Az egészségügyi szakképzés története
Dr. Balogh Zoltán
„50 éves az ETI” Budapest, 2012. november 29.
Az ápolás fejlődése Magyarországon
Kossuth Zsuzsanna 1823-1854
1848/49-as Forradalom és szabadságharc idején Kossuth Zsuzsanna első országos főápolónő szervezi meg a hadisérültek ellátását 1885 Betegápolónői Intézet – Magyar Vöröskereszt – önkéntes ápolóképzés megindulása 1906 Magyarországi Betegápolók Országos Szövetsége – érdekképviseleti szervezet is 1922 Magyar Betegápolók és Ápolónők Országos Egyesülete 1920-as évek A rendi és világi ápolás kettéválása (pl. Mártha Ápolónő Egyesület, 1926)
Mottó: „… azokban az országokban, ahol az ápolást nem fejlesztik, a lakosság egészségi állapota nem tükrözi vissza a medicina fejlettségi szintjét.”
Egészségügyi Világszervezet, 1954.
Az egészségügyi szakképzés fejlődésének korszakai 1945 előtt egységes állami irányítású képzés csak a védőnői és a szülésznői területen volt. Ápolóképzés állami és egyházi működtetésű intézményekben szétszórtan működtek. 1945 utána szakképzés Tanfolyamos jellegű képzések Tanfolyamos jellegű képzések, beillesztve az iskolarendszerű oktatási formában Főiskolai képzés az egészségügy területén (1975-) Új alapokon az egészségügyi szakképzés: az OKJ 1993-évi kiadása Egyetemi képzés az egészségügy területén (2000-) 2008 új OKJ-s képzések
A szakképzés fejődése (egy példán keresztül) Specializálódás a pszichiátriai ápolásban – elmebeteg ápoló (igen régen:1956-1971) – ideg- elmeápoló (régen: 1972-1984) – pszichiátriai ápoló és gondozó (múlt: 1978-1999) – klinikai szakápoló - pszichiátriai és mentálhigiénés szakápoló (közelmúlt: 2000-2008) – pszichiátriai szakápoló (jelen: 2009-2012)
A pszichiátria ápolók és szakdolgozók képzése napjainkban • ápoló ráépítve: pszichiátriai szakápoló • rehabilitációs tevékenység terapeuta rész szakképesítése: gyógyfoglalkoztató szakasszisztens • szociális gondozó/ közösségi gondozó ráépítve: gerontológiai gondozó, pszichiátriai gondozó, szenvedélybeteg-gondozó • szociális segítő ráépítve: foglalkoztatás-szervező, mentálhigiénés asszisztens
Az egészségügyi képzés rendszere 5. 4. 3. Doktori fokozat 2. Ph.D. 1.
0.5. Egyetemi fokozat 1. M.Sc. 22. év 4. 3. Főiskolai fokozat 2. B.Sc. 1. 18. év
3. Felsőfokú 2. OKJ-s fokozat 1.
Érettségi 4/ 6/ 8 Középsikola 2. Végbizonyítvány 1.
+ + + 8/ 6/ 4 Általános iskola
16. év
Alapvizga
Az ápolóképzést meghatározó szabályzók Ápolás és betegellátás alapszak képzési és kimeneti követelményei 15/2006 (IV. 03.) OM rendelet Az Európa Parlament és a Tanács 2005/36/EK Irányelve (2005. szeptember 7.) a szakmai képesítések elismeréséről (3. szakasz: 31-33. cikk, V.2. melléklet)
A szülésznőképzést meghatározó szabályzók Az Európai Parlament és Tanács 2005/36/EK Irányelve a szakmai képesítések elismeréséről 6. szakasz 40. cikk Szülésznőképzés
BSc Ápoló és betegellátó szak Szülésznői szakirány képzési és kimeneti követelményei 36/1996. (III.5.) Kormányrendelet módosításáról szóló 166/2003. (XI.21.)
A képzésre felvett hallgatók létszámának alakulása 2002-2010 között 70 60 50 40 30 20 10
Teljes idejű
Részidős
20 10
20 09
20 07
20 06
BSc
20 05
20 04
20 03
20 02
OKJ 5.5
20 08
0
Történeti összefoglalások
Az ápolás jelene és jövője 1 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon • főiskolai, egyetemi képzések indítása • ápoláskutatás • szakmai tudományos folyóirat(ok) • önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért • küzdelem a kompetenciáért • önálló szervezetek alakítása • szakmai önkormányzat kezdetei
Az ápolás jelene és jövője 2 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon • főiskolai, egyetemi képzések indítása • ápoláskutatás • szakmai tudományos folyóirat(ok) • önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért (és az egyenjogúságért) • küzdelem a kompetenciáért • önálló szervezetek alakítása • szakmai önkormányzat kezdetei
Szakmai tudományos lapkiadás - már 25 éve a szakdolgozók szakmai fejlődésért -
• Szakmai főszerkesztő: – Raskovicsné Csernus Marianna • Szakmai szerkesztő: – Hirdi Henriett Éva
15/17
A pszichiátriai ápolás jelene és jövője 3 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon • főiskolai, egyetemi képzések indítása • ápoláskutatás • szakmai tudományos folyóirat(ok) • önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért (és az egyenjogúságért) • önálló szervezetek alakítása MÁE – (1989)
• szakmai önkormányzat kezdetei MESZK – (2004)
• küzdelem a kompetenciáért
A pszichiátriai ápolás jelene és jövője 4 az ÁPOLÁS megtette a tudománnyá válás első lépéseit Magyarországon • főiskolai, egyetemi képzések indítása • ápoláskutatás • szakmai tudományos folyóirat(ok) • önálló (egymással is vitázó) irányzatok kialakulása küzd a szakmai önállóságért (és az egyenjogúságért) • önálló szervezetek alakítása • szakmai önkormányzat kezdetei • küzdelem a kompetenciáért
A Hatásköri listák előkészítése egészségügyi szakdolgozói területen TÁMOP 6.2.2/B/09
Hatásköri listák kialakítása egészségügyi szakdolgozói területeken A fejlesztés céljai egyértelművé váljon az egyes munkakörökben alkalmazott munkavállalók feladata, mintául szolgáljon további szakdolgozói szakmacsoportok feladatkörének meghatározásához, erősítse az egyes szakdolgozói és orvos-szakmai csoportok közötti kommunikációt, együttműködést.
A projekt eredményei Szakdolgozói hatáskörök összefoglalása 19 szakképesítés – köztük az ápoló (OKJ), ápoló (BSc, MSc) – területen.
A projekt eredményeinek hasznosítása a gyakorlatban Szakdolgozói kompetencia lista jogszabályi szinten történő megjelentetése Új kompetenciabővítő továbbképzések indítása A kompetenciák megjelenítése a szakdolgozók munkaköri leírásában Új szakdolgozói területek hatásköri listáinak leírása
A vizsgabizottság felépítése
A vizsgabizottság
szakképzésért felelős miniszter EEKH
elnöke MESZK
Szakértők (felügyelő, javító és kérdező tanárok) Jegyző
Szakmai vizsgát szervező int. mb. Az iskola igazgatója
Szakmai szervezet, kamara képviselője
A szakmai szervezet elnöke
írásos megbízással kéri fel, előírt szakképesítéssel rendelkező tagot
A kamarai vizsgabizottsági tagok delegálása 2009-2012 között
Képző intézmény Vizsgaalkalmak
Vizsgázók száma
2009
2010
2011
2012
39
65
92
79
166
399
550
464
2847 fő 6897 fő 8347 fő 9531 fő
Új szakképesítést szerzők szakképzés keretében a kamarai vizsgabizottsági tagok jelentése és a felkérés alapján 2011-ben Összes vizsgázók száma: 8347 fő 23,0%-a, 1907 fő gyógyszertári asszisztens, -kiadó szaka. 19,0%-a, 1616 fő gyógy- és sport masszőr 18,0%-a, 1474 fő ápoló 7,0%-a, 585 fő fogászati asszisztens 87% 4,5%-a, 380 fő ápolási asszisztens 3,8%-a, 313 fő fogtechnikus 3,8%-a, 261 fő mentőápoló 2,5%-a, 207 fő általános asszisztens 2,1%-a, 178 fő csecsemő és gyermekápoló 1,8%-a, 152-152 fő gyakorló ápoló, mentőápoló 1,8%-a, 149 fő gyógyászati segédeszköz forgalmazó
Új szakképesítést szerzők szakképzés keretében a kamarai vizsgabizottsági tagok jelentése és a felkérés alapján 2012-ben Összes vizsgázók száma: 9531 fő 21,1%-a, 2020 fő gyógy- és sport masszőr 20,1%-a, 1920 fő gyógyszertári asszisztens, -kiadó szakassz. 15,8%-a, 1505 fő ápoló 10,9%-a, 1046 fő fogászati asszisztens, klin. fogászati hig. 91% 3,9%-a, 373 fő ápolási asszisztens 2,7%-a, 263 fő fogtechnikus 4,1%-a, 397 fő mentőápoló, gyakorló ápoló 2,6%-a, 253 fő általános asszisztens 2,1%-a, 203 fő csecsemő és gyermekápoló 2,2%-a, 216 fő felnőtt- gyertek ANA, INA 1,3%-a, 130 fő gyógyászati segédeszköz forgalmazó 3,8%-a, 369 fő szakápoló, (diab, légző, onkológia, pszichiátria, sürgősségi, körzeti-köz.)
„Egészség 21” • Multiszektoriális stratégiák az egészséget meghatározó tényezők kezelésére • egészségi kimenet-vezérelt programok és befektetések az egészség fejlesztésére és a klinikai ellátás érdekében • integrált család- és közösség-orientált egészségügyi alapellátás, amelyet rugalmas és reagálásra képes kórházi rendszer támogat • A részvételen alapuló egészségfejlesztési folyamat, amely magába foglalja az egészség szempontjából releváns partnereket Egészségügyi Világszervezet, 1999.
Kiszámítható szakképzési rendszer Iskolarendszerű (szakközép iskolai rendszer) Az óraszám és kerettanterv meghatározás Állami finanszírozás Ápolóképzés 54-es szinten Szakápolói programok Ápoló (EU OKJ) Szakmai érettségi
Ápoló (OKJ)
Képzési programok az egészségügyi ágazat szolgáltatás-fejlesztése érdekében - Képzési díj és ösztöndíj támogatása az intézmények számára (TÁMOP-6.2.2/A/11) Ápoló (OKJ)
Ált. ápoló (OKJ) Érettségi Ápolási asszisztens (FEOR szám) Szakközép iskola
Gimnázium
Foglalkoztatás támogatás eü.-i intézmények számára (TÁMOP-6.2.4/A/11/1)
„Az ápoló munkája háromszoros érdeklődést kíván: szellemi érdeklődést az eset iránt, szívbeli érdeklődést a beteg ember iránt, szakmai érdeklődést a gyakorlati munka technikája iránt.” Florence Nightingale
Köszönöm megtisztelő figyelmüket!
