Nevelés, tanulás, tanítás, kiképzés, szoktatás, tréningelés – Az ember és a kutya életében szinte egyformán és egyaránt. manapság az ember és kutya Egyre gyakrabban találkozhatunk ún. nemkívánatos viselkedésformákat mutató kutyákkal, és sajnos , viszont ezek javarészt csak akkor vezetnek eredményre, ha a kutya minimum az alap engedelmességi ismeretekkel rendelkezik. Egyre gyakrabban „5 + 2”-nek nevezik ezt a kutyával foglalkozók. Ez nem mást, mint az 5 alap vezényszót, parancsot, kutyatulajdonosi kívánságot jelenti: 1. a magunkhoz hívást, 2. leültetést, 3. lefektetést, 4. a helyben maradást, 5. - ill. alvó helyre küldést A „+ 2” alatt pedig egy úgynevezett „föloldó” és egy „tiltó” vezényszót, utasítást kell érteni. végrehajtania, ismét maga dönthet cselekv A második pedig egy általános tiltást jelentve, megszabja, hogy a kutyának mit nem szabad csinálnia, vagy hogy amit éppen elkezdett csinálni, azt a falkavezér nem tartja helyesnek. Ezt manapság egy jó szakkönyv segítségével, vagy akár anélkül is, minden kutya gazdija saját maga is megtaníthatja kutyájával. A gyakorlatban azonban nagy segítséget jelenthetnek a kutyaiskolák, illetve azok magas szinten képzett szakemberei. Melyik kutyaiskola milyen és melyik felel meg legjobban az adott ember-kutya párosnak? Ebben próbálunk az alábbiakban, kutyaiskolai szakemberek bevonásával segíteni és tanácsot adni.
Hol, hogyan, miként az ember?
Az EU országaiban nincs egységes jogi szabályozás arra, hogy egy úgynevezett kutyaiskolát ki széles skálán mozognak. Jelenleg a magyarországi klasszikus kutyaiskolák tevékenysége - tisztelet a kivételnek - leginkább az alap engedelmes kiképzésre koncentrál. Néhány helyen, fölismerve a mai divato -dancing természetesen van különbség az egyes kutyaiskolák és az ott tevékenyk személyes adottságainak, elvárásainak és nem utolsósorban a kutyájának.
Bentlakásos oktatás? Kutyaiskolák programajánlatai, különféle újságok hirdetései között gyakorta találkozni több napos ntheti, hogy a kutyatulajdonos leadja a kutyáját - neveletlenül, kiképzetlenül, viselkedészavarosan, vagy ha úgy tetszik „bután” -, majd egy - megnevelten, kiképzetten, viselkedészavaroktól mentesen, ha úgy tetszik „okosan”. Kétségtelenül jól hangzik ez így, avatatlan, kutyás ismeretekben teljesen járatlan emberi logika szerint. De, ha ezt viselkedéstanilag, vagy a „kutya mint falkaállat” szempontjából jobban megvizsgáljuk, van néhány ellentmondásos, vagy enyhén szólva helytelennek mondható pontja ennek módszernek. • A kutya önszántán kívül - rövid ideig ugyan, de - elszakítva kell éljen a gazdájától, embertársaitól, a
• • •
idegen szagok, zajok, emberek, ingerek által egy elszakadási stressz állapotot okoz neki a gazdája. Közismert az egyedül hagyott kutyák problémás viselkedése, tombolása, ugatása, vonyítása, vagy szomorú, befelé forduló melankóliája. Ezen állapotok valamelyikében ráadásul még szembesülnie is kell a kutyának azzal az elvárással, hogy koncentráltan, figyelmesen tanulnia kellene. a gazdájától, vagy annak jelenlétében gazdája , esetben. ncs, hogy milyen szakmai felkészültséggel, eszközt használnak kutyájánál. Gyakorta nem sokat használ, ha a kutya e valamilyen módon viselkedni, mert így a saját egyéni környezetében és saját embertársaitól nem tanul meg semmit.
centrikusak, nagyon függnek és ragaszkodnak gazdájukhoz, embertársaikhoz. Egy tudományos elemzés során az alábbi megfigyelésre került sor: 12 farkasA 24 állatot egyforma feltét és kizárólag egy emberrel: a gondozóval. A kísérlet et. A matrac egyik végén egy idegen ember ült, a másik végére egy rendkívül nyugodt, közömbös, öreg Belga juhászkutyát ültettek. Amiben a farkas- és kutyakölykök szinte kivétel nélkül megegyeztek: hogy egy nedves foltot hagytak maguk után a matrac közepén. Amiben különböztek: a farkaskölykök mind a Belga juhászkutyához mentek, vagy legalább is abba az irányba indul igyekeztek eljutni. az embertárs, akivel falkaélete kialakult, akihez érzel
Csoportos vagy egyéni oktatás? Szintén nem elhanyagolható szempont, hogy a kutyaiskola csak csoportos, vagy egyéni melyik el tudja dönteni. ki kell venni egy kutyát, mert valamilyen oknál fogva nem bírja figyelmét a többi kutyatárs jelenlétében összpontosítani. Más esetben túlzottan zavarja a többieket a hatékony tanulásban. Az is meghatározó, hogy mi a tanulás vagy a tréning célja. Bizonyos szoktatási gyakorlatokat, tréningcélokat je is igaz lehet, hogy egy kutya (néha az Itt még külön kell szólnom nagysága. Kutyaiskolai tevékenységre a 2.000 – 3.000 m² terület ideálisnak mondható. Egy ekkora területen maximum 4-6 kutyával és emberrel lehet figyelmesen, hatékonyan, informatívan csoportos foglalkozást tartani. -egy oktató vagy tréner képtelen jónak mondható szinten 6-nál több embernek és kutyának információt átadni, azok mozgását koordinálni, megfigyelni és rájuk felügyelni.
A csoportos foglalkozások külön kategóriáját képezik az ún. „kölyökkutya” vagy „kutyaóvoda” foglalkozások. Ezek nagyon fontos és lényeges részét kell, hogy képezzék a kutyaiskolák tevékenységének. Ezeken lehet alkalmat adni a tapasztalatlan, újdonsült kutyatulajdonosoknak az alap kutyatartási, kutyanevelési információk megismerésére és kölcsönös kicserélésére. A kölyök környezetünkben - itt és most Európában, - a szocializálódás egyik fontos részét kell képeznie, hogy a kölyökkutya rendszeres kontaktusba kerüljön más kutyákkal. Nemre, korra, fajtára, méretre, színre való kell nyújtaniuk, hogy a kölyökkutyák már a szenzibilis fázisban (8 és 12 hetes koruk között) játékosan, Fontos, hogy ez esetben a kutyaiskolák szigorúan vegyék az oltási, féregtelenítési kötelezettséget, illetve ezek írusokra sokkal fogékonyabbak, mint társaik. potenciális kuncsaftjai, tehát amelyik kutyaiskola erre a területre nagy hangsúlyt fektet és kiváló színvonalat
Otthoni oktatás? részének vagy nem törzskönyvezett fajtakutyája, vagy keverék kutyája van. Ennél fogva ezek az emberek nem vonzódnak sem az FCI küllemkiállításokra , sem a különféle fajtaegyesületek, szervezetek, csoportosulások kutyaiskoláihoz, de még csak a munkakutya k nem akarják, hogy a falkatag, mégis beletúrjon a fogsora közé. Nem akarják, hogy a pincsijük átugorja a 2 méteres palánkot, vagy a skót juhászuk Ezeknek a kutyatartóknak másfajta, egyre szaporodó hétköznapi elvárásai vannak kutyáikkal szemben. Néhány példa, hogy mik ezek az elvárások: • a kutya nyugodtan maradjon otthon egyedül • ne kezdjen a kutya tombolni, ha idegen jön a lakásba • szobatisztaságra nevelés és tanítás • a kutya ne ugráljon föl a gyerekre • a kutya beugorjon az autóba és ott nyugodtan maradjon • a kutya ne kaparja ki a kertben a virágot. Ezt a fölsorolást bizonyára sok olvasó tovább tudná - saját tapasztalatai alapján - folytatni. Ezeket és az alap emberi elvárásokat (nyakörvhöz, hámhoz, pórázhoz szoktatás, a kutya nevének megtanítása, stb.) sokkal jobban lehet az ember és a kutya megszokott környezetében, az emberrel és kutyával egyaránt megtanítani, mint a kutyaiskolában. Ugyancsak elgondolkodásra érdemes minden kutyaiskolai szakember számára az a gyakran hallható kutyatulajdonosi panasz is, hogy „A kutyaiskolában mindent megcsinál a kutyám, de itthon meg nem fogad szót.” Ennek oka egyetlen esetben sem a kutya! a megszokott környezetben is) eredménye nem okozott volna csalódást a gazdinak. kell a kutyatrénernek a helyszínen lennie. Ez ellentmond a hagyományos, ekkor-
-eddig kutyaiskolai
éjjel-nappal mobi adottságokat figyelembe véve a kutyának és embernek egyaránt testre szabott oktatási programmal rendelkeznek.
Az a fontos, hogy a kutya hogyan tanul. Egy ember sok mindenre sokféleképpen taníthat meg egy kutyát. i nem
Vagy a „Klikkertréner” megnevezés mögött állhat néhány napos I ezésére, hogy a kutyatulajdonosok igényeit és kívánalmait maximális kielégítse. Semmi nem indokolja, hogy az állatnak fájdalmat okozó módszereket kell alkalmaznia. Annál is inkább, mert a fojtónyakörv, szöges nyakörv, elektromos sokkhatást okozó berendezés bántalmazása sérti az pontjában kimondottakat. (Ausztriában már törvényileg tiltva van a Teletakt, Innotek és hasonlók forgalmazása és használata, Németországban most van folyamatban a BHV indítványozásában a készülékek általános betiltása.) Egy bernáthegyivel, vagy egy német doggal valamit megtanítani más, mint egy csau-csauval vagy egy tacskóval. A fajtabeli különbségek sok esetben más és más oktatási módszert igényelnek. Egy igazán jó kutyaiskola figyelembe veszi ezt a csoportbeosztásnál és az egyéni oktatásnál egyaránt. ét legjobban mindenki a saját kutyáján mérheti le. A kutya mozgása, testbeszéd jelei, csillapító jelei mind árulkodóak arra vonatkozólag, hogy jól érzi-e magát a kutya a kutyaiskolában, szívesen tanul-e, jó hangulatban, koncentráltan vesz-e részt a gyakorlatokon vagy sem. Tanácsolni tudom mindenkinek, hogy próbálja ki kutyájával a kutyaiskolát, kérjen egy ingyenes próba órát, helyszínen. A gyakorta a hátsó gyakori ide-oda forgatása, hasmenés a leggyakoribb jelei annak, hogy a kutya nem érzi jól magát a kutyaiskolában, stresszt, és nem szórakozást illetve örömet okoz neki az ottlét.
Kutyaiskola - teszt A német nyelv WUFF Kutyamagazin, a Népszigeti kutyaiskola, és a szombathelyi Kutyapark közrem ködésével összeállítottunk egy Kutyaiskola-tesztet. A mellékelt táblázat kérdéseinek megválaszolásával minden olvasó leellen rizheti, hogy a kutyaiskola, ahol kutyájával oktatáson akar részt színvonalnak és az ember és a kutya elvárásainak. Számolja össze, hogy hány IGEN kockát jelölt be! Eredmény: 22 = kiváló kutyaiskola, példamutató, mindenkinek ajánlható 18 – 21 = 0 - 17 = nem jó kutyaiskola, módszerei, szakmai felkészültsége nem felelnek meg a jelen kor igényeinek
k állnak azoknak kutyatulajdonosoknak a rendelkezésére, akik kutyájuk – és önmaguk – képzését saját kezükbe szeretnék venni.
KUTYAISKOLA TESZT s kutyájának! Tegyen egy X IGEN vagy NEM kockákra, végezetül pedig számolja össze az eredményt! Minnél több az IGEN, annál jobb a kutyaiskola amelyet Ön választott, ha a NEM a több akkor egy skolát választott.
•
személyes beszélgetésre, tanácsadásra.
•
•
•
A kutyaiskola területén nem a kaszárnyai kiképzéshez hasonló, kiabálással, hangoskodással folyik a foglalkozás.
szabadon megismerkedni a területtel.
•
A kutyaiskola ajánlatai között szerepel egy egyéni, otthon vagy a
•
A kutyaiskola ajánlatai között szerepel az ún. „kölyökkutya” vagy „kutyaóvoda” csoportos foglalkozás, a szocializálódást
•
A „kölyökkutya” vagy „kutyaóvoda” csoportos foglalkozásokon
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
kutyák is jelen vannak. •
A „kölyökkutya” vagy „kutyaóvoda” csoportos foglalkozásokon egyszerre nem több mint 6 kölyökkutya vesz részt.
IGEN
NEM
•
A kutyaiskola nem használ az oktatási módszereihez szöges nyakörvet és fojtónyakörvet.
IGEN
NEM
mindig figyelembe veszik a kutya és gazdija fáradtságát, koncentrálóképességét és szükség esetén megszakítják a foglalkozást.
IGEN
NEM
•
A kutyaiskola nem használ elektromos sokkot kiváltó berendezést.
IGEN
NEM
•
A kutyaiskola programjában hangsúlyozottan szerepel a pozitív
IGEN
NEM
•
•
A kutyaiskola ajánlatában, programjában szerepel a „klikkertréning”.
•
•
yának és embernek egyaránt. A kutyájával kapcsolatos egyéni problémáknak a megoldására tanácsokat kap.
• •
A csoportbeosztáskor figyelembe veszik az egyes kutyák nemét, életkorát, méretét és fajtatulajdonságait.
•
A kutyaiskola programja családi vagy gyerekekkel végzett foglalkozásra
•
A kutyaiskola programjában, ajánlatai között szerepel kifejezetten a gazdiknak szóló oktatás, ismeretterjesztés.
•
•
A kutyaiskola berendezése között megtalálható az ember és a kutya
•
A kutyaiskola állandó partnerkapcsolatban van egy állatorvossal vagy állatklinikával.
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
IGEN
NEM
Gondoljon rá, Ön most a kutyája helyett is olvasott ... az ember és a kutya jobb együttéléséért. Stefan Siman
okl. állatterapeuta, kutyatréner
www.4tappancs.hu
[email protected]
Ajánlott irodalom: Celina Del Amo: Gwen Bailey:
Kutyaiskola – Kutyatréning
© Copyright 2008, 4TAPPANCS – Minden jog fenntartva! A fenti szakmai írás és annak tartalma, vagy részletének mindenféle másolata és fölhasználása, máshol - akár idegen nyelven - való
