BAB III METODOLOGI PENELITIAN
Metode penelitian merupakan strategi umum yang digunakan untuk menjawab persolan – persoalan dalam penelitian ini. Hal – hal yang dilakukan dalam penelitian ini pertama – tama melakukan observasi awal ke lokasi yang dijadikan tempat penelitian.Lokasi penelitian di SMA Negeri se Kecamatan Kwandang Gorontalo Utara, selanjutnya mempersiapkan instrumen penelitian yang diberikan kepada sisiwa. Jawaban masing – masing responden diolah dan dikelompokkan berdasarkan indikator setiap sekolah, selanjutnya dikelompokkan berdasarkan variabel dan berdasarkan sekolah.Analisis yang digunakan dengan menggunakan deskripsi presentase untuk mendapatkan hasil penelitian yang diharapkan.
3.1 Metode dan Desain Penelitian Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kuantitatif dengan menggunakan Metode Deskriptif Persentase yang bertujuan untuk mendeskripsikan atau menggambarkan seperangkat status variabel Persepsi Siswa terhadap Guru mengajar Mata Pelajaran Geografi di SMAN di Kecamatan Kwandang dalam bentuk presentase.
3.2 Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SMAN se - Kecamatan Kwandang. SMAN 1 Kwandang terletak di Desa Moluo Kecamatan Kwandang Kabupten Gorontalo Utara. Dibangun diatas tanah seluas 570 m2, dengan jumlah ruang Kelas 24 Ruang dengan Ukuran Ruang Kelas masing – masing kelas seluas 90 M2. SMAN 1 Kwandang memiliki jumlah tenaga pengajar 54 Orang yang terdiri dari Guru tetap (PNS) sebanyak 46 Orang dan Guru tidak tetap sebanyak 8 Orang. Jumlah untuk Kelas X Sebanyak 9 Kelas Jumlah untuk Kelas XI Sebanyak 8 Kelas yang terdiri dari Jurusan IPA, 3 Kelas dan Jurusan IPS, 5 Kelas Jumlah untuk Kelas XII Sebanyak 7 Kelas yang terdiri dari Jurusan IPA, 3 kelas dan IPS, 4. Jumlah Siswa untuk SMA Negeri 1 Kwandang secara keseluruhan adalah 851 Siswa SMAN 2 Kwandang terletak di Desa Molinggapoto Jalan Kusno Dunapoyo No. 166 Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara.Didirikan pada tanggal 11 September 2007 melalui Surat Keputusan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 40 Tahun 2007. Dengan luas bangunan 256,5 meter bujur sangkar dan luas tanah 10.000 meter bujur sangkar. Jumlah guru tetap (PNS) sebanyak 25 orang dan guru tidak tetap sebanyak 9 orang.Jumlah siswa sebanyak 592 orang. Kelas X sebanyak 230 orang. Program IPS sebanyak 212 orang dan program IPA Sebanyak 150 orang. SMAN 3 Kwandang terletak di Desa Cisadane Kecamatan Kwandang Kabupaten Gorontalo Utara merupakan Sekolah Negeri yang dibangun pada tahun 2011.Dengan jumlah siswa 50 orang yang memiliki 3 Ruangan belajar.Sekolah ini memiliki 2 program studi yaitu program IPA dan Program IPS.Memiliki tenaga pengajar sebanyak 10 orang yang memiliki kualifikasi pendidikan S.1.
Adapun waktu yang digunakan dalam penelitian ini terhitung mulai bulan Maret s/d Mei 2013.
3.3 Populasi dan Sampel Menurut Sugiyono (2005:55), populasi adalah “wilayah generalisasi yang terdiri atas objek/subjek yang mempunyai kuantitas karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan ditarik kesimpulan”. Populasi merupakan keseluruhan subjek penelitian yang diteliti, baik berupa karakteristik, nilai-nilai, jumluh maupun sejenisnya. Oleh karena cakupan populasi di SMAN se - kecamatan Kwandang sangat besar. Table. 3.1 Jumlah populasi SMAN Se – Kecamatan Kwandang Nama sekolah Jumlah populasi SMAN 1 Kwandang 455 Siswa SMAN 2 Kwandang 412 Siswa SMAN 3 Kwandang 70 Siswa Menurut Arikurito (2009:46) sampel adalah sebagian atau wakil populasi yang diteliti.Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini, dengan menggunakan staratified random sampling. Jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 211 siswa dengan taraf kesalahan 10%.
3.4 Instrumen Penelitian Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah menyebarkan angket yang berisi pertanyaan tentang persepsi siswa terhadap kompetensi mengajar guru geografi. Angket yang terkumpul selanjutnya akan dianalisis. Instrumen ini terdiri
dari tiga puluh empat pertanyaan. Hal-hal yang diungkap dalam pertanyaan tertutup terdiri dari tiga variable pengelolaan program belajar mengajar, pengelolaan kelas, pemahaman karakter siswa, penilaian prestasi siswa. 3.5 Teknik Pengumpulan Data 1. Tahap pertama adalah pengumpulan data sekunder yaitu melakukan pengumpulan berbagai informasi berupa telaah pustaka, dalam hal ini peneliti mempelajari data baik kuantitatif ataupun kualitatif melalui sumber dokumenter yakni data mengenai monografi kawasan studi, berbagai artikel yang berkaitan dengan materi penelitian, laporan dari konsultan dan sebagainya. Data dan informasi tersebut dikumpulkan guna menunjang, memperjelas serta melengkapi kajian teori. 2. Tahap kedua yakni pengumpulan data primer, diperoleh dengan menggunakan kuesioner atau angket yang diberikan kepada siswa. Angket tersebut disusun sedemikian rupa sehingga dapat menangkap makna dari konsep yang diteliti. Butir – butir pertanyaan dalam anget tersebut, akan didiskusikan dengan pihak – pihak terkait termasuk pembimbing, agar mudah dipahami oleh responden. Agar instrumen yang dimaksudkan dapat mengukur ketrampilan, sikap, dan kecenderungan dan biasa dipertanggung jawabkan dari segi kesahihan (validitas), maka terlebih dahulu dilakukan uji coba guna melengkapi informasi jawaban. Data yang berhasil dikumpulkan dariresponden, maka akan disusun sedemikian rupa untuk diolah sesuai kebutuhan penelitian.
Tabel. 3.2 Kisi – kisi Instrumen penelitian persepsi siswa terhadap kompetensi mengajar guru Variabel No. Item Penelitian Aspek Instumen Jumlah
Persepsi siswa terhadap Pengelolaan program belajar mengajar
Persepsi siswa terhadap Pemahaman karakter siswa Persepsi siswa terhadap Evaluasi (penilaian) 3.5.1
Penguasaan materi pelajaran Kemampuan melaksanakan kegiatan belajar mengajar Kemampuan menggunakan media pembelajaran Kemampuan membuka dan menutup pelajaran Pengaturan kelas Penampilan guru Kemampuan membuat pertanyaan Kemampuan membuat kelompok diskusi Kemampuan memberikan penguatan kepada siswa Kemampuan memberikan motivasi kepada siswa Kemampuan menciptakan hubungan akrab dengan siswa Sikap guru dalam melayani siswa
4,5 6,8,27
2 3
23
1
2,11,12,13
4
3,9,10 24 14,15,16
3 1 3
Memberikan tugas rumah Memeriksa tugas siswa Mengembalikan hasil kerja siswa
17,18,19,20,21 5 7
1
12
1
25,27
2
23,24
2
28,29 30,31 32,33,34,35
2 2 4
Uji Validitas Insrumen Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat-tingkat kevalidan
suatu instrument yang valid atau mempunyai validitas tinggi. Namun sebaliknya
instrument yang kurang valid memiliki validitas rendah. Jenis validitas yang digunakan yakni pengujian validitas konstrak (construct validity). Untuk pengujian validitas konstrak, dapat digunakan pendapat dari ahli. Dalam hal ini setelah instrumen dikonstruksi tentang apek – aspek yang akan diukur dengan berlandaskan teori tertentu, maka selanjutnya dikonsultasikan dengan ahli. 3.5.2
Uji Reliabilitas Instrumen Reliabilitas bisa diartikan sebagai sejauh mana ketepatan suatu alat pengukur
yang digunakan sehingga bisa dipercaya dalam penggunaannya. Reliabilitas tes berhubungan dengan tingkat kesalahan tes. Semakin sedikit tingkat kesalahan dalam tes, maka tes tersebut akan semakin reliabilitas. Pengujian reliabilitas instrumen dapat dilakukan dengan menggunakan pengujian secara internal. Secara internal reliabilitas instumen dapat diuji dengan menganalisis konsistensi butir – butir yang ada pada instrumen dengan teknik tertentu.
3.6 Teknik Analisis Data Teknik pengolahan data pada penelitian ini dengan menggunakan Deskripsi Presentase (DP) tentang persepsi siswa terhadap kompetensi guru mengajar geografi. Metode ini untukmengolahjawabanyang diberikan responden melalui pemberian skor, yaitu sebagai berikut:Untuk tiap item dianalisa memakai Rumus DP: n % = x100% N
Keterangan: n =Nilai yang diperoleh responden N =Nilai ideal yang seharusnyadiperoleh responden % =Persentase kemampuan mengajar Untuk tiap kelompok angket dengan jumlah skor jawaban yang dicapai responden dianalisa dengan jumlah dari tiap item angket dibagi dengan banyaknya item. Sedangkan untuk menentukan kategori atas nilai DP yang diperoleh dari tiap item maka disusun dengan perhitungan dibawah ini, agar diperoleh berapa besar kriteria yang diharapkan. Jawaban
–
jawaban
responen
dari
angket
yang
disebarkan
akan
dikelompokkan sesuai dengan komponen yang diteliti dan diolah sesuai dengan kebutuhan penelitian dengan menggunakan analisis statistik. Hasil pengolahan data, nantinya akan disajikan perkomponen sesuai dengan permasalahan dalam penelitian ini. Hasil akhir penelitian ini akan disajikan dalam bentuk diagram, grafik dan tabel. Tujuannya agar mudah dipahami dan dimengerti oleh pembaca yang membutuhkan hasil penelitian ini. Untuk menentukan kategori deskripsi persentase kompetensi mengajar guru geografi, maka Jumlah item
= 35
Jumlah reponden
= 211
Jumlah pilihan jawaban
= 5
Skor maksimal
= 35 x 211 x 5 = 36.925
Skor minimal
= 35x 211 x1 = 7.385
Rentang skor = skor maksimal – skor minimal = 36.925 – 7.385 = 29.540 Persentase maksimal
= 100%
Persentase minimal
= 25%
Rentang persen
= 75%
Interval kelas skor
= 7.385
