BAB V SIMPULAN DAN SARAN

85

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Pada bab ini secara garis besar berisi kesimpulan dan rekomendasi yang diperoleh dari data hasil penelitian yang dilakukan. A. Simpulan Penelitian ini mengungkapkan masalah tentang apakah terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara penerapan sistem pembelajaran moving class dengan motivasi belajar siswa. 1. Simpulan Umum Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan hasil bahwa secara umum hipotesis yang dilakukan peneliti diterima dan menunjukkan

terdapat

hubungan

yang

positif dan signifikan antara

penerapan sistem pembelajaran moving class dengan motivasi belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan koefisien korelasi yang diinterpretasikan ke dalam kategori kuat. 2. Simpulan Khusus a. Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class Penerapan sistem pembelajaran moving class di SMP Negeri 34 Bandung berdasarkan hasil pengolahan data yang dilakukan, diketahui bahwa penerapan sistem moving class di sekolah ini berada dalam kategori baik. Hal ini juga terlihat dari aspek pada sistem pembelajaran moving class yaitu siswa, tujuan,kondisi, sumber-sumber belajar, dan hasil belajar yang berada dalam kategori baik pula. Kelima aspek ini sudah mampu berjalan secara optimal dan saling mendukung untuk mencapai tujuan yang telah direncanakan sebelumnya, sehingga siswa Habiba Roadissa, 2014 Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class dengan Motivasi Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

86

memiliki

lingkungan

belajar

yang

mampu

mendorongnya

untuk

disimpulkan

bahwa

berprestasi. b. Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan

data

hasil penelitian

dapat

motivasi belajar siswa dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor,antara lain cita-cita atau aspirasi siswa, kemampuan siswa, kondisi siswa, kondisi lingkungan siswa, unsur-unsur dinamis dalam belajar dan pembelajaran, dan upaya guru dalam membelajarkan siswa. Penerapan sistem pembelajaran moving class dapat dikategorikan sebagai salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa, yaitu unsurunsur dinamis dalam belajar. Dalam faktor unsur-unsur dinamis dalam belajar dan pembelajaran, penerapan sistem pembelajaran moving class yang

berupa

sistem pembelajaran

berpindah-pindah

ruangan

kelas

yang

setiap

menuntut

siswa

berganti mata

untuk

pelajaran

membuat siswa menjadi lebih dinamis dan membuat siswa tidak merasa jenuh untuk terus menerus berada di ruangan kelas yang sama. Hal ini membuat motivasi belajar siswa pun akan meningkat dan menjadikan siswa lebih bersemangat untuk menerima setiap materi yang diberikan. c. Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class dengan Motivasi Belajar Siswa Berdasarkan hubungan

yang

hasil positif

penelitian dan

yang

signifikan

telah antara

dilakukan

terdapat

penerapan

sistem

pembelajaran moving class dengan motivasi belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil perhitungan uji korelasi menujukkan tingkat hubungan yang kuat. Penerapan sistem pembelajaran moving class dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dan memberikan pengaruh yang positif terhadap prestasi

akademik

siswa.

Penerapan

sistem pembelajaran

yang

Habiba Roadissa, 2014 Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class dengan Motivasi Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

87

terencana dengan baik dan dilaksanakan dengan maksimal berkat dukungan berbagai pihak terbukti dapat menjadikan para siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi.

B. Rekomendasi Berdasarkan hasil penelitian yang dirumuskan dalam simpulan tersebut di atas, bahwa penerapan sistem pembelajaran moving class memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan motivasi belajar siswa, maka peneliti mengajukan saran dan rekomendasi sebagai berikut : 1.

SMP Negeri 34 Bandung Berdasarkan temuan tentang penerapan sistem pembelajaran moving

class dari penelitian ini maka diharapkan : a. Pihak sekolah harus mampu mengkondisikan ruangan kelas dengan

lebih

baik

lagi,

hal ini agar penerapan sistem

pembelajaran moving class sebagai kelas yang berciri khas kelas

berkarakter

mata

pelajaran

benar-benar

dapat

diwujudkan. Pihak sekolah harus mampu menjadikan ruangan kelas benar-benar menjadi layaknya sebuah laboraturium mata pelajaran agar lebih menunjang proses pembelajaran. b. Penyediaan media pembelajaran di sekolah ini harus lebih dilengkapi,

karena

secara

keseluruhan

penerapan

sistem

pembelajaran di sekolah ini sudah cukup baik, namun masih perlu adanya pembenahan dalam beberapa sisi, salah satunya yaitu penyediaan berbagai media pembelajaran dan atributatribut ciri khas mata pelajaran di tiap kelasnya yang masih minim. 2. Guru a. Diharapkan para guru dapat mengembangkan penerapan sistem pembelajaran moving class dengan lebih baik lagi. Dengan Habiba Roadissa, 2014 Hubungan Antara Penerapan Sistem Pembelajaran Moving Class dengan Motivasi Belajar Siswa Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

88

mampu memberikan pembelajaran yang lebih menyenangkan, yaitu

misalnya

dengan

menggunakan

variasi

media

pembelajaran atau metode pembelajaran yang menarik dapat memotivasi

siswa

untuk

belajar.

Sehingga

setiap

siswa

berpindah ruangan kelas pada tiap mata pelajarannya selalu disuguhkan dengan hal-hal baru yang membuat siswa lebih bersemangat dalam belajar. Bahkan lebih baik lagi jika guru dapat lebih kreatif memanfaatkan sumber-sumber belajar yang ada sehingga siswa dapat menerima informasi dan pengetahuan yang lebih banyak. b. Guru harus mampu saling bekerja sama dalam penerapan sistem pembelajaran moving class agar sistem ini dapat terus berjalan dengan baik. Para guru harus mampu mengkondisikan sistem ini lebih baik lagi dengan terus memberikan pelayanan yang terbaik kepada para siswa secara bersama-sama, sehingga dalam pelaksanaan proses pembelajaran, guru dapat berdiskusi bersama untuk mengatasi berbagai masalah-masalah belajar yang ada dan menyelesaikan masalah tersebut dengan berbagai solusi yang ada. 3. Siswa Penerapan sistem pembelajaran moving class yang telah diterapkan di SMP Negeri 34 Bandung telah memberikan dampak yang positif terhadap siswa.

Siswa diharapkan mampu memanfaatkan segala fasilitas dan

sumber-sumber belajar yang sudah disediakan pihak sekolah dengan baik tujuannya agar siswa dapat semakin meningkatkan prestasi akademiknya. Sehingga dengan segala daya dan upaya yang telah pihak sekolah berikan dengan baik dapat memberikan manfaat yang baik pula bagi siswa hingga tujuan pembelajaran dapat dicapai.


89

4. Jurusan Kurikulum dan Teknologi Pendidikan Berdasarkan temuan tentang penerapan sistem pembelajaran moving class dari penelitin ini, maka diharapkan : a. Dapat memberikan kontribusi melalui pengembangan sistem pembelajaran moving teknologi

class,

pendidikan,

terhadap

terutama

perkembangan ilmu

dalam

pengembangan

kurikulum sekolah dan pengelolaan kelas yang baik. b. Dapat

memberikan

kontribusi

dalam

pengembangan

ilmu

mengenai pengembangan sistem pembelajaran dan pengelolaan kelas yang memiliki tujuan institusional tersendiri. 5. Peneliti Selanjutnya a. Penelitian

ini

hanya

mengkaji

tentang

hubungan

antara

penerapan sistem pembelajaran moving class, perlu kiranya ada penelitian lebih lanjut dengan mengkaji berbagai aspek yang lebih luas. Kajian lebih luas yang dapat diteliti selanjutnya antara lain studi deskriptif penerapan sistem pembelajaran moving class, studi evaluatif penerapan sistem pembelajaran moving class, maupun mengkaji hubungan antara penerapan sistem pembelajaran moving

class dengan pengembangan

kecerdasan lainnya. b. Melakukan penelitian dengan menerapkan konsep-konsep yang lebih luas dan variatif, serta disarankan untuk menggunakan populasi dan sampel yang lebih luas serta instrumen yang lebih beragam agar data dan informasi yang diperoleh lebih lengkap dan akurat.


BAB V SIMPULAN DAN SARAN

Recommend Documents