BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan karakteristik soal try out mata pelajaran bahasa Indonesia kelas XII SMA Negeri se-Kota Bima tahun pelajaran 2011/2012. Identifikasi soal dilakukan dengan cara menentukan validitas isi soal, indeks reliabilitas soal, dan analisis butir soal yang meliputi indeks kesulitan butir soal, dan keefektifan distraktor. Soal try out mata pelajaran bahasa Indonesia ini berjumlah 51 butir soal. Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian yang telah dilakukan adalah, sebagai berikut. 1.
Berdasarkan hasil analisis kualitatif dengan cara telaah butir soal yang meliputi aspek materi, konstruksi, dan bahasa diketahui butir soal try out mata pelajaran bahasa Indonesia kelas XII SMA Negeri se-Kota Bima Tahun Pelajaran 2011/2012 memiliki validitas isi yang tergolong cukup baik. Hal ini disebabkan sebanyak 25 butir soal (49,01%) dinyatakan diterima, 26 butir soal (50,98%) dinyatakan revisi, dan tidak ada butir soal yang dinyatakan ditolak (diganti). Butir soal yang direvisi diperbaiki sesuai dengan kekurangan, sehingga apabila hasil telah baik dan butir soal dinyatakan baik, sebanyak 51 butir soal (100%) dikatakan bisa diterima dengan baik.
2.
Reliabilitas soal tergolong baik karena berdasarkan hasil analisis ITEMAN pada koefisien Alpha Cronbach menunjukkan angka sebesar 0,905. Nilai
92
koefisien Alpha sebesar 0,905 merupakan angka yang baik untuk tes buatan tim. 3.
Berdasarkan hasil analisis butir soal dengan menggunakan program ITEMAN diketahui indeks kesulitan butir soal tergolong sangat baik. Hal ini disebabkan oleh 186 distraktor dengan persentase 72,94% dinyatakan diterima dan 69 distraktor dengan persentasi 27,05% dinyatakan revisi. Distraktor yang dinyatakan direvisi diperbaiki dan ditelaah kembali, apabila hasil telah baik dan butir soal telah dinyatakan baik, sebanyak 51 butir soal dengan jumlah alternatif 255 (100%) dinyatakan diterima dengan baik. Berdasarkan uraian di atas, secara umum dapat dikatan bahwa soal try
out bersama mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XII SMA Negeri se-Kota Bima Tahun Pelajaran 2011/2012 berkategori baik. Perbaikan harus ditingkatkan agar kualitas soal menjadi lebih baik lagi.
B. Implikasi Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa soal try out bersama mata pelajaran bahasa Indonesia kelas XII SMA Negeri se-Kota Bima Tahun Pelajaran 2011/2012 memiliki kualitas yang baik. Dengan kata lain, soal yang digunakan sudah dapat mencerminkan mutu pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian ini butir soal yang telah dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif yang dinyatakan diterima dapat digunakan dalam pengembangan soal di Kota Bima. Sementara itu, butir soal yang direvisi hasilnya ditindak lanjuti dengan perbaikan dan penyempurnaan. Hal ini dilakukan sebagai
93
langkah awal dalam upaya meningkatkan kualitas soal try out khususnya mata pelajaran bahasa Indonesia.
C. Saran Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian, dapat dikemukakan saran sebagai berikut. 1.
Perlu adanya upaya perbaikan, penyempurnaan, dan penelaahan kembali dari segi konsep materi, konstruksi, dan bahasa terhadap butir-butir soal yang dinyatakan direvisi. Selain itu upaya perbaikan, penyempurnaan, dan penelaahan kembali perlu dilakukan pada indeks reliabilitas dan efektivitas distraktor. Hal ini dilakukan dalam upaya meningkatkan kualitas soal try out bahasa Indonesia.
2.
Guru-guru SMA khususnya guru yang tergabung dalam tim Musyawarah Guru Mata Peajaran (MGMP) perlu diberikan pelatihan mengenai penulisan perangkat soal khususnya soal pilihan ganda dan analisis soal dari segi kualitatif dan kuantitatif agar kemampuan para guru lebih ditingkatkan lagi.
3.
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olahraga Kota Bima perlu mengadakan pemantauan secara langsung proses pembelajaran di sekolah agar kendalakendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran dan evaluasi serta fasilitasfasilitas yang belum memadai dapat diupayakan pemecahannya, agar mutu pendidikan diwilayah Kota Bima meningkat dengan baik.
94
D. Keterbatasan Penelitian Dalam melakukan penelitian masih terdapat berbagai kelemahan dan kekurangan, walaupun penulis telah berusaha semaksimal mungkin dengan berbagai usaha untuk membuat hasil penelitian ini bisa menjadi sempurna. Keterbatasan dalam penelitian ini terdapat pada hasil telaah butir soal yang dilakukan oleh Expert judgment. Hasil telaah melalui lembar telaah butir soal yang meliputi aspek materi, konstruksi, dan bahasa tersebut belum sepenuhnya memberikan gambaran hasil yang maksimal. Hal ini disebabkan oleh kendala waktu dan kurangnya diskusi antara peneliti dengan Expert judgment dalam membahasa hasil analisis yang telah ditelaah. Oleh karena itu, hasil penelitian ini masih jauh dari sempurna. Terlepas dari adanya kekurangan, hasil penelitian ini sudah dapat memberikan informasi bagi perkembangan pendidikan khususnya dalam pembuatan soal try out mata pelajaran bahasa Indonesia di Kota Bima Provinsi Nusa Tenggara Barat.
95
96
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, Suharsimi. 2011. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Ed. Revisi, Cet. 12 ). Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 1995. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Azwar, Saifuddin. 2006. Reliabilitas dan validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ______________. 1987. Fungsi dan Pengembangan Pengukuran Prestasi Belajar. Yogyakarta: Liberty. Daryanto, H. 2005. Evaluasi Pendidikan (Cet. Ketiga). Jakarta: Rineka Cipta. Hasan, Iqbal. 2004. Analisis Data Dengan Statistik. Jakarta: Bumi Aksara. Mulyasa. 2011. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (Cet.Kedelapan). Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Nurgiyantoro, B. 2001. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Yogyakarta: BPFE. ______________. 2004. Statistik Terapan untuk Penilaian Ilmu-Ilmu Sosial. Yogyakarta: Gajah Mada University Press. Nurkancana, Wayan dan Sumartana. 1983. Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional. Nurwanti, Wasi Ida. Analisis Kualitas Soal Ulangan Umum Bahasa Indonesia Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri Kabupaten Cilacap Tahun Pelajaran 2006/2007. Skripsi S1. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS UNY Ratumanan, Tanwey Gerson dan Theresia Laurens. 2003. Evaluasi Hasil Belajar yang Relevan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi. Surabaya: Unesa University Press. Riestalinda. 2007. “Analisis Soal Tes Penjajagan Hasil Belajar Siswa (TPHBS) Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA Tahun Ajaran 2006/2007 se Kabupaten Sleman”. Skripsi S1. Yogyakarta: Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS UNY. Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan (Cet. 1). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
97
Sudjana, Nana. 2005. Penilaian Hasil Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sumarsono, Heru. 2000. Analisis Kualitas Soal Pendalaman Materi Bahasa Indonesia SLTP di Kabupaten Sleman. Skripsi S1. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS UNY. Surapranata, Sumarna. 2004. Panduan Penulisan Tes Tertulis: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suryabrata, Sumadi. 2004. Pengembangan Alat Ukur Psikologi. Jakarta: Andi Offset. Suryati, Veronica. 1998. Karakteristik Soal Ulangan Umum Bersama Bahasa dan Sastra Indonesia Kelas I Caturwulan II SMU Negeri se-Kabupaten Bantul Tahun Ajaran 1997/1998. Skripsi S1. Yogyakarta: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FBS UNY. Khasanah, Uswatun. 2006. Karakteristik Soal Ulangan Umum Semester Gasal Berbasis KBK Mata Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia SMA Kelas XII se-Kabupaten Sleman. Skripsi S1. Yogyakarta: PBSI, FBS. UNY. Peraturan Pemerintah. 2005. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Widoyoko, Eko P. 2009. Evaluasi Program Pembelajaran: Panduan Praktis bagi Pendidik dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
