ANW op Greijdanus Hans Vogelzang
[email protected]
Vormgeving ANW op Greijdanus • 6 VWO (en 5 Havo) – In 2013 besloot MT dat ANW blijft
• Vier perioden met 60 minuten per week: – september t/m april – Afsluiting met een ANW-dag
• “Pre-university year”
Programma • Vragenlijst • Periode 6.1/6.2:
Mens & Wereld Gezondheid, DNA, Heelal, Big Bang
• Periode 6.3/6.4:
Living Stone Worldview, wetenschapsfilosofie, oorsprong. Waar sta jij? Positiebepaling
ANW-dag: prof. dr. Chris Kruse, Planetarium, prof. dr. André Aleman, dr. Maarten van Loon, prof. dr. Barend Kamphuis, dr. Herman van Eck, dr. Rik Peels, Forumdebat olv ForumC.
Doelstellingen • Verwondering over Gods Schepping • Laten zien dat Natuurwetenschappen: – Relevant zijn voor leerling – Voortdurend in beweging zijn, wat zijn de relevante vragen voor vandaag (100 biggest questions in the world, Science) – Moeilijke vragen kunnen oproepen • Inhoudelijk • Ethisch • Conflict of harmonie
•
Ontwikkeling van denken bij leerlingen zichtbaar maken –
Vragenlijst in september en in april
•
Eigen, gefundeerde mening laten formuleren.
•
Wetenschap is echt genieten!
Doelstellingen vervolg • Tips & tricks voor je studietijd – Waar loop je tegen aan nadat je van een Gereformeerde school komt?
– – – –
College lopen Hoe voer je een goede discussie? (Johnson & Johnson) Position Paper (Essay) Opzetten onderzoek, poster, wetenschappelijk artikel, APA-style, excel, reflectieopdrachten
Mondelinge presentatie • • • • •
Keynote lecture (45 minuten) Standard lecture (45 minuten) Group discussions (20-30 minuten) Round Table discussion (45 minuten) Peer-to-peer interaction
Big Questions of today • Published: September 1th 2013 •
http://www.theguardian.com/science/2013/sep/01/20-big-questions-in-science
1. What is the universe made of?
Big Questions 1. What is the Universe made of? 2. How did life begin? 3. Are we alone in the Universe? 4. What makes us human? 5. What is consciousness? 6. Why do we dream? 7. Why is there stuff? 8. Are there other Universes? 9. Where do we put alle the carbon 10.How do we get more energy from the sun?
Vragenlijst (2x)
Feiten anno 2014 • • • •
Big Bang Misvattingen over de evolutietheorie Waarom vragen over Evolutie ertoe doen Verschillende opvattingen over Evolutie onder christenen – – – –
Jonge aarde creationisten Oude aarde creationisten Theistische evolutie (ID)
• Consequenties van overtuigingen – Sociaal darwinisme – Mens niet geschapen... en de zondeval dan? (en Gods verlossingsplan dan...)
Actueel Verwijzingen naar sites Een boekenlijst Geloven in platland God en de Kosmos enz enz
Laatste les van het jaar: • Evaluatie • Waardering voor: – Openheid – mogelijkheid om vragen te stellen – Lessen op ‘twee niveaus’
• Een enkele leerling: – Te weinig natuurwetenschap, teveel maatschappijleer en godsdienst.
Les xxx
Waarom de vragen over Evolutie ertoe doen Schitteren in Zijn licht
Ja, het doet er toe: • Als de mensheid product is van evolutie dan: • zijn we niet meer dan dieren o zonder intrinsieke waarde of waardigheid o transporteurs van genen naar een volgende generatie
• is de stap naar Sociaal Darwinisme klein o Eugenetica, euthanasie, crematie, racisme o (Soc Darw beïnvloedde Fascisme en communisme)
Ja, het doet er toe (2): • Eerste deel van Genesis is basis voor veel dogma’s: Mens is beeld van God Mens heeft eeuwige waarde We zijn kinderen van de Schepper Menselijk leven is immens waardevol De mens is zondig, heeft vergeving en verlossing nodig – Zonder Genesis is er geen verlossing of Verlosser nodig – – – – –
Ja, het doet er toe (3): • Bijbel maakt duidelijk dat God zichzelf bekendmaakt door historie – Als de Bijbel geen historisch boek is… – Geen historische Adam; geen zondeval enz – Dan is de Bijbel onbetrouwbaar en een leugen – Dan zijn we de beklagenswaardigste mensen van de wereld
Tegelijkertijd… • De interpretatie van Genesis is de afgelopen eeuwen wel gewijzigd: – Jonge aarde creationisten (6000-10000 jaar oud) • Zondvloed verklaart het huidige gelaat van de aarde
– Oude aarde creationisten • Aarde is 4,567 miljoen jaar oud, maar: géén evolutie
– Genesis 1 is figuurlijk: evolutie is waar en volledig consistent met de bijbel – Vrijzinnig & Katholiek: geen conflict tussen evolutie en Bijbel
afsluitend essay of position paper
SCHRIJFOPDRACHT 6.4
Standpunt • • • • • •
overtuig je publiek zorg dat je publiek het begrijpt belicht alle kanten van het onderwerp kies één kant onderbouw je standpunt eventuele tegenwerpingen tegenspreken
Kies een onderwerp • een echt ‘issue’ • zijn er zeker twee onderscheiden standpunten? • heb je een persoonlijke voorkeur voor één van deze standpunten? • is er voldoende materiaal om een onderbouwde mening te verwoorden? • is het onderwerp te behandelen is ± 1200 woorden?
Organisatie • Inleiding (8p) • Tegenargumenten (24p) • Jouw argumenten (27p) • Conclusie (5p) • Duidelijkheid, stijl, originaliteit (6p) • Concept map (10p) • Gebruik sjabloon (10p) • Gebruik aanwijzingen periode 1 (10p) Totaal: 100p Cijfer=scorepunten/10 Later inleveren?!?: 0,5 cijferpunten per dag aftrek
Inleiding • introductie onderwerp • achtergrondinformatie • standpunt
Tegenargumenten • • • •
noem tegenargumenten ondersteunende informatie tegenargumenten tegenwerping tegenargumenten geef bewijs voor tegenwerpingen
Jouw argumenten • • • • • • • • •
noem argument 1 geef duidelijke en onderbouwde mening noem bronnen (3) voor onderbouwing mening noem argument 2 geef duidelijke en onderbouwde mening noem bronnen (3) voor onderbouwing mening noem argument 3 geef duidelijke en onderbouwde mening noem bronnen (3) voor onderbouwing mening
Conclusie • herhaal standpunt • implicatie(s)
Eduscrum is activating for students
Eduscrum is activating for students
Eduscrum is activating for students
Eduscrum is activating for students
Secrets of Eduscrum • Clear goals for students • Use of their own qualities • Students feel responsibility towards – Members of their group – Task – Teacher (product owner)
What do students think? • Results of a questionnaire (~80 students) – Eduscrum has a positive influence on: • • • • •
Working attitude: Motivation: Quality of my work: Conceptual understanding: Learning achievement: students.
yes, more than 90 % yes, more than 90% yes, more than 80% yes, more than 75% Probably, hard to answer for the
Eduscrum stimulates to: • Be attentive – Full concentration on the task
• Be intelligent – Smart thinking
• Be reasonable – consider all the pros and cons
• Be responsible – ownership
• Be in love – Complete commitment
Bernard Lonergan S.J. Canadian philosopher.
Next year? • Again Eduscrum! • More teachers in our school are interested! – Taskforce: active learning!
• More research necessary – What are the most important steps during the complete Eduscrum-cycle
Forming Scrum teams vorming mental model
Planning activities on scrumbord
Review
Sprint
m.b.v. concept map of formatief
(max. 2 weeks)
assessment=
Retrospective
Summatieve toets transfer of concepts to new situations
• Klaas Beute:
[email protected] • Hans Vogelzang:
[email protected]
