apo

Leiding geven aan leren 2015-2016

ACADEMIE PEDAGOGIEK EN ONDERWIJS

saxion.nl/apo

‘Leiding geven aan leren’ Waarom en voor wie Onderwijsgevenden in het primair onderwijs (regulier en speciaal onderwijs), die zich qua persoonlijk leiderschap verder willen ontwikkelen en kennis willen maken met managementthema’s. De opleiding richt zich op: • Leiding geven aan jezelf; • Leiding geven aan leren en leerprocessen; • Leiding geven aan (de) organisatie. De deelnemers hebben een brede interesse en kijken verder dan hun eigen groep. Zij willen een betrokken en goed geïnformeerde gesprekspartner binnen hun organisatie zijn. Zij staan positief tegenover nieuwe uitdagingen, waarbij een toekomstige leidinggevende positie een mogelijkheid is. Aan het eind van de opleiding kunnen zij de vraag beantwoorden: ‘ Wat is mijn volgende stap in het onderwijs’? Opzet De opleiding bestaat uit 14 bijeenkomsten (exclusief startbijeenkomst en diplomering). De bijeenkomsten duren van 16.00u tot 20.00u. Het traject start in september 2015. De totale studielast bedraagt 224 uur, dit komt overeen met 8 ec’s (european credits). De stage omvat 1 dag buiten het onderwijs inclusief verslag. De opleiding draagt bij aan de ontwikkeling van de cursist op strategisch, tactisch en operationeel niveau. De Golden Circle (Simon Sinek) wordt als metafoor gehanteerd (Why, How, What). Verschillende docenten / experts dragen bij aan de opleiding, vanuit hun specifieke kennis en vaardigheid. Er zijn 10 thema’s die door de opleiding zijn vastgesteld. Vier thema’s worden door de leergroep gekozen. En er is één excursie buiten het onderwijsveld, te organiseren door deelnemers. Mocht de opleiding in company worden uitgevoerd, dan worden de thema’s met de opdrachtgever afgestemd. Tijdens de opleiding wordt een groepsblog bijgehouden, waarin individuele bijdragen te herkennen zijn. Aan het eind van de opleiding laat de cursist zijn professionele ontwikkeling zien door een creatieve presentatie te houden. Stage Er is een stage opgenomen in deze opleiding om deelnemers te laten ervaren wat leiding geven in kan houden in een andere omgeving dan onderwijs. De deelnemers zoeken zelf een stageplek en maken na afloop een verslag. Uitgangspunten Het samen leren is van groot belang aan de hand van in de school herkenbare thema’s. De verbinding theorie met praktijk is vanzelfsprekend. Naast de thema’s die door de opleiding aangereikt worden, brengt de leergroep ook zelf relevante thema’s in. Ieder thema wordt ingeleid met een casus. De fase van samen leren wordt afgesloten met een SMART-geformuleerde doelstelling voor de volgende bijeenkomst. Een nieuwe bijeenkomst wordt geopend met de opbrengst vanuit de vorige bijeenkomst. Vragen daarbij zijn: ‘Wat levert het de leerling op’? ‘Wat levert dit jou op’? ‘Wat levert het je school op’? ‘Wat levert het ’t onderwijsveld op’? Redenen om deel te nemen: • Je kijkt verder dan je eigen groep • Je raakt up to date • Je haalt meer uit jezelf • Je leerlingen worden er beter van

• • • • • • • •

Je Je Je Je Je Je Je Je

kunt leiding geven aan leren ziet opbrengsten in breed perspectief ontdekt je professionele ruimte krijgt meer zicht op je verdere loopbaan kijkt over de grenzen van je vakgebied treft interessante mensen ontwikkelt vaardigheden toont in het lerarenregister aan dat je je professionaliseert

Data en leslocatie Dinsdag van 16.00 uur tot 20.00 uur in het gebouw van Saxion te Enschede op de volgende data: 22-09-2015 06-10-2015 27-10-2015 10-11-2015

24-11-2015 08-12-2015 05-01-2016 19-01-2016

02-02-2016 16-02-2016 01-03-2016 15-03-2016

29-03-2016 12-04-2016 26-04-2016 10-05-2016

Thema’s (10 door de opleiding vastgestelde thema’s) Keuzethema’s Digitale didactiek (21st century skills, flipping the classroom) De beginnend leider is zich bewust van factoren uit de directe omgeving van de school, die van invloed zijn op het schoolbeleid en op de ontwikkeling van de school en kan deze voor de eigen organisatie benoemen. Professioneel schrijven De beginnend leider is zich bewust van cruciale aspecten in communicatieprocessen en heeft kennis van verschillende communicatietechnieken en kan deze inzetten in de eigen leiderschapspraktijk. Branding (merk ‘Ik’) De beginnend leider is zich bewust van factoren uit de directe omgeving van de school, die van invloed zijn op het schoolbeleid en op de ontwikkeling van de school en kan deze voor de eigen organisatie benoemen. Leidinggeven aan leren De beginnend leider is zich bewust van de rol van leiderschap in processen die gericht zijn op verhoging van de kwaliteit van het primaire proces. De beginnend leider is zich bewust van kenmerken van een succesvolle onderwijsontwikkeling en kan deze realiseren in de eigen praktijk. De beginnend leider is zich bewust van cruciale aspecten in communicatieprocessen en heeft kennis van verschillende communicatietechnieken en kan deze inzetten in de eigen leiderschapspraktijk. Visie, missie en schoolconcept De beginnend leider ontwikkelt een persoonlijke visie op onderwijs en kan deze visie bespreken en delen met de naaste collega’s en met ouders in de school, mede ter impuls voor een collectieve ambitie. Omgaan met verschillen / Passend onderwijs De beginnend leider ontwikkelt een persoonlijke visie op onderwijs en kan deze visie bespreken en delen met de naaste collega’s en met ouders in de school, mede ter impuls voor een collectieve ambitie.

Onderzoek De beginnend leider heeft het vermogen om vanuit de eigen visie op leiderschap en de visie van de school te reflecteren op de eigen professionele ontwikkeling. De beginnend leider vindt zijn weg in complexe vraagstukken in zijn organisatie. De beginnend leider ontwikkelt een onderzoekende houding. Communicatie, Coaching De beginnend leider is zich bewust van cruciale aspecten in communicatieprocessen en heeft kennis van verschillende communicatietechnieken en kan deze inzetten in de eigen leiderschapspraktijk. Breinleren De beginnend leider is zich bewust van kenmerken van een succesvolle onderwijsontwikkeling en kan deze realiseren in de eigen praktijk. Wat werkt in het onderwijs De beginnend leider is zich vanuit zijn/haar positie bewust van organisatiefactoren die van invloed zijn op het leidinggeven aan professionals en kan deze inzetten in de eigen praktijk. De beginnend leider is zich bewust van aspecten van de organisatie, cultuur en structuur van de organisatie, en kan deze benutten in de eigen praktijk. De beginnend leider is zich bewust van de cyclus van kwaliteitsbeleid en kan deze inzetten in de eigen praktijk. Keuzethema’s - Ouderbetrokkenheid - Professionele leergemeenschap - Bedrijfskunde - Veranderkunde - Drijfveren - Opbrengstgericht werken - Moreel Leiderschap - Marketing 3.0 - Waarderend onderzoek (‘niet vinken maar vonken’) - Presentatie-vaardigheden - Professionele ruimte - Aanspreken en afspreken Quotes “Door het volgen van deze opleiding heb ik een breder beeld gekregen over wat leiding geven werkelijk inhoudt.” “Ik heb meer tools gekregen om een team te kunnen inspireren.” “Door je leiderschap te versterken, wordt je blikveld op het onderwijs breder (helikopterview)” “Mijn directeur heeft gemerkt dat ik in mijn communicatie naar anderen toe verbeterd ben. Ik luister meer naar mijn collega’s en geef feedback op een goede manier.” “De werkvormen in de opleiding zijn afwisselend en worden door de verschillende docenten met passie gehanteerd.” “Door de opleiding sta ik steviger in mijn schoenen, meer bewust van mijn ik.” “Collega’s zien bij mij een verandering.” “De wisselende thema’s leveren mij verdieping op. Fijn om uit te wisselen.”

“Dankzij de koppeling van theoretische kennis en praktijkgerichte opdrachten merk ik dat ik anders ga kijken naar mijn eigen handelen.” “Ik ben me veel meer bewust van mijn eigen blinde vlekken en aannames, maar ook van mijn kwaliteiten.” “Ik vind het heel leuk dat alle aspecten van het leiderschap op een avond aan bod komen. Doordat je ook een opdracht krijgt n.a.v. die avond, maak je de stof meer eigen. Je kijkt anders tegen het onderwijs aan.” “Door de opleiding weet ik dat een leidinggevende functie bij mij past.” “De opleiding biedt handvatten om leiderschap in de klas te vertalen naar leiderschap in een bouw en team.” “Deze opleiding biedt afwisselende en uitdagende werkvormen die mijn blik op leiderschap verbreed hebben.” “De opleiding heeft mij in beweging gezet!/gebracht!” “Door de wisselende onderwerpen word je telkens weer gemotiveerd.” “Door de opleiding ben ik beter in staat om leiding te geven aan ‘mijn’ bouw.” YouTube Ga naar: www.youtube.com en geef bij de zoekbalk in: saxion interview 001 Investering Voor dit traject investeer je € 2.950,- p.p. excl. kosten literatuur. Incompany De cursus kan ook als incompany worden uitgevoerd. Certificaat Je dient bij 80% van de bijeenkomsten aanwezig te zijn en aan de opdrachten te hebben voldaan. Informatie en aanmelding Voor aanmelding en verdere informatie kun je contact opnemen met: Saxion Bureau Professionalisering Wineke van Zwam, projectcoördinator T: 074 851 62 10 E: [email protected] I: www.saxion.nl/apo Voor inhoudelijke informatie kun je contact opnemen met: Annemarie Zwerink T: 074 -8516118 E: [email protected] Peter Besselink T: 074-8516222 E: [email protected]

Apeldoorn

Deventer

Enschede

Kerklaan 21

Handelskade 75

M.H. Tromplaan 28

Postbus 10120

7417 DH Deventer

7513 AB Enschede

7311 AA Apeldoorn

Postbus 70.000

Postbus 70.000

Tel. (055) 527 57 57

7500 KB Enschede

7500 KB Enschede

Tel. (0570) 603 663

Tel. (053) 487 11 11

saxion.nl/apo