LITERATUURLIJST Astin, W.A., Preventing students from dropping out, Jossey-Bass Publishers, San Francisco, 1976. Aucoin, B.M., From engineer to manager: mastering the transition, Artech house, Boston (Mass.), 2002. Berben, M., Uitval: waarom? Een analyse van omvang en oorzaken, K.U.Leuven, Steunpunt Nederlands als tweede taal, Leuven, 2003. Boekaerts, M., Wiskunde leuk? Hoe bedenk je het? In: Dolk, M. en Uittenbogaard, W. Procenten? Op de grens van basisschool en basisvorming, Freudenthal Instituut, Utrecht (p. 65-75). Brainard, S. and Carlin, L. A six-year longtitudinal study on undergraduate women in engineering end science. In: The Gender & Science Reader, Routledge, London, 2001. Brutsaert, H. Coeducation and Gender Identity Formation: a comparative analysis of secondary schools in Belgium. British Journal of Sociology of Education, 20, 1999, (pp. 343-353). Bynum, J.E. & Thompson, W.E., Dropouts, stopouts and persisters: The effects of race and sex composition of college classes, College and University, blz. 3948, 1983. Carpay, J. en Terwel, J., In de leer bij de constructivisten. Pedagogisch Tijdschrift, nr. 20, 1995, (p. 241-245). Centrum voor Gelijke-Kansenbeleid, Onderzoeksrapport, Leuven, 2003.
K.U.Leuven,
Electronic@
De Bont-Hoek, J.G.M.; de Haas, Th, H.C.; e.a., Aanpak van de uitval: resultaten van een vooronderzoek naar de uitval in het leerlingenwezen, Pedagogisch centrum beroepsonderwijs bedrijfsleven, ’s Hertogenbosch, 1989. De Munter, A. Leerkrachtengedrag en academisch zelfbeeld van leerlingen. Impuls, 32 (4), 2002, (pp. 190-196). De Neve, H., Studierendementen aan K.U.Leuven in de periode 1984-85 tot en met 1988-89, K.U.Leuven, Dienst Universitair Onderwijs, Leuven, 1991.
1
De Winter, C.R., Arbeid, gezondheid en verzuim als voorspellers van uitval uit het werk, Nederlands instituut voor preventieve gezondheidszorg TNO, Leiden, 1991. Europees Sociaal Fonds EPD3, Project: Vrouwelijk Ingenieur (Project ID 3155), K.U.Leuven, 2005. Feldhusen, J.F., & Willard-Holt, C. Gender differences in classroom interacions and career aspirations of gifted students. Contemporary educational psychology, 18, 1993, (pp. 355-362). Fennema, E., & Leder G.C. Mathematics and gender. Teachers college, Columbia University, New York & London, 1990. Fennema, E., Peterson, P.L., Carpenter, T.P., & Lubinski, C.A. Teachers’ attributions and beliefs about girls, boys and mathematics. Educational Studies in Mathematics, 21, 1990, (pp. 55-69). Ganga, V., Deelname, uitval en rendement van het leerlingenwezen, Ministerie van onderwijs en wetenschappen, Directie beroepsonderwijs en volwasseneneducatie, Nederland, 1992. Ghesquière, P. en Ruijssenaars, A.J.J.M., Leerproblemen in het middelbaar onderwijs, Acco, Leuven, 1997. Gillibrand, E., Robinson, P., Brawn, R., & Osborn, A. Girls’ participation in physics in single sex classes in mixed schools in relation to confidence and achievement. International Journal of Science Education, 21 (4), 1999, (pp. 350-364). Gobin, R. & Van Oost, E., Recruitment of women in engineering. Proceedings of the symposium held at the EEE88 sefi-annual conference in Leuven, 30 August – 2 September 1988, Leuven, 1988. Gobin, R. en Van Oost, E., Recruitment of Women in Engineering. European Society for Engineering Education, Leuven, 1988. Hatchell, H. Girls’ entry into higher secondary sciences. Gender & Education, 10 (4), 1998, pp. 375-387. Hoffman, L. Promoting girls’ interest and achievement in physics classes for beginners. Learning and instructions, 12, 2002, (pp. 447-465).
2
Houben, S. en Vangeenberge, A., Vrouw als ingenieur, Studie in opdracht van Minister van Tewerkstelling en Arbeid en Gelijke-Kansenbeleid, Miet Smet, K.U.Leuven, Heverlee, 1993. Hoydonckx, A., Meisjes, Jongens en Wetenschap. Vergelijkende studie naar de motivatie van studenten die opteren voor een ingenieursopleiding aan de universiteit, met bijzondere aandacht voor de motivatie van meisjes. [licentiaatsthesis]. Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, 2005. Jackson, C., & Smith, I.D. Poles apart? An exploration of single-sex and mixedsex educational environments in Australia and England. Educational Studies, 26, 2000, (pp. 409-422). Johnes, J., Determinants of student wastage in higher education, Studies in Higher Education (Volume 15, blz. 87-99), 1990. Kuppens, T. & Elchardus, M., Een verkennend onderzoek naar regionale verschillen in studieprestaties in Vlaanderen en de oorzaken ervan. Eindrapport, Vrije Universiteit Brussel, Vakgroep Sociologie, Onderzoeksgroep TOR, Brussel, 2003. KVIV, Loopbaanuitbouw: wat doe je ermee als vrouw en ingenieur?, Technologisch Instituut KVIV, Antwerpen, 1995. Lacante, M.; Lens, W.; e.a., Drop-out in hoger onderwijs. De studiekeuze en drop-out, Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap, Brussel, 2000. Leedy, M.G., LaLonde, D., & Runk, K. Gender Equity in Mathematics: Beliefs of Students, Parents, and Teachers. School Science & Mathematics, 103 (6), 2003, (pp. 285-393). Lichter, S.; Rapien, E.B.; e.a., The drop-outs: a treatment study of intellectually capable students who drop out of high school, Glencoe (III), Free Press, 1963. Linden, F.J. en Roeders, P.J., Schoolgaande jongeren, hun leefwereld en welbevinden. Hoogveldinstituut, Nijmegen, 1983 (p. 16). Linger, M., Dropouts uit het onderwijssysteem, s.l., s.d. MIT, A Study on the Status of Women Faculty in Science at MIT. How a Committee on Women Faculty came established by the Dean of the School of Science, what the Committee and the Dean learned and accomplished, and recommendations for the future. Massachusettes Institute of Technology, 1999. Mooy, Schoolverlatersbrief, s.l., 1979.
3
Philips, K.A., Barrow, L.H., & Chandrasekhar, M. Science career interests among high school girls one year after participation. In a summer science program. Journal of Women & Minorities in Science & Engineering, 8 (2), 2002, (pp. 235-248). Qing L. Teacher’s beliefs and gender differences in mathematics: a review. Educational Research, 41, 1999, (pp. 63-79). Reid, N. Gender and physics. International Journal of Science Education, 25 (4), 2003, (pp. 509-537). Rombouts, D., Het time-out project: een preventieve werkvorm voor school drop-outs, Garant, Leuven, 2000. Ruijssenaars, A.J.J.M., Speciaal rekenen. Hoe realistisch is een orthpedagogisch-didactische benadering? In: Dolk, M., Van Luyt, H. en Te Woerd, E, Speciaal rekenen, Freudenthal Instituut, Utrecht, 1994, (p.31-33). Schuurman, M. I.M, Scholieren over onderwijs: verslag van een studie naar houdingen, percepties en welbevinden van leerlingen in het voortgezet onderwijs. Nederlands Instituut voor Preventie en Gezondheidszorg TNO, Leiden, 1984. Scott, L. J., From scarcity to visibility. Gender differences in the careers of doctoral scientists and engineers. National research council, Washington, D.C., 2001. Shakeshaft, C. Reforming science education to include girls. Theory into practice, 34 (1), 1995, (pp. 74-79). Spanjaard, H. School? Ze kunnen me wat! In: Jeugd en samenleveing, 1985, nr 1, (p. 8-28). Thamhain, H.J., Developing the skills you need. Research Technology Management, March/April, 1992. Thomas, K. Gender and Subject in Higher Education. The Society for Research into Higher Education & Open University Press, Buckingham & Bristol, 1990. Tiedemann, J. Gender-related beliefs of teachers in elementary school mathematics. Educational studies in mathematics, 41, 2000, (pp. 191-207). Tinto, V., Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition, The University of Chicago Press, Chicago and London, 1993.
4
Vålas, H. en Søvik, N., Variables affecting students’ intrinsic motivation for school mathematics: two empirical studies base don Deci and Ryan’s theory on motivation. Learning and Instruction, nr. 3, 1994, (p. 281-298). Valgaeren, E., Loopbanen van mannen en vrouwen in de ICT-sector, LUC, SEIN, Diepenbeek, 2005. Van Aerschot, M., Hermans, D. J. & Verhoeven, J.C. Gezocht: ingenieur (m/v). Een onderzoek naar studiekeuze vanuit genderperspectief. Steunpunt Gelijkekansenbeleid, Antwerpen, 2001, (p. 36-37 en 46-47). Van Aerschot, M., Hermans, D., & Verhoeven, J. Gezocht: Ingenieur (m/v). Een onderzoek naar studiekeuze vanuit genderperspectief. Universiteit Antwerpen en Limburgs Universitair Centrum, 2003. Van Balen, B., Een onderzoek naar uitval en verschil tussen mannen en vrouwen, Subfaculteit Psychologie, Universiteit van Amsterdam, Amsterdam, 1983. Van De Gaer, E., Van Damme, J., & De Munter, A. Het verschil in schools presteren tussen jongens en meisjes. Eindrapport van het K.U.Leuven luik. Katholieke Universiteit Leuven, Leuven, 2002. Van Den Brande, V., Drop-out in het hoger onderwijs van een cyclus: een onderzoek naar de reden van studiestaken en een profilering van het carrièrepad van deze niet-geslaagde studenten uit het eerste jaar van de Katholieke Hogeschool Leuven. K.U.Leuven, Faculteit Psychologische en Pedagogische Wetenschappen, Departement Psychologie, Leuven, 2000. Van der Aa, R., De uitval in het leerlingenwezen: een inventariserend onderzoek naar feiten en meningen, Rotterdams instituut voor sociologisch en bestuurskundig onderzoek, Rotterdam, 1988. Vangeenberge, A.M., Loopbaanverwachtingen en perspectieven: de cijfers, In: Loopbaanuitbouw: wat doe je er mee als vrouw en ingenieur? KVIV-CUIB6, Leuven, 1995. Van Eck, E., & Veeken L. Wiskunde, niets voor meisjes? Pedagogische Studiën, 63, 1986, (pp. 293-304). Viadero, D. For better or worse, girls catching up to boys. Education week, 17 (41), 1998, (pp. 5-6). Walkerdine, V. Counting girls out: girls and mathematics. Falmer Press, 1998.
5
Wanted : women engineers! : handbook on making university courses in engineering more attractive for women. Wissenschaftliches Sekretariat für die Studienreform im Land Nordrhein-Westfalen, 2000 Word ingenieur, Faculteit Ingenieurswetenschappen, K.U.Leuven, 2005. X, Processen op de arbeidsmarkt: in-, door- en uitstroom, Tijdschrift voor Genderstudies (Volume 4, Issue 4, blz.57), SWP, Amsterdam, 2001. Zuckerman & Cole, Women in American Science, Minerva, 1975 in Scott, L. J., From scarcity to visibility. Gender differences in the careers of doctoral scientists and engineers. National research council, Washington, D.C., 2001
6
