BAPTISTA SZERETETSZOLGÁLAT EGYHÁZI JOGI SZEMÉLY KÖLCSEY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA INTÉZMÉNYI KÖZZÉTÉTELI LISTA

BAPTISTA SZERETETSZOLGÁLAT EGYHÁZI JOGI SZEMÉLY KÖLCSEY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA INTÉZMÉNYI KÖZZÉTÉTELI LISTA (A nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról rendelkező 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet 23. §-a alapján).

TARTALOM 1. Tájékoztató a felvételi lehetőségről 2. A beiratkozásra meghatározott idő 3. A fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma (2015/2016.) 4. Díjfizetési kötelezettség 5. Kedvezmények mértéke 6. Az intézmény munkájával összefüggő ellenőrzések, értékelések témája, ideje 7. Az intézmény nyitva tartásának rendje 8. A tanév jelentősebb rendezvényei, eseményei 9. A pedagógiai - szakmai ellenőrzés megállapításai 10. Szervezeti és működési szabályzat, házirend, pedagógiai program 11. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (2015/2016.) 12. A nevelő és oktató munkát segítők száma, iskolai végzettsége, szakképzettsége és feladatköre (2015/2016.) 13. Az országos mérés – értékelés évenkénti eredményei (2008 - 2014.) 14. Évfolyamismétlők száma (2012/2013; 2013/2014; 2014/2015.) 15. A

tanórán

kívüli

egyéb

foglalkozások

igénybevételének

lehetősége,

mindennapos testedzés lehetősége 16. A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai 17. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei 18. A tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje 19. Iskolai osztályok száma, az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2015/2016.) 20. Az iskolai tanév helyi rendje (2015/2016.) 21. Továbbtanulási mutatók (2014/2015.)

a

1. Tájékoztató a felvételi lehetőségről A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 50. § (8) bekezdése alapján intézményünkre vonatkozóan a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kormányhivatal határozza meg és teszi közzé a felvételi körzetet. Nevezett Kormányhivatal Oktatási Főosztályának 2015. február 25. napján kelt, JNB/08/00010-22/2015. ügyiratszámú tájékoztatója alapján a 2015/2016. tanévre az intézmény felvételi körzete: a település teljes közigazgatási területe. A 2016/2017. tanévben – hagyományainknak és pedagógiai programunknak megfelelően - emelt óraszámú angol nyelvi és emelt óraszámú testnevelési osztályok indítását tervezzük. 2. A beiratkozásra meghatározott idő A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 50. § (7) bekezdése, valamint a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet 22. § (1)-(4) bekezdései alapján a 2016/2017. tanévre a beiratkozás idejét és rendjét a Jász-Nagykun-Szolnok Megyei Kormányhivatal határozza meg. Utóbbi rendelet 22. § (2) bekezdése szerint: „Az adott évben tanköteles korba lépő gyermeket a szülő április 1-je és április 30-a között – a kormányhivatal által közleményben vagy hirdetményben közzétett időpontban – köteles beíratni a lakóhelye szerint illetékes vagy a választott iskola első évfolyamára”. 3. A fenntartó által engedélyezett osztályok, csoportok száma (2015/2016.) Osztályok száma: 21 Napközi/tanulószoba: 10 4. Díjfizetési kötelezettség Étkezés: a) Napi háromszori étkezés térítési díja: 500,- Ft 50%-os térítési díj: 250,- Ft b) Csak ebéd térítési díja: 342,- Ft 50%-os térítési díj: 171,- Ft A feltüntetett összegek bruttó árat jelentenek. Az étkezési térítési díjak fizetésének rendje: Az intézmény által meghatározott napokon: 730 – 1630 –ig. Az időpontról hirdetmény útján tájékoztatjuk a szülőket és tanulókat. Tankönyv: A 2015/2016. tanévben azokat a 4 - 8. évfolyamos tanulókat terheli fizetési kötelezettség, akikre nem vonatkoznak az ingyenes vagy kedvezményes feltételek. Az

2

aktuális tankönyvárakról a tankönyvfelelősök értesítik a szülőket és a tanulókat. A befizetéseket a KELLO által biztosított csekken és a megadott határidőre kell teljesíteni. 5. Kedvezmények mértéke Étkezés: A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény 151. § (5) bekezdése alapján:  A gyermekétkeztetés során az intézményi térítési díj 100%-át normatív kedvezményként kell biztosítani (a továbbiakban: ingyenes étkezés) az 1–8. évfolyamon nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanuló után, ha a) rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vagy b) nevelésbe vették.  A gyermekétkeztetés során az intézményi térítési díj 50%-át normatív kedvezményként kell biztosítani (a továbbiakban: kedvezményes étkezés) a) az 1–8. és az azon felüli évfolyamon nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanuló után, ha olyan családban él, amelyben három vagy több gyermeket nevelnek, feltéve, hogy más jogcímen nem részesül ingyenes étkezésben; b) a tartósan beteg vagy fogyatékos gyermek után, feltéve, hogy más jogcímen nem részesül ingyenes étkezésben. Az ingyenes vagy kedvezményes étkezés jogosultsági feltételeinek fennállását a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról szóló kormányrendeletben foglaltak szerint kell igazolni:  Ingyenes étkezéshez: az önkormányzat által kiadott határozat a megfelelő jogcím fennállásáról.  Kedvezményes étkezéshez: a Magyar Államkincstár által kiadott hatósági bizonyítvány a családi pótlék folyósításáról, valamint határozat a betegség/fogyatékosság fennállásáról, illetve 2015. 09. 01-től szülői nyilatkozat. A normatív kedvezmény csak egy jogcímen vehető igénybe. Tankönyv: A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (a továbbiakban: Nkt.) 46. § (5) bekezdése, valamint a kapcsolódó átmeneti rendelkezés alapján a 2015/2016. tanévben az 1 – 3. évfolyamra járó tanulók kapják térítésmentesen a tankönyveket. A nemzeti köznevelés tankönyvellátásáról szóló 2013. évi CCXXXII. törvény 4. § (2) bekezdése alapján:

3

az Nkt. szerinti felmenő rendszerben bevezetésre kerülő ingyenes iskolai tankönyvellátással nem érintett iskolai évfolyamokon (4 – 8. évfolyam) az iskolai tankönyvrendelésnek biztosítania kell, hogy – az iskolától történő tankönyvkölcsönzés, napköziben, tanulószobában elhelyezett tankönyvek igénybevétele, használt tankönyvek biztosítása, illetve tankönyvek megvásárlásához nyújtott pénzbeli támogatás útján – a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő minden olyan tanuló részére, aki a) tartósan beteg, b) a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján mozgásszervi, érzékszervi, értelmi vagy beszédfogyatékos, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, autizmus spektrum zavarral vagy egyéb pszichés fejlődési zavarral (súlyos tanulási, figyelem- vagy magatartásszabályozási zavarral) küzd, c) három vagy több kiskorú, illetve eltartott gyermeket nevelő családban él, d) nagykorú és saját jogán iskoláztatási támogatásra jogosult, e) rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesül, vagy f) a gyermekvédelmi gondoskodás keretében nevelésbe vett vagy utógondozói ellátásban részesül a tankönyvek ingyenesen álljanak rendelkezésre (a továbbiakban: normatív kedvezmény). A nevelőszülőnél, gyermekotthonban vagy más bentlakásos intézményben ideiglenes hatállyal elhelyezett tanuló után nem vehető igénybe a normatív kedvezmény. Abban a kérdésben, hogy a normatív kedvezményre való jogosultság elbírálásánál kit kell a) tartósan beteg, súlyosan fogyatékos, három- vagy többgyermekes családban élő, nagykorú és saját jogán iskoláztatási támogatásra jogosultnak tekinteni – kivéve, ha az iskoláztatási támogatásra való jogosultság a legmagasabb életkor elérése miatt szűnt meg –, a családok támogatásáról szóló 1998. évi LXXXIV. törvény II. Fejezetében, b) sajátos nevelési igényűnek tekinteni, az Nkt. sajátos nevelési igény meghatározására vonatkozó rendelkezésében foglaltakat kell alkalmazni. A normatív kedvezmény igénybevételéhez megfelelő igazolást kell benyújtani. Ennek módjáról az „Igénylőlap tanulói tankönyvtámogatáshoz” c. nyomtatvány kiadásával egy időben írásban tájékoztatjuk a szülőket és a tanulókat.

4

6. Az intézmény munkájával összefüggő ellenőrzések, értékelések témája, ideje  Gazdasági belső ellenőrzés a 2013. évi könyvvezetéssel kapcsolatban – 2014.03.10.  Gazdasági belső ellenőrzés, a gyermekétkeztetés pénzügyi és szabályszerűségi vizsgálata – 2014.09.24.  IPR-13B pályázat szakmai és pénzügyi ellenőrzése – 2014.11.05.  Gazdasági belső ellenőrzés a 2014. évi könyvvezetéssel kapcsolatban – 2014.11.17-27-ig  Fenntartói törvényességi, szakmai ellenőrzés – 2015.03.17.; 2015.03.25.  Gazdasági belső ellenőrzés, az intézmény egyszerűsített éves beszámolójának felülvizsgálata – 2015.06.01.  Gazdasági belső ellenőrzés a 2015. évi könyvvezetéssel kapcsolatban – 2015.09. hó 7. Az intézmény nyitva tartásának rendje Az iskola szorgalmi időben reggel 600 órától a szervezett foglalkozások befejezéséig, de legfeljebb 2100 óráig tart nyitva. A tanulók számára felügyeletet 700 órától biztosítunk! Ettől korábbi érkezéshez – indokolt esetben – szülői kérelem és igazgatói engedély szükséges. Az intézmény tanítási szünetekben munkanapokon, az igazgató által meghatározott ügyeleti rend szerint tart nyitva. Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon – rendezvények hiányában – zárva kell tartani. A köznevelési intézménnyel munkavállalói és tanulói jogviszonyban nem állók (kivéve az iskolába járó tanulók szüleit, a tulajdonos városi önkormányzat és a fenntartó képviselőit) – vagyonbiztonsági okok miatt csak kísérővel és csak az elfoglaltságuk idejére tartózkodhatnak az épületben. 8. A tanév jelentősebb rendezvényei, eseményei 2015. szeptember 1. - Tanévnyitó ünnepség 2015. szeptember 7-11. – Szülői értekezletek 2015. szeptember 14-16. – Erzsébet táborok (Fonyódliget, Zánka) 2015. október 1. - Zenei világnap 2015. október 2. - Állatok világnapja 2015. október 6. - Megemlékezés az Aradi vértanúkról 2015. október 6. – Hulladékgyűjtés 2015. október 19-22. – „Kölcseysek az egészséges életmódért” projekt programjai 2015. október 23. - Iskolai ünnepély az 1956-os forradalom és szabadságharc tiszteletére 2015. november 4. – Megemlékezés a Reformáció napjáról 5

2015. november 9-10. - Fogadóóra 2015. november 13. – A Magyar Nyelv napja 2015. november 27. – Hálaadás napja 2015. december 13. – Baptista Karácsony (Budapest Sportaréna) 2015. december 14-18. Karácsony hete - témahét 2015. december 17. – Karácsonyi gálaműsor 2016. január 21. - A Magyar Kultúra napja (Kölcsey napok programjainak meghirdetése – 3 hetet meghaladó projekt) 2016. február 8-19. Szülői értekezletek 2016. február 25. – Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól 2016. március 14. – Iskolai ünnepély az 1848/49-es forradalom és szabadságharc tiszteletére 2016. március 23. vagy április 1. – Kölcsey futás 2016. április 11. - A Költészet napja 2016. április 11-12. Fogadóóra 2016. április 15. Megemlékezés a holokauszt áldozatairól 2016. április 20. „Meseszép – mesekép” pályázat eredményhirdetése (országos rendezvény) 2016. április 22. – A Föld napja 2016. május 10. – Madarak, fák napja 2016. május 26-27. – Tehetségnapi rendezvények 2016. június 3. – Megemlékezés a Nemzeti Összetartozás Napjáról 2016. június 14. – DÖK nap/Zöldolimpia 2016. június 15. – DÖK ballagás 2016. június 17. - Ballagás 2016. június 18. – Tanévzáró ünnepély Diákközgyűlés időpontja: 2016. április 28. Idegen nyelvi mérés: 2016. május 18. Országos kompetenciamérés: 2016. május 25. Fizikai állapotmérés:  Tanév eleji: 2015. október 31-ig  Tanév végi: 2016. május 31-ig

9. A pedagógiai - szakmai ellenőrzés megállapításai A 2015. évben az Oktatási Hivatal az intézményben pedagógiai szakmai ellenőrzést nem tervezett. 2016-ban a jelenleg rendelkezésre álló adatok alapján öt pedagógus ellenőrzésére kerül sor.

6

10. Szervezeti és működési szabályzat, házirend, pedagógiai program A felsorolt hatályos intézményi alapdokumentumok az iskola weboldalán, a Dokumentumtárban megtalálhatók.

11. A pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége, hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (2015/2016.) Iskolai végzettség

Szakképzettség

Tanított tantárgyak

Magyar – ének-zene szakos általános iskolai tanár Magyar-történelem szakos általános iskolai tanár Ifjúságsegítő (OKJ) Matematika – fizika szakos általános iskolai tanár Fejlesztő pedagógus (pedagógus szakvizsga) Számítógép kezelő (OKJ) Biológia – technika szakos általános iskolai tanár Számítástechnikai szoftver – üzemeltető (OKJ) Biológia – technika szakos általános iskolai tanár Számítástechnikai szoftver – üzemeltető (OKJ)

Magyar nyelv és irodalom, Ének - zene

Tanítóképző Főiskola

Általános iskolai tanító/magyar nyelv és irodalom műveltségi terület

Magyar nyelv és irodalom, Napközi

Tanárképző Főiskola

Angol nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár és könyvtáros Matematika – fizika szakos általános iskolai tanár Számítástechnikai szoftver – üzemeltető (OKJ) Informatikus (oktatás szakképesítés – OKJ)

Angol nyelv Könyvtárismeret

Tanárképző Főiskola Tanárképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Tanárképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Tanárképző Főiskola Tanárképző Főiskola Egyetem

Angol szakos általános iskolai tanár Magyar szakos középiskolai tanár


Általános iskolai tanító/rajz szakkollégium


Általános iskolai tanító/ének-zene szakkollégium/alapfokú karvezetői tanfolyam

7

Tartósan távol

Matematika

Technika Rendszergazda Biológia, Természetismeret, Technika, Napközi

Matematika, Fizika

Tartósan távol Vizuális kultúra, Életvitel és gyakorlat, Napközi Ének-zene, Magyar nyelv és irodalom, Technika, Környezetismeret, Testnevelés, Vizuális kult.

Tanítóképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola Egyetem


Általános iskolai tanító, magyar nyelv és irodalom műveltségi terület Számítógép-kezelő/használó (OKJ) Általános iskolai tanító/informatika műveltségi terület Pedagógia szakos nevelőtanár/gyermek- és ifjúságvédelem specializáció Pedagógiai asszisztens (OKJ) Általános iskolai tanító/testnevelés szakkollégium Kézilabda sportoktató Labdarúgó sportoktató Népművelő Közoktatási vezető (pedagógus szakvizsga) Tehetségfejlesztő tanár Általános iskolai tanító/testnevelés szakkollégium


Műszaki – tanár/angol műveltségi terület


Óvodapedagógus Általános iskolai tanító/ének - zene szakkollégium

Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola Testnevelési Egyetem Tanárképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola Egyetem Tanítóképző Főiskola

Általános iskolai tanító/testnevelés műveltségi terület Sportedző (aerobik – oktató) Biológia – testnevelés szakos általános iskolai tanár Testnevelés szakos középiskolai tanár Szociálpedagógus Gyógypedagógiai asszisztens (OKJ) Általános iskolai tanító Számítógép-kezelő/használó (OKJ) Szociálpedagógus Magyar nyelv és irodalom szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító/technika szakkollégium Angol nyelv szakos általános iskolai tanár Kémia – biológia szakos középiskolai tanár Általános iskolai tanító Drámajáték vezető

8

Tartósan távol Magyar nyelv és irodalom, Matematika, Vizuális kultúra, Technika, Ének-zene, Környezetismeret, Erkölcstan

Testnevelés

Magyar nyelv és irodalom, Matematika, Ének-zene, Környezetismeret, Életvitel, Vizuális kultúra, Erkölcstan Angol nyelv, Erkölcstan Magyar nyelv és irodalom, Matematika, Vizuális kultúra, Életvitel, Környezetismeret, Erkölcstan, Testnevelés, Ének-zene, Báb és dráma Testnevelés Biológia, Természetismeret, Testnevelés Tanulószobai foglalkozás Testnevelés, Napközi Magyar nyelv és irodalom Életvitel, Vizuális kultúra, Napközi Angol nyelv, Kémia, Természetismeret, Biológia Magyar nyelv és irodalom, Matematika, Életvitel, Testnevelés, Vizuális kult.

Tanítóképző Főiskola Egyetem

Általános iskolai tanító/ének műveltségi terület Teológus

Tanárképző Főiskola Tanárképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Magyar – történelem – könyvtár szakos általános iskola tanár Biológia – angol szakos általános iskolai tanár Népművelő és testnevelés szakos általános iskolai tanár Általános iskolai tanító/ének szakkollégium Drámapedagógus (pedagógus szakvizsga) Matematika – testnevelés szakos általános iskolai tanár Óvodapedagógus Általános iskolai tanító/szabadidő – pedagógia szakkollégium/angol műveltségi terület Általános iskolai tanító/testnevelés szakkollégium Nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus (pedagógus szakvizsga)

Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Tanítóképző Főiskola Tanítóképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Általános iskolai tanító/ének szakkollégium Általános iskolai tanító/, környezetismeret szakkollégium Számítógép kezelő (OKJ) Magyar - német szakos általános iskola tanár Általános iskolai tanító/testnevelés – informatika műveltségi terület Testnevelés szakos általános iskolai tanár Közoktatási vezető (pedagógus szakvizsga) Általános iskolai tanító/ háztartástechnika szakkollégium Számítástechnika szakos tanár Gyógypedagógus (TANAK szakirány) Számítástechnikai szoftverüzemeltető (OKJ) Európa szakértő Közoktatási vezető (pedagógus szakvizsga) Általános iskolai tanító/rajz speciális kollégium Általános iskolai tanító/szabadidőpedagógia szakkollégium Matematikus; Számítástechnikai szoftver-üzemeltető (OKJ)

9

Matematika, Környezetismeret, Életvitel, Vizuális kultúra, Bibliaismeret, Napközi Magyar nyelv és irodalom, Történelem Biológia, Angol nyelv Testnevelés Környezetismeret, Énekzene, Tánc és dráma, Erkölcstan, Napközi Matematika, Testnevelés Angol nyelv Magyar nyelv és irodalom, Matematika, Fejlesztőfoglalkozás Ének-zene, Magyar nyelv és irodalom, Erkölcstan, Napközi Napközi Tartósan távol

Testnevelés, Informatika

Informatika, Fejlesztő foglalkozás

Matematika

Napközi

Tanárképző Főiskola Testnevelési Egyetem

Testnevelés szakos tanár és rekreáció szervező Gyógytestnevelő tanár Testépítés-fitnesz sportoktató Tenisz sportoktató

Testnevelés, Gyógytestnevelés


Általános iskolai tanító Drámajáték vezető Nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus

Matematika, Ének-zene, Fejlesztő foglalkozás, Napközi


Óvodapedagógus Általános iskolai tanító/ének - zene műveltségi terület/néptánc speciális kollégium

Magyar nyelv és irodalom, Matematika, Vizuális kultúra, Ének-zene, Erkölcstan, Környezetismeret


Matematika – ének – zene szakos általános iskolai tanár

Matematika

Tanítóképző Főiskola Egyetem

Általános iskolai tanító/könyvtár szakkollégium Tehetségfejlesztő tanár

Magyar nyelv és irodalom, Életvitel, Erkölcstan, Vizuális kultúra, Környezetismeret, Tehetségfejlesztő foglalkozás

Tanárképző Főiskola Tanárképző Főiskola

Földrajz – rajz szakos általános iskolai tanár Történelem szakos általános iskolai tanár

Földrajz, Rajz Történelem

Főiskolai végzettséggel rendelkező pedagógusok száma összesen: 47 fő Egyetemi végzettséggel is rendelkező pedagógusok száma összesen: 7 fő Mesterpedagógusok száma: 4 fő Szakértők száma: 3 fő Szaktanácsadók száma: 6 fő 12. A nevelő és oktató munkát segítők száma, szakképzettsége és feladatköre (2015/2016.) Iskolai végzettség

Szakképzettség

iskolai

végzettsége,

Feladatkör

Gimnáziumi érettségi

Gépíró, ECDL számítógép-kezelő

iskolatitkár

Szakmunkás bizonyítvány

Elektroműszerész, kazánfűtő

karbantartó

8. általános

--

takarító

Szakközépiskolai érettségi

Képesített könyvelő

gazdasági ügyintéző, postázó

10


Mechanikai műszerész

takarító


--

takarító


Pénzügyi-számviteli ügyintéző

gazdasági ügyintéző

8. általános

--

konyhai dolgozó

ECDL számítógép-kezelő

pedagógiai asszisztens

Számítógép-kezelő

takarító

8. általános

--

takarító


Festő és mázoló

karbantartó


Virágkötő, kereskedő

takarító


Női-ruhakészítő

takarító


Baromfihús-feldolgozó

takarító

8. általános

Varrómunkás

konyhai dolgozó

Szakközépiskolai érettségi Szakközépiskolai érettségi

13. Az országos mérés – értékelés évenkénti eredményei (2008 - 2014.) 2007/2008. tanév Szövegértés 6. évfolyam 8. évfolyam

Matematika

Iskolai

Országos

Iskolai

Országos

524 511

519 506

504 482

499 497

2008/2009. tanév

6. évfolyam 8. évfolyam

Szövegértés Iskolai Országos 507 513 505 502

Matematika Iskolai Országos 449 489 468 484

2009/2010. tanév Szövegértés Iskolai Országos 6. évfolyam 8. évfolyam

1491 1556

1483 1583 11

Matematika Iskolai Országos 1416 1591

1498 1622

2010/2011. tanév




2011/2012. tanév




2012/2013. tanév




2013/2014. tanév




14. Évfolyamismétlők száma (2012/2013; 2013/2014., 2014/2015.)

Évfolyam

Tanév 2012/2013.

2013/2014.

2014/2015.

1.

2 fő

--

--

2.

2 fő

1 fő

--

3.

1 fő

2 fő

--

4.

3 fő

--

1 fő

5.

4 fő

4 fő

1 fő

6.

2 fő

1 fő

1 fő

7.

5 fő

4 fő

--

8.

--

--

--

Összesen:

19 fő

12 fő

3 fő

12

15. A tanórán kívüli egyéb foglalkozások igénybevételének lehetősége, a mindennapos testedzés lehetősége Az egyéb foglalkozásokra a tanulónak az adott tanév elején kell jelentkeznie. A jelentkezés – a szakértői bizottságok szakvéleményében és a szakértői véleményben előírt fejlesztő foglalkozások, továbbá az orvosi szakvélemény alapján kötelező gyógytestnevelés órák kivételével – önkéntes, szülői nyilatkozattal írásban történik, egy tanévre szól. Az egyéb foglalkozások között minimum 10 perc szünetet kell tartani. A mulasztás a kötelező tanórai foglalkozásokkal azonos megítélés alá esik. Annak a tanulónak, aki a szakértői bizottság szakvéleményében vagy a szakértői/orvosi véleményben foglaltak szerint fejlesztő foglalkozáson, illetve gyógytestnevelési órán való részvételre kötelezett, e foglalkozásokról történő távolmaradását igazolnia kell. A mulasztás a kötelező tanórai foglalkozásokkal azonos megítélés alá esik. Az emelt szintű/óraszámú testnevelési osztályokba járó tanulók számára 5. osztálytól kezdődően – választásuk szerint - kötelező minimum heti 2 óra időtartamban tanórán kívüli rendszeres sporttevékenységet folytatni. Az iskolán kívüli edzésről igazolást kell bemutatni. Az iskolán belüli edzésről a hiányzás jogkövetkezménye a tanítási órákkal azonos. A tehetségcsoportokba beválogatott tanulók számára a csoport munkájában való részvétel legalább egy tanéven át kötelező. Az iskola keretein belül működő közösségi nevelés színterei: 

tanórák



tanórán kívüli, felnőttek által szervezett egyéb iskolai foglalkozások (tehetségcsoportok,

fejlesztő

foglalkozások,

kulturális

programok,

kirándulások, szakkörök...) 

diákok

által

szervezett,

tanórán

kívüli

iskolai

foglalkozások

(diákönkormányzati rendezvények, osztály- és évfolyam programok) 

szabadidős tevékenységek

Tehetséggondozásunk színterei és lehetőségei: Kommunikációs képességek fejlesztése: Ezt nemcsak a tanítási órákon lehet biztosítani, hanem a szakköri foglalkozásokon is, ahol a kevesebb létszám, az oldottabb légkör nagyobb lehetőséget kínál. A szakkörök széles skálája mellett a leghatékonyabb formája ennek a tánc és dráma modul, a diákönkormányzati tevékenység, iskolarádió, szövegértés, szövegalkotás kompetenciaterület.

13

Az idegen nyelv tanítása: A törvény által előírtnál korábban biztosítjuk a nyelvtanulás lehetőségét (angol nyelvből). A húszas létszám fölötti osztályokban csoportbontást kívánunk megvalósítani. Tehetséggondozó csoportok: Akkreditált kiváló tehetségpontként az alábbi hat tehetségterületen kiemelten fejlesztjük tehetséges tanítványainkat:  matematikai-logikai  természeti  testi-kinesztetikus  angol nyelv  informatika  színjátszás A tanulók számára minden területen keressük, figyeljük a pályázatokat, versenykiírásokat, biztosítjuk számukra a megmérettetési lehetőségeket. Az informatika tanítása: Már 5. osztálytól tanórai keretben oktatjuk a tantárgyat. Internet elérhetőséget biztosítunk az aulában található gépekkel. Motiváljuk őket tantárgyi versenyeken való részvételre. ECDL vizsgára felkészítő szakkört/tehetségcsoportot működtetünk. Középiskolai felvételi előkészítők: A 8. osztályokban az igények felmérése alapján középiskolai előkészítő foglalkozásokat tartunk matematikából, magyarból és idegen nyelvből. Művészeti tevékenységeink: A zenében tehetséges tanulóinknak biztosítjuk az énekkar működését, lehetővé tesszük a zeneiskola nevelői számára, hogy a legkisebbeknek helyben tartsák óráikat. A szülők, tanulók igényei alapján megszervezzük a fővárosi operalátogatásokat és a helyi hangversenyek meghallgatását. A képzőművészetben tehetséges tanulóink az Alapfokú Művészeti Iskola növendékei lehetnek. Továbbra is kiemelt figyelemmel kísérjük a képzőművészeti pályázati lehetőségeket. Tanulóink munkáiból állandó kiállításokat rendezünk Emelt szintű/óraszámú testnevelési osztályok működtetése (évfolyamonként egy). A mindennapi testedzés feladatainak végrehajtását szolgáló program „Az iskolára nagy feladat és felelősség hárul a felnövekvő nemzedékek egészséges életmódra nevelésében. Minden tevékenységével szolgálnia kell a tanulók egészséges testi, lelki és szociális fejlődését” (NAT.: Kiemelt fejlesztési feladatok)

14

Az iskolai testnevelés és sport alapvető célja: 

a rendszeres testmozgás, az életminőséget javító sportolás megszerettetése;



a tanulók egészséges testi, lelki és értelmi fejlődésének biztosítása és fejlettségi szintjükhöz igazodó cselekvéskultúrájának konkrét mozgásos feladatokkal való fejlesztése;



az általános és speciális, valamint a sportági mozgásanyag közvetítése, amelyek alapját képezik a szabadidős tevékenység egészségmegőrző szerepének;



a testalkati kóros elváltozások megakadályozása, a kialakult tartáshibák, betegségek felismerése megállapítása és javítása;



a tanulók készségeinek és képességeinek – egyéni adottságuknak megfelelő – differenciált fejlesztése;



a kultúrált viselkedés társadalmilag kialakult és kialakítandó mozgásismeretének közvetítése, valamint alkalmazásának elősegítése;



a tanulók kedvező erkölcsi és akarati tulajdonságainak formálása;



a közösségi, társadalmi és természeti környezethez alkalmazkodó, azt védő, illetve a közlekedéshez és a mindennapi élethez szükséges jártasságok, készségek és képességek kialakítása;



a cselekvés szabadságának és örömének biztosítása;



az önfejlesztő mozgás, sportolás igényének kialakítása;



a rendszeresen sportoló tanulók számának növelése.

Az iskolai testnevelés és sport feladata: A testgyakorlatokkal, a természetes mozgásokkal, a küzdősportokkal és a sportjátékokkal elérhető sokoldalú élettani hatás kiaknázásával – az eltérő egyéni adottságokat, valamint a növekedéssel együtt járó egyenlőtlen fejlődést is figyelembe véve: 

mozdítsa elő a tanulók egészséges testi fejlődését;



őrizze és szilárdítsa meg egészségüket;



járuljon hozzá a testalkati kóros elváltozások megelőzéséhez;



a lehető legnagyobb mértékben elégítse ki a tanulók mozgásszükségletét;



fokozza edzettségüket, teherbíró képességüket, az időjárással szembeni ellenálló képességüket; 15



növelje erejük, állóképességük, hajlékonyságuk és gyorsaságuk szintjét;



formálja a tanulók játék-, sport- és mozgásműveltségét, helyzetfelismerő és feladatmegoldó képességét;



keltsen érdeklődést, kedvet a rendszeres testedzés, sportolás iránt, és nyújtson olyan alapvető képzettséget a gyermekeknek, amely alapul szolgálhat öntevékeny testedzésükhöz tanulmányaik befejezése után is;



alakítsa ki a tanulókban annak tudatát, hogy a sportolás egyrészt fontos eszköze az egészség, a munkaképesség, a fizikai cselekvőképesség megőrzésének, másrészt a szabadidő felhasználásának egyik kultúrált, szórakozást nyújtó formája;



fejlesszen olyan pozitív erkölcsi tulajdonságokat, mint pl. a bátorság, a fegyelmezettség, a határozottság, az aktivitás, a segítségadás, a győzni akarás és a társakkal való kreatív együttműködés.

Mindezeket a célokat és feladatokat iskolánk is magáénak vallja. 1983. óta működtetünk évfolyamonként egy emeltszintű/óraszámú (régebben un. tagozatos) testnevelési osztályt. Diáksport Egyesületünk 1991-ben alakult, az iskolai sportkör feladatait együttműködési megállapodás alapján 24 éve látja el. 14 sportcsoportban folyik rendszeres, tervszerű tevékenység. 1997-ben

csatlakoztunk

a

Magyar

Gerincgyógyászati

Társaság

prevenciós

programjához, melynek keretében a testnevelés órákon és a gyógytestnevelési foglalkozásokon tartásjavító tornát végeztetünk a tanulókkal. Ez 2001. óta részét képezi az Egészséges Nemzetért Népegészségügyi Programnak is. Minden évben heti egy alkalommal óvodástornát tartunk, mellyel az emelt szintű osztályok beiskolázását segítjük. Ezeken a foglalkozásokon a szülők és a gyerekek megismerkedhetnek az alapvető mozgásformákkal, az elvárásokkal, tájékozódhatnak a követelményekről. Ugyanezt a célt szolgálják a bemutató testnevelés órák is. A könnyített- és gyógytestnevelésre utalt tanulóinknak órarendben rögzített tanórai foglalkoztatást biztosítunk, szakképzett gyógytestnevelő tanár vezetésével. A versenysportban elért eredményeink megfelelően szolgálják iskolánk hírnevének öregbítését. A diákolimpián és egyéb bajnokságokon csapataink, illetve egyéni versenyzőink városi, megyei és országos szinten egyaránt jól szerepelnek. Atlétáink a 16

Nemzeti Atlétikai Programban, kézilabdásaink a Diákolimpián, labdarúgóink a Bozsik programban vesznek részt. Ezek egyrészt az utánpótlás-nevelést biztosítják, másrészt az adott sportágban sportolni vágyó gyermekek létszámának növelését célozzák. A

kialakult

hagyományaink,

elért

eredményeink

és

további

célkitűzéseink

figyelembevételével a mindennapi testedzést az alábbiak szerint biztosítjuk: I. Általános tanterv szerint tanulók számára: 1) 1-4. osztályban:  Heti 5 testnevelés óra 2) 5-8. osztályban:  Heti 5 testnevelés óra II. Emelt szintű tanterv szerint tanulók számára: 1) 1-4. osztályban:  Heti 7 testnevelés óra 2) 5-8. osztályban:  Heti 5 testnevelés óra 

A választott sportágban legalább heti 2 x 1 óra edzés.

A választásban megkötés nincs, de ha az adott sportágban van iskolai sportcsoport, a tanulónak annak tevékenységébe is be kell kapcsolódnia. Ezeken túl valamennyi tanuló számára lehetőséget adunk arra, hogy igény szerint részt vegyen az iskola, illetve a DSE által biztosított sportolási alkalmakon, testedzési formákon, egészségmegőrző programokon. Így: 

Az atlétikai csoport tevékenységében.



A labdarúgó csapatok edzésében.



A kézilabda csapatok munkájában.



A tenisz és az aerobic csoportok foglakozásain.



Az iskolai házibajnokság rendszerében.



Az iskolai sportnap rendezvényein.



Kerékpártúrák, kirándulások, túrák eseményein.



Erdei iskolákban, Erzsébet táborokban.



Nyári táborozásokon.

17



A Kölcsey futáson.



Kiválasztás alapján képviselhetik az iskolát sportversenyeken, tornákon. Ez az emelt szintű osztályokba járó gyerekeknek kötelességük is.

Az egészségfejlesztő testmozgás hatékony megvalósításának érdekében az alábbi egészségügyi és pedagógiai szempontok érvényesülésére törekszünk: 

Minden gyerek lehetőség szerint minden nap vegyen részt a számára biztosított testmozgásprogramban.



Ezeken az alkalmakon mindig valósuljon meg a keringési – és a légzőrendszer megfelelő terhelése.



A testnevelés órákon rendszeres a gimnasztika, s ezen belül a biomechanikailag helyes testtartás kialakítását és fenntartását szolgáló gyakorlatanyag és légzőtorna.



A tananyag egészében kiemelten figyelünk a gerinc- és ízületvédelem szabályainak betartására, kiemelten a fizikai állapotmérés, valamint az izomerősítések különböző testhelyzeteire.



Minden testmozgási alkalom jelentsen örömöt és sikerélményt az eltérő adottságú tanulóknak is.



Ki kell használni a testnevelés és sport speciális személyiségfejlesztő és nevelő hatásait.



Olyan szemléletet és készségeket kell kialakítani, mely alkalmassá teszi a tanulókat életük későbbi szakaszában is rendszeres, az életminőségüket javító testmozgás végzésére.



Központi helyet foglal el minden alkalommal az életkornak megfelelő játék.



Differenciáltan szerepel a foglalkozásokon a táncos mozgás is

16. A hétvégi házi feladatok és az iskolai dolgozatok szabályai Az ottho ni (napközis és tanulószobai) felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatok meghatározásának elve és korlátai:

Írásbeli és szóbeli feladatok alkalmai Hétköznapokon

Elvei Az adott csoportban lévő átlagos teljesítőképességű

18

Korlátai A nevelőnek figyelembe kell vennie a tanuló másnapi

Heti pihenőnapok előtt Tanítási szünet előtt

  

 

tanulók számára sem az írásbeli, sem a szóbeli feladat nem lehet megerőltető A tanulók számára sem az írásbeli, sem a szóbeli feladat nem lehet megerőltető Az tanulók számára sem az írásbeli, sem a szóbeli feladat nem lehet megerőltető

leterheltségét. Sem szóban, sem írásban nem adható több házi feladat, mint az egymást követő órákra. Sem szóban, sem írásban nem adható több házi feladat, mint az egymást követő órákra

A projekt és témahét kapcsán végzett tevékenységekre is ezek az elvek

vonatkoznak. A sajátos nevelési igényű tanulók házi feladatát az egyéni fejlesztési terv alapján kell meghatározni. Az el nem készített házi feladatok és a sorozatos felszerelések hiánya miatt a nevelők a szülőket írásban értesítik. Az el nem készített házi feladatért és a felszerelés hiányáért elégtelen osztályzat nem adható. A tehetséggondozás érdekében szorgalmi feladatok bármikor adhatók, hiányuk azonban nem büntetendő, kiválóságuk értékelhető. A napközis és tanuló szobai felkészüléshez előírt írásbeli és szóbeli feladatokat nevelői irányítással végzik tanulóink. Az itt dolgozó nevelőknek folyamatos visszajelzési kötelezettsége van a tanítók és szaktárgyat tanító nevelők felé, a házi feladatok mennyiségi, nehézségi fokáról. Ez a jelzés segítheti, illetve korrigálhatja a nevelők pedagógiai munkáját.

Iskolai dolgozat ok szabályai : Formája Év eleji felmérés Félévi, év végi felmérés

Szóbeli felelet

Rendje Tájékozódó jellegű, az ismétlést szolgálja; A tanévkezdés után max. 2 héten belül meg kell íratni. Az eltelt időszak tananyag elsajátításának mélységét méri Az előző tanítási órán feldolgozott ismeretanyag rendszeres ellenőrzése, önálló feleletek és/vagy kérdésekre adott válaszok alapján. értékelés érdemjeggyel (1-5)

Írásbeli számonkérés egy-egy tananyagból (röpdolgozat, tesztlap)

Az adott tananyag elsajátításának mélységét méri. Értékelése érdemjeggyel (1-5).

Témazáró dolgozat (írásbeli)

A témakör befejezése és összefoglalása után.

19

Korlátai %-ban értékelendő. A naplóba és a tájékoztató füzetbe is így kell bekerülnie. %-ban értékelendő, de jegyre is átváltható A szóbeli felelet nem állhat az adott órára „feladott” tananyag felmondásából, mindig adjunk ismétlő kérdést is. Tartós hiányzás (egy v. több hét) esetén türelmi időt kell adni a tanulónak a tananyag pótlására (legalább 1 hét) Megírásának időpontját előre be kell jelenteni.

Értékelése érdemjeggyel Egy napon max. 2 témazáró (1-5). dolgozat íratható (Házirend) A tanuló önként vállalt plusz Gyakorlati tevékenység feladatai (versenyek, kiselőadások, Értékelése érdemjeggyel, v. órai munka, gyűjtőmunka tantárgyi és szaktanári stb.) dicsérettel. Tananyag adta lehetőségek szerint. Csoportmunka (projekt Értékelése érdemjeggyel, v. készítés) tantárgyi és szaktanári dicsérettel. 8. évf. számára írásbeli és A Vizsgaszabályzatban meghatározottak szerint. szóbeli vizsga

  

  

Szóbeli felelet: Az előző tanítási órán feldolgozott ismeretanyag rendszeres ellenőrzése, önálló feleletek és kérdésekre adott válaszok alapján. Írásbeli beszámoltatás: Egy adott témakörben szerzett tudás mérése önálló feladatok megoldásán keresztül. Gyakorlati számonkérés: A kísérletek, mérések elvégzésében elért gyakorlottság mérése azokban a témakörökben, amelyekben a tanulónak megfelelő lehetősége volt a gyakorlásra. Önálló kiselőadás: Egy adott téma önálló feldolgozása és előadása. Óraközi munka: Az órai munkába való bekapcsolódás, órai munkavégzés minősége. Versenyeken való eredményes részvétel.

17. Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei Az osztályozó vizsga tantárgyankénti, évfolyamonkénti követelményei megtalálhatók az iskola weboldalán, a Dokumentumtárban feltöltött hatályos Házirend 1. számú mellékletében. 18. A tanulmányok alatti vizsgák tervezett ideje A 8. osztályos tanulók három tantárgyból kötelesek vizsgát tenni a következőképpen:  matematika – írásbeli  magyar nyelv és irodalom – szóbeli  idegen nyelv – szóbeli A vizsgák időpontja:  Minden évben: május 20 – június 10. közötti időpontban.  A pontos dátumot a szülők és a tanulók részére április 30-ig kihirdetjük.  A részletes vizsgabeosztást a tanulók számára a vizsga előtti utolsó tanítási napon nyilvánosságra hozzuk. 20

A vizsgatételek kihirdetése:  A vizsgatételeket az érintettek számára január 31-ig a szaktanárok kötelesek megadni. A részletes tudnivalókat az iskola vizsgaszabályzata tartalmazza. 19. Iskolai osztályok száma, az egyes osztályokban a tanulók létszáma (2015/2016.) Alsó tagozat

1.a 1.b 2.a 2.b 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b

Tanulói létszám 26 28 26 28 28 25 20 23 23

Összesen:

227

Osztály

Felső tagozat Osztály 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b 8.c Összesen:

Tanulói létszám 19 22 21 24 20 20 25 28 17 17 19 17 249

Osztályok száma: 21 Tanulók összlétszáma: 476 fő 20. Az iskolai tanév helyi rendje (2015/2016.) KIVONAT A 2015/2016-OS TANÉV RENDJÉRE VONATKOZÓ 28/2015. (V.28.) EMMI RENDELETBŐL

 A 2015/2016. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2015. szeptember 1. (kedd) és utolsó tanítási napja 2016. június 15. (szerda). A tényleges tanítási napok száma: 181  A tanítási év első féléve 2016. január 22-ig tart. Az iskolák 2016. január 29-ig értesítik a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket az első félévben elért tanulmányi eredményekről.  Az ŐSZI SZÜNET 2015. október 26-tól október 30-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 22. (csütörtök), a szünet utáni első tanítási nap november 2. (hétfő).

21

 A TÉLI SZÜNET 2015. december 21-től 2015. december 31-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2015. december 18. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. január 4. (hétfő).  A TAVASZI SZÜNET 2016. március 24-től március 29-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap március 23. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap március 30. (szerda).  Az iskola a meghatározott szünetek mellett - a tanítási év kezdő és befejező napjának változatlanul hagyásával - más időpontban is adhat a tanulóknak szünetet, valamint a szünetek kezdő és befejező napját módosíthatja, ha – a nemzeti köznevelésről szóló törvény 30. §-ának (2)-(3) bekezdéseiben meghatározottak megtartásával - a heti pihenőnapon tartott tanítási nappal ehhez a szükséges feltételeket megteremti.  A szabályozott szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskolának szükség esetén - gondoskodnia kell a tanulók felügyeletéről. A felügyelet megszervezéséről több iskola közösen is gondoskodhat.  A jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap – áthelyezést – az Nkt. 30. § (1) bekezdése értelmében – a nevelési-oktatási intézményekben is alkalmazni kell. A tanítás nélküli munkanapok felhasználása (5 nap): A tanítási évben – a tanítási napokon felül –a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra 5 munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből 1 tanítás nélküli munkanap programjáról a nevelőtestület véleményének kikérésével az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.     

1 nap 1 nap 1 nap 1 nap 1 nap

szakmai nap októberben (nevelőtestületi továbbképzés) Kölcsey gála (december 17.) szakmai nap áprilisban szakmai nap májusban (tehetségnap) Gyermeknap/DÖK nap júniusban

21. Továbbtanulási mutatók (2014/2015.) 8. osztályosok létszáma: 75 tanuló. Valamennyien jelentkeztek továbbtanulásra és mindenki felvételt nyert. I. helyre felvettek II. helyre felvettek III. helyre felvettek IV. helyre felvettek Összesen:

8. a 20 2 3 1 26

8. b 17 3 1 1 22

22

8. c 20 2 3 2 27

Összesen 57 7 7 4 75

Százalék 76 9,3 9,3 5,3 100

Iskolatípus szerint: Gimnáziumban tanul Szakközépiskolában Szakiskolában Összesen:

8. a 4 14 8 26

8. b 6 11 5 22

8. a 3 7 1 11

8. b 3 1 4

8. c 12 12 3 27

Összesen 22 37 16 75

Százalék 29,3 49,3 21,3 100

Törökszentmiklóson maradt: Bercsényi Gimnázium Székács Szakközépiskola Lábassy Szakközépiskola Összesen:

8. c 7 2 9

Összesen 10 12 2 24

Százalék 13,3 16 2,6 32

Más településen tanul tovább: Szolnok Mezőtúr Kisújszállás Budapest Karcag Debrecen Eger Martfű Csongrád Összesen:

8. a 8 1 1 1 1 1 1 1 15

8. b 11 5 2 18

23

8. c 13 1 3 1 18

Összesen 32 6 4 3 2 1 1 1 1 51

Százalék 42,6 8 5,3 4 2,6 1,3 1,3 1,3 1,3 68

BAPTISTA SZERETETSZOLGÁLAT EGYHÁZI JOGI SZEMÉLY KÖLCSEY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLÁJA INTÉZMÉNYI KÖZZÉTÉTELI LISTA

Recommend Documents