BiSB LAPORAN
I iI
HASII,
. Ga mba ra n limum 0byek Pene I it 1. I{istoris LTF}I 2 Sidoarjo
A
PENEI.,TTTAN
ia n
Lembaqa pendiCikan forrnal :Lnl be::clini tepatnya parla . tshun 1958 atas dasar SK l'{enter:: l?endicilkan dan Kci:u.Cayaan HI dengan SK teralthir sta Lus sekolah No" 52/SK/B. If .f , yang beriokasl di desa Sj.do Kumpul Sidoario.
2. l,etak
Geograf is
LeLalr SLTPN
2 Sidoarjo di rlesa Sido Kumpul-, dibangun 2
di atas tanah dengan luas 3954.71 m, Iuas banqunannya ) + ?-640 ffi', dengan status tanah hak milik nesara. f cier:t
ita s sekolah
seba,qa
i i:eni]
a. I1ema
: Sl,TPlt
b. Alamat c. Telnon
e iierlan A. Yani BB Sidoarjo : (Olt) 9941112
d. I{ecamatan
; Sldoarjo
e
.
I(a bupa
ten
f. Propensi
2
:
S1-doa
rj
:
,Tzrvra
fimur
o
: ?-O 1 05 A?- 01 I . ilr.. S . " h. T'q1, Si(. Pendiclikan ; 09-10-1958 S.'
69 r li,
AC?.
70
7. Strul
Or,qrnisas j
Struktur'0rgani-sasi SLTPN 2 Sidoarjo Kepa S
la
ut r iyo JRli ,
: l{u }-lrono : SIamet RaharlranLo : llra. -(udar'liswati : 'Drs. Iil4. Aminullah
ka S ie ng
Ilrusan Kurikulum
.
I-Irusan l(esiswaan Tjrusa
n
BA
: inam Sutikno
Waka Paqi hla
Siekola h
'iluma s
IIB
BP1
ur. f a ta
Iis a lla
Iioh. Sunarjo
.::
Pe
rpus ta ka a n
Mn: Sri,
inik
bora
torlum
T)ra. Lestari
Sudjadi
l(
La
Ahmad Rifa t i-
BA
S
Supriyono
Ii Gulr l4a ta Wa
I(e l.a s pe l.a i s ra n
Guru Pemblmbing
I
71
4.
Keadaan Guru, Karyawan dan S,iswa
lJntr:k menghasllkan ansk didik yang berkualitas keil-
Ci SLTPI] 2 Sidoar.io terdanat tenaga-tenaqa penqa* jsr yanq profesional yang semuanya berjumlah 61 orang. Seiang dalam rangka menjalankan roda administnasi se lco1ah tidak lepas dari keberadaan keryewsn. Mereka yang setiap harinya bekerja untuk membantu pelaksanaan proses bela jar menga jar. Ad.apun karyawan ibu terdir.L darl I pega wa i Ta ta llsaha , 5 orang Pernoantu Pe laksana clan 1 Sa tpam. IIntuk lebih rincinya dicanturnkan tabel beril
TABEL
I
NATA GIlHil NA}i
No.
Nama
..
1. Guru 2. TU , 5
.
PT
PR
i,K
,8
15 2 1
Jumla
i{AiTYAI.JA}I
h
I'TT
Juml-a h
PR
I,I(
54 ?-
4 5
5 2
3
-
1 1
g 7
r'Pe mba n bu
Pelaksana 4. Satnam
38 21 Sumber: I)okumen Sekolah
59
I
11
1 1
2a
a^
*Sampai bu.lan
Oktober'19q9, yanB masih iercatat
seba
2 Sidoarjo untuk periode 1999-2000 adalah sebanyak 114A peserta didik. Dengan perinc-ian, yaitu:
gai. siswa
S,L'I,PN
- Kelas I berjumlah 384 siswa - l(elas ff berjr:mlah 382 siswa -,Ke1as fffberjumlah 382 slsnrs Pacla tiap tin,qkat terdini atas B kelas, dengan per bandinqan .jumlah siswa dalam tiap kelas ysng hampir sama, ya itu ra ta -ra ta 4B s i.swa 5. Kdddaan Sarana dan Prasarana Da 1am pencapa ian tUjuan da11pada pencii.riikan, sarBna dan prasarsna turut mempengaruhi atau sesuatu yang dapattujuan pendidikan. Dl lembaqa ini fa silitaBnya antara lain: menunjang nencapalan
TABSL
II
DATA SARA}IA DAN PRASARANA
No. Jenis
Ruangan
1. Rua ng Te or"lrlke la s ?. Laboratorium TpA 1. i Ruang oerpustakaan 4. Ruang I(etrampilan 2. Ruanq Serba quna b . Rua nq ITKS 7. Ruang praktek kontputer 8. Kopera s i/toko
9.
0. 1 1. 12 . 11 . 14. 15, 1
Ruans BKIBP Ruanq Kepsek Ruang Guru Rua rrq TII
Rua ng /kamar manrii/t.lg Guru Karnar mandi/vlc Siswa
Gudang
Jumlah 1€) buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 1 buah 4 buah 6 buah 5 buah
't
t)
15. 17. 1 B. 19. 20. 21.
1 buah 1 buah
Tennat fbadah Rumah Penjaga sekolah rlur
1 buah
Tempat
1 br:a h 1 buah
l'ta
'1 bua h
Kentin Pos Jar.a
Farkir
Sumber:,lokumen S,ekolah
6. Keqiatan Llnqkup Sekolah Keqiatan yang tr:rka it denqan kurikulr-rrn rrenfia jaran Agama l-s 1n m di S,LTPN 2 S irloar.io, sebaga I berlkut : a.
Tntrakulikuler Keplatan rntrakuljkriler aclalah keqiatan belajar mengajar ysng rii.lakukan melalui tatap nuka clenqan alokasiwaktu yang telah clltentukan dalam struktur program penge .jaran. Keglatan ini melipuii semua baba n penga jaran yang Keqis t,an
terdapat
c1a1am GRPP,
dengan rnenituk beratkan oarie materj-
esensial rlan cilpenkaya rienqan muatan }oka1.r Metode yang dinergunakan di lembaga ini dalem proses belajar mengajar PAf, diantaranya: metode oeliarnah, metode driil, rnetode tanya jawab, metocte resitasi, Can metode dr,:monstra
s
i.
1, tuqa s , Ulanqan i:Ia rian r UlangBn Umum dan TJP..,'I'A untulr s isr^ia pada kelas fff. Seda ngka
10
.
Ielrqgq!
ITa
n
s
is tem--penila iannya
mid" Sya
rief ,
(BanrlunE:
o
P,gngSnglu
da
ri
a
hsens
n 5'r:rlkul
um
itra-fififfiE-l-T9Etr; frT
Sekol..ah dan
,i,
b. Keqiatan Kokulikuler Kegiatan tsokulikuler
lah kegia tan bela jar menqa jar mela lui pelak-sanaan tugas-Nugas dan dilakukan di 1u,sr jam pela ja ran ta tap muka da lam kegia tan intral
Kesiatan'llkstrakullkuler merupakan kergiatan yang dita kukan di luar" ,iam tatap muka, cliraksanakan di sekolah a tau dl 1ua r sekolah untuk lerrih memoerkaya <1an memperluas ws b,iasan pengetahuan
ataupun kemamDuan neninpSkatan niie i
a
tau
sikao dalam r"anqka penerapBn pelngetahuan rian kemampuan yang telah dipeJ.ajari dari berbalai biclenq stucl piai-i kuri ku1um. J
Rentuk kegiatan ekstrakur-i-ku1er di
meliputl: - tselajan membaca A1-eurrapl .. Sholat Jum'et Peringatan Ha::i Besar fslam - Tadarrus A1-Qurran PesBntren Kilat/pondok Ramadhan.
----.7-'rb ia 7 'rb id. ,
175 .
sT,TPN
z Sldoar.io
75
,, a.nya:lisn Dan Ana Lisa
Da
ta
Dalam penyajian dan
analisa data tentang npengaruh Pe.hstian 0rang Tua Terhadap prestas i Rera jar pA r siswa SLTPII 2 ,cjidoar j6tt , t idak repa s berpi jak pa cia rumusan mii salah, diantaranya: 1
.
imana perhatian orang tua terhaclap pendirlikan anak nada siswa Sl,TpN 2 $irioan.jo?
2
.
Baga
Baga
imena Drestas i bela,jar
pA
f
s
iswa
SI_,TPN
2 Sidoar
jot 1. Adakah penqaruh per:harian orang tua terhadap prestasi bela jar'pAf siswa SLTPN Z Sicioarjor Dengan pi,iakan r.umusan masalah
t
j.sa
ril atas, barulah
da
ikan c1a ta seka lieus bisa mengana lissnya . I)i ba wah ini rkan dlsajikan rlata satu Dersatu, yaltu: 1) Perhal;ian orang tua terhadap pencliciikan anak Data menqensl perhatian oranq tua diperoleh dengan ps
d
.i
menggunakan anqket. ,4ngket'yang diqunakan
bersifat ter tr:tup (angket tertutup) artinya re.sponden yang menjadi sampel, dalam penelitian ini tingqal memillh jawahan yBnq sudr:h te*sedia . Se,langkan ,iumlah itern da larn sngket sebanyak 20 ltem, .engan perincian seba,ga i be::ikut: a. SoaI no. 1-5, mengensi. perhatian or,ng tua clalam ben tuk memberikan motivasi belaiar,. b. Soal- no.5-10, mengenai perhatian oranq tua dalam bentuk n:emberikan bimbingan bela jar.
76
Sorl no. 11-15, mengenai perhatian oranq
tua
da la rn-
bentuir memberikan hukuman dan ganjaran. d. Soa 1 no. 15-20, mengens i perha t ian oranq tua bentuk menyediakan fasilitas/sarana bela..iar.
ria 1a rn-
Aclanun scere ka
n
s
eba sa
i
dari masing-masing item dapat dijelas
ber j.kut
:
) Untuk jawaban ilarr ciiberi score 2. b) Untuk iawaban rbrr rliberi .score 1. c) Untuk jawaban ilcrr cliberi score 0. a
merihat perincian score ci atas, maka nila i maksima 1 yang akan clrperoleh masing-masing nesponden untuk masing-masing item yang berjr:mlah ZO item ada iah_ 40, serianqkan nila i mlnimumnya acla lah 0. [Intuk ]-ebiir jelasnya a]ran disajikan ciaram iabel be serta jawaban salah satu re.sponden. Dengan
Variabel
: fndikator
But1r Soa 1 :
:
Iter: ScJr ,Tawab natif
A
jr:wab
Penhatian 0ra ng,. Tua
A.
l!{embeni*
motivasi
1.
Pengawasan
oranq tua
a (.. fegura
n
orsnq tua,
ketika ma la s bele jar .. Reaks i orang tua ketika men dapa t nilai baik
a. b. c. a. b. c. o
h
Ya 2 Kadangl Tidak 0 Ya 2 Kadangl Tidak 0 Pu,j ia n2
IIariiah1
Diam
0
77
varlabel
rndikator Buti-r' .e,oal Arterns- scor tif
jawab
Jawai)
4. Bentuk - I . {Ica pa :n 2 pujian , b. Tsyarat sebagai- c. l)iam 0 mot iva s i
Z
1
bela,jan
5. Reaksi a. Diskusi Z oranqtua b. Marah I j.Lka men c. Diam 0 da pa tka n n j.la i e lek
B. Memberi 5. bimbing an bela jan 'l ,
p
,'i
litdmerik- a. ya ? sa bid.- b. Karlan;5 studi _ c. Tldak O
?
1
Pnr
Tujuan a. n{engeta Z memerikhui milsa PAI ter"i b . I4enge ta 1 hui ke* sul ita
1
n
c. 3liIu,"
o
inqin -
ta hu
8. Kesulil,- B. Membane_, ? an bela tu jar anak b. nfarah c. Membiar kan 0
Z
1
rah
bing Z c. Belajar denga nternan 0 10. Blmbing. a. Tiga l
kan anak b. prlvate
Z
1
1
?.
78
ria bel
Va
fndika tor
But
lr
Soa
I
Alterna- Scor tlf jawab
C. Memberi 1i. Melang* hukuman gar ai dan qan s iplinjarsn bela iar
a,
Mene 8UI"
b. Reri oer. -inga tan
12,
Hukuman
11. BentukHadiah
15. Eadiah,
sebagai
mot iva
-
si belajar
Dll'.l{rrny.e';- 16 . fennat-
diakanfasili-
hela.Jan
tas be - 4n 1'f' Alat lajan
Pe
nera nq-
s esua isyarat
18. Membeli
buku t?A t
19. Membeli buku
nun j
pe
slat
kolah
se
ekola
b. Sepeda c . Itila ina n a, Ya b. Ksclang c. Tidak 8. Ya b. Kadang c. Tidak
0 2 1
U
h 2
a. b.
0 71
0 L
1
0
Ya
L
fidak
0
a. b. a. b. ol .
b.
Ya Ka da
ng
1
2 I
0
Ya
a
Ka da n64
1
x
YA Ka da
ng
2
I
Tidak
T i
?.
1
b. Kadang
a n64
2O. l,lelen,qkuPi
1
c, Diam a. Ya b. Kadenq c. Tidak 8. Alat .s
14. Iiadiah
.Ia wa'b
2
0 2
Tidax
0
Ya Ka da;::g
2
Tidsk
?
1
?-
1
0
Score
tota
1
35
79
TABEI,
III
PERHATIAN ORANG
ITo. Res
1 2 1 4 5 6 7 B 9 10 11 1?. 11 14 15 16 17 '18 1g 20 21 22 21^ 24 2.5 ?6 27 28 29 10 1t 12 13 14 35 15 17 18 19 40 41
Slcore But ir
T1IA
Tota
Soa 1
r 6 7 B g 10 11 12 11 14 15 16 17 18 1q ?0 .) 72? 1?11?. 2 12022. 11211 )?122 2 ?22 1112122222 I ?.2 2 2122 2 0 112?2?1222 Z 211 2 02122 12122212?1 2 222 2 02122 2 'r 02222212 2 221 2 22222 2212212221 ))12? 2 221 ? ?-222112221 ? ( 221 2?-12? 2222211?-21 2 2?2 1212?22222227-22 a t_Lt I L 021?. 2. 2 22o21202 222 22121 2 ?. 2 122?21 a 222 22122 2 12 02-? 11212 2 222 2 12122 2?-222?2?.2?2 222 2 12102 0 12 0222122 I 211 2 12222 22 02112211 L 222 22122 2 2?-12122?-21 2 L({ ?_2122 0 22 0222A22 a 222 1?:1?,2 120221122 2 22?221?.2 2 ? 2 2 ?. 1 1 2 O 2 ?21 1?2?-? 22222?2221 ) 221 12122 1222212222 "1 2 2 22120 11?.221?-2 02 Z 222 12122 1 ? 2 2 1 0 O 2 ?- 0 ? 222 ?_2122 1212?-12221 ? ?-2? 221?.2. 222222?221 (. 22? 2 021?1 2222?10?-21 n 222 I 12122 121221?211 4 2?_1 2 122?-2 1?.22.212?-11 I 221 22?22122 01 a ?2122 a 221 0222712 0?-111222 2 211 02122 22 012122?-? .) 221 2 12102 22 01212212 ?. 11 I 22122 2 2?- 02?11211 2 2?-2 221?.2 22 021217-12 221 22122 0 2 1222210?"2 2 ?71 2 21202 210?-1?1222 I 221 2?-122 1102212222 a 2?1 I 2A212 22';.1 2111211 2 222 Z 12122 1?-22?-1?.211 2?-2 2 2217? 0 1101?1122 222 2 11?.?211201 121?-7 1',,?,'3:,ry
L
?_
1
1
L
1
L
AAA
1
1
1
?-
1
7A
)+
11
77
14 17 3A
'al
13
7A
1o 11
16 12
L
11
1
14 15 35 3o 10 35 17
1
?.
?_
1tl 15
(_
?-
1
7)
L
a_
1
14 14
a-
1
L
I
I
7_
4
?_
10 50 11
1i
'52
3t
72
10 34 ,U 11
I
1$o.
Res
42 43 44 4' 46 47 48 49 50 5t 52 51 54 55 56 57 5g 59 50 6t 6z
Score
1 21 4 5 6 7 I 9 10
Butir 11
Soal
20? 222 122 102 21??22 12??_12 212 122 002 ?_2?_ 1?-7_ ?_02 2 ,1 2 ?-12 121 122 112 222 122 5l lzzzz lo?_z o ?12 6t 1z1zz1zz11 212 6z 22a2211211 22?_ 65 z21z12zz?. 222 67 1?. 1z?_1zz?_ j 222 58 1102212?.?? 122 6g ?.2 ozllzzzZ 70 222?_2?-2?_12 122 112 7t 1 2 2 2 2 2 0 0 1 202 7Z 22022?. 1221 112 71 2221112212 222 74 1 2 1 2 2 1 2 2 1 ?. 12 75 12 0?222221 212 76 12 01211221 21277 12?2211222 ?-a? ?-
1
?.
1
1
c
12 13 14 15 15 17 18 19 20
2? 02212212 221?122221 2222212202 2,???212211 1222211220 2222211211 1222212?-21 ?2 02112221 ?2110?1221 22?-2221?-22 1222?_212?1 1?- 02111?-21 2??_2 021221 2221222211 1?22110212 22 01221222 1 2 2 2 ?. 1 0 2 2 0 2222222221 12 02211221 11222122o 222?2212 o1
78 12222122?1 79 2202212?-12 80 22.22?22222 81 '1 2 1 2 2 1 1 2 1 82 12?^2212?11 81 22.?-2?_212 01 84 12 ? 2 21.2 ? 1 1, 85 222122?22_1 86 122?-211211 87 2212122?21
TotaI
2)2
2a?_ 122 212 2")
1?_2
1', 2 ) ))')
22?222
C.
12 12 12 11 12 12 12 at 22 12 21 12 12 12 12 22 tt 12 12 12 12 4a tc 12 12 12 12 12 12 a(-
222 222 ?2? 222 222 222 122 a4
)L
-
)
7A )'l
-
)L
21+ /
.) 1
222 222 222 2?_2 222 22? 222 222 221, 222 222 222 ?-22
77,
z-t
I L
)l 21 )l 7')a) 7^ )+
Z
L
2
t))
)L
c1 ,L
1
2 2
'-.)
,l
// ^^
L
1
2
')w
L)7n cC
-'I 71 )l
27)
/1
L
110 214
1
I I
q
)7) )
7i
)
.t)
1 I
a (-
,)o
2
212"'tr. 234 t)o 21o 215
1
a L 1
L
^')
? '> L
2 2
ttt
^n
1
L
L
LCL
12 ^^ z.(t 12 222 12 ?_22 1? 2)) 12 (at aa. 12 L(-a 1?- ?22 12 222 12 22? 12 222 12 ?-22 aa^ 12 L'L 12 222 1't 2 1ao tcL 12 2?_? 12 222 12 222
1
(
?22 22? 2r") 2 2.2 ??-2 o4^
44
,)o 215 c 7.) 1 11
Z
lal
))c
)
2 a L
1
2 2 2 1
? 2 2
( a 2 2 /1
L
)
2 2
ore
_
A
aa
I
27
z )) 272 4
U!
)
z.
-
)l
214 1]1h, L
))
2la
)7) EJL
)7r
L
))
/ / L)v
41 )J ,.4
?34
214
21e
I
81
Iln.
nes 88 89 90 91
a)
9'
'
94 95 96 97 9e 99 100 101
102
10, 1A4'
105 105
'lo7 108 109 110 111 112 113 '114
Score Buti:: Soal
12745578910
12 022212?. 1 ?222211221 12122"1?.?_21 222221121'2 221212?222 2212122222 222?22?_222 1222212211 22212,,222112 22 01221222 12 022?.2?-21 22222112212 22212122112 122?.212221 2212122221 ?2 02112221?222?_2222121 2222212?_11.1 ))'))1q1
1
2 1
2 2 1 1
2 2
?_
2
LLj,,221Z
110?2122121 1212?.222112 121221?-211 122?-1??212 ?-21212222?. 22222112212 2221212211?_ 1?-?221?2?.2
!vuqI
11 1?_11 14 15 16 17 181920 1
?_
1 1
2
22
tt
22 22 (Z
1
2?_
12 12 22 02 12 12 22 n) 12 22 1?. 22 02 2? 22 22 02 .Z 22 22 02 22
2 1 1
1 1 1 1
1 1
1 1
2 4 I
1 1 1 I
1 1
1 1
1 1
Tota 1 scone
2))
221 ?.22 2). L( 12 222 22 2?2 22 222 22 122 22 222 ?_2 ?-22 )r1 tt 22 nal 22 222 22 222 22 1
Lll
a_
2 2 2 Z ? 2
I
() d-
2 2 a a .) I
I
L
12 34
7C
16
)a 17 11 34 15
7.) )L
2 2
74
L
35
a
L
L
) Z
i1
,b Z) 17 12
7t
I
)+ 1t
2 2
32
2
La a L
2 2 a L
3' ?r
16 35 13
'2a
.::2
setelah diketahui .scor total masi.ng-masing responden saatnya untuk menentukan batas skor kateqori perhatian a
ta
u t irja knya
inl peneliti
ora
nq tua
pa
da
oend i ci ika
n
a
na
k.
Da
la
r"n
ha
I
menggunakan patokan
_
dari suharsimi Arikunto, tentang penentuan arlanya perhatian datgm bentuk persen (%) ya ttu 5ai-,4ni dini dapat diartikan bahwa bisa ciikate ,qonikan punyB perhatian, ,'iika scor total .iawaban respon den berjumlah 56?( dari totar ibem pertany,sn. Dengan pB . tokan di atas, peneriti menentukan standar scor yang bisa dikategorikan ada perhatian oranq tua yaitu minima I zt to ta1 scor ,jawaban responrlen. Alassnnya jika berjurnlah Zj dar:i scor total jawaban, nirai 1tu batas adanya perhatian y"itu 21/40 x 1oM' = ,7,5%. Dan juga untuk pembagian kate Eori perhatian nantinya, jar.ak/keras intervarnya bisa sa ma.
begi.tu bisa rlikatakan, jika scor tota 1 jawab_ an lebih dari 23, maka d,i-kategorikan ada perhatian dari orang t,a. sedangkan jika scor totalnya k'rang -I)engan
dari
23,-
teqorikan tiri.ak adanya perhatian or:ang tua. Dilihat dar:i tabel perhatian orang tua, maka capat diketahui bahr+s semua s iswa sLTpN z sirtoarjo arla perhatimaks dika
Bn darl orang tua dalam penelitian ini. Seclanqkan katego_ ri tidak sdonya perhatian orsng tua tirlak ada. 'Suhrrrsirn.i Arikunto, 0p. Cit.,
-
Z1O.
i:i:.,
Selanjutnya, kateqori aclanya perhatian orang tua itu ekan diklasifikesi"kan men,jacli_ tiga tinqkatan, Bnata rain: perhatian rendahr p'rhetisn serlang rran perhatian ting61i, dengan.'farak/ke1as intenvalnya sama yaitu 5, dengan alas
sn kalau jaraknya 4, maka tldak sampai mencapai totar se kon item soal yaitu 40. Untuk rebih rincinya sebagai ber ikut: T,ABEL IV
TARULASI BATAS SCOR No.
Scone
Ka
)
1'
40
29
34
z
)7
2B
1
tegori
Ferhatian Tinggi Perhatian Sedang Perhatian RenCah
setelah kategori perhatian ting,qi, sedang dan nendah beserta batasan masing-masing scor diketahui, kemurlian akan dicani Jumlah responden untuk tiap-tiap katego::i, ma Ur."Oiketahui:
I . Ilntuk kateqori perhati.an tinggi ya itu 66 responclen. b. Untulr kategori perhatian secian64 ya itu Tg responden. c. I]ntuk ksteqoni perbatian renrlah yaitu tirlak ada,; Sesudah
diketahul jumlah responclen pacia tiap ka tego a,kan cricari persen (nd) pada tiap kategori
ri,
l<emudian
nya
denflan mengqunakan rumus persen"
i],4
Adanun rumus persen
P=IX
1AO%,,
yB
itu:
dimana:
N
f = frekwens i yang sedang dicari persentaseny8. N = llumber of Cases (jumlah frekwensi/banya)
ba hwa :
teeori nerha t ia n t ineq j. dengsn scora 15-40 , adaleh 36/114 x 10o% = 11 ,5?4 2. I(a teqori perhatian sedang clengnn scor 29-14 , adalah 78/1 14 X 100rt6 = 68,4%, 1. Kategori perhatian renriah clengan scor 21-ZB , adalah A/114 K 100?6 ? O% 1
,
5
Ka
Agar
memudahkan dalam memahami
hatian di atas,
keterangsn data per
maka akan rtitabulas lkan. TABEI, V TABUI.,AST PER}TATIAN ORTiI
No.
. perhat ian Tinggi 2. Perha tian Sedanq 1. Pe rha t i.a n Renda h 1
a'
Perhatian
Persen 35
(yr)
31,6q, 6a,4%
7B
o96
'l 14=N
1
'',
00,
0?6
r'
'Anas sudijono, pengantar g!atistik' penrridikan (Jakarta r Ra ja dnarinffirffi+iffi
85
TABEL
VI
PRtrSTASI BELIJAR PAI
Ni la
i
l{uruf
por
Ra
B
1
I
2
1
9 7 7
4 5
6
I
7
7 7
I
I
9
10
la nan
42 41 44 45 45 47
7
De 1a pan
49 50 51
7
Delapan Ile 1a pa n Se mbi Ia n Tu juh
Tujuh De
Tujuh fu juh
11
7
12 11 14 15 16 17 18 1g
7
Tujuh Tujuh Tujuh
B
Delapan
7
7 I
9
I
7 7 7
2a 21
22 25 24 25 26
S'embilan Delapan
7 7
51
7
B
7 7 7 I
7 7 7 o 7
7 7 7 7
4B
B
q,2
7
51 54 55 56 57 5a
7 nI B B B
7
,9
7
Tu.juh
61
7 7 7
Semb 11a n
7
I
B
50
9
27 28 29 10
7
juh
fujuh Tu
fujuh
7 7 7
7
julr Tujuh Tu
7 7
Nila i Ra por
juh fu juh Tu
Tu,juh TuJuh
Tlr j uh Tu juh
Tu.juh De la rra n
Tujuh Tujuh Tu juh fu.juh fuJuh fu juh
Tu.juh Tu.juh Delapan
fu.iult fu juh
7t
75 76
juh
Tu.)uh
Delapan
Tujuh juh juh Tujuh Tu Tu
Tu.juh
Delapan
juh Tujuh Tu juh Tu
Tu,juh Delapan Delapan Delapan Tu.juh
Tujuh
fujuh
fu juh
In
7
'Ilu
8
De1Etpan
5l
7z 71 14
Tu
Tuj uh Delapan
6?_
64 6q 66 67 6g 5q 70
Uuruf
t
fu.juh juh
Tujuh Tujuh
7 7 7
T'u.j uh
7
Delapan fu juh
I
B
I
'De
1a pa n ,)e 1a na n
7
Tlr,juh
B
l)e 1a pa n
I
B B
o
9
7 B
.De
Ia pan
l)e 1a pa n 'De Ia pa n
Delapan
,5embi1an
Tujuh
Delapan
!'-
No. I
Res
I
N1lai
e1 84 85
B
7 9
B6
87 8B Aq 90 91
o2 93 94 95 95 97 98 99 100 101 102 101 104 105 106 101 108 109 110 1 1',t
112 111 114
Huruf
por
tta
B B B
I
B B B
Delanan
juh Sembilan Tu
Delapan rle la pa n De l.a pa n
Delapan Delapan fle 1a pa n l')e 1a ps n
la
B
l-te
9
i la n Delapan
B t1 t1
B .1
7
7 B
fra n
Semb
I)e 1a pa n I)e la pa n D'e la pa n Delanan Tujuh ?uj uh Delanan
o
Ile Ia pa n
B
Delapan
B
1)e 1a na n 'De 1a pa n
B
7 a I
7 A o
7 7
Tu.juh Delapan Tu.juh Tu
lle
juh
1a pa n
Delapan fu juh
Tujuh
:. i:..
,)
Dalam halaman seberumnya
telah disajikan nilai/pres tasi bela.jar PA T masinq-mas'ing resnonclen yang men jadi sampel dalam oenel.Ltian ini, clan cti sana clapat dilihat bahwa semua s i.swa .-s-I,f pN 2 s idoa r.io ri ikateqorika n memper oleh/mendarrat nilai baik pada b.iriang sturli penrlicjikan Aga ma Ts la m, rlenqa n perinc j an: ya nq menrla pa t nila j- anta ra 9-10 ber.jumlah 6 anak,/resnonrjen i-.i.irn yan,g r,.rendapat ni 1s i antirra 7-B ben,lumlah 108 anak./resnonden, Ke teqori ni -lai t'baik'f ibrr berclasarkan sistem penilai..an yang dinergu nakan d:- fAfN Sunan Ampei Surabaya, yaitu: Sks ,4
Ia Nj la i
PenquasBBn
ngka Huruf
Ekiva 1en Ska 1a rrrilaT o- 10
4
A
Sanga
1
B
Ba
I
Tingkat
'K.o;hpetisi
t
ik
0ukup
8,5-1.0 7 ,O-8,5 5 ,0-6 ,9
5,0-5,9
Ba
ik
1
D
Kura
0
E
Sanqst Kurang
n,q
0-4,
g
0*100 85- 1 00 7n-aq
5o-59 50-59 ,A 0-49. "
IInLuir memudahkan rialam memahami, rista prestasi bela jar PAT" maka akan riitabulasikan denqan berpatokan pada
sistem pen'j 1r:ian di atas clan Drestarsi bera.jar p,1 J cawu T tahun pelajara. 1999-2000, adarah sebagai berilrut: bBr.,ku prgg.rg3 ag_! IgSiI .Su ns n,q rrtGt -Fa fi-FaFu-Iy;E-f
St,*rti ST (Surabaya: fAfll
tl0 TABEI, VTT
TABIILASI DA?A PRI],STA":i
Nila.i
Penguasaan Tinsi{at Kompe t is i
9-1A
Sa nga
7-B
Ba
,.f
ik
t
Ba
BI!.I_AiAFi
f
ik
Persen t,fi)
i$
/r/.'v
108 1
94
1{=P
'7{1
1OA ,
O?/)
rJarl data di atas dapat dianalisa bah.a:a serTrua sis;-a SI-,TPN 2 sicioarjo prestasi bela jar pA r car^ru r tahun pela jaran 1999-2000, dikateqorikan *baik,, ha1 ini jelas ter 1i ha t da ri n l La i ya nq
3. Pengaruh Perhatian Orang ,l'ua Terhaciap prestasi ja r' I,,q f S iswa S L.t FlI Z S idoa r,"ic
Bela
ta tetrkumpul mengena i nerha tian orang tua dan prestasi- belajar pAT, selanjutn.ya untuk menqetahui ade atau ti.ciaknya pengan,h anLara varinbeI 1n
da
rapa besar nenqsruhnya, rnaka digunakan
ana
lisis sNatis -
tik denS4an rumus korelasj produc,! moment. D€ngan alasan teknik klrelas:i ini adalah khusus dinerqunakan untuk men cani koefis:len korelasi anLara gejala intervar denqan ge ja la j nterva I 1a innya . seciang untrrlr menqetrhul seberapa besar pengsruhnya, dengan mengqunakan tabe] koef i,sien
q0
korelasi denqan nila-i_ rtrrr atau dikonsultesj-kan dengan ni_ Ia i rrrrt koef isien korelasi. Adapunrumus yang dipergunekan ada lah sebaga i herikut:
E
xy
(xvt (rx)N lrr'r
dimana:
r ^.')
x f
Yv N
= A ngka indeks kore }s s j- r pn = t/ariabel bebas (jumlah se1uruh scor. X) = irarj-abeI terikat (..iumlah selu::uh scor y)
= .Fumleh hasil perka I ian antara scor X clan y) = lrTurnber of Ceses (banyaknya sBml)e1).7
Sel:elum dilakukan perhitungan untuk rnemperoleh angka indeks kore Iersi ("*r) terlel:ih clulu,:ij. rumuskan Hipotesa_ 'Alternatif {I{a ) clan Hipotesa Nihir (Ho), sebagai berikut:
Ho :rtAda korelasi positif yang signifikann anLara variabel X (Ferhatian Orang Tua) dan \Iariabel y (Prestesi Bela.jar pAT},. , Ho : 'tf idak acia korelasi pos itif yanq signif ii
tara variabel x (perhati,n .rang Tua) dan bel y (prestasi Belajar pAT)u. Nuqroho,
-
D,'luze
1i A li
Murs
ici,
Abuza
r, 0p. cit. ,
vari_a
Z,j..l .
Cj '.
selanjutnya dilakukan perbitungan untuk
memperoleh
nila i r---xy dengan rumlrs yang telsh clitentul
Kerja atau Tabel perhitungan terdiri clari 6 kolom, yaitu: - Ko lom '1 : Subyek. - Kolom 2 : Scon variabel X. - Kolom J : Scor variabel y. - Kolom 4 : I{asil perkalian anlara scor vari,abel X dan scor vaniabel y, atau Xy (clijumlahkan). - Koiom 5 : Hasi 1 penqkuadratan scor variirbel X, (dijr:mlahkan).
ya
rtu x2
- Kolom 6 : Hasil nengkueclnatarr scor varinbei y, .yaitu
y2
(d i.junnlahkan)
Irnruk lebih jeras dan rinci mengenai Tabe r- Ke r ja/Tabel Periritungan akan disajikan sebaqai berikut:
92 TABNI, TA
tsEL i(ERJA /PENHITUNGAN
x
i.Y
1
2
1
4
1
1()
I
Subyek
VIIT
3
14
9
4
)1
24a 280 106
7
7-
5
71 16 15
7
21t
(f
288
B
7A
7
25s
B
10
17 10
LYO
11
14
7 7
?-1A
a L
6 7
I
12 17
14 15 16
tl Itl
1q 2a 1t 22 )7 )A
25 ?_6
6
o U
1t a,
7
7
)Lt
)t)
7
?-
7
245 259 224
?.7 O
)74
7
,4A
1 7 7
210
15'
3A 7A 11 33 72
)() 77 38 39 40
72 10 14 10
7
31
7
11 14
41
1t
.7 t
7 7 I o (J
z
900 qno
10
o U
).
tLYo
+Y 54
49 49 B1
zl.9
ZN
7a
444 900
49
21a 25e 240
11
OB9
tal')
10 1o
14 34
1
1
+Y
1^)n 951 I r)o i 295
7
20 3o
49
255 ?17 ?18 tll)
7 7 7
oq
900 1156
LOO
7
15 77 7.)
B1
49 49
t t56 1i69
96t
'7
I
64
49 49 54
?'17
1q
27 ?-B
I
64
r
744 210
.7
)o
17
(47.)l
B
o
onn 1225 1 156 .ro 1089 1296 1))c-
210
I
7 9
q
,Atr.
'7
1B 1A 11
)
XY
t'l
211 224 ltl )2 A 21A
)1n
210 217
12?_5
1159 a24
1 1
0Bg
t t56 1156 900 90o 900
96t
1
1
0Bg
024 96t
1A?"4
9A0 i 155 900 q61
()
lr-
4g 49 B1
lo t 49 49 ''t.
,40
49 49 49 o4 AO 1) lt
t.)
a,)
lo 49 49 Lir
>
AO
54
49 49
!.
a7
Subyek
Y
XY
N.'
2
)
4
,'
1
42 41 44 45 46 47 48 49 50
5t )t 53 55 56 57 58 59
6o 61 62
o't 6+
))
7'2
b9 70 71
lt 71
74
t)
76 77 7B 79 BO
82 83 B4 Qtr
B5
?j1
7
n
16 15
I
I l
7.)
7
1t ).1 7t .t.).
7 7 7 8 7 1
12 15 37
1t
7')
7
7i )+
7
7.)
).
7t\
49 4q
"n.rl{.)
6q
102',4 g€'1
49 49
1i1o '1 1tr, A
224 )71
1
2q,o
136,9
1
1a-t r_t I ,1A )70
B
216 280
024 089 oAl
'io?t
12?tr,
900 1169
'7 1 -)l
37
7 n I
/l: tl .--) ) )LII 1"7
10
7
?_1A
qoo
?1A ?56
1.,a I \)L1l A
nI
12
ri 7 7
15 15 72 14 16 10 11 35 '53 7a ,)a
1t
14 )b 51 3B 32 35
'2A
)+
33 16 7t ./'t'
o
7 B "7
1296
2.45
l tt )trc
o (J tJ
280
B
256
B
24s
21t
I 9 B
no.lc
I
288 )'7)
B
1?-25
O24
1
15€,
t
tYo
900 1089 1_(.)
10Bg O24 961
1
.^^I /-l)
) ?1t
+Y
f,.s ut-
YOI
1
t
64 LA u+ 64 lo 49 49 49 AA
280
2'7
+Y
49
lo -tr 64 +Y +Y 64
342
264
49 64 +a
424
t r.?D 1295 1 0Bg 1 44+
2BB
I 1 I
i -,,cr
2BB
21A 264
o
I 1
7
B
95t
1a A LL+ ttl
?2d
+r)
+\J
1089 1424
21A
34.
t-
CB9
25a
.o+
I
15
2ia
ar(
lc\ro
1
Lat )aA i ')a .- L+ a4.tl
B
11
71
66 D/ 68
)
x
anlA
tr?J 1 0Bg 129,5
1ar,: I t )'J
4c)
49 64 6L 49 ot+
64 64 6q
ot 4) 64 54
49 B1
64
-;
,.
94
Subyek
K
Y
xv-
1
Z
j
4
B7 8B
16
B
2AO
7)
1295
8g
256
1A2 4
34
B B B B
1.-ta L l(-
8 9 o
2BB
I
90
15
91
34 37 76 2-l )t 71 14
B
)L
5
92 91 94 e5
o(
97 aa 99 100 101 102 101 104 105 r(Jtl
107 108 109 110 111 112 113
114 1 14=m
)
280
1225
290
1169 1296
B
1t)
B
2BB
12
B
25e 296 256 272 224
o U o U
I
7
I
2BO
7
,c'
B
15
8
2BO
7
25t
17 ) B0B= EX
Dari Tabel B. IT = 114 b. EX = 1808 c. UY = 874
7
nI
10Bg
28571= FYV
EY
I{er ja /Tabe
d. e.
64 64
ri)3
1t55 lArn
64 6a 64
1155 10Eg 1 ?21 1295
49 49 64 64
102 +
1j69 1
64 64 64
024
r
r)o
1
024
49
1))c; 1 O24 1225
64
49 49 64
1296 1?25 1 089 1169
?59
87 4=
o4
t169
245
Lt4 245 288
iq
1t56
274
7
64 64 64 54 64 64
at lcf t )J
"72
74 73 15
14 12 15 7.)(-. )
q
151 ?64 ?72 272 11o 272
o
)t )t
YI
1277q8= TX.
A^
49 49 q l'4 0-
IYr
1 perhitungan dil<etahui:
ExY
28573
EXz
1277?8
f' lY2
54'18
otr
Lan,qkah berikutnya ada lah: I
It'lenca
ni
a
ngka kore la s l.nya (''xvi' - \
{xv1
E I4
(ux)
denga
n runus:
(8Y)
---T--
xY=
(lsOS) (874) )ac.1z - ----l??L.rjt) \
Vl,z77zs
- rees)2] [r+ru - t?l#]
)c-o/ir oc-tz - (11291c)? --iT4-__
V
[, ztlzl -
28571 t
Vt
(145oqq646)][ror,
1z7zoo,6j
,7
rrF^
!f1,r27,4)
(-126?,7)]
621,7
(-565947,9) f4. vL-
r,
I
- *a,O 0, 76t
-
(761pT6)]
29194 ,7
27728
6?-1
\
ltre
67 oa
,7 |
q5
2. Memberiksn interpretasi terhadop
"*y.
Berdasarkan perhi-tungan di atas, koefisien
diketahui
korerasi
nila t .r, = O, '16l , maka l,angkah berikut nya membandingkan besarnya rrrlr ysng telah,iipe::oleh dalam pnoses perhitungan atau rrr, observasl (ro) dengan besarnya *rrt yang tercantum riaram Tabel- Nilai ,r, prodect Moment (.t ) . dengan te::lebih rla hulu menca ri dera ja t beba s nya (ar1 atau degrees of fneeclomnya (ar1 y,3ng rumusnya se baga
bahwa
i. berikut: Af (li.
rr = ll
nf
dimana:
df = degrees of freeclom. N = itTumber of Cases. nr = Ba nya knya va ri-a Ue 1 . B Den6fan mengqunakan rumus
itu,
maka
dioerol eh dera ja t
bebasnya (af1, yaitu:
df=N*nr = 1t4 =
li
2
6
l!.(.
Setelah melihat fabel IIila i rrrrr p'oduct rnoment, rnaka danat diketahui. bahwa dengan df sebesar 1:,2, ciiperoleh rrrrr Product Moment pada taraf siqnifikansi 5%
sedangkan pada oAn,
-
s
Sud
taraf signif ikans i
ij ono, 0p.
Cit.,
1%
181.
= 0,
= O, 2*r4."
195,
trensan
97
isti lah ,t I
t/
1a
in:
pBdB t.
5%
0,
195
pBda t.
114
O,
254
berikutnya yaitu membandingkan besa.nya "pxy, rrr. rr dengan -xy .yBn€! ,liperoleir adalah r - seperti_ diketahui, r-_-0, 761, sedangkan *t masing-masing sebesap 0, 1g5 dan 0, 254. Dengan demikian ternyata bahwa "*.r ,da rah lebih besa n da ripada pt , ba ik pa cia ta ra f s lgn if ikans i 5y, maupun pada taraf slgnifllransi 1?4. Karelra "ry lecih besar clari pa da ( pa "t ba lk cia ta ra f s i.gn lf ika ns i t% ma upun oa da ta _ rsf siqnifikansi 1%), maka crapat disimpulkan bah-,^ra Hipo1-angkah
teea Nlh1, (Ho) ottorak dan I.ripotesa A rternatlf (uu ) dl te:ri'ma atau disetu.jur-i ini berar:ti. ada. penqaruh antara i'perhatian or,ng tua dengan prestasi bela,iar pAr siswa
2 Sidoar.jot'. selanj,tnya untuk mengetahui kuat ticlaknya pengaruhyang ada, yaitu dengan melihat Tabel Tnterpretasi sebagai berikut: SLTPN
TARE.I, IX TA
BEL
INTERPRETA S
I ll TLA
rr
r,,
Besafnya ttrtr
Product
lr{o."nennt
(r 'xy
00
0,20
,2a
o,40,
0,40
0,70
,70
0,90
0,90
1 , O0
0r
o
o
Sudah
fn te rpre ta
)
diketahui
s
i
Antara Variabel X dan y memang terdapat korelasi, akan tetaplkonelasi itu sangat lemah atau san,qat rendah sehingqa l
Y t erda pa t kore 1a s i ya n.E lema h a tau renclah. .Antara Variabel X cian VariabelY terdapat konelasi yang sedang a tau cukuns n. Antara Yaniabel X rian
Var.iabel Y terdapat korelasi yang kuat_ atau tinSigi. Antar,a Va r.iabel X dan I/a riabel Y terdapat korelasi yang sangat kuat atau,rsangat tinggi9
lau nila i "*y 'da lah 0, 761, maka dapat dilj-hat cialam ?abe1 fnterpnetasi ni_ la 1 trr'r, dan ternyata nira I tensebub berkisar antara 0r70 0r90 yang arialah antara l,rariahe1.i. f dan r/arjabe]_ Y terdapat korelasi ysng kuat atau tinggi.
Ero.
seba
lumnya
l
?CI
Dari penjelasan ciihslarqan sebelr:mnya depat riianalisa bahwa antara perhatian orang tua dan presLasi belajar pAr mempunyai hubungan/korelasi yBng ssngat
kuat atau tinggi, artinys perhatian orang tua mempunyal pengaruh y,ng kuat atau tingql terhadap prestasi belajar pAr siswa sI_,TpN z S ldoa rj o.
