Assalamu’alaikum Wr wb
PENGANTAR PENDIDIKAN NAMA KELOMPOK: Desi Muji Hartanti (14144600178) 2. Rizma Alifatin (14144600176) 3. Abdul Khasim Lahiji (14144600208) 4. Rizki Utami (14144600210) 1.
Aliran Developmentalisme dan Aliran Progresivisme
Aliran Developmentalisme
Orientasi umum Developmentalis adalah faham yang mencoba
menerapkan prinsip-prinsip Nalurulisme Romantic Roussou atau pendidikan alam disekolah dengan menberikan peranan yang lebih positif dari pendidik didalam mengawal dan melancarkan proses pengembangan yang wajar dari kemampuankemampuan bawaan yang terkandung dalam diri setiap individu.
KARAKTERISTIK Pendidikan adalah pengembangan penbawaan yang disertai
oleh asuhan yang baik. Pendidikan didasarkan pada perkembangan anak melalui observasi dan eksperiment. Perbaikan ditekankan pada metode mengajar, pendidikan guru dan pemahaman tentang karakteristik proses pendidikan yang lebih baik. Pengembangan pendidikan mengutamakan perbaikan pendidikan dasar. Pengembangan pendidikan mengutamakan pada pengembangan pendidikan universal.
Tokoh: Destalozzi, herbart, froebel, stanley hall
A. Destalozzi dan Pestalozzianisme Tokoh Destalozzi (1746- 1827)- tokoh pertama yang
dipengaruhi oleh Roussou.
B. Dasar filosofis: Naturalisme : manusia didorong oleh kebutuhan. Realisme kritis : pengetahuan diperoleh melalui
pendirian dan persepsi. Protestanisme : Tuhan adalah hubungan terdekat dengan Tuhan. Philantropisme : gerakan yang mencintai dan menyayangi sesama manusia.
C. Teori pendidikan. Fungsi pendidikan: mewujutkan sebuah masyarakat
yang ditandai adanya keluhuran budi dalam diri individu dan keadilan dalam negeri. Tujuan personal pendidikan: perkembangan secara harmonis dari semua potensi yang terkandung dalam diri setiap individu. Kurikulum: metode pendidikan, pelajar dan guru.
D. Pestalozzianisme. Tokoh yang melahirkan gagasan besar tentang pendidikan pada zamanya. Pengaruh reformasi pestalozi terhadap pendidikan tersebar di Eropa dan Amerika.
Aliran Pendidikan Progresifisme Progresifisme adalah gerakan pendidikan yang mengutamakan pendidikan di sekolah berpusat pada anak sebagai reaksi terhadap pelaksanaan pendidikan yang masih berpusat pada guru, atau bahan pelajaran (subjek-centered).
Faktor-faktor pendorong lahirnya progresivisme di USA Semangat radikalisme dan informasi Masuknya aliran freebalianisme Perluasan studi tentang perkembangan anak secara
alamiah
PRINSIP-PRINSIP Bebas berkembang secara alamiah Minat adalah motif dari semua pelajaran Guru adalah seorang pembimbingdan bukan seorang
pemberi tugas. Studi ilmiah tentang perkembangan siswa Perhatian ditujukan pada perkembangan fisik Bekerjasama antara sekolah dengan rumah Sekolah progresif Tokoh : Francis w. Paker (1837-1902) Dasar filosofis : relisme spiritualistik, Humanisme baru.
Teori Pendidikan
Tujuan : keseluruhan pendidikan adalah melatih anak agar kelak dapat bekerja, bekerja secara sistematis, mencintai kerja dan bekerja dengan otak dan hati. Kurikulum pendidikan progresif adalah kurikulum yang berisi pengalaman atau kegiatann yang diminati oleh siswa. Metode pendidikan : Metode belajar aktif, metode memonitor kegiatan siswa, metode pelatihan ilmiah, kerjasama sekolah dengan keluarga, Pemerintahan pelajar, Sekolah sebagai laboratorim pembaharuan pendidikan. Pelajar : Pendidikan berpusat pada anak, anak adalah unik. Pengantar : guru mempumyai peranan sebagai fasilitator, motifator dan konselor. Guru perlu mempunyaoi pemahaman yang baik tentang karakteristik siswa.
PERKEMBANGAN PROGRESIVISME Pendirian berbagai sekolah progresif antara lain : Sekolah dasar, sekolah pendidikan organik, sekolah bermain, sekolah shandy hill dll.
TERIMAKASIH
