Autonómia és felelősség II. Neveléstudományi Konferencia Program
Április 28. (1. nap)
9.00 9.30
Április 29. (2. nap)
9.00 9.30
Regisztráció (Paulus)
Regisztráció (Paulus)
Megnyitó
9.30 – 9.50
10.10 10.30
Szimpózium
Paulus
B 129
Falus Iván: A kezdő tanárok támogatása külföldön.
Megnyitó: Arató Ferenc, konferencia elnöke: Kompetencia alapú pedagógusképzés ???
9.50 – 10.10
Szimpózium
Falus Iván: Gyakornokok támogatása az Eu-ban és az Usa-ban. Nagyné Fóris Katalin: Az ír gyakornoki rendszer.
Kéri Katalin: A neveléstörténet kutatásának és tanításának megújítása.
Orsós Anna: Horizontális hálózat a romológiai ismeretekért.
Galántai László: A neveléstörténet aktualitása, a felejtés kritikája.
9.30 10.30
10.30– 11.00
Szünet
Szünet
10.30 – 11.00
11.00 – 11.30
Előadások
Szimpózium
Szimpózium
Szimpózium
Paulus
B 129
Paulus
B 129
Mrázik Julianna: A portfólió: dokumentumgyűjtemény vagy reflexiógyűjtemény? Autonómia és felelősség a portfólióalapú értékelésben.
Arató Ferenc: Új központ a láthatáron Center for Dialogue and Cooperative Studies.
Karlovitz János Tibor: Gondolati kísérlet a magyarországi tanárképzés rendszerének korrekciójára.
Arató Ferenc: a központ általános tervéről. Varga Aranka: Inkluzivitás a pedagógusképzésbe n Bigazzi Sára a dialógusról Dezső Renáta: A diverzitás lehetséges megjelenési formái.
Falus Iván: A kezdő tanárok támogatása külföldön.
Bikics Gabriella: Pedagógus kompetenciák rendszerezésének és mérésének elmélete és gyakorlata a német tanárképzésben. Kimmel Magdolna: Kompetencialapú gyakornoki rendszer az USA két államában, Connecticutban és Ohioban: tapasztalatok és tanulságok. Major Éva: Hogyan jelennek meg a pedagógus kompetenciák a holland kezdőtanárok támogatásában?
Kéri Katalin: A neveléstörténet kutatásának és tanításának megújítása.
Vörös Katalin, Méreg Martin: A neveléstörténet oktatásának megújítási lehetőségei Hüber Gabriella: Neveléstörténet más szemszögből Neveléstörténeti projektnap a 19. századi sajtó jegyében Pálmai Dóra: A kompetencia alapú, kooperatív struktúrára épített neveléstörténeti kurzusok lehetőségei, sokrétűsége.
11.00 – 12.30
11.30 12.00
12.00 – 12.30
12.30– 13.30
Szünet
Bakos Anita: Színesebb zenetanulás
Ebédszünet
Arató Ferenc: Új központ a láthatáron Centzer for Dialogue and Cooperative Studies.
Szabó János: Az önállóság szerepe a tehetségfejlesztésben - Különösképp a felsőoktatásban.
12.30 – 13.00
13.00 -
Berghauer-Olasz Emőke: Egy leendő pedagógus útkeresése egy esettanulmány tükrében.
Hodovánné Billibók Tünde: Többszörös intelligenciák az angol nyelv tanításában
Kéri Katalin: A neveléstörténet kutatásának és tanításának megújítása. Szalacsi Alexandra: Elektronikus és digitális források, adatbázisok használata a neveléstörténeti kutatásokban. Oláh Ildikó: Lehetőségek a nem nyugati nevelés történetének kutatásában. Havancsák Alexandra: A nemi nevelés történetének feltárása – neveléstörténeti kutatások interdiszciplináris közegben.
13.30 – 14.00
14.00 – 14.30
Ebédszünet
14.00
14.00 15.30
Műhely
Műhely
B/104
B/129
Arató Ferenc: Személyes, szociális és gondolkodási kompetenciák együttes fejlesztése matematika órán.
15.30 16.00
16.00 17.30
Pethőné Nagy Csilla: Társszerző kerestetik Kreatív írás műhely
Szünet Műhely
Műhely
B/104
B/129
Havancsák Alexandra: Tehetség – Műhely Foglalkozás
Mészáros Dézi Oszoli Borbála: Többszörös intelligenciák a közoktatásban.
Műhely
Műhely
B/129
PTE BTK – TTK Aula
Arató Ferenc: Mihez kezdünk interkulturális helyzetekben? Az interkulturális kompetenciák egy európai modellje. Pekari Bernadett – Novákné Retkes Anett: Mire Kíváncsi a Láda? – Mire Kíváncsi a kompetens pedagógus?
Szarka Bernadett (Marosi Lilla koordinátor Galambos Attila coach): Zöld zóna játéktér
14.30 – 16.00
16.00 -17.30
17.30 18.00
18.00 19.00
A nap zárása (Paulus) 17.30 -18.00
Úton az európai hálózatosodás felé - műhelykerekasztal a pedagógusképzés köré szerveződő nemzetközi kapcsolatrendszerről. (Paulus)
A konferencia zárása (B 129)
