ANALISIS KEEFEKTIFAN KALIMAT KARANGAN DESKRIPSI MAHASISWA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG TAHUN AKADEMIK 2013/2014 ARTIKEL E-JOURNAL
Oleh JULIANA NIM 090388201157
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MARITIM RAJA ALI HAJI TANJUNGPINANG 2014
PERSETUJUAN PENERBITAN ARTIKEL E-JOURNAL Judul Artikel
: Analisis Keefektifan Kalimat Karangan Deskripsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang Tahun Akademik 2013/2014. Nama penyusun : Juliana NIM : 090388201157 Jurusan : Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Tanggal lulus ujian skripsi : 18 Juli 2014 Telah memenuhi syarat untuk diunggah ke e-journal.
Tanjungpinang, Agustus 2014 Pembimbing 1,
Pembimbing 2,
Mini Andriani, S. Pd., M.Hum. NIDN 1017047901
Drs. Wagiman, M.Pd. NIDN 1011044701
Mengetahui, Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Mini Andriani, S.Pd., M.Hum. NIDN 1017047901
SURAT PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama NIM Kelas Semester Angkatan/tahun akademik Judul Skripsi
: : : : : :
Juliana 090388201157 B.8 X (sepuluh) III (tiga)/2014 Analisis Keefektifan Kalimat Karangan Deskripsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang Tahun Akademik 2013/2014.
Dengan ini menyatakan bahwa: 1. Karya tulis saya ini, adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar akademik sarjana, baik di Universitas Maritim Raja Ali Haji maupun di perguruan tinggi lain; 2. Karya tulis ini murni gagasan, dan penelitian saya sendiri tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan dari Tim Pembimbing; 3. Dalam karya tulis ini tidak terdapat karya atau pendapat orang lain telah ditulis atau dipublikasikan, kecuali secara tertulis dengan jelas dicantumkan dalam daftar pustaka; 4. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila di kemudian hari terdapat penyimpangan dan ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh karena karya ini, serta sanksi lainnya sesuai dengan norma yang berlaku di perguruan tinggi ini, dan sesuai dengan perundang-undangan yang berlaku. Tanjungpinang, Juli 2014 Yang Membuat Pernyataan,
Juliana NIM 090388201157
Analisis Keefektifan Kalimat Karangan Deskripsi Mahasiswa Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang Tahun Akademik 2013/2014 oleh Juliana, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Dosen Pembimbing I: Mini Andriani, S.Pd., M.Hum., Dosen Pembimbing II: Drs.Wagiman, M.Pd.,
[email protected]. Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk untuk mendeskripsikan kefektifan kalimat dalam karangan deskripsi, mahasiswa berjumlah 44 orang. Objek penelitan adalah kalimat efektif dalam karangan. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes uraian, siswa ditugaskan menulis karangan deskripsi. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, yaitu suatu realitas obyek tidak dapat dilihat secara parsial dan dipecahkan ke dalam beberapa variabel. Berdasarkan analisis hasil tes uraian, dapat diketahui bahwa hasil pengumpulan dan analisis data yang telah dibahas, yaitu tentang analisis kesalahan penggunaan kalimat efektif yang tidak tepat dalam karangan deskripsi siswa mahasiswa, dapat peneliti golongkan, yaitu kesatuan gagasan ditemui sebanyak 16 kesalahan (34%), kepaduan ditemui sebanyak 9 kasalahan (19%), kelogisan sebanyak 1 kesalahan (2%), kehematan sebanyak 18 kesalahan (38%), penekanan sebanyak 3 kesalahan (7%). Dari uraian tersebut, dapat diketahui mahasiswa yang banyak melakukan kesalahan kehematan sebanyak 18 kesalahan (38%), sedangkan kelogisan sedikit melakukan kesalahan dengan jumlah 1 kesalahan (2%). Kata Kunci: Analisis, keefektifan kalimat, karangan deskripsi. Abstract This study aimed to describe the effectiveness of the sentence in the article description, the students numbered 44 people. Research object is the effective sentence in the essay. The research instrument used in the form of analytical test, students were assigned to write essays description. This study used a qualitative descriptive method, which is a reality of the object can not be seen as a partial and broken down into several variables. Based on the analysis of analytical test results, it can be seen that the results of the collection and analysis of data that have been discussed, namely the analysis of errors effectively use improper sentence in the description of the student essay students, researchers can classify, namely the unity of ideas encountered as many as 16 errors (34%), cohesion encountered by 9 kasalahan (19%), the logic as much as 1 error (2%), a total of 18 errors effectiveness (38%), the emphasis as much as 3 errors (7%). From the description, it can be seen that many students make the mistake of effectiveness in a total of 18 errors (38%), while the logic a bit to make mistakes with error number 1 (2%). Keywords : Analysis, effectiveness sentence, description essay.
1.
Pendahuluan Dalam kegiatan menulis, erat kaitannya dengan kemahiran merangkai kalimat, seperti menulis sebuah karangan. Kegiatan menulis karangan merupakan kegiatan merangkai kalimat sehingga pesan bahasa tulis yang disampaikan dapat dipahami oleh pembaca. Merangkai tulisan diharapkan kemahiran penulis menyusun kata sehingga menjadi rangkaian kalimat. Penggunaan kalimat dalam sebuah tulisan seperti karangan sudah tentu menggunakan kalimat efektif, hal ini dilakukan untuk mengurangi tingkat kesalahan pemahaman pembaca atas sebuah bahan bacaan. Kesalahan-kesalahan yang fatal sering terjadi pada bagian kelompok kata yang memiliki keterangan dengan tafsiran pengertian yang ganda, seperti mahasiswa perguruan yang terkenal, anak ibu yang nakal itu, dan lain-lainnya, menyebabkan pembaca atau pendengar menafsirkan arti yang berlainan dengan penulis atau pembicara. Pembicara atau penulis bermaksud bahwa yang terkenal pada kelompok kata yang pertama adalah perguruan yang tinggi sementara pendengar atau pembaca dapat juga menafsirkan bahwa yang terkenal memberi penjelasan kepada mahasiswa. Demikian pula halnya keterangan yang nakal itu. Apakah ia memberi penjelasan kepada ibu atau anak? Agar pembaca atau pendengar memiliki pengertian yang sama dengan pembicara atau penulis (Hayon, 2007: 26). Penelitian yang dilakukan relevan dengan penelitian sebelumnya adalah: Mustado, 2012. “Analisis Penggunaan Kalimat Efesien dan Efektif dalam Khutbah Jumaat di Masjid Raya Al Hikmah Kota Tanjungpinang”. Skripsi. UMRAH. Rika Falentina. 2012, yang berjudul “Analisis Penggunaan Kalimat Efektif dalam Tugas Surat Undangann Tugas Siswa Kelas V Tanjungpinang”. Skripsi. UMRAH. Andi Gunawan. 2013, yang berjudul “Analisis Keefektifan Kalimat Surat Dinas Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Bintan Kabupaten Bintan”. Skripsi. UMRAH. 2.
Metode Penelitian Penelitian ini dilakukan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Tanjungpinang Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Sampel diambil 15% dari jumlah populasi yaitu 44 mahasiswa dari 296 mahasiswa semester IV kelas E1 sampai E7 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. Perhitungan sampel adalah 15% x 296 = 44 .mahasiswa, jadi jumlah sampel tersebut adalah sebanyak 44 orang. Tempat penelitian ini adalah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Maritim Raja Ali Haji Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia yang beralamat Jalan D.I. Politeknik Senggarang Tanjungpinang. Waktu penelitian ini dilaksanakan selama 1 bulan, yaitu mulai dari Mei sampai dengan Juni 2014. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif, yaitu suatu realitas obyek tidak dapat dilihat secara parsial dan dipecahkan ke dalam beberapa variable. Pengumpulan data menggunakan tes uraian. Siswa ditugaskan untuk menulis karangan deskrispsi. Untuk mengetahui keefektifan kalimat karangan deskripsi, data yang telah terkumpul kemudian dianalisis. Dalam menganalisis data ada beberapa tahapan yang peneliti lakukan yakni: (1) Data yang diperoleh kemudian dianalisis dengan cara membaca hasil tulisan mahasiswa, kemudian mencari dan merangkum keefektifan kalimat karangan deskripsi. (2) Menganalisis keefektifan kalimat dengan menandai kesalahan penulisan kalimat efektif. (3) Penyajian data yakni data yang sudah disederhanakan kemudian disajikan dalam bentuk tertulis selanjutnya dideskripsikan. (4) Setelah data dideskripsikan tahap selanjutnya ialah penarikan kesimpulan. Kesimpulan tersebut merupakan jawaban dari perumusan masalah.
3.
Hasil Penelitian dan Pembahasan
Berdasarkan analisis hasil tes uraian, dapat diketahui bahwa hasil pengumpulan dan analisis data yang telah dibahas, yaitu tentang analisis kesalahan penggunaan kalimat efektif yang tidak tepat dalam karangan deskripsi mahasiswa, dapat peneliti golongkan, yaitu kesatuan gagasan ditemui sebanyak 16 kesalahan (34%), kepaduan ditemui sebanyak 9 kasalahan (19%), kelogisan sebanyak 1 kesalahan (2%), kehematan sebanyak 18 kesalahan (38%), penekanan sebanyak 3 kesalahan (7%). Dari uraian tersebut, dapat diketahui mahasiswa yang banyak melakukan kesalahan kehematan sebanyak 18 kesalahan (38%), sedangkan kelogisan sedikit melakukan kesalahan dengan jumlah 1 kesalahan (2%). Pembahasan hasil peneliti tentukan berdasarkan keefektifan kalimat di dalam karangan deskripsi dapat digolongkan berdasarkan dari ciri-ciri kalimat efektif. Analisis kesalahan penggunaan kalimat yang kurang tepat dalam karangan deskripsi mahasiswa Fakultas Keguran dan Ilmu Pendidikan semester IV dapat digolongkan yaitu kesatuan gagasan ditemui sebanyak 16 kesalahan (34%), kepaduan ditemui sebanyak 9 kasalahan (19%), kelogisan sebanyak 1 kesalahan (2%), kehematan sebanyak 18 kesalahan (38%), penekanan sebanyak 3 kesalahan (7%). 4.
Simpulan dan Rekomendasi Berdasarkan analisis kesalahan penggunaan kalimat efektif yang tidak tepat dalam karangan deskripsi mahasiswa, maka dapat diuraikan hasil penelitian sebagai berikut: 1) analisis pada aspek kesatuan gagasan ditemukan sebanyak 16 kesalahan (34%), 2) aspek kepaduan ditemukan sebanyak 9 kasalahan (19%), 3) kelogisan sebanyak 1 kesalahan (2%), kehematan sebanyak 18 kesalahan (38%), penekanan sebanyak 3 kesalahan (7%). Dapat diketahui mahasiswa yang banyak melakukan kesalahan pada aspek kehematan sebanyak 18 kesalahan (38%), sedangkan aspek kelogisan hanya sedikit mahasiswa yang melakukan kesalahan dengan jumlah 1 kesalahan (2%). Untuk itu perlunya memberikan latihan menulis karangan deskripsi bagi mahasiswa, guna meningkatkan hasil tulisan dengan menggunakan kalimat efektif yang tepat, baik penggunaanya maupun fungsinya. Meningkatkan kemampuan menulis bagi mahasiswa dalam aktivitas kampus, sehingga mahasiswa memiliki gagasan untuk meningkatkan kreativitas dalam mengarang dengan menggunakan kalimat efektif yang benar dan tepat. Daftar Pustaka Alwi, Hasan, dkk. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi ke-3. Jakarta: Balai Pustaka. Anggoro ,Toha M, dkk. 2011. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka. Arifin, Zainal M. Reality Tim. 2008. Kamus Terbaru Bahasa Indonesia. Surabaya: Reality Publisher. Arifin, Zainal. 2011. Evaluasi Pembelajaran, Prinsip, Teknik, Prosedur. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Arifin, E. Zaenal, dkk. 2009. Cermat Berbahasa Indonesia. Jakarta: Akademika Pressindo. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT. Asdi Mahayatsa.
Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2008. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, edisi revisi. Jakarta: Bumi Aksara. Atmaja, Jati F. 2010. Buku Lengkap Bahasa Indonesia dan Pribahsa SD-SMP-SMA. Yogyakarta: Pustka Widyatama Ciptadi, Arifin M. 2009. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan. Bandung: Nusa Media. Falentina, Rika. 2012. Analisis Penggunaan Kalimat Efektif dalam Tugas Surat Undangan Tugas Siswa Kelas V Sekolah Dasar 003 Toapaya Kabupaten Bintan. Skripsi. Tanjungpinang: UMRAH. Finoza, Lamuddin. 2009. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta: Diksi Insan Mulia. Gunawan, Andi. 2013. Analisis Keefektifan Surat Dinas Sekolah Menengah Pertama Negeri 6 Bintan. Skripsi. Tanjungpinang: UMRAH. Hayon, Josep. 2007. Membaca dan Menulis Wacana, Petunjuk Praktis bagi Mahasiswa. Jakarta: Grasindo. 86 Keraf, Gorys. 1989. Komposisi. Flores: Nusa Dua. Kushartanti, dkk. 2005. Pesona Bahasa Langkah Awal Memahami Linguistik. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama. Kosasih, E. 2008. Ketatabahasaan dan Kesusatraan. Bandung: CV. Yrama Widya. Lestariyati, Titik, Y. 2011. Cerdas Menghafal Bahasa Indonesia SMA. Tangerang: Scientific Press. Majid, Abdul. 2011. Perencanaan Pembelajaran, Mengembangkan Standar Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Kompetensi
Mustado. 2012. Analisis Kalimat Efesien dan efektif dalam Khutbah Jumaat di Masjid Raya Al Hikmah Kota Tanjungpinang. Skripsi. Tanjungpinang: UMRAH. Pratiwi, Yuni, dkk. 2008. Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka. Rustamaji, Husin. 2006. Bahasa Indonesia Untuk SMK dan MAK Kelas XI. Jakarta: Erlangga. Safari, dkk. 2011. Pedoman Penilaian Bahasa Indonesia. Jakarta: PUSPENDIK. Shanty, Leo, Malik, Abdul. 2003. Kemahiran Menulis. Pekanbaru: Unri Press. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: CV ALFABETA. Suryabrata, Sumadi. 2010. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali.
Tarigan, Henry, Guntur. 1986. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa Bandung. Wardani, dkk. 2011. Teknik Menulis Karya Ilmiah. Jakarta: Universitas Terbuka. Wati, Riau. 2009. Teknik Penulisan dan Tata Tulis Karya Ilmiah. Tanjungpinang: UMRAH Press.
Yunus, Mohamad dan Suparno. 2011. Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka. .
