60/11/=471. 456-321=/100/30/5/= 135.  En aftrekken met tekorten!!!  274-146=/100/30/-2/  /100/28/ ==>128   Tevens wordt er veel gewerkt met verdubbelen en halveren met grotere getallen. 149x2= of 398:2=. Ook hier helpt het als het getal splitsend wordt verdubbeld of gehalveerd . En we gaan werken met kalenders. Denkt iedereen eraan dat er al een begin gemaakt moet worden met de werkstukken? Op school hebben we hier erg weinig tijd voor dus het is van belang hier thuis genoeg aandacht aan te besteden. Het stappenplan vindt u op de website. Groeten, Alexandra

7


13 maart 2015

Groep 6

We zijn in groep 6 de afgelopen week begonnen met werkwoordspelling! We hebben bij taal een paar weken geleden al geleerd hoe je de persoonsvorm in een zin herkent (door er een vraagzin van te maken). Afgelopen week hebben we de regels die horen bij het goed schrijven van deze persoonsvorm geleerd. We hebben tot nu toe alleen de regels van de persoonsvorm in de tegenwoordige tijd geleerd. De regels van de persoonsvormen in de verleden tijd leren we over een paar weken. Heel wat gepuzzel met al die d’s en t’s aan het einde…. We gaan hier flink mee oefenen, zodat het steeds makkelijker wordt! Bij geschiedenis werken we de komende weken niet uit onze schriften, maar werken we in projectvorm. De juf had besloten dat het project over de middeleeuwen gaat. Na een aantal brainstormsessies in kleine groepjes en de hele klas zijn we tot de volgende onderwerpen gekomen: wapens, veldslagen & toernooien, bewoners van kastelen, kastelen, eten & drinken en kruistochten. We zijn op dit moment in groepjes een klein onderzoek aan het doen naar het onderwerp van onze keuze. Uiteindelijk is het de bedoeling dat we een presentatie verzorgen van ongeveer 5-10 minuten aan de rest van de klas, zodat zij ook leren over het onderwerp dat wij onderzocht hebben. Na de presentaties zorgen we er samen met de juf voor dat er een puzzel ontstaat over de middeleeuwen. We zijn benieuwd of het iedereen lukt om deze puzzel op te lossen; weer eens iets anders dan een toets maken. Afgelopen dinsdag zijn we naar het museum: ‘beelden aan zee geweest’. We werden op school opgehaald met de bus; wat een luxe zeg! In het museum aangekomen waren we te vroeg en mochten we lekker even op de boulevard tussen de beelden spelen. Toen we daarna met de museumles begonnen hebben we veel van de beelden die in het museum staan bewonderd en vooral gekeken naar het materiaal waarvan het gemaakt is. Een heel aantal beelden waren gemaakt van natuurlijke materialen (steen of klei), een aantal beelden waren gemaakt van kunststof. Vervolgens mochten we een beeld uit de collectie kiezen en deze hebben we nagetekend. Ten slotte hebben we van onze tekening een echt kleiwerk gemaakt. In het statenstaartje vinden jullie ook een paar foto’s van het bezoek aan het museum. Groeten, Juf Lizzy

8


Bijlage Samenvatting Rapport WMK Meting

Leerlingen feb. 2015

Schoolnaam


Afgenomen

2 februari 2015 tot en met 18 februari 2015

Aantal respondenten

150

Aantal afgerond

129

Respons

86%

Waardering respons

Uitstekend

Beoordeelde thema's Thema

Score

Schoolklimaat (sfeer, omgang en veiligheid)

3,24

Onderwijsleerproces

3,35

Veilig voelen.

3,09


Conclusie Basisschool Statenkwartier scoort als school een 3,17. Daarmee scoort de school voldoende.

De respons op de Vragenlijst was 86%: 129 van de 150 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is uitstekend; de Vragenlijst werd door heel veel respondenten ingevuld. Daardoor geven de uitslagen een zeer betrouwbaar beeld van de mening van de respondenten.


Bijlage Samenvatting Rapport WMK Meting

Oudertevredenheid feb. 2015

Schoolnaam


Afgenomen

2 februari 2015 tot en met 26 februari 2015

Aantal respondenten

325

Aantal afgerond

68

Respons

21%

Waardering respons

Laag

Beoordeelde thema's Thema

Score

Algemeen (1)

3,51

Algemeen (2)

3,45

Incidenten

3,33

Acties

3,40

Schoolklimaat (omgang, sfeer en veiligheid)

3,63

Onderwijsleerproces

3,48

Informatie en communicatie

3,41


Conclusie Basisschool Statenkwartier scoort als school een 3,47. Daarmee scoort de school ruim voldoende.

De respons op de Vragenlijst was 21%: 68 van de 325 respondenten heeft de Vragenlijst ingevuld. Het responspercentage is laag; de Vragenlijst werd door weinig respondenten ingevuld. Daardoor moet er voorzichtig met de conclusies worden omgegegaan.

Gymzaal

310

435

700

Entree BANK

Voetbalveld 1000 x 600

14

BANK

14

BANK

14

Schoolgebouw

± 4000 ??

BANK

Het beest

2 beelden

Entree

BANK

BANK

Van Beverningkstraat

380

Sgoolfotografie.nl

EINDELIJK LEUKE SCHOOLFOTOGRAFIE!

Beste ouders/verzorgers, Binnenkort komt de fotograaf van Sgoolfotografie.nl op een paar mooie schoenen aan heeft jullie school fotograferen. - Laat de jongens vooral met hún favoriete kapsel de deur uitgaan. Spikes? Geen probleem! Wij houden Hierbij wat kledingtips zodat jullie kind(eren) er straks wel van gekkigheid! Misschien hebben de meiden die goed op staan: ochtend een beetje extra hulp met hun haar nodig. - Een wit shirt met blauwe spijker- broek doet ‘t altijd - Het is handig om ‘s avonds vast een beetje na te denken goed. Lekkere knalkleuren zien we uiteraard ook graag, over de kleding en eventuele accessoires. maar opvallende opdrukken doen het weer niet zo goed Laat ze vooral aantrekken waar hij/zij zichzelf - Laat jullie kind gerust zijn of haar pet opzetten of een het stoerste/mooiste in vindt! hoody aantrekken. We maken meerdere beelden per (Let op de posters en de nieuwsbrief waarin onze komst kind, dus zowel met als zonder accessoire. - Denk aan de schoenen. We fotograferen niet altijd ‘ten wordt aangekondigd. Meer informatie vind je op onze voeten uit’, maar als ‘t wel gebeurt ben je blij dat je kind website www.sgoolfotografie.nl)

Basisschool Statenkwartier 13 maart 2015 STATENSTAARTJE

Recommend Documents