Bakalářský seminář - 3 JUDr. Ing. Otakar Schlossberger, Ph.D., vedoucí katedry financí VŠFS a externí odborný asistent katedry bankovnictví a pojišťovnictví VŠE
Bakalářský seminář Obsah: Postup při vypracování samotné závěrečné bakalářské práce
Bakalářský seminář Smysl práce: smysl ≠ cíl Je nutno prokázat schopnost: •
orientace v dané problematice, vyhledání, třídění a interpretace dat, práce s odborným textem, zvládnutí odborné terminologie, použití „elementárních“ metod odborné, (vědecké) práce.
Bakalářský seminář Závěrečná práce není: - „literárním“ dílem, tj.: esejí, povídkou, románem, ale ani
- osobní výpovědí, tj.: vyjádřením „pocitů“ či „odsudků“.
Bakalářský seminář Postup při jejím zpracování: 1) Volba tématu 2) Metody zpracování 3) Prameny a literatura 4) Struktura práce – její obsahové a formální aspekty 5) Postup zpracování – formulace 6) Závěry – příprava obhajoby – prezentace, anotace up při jejím zpracování:
Bakalářský seminář Volba tématu: • musí být „zpracovatelné“,
•
tematická šíře,
•
časový rozsah,
Bakalářský seminář Není možné volit témata:
• • • •
všeobsáhlá, popisná, konstatující, neurčitá.
Bakalářský seminář Cíl práce musí být v práci uveden. Bez něho nelze práci psát, protože vlastně není o čem psát. • • • •
přesný, exaktně hodnotitelný, měřitelný, reálný,
V závěru zhodnotit splnění Potvrzení či nepotvrzení hypotéz
Bakalářský seminář Cíl práce:
negativní charakteristiky
nesmí být:
• • • • • • •
osvětlení, vysvětlení, charakteristika, přehled (ani ucelený), postižení! rozbor? pochopení.
Bakalářský seminář Cíl práce musí být: •
analýza (směřující k hodnotícím závěrům),
•
komparace (čeho),
•
hodnocení.
Bakalářský seminář Logicko – verbální přesnost:
•
NE: sjednotit a popsat situaci v oblasti např. „ úmyslem kapitoly je…“
S cíli (v Úvodu) koresponduje způsob jejich splnění (v Závěru). Jak uvedeno - cíl explicitně uveden, měřitelný, hodnotitelný…
Bakalářský seminář Metody práce při zpracování závěrečné práce: analýza x syntéza
indukce x dedukce
Bakalářský seminář Analýza = rozbor, rozklad Je nutno jasně vymezit co je jejím „předmětem“ tj. co je „analyzováno“
není to popis ani konstatování
Bakalářský seminář Syntéza = spojení, složení, sjednocení je nutno jasně vymezit co je „spojováno“ (spojovat lze spojitelné“)
Bakalářský seminář Synétza = spojení, sjednocení vs. integrace? „celek“ je víc než „části“ (není souhrnem částí) Je nutno: přesně vymezit „v čem“ je „celek“ než „souhrn částí“.
Bakalářský seminář ALE pozor - synétéza: Celek je „klíčem“ k pochopení (poznání) „částí“ (holismus)
proč analýza???
Bakalářský seminář Analýza – modifikace •
analýza „dat“ (empirických údajů) Nutno odlišit od: klasifikace dat, interpretace dat.
Bakalářský seminář Kritický „rozbor“ - čeho? - názorů (koho), - textů, - norem (zákonů, předpisů), - dokumentů, - atd. Má vždy hodnotící aspekty: - je nutno vždy jednoznačně vymezit kritéria hodnocení.
Bakalářský seminář Klasifikace = třídění; klasifikace – čeho? - názorů, - pramenů, - literatury, - „postojů“ (stanovisek), - událostí.
Vždy: jednoznačně stanovená kritéria
Bakalářský seminář Metoda komparace = srovnávání, porovnávání. ! srovnávat lze pouze srovnatelné Vždy: - smysl, cíl, - kritéria, - zdůvodnění výběru „srovnávaného“.
Bakalářský seminář Metoda indukce - usuzování z: „jednotlivého“ na „obecné“ „zobecnění“ vs. „zevšeobecnění“
Bakalářský seminář Metoda dedukce - usuzování z „obecného“ na „zvláštní“, „jednotlivé“
v tomto smyslu nepřináší nic „nového“
Bakalářský seminář Empirický výzkum: - anketa
(viz sociologické metody)
- dotazník - standardizovaný (řízený) rozhovor
Bakalářský seminář Při provádění empirického výzkumu je nutné přesně
vymezit účel: - získat (nový) poznatek, - potvrdit (vyvrátit) hypotézu, - ilustrovat (tvrzení, závěry) apod.
Bakalářský seminář Práce s pojmy: Vymezení pojmů = pojem, který vymezujeme příslušnou formulací, jeho chrakteristikou. Pojmy, jejichž obecnou známost předpokládáme, nemusíme vymezovat. Vymezení musí být vždy jednoznačné a transparentní.
Bakalářský seminář Hypotéza: Musí být formulovaná tak, aby byla ověřitelná (vyvratitelná, potvrditelná).
Vždy: uvést průkazný (efektivní) způsob ověření.
Bakalářský seminář Jak přistupovat při zpracování práce? Možno hovořit o „osobním“ projektu. Reálný postup (po přesné formulaci tématu a cíle práce): 1) Identifikace „širšího“ kontextu. 2) Stanovení „spektra“ přístupů, 3) Přehled zdrojů informací, a) prameny b) literatura 4) Stanovení „vnějších“ (pomocných), - teoretických znalostních okruhů - co musím „ještě“ nastudovat.
Bakalářský seminář • Seznámit se s „analogickými pracemi“. Cíl: v čem bude odlišný?
• Uvést co nejvíce „vlastní literatury“ Cíl: neřešit vyřešené! • Co nejvíce „širší literatury“ Cíl: nalézt co nejvíce souvislostí a možných problémů k řešení
Bakalářský seminář Nalézt „své“ řešení problému: - jak ho „zdůvodnit“
- mám k tomu náležité zdroje, které z nich vyberu? - co s těmi, které mé řešení popírají?
Bakalářský seminář …… no a na závěr: Zpřesnit „strukturu práce“ a začít psát!!!!!
Tak a pro dnešek je to vše. Přeji Vám příjemný den.
Bakalářský seminář Tak a pro dnešek je to vše. Přeji Vám příjemný den.
