74
Appendices
Appendix 1. Questionnaire for Expert Judgment STUDENTS’ VIDEO MAKING PROJECT AT ENGLISH EDUCATION DEPARTMENT OF UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA Vindacahya Putri Priaditama This research is going to find out the challenges of students’ video making project and strategies to overcome the challenges. The researcher employs questionnaire as the technique of gathering the data. Please give score for each item in the questionnaire for its relevance with the study. If there are some irrelevance items, please give comments and recommendations to be relevant. Please give score by giving check (√) in the column. A. Students’ challenges in making video project at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta 1
: Tidak relevan
2
: Kurang relevan
3
: Cukup relevan
4
: Sangat relevan
Original
No
Statements
Statement The issues that
1
Tugas pembuatan
often show up
video membutuhkan
in the process
banyak biaya.
of making video are the
2
Saya mengalami kendala dalam
1
2
3
4
Comments
75
cost (1), the
mendapatkan kamera
equipments for
untuk merekam video.
making video
3
Saya mengalami
project
kendala dalam
(2,3,4,5), and
mendapatkan tripod
the inadequate
untuk proses
ability to edit
perekaman video.
the video (6).
4
Ting (2013)
Saya mengalami kendala dalam mendapatkan mikrofon untuk proses perekaman video.
5
Saya mengalami kendala dalam mendapatkan aplikasi untuk mengedit video.
6
Saya mengalami kendala dalam mengedit dan menggabungkan video menggunakan aplikasi pengedit video.
Grant (2007)
7
Tugas pembuatan
and Levin
video membutuhkan
(2010) in Ting
waktu yang lama.
(2013) stated that video projects are possible to be a time-
76
consuming activity (7). Not giving
8
Saya mengalami
students
kendala dengan topik
freedom to
video yang sudah
choose their
ditentukan oleh dosen.
own topic created a major challenge for a number of students (8). Khojasteh, Mukundan, and Shokrpour (2013) Another
9
Saya mengalami
difficulty
kendala dalam
mentioned
memilih kostum untuk
before
proses pembuatan
production
video.
stage was choosing the appropriate costume (9). Khojasteh, Mukundan, and Shokrpour (2013) The constant change of
10
Saya mengalami kendala dengan ide
77
mind (10) and
dari anggota grup
the difficulty
yang berubah-ubah
in coming to a
selama proses
group decision
pembuatan video.
was a great
11
Saya mengalami
obstacle for
kendala dalam
many groups.
mengambil keputusan
(11)
kelompok ketika
Khojasteh,
mengerjakan tugas
Mukundan,
pembuatan video.
and Shokrpour (2013) It appears that
12
Saya mengalami
location of
kendala dalam
shooting posed
menentukan lokasi
difficulties for
untuk proses
many students.
pembuatan video.
(12) Khojasteh, Mukundan, and Shokrpour (2013) Lighting
13
Kondisi cahaya
conditions
menjadi hambatan
were another
dalam proses
common
pembuatan video
challenge faced by the students and reported in
78
eight journals. (13) Khojasteh, Mukundan, and Shokrpour (2013) Capturing the
14
Saya mengalami
desired sounds
kendala dalam
or minimizing
meminimalisir suara
the unwanted
yang mengganggu
noises were
proses pembuatan
another
video.
difficulty reported in six journals. (14) Khojasteh, Mukundan, and Shokrpour (2013) How to deal
15
Saya mengalami
with music
kendala dalam
editing
menggunakan
software was a
software untuk
challenge for
mengedit musik dalam
some students.
video.
(15) Creating
16
Saya kesulitan
titles and
menuliskan daftar
credits might
terima kasih (credits)
have been
dalam video saya.
difficult for
79
some groups because for example one group reported that “doing the credits is not as easy as it looks” and other group quoted “determining which people to include in the credits can be complicated”. (16) Khojasteh, Mukundan, and Shokrpour (2013)
Saya mengalami kendala lain dalam proses pembuatan video, yaitu: (opsional) ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
80
B. Strategies to overcome the challenges in making video project at English Education Department of Universitas Muhammadiyah Yogyakarta 1
: Tidak relevan
2
: Kurang relevan
3
: Cukup relevan
4
: Sangat relevan
Original
No
Statements
Statement Discussing (1)
1
Saya berdiskusi
and practicing
dengan anggota
together with
kelompok untuk
group members
mengatasi kendala
can help them in
dalam proses
overcoming the
pembuatan video.
challenges (2)
2
(Ting, 2013).
Saya berlatih bersama anggota kelompok untuk meminimalisir kendala dalam tugas pembuatan video.
Another
3
Saya dan anggota
respondent in
kelompok saya
Ting (2013)
saling berbagi ide
study stated that
untuk mendapatkan
he and his group
hasil gambar yang
members share
sempurna dalam
ideas to get the
video.
1
2
3
4
Comments
81
perfect shot for
4
Saya dan anggota
the video (3)
kelompok saya
and help each
saling membantu
other. (4)
satu sama lain untuk mengatasi kendala dalam proses pembuatan video.
Khojasteh,
5
Saya dan anggota
Mukundan, and
5 kelompok saya
Shokrpour
memilih untuk
(2013) stated
merekam video di
that some
pagi hari untuk
students choose
mengejar waktu.
to take a shot for the video in the morning because they want to catch up with the schedule. (5) Another strategy
6
Saya dan anggota
is taking the
7 kelompok saya
video for several
melakukan
times to avoid
pengambilan gambar
the noisy sound
beberapa kali untuk
in the location
menghindari suara
(6) (Khojasteh,
yang mengganggu di
Mukundan, and
lokasi.
Shokrpour 2013).
82
Some students
7
Saya dan anggota
ask their teacher
kelompok saya
when they have
bertanya pada dosen
problems with
ketika memiliki
technology (7)
kesulitan dalam hal
and the teacher
teknologi
helps them (8)
8
Saya dan anggota
(Kearney &
kelompok saya
Schuck, 2006;
mendapat bantuan
Foss, Carney,
dari dosen untuk
McDonald &
mengatasi kendala
Rooks, 2008).
dalam proses pembuatan video.
Distributing the
9
Saya dan anggota
jobs to group
kelompok saya
members is
membagi tugas
another strategy
untuk mengatasi
in overcoming
kendala dalam
the challenges in
proses pembuatan
making video
video.
project (9) (Kearney & Schuck, 2006). The result of
10
Saya memilih sendiri
Khojasteh,
kostum dan properti
Mukundan, and
untuk mengatasi
Shokrpour study
kendala dalam hal
(2013) showed
kostum untuk proses
that to solve the
pembuatan video.
costumes
11
Saya mencocokkan
83
problem, most
sendiri kostum agar
of the students
sesuai dengan tema
used their own
yang saya perankan
materials (10)
dalam proses
but artistically
pembuatan video.
mixed and matched what they had to reflect. (11) As a result, to
12
Saya meminta
complete the
bantuan dari pihak
project, several
luar dalam
students spent
menyelesaikan tugas
extra time
pembuatan video.
working with teachers and external support people after school. (12) Spires, Hervey, Morris, and Stelpflug (2012) This means that
13
Saya membawa alat
it is good to
pencahayaan
bring along
(lighting) dalam
lights (13), as
proses pembuatan
most rooms
video karena
normally do not
beberapa tempat
have enough
pembuatan video
lighting.
tidak cukup terang.
84
(Forester & Meyer, 2015) Video cameras
14
Saya menggunakan
have their own
external microphone
microphones,
untuk meningkatkan
but these are
kualitas suara dalam
usually cheap,
video.
and the camera is too far away from the subjects to produce good quality audio. Invest in or find some other microphones, as this can make a huge improvement in overall video quality. (14) (Forester & Meyer, 2015) To overcome
15
Saya menambahkan
these problems,
subtitles untuk
three out of nine
memperjelas kata-
videos added
kata di dalam video.
subtitles to the scenes that the words of the
85
cast were lost in the sounds of the sites they were shooting in. (15) (Khojasteh, Mukundan, and Shokrpour, 2013)
Saya memiliki strategi lain untuk mengatasi kendala dalam pembuatan video, yaitu: (opsional) ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
86
Appendix 2. Online Questionnaire
87
88
89
90
91
92
