5-8.
2011 2011
BARÁTUNK A KÖNYV Olvasónapló pályázat 5-8. osztályosok részére
Összeállították: Cserny István Berkiné Földvári Melinda Iklódi Nóra Nagy Viktória Pénzes Piroska
Hajdú – Bihar megye 2011
Kedves Gyerekek! Folytatva a hagyományt 32. alkalommal hirdetjük meg a Barátunk a könyv olvasónapló pályázatot. Reméljük, hogy feladatainkkal sok örömöt szerzünk nektek és hozzájárulunk olvasóvá válásotokhoz. KEDVES SZÜLŐK, PEDAGÓGUSOK, KÖNYVTÁROSOK! A gyerekek olvasási kultúrájának fejlesztése, az olvasás megalapozása napjaink sürgető feladata és széles társadalmi összefogást feltételez, aminek legfontosabb színterei: a család, az iskola és a könyvtár. Pályázatunk nemcsak a gyerekeknek szól: e három színtér összefogására is szólít, és a holnap olvasójának neveléséhez partnert keres szülőben, pedagógusban, könyvtárosban. Kérjük, ösztönözzék a gyerekeket, segítsék őket a csapatmunka koordinálásával, az ajánlott irodalom biztosításával, a könyvhasználat tanításával. A feladatok megoldását most is olyan kisebb – legfeljebb négytagú -, erre az alkalomra alakult közösségeknek ajánljuk, akik a könyv barátainak vallják magukat. Ez a munka sok kutatást, olvasást feltételez, ezért arányosan osszátok el a feladatokat egymás között, tudásotok és érdeklődési körötök szerint! Ha egymás munkáját is ellenőrzitek és figyeltek az utasításokra, bizonyára nem marad el a közös siker. A legjobb munkát végző csapatok elismerésképpen könyvjutalomban részesülnek. A kitöltött olvasónaplókat 2011. május 10-ig a következő címre kell elküldeni: MÉLIUSZ JUHÁSZ PÉTER MEGYEI KÖNYVTÁR ÉS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT DEBRECEN Bem tér 19. 4026 Eredményhirdetés időpontja: 2011. május 28. 10 óra Jó játékot kíván a MÉLIUSZ KÖZPONT és a pályázatunkat támogató: MÓRA FERENC KÖNYVKIADÓ ZRT. HAJDÚ-BIHAR MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT ALFÖLDI NYOMDA ZRT. PANNON GUARD ZRT. EDITÉKA ALAPÍTVÁNY MKE HAJDÚ-BIHAR MEGYEI SZERVEZETE
A benevező csapat jeligéje: ………………………………………………………………… Az iskola neve és pontos címe: ……………………………………………………………. …………………………………………………………….. …………………………………………………………….. A csapat osztálya: ……………… A könyvtár címe:
……………………………………………………………
(ahova az eredményről szóló
……………………………………………………………
értesítést küldeni kell.)
……………………………………………………………
A könyvtári tagság igazolása:
NÉV
A könyvtár megnevezése
A könyvtáros aláírása
1. ………………………………………………………………………………………………. 2. ………………………………………………………………………………………………. 3. ………………………………………………………………………………………………. 4. ……………………………………………………………………………………………….
Dátum: 2011. …………………………….
EGYÜTT A SZIGETEN Biztosan te is érezted már időnként azt, hogy legszívesebben elbújnál a világ elől, esetleg azt kívántad, bárcsak lenne egy lakatlan szigeted, ahol egyedül lehetsz. A Sziget a romok között című könyv hősének Alexnek szó szerint bujkálnia kell a többi ember elől, pincékben, romos házak padlásán húzza meg magát. Minden bátorságára és óvatosságára szüksége van az életben maradáshoz. Korabeli társak nélkül, a túlélésért küzdve, sokszor magányosnak érzi magát az általa épített, biztonságosnak látszó szigeten. Képzeljétek el, hogy egy napot Alexszel töltötök, írjátok le, hogy milyen félelmetes és örömteli kalandokban van részetek az „elzárt” városrészben. A könyv eseményeire és a saját fantáziátokra is támaszkodhattok. Ajánlott irodalom: Uri Orlev: Sziget a romok között Elérhető pontszám: 10 pont
Elért pontszám:
LISZT FERENC, A ROMANTIKUS ZENESZERZŐ Idén ünnepeljük Liszt Ferenc születésének 200. évfordulóját, mely az egész világon a klasszikus zene kiemelt ünnepe.
Liszt Ferenc a 19. századi romantikus zenei élet legsokoldalúbb irányító egyénisége, a kor egyik szellemi vezére, minden idők egyik legnagyobb zongoraművésze. Új zenei forma megalkotásával gazdagította a zeneirodalmat, sokat tett hazájáért, Magyarországért. Törekvése az volt, hogy a kultúra kincseit, a természet szépségeit műveibe építve visszajuttassa a hallgatókhoz. Ajánlott irodalom: Péter Gyula: Híres zeneszerzők Zenelexikon Internet Elérhető pontszám: 32 pont Egészítsétek ki Sarkady Sándor Liszt című versének utolsó két sorát! Asszonyod, borod, tört magyar szavad Lehetett százszor idegen; Mikor ujjad a húrba kapott, Magyar dal zendült az idegen. Mikor a Duna vad, szennyes árja Elmosta Pestet, Hívhatott Párizs – te fáradt lépted Mihozzánk vetted. Csúfolhatta lágy markodat, Díszkardodat, lányarcodat Mefiszti – Heine váltig Félénk szíveddel megmaradtál …................................................................ …................................................................ Mi volt a címe annak az 1975-ben, Liszt Ferencről készült filmnek, melynek rendezője Ken Russel? …............................................................................................................................................................ Hogyan kapcsolódik Liszt a Guiness Rekordok Könyvéhez? …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ A képen látható érmét milyen alkalomra készítette Reményi József? …................................................................................................................. Melyik évben készült?.................................................................................
Liszt Ferenc élete Fejtsétek meg a keresztrejtvényt! A megfejtés Liszt egyik híres szimfonikus költeményének a címe, amely magyarul előjátékot jelent. 1. Édesapja neve 2. Lelkes támogatója ennek a zenei műfajnak, az abszolút zene ellentéte! 3. Ez a magyar város avatta díszpolgárává. 4. Egy kortárs zeneszerző, aki nagy hatással volt rá. 5. Kedvenc hangszere. 6. 1886. július 31-én itt hunyt el. 7. Első gyermeke keresztneve. 8. Egyik híres szimfóniájának címe: …............-szimfónia. 9. 1811. október 22-én ebben a városban született. 10. Itáliában ebben a városban élt először. 11. Második gyermeke keresztneve. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Liszt munkássága Liszt rendkívül termékeny zeneszerző volt. Műveinek nagy részét zongorára komponálta, ezek zömének eljátszásához rendkívüli technikai tudás szükséges. Összesen kb. 1400 művet komponált, rengeteg műfajban alkotott. A képrejtvények alapján találjátok ki, Liszt melyik művére gondoltunk!
+
= …...............................................................................
Liszt Ferenc a romantika nagy alkotója volt. A romantikus művészek feszültségkeltésre, a szélsőségek ábrázolására törekedtek, áttörik a hangnemek közti határokat. Ez az opera virágkora. Párosítsátok össze a romantikus zeneszerzőket saját szerzeményeikkel! Erkel Ferenc A költő szerelme Liszt Ferenc Bolygó hollandi Giuseppe Verdi C-moll „Forradalmi” etüd Richard Wagner Hunyadi László Hector Berlioz Fantasztikus szimfónia Frédéric Chopin Magyar rapszódiák Robert Schumann Aida Válasszátok ki, melyik jellegzetesen romantikus zenei műfaj melyik leíráshoz tartozik! Műfajok: szimfonikus költemény, versenymű, ballada, fantázia. A …..................................................... a trubadúrok (spanyolok, franciák), s a minnesangerek (németek) jellegzetes dalformája a 12-13. században, amely megmaradt jellemző műfajnak, az „ars nova” (új művészet, az érett gótika) idején, a 14. században is. Később egyértelműen az elbeszélő jellegű hangszeres darabok neve lett, pl: Chopin és Brahms több zongoraműve viseli ezt a műfaj megjelölést. A …...................................................... zenei jelentése: ábránd, rögtönzésszerű (a rögtönzés látszatát keltő, mintha a szerző a dallamot keresné, az érzéseinek pontosabban megfelelő témát), lazán szerkesztett zenedarab. Csapongó, tempóját a hangulatait váltogató, változatosságra törekvő mű. A …...................................................... jellegzetes programzenei műfaj a 19. sz.-ban, zenekarra írt szabad formájú kompozíció, mely általában irodalmi alkotásból veszi programját. Legnagyobb mestere Liszt Ferenc volt. A ….................................................... a 18. század vége óta többnyire 3 tételes mű szóló hangszerekre és zenekarra, többnyire a szonáta – tételciklus formájában. A legtöbb és legjelentősebb belőle hegedűre és zongorára íródott. A romantikus formáját jellemzi továbbá egyrészt a tételek egy tétellé egyesítése és a monotematikus szerkesztés. Az opera világa Soroljatok fel néhány szereplőt a híres operákból (4 szereplőt mindegyikből)! Erkel Ferenc: Bánk Bán Bánk Bán,............................................................................................................................................... Giuseppe Verdi: Otello Otello,..................................................................................................................................................... Richard Wagner: Trisztán és Izolda Trisztán, Izolda,...................................................................................................................................... Mogyeszt Muszorgszkij: Borisz Godunov Borisz Godunov,.................................................................................................................................... Elérhető pontszám:
RÉGÉSZETI KUTAKODÁS Régészeti kutatásokra kalauzolunk el titeket. Segítsetek Indy-nek megfejteni az eltűnt városok titkait. Oldjátok meg az alábbi feladatokat és válaszoljatok a kérdésekre! Ajánlott irodalom: Elsüllyedt városok (Mi micsoda sorozat) Internet
Elérhető pontszám: 30 pont Minap az irataim rendezése közben ráakadtam egy régi feljegyzésre, ami a régészet kezdeteiről szólt, a betűk sajnos már megfakultak. Egészítsétek ki a szöveget! …..................... német kereskedő már kisgyermekként is nagy lelkesedéssel olvasta az …................. Azt gondolta ….................. leírásai majd megmutatják neki az utat. Sajnos egyedül nem járt sikerrel. Csalódottan készülődött a hazatérésre amikor találkozott egy angol régésszel akit …...............…................ hívtak. ….................-ban talált romok azonban jóval régebbiek voltak ….................... ...........................-nál ezt a réteget a régészek ma is …. ................... -nek hívják. Rendrakás közben megtaláltam egy régi, jó barátom néhány feljegyzését, amely katasztrófákkal foglalkozik, engem is mindig érdekelt ez a téma. Néhány tudnivalónak azonban utána kellett néznem, segítsetek nekem, és az internet segítségével válaszoljatok a kérdésekre! Melyik két szóból tevődik össze a cunami és mi a jelentésük? …........................................................................................................................................................ Sorold fel a földrengéshullámok fajtáit! …........................................................................................................................................................... …........................................................................................................................................................... …............................................................................................................................................................ Milyen skálán mérik a földrengések erejét és kinek a nevéhez fűződik? ................................................................................................................................................................ Melyik természeti katasztrófa kísérőjelensége a buzgár? ........................................................................................
Ezt a régi pergament egy régész barátom találta még Egyiptomban. Sajnos, az írás már sok helyen elkopott. Egészítsétek ki a szöveget! Barátotok az internet :) Gízai piramisok néven ….......... piramist értünk: az egyiptomi óbirodalmi …..........,............... és ….............. fáraók piramisait. (A ….......... fáraó görögösített nevén – …................, ….......... és …............... is ismert.) Maga a teljes piramismező a három nagy piramison kívül magába foglalja a hozzájuk tartozó halotti templomokat, kisebb piramisokat – köztük …............., …............ és …............... királynék piramisát –, a Nagy Szfinxet,................... és …................... völgytemplomait, Hentkauesz királyné sírját, a nemesek masztabáit és más, a halottkultusszal, illetve az építkezéssel kapcsolatos épületeket. A gízai piramisok közül ..…...... piramisa az ókori világ Hét Csodájának az egyike. A ….......... legnagyobb piramist Kr. …........... és …................között építették. *** …................. függőkertje (ismeretes még a ….................. elnevezés is) és Babilon falai Babilóniában (ma ….... területén található) az ókori világ hét csodája közé tartozik. Feltételezhetően ezek az építmények ….......…..................... kérésére épültek,..................-ban.
Elért pontszám:
KALANDOS SZIGETEK Két írónő olvasmányos regényeivel ismerkedhetek meg, ha elolvassátok a megadott ifjúsági könyveket. A könyvek képzeletbeli szigetekre kalauzolnak el titeket. Fehér Klára regénye a jövőben játszódik, ahol különleges találmányok teszik könnyebbé az emberek életét. A jövő érdekes és békés, egyetlen veszély maradt a kiszámíthatatlan földrengések. Silvana Gandolfi kortárs olasz írónő, aki gyermekeknek írt regényei révén vált ismertté. Magyarországon eddig Az Elveszett Idő Szigete című könyvét vehetik kezükbe az olvasók. A regény két főhőse Giulia és Arianna egy olyan szigetre kerülnek, ahol az elveszett emberek és tárgyak bukkanak fel újra. A sziget cseppet sem unalmas, kalandokkal teli napjait ismerhetjük meg a regény lapjain. Ha elolvassátok a két regényt könnyen válaszolni tudtok a kérdésekre! Ajánlott irodalom: Silvana Gandolfi: Az Elveszett Idő Szigete Fehér Klára: A Földrengések Szigete
Elérhető pontszám: 20 pont
AZ ELVESZETT IDŐ SZIGETÉN... A sziget lakói: Kikre ismersz rá az alábbi idézetek alapján? „.. egy tizenkét év körüli fiú, akinek elképesztően vörös, égnek álló haja leginkább a szülinapi torta gyertyáihoz hasonlított...”..................................................................................................................... „...úgy hároméves lehetett, felül meztelen volt, alul térdig érő rojtos szoknyafélét viselt. Fején hatalmas motoros sisak.”....................................................................................................................... „...mindig izgatott, állandóan borsot tör mások orra alá, ezerféle módját ismeri annak, hogy kibírhatatlan legyen.”............................................................................................................................ „A szórakozottságomról voltam híres...Szicíliában vesztem el, ott vezettem az ásatásokat.” ............................................................................................................................................................... „Dundi szemüveges, okos arcú fiúcska intett felénk. Már felfigyeltem rá, mert akkor is komoly maradt, amikor a többiek nevettek.”..................................................................................................... A sziget: Hol járunk a szigeten? „...a fekete homokos tengerpartig húzódó lejtőn félig-meddig eltemetve egy csomó gazdátlan tárgy hever. Elképesztő mennyiségben.”.................................................................................................... „A holdfényben úgy festett...., mint egy különös, modern szoboregyüttes. Sokszögletű vagy piramis alakú szabálytalan formák, fura árnyékai látszottak a kavicsos földön.” ...............................................................................................................................................................
„Szemügyre vettem a bűzös vizet, mely a megkövesedett, mérgező buborékokból álló sórétegek szigetei alatt egészen sűrűnek látszott.”................................................................................................ „Följebb sötét, kopár hegy csúcsa rajzolódott az égre, a teteje lapos volt, és füst gomolygott belőle. A füst közepéből apró szikrák pattogtak a magasba.”........................................................................... „Daniele fölfedezett egy kis öblöt, amelybe csak úszva lehetett eljutni. A sziklák között megrekedt vízben miriádnyi apróbb hal meg más kisebb állat ficánkolt, mind pompás csemege.” ….......................................................................................................................................................... A megfejtéseket - könyvben található Walter által rajzolt térkép segítségével – keressétek meg, és egészítsétek ki az alábbi hiányos térképet!
A regényben említésre kerül néhány általatok is ismerhetett irodalmi alkotás címe. Könyvtáratok katalógusa segítségével derítsétek ki a hozzájuk tartozó szerzőket! •
A kis herceg:.....................................................................................................................
•
A legyek ura:.....................................................................................................................
•
Kincses sziget: …..............................................................................................................
•
Pinocchio kalandjai: ….....................................................................................................
A regény folyamán az írónő is biztatja olvasóit szótárak használatára. Most mi is ezt tesszük! A könyvtáratokban, interneten található szótárakat használva magyarázzátok meg az alábbi szavak jelentését!
kecskeösvény..................................................................................................................
kannibál........................................................................................................................... vegetáriánus.................................................................................................................... plankton.......................................................................................................................... zombi............................................................................................................................... A történet végére kiderül, hogy a sziget különleges idillikus világa veszélyben van. Milyen veszély fenyegeti a szigetet? ................................................................................................. ….......................................................................................................................................................... ….......................................................................................................................................................... Milyen megoldást találnak a szigetlakók a veszély elhárítására?.......................................................... …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ...............................................................................................................................................................
A FÖLDRENGÉSEK SZIGETÉN... Képzeld el, hogy az időjárás szabályzó állomás munkatársa vagy, és írd le egy mozgalmas napodat. Milyen kérések jöttek az időjárással kapcsolatban, és hogy tudtad teljesíteni!
T2 T1 T3
Időjárást szabályzó állomás …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................
Magyarázzátok meg a szavak jelentését, és amelyik találmány a legjobban tetszik azt rajzoljátok le! quintobusz …...........................................
televifonkagyló …..................................
preszignotektonográf….................................
eternométer ….......................................
Elért pontszám:
VIDÁM VAKÁCIÓ A nyári szünetet minden gyerek várva várja, a jó idő mellé ilyenkor már csak a barátok és az együtt átélt izgalmas kalandok hiányoznak. A magyar ifjúsági írók is gyakran írnak a vakációról, hiszen ilyenkor az iskolai kötöttségek alól felszabadult gyerekhőseikkel bármi megtörténhet. A szeleburdi család vidám és szeretetteljes kalandjainak folytatását olvashatod Bálint Ágnes: Hajónapló című könyvében. A két barát a nyarat egy igazán izgalmas helyen, egy hajóroncson tölti, így Laci átlagos napló helyett immár hajónaplót írhat. Szünidei kalandokat örökít meg Csukás István: Vakáció a halott utcában című könyvében is. Ha elolvassátok ezt a könyvet egy rejtélyes, kihalt utca titkait ismerhetitek meg, ahol egy rokonszenves fiúcsapat nyomozásba kezd. A könyvek elolvasása után könnyű lesz válaszolni a kérdésekre! Elérhető pontszám: 28 pont
Vidám élet a Ramóna fedélzetén Írjatok ti is egy bejegyzést a hajónaplóba, ahol a Ramóna rövid történetét ismertetitek. …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... A hajószakács naplója: Soroljatok fel legalább öt ételfajtát, amit a fiúk készítettek a Ramónán illetve számoljatok be az egyik jól sikerült vendéglátásról. …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... A Ramóna hajó szótára: Magyarázzátok meg az alábbi szavakat fogalmakat, és írjátok le mi a jelentőségük a háromfős legénység hajón töltött életében. a hajó legénysége ….............................................…........................................................................................................ …......................................................................................................................................................... tengerészsapka ….......................................................................................................................................................... ….............................................…........................................................................................................
uszadékfa …........................................................................................................................................................... ….............................................…........................................................................................................ zászló …........................................................................................................................................................... ….............................................…........................................................................................................... hajófenék …............................................................................................................................................................ ….............................................…...........................................................................................................
Alap-rajz: Rajzold le hogyan képzeled a Ramóna belsejét!
A szeleburdi család életében a rossz dolgok is jóra fordulhatnak Válaszoljatok az alábbi kérdésekre. Miért hasznosak a törött tányércserepek? ….............................................…........................................................................................................ ….......................................................................................................................................................... Mire jó a közlekedési dugó? ….............................................…........................................................................................................ ….......................................................................................................................................................... Radónak megint új szemüveg kell, hogyan segíti ez a fiúk terveit? …............................................................................................................................................................ . ............................................................................................................................................................. A családtagok és barátaik nagyon szeretik az állatokat, írd a nevek mellé hogy milyen fajta állat? Gombócka:…............ Arnold:................... Kópé:................... Bertuska:................ Lajos:…...................
Elért pontszám:
Nyomozás és vakáció egy halott utcában Írd a nevek mellé, hogy milyen foglalkozást választottak az egyes gyerekek a Bab utcában. A foglalkozás után pedig egy-egy jellemzőjét a mesterség „előző tulajdonosának”. Kösd össze a képeket a megfelelő nevekkel! Gergő
magánnyomozó
Jácint Vince
portás
Karikó
Kisiparosok dalversenyén aranyérmet nyert
Neked melyik mesterség tetszik a legjobban? Miért? ….............................................….......................................................................................................... …........................................................................................................................................................... Milyen titkai voltak a Bab utca lakóinak? …............................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................
Fejtsd meg a kódolt üzenetet, a számok betűket rejtenek feloldottunk néhány jelet ! Fekete kéz
Hogy szól az üzenet? Ki írhatta az üzenetet és kinek? …............................................................................... …...............................................................................
7942 34645É6 ! 2 42645Á835 85 2463 2Ű68369 2 425688 88C2226.
…............................................................................... …...............................................................................
Elért pontszám:
MINDENNAPOK AZ OSZTÁLYTEREMBEN A fiatal írónő ifjúsági regénye egy gimnáziumi osztály a mindennapjainak történéseit apró eseményeit írja le átélhető, fiatalos stílusban. A könyvet olvasva ti is rájöhettek, hogy az iskolai élet, a dolgozatok, házifeladatok, a barátságok, kezdődő szerelmek izgalmassá varázsolják az átlagos hétköznapokat is. A regényt elolvasása utána válaszoljatok a következő kérdésekre. Ajánlott irodalom: Leiner Laura: A Szent Johanna gimi Elérhető pontszám: 20 pon Írjátok a nevek mellé, hogy kire a legjellemzőbbek a képen lévő tárgyak! Egy név mellett több szám is szerepelhet!
1. 2. 3. 4. 5.
Reni ∞ Arnold ∞ Cortez Virág Jacques (Zsák)
Ki mondja kinek? „Akkor talán fogj hozzá a rajzhoz, óra végén osztályozom” …............................................................................................................................................................ „Miss Rentai, please” …............................................................................................................................................................ „Akkor olvasd el ezt a szonettet, és utána elemezzük” …............................................................................................................................................................ „Az a lényeg, hogy sokan drukkoljanak nekem. Többen, mint Vass Angélának, aki már az egész osztályt meghívta.” …............................................................................................................................................................ „Nem mondanám, hogy ez a legjobb műve, ha rajtam múlik, akkor a Kút és az ingát elemezzük, de Kardos valamiért így döntött” …............................................................................................................................................................ +1 Ki a szóban forgó író? …............................................................................................................................................................ Renáta jó tanuló és kicsit visszahúzódó mégis kedvelik a többiek. Szerinted mi ennek az oka? …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Kivel barátkoznál szívesen a tanulók közül? Miért? …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ Képzeld el, hogy te is részt veszel egy farsangi bálon a gimiben. Írj erről a napról egy rövid beszámolót, akár értékelheted is az eseményeket ( 5/3:) ! …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................ Elért pontszám:
TAVASZ VAN, MÉGIS A tavasz szavunkkal szinte összekapcsolódott a várakozás. A hosszú tél után mindannyian várjuk az első meleg sugarakat, a növények virágba borulását és a vándormadarak visszatérését. Költőinket szép, derűlátó versek írására ihleti ez a vidám évszak. Az idézetek mellé írjátok oda a költő nevét és a vers címét az Internet segítségével. Elérhető pontszám: 10 pont „A nap tüze, látod, a fürge diákot a hegyre kicsalta: a csúcsra kiállt. Csengve, nevetve kibuggyan a kedve s egy ős evoét a fénybe kiált.” A kötő neve: …......................................... A vers címe:.............................................. „Alszik a hóban a hegy a völgy; hallgat az erdő hallgat a völgy A kötő neve: …......................................... A vers címe:.............................................. „Egy szellő felsikolt, apró üvegre lép s féllábon elszalad. Ó április, ó április, a nap se süt, nem bomlanak a folyton nedvesorru kis rügyek se még a füttyös ég alatt” A kötő neve: …......................................... A vers címe:.............................................. „Április volt, jött az este, meg sem mozdult az a fecske. Április volt, április, én hagytam ott végül is. Lila csőr, lila toll, most is ott ül valahol” A kötő neve: …......................................... A vers címe:..............................................
„Jó, hogy látlak hóvirág Megkérdezem tőled Mi hírt hoztál? Mit üzensz erdőnek, mezőnek?” A kötő neve: …......................................... A vers címe:..............................................
Elért pontszám:
SULIÚJSÁG
Készítsetek egy az osztályotok, iskolátok életéről szóló diákújságot a Szent Johanna Gimi suliújságának mintájára! Lehet benne könyv- és filmajánló, a közelgő ünnepekhez kapcsolódó összeállítás, számoljatok be a versenyeken elért eredményeitekről és az osztályotok más fontos híreiről. Általatok készített rajzok versek is helyet kaphatnak benne, és természetesen a diákhumor se maradjon ki. Az újságotok legyen minimum 4 oldal!
Elérhető pontszám: 10 pont
Elért pontszám:
AJÁNLOTT IRODALOM
Bálint Ágnes: Hajónapló Crummener, Rainer: Elsüllyedt városok (Mi micsoda sorozat) Csukás István:Vakáció a halott utcában Fehér Klára: A Földrengések Szigete Gandolfi, Silvana: Az Elveszett Idő Szigete Leiner Laura: A Szent Johanna gimi Orlev, Uri: Sziget a romok között Péter Gyula: Híres zeneszerzők
ÖSSZESÍTÉS
EGYÜTT A SZIGETEN
…..............................
LISZT FERENC, A ROMANTIKUS ZENESZERZŐ
…..............................
RÉGÉSZETI KUTAKODÁS
…..............................
KALANDOS SZIGETEK
…..............................
VIDÁM VAKÁCIÓ
…..............................
MINDENNAPOK AZ OSZTÁLYTEREMBEN
…..............................
TAVASZ VAN, MÉGIS
…..............................
SULIÚJSÁG
…..............................
