11
BAB 1 PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Masalah Metode pembelajaran merupakan suatu metode yang digunakan untuk mendidik peserta didik dimana pendidik memilih dan menerapkan cara mendidik yang sesuai dengan tujuan dan karakteristik individual peserta didik berdasarkan kerangka konsep pembelajaran. Metode mengajar yang baik diasumsikan dapat mencapai tujuan pengajaran yang baik, maka sebaiknya seorang dosen dalam perkuliahan menimbang sejumlah situasi terlebih dahulu, sebelum menentukan metode mengajar tertentu (Bastable, 2002). Metode pembelajaran mempunyai peranan yang cukup besar dalam proses pembelajaran, kemampuan yang diharapkan dari mahasiswa akan dapat ditentukan oleh penggunaan metode yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. Keberhasilan suatu proses pembelajaran yang baik sangat dipengaruhi keefektifan dalam pemilihan metode dan penggunaan metode yang efisien dan efektif (Djamarah, 2006). Herawani (2001) menyatakan dalam proses pembelajaran dosen harus menggunakan metode yang bervariasi. Variasi metode mengajar mengakibatkan penyajian bahan pelajaran lebih menarik, kelas menjadi hidup dan mudah diterima oleh mahasiswa, metode penyajian yang sama akan menimbulkan kebosanan pada mahasiswa.
Universitas Sumatera Utara
12
Metode yang digunakan dosen mempengaruhi tinggi rendahnya mutu keberhasilan belajar mengajar. Perlu disadari bahwa setiap metode memiliki kekuatan dan sekaligus kelemahan. Oleh karena itu, pemakaian metode harus selektif, kesalahan memilih metode akan berakibat fatal bagi berkelangsungan proses belajar-mengajar (Sudiana, 2003). Kebanyakan dosen sering menggunakan satu metode yang lebih disukainya dan cendrung mengandalkan metode tersebut tanpa mempertimbangkan materi yang diajarkannya. Keefektifan pengajaran akan sangat terbatas apabila pemilihan metode didasarkan pada tingkat minat dan kenyaman dosen bukan kenyamanan dan kebutuhan mahasiswa (Setiawati, 2008).
Efektifitas merupakan faktor penting dalam pembelajaran. Pembelajaran yang efektif merupakan kesesuaian antara mahasiswa yang melaksanakan pembelajaran dengan sasaran atau tujuan pembelajaran yang ingin dicapai. Efektifitas adalah bagaimana seseorang berhasil mendapatkan dan memanfaatkan metode belajar untuk memperoleh hasil yang baik. Susilo (2011) menyatakan efektifitas merupakan kesesuaian antara mahasiswa dengan hasil belajar. Berdasarkan pendapat tersebut dapat dikatakan bahwa efektivitas pembelajaran merupakan proses yang harus dilalui mahasiswa untuk mencapai hasil.
Hasil penelitian Rivai (1999) di STIE Ganesha dengan 50 orang responden pasca sarjana, menunjukkan bahwa efektifitas belajar dapat ditentukan oleh persepsi mahasiswa tentang kemampuan dosen dalam mengajar. Pemilihan metode yang baik dan benar dapat berdampak pada motivasi mahasiswa dan
Universitas Sumatera Utara
13
prestasi yang akan dicapai mahasiswa selama mengikuti proses pembelajaran (Bastable, 2002).
Dengan persetujuan dari direktur Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan maka peneliti melakukan survei awal pada instansi Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan, pada tanggal 14 April 2012, dari data laporan studi kelayakan tahunan Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan bahwa progam studi Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan memilik 26 dosen tetap, dengan kriteria pendidikan: pendidikan strata 2 (S2) 3 orang, pendikan strata I (SI) 16 orang dosen, pendidikan DIII keperawatan 5 orang dan staf 15 orang dengan jumlah mahasiswa sebanyak 296 orang mahasiswa, terdiri dari mahasiswa semester satu sampai dengan semester enam. Dari hasil wawancara peneliti pada tanggal 14 april 2012 dengan bagian pendidikan adapun metode pembelajaran yang sering digunakan adalah metode ceramah, diskusi kelompok dan demonstrasi. Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan merupakan institusi pendidikan keperawatan satu-satunya yang ada di Kabupaten Aceh Selatan dimana merupakan suatu pelayanan pendidikan yang dipilih oleh masyarakat, maka institusi memiliki tanggung jawab dalam meningkatkan kualitas pendidikan yang baik. Maka, keefektifan metode pembelajaran merupakan salah satu indikator yang perlu diperhatikan dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan keefektifan metode pembelajaran ini belum pernah dilihat atau di identifikasi di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh selatan.
Universitas Sumatera Utara
14
Mengingat pentingnya metode pembelajaran ini, maka peneliti tertarik untuk mengidentifikasi bagaimana persepsi mahasiswa tentang efektifitas metode pembelajaran di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan.
2. Pertanyaan Penelitian Berdasarkan latar belakang masalah diatas maka pertanyaan penelitian ini adalah bagaimana persepsi mahasiswa efektifitas metode pembelajaran di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan.
3. Tujuan Penelitian 3.1.Tujuan Umum Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi Persepsi mahasiswa tentang efektivitas metode pembelajaran yang sering digunakan pada proses pembelajaran di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan. 3.1. Tujuan Khusus Tujuan khusus dari penelitian ini adalah: 3.1.1. Untuk mengidentifikasi persepsi mahasiswa tentang efektivitas metode pembelajaran ceramah di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan. 3.1.2. Untuk mengidentifikasi persepsi mahasiswa tentang efektivitas metode pembelajaran diskusi kelompok di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan.
Universitas Sumatera Utara
15
3.1.3. Untuk mengidentifikasi persepsi mahasiswa tentang efektifitas metode pembelajran
demonstarasi
di
Akademi
Keperawatan
Pemerintah
Kabupaten Aceh Selatan.
4. Manfaat Penelitian 4.1. Bagi Instutusi Pendidikan Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan Penelitian ini diharapkan dapat
memberikan informasi bagaimana
persepsi mahasiswa tentang keefektifan metode pembelajaran di Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan, sehingga dosen dapat memilih metode yang sesuai dalam menyampaikan materi pelajaran, agar tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan baik sesuai dengan yang diharapkan, dan dapat dijadikan bahan masukan terhadap peningkatan kualitas pendidikan di institusi Akademi Keperawatan Pemerintah Kabupaten Aceh Selatan. 4.2. Bagi Penelitian Keperawatan. Hasil penelitian ini dapat memberikan informasi dan dapat dijadikan bahan masukan bagi institusi pendidikan keperawatan tentang
persepsi
mahasiswa tentang efektifitas metode pembelajara sehingga dapat meningkatkan pelayanan dibidang pendidikan keperawatan dan dapat berguna bagi penelitian berikutnya dalam ruang lingkup
penelitian yang sama bagi pendidikan
keperawatan.
Universitas Sumatera Utara
