ASERTIVITA PRO MANAŽERY

Dagmar Lahnerová

SIMPLY CLEVER

ISBN www.skoda-auto.cz

Citigo_Grada_AsertivitaManagrs_167x240.indd 1

ŠKODA Citigo má vše, co pro mstský život potºebujete: napºíklad nízkou spotºebu, skvlý design, dostatek úložných míst a systém nouzového brzdní City Save Drive. Kombinovaná spotºeba a emise CO2 modelu Citigo: 4,1–4,7 l/100 km, 95–108 g/km

08.08.12 16:31

ASERTIVITA PRO MANAŽERY

2., rozšířené vydání

Podle statistiky žije 53 % obyvatel Zem ve mstech

ASERTIVITA PRO MANAŽERY 2., rozšířené vydání

Dagmar Lahnerová

Jak využít pozitiva asertivní komunikace k dosažení svých cílů

ASERTIVITA PRO MANAŽERY 2., rozšířené vydání

Dagmar Lahnerová

Jak využít pozitiva asertivní komunikace k dosažení svých cílů

Grada Publishing

Upozornění pro čtenáře a uživatele této knihy Všechna práva vyhrazena. Žádná část této tištěné či elektronické knihy nesmí být reprodukována a šířena v papírové, elektronické či jiné podobě bez předchozího písemného souhlasu nakladatele. Neoprávněné užití této knihy bude trestně stíháno.

Mgr. Dagmar Lahnerová

Asertivita pro manažery Jak využít pozitiva asertivní komunikace k dosažení svých cílů 2., rozšířené vydání

TIRÁŽ TIŠTĚNÉ PUBLIKACE: Vydala Grada Publishing, a.s. U Průhonu 22, 170 00 Praha 7 tel.: +420 234 264 401, fax: +420 234 264 400 www.grada.cz jako svou 4975. publikaci Odpovědné redaktorky Mgr. Andrea Bláhová, Mgr. Irena Koušková Sazba Václav Ječmínek Počet stran 192 Druhé vydání, Praha 2012 Vytiskly Tiskárny Havlíčkův Brod, a.s. © Grada Publishing, a.s., 2012 Cover Photo © fotobanka allphoto ISBN 978-80-247-4406-3 ELEKTRONICKÉ PUBLIKACE: ISBN 978-80-247-8331-4 (ve formátu PDF) ISBN 978-80-247-8332-1 (ve formátu EPUB) ISBN 978-80-247-8333-8 (ve formátu MOBI)

Obsah O autorce ..........................................................................................................8 Úvodní slovo k druhému vydání ......................................................................9 Úvod................................................................................................................10 1. Hlavní myšlenky asertivity.........................................................................13 1.1 Poznej sám sebe ................................................................................16 1.2 Rozdíly mezi agresivním, pasivním a asertivním jednáním................20 2. Lidé kolem nás ...........................................................................................25 2.1 Postoje v interpersonální komunikaci ...............................................26 2.2 Vztahové styly ..................................................................................29 2.3 Transakční analýza ...........................................................................30 2.4 Využití transakční analýzy v manažerské praxi ..................................33 3. Nerozumím řeči tvého kmene ....................................................................39 3.1 Jak pracuje lidský mozek ..................................................................40 3.2 Komunikační kanály ........................................................................45 3.3 Neurolingvistické programování (NLP)............................................46 3.4 Komunikace jako hra .......................................................................48 4. „Proti všem“, nebo „U nás“?......................................................................51 4.1 Povaha konfliktu ..............................................................................52 4.2 Příčiny konfliktu ..............................................................................54 4.3 Faktory ovlivňující vnímání konfliktu ..............................................56 4.4 Role při řešení konfliktu ...................................................................58 4.5 Roviny konfliktu ..............................................................................58 4.6 Strategie zvládání konfliktů ..............................................................59 5. Asertivní práva a povinnosti ......................................................................69 5.1 Deset základních asertivních práv podle A. Saltera ...........................70 5.2 Základní asertivní povinnosti ...........................................................75 5.3 Typy asertivního jednání ..................................................................77

6. Asertivní „NE“............................................................................................83 6.1 Mýty a pověry ..................................................................................84 6.2 Umění odmítnout ............................................................................88 6.3 Zásady asertivního odmítnutí ...........................................................90 7. Asertivní techniky ......................................................................................93 7.1 Šest základních technik ....................................................................94 7.2 Asertivní techniky v praxi ................................................................97 8. Man The Manipulator............................................................................. 107 8.1 Manipulátor – jak ho poznáme? .....................................................108 8.2 Manipulace jako způsob lidského jednání ......................................112 8.3 Kontramanipulační strategie ..........................................................114 9. Kritika ..................................................................................................... 121 9.1 Jak vnímáme kritiku?......................................................................122 9.2 Jak reagovat na oprávněnou kritiku ................................................124 9.3 Jak reagovat na neoprávněnou kritiku.............................................126 9.4 Specifické situace – reakce na urážlivou kritiku...............................127 9.5 Konstruktivní kritika ......................................................................128 10. Rozum a cit ........................................................................................... 133 10.1 Emoční inteligence .......................................................................134 10.2 Vyjadřování emocí ........................................................................137 11. Pozor, mezi námi je agresor! ................................................................. 147 11.1 Typy agrese ..................................................................................150 11.2 Charakteristické znaky agresora ....................................................152 11.3 Jednání s potenciálním i skutečným agresorem .............................153 12. Kdo – já? ................................................................................................ 157 12.1 Co delegovat při vedení lidí a týmů ..............................................158 12.2 Proces delegování .........................................................................159 12.3 Kontrolní otázky pro upřesnění a vyjasnění úkolu ........................163 13. „Ráda bych vám pomohla, ale…“......................................................... 167 13.1 Devět rolí sociálního pracovníka ..................................................170 13.2 Praktické využití asertivity v sociální práci ....................................172

14. I manažer je jen člověk .......................................................................... 175 14.1 Work life balance .........................................................................176 14.2 Žebříček hodnot ..........................................................................181 Závěr ............................................................................................................ 185 Prameny a zdroje ......................................................................................... 186

8 ASERTIVITA PRO MANAŽERY

O autorce Mgr. Dagmar Lahnerová Vystudovala obor právo sociálního zabezpečení na Právnické fakultě Masarykovy univerzity v Brně a obor sociální politika a sociální práce se zaměřením na personální management na Fakultě sociálních studií tamtéž. Praktické zkušenosti získala v obchodní sféře na pozicích obchodního zástupce, vedoucí obchodního týmu a oblastní manažerky obchodního týmu. Od roku 1998 se věnuje vzdělávání dospělých. Jako nezávislá lektorka vzdělávání dospělých se specializací na soft skills, tedy měkké dovednosti, působí od roku 2003. V současné době se věnuje výzkumu možností využití kreditního systému ECTS i v jiné sféře vzdělávání než akademické.

ÚVODNÍ SLOVO K DRUHÉMU VYDÁNÍ

Úvodní slovo k druhému vydání

K

dyž mě asi před půl rokem oslovilo nakladatelství Grada Publishing s nabídkou, že by měli zájem o přípravu druhého vydání Asertivity pro manažery, byla jsem mile překvapená. Vím, že na trhu je bezpočet knih, příruček a návodů, jak zvládnout mezilidskou komunikaci. Je těžké si vybrat tu správnou právě pro sebe. Někdo potřebuje přesný návod krok po kroku, a někomu stačí jen ukázat směr. Mým záměrem bylo a stále je podat ucelený přehled možností, které asertivní chování v interpersonální komunikaci poskytuje, především v oblasti manažerských dovedností. Ovšem množství a hloubku využití předložených informací chci nechat na každém zvlášť, protože jsem přesvědčená, že každý má mít svobodu v rozhodnutí, zda a nakolik chce tento způsob chování a jednání praktikovat. Proto jsem i formu volila takovou, aby byla přístupná co nejširšímu spektru čtenářů bez toho, že by utrpěla kvalita a relevantnost informací. V nových kapitolách, o které je rozšířeno toto vydání, jsem chtěla vyjádřit své přesvědčení, že zamyslet se nad svým chováním má smysl v každém věku. Nikdy není pozdě na přehodnocení svých názorů a postojů, zvláště když se nám dostane nového podnětu, třeba v podobě zázraku zrození lidského života.

9


Úvod

M

é první setkání s asertivitou nebylo zrovna nejšťastnější. Na jednom z prvních školení na počátku devadesátých let, které jsem absolvovala jako obchodní zástupce, nám byly předloženy techniky asertivního chování jako zázračné metody vyřešení všech problémů, včetně celosvětového míru. Upřímně řečeno, nechovala jsem tenkrát v tento způsob komunikace přílišnou důvěru. Znáte to: pokažená gramofonová deska – stále opakujte svůj požadavek. Selektivní ignorování – nevšímejte si toho, co kdo říká. Bylo to zajímavé, pro většinu z nás i nové, ale příliš jsme si s tím nevěděli rady. Kdy je to vhodné použít a kdy ne? Co dělat, když mi to nepřipadá přirozené? Musím vždy krotit svůj temperament? A není to vlastně přetvařování? Na tyto a další otázky jsem hledala odpovědi po několik dalších let. Někdy pomohla literatura, jindy příklad nebo vlastní zkušenost. Srovnávala jsem teoretické poznatky se skutečným životem. Jednou se mi stala trochu nepříjemná příhoda: kupovala jsem si v předprodeji jízdenku na autobus, když tu se přede mě k okýnku „vecpal“ jakýsi muž a bez sebemenší omluvy nebo zdůvodnění začal projednávat s obsluhou svůj požadavek. V prvním okamžiku se ve mně vzedmula vlna emocí a já jsem se už už nadechovala, že dotyčnému pěkně od plic řeknu, co si myslím o něm i jeho chování. A najednou, jako by mě osvítil Duch svatý, mě napadl jiný způsob, jak obhájit své právo. Usmála jsem se na něj a řekla: „Asi máte moc naspěch, já to chápu, ovšem je nás tady víc a nevím, jestli se mnou ostatní budou souhlasit. Možná, když se jich zeptáte, že vám to sami vysvětlí.“ Pán se zarazil, nevěřícně se na mě podíval, potom se usmál a řekl: „Promiňte.“ Jediné slovo, nic víc. Nezačal vysvětlovat, že spěchá nebo že mu ujede autobus. Spořádaně si stoupl na konec řady, nijak zvlášť dlouhé. A já jsem si uvědomila, co jsem udělala. Podnikla jsem první krok k asertivnímu sebeprosazení. Heuréka, funguje to! A začala jsem se asertivitou i jejími možnostmi zabývat intenzivně a cíleně. Dnes je již situace poněkud jiná. Většina z nás pojem asertivita zná a má jistou úroveň vědomostí o tom, čeho lze její pomocí dosáhnout. Ovšem stejně jako já před lety, i dnes je pořád ještě hodně lidí, kteří neměli možnost využít dobrodiní tohoto způsobu mezilidské komunikace. Možná proto, že jim informace nebyly podány vhodnou formou nebo proto, že jsou přesvědčeni o jiném způsobu komunikace jako jediném možném k prosazení svých názorů. Tato kniha je určena pro manažery, protože při vedení a řízení lidí z pozice manažera je schopnost umět využít pozitiva asertivní komunikace k dosažení cílů

ÚVOD

právem považována za prioritní. Současná manažerská asertivita samozřejmě staví na základech otce asertivity Andrewa Saltera. Specifika vyplývají například z toho, kde se na žebříčku firemní hierarchie manažer nachází, nakolik je situace krizová nebo jak moc se liší názory manažera od názorů jeho podřízených. Proces změny bývá často bolestný a ne vždy vidíme přínos hned na první pohled. Pokud se ta změna týká nás a našeho chování, je to ještě složitější. Doufám, že právě tato kniha přispěje k tomu, aby zrovna váš proces změny byl z těch hladších a jednodušších.

11

Hlavní myšlenky asertivity

„Co dosud není, nebylo dost chtěno.“

V této kapitole se budeme věnovat tématům: mezilidská komunikace; asertivita a její východiska; smysl asertivního jednání; základ, předpoklady a efekty asertivního chování; přínos asertivity v mezilidských vztazích.


M

ezilidskou komunikaci chápeme jako výměnu a sdělování informací. Je to interakční proces, který vztahy i osobnostní proměnné nejen odráží a vyjadřuje, ale také je spoluutváří; a to k dobrému, neutrálnímu, ovšem také ke špatnému cíli. Můžeme si představit perfektně komunikačně vybaveného manipulátora, který dovede jasně a správně sdělit to, co má na mysli, a dokáže ovlivnit nemálo lidí tak, aby sloužili jeho záměrům. Vůbec to ale nemusejí být záměry bohu či lidem libé. Jinak řečeno: také komunikační dovednosti – obdobně jako leckteré jiné – nelze oddělovat od lidských hodnot. Jednou z možností, jak využít potenciálu vlastních lidských hodnot, je právě asertivita. Asertivní jednání vychází z předpokladu, že je možné osvojit si schopnosti, dovednosti a techniky, které nám umožní překonat působení emocí a díky tomu efektivně vyjádřit své zájmy, potřeby, pocity a postoje. Asertivní jednání umožňuje kontrolovat vlastní chování a zachovat si sebeúctu i tehdy, když pociťujeme úzkost nebo máme dojem, že situaci přestáváme zvládat.

Smyslem asertivního jednání je získat zdravé sebevědomí a uchovat si ho.

Základem asertivního jednání je: • • • •

jasná formulace cílů; otevřená, nezáludná a přímá komunikace; schopnost ukázat, že chápete pohled na věc, který zastává druhá strana; schopnost neustupovat v podstatných věcech a jednat pružně tam, kde je to vhodné.

Asertivní jednání vám umožní: • • • •

získat představu o perspektivách; lépe poznat sebe sama; omezit rizika a snížit nejistotu; získat vyhraněnější image.

HLAVNÍ MYŠLENKY ASERTIVITY

Co znamená asertivní jednání? • • • • •

Uvědomovat si své jednání, nést za něj odpovědnost a mít ho pod kontrolou; rozhodnout se, co chci v dané situaci získat – stanovit si cíle; naslouchat druhým, vnímat a chápat jejich pocity, potřeby i postoje; hledat a nalézat vzájemně přijatelná řešení; otevřenou a přímou komunikaci.

Jaké jsou efekty asertivního jednání? • • • • • • •

Srozumitelné vyjádření svých zájmů, potřeb, pocitů a postojů; kontrola nad vlastním chováním; zachování sebeúcty i ve stavu úzkosti; respekt k pocitům a potřebám druhého; lepší sebepoznání; vyhraněnější osobní image; snížení nejistoty.

Kdy použít asertivní jednání? • • • • • •

Při zvládání pracovních konfliktů; při vedení a motivování lidí; při vystupování na poradách; při poskytování a přijímání zpětné vazby; při vyjednávání; vždy, kdy není vhodné dát průchod svým negativním pocitům.

Co je potřeba umět? • • • • • • •

Znát sám sebe; jasně formulovat cíle; efektivně komunikovat; aktivně naslouchat; umět zvládat konflikty; umět zvládat stres; kreativně reagovat.

15


> 1.1 Poznej sám sebe Při každém kontaktu s druhými lidmi na ně vždy nějak působíme a oni si o nás utvářejí jistý „obraz“. Do jaké míry je či není tento „obraz“ v souladu s tím, jak vidíme sami sebe? Jak se „vidíme“ a jak nás vnímají druzí? A jelikož nám jde o asertivní komunikaci, můžeme otázky zúžit: Jak se „komunikačně vidíme“ a jak vnímají naše komunikační chování lidé v našem okolí? Nabízím vám cvičení, které má dvě části: dotazník (a) pro vás a dotazník (b), o jehož vyplnění požádejte někoho, kdo vás delší dobu zná. Bylo by nejlepší, aby dotazník vyplnil sám, bez vaší přítomnosti. Vhodné je požádat například blízkého přítele, naopak nedoporučuji požádat o tuto službu nadřízeného nebo podřízeného spolupracovníka. Takže, vezměte si do rukou následující tabulky a dejte se do toho.

Cvičení: Jak se komunikačně „vidím“ Dotazník a): Jak se vidím Odhadněte, zda a do jaké míry se pro vás hodí uvedené charakteristiky, a odpovědi zaznamenejte do příslušného sloupce. Pokud možno se vyhýbejte odpovědi „nevím“.

Vidím se jako člověk, který… 1. umí druhého „podržet“, povzbudit 2. podává jasné informace 3. umí řídit, organizovat 4. ponechává velký „komunikační“ prostor druhému 5. umí přesvědčit 6. otevřeně vyjadřuje city 7. má smysl pro humor 8. umí zúčastněně naslouchat 9. je rozumný, racionální 10. je empatický, umí se vcítit 11. dovede se prosadit 12. je upřímný, mluví „na rovinu“

ano

spíše ano

nevím

spíše ne

ne

HLAVNÍ MYŠLENKY ASERTIVITY 13. rychle naváže kontakt 14. umí poradit 15. je citlivý, zranitelný 16. je tolerantní 17. zastává pevné morální principy 18. je motoricky (mimicky, gestikulačně) živý Dotazník b): Jak mě vidíš Odhadni, prosím, zda a do jaké míry se na mne hodí uvedené charakteristiky, a odpovědi zaznamenej do příslušného sloupce. Pokud možno se vyhýbej odpovědi „nevím“.

Vidím tě jako člověka, který: 1. umí druhého „podržet“, povzbudit 2. podává jasné informace 3. umí řídit, organizovat 4. ponechává velký „komunikační“ prostor druhému 5. umí přesvědčit 6. otevřeně vyjadřuje city 7. má smysl pro humor 8. umí zúčastněně naslouchat 9. je rozumný, racionální 10. je empatický, umí se vcítit 11. dovede se prosadit 12. je upřímný, mluví „na rovinu“ 13. rychle naváže kontakt 14. umí poradit 15. je citlivý, zranitelný 16. je tolerantní 17. zastává pevné morální principy 18. je motoricky (mimicky, gestikulačně) živý

ano

spíše ano

nevím

spíše ne

ne

17

*

18 ASERTIVITA PRO MANAŽERY Teď, když máte před sebou oba vyplněné dotazníky, můžete porovnávat podobnosti či rozdíly. Zaměříme se především na ty oblasti, kde se naše hodnocení výrazně liší od hodnocení ostatních. Většinou se jedná o rozdíl mezi naším kladným a jejich záporným hodnocením. Tyto rozdíly podrobíme důkladné analýze:

• • • • •

Proč si to o mně druzí myslí? Mají se mnou takové zkušenosti, že mě takto vnímají? V jaké konkrétní situaci jsem se tak projevil? V čem se mohu změnit? …

Příběh Ondřej Nový vyhrál výběrové řízení na místo manažera obchodního týmu. Dostal se tak do situace, kdy se jeho ještě nedávno kolegové najednou stali jeho podřízenými. Na novou práci se velmi těšil, protože již dlouho pociťoval potřebu profesního postupu. Pozice obchodního reprezentanta jej pomalu přestala uspokojovat. Po jmenování pozval své kolegy na přátelské posezení v nedaleké vinárně: „To musíme oslavit, dámy a pánové, takže v pět vedle u Konvice, už mám zamluvený stůl!“ Byl proto velmi překvapený, když skoro polovina pozvaných odmítla přijít. Důvody byly různé: jeden slíbil manželce, že s ní půjde nakupovat, druhý musel vyzvednout syna z hokejového tréninku, další jen utrousil, že se mu to zrovna nehodí. Ostatní sice přišli, ale zábava se nějak ne a ne rozběhnout. Nálada klesla na bod mrazu a Ondřej se vzrůstající nevolí sledoval, jak kolegové jeden po druhém s úlevou odcházejí. Po hodině zůstal u stolu jen s jedním kolegou. Rozhovor vázl, až to Ondřej nevydržel a zeptal se: „Nevíš, co se dnes s ostatními stalo? Jindy mají času dost, a dnes jako by se do všeho museli nutit.“ „To je dobře, že to říkáš, já už taky budu muset…“ dostalo se mu odpovědi. A tak zůstal Ondřej ve vinárně sám, když vtom vešel jeho bývalý spolužák Pavel. Na škole byli nerozlučná dvojice, jejich cesty se rozešly až po maturitě. Ondra zvolil studium ekonomie, Pavel se k překvapení všech dostal na DAMU. Přestože se více než deset let neviděli, v kontaktu byli stále. Informovali se navzájem o svých úspěších, o změnách v životě, dětech, a tak jim připadalo, jako by se rozešli včera. Po nezbytných otázkách typu „Jak se máš, co doma, všichni zdraví?“ se nezbytně dostali k Ondřejovu povýšení. Pavel mu naslouchal, občas pokývl hlavou a pak se zeptal: „Ty opravdu nevíš, co se stalo?“ Když Ondřej rozladěně odpověděl, že ne, jen nevěřícně zakroutil hlavou: „ A to jim chceš dělat manažera? Když nezvládneš základní principy komunikace s lidmi v týmu, dlouho se tam neudržíš. Buď tě vyštvou, nebo utečeš sám.“

HLAVNÍ MYŠLENKY ASERTIVITY „A co mám podle tebe dělat? Jsem nejlepší prodejce za poslední dva roky, takové výsledky, jako mám já, nemá žádný z nich. Měli by se ode mě učit. To se jim mám omluvit za to, že jsem dobrý?“ Pavel sáhl do své aktovky a vytáhl pár listů. „Tohle vyplň, ale opravdu upřímně, nesnaž se dělat lepší. Buď sebekritický. Já to vyplním taky a pak budeme hned vědět, co dál.“ A položil na stůl naše dotazníky. Takto to dopadlo: já ano 1.

spíše ano

ne

ano

x

2.

x

3.

x

spíše ano

nevím

spíše ne

x x

x

5.

x

6.

x x x

7.

x

x x

x

x

9.

x

10.

x

11.

x x

x

x

12.

x

x

13.

x

x

14.

ne

x

4.

8.

nevím

druzí spíše ne

x

x

15.

x

16.

x

x x

17.

x

x

18.

x

x

Ondřej se viděl jako člověk bezproblémový v oblasti komunikace s ostatními, přímý, rozhodný, ale přátelský a ochotný pomoci ostatním. V emocionální rovině se viděl spíš jako tvrdší typ, protože podle něj jsou city projevem slabosti a do práce nepatří. Pavlův pohled byl trochu jiný. Viděl Ondřeje jako člověka zaměřeného především na sebe, na uspokojení vlastních požadavků. Dosažení cíle a splnění úkolu jsou pro něj prvořadé, mezilidské vztahy jsou až na druhém místě.

19


Témata k zamyšlení • •

Ve kterých oblastech komunikace má Ondřej rezervy? Co rozhoduje o úspěchu manažera: technologické znalosti (znalost technologií, technik, metod, programů a postupů), nebo sociální dovednosti manažera (sebeuvědomění, seberegulace, sebemotivace, komunikace)?

Kde se stala chyba? • Ondřej se zaměřil na oslavu svého povýšení, aniž si uvědomil, co může tato změna znamenat pro jeho kolegy. Změna statutu v rámci týmu je závažný proces – úroveň komunikace mezi kolegy je jiná než mezi nadřízeným a podřízeným. Ondřej neprojevil dostatek empatie, nevcítil se do postavení druhých. • Nedal druhým možnost vyjádřit se k pozvání na oslavu, postavil je před hotovou věc a odmítnutí bral jako osobní urážku. Prosazoval svůj záměr bez ohledu na druhé. Nerespektoval pocity a potřeby druhých. • Nehledal řešení přijatelné pro všechny.

> 1.2 Rozdíly mezi agresivním, pasivním a asertivním jednáním Nyní se zamyslíme nad tím, čím se mezi sebou liší agresivní, pasivní a asertivní jednání. Často se totiž stává, že pojem asertivita je zaměňován s agresivitou a asertivní jednání je chápáno jako nekompromisní prosazování vlastních cílů bez ohledu na druhé.

Agresivní jednání Člověk, který se vyznačuje agresivním jednáním, popírá, že by i ostatní lidé měli nějaká práva. Uznává jen své potřeby a požadavky a pro jejich splnění je ochoten takříkajíc „jít přes mrtvoly“. Navenek se tento způsob jednání může (ale nemusí) pro-

HLAVNÍ MYŠLENKY ASERTIVITY

jevovat hněvem, nepřátelstvím, zastrašováním, tyranizováním, křikem, výhrůžnými promluvami i neverbálním chováním, nadávkami a přáním trestat nebo ponižovat. „Takže vážení, věnujte mi teď chvíli pozornost. Protože jsme pozadu s plánem obratu, musíte teď všichni pořádně zabrat. Takže tímto okamžikem se ruší veškerá volna až do odvolání. Zapomeňte na pracovní dobu osm hodin denně, teď budete u klientů od rána do večera. Pokud by náhodou měl někdo nějaké námitky, nechá si je až na konec roku. Všichni rozuměli?“ PŘÍKLAD

Cítíte to také? Na první pohled by se dalo říct, že projev neobsahuje takové komponenty jako nadávky, hněv, křik, výhrůžky a podobně. Ovšem jen na první pohled. Manažer říká, že jsme s plánem pozadu, ale zabrat musíte vy. Bez jakéhokoliv prostoru na vyjádření názoru těch, kterých se to týká, nastavuje pravidla hry, ovšem jen v rovině povinností. Důsledky agresivního jednání: interpersonální konflikty, následný pocit viny, frustrace, špatná image před sebou samým, ztracené příležitosti, stres, pocit ztráty sebekontroly, neoblíbenost u ostatních, osamělost a izolace, hněv. Mnohé z těchto důsledků platí jak pro agresivního člověka, tak pro příjemce.

Pasivní jednání Pasivní jednání jako opak agresivního ztělesňuje popření vlastních práv. Charakteristická je pro něj řeč těla (například sklopené oči), omluvné fráze, nepatřičné přijímání viny, používání submisivních výrazů jako „rád bych věděl, zda…“, „nemohl byste, prosím…“, „co byste řekl tomu, kdybych třeba…“, „vadilo by vám hodně, kdybych…“ a „samozřejmě, to opravdu není tak důležité…“. Takové chování vychází z přesvědčení, že potřeby druhých mají vždycky přednost; vše probíhá ve stylu ustupování a sebezapírání. PŘÍKLAD „Prosím vás, já bych teď s vámi chtěl probrat otázku plánu obratu. Já vím, vy už pospícháte domů, tak že bychom to třeba nechali až na zítra? Víte, kdyby vám to nevadilo, já bych vám do zítřka udělal takový rámcový nástin, jak bych si to představoval. Ale jistě, Karle, jen běž, já ti to zítra vysvětlím…“

Jak se vám líbí takový manažer? Chtěli byste s ním spolupracovat? Nebo byste jím dříve či později začali pohrdat? Důsledky pasivního jednání: interpersonální konflikty, deprese, bezmocnost, špatná image před sebou samým, ubližování sobě samému, ztracené příležitosti, stres,

21

22 ASERTIVITA PRO MANAŽERY pocit ztráty sebekontroly, neoblíbenost u ostatních i sebe sama, osamělost a izolace, pocit hněvu na vlastní osobu.

Asertivní jednání Konečně se dostáváme k tolik proklamované asertivitě. Asertivní jednání se vyznačuje respektováním vlastních práv jednotlivce stejně jako práv ostatních. Asertivního člověka poznáme podle sebejisté řeči těla (například přiměřený oční kontakt, uvolněný, ale vzpřímený postoj) a jasného vyjádření potřeby mluvčího při současném uznání potřeb těch druhých. Efektivita asertivního jednání spočívá v tom, že člověku umožňuje sdělovat myšlenky sebejistě a přímočaře. Zanechává dobrý pocit ve všech zúčastněných a nikdo se necítí ohrožen. PŘÍKLAD „Přátelé, sešli jsme se, abychom probrali otázku plánu obratu na toto čtvrtletí. Informace jste dostali všichni předem, takže víte, že na tom teď nejsme s plněním zrovna nejlépe. Mám tady několik možností, co s tím můžeme udělat, ovšem nejdřív mě zajímá váš názor. Jak to vidíte vy? Co je příčinou takového propadu? … Ano, toto je velmi zajímavá informace, škoda, že jsme ji neměli dřív. Jak ji teď můžeme využít? … Jsem rád, že se shodujeme v základním postupu. Doplníme jej o další možnosti, které máme k dispozici… Je to reálné? … Takže si to shrneme…“

V tomto případě se manažer nezříká odpovědnosti za vyřešení vzniklé situace, současně však dává prostor těm, kterých se to týká, aby se vyjádřili k věci a předložili své názory a návrhy. Vzbuzuje v nich pocit týmové solidarity. Přivlastňuje si problém pomocí vyjadřování se v plurálu. Umožňuje participovat na vedení společnosti stejně jako na jejích výsledcích. Jasně stanovuje cíl, kterého chce s týmem dosáhnout, i podmínky, za kterých je dosažení reálné. Důsledky asertivního jednání: napomáhá řešení problémů, vytváří základ pro sebereflexi, přináší pocity uspokojení, vytváří a maximalizuje příležitosti pro rozvoj, přispívá ke stabilizaci interpersonálních vztahů.

Příběh Vraťme se teď k našemu příběhu: Ondřej se díval na Pavlovo hodnocení a zdálo se, že nevěří vlastním očím. „To nemyslíš vážně? Takže podle tebe jsem netolerantní, necitlivý a nekomunikativní individuum! Tedy od tebe bych to nečekal!“ Ondřej si ani nevšiml, že

HLAVNÍ MYŠLENKY ASERTIVITY postupně zvyšuje hlas. Několik lidí se po nich od ostatních stolů ohlédlo. „No co je, to už se ani nesmím bavit?“ Ondřej se pomalu přestával kontrolovat. „Počkej, třeba je to úplně jinak, než se to na první pohled jeví. Podívej, já úplně chápu, že ses na mě naštval. Dej mi možnost, abych ti vysvětlil, jak to vidím já. A navíc, není lepší, když ti něco podobného řeknu já, než aby ses to případně dozvěděl od lidí v práci?“ Ondřej pomalu přikývl. „Takže, nejdřív se zaměříme na to, v čem se shodneme. Ve své branži jsi odborník. Máš organizační talent, jsi aktivní, je na tebe spolehnutí. Jsi přesvědčivý a máš přirozenou autoritu. Na tomhle budeme stavět. Souhlas?“ Opět pouhé přikývnutí. „No a teď, kde máš rezervy. Co myslíš, v čem by ses mohl zlepšit?“ Ondřej chvíli přemýšlel a pak začal: „Vlastně máš docela pravdu, když se nad tím zamyslím, nejsi první, kdo mi něco takového naznačil.“ „Jak to myslíš?“ „Párkrát se mi stalo, že jsem ztratil klienta, protože jsem se pořádně nezajímal o to, co chce. Kdybych ho víc poslouchal, určitě bych našel způsob, jak mu vyhovět.“ „Vidíš a s tvými kolegy je to stejné. Taky jim svým způsobem něco prodáváš, a když nebudeš vědět, co potřebují, tak neuspěješ. Už víš, co potřebují?“ „Jistotu, že se můj vztah k nim nezměnil? Že si nezačnu hrát na velkého bosse? Ale já se teď už přece nemůžu chovat úplně stejně. Mám teď zodpovědnost i za ně, nejen za sebe.“ „To je sice pravda, ale uvědomují si to? Mluvil jsi s nimi o tom?“ „Nemluvil. Na nic jsem se jich nezeptal, automaticky jsem předpokládal, že budou mít z mého postupu stejnou radost jako já. A oni se zatím cítili ohrožení.“ „A co s tím uděláš?“ „Udělám přesně to, cos udělal ty se mnou. Řeknu jim, jaká je situace, co zůstane stejné a co se změní. Zeptám se jich, jak to vidí oni. A pak si stanovíme jasná pravidla hry, přijatelná pro obě strany.“ „Skvělé, jenom jestli ti můžu poradit, nedávej jim ten dotazník. Určitě si dovedeš představit, jak by vypadaly odpovědi…“

Témata k zamyšlení • • •

Jaké prvky vykazovalo Ondřejovo jednání? Kdy došlo ke změně v jeho způsobu uvažování? Jak by vypadaly odpovědi v dotazníku, kdyby jej Ondřej dal k vyplnění svým podřízeným?

23


Zapamatujte si! Nezapomínejme na druhého člověka aneb: „Co nechceš, aby činili jiní tobě, nečiň ty jim!“ Učme se kontrolovat své emoce. Respektujme a tolerujme i osobnost druhého. Stručně a upřímně vyjadřujme své pocity. Snažme se vidět sebe i druhého reálně. Pokusme se poznat stanovisko druhého. Naslouchejme druhému a vyslyšme ho. Važme si názorů druhých a jejich přesvědčení. Nesnažme se zvítězit za každou cenu. Učme se nacházet kompromis. Přiznejme omyl a pokoušejme se jej napravit. Uvědomme si včas, co vlastně chceme.

Lidé kolem nás

„S liškami se musí jednat lišácky.“ Dr. Thomas Fuller

V této kapitole se budeme věnovat tématům: základní postoje v interpersonální komunikaci; rozšiřující charakteristiky základních postojů; transakční analýza; využití transakční analýzy v manažerské praxi.


U

mění přesvědčit druhého spočívá z větší části v naší schopnosti dívat se na problém jeho očima. Schopnost co nejrychleji určit osobnostní typ našeho protějšku je jedním z účinných nástrojů efektivní komunikace. Umožní nám vstoupit do jeho světa a prokázat, že přijetí naší myšlenky, názoru nebo postoje mu pomůže uspokojit jeho potřeby. V průběhu let psychologové vyvinuli různé systémy, které pomáhají porozumět lidskému jednání. Zde je zjednodušený systém kategorizace chování, který může pomoci zefektivnit komunikaci mezi lidmi a umožňuje na základě těchto poznatků zvolit optimální přístup k ostatním.

> 2.1 Postoje v interpersonální komunikaci V mezilidské komunikaci rozlišujeme dva základní postoje: 1. dominanci; 2. submisivitu.

Dominance Je vyjádřena touhou po moci. Dominantní člověk chce být vždy první. To se může projevovat v souboru vlastností, jakými jsou iniciativa, rozhodnost, energičnost a nezávislost. „Letos chci získat titul nejlepšího prodejce roku v naší firmě. Proto jsem si vytvořil podrobný plán, jak toho dosáhnu. Denně budu kontaktovat minimálně dvacet klientů, z toho aspoň šest osobně. Vím, že to bude na úkor volného času, ale vydržím to, protože první cena mi stojí za to.“ PŘÍKLAD

Submisivita Je zosobněním sklonu přenechávat vedení a rozhodování druhým. To se může projevovat v povahových vlastnostech, jako jsou závislost, nerozhodnost, nedostatek sebevědomí a pasivita. Submisivní jedinec prokazuje ochotu být veden, vyhýbat se osobním konfrontacím a přizpůsobovat se přáním jiných lidí. Cíle i motivace musí často dostávat od druhých. Pro člověka s tímto základním postojem bývá velmi těžké přijmout odpovědnost za rozhodnutí.

LIDÉ KOLEM NÁS PŘÍKLAD „Moc bych si přála letos získat titul nejlepšího prodejce roku, ale vůbec nevím, jak na to. Kdyby mi tak někdo poradil, co všechno bych měla udělat, možná by se mi to podařilo. Jenže nevím, co by na to řekli doma, asi bych tomu musela věnovat víc času, a to si nejsem jistá, jestli by šlo…“

Ovšem rozlišovat lidi kolem nás jen podle toho, zda jsou dominantní či nikoli, by bylo velmi krátkozraké. Proto je třeba rozšířit tyto základní postoje dalšími doplňujícími charakteristikami. Jsou to kooperace – přátelskost a individualita – nepřátelskost.

Kooperace – přátelskost Znamená starost o druhé. Zahrnuje poznání hodnoty a důstojnosti jiných lidí a citlivost k jejich potřebám. Také by bylo možné definovat přátelskost jako míru zájmu o druhé lidi a ochoty vnímat jejich potřeby. Spolupráce je orientována na společný zisk.

Individualita – nepřátelskost Jde o nedostatek ohledu k druhým a naopak maximum soustředění se na sebe. Individualista nepotřebuje ke své práci ostatní, týmová práce je pro něj spíše kontraproduktivní. V krajní podobě znamená lhostejnost k druhým, necitlivost k jejich potřebám a myšlenkám, odpor k spolupráci. Ztělesňuje takový postoj člověka, kdy druzí lidé znamenají méně než on sám, a proto si nezaslouží takovou pozornost. Nepřátelští lidé mohou být emocionálně chladní, necitliví s možným sklonem k podvodům. Jsou orientováni jen na sebe. Čtyři primární faktory – dominanci, submisivitu, kooperaci a individualitu – lze spojovat různými způsoby. Výsledné kombinace poskytují snadno rozpoznatelné běžné osobnostní typy.

Diktátorský typ S diktátory se pracuje velmi špatně. Obvykle se vyjadřují bez obalu, jsou sarkastičtí a hádaví, přerušují nás. Mají silnou potřebu jistoty a úcty, což prosazují snahou o získání moci a předváděním se.

27

28 ASERTIVITA PRO MANAŽERY Ve prospěch diktátorů hovoří to, že mohou a chtějí rozhodovat. Protože mají potřebu vypadat lépe než ostatní, často chtějí přejímat rizika, kterým se ostatní vyhýbají. Když se však riziko nevyplatí, mohou se stát velmi nepřátelskými a rychle svádět vinu na okolí. Na podřízené pozici mají tendenci snižovat výkony a zásluhy druhých, především výše postavených spolupracovníků. Je dobré si zapamatovat, že takový jednotlivec má paradoxně silnou potřebu důvěřovat, ale obává se, že se „napálí“. Bude proto záležet jen na nás, jak dlouho potrvá, než si získáme jeho důvěru. Jakmile k tomu dojde, z diktátora se často stane nejloajálnější člen týmu, se kterým se dá velmi snadno spolupracovat. PŘÍKLAD „Tato část projektu je velmi náročná na přesnost, proto s tím přicházím za vámi. V případě nejasností nebo dotazů se na mě obraťte, jinak máte volnou ruku. Doufám, že se ve vás nemýlím a že to bude v pořádku.“

Výkonný typ Výkonné typy očekávají, že jim budete rozumět a uspokojíte jejich potřeby. Chtějí naslouchat a jsou otevřeni novým myšlenkám, nemají však rádi reklamu. Je třeba udělat všechno možné, abychom je zapojili do rozhodovacího procesu, a je dobré využít otevřené konverzace, abychom určili jejich potřeby. Výkonné typy jsou citlivé na projevy manipulace. Pozitivně reagují na respekt a budou jej loajálně vracet. Tyto přátelské vůdčí typy jsou orientovány na cíl a jsou schopny se rozhodnout. Jsou emocionálně klidní a mají o sobě kladnou představu, což jim umožňuje chovat se k jiným otevřeně. U tohoto typu pracovníka je třeba vždy zdůraznit konečné výhody a ukázat, jak mu náš postup nebo metoda pomohou splnit jeho cíle. Výkonnému typu můžeme předvést jakýkoliv produkt či službu, pokud zapojíme jeho charakteristické rysy do jeho potřeb. Je třeba přivést výkonný typ k tomu, že jeho rozhodnutí je vždy „informovaným rozhodnutím“. PŘÍKLAD „Vím, že se v této oblasti velmi dobře orientujete. Rád bych vám umožnil další profesní rozvoj, a proto vás chci pověřit tímto úkolem. Budete mít konkrétní zodpovědnost spolu s konkrétními kompetencemi.“

Sociabilní typ Sociabilní typ je „přátelský podřízený typ“. Takový člen týmu se zpočátku zdá ideální: domnívá se, že manažer má na srdci jeho zájmy a působí dojmem, že se dá

LIDÉ KOLEM NÁS

snadno ovlivnit. To ovšem může být nebezpečné, protože stejně jako byl nadšen naší myšlenkou, dokáže jej rychle přesvědčit někdo jiný. Proto mají tito lidé potíže při rozhodování. Některé sociabilní typy mají silnou potřebu závislosti a hledají jistotu. To se projevuje v jejich přání jít po nejpopulárnější cestě, dávají přednost především „bezpečným investicím“. Nechtějí riskovat a přijít tak o své postavení, výhody nebo mínění lidí. Při práci s přátelským podřízeným typem bychom si měli uvědomit, že potřebou tohoto jednotlivce je být příznivě přijímán ostatními. PŘÍKLAD „Při řešení tohoto úkolu je důležitý neustálý kontakt s ostatními týmy, které se na jeho realizaci podílejí. Budete fungovat jako styčný důstojník, protože o vás vím, že se domluvíte s každým.“

Byrokratický typ Nepřátelské podřízené typy mají sklon věřit tomu, že ostatním jde jen o to, aby jim prodali něco, co oni nepotřebují nebo nechtějí. Na rozdíl od svých agresivnějších protějšků reagují byrokrati vyhýbavě – mlčením a neutrálními odpověďmi. Byrokrati se špatně rozhodují a na rozdíl od sociabilních typů mluví velmi málo. Nedostatek sebedůvěry vede člověka tohoto typu k tomu, že ostatní podezírá z toho, že jej chtějí využít. Vyžaduje proto stále nový pocit jistoty a podporu. V důsledku toho se může zdát, že s našimi názory souhlasí, ale nemůže se rozhodnout, vyžaduje čas na rozmyšlenou. Zatímco agresivně nepřátelský jedinec něco odmítne bez váhání, tento pasivnější nepřátelský jednotlivec se vyhne konfrontaci, ale poté při spolupráci selže. Tento typ vyžaduje bezpečnost a dá přednost postupům, které se prokazatelně osvědčily. Je třeba zdůraznit, že to, co doporučujeme, je tradiční, osvědčený postup bez rizika. PŘÍKLAD „Při řešení této části projektu použijeme způsob, který se nám již několikrát osvědčil. Zodpovídat za to bude pan Novák, protože tento postup sám použil ve svém předchozím projektu a má s ním nejvíce zkušeností.“

> 2.2 Vztahové styly Nikdo není jenom diktátor, byrokrat, sociabilní typ, nebo dokonce výkonný typ. Ti, kdo jsou diktátory v kanceláři, jsou často sociabilní typy při hře s dětmi doma. To je důležitý poznatek: každý z nás prokazuje tyto osobnostní typy v různých dobách, v závislosti na kontextu.

29

30 ASERTIVITA PRO MANAŽERY Klíčem k vytváření vztahu k ostatním je přizpůsobivost. Jestliže se ke každému chováme stejně bez ohledu na kontext, dostáváme se do strnulého systému, který působí ničivě. Při prodeji se často setkáváme s klienty nebo potenciálními zákazníky, kteří s námi jednají rigidním stylem, tzn. trvale se projevují v jednom osobnostním stylu.

> 2.3 Transakční analýza Americký lékař a psychiatr Eric Berne, (rozený Eric Lennard Bernstein, 1910–1970) odvodil z psychoanalýzy psychoterapeutické jednání, které nazval transakční analýza. Hojněji se tento pojem začal používat v padesátých letech 20. století. Berne definoval tři kategorie lidského ega, které se projevují v mezilidské komunikaci: 1. Dítě; 2. Dospělý; 3. Rodič. Poté vysledoval komunikaci mezi jednotlivými egy. Tyto mezilidské vztahy nazval transakcemi. Určité vzory jednání, které se často opakují v běžném životě, nazval hrami. Své poznatky shrnul v roce 1964 v knize Hry, které lidé hrají (Games People Play). Ukazuje zde na příkladech z každodenního života způsoby, jakými jsou lidé vtaženi do „hry“, kterou právě hrají.

Dítě Zajišťuje pocitovou a emocionální stránku života. Je to ta část našeho já, která se směje nebo pláče, raduje se nebo má strach. Obsahuje prvky závislosti, nejistoty, hravosti a zvídavosti, zkratkovitého a nelogického jednání. • Slova: Mám pocit, pomoz mi, hrůza, super, páni!, skvělé, fantazie, jú!, proč já?… „Když půjdu jen po světlých dlaždicích, dopadne vše dobře a zkoušku udělám.“ • Projevy, gesta: Nahrbený postoj, vystrašený pohled, grimasy, smích, pláč, hyperaktivita, klopení očí, ruka před ústy.

LIDÉ KOLEM NÁS

Dospělý Vnáší do našeho myšlení logickou strukturu. Hodnotí objektivně daná fakta, sestavuje závěry, uvažuje bez předsudků. Hledá řešení a aplikuje je do praxe. • Slova: Věřím, vím, co, kdy, jak, co si myslíš, jaký je tvůj názor, fakta, zkušenosti, informace, důvody pro a proti, pojďme to vyzkoušet... „Prostudoval jsem všechny dostupné materiály, mám o problematice přehled, takže je vysoká pravděpodobnost, že odpovím na všechny otázky.“ • Projevy, gesta: Oční kontakt, uvolněný, ale přímý postoj, otevřenost, vyrovnanost, pokyvování hlavou, pozornost, pozorný výraz.

Rodič Zastupuje hodnotový systém, etiku, morálku, tradice. Kritický rodič vystupuje rezolutně, z pozice moci, dává najevo převahu, pečující naopak přejímá úkoly druhých, snaží se je ochránit před „nebezpečím“. • Slova: Vždy, nikdy, musíš, nesmíš, udělej to takto, pamatuj si zásady, co by si pomysleli ostatní?, nebreč – kluci nepláčou, nezapomeň, počkej, nech toho, já to udělám místo tebe... „Tento postup nikdy nepoužívejte, je nevhodný a neosvědčil se.“ „Já to radši udělám sám, abyste se s tím nemuseli zbytečně zdržovat.“ • Postoje, gesta: Zdvižený prst, přísný výraz, pohled nad brýlemi, zkřížené paže, ochranitelské objetí.

31

32 ASERTIVITA PRO MANAŽERY Cvičení : Jak to viděl Eric Berne? V tabulce jsou uvedeny čtyři oblasti lidských projevů: slova, tón hlasu, gesta a postoje. Vyberte z uvedených ty výrazy a pojmy, které jsou pro vás charakteristické, často je používáte nebo vystihují vaše chování, a to ve čtyřech oblastech. Počet výrazů a pojmů není omezen. A 1. Slova

2. Tón hlasu

3. Typická gesta a projevy

4. Běžný postoj

B

C

D

E

správný

skvělý

nemohu

nikdy

dobrý

jak

legrace

přát

měl bys

pěkný

co

chtít

zkusit

muset

miluji tě

proč

nebudu

věřit

špatný

nádherný

výsledky

au

prosím

vždy

něžný

praktický

strach

díky

dobrý

nešťastný

množství

super

je mi líto

směšný

neboj se

kde

můj

dovolte

dělat

dovol mi

cíl

tajemství

až po vás

nedělej

buď opatrný

svobodný

ustaraný

kritický

kňouravý

milující

vzrušený

povzbuzující autoritativní vzdorovitý

hlasitý

podporující

posměšný

manipulující bez emocí

energický

chápavý

znuděný

smířlivý

klidný

uvolněný

uzavřený

smutný

pozorný

starostlivý

sebevědomý

spontánní

zamračený

bezmocný

otevřený

usmívající se

flirtující

přímý

statický

přímý

vstřícný

přivřené oči

nazlobený

mrzutý

utěšující

zajímající se

souhlasný

otevřený

porozumění zvědavý

povolný

vyrovnaný

starostlivý

milující legraci

moralizující

plachý

hodnotící

dávající

schopný změn

autoritářský

hodnotící

Vyhodnocení testu: Sečtěte počty označených slov v jednotlivých skupinách následovně:

Celkem

1D

1E

1A

1B

1C

2C

2B

2E

2A

2D

3B

3E

3D

3A

3C

4E

4C

4B

4D

4A

A

B

C

D

E

LIDÉ KOLEM NÁS Výsledné skóre naznačuje vaše nejčastější, a tudíž pro vás typické chování z hlediska transakční analýzy. Každý z nás má v sobě všechny tři úrovně egostavu, ovšem díky dosavadním životním zkušenostem a výchově k jednomu z nich máme nejblíže. A

Kritický rodič

B

Pečující rodič

C

Dospělý

D

Přirozené dítě

E

Adaptované/Rebelující dítě

> 2.4 Využití transakční analýzy v manažerské praxi Teď už víme, jak jsme na tom my, a také dokážeme podle postojů, typických projevů a používaného slovníku rozeznat, kdo stojí proti nám. Ukážeme si, jak těchto poznatků nejlépe využít v interpersonální komunikaci, aniž bychom museli provádět složité psychologické analýzy. Transakce je jednoduchá komunikační výměna, jejíž průběh závisí na tom, který egostav je u účastníků komunikačního procesu právě činný. Nejjednodušší a nejefektivnější transakce je taková, která vychází z Dospělého, směřuje na Dospělého a kterou Dospělý také přijme a odpoví. „Prosím vás, nevíte, kolik je hodin?“ „Je za pět minut půl čtvrté.“ Tomuto typu transakce říkáme symetrická.

R

R

R

R

Do

Do

Do

Do

Dí

Dí

Dí

Dí

Obrázek 1

33

34 ASERTIVITA PRO MANAŽERY Jak by mohla vypadat odpověď Dítěte? „Prosím vás, nevíte, kolik je hodin?“ „Vím.“ (Rebelující dítě)

R

R

Do

Do

Dí

Dí

Obrázek 2 Odpověď je sice paradoxně správná, ale všichni chápeme, že zrovna toto jsme nechtěli vědět. A co Rodič? „Prosím vás, nevíte, kolik je hodin?“ „Vy nemáte hodinky?“ (Kritický rodič) „Nevím, ale počkejte chvilinku, zjistím vám to.“ (Pečující rodič)

R

R

Do

Do

Dí

Dí

Obrázek 3 Tyto transakce nazýváme zkřížené.

LIDÉ KOLEM NÁS

Složitější typy transakcí představují transakce druhotné, kdy se současně u jednoho nebo u obou účastníků projevují naráz dva egostavy. Manažer: „Tato práce je sice lépe placená, ale je náročnější na čas, to vy asi nebudete chtít dělat.“ Pracovník: „Samozřejmě že to chci dělat.“

R

R

Do

Do

Dí

Dí

Obrázek 4 Manažer jako Dospělý uvádí dva objektivní fakty „tato práce je lépe placená“ a „to vy nebudete chtít dělat“. Zdánlivě je tato transakce určena Dospělému, od něhož se očekává odpověď: „Ano, to je pravda, mám malé děti a nechci trávit v práci i část svého volného času, který bych jinak věnoval jim.“ Ale fakticky je manažerova komunikace zaměřena na pracovníkovo Rebelující dítě. Je to vlastně určitý způsob manipulace a její úspěšnost je potvrzena odpovědí: „Já ti ukážu, že to nebudu chtít dělat!“

Cvičení Vytvořte příklady všech možných způsobů transakcí na následující výroky Dospělého: 1. V kanceláři: Neviděli jste někdo můj diář? 2. V autě: Zprava se blíží autobus. 3. V autodílně: Karle, osmnáctku... 4. Na nádraží: Nevíte, jestli už odjel vlak na Plzeň? 5. Doma: My nemáme žádné pivo? 6. V obchodě: Nemohu najít nízkotučné jogurty.

35

36 ASERTIVITA PRO MANAŽERY Možná řešení: Neviděli jste někdo můj diář? Do: Naposledy jsem ho viděla na stole vedle v kanceláři. Ro/K: Zase ho nemůžeš najít? Pořád něco hledáš. Jsi nepořádný. Ro/P: Je toho na tebe moc, počkej, já ti ho najdu. Dí: Viděli. Naposledy byl spatřen, jak odchází směrem do polí, do lesů. Zprava se blíží autobus. Do: Vidím. Díky. Ano. Ro/K: Nemusíš mě pořád komandovat! Karle, osmnáctku... Do: Tady je... na... prosím... tu máš... Dí: Blondýnu, nebo brunetu?

Příběh „Dnes nás čeká náročný den, máme pozvaného pana Dvořáka ze společnosti ABC a to prý je pěkný despota. Jak mu někdo nepadne do oka, nekompromisně mu to dá najevo. Takže kdo si ho vezme na starost?“ Čím to je, že možnost volby představuje pro spoustu lidí nepřekonatelné dilema? „No tak, co je to s vámi? Jindy máte řečí, a dnes... No nic, Karle, je tvůj.“ Karel si jen tak pro sebe poznamenal: „Proč zrovna já? Proč mám vždycky dostat to nejhorší já?“ Ondřej to zaslechl. Co na to říct? „Prostě jsem tak rozhodl. Dál je třeba dokončit nabídku pro to výběrové řízení, máme velkou šanci, ale chce to dotáhnout do dokonalosti. Už se ani nebudu ptát, Věro, dej se do toho.“ „Ale já jsem dnes na prodejně.“ „Tak to máš smůlu, musíš zvládnout obojí. Paní Vostré z obecního úřadu se bude věnovat náš benjamínek. Tam je to stejně beznadějné, takže nemůžeš nic pokazit.“ Nový člen týmu Petr nic neřekl. Sice neměl vůbec představu o tom, jak bude se zástupkyní obecního úřadu jednat, ale vycítil, že teď není vhodná doba na diskuse. Sotva se za Ondřejem zavřely dveře, rozproudila se živá debata. „Taky máte ten dojem, že je toho na něj moc?“ obrátil se Karel na ostatní.

LIDÉ KOLEM NÁS Janův názor zněl nekompromisně: „To si piš, ten neví kudy kam. Podle mého názoru na to nemá, být manažerem. Jako obchodník byl fajn, ale teď se s ním nedá normálně mluvit.“ Věra se zapojila do rozhovoru: „Vy jste chytří oba dva! Co byste dělali na jeho místě vy?“ „No jo, ozdoba týmu, ty aby ses ho nezastávala...“ Petr chvíli mlčel a pak se ozval: „Víte, já jsem tady jen krátkou dobu, ale myslím si, že chyba není jen v šéfovi.“ Odpovědí mu bylo jen zvednuté obočí a udivené pohledy.

Témata k zamyšlení • • •

Jakým způsobem se projevili všichni aktéři debaty? Zvolili vhodné postoje pro danou situaci? Jak byste hodnotili postoje z hlediska transakční analýzy?

Zapamatujte si! Při práci je srdečné, energické vedení výkonného typu zásadně to nejvhodnější. Pro vojáka v bitvě je nepřátelská agresivita diktátora nejúčinnější. Při osvojování si nové dovednosti nebo práce může fungovat konzervativní způsob podle předpisů byrokrata. Při oddychu a zábavě v rodině a s přáteli se zdá nejlepší bezstarostná srdečnost sociabilního typu.

37


Toto je pouze náhled elektronické knihy. Zakoupení její plné verze je možné v elektronickém obchodě společnosti eReading.

ASERTIVITA PRO MANAŽERY

Recommend Documents