PENGARUH PERSEPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK, PROFESIONAL, KEPRIBADIAN DAN SOSIAL YANG DIMILIKI DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS MURIA KUDUS) Skripsi ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan jenjang pendidikan Strata Satu (SI) pada Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus
Diajukan Oleh:
ANIK AINUR ROFIAH NIM. 201212176
PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS MURIA KUDUS TAHUN 2016 i
Halaman Pengesahan PENGARUH PERSEPSI KOMPETENSI, PEDAGOGIK, PROFESIONAL, KEPRIBADIAN DAN SOSIAL YANG DIMILIKI DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS MURIA KUDUS) Skripsi ini telah disetujui dan dipertahankan dihadapan Tim Penguji Ujian Skripsi Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus.
Kudus,
ii
2016
PENGARUH PERSEPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK, PROFESIONAL, KEPRIBADIAN, DAN SOSIAL YANG DIMILIKI DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS MURIA KUDUS)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh ANIK AINUR ROFIAH NIM 2012-12-176 Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji pada hari Senin tanggal 29-08-2016 Dan telah dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima
Tim Penguji,
iii
PERNYATAAN KEASLIAN
Yang bertandatangan di bawah ini: Nama
: Anik Ainur Rofiah
NIM
: 2012-12-176
Program Studi
: Akuntansi
Fakultas
: Ekonomi
Dengan ini menyatakan bahwa skripsi yang berjudul: “PENGARUH PERSEPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK, PROFESIONAL, KEPRIBADIAN DAN SOSIAL YANG DIMILIKI DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS MURIA KUDUS)” ini benarbenar karya saya sendiri. Sepanjang pengetahuan saya naskah skripsi ini tidak pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu perguruan tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang ditulis atau diterbitkan orang lain kecuali sebagai acuan atau kutipan dengan mengikuti tata penulisan karya ilmiah yang telah lazim.
Kudus, Penulis
Anik Ainur Rofiah NIM. 201212176
iv
2016
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: “Ikhtiar, sabar serta tawakal adalah kunci dalam meraih kesuksesan” “Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu sendiri yang mengubah apa-apa yang pada diri mereka” (QS. Ar-Ra’d : 11) “Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan kesanggupan” (QS. Al-Baqarah:286) “Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan” (QS. Insyirah 5-6) “Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah kemenangan yang hakiki” (Mahatma Ghandi) “Tiada Hasil yang Menghianati Usaha”
PERSEMBAHAN: Ya Rabb... Sang Maha pemberi hidup... Ucapan syukur yang tiada terkira hamba lantunkan atas segala nikmat dan pertolongan-Mu selama ini... karena tanpa pertolonganMu hamba yakin tidak akan mampu menapaki jalan hidup yang menjadikan hamba mengerti akan arti hidup ini. Sesungguhnya Engkaulah yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang...
v
Kedua orang tuaku dan adik-adikku tercinta... Doa kalian lah yang membuatku bersemangat Kasih sayang kalian yang membuatku menjadi kuat Hingga aku selalu bersabar dalam menghadapi beragam cobaan yang menghadang...
Terima kasih untuk kerabat dan sahabatku Yang tak pernah henti memberikan motivasi dan doanya untukku.. Motivasi dan doa kalian yang membuatku semakin bersemangat untuk berjuang
vi
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr.Wb Alhamdulillahirobbil’aalamiin, segala puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi yang berjudul “PENGARUH PERSEPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK, PROFESIONAL, KEPRIBADIAN, DAN SOSIAL
YANG
DIMILIKI
DOSEN
DAN
FASILITAS
BELAJAR
TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS MURIA KUDUS)”. Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi salah satu syarat untuk menyelesaikan program sarjana strata satu (S1) pada Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus. Penulis menyadari sepenuhnya, tanpa bimbingan dari berbagai pihak, tugas skripsi ini tidak dapat terselesaikan dengan baik. Oleh karena itu, dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih kepada: 1. Bapak Dr. H. Mochamad Edris, Drs., MM selaku Dekan Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus. 2. Ibu Sri Mulyani., SE.I., M.Si selaku Ketua Program Studi Akuntansi Universitas Muria Kudus. 3. Bapak Ashari, S.E., M.Si., Ak., CA., CPA. dan Ibu Sri Mulyani, SE.I., M.Si. selaku dosen pembimbing I dan II yang telah meluangkan waktu memberikan bimbingan dan arahan yang sangat bermanfaat sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik.
vii
4. Bapak dan Ibu dosen beserta staf pengajar di Fakultas Ekonomi Universitas Muria Kudus yang telah memberikan bekal berbagai ilmu pengetahuan yang semoga bermanfaat bagi penulis. 5. Kedua orang tua saya yang sangat saya sayangi dan saya kagumi, Bapak Sumari dan Ibu Sanijah, yang selalu memberikan semangat, dukungan serta doa yang tidak pernah putus. Terimakasih telah memberikan yang terbaik untuk penulis. 6. Kepada kedua adikku, Alif Syifa’ul Anam dan Affan Firman Salis yang sangat saya sayangi, terima kasih atas do’a, kasih sayang, perhatian, dan semangatnya yang tiada henti untuk mendoakan penulis. 7. Kepada kakak sepupuku, Endang Dewi Lestari yang telah memberikan motivasi, semangat, dan membantu segala kesulitan dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 8. Teman-teman Progdi Akuntansi, khususnya Akuntansi kelas C Fakultas Ekonomi UMK serta sahabat-sahabatku yang telah mewarnai hari-hariku, memberikan
semangat
dan
membantu
segala
kesulitan
dalam
menyelesaikan penyusunan skripsi ini. 9. Kepada keluarga kontrakan (Rina Supriatin, Nurin Nandhi Fatin, Choerotul Hidayah, Dewi Lusiana, Ana Lutfiana) yang sangat saya sanyangi, terimaksih atas semangat, motivasi, dan doa yang selalu diberikan kepada penulis. 10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis. Terima kasih atas doa yang telah kalian berikan.
viii
Semoga segala bantuan dan kebaikan kalian dicatat sebagai amalan yang terbaik oleh Allah SWT. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan guna perbaikan dimasa mendatang. Akhirnya, harapan penulis semoga apa yang terkandung di dalam penelitian ini bermanfaat bagi semua pihak. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Kudus, Penulis
Anik Ainur Rofiah NIM. 201212176
ix
2016
ABSTRAKSI PENGARUH PERSEPSI KOMPETENSI PEDAGOGIK, PROFESIONAL, KEPRIBADIAN, DAN SOSIAL YANG DIMILIKI DOSEN DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA (STUDI EMPIRIS PADA MAHASISWA AKUNTANSI UNIVERSITAS MURIA KUDUS) Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial yang dimiliki dosen, dan fasilitas belajar terhadap hasil belajar mahasiswa pada mahasiswa akuntansi Universitas Muria Kudus. Penelitian ini termasuk penelitian asosiatif, dengan populasi penelitian adalah seluruh mahasiswa program sarjana (S1) Akuntansi yang telah menempuh perkuliahan selama enam semester atau mahasiswa yang masuk di Universitas Muria Kudus tahun angkatan 2013/2014 yang terdaftar pada semester genap tahun akademik 2015/2016. Jumlah populasi sebesar 234 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan Purposive Sampling dan perhitungan sampel dengan menggunakan formula dari Slovin. jumlah mahasiswa yang dijadikan sampel penelitian adalah sebanyak 65 yang akan menilai kompetensi dosen dan fasilitas belajar berdasarkan persepsi mahasiswa. Metode analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis regresi linear dengan menggunakan SPSS 22. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) kompetensi pedagogik berpengaruh positif terhadap hasil belajar. (2) kompetensi profesional berpengaruh positif terhadap hasil belajar. (3) kompetensi kepribadian berpengaruh positif terhadap hasil belajar. (4) kompetensi sosial tidak berpengaruh positif terhadap hasil belajar. (5) fasilitas belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar. Kata Kunci : kompetensi pedagogik, kompetensi profesional, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, fasilitas belajar, dan hasil belajar.
x
ABSTRACT THE EFFECT PERSEPTION OF PEDAGOGICAL, PROFESSONAL, PERSONALITY, SOCIAL OWNED BY LECTURER AND LEARNING FACILITIES ON STUDENT ACHIEVEMENT (EMPIRICAL STUDY ON ACCOUNTING STUDENT UNIVERSITAS MURIA KUDUS) This study aims to determine the influence of pedagogical competence, professional competence, personal competence and sicial competence possessed professor and learning facilities to student results on Accounting Student Universitas Muria Kudus. This research is associative research and the population is all students who join undergraduate program of accounting who have reached this program during six semesters or the students entering Universitas Muria Kudus year 2013/2014 listen in second semester year 2015/2016. The population is 234 persons. The sampling technique used is Purposive Sampling and calculation of the sample by using a formula of slovin. The number of students that the research sample was a group of 65 who will assess the competence of lecturers and learning facilities based on the perceptions of students. Metode analysis used in this study is the liniear regression analysis using SPSS 22. The research are as follows: (1)pedagogical competence positive effect on student achievement. (2) professional competence positive effect on student achievement. (3) personality competence positive effect on student achievement. (4) social competence no positive effect on student achievement. (5) learning facilities positive effect on student achievement. Keywords : pedagogical competence, professional competence, personality competence, social competence, learning facilities , and student achievement.
xi
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL...................................................................................
i
HALAMAN PENGESAHAN .....................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ...................................................
iii
PERNYATAAN KEASLIAN .....................................................................
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ..............................................................
vi
KATA PENGANTAR ................................................................................
v
ABSTRAKSI ..............................................................................................
x
ABSTRACT ................................................................................................
xi
DAFTAR ISI ...............................................................................................
xii
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ..................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii BAB I PENDAHULUAN ...........................................................................
1
1.1 Latar Belakang ..............................................................................
1
1.2 Ruang Lingkup..............................................................................
7
1.3 Perumusan Masalah ......................................................................
7
1.4 Tujuan Penelitian ..........................................................................
8
1.5 Kegunaan Penelitian .....................................................................
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................
10
2.1 Landasan Teori..............................................................................
10
2.1.1
Teori Belajar Behaviorisme (Teori Behavioristik) .........
10
2.1.2
Persepsi ...........................................................................
12
2.1.3
Hasil Belajar Mahasiswa ................................................
13
2.1.4
Dosen dan Mahasiswa ....................................................
14
2.1.5
Kompetensi .....................................................................
15
2.1.6
Kompetensi Dosen ..........................................................
16
2.1.7
Fasilitas Belajar ..............................................................
23
xii
2.2 Penelitian Terdahulu .....................................................................
25
2.3 Kerangka Pemikiran......................................................................
28
2.4 Pengembangan Hipotesis ..............................................................
29
2.4.1
Pengaruh Kompetensi Pedagogik Terhadap Hasil BelajarMahasiswa ..........................................................
2.4.2
Pengaruh Kompetensi Profesional Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ..........................................................
2.4.3
32
Pengaruh Kompetensi Sosial Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ......................................................................
2.4.5
30
Pengaruh Kompetensi KepribadianTerhadap Hasil Belajar Mahasiswa ..........................................................
2.4.4
29
33
Pengaruh Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa ......................................................................
34
BAB III METODOLOGI PENELITIAN....................................................
36
3.1 Jenis dan Rancangan Penelitian ....................................................
36
3.2 Variabel Penelitian ........................................................................
37
3.2.1 Klasifikasi Variabel ............................................................
37
3.2.2 Definisi Operasional dan Pengukuran Variabel ..................
38
3.3 Jenis dan Sumber Data ..................................................................
42
3.4 Populasi dan Sampel .....................................................................
42
3.4.1 Populasi ..............................................................................
42
3.4.2 Sampel................................................................................
42
3.5 Metode Pengumpulan Data ...........................................................
45
3.6 Pengolahan Data ...........................................................................
45
3.7 Metode Analisis Data ....................................................................
47
3.7.1 Statistik Deskriptif .............................................................
47
3.7.2 Uji Validitas dan Reliabilitas .............................................
47
3.7.2.1 Uji Validitas .........................................................
47
xiii
3.7.2.2 Uji Reliabilitas .....................................................
47
3.7.3 Uji Asumsi Klasik ..............................................................
48
3.7.3.1 Uji Normalitas...........................................................
48
3.7.3.2 Uji Multikolinieritas .................................................
49
3.7.3.3 Uji Heteroskedastisitas .............................................
49
3.7.4 Analisis Regresi ................................................................
50
3.7.5 Pengujian Hipotesis ...........................................................
51
3.7.5.1 Koefisien Determinasi (R2).......................................
51
3.7.5.2 Uji Simultan (Uji F) ..................................................
51
3.7.5.3 Uji Parsial (Uji t).......................................................
52
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................
53
4.1 Gambaran Responden ..................................................................
53
4.1.1 Jenis Kelamin ..................................................................
54
4.2 Data Statistik Deskriptif ...............................................................
54
4.2.1 Kompetensi Pedagogik ....................................................
55
4.2.2 Kompetensi Profesional...................................................
55
4.2.3 Kompetensi Kepribadian .................................................
56
4.2.4 Kompetensi Sosial ...........................................................
56
4.2.5 Fasilitas Belajar ...............................................................
56
4.2.6 Hasil Belajar Mahasiswa .................................................
57
4.3 Uji Kualitas Data..........................................................................
57
4.3.1 Uji Validitas Data ............................................................
57
4.3.2 Uji Reliabilitas Data .........................................................
58
4.4 Uji Asumsi Klasik ........................................................................
59
4.4.1 Uji Normalitas .................................................................
59
4.4.2 Uji Multikolinieritas ........................................................
61
4.4.3 Uji Heteroskedastisidas ...................................................
62
xiv
4.5 Analisis Regresi ...........................................................................
64
4.5.1 Koefisien Determinasi .....................................................
66
4.5.2 Uji Statistik F ...................................................................
66
4.5.3 Uji Statistik t ....................................................................
67
4.6 Pembahasan ..................................................................................
70
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ......................................................
76
5.1 Kesimpulan ................................................................................
76
5.2 Keterbatasan ..............................................................................
76
5.3 Saran ..........................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Penelitian Terdahulu .................................................................
25
Tabel 3.1 Skor Atas Jawaban Kuesioner...................................................
46
Tabel 4.1 Distribusi Kuesioner .................................................................
53
Tabel 4.2 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin ..............
54
Tabel 4.3 Hasil Analisis Statistik Deskriptif .............................................
55
Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas.....................................................................
57
Tabel 4.5 Hasil Uji Reliabilitas .................................................................
59
Tabel 4.6 Hasil Uji Normalitas .................................................................
61
Tabel 4.7 Hasil Uji Multikolinieritas ........................................................
62
Tabel 4.8 Hasil Uji Heteroskedastisitas ....................................................
63
Tabel 4.9 Hasil Analisis Regresi Linier Berganda ....................................
64
Tabel 4.10 Hasil Uji Determinasi................................................................
66
Tabel 4.11 Hasil Uji F .................................................................................
67
Tabel 4.12 Hasil Uji t ..................................................................................
67
xvi
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ..............................................................
29
Gambar 4.1 Grafik Histogram...................................................................
60
Gambar 4.2 Probability Plot .....................................................................
60
Gambar 4.3 Uji Heteroskedastisitas ..........................................................
63
xvii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Kuesioner Lampiran 2 Rekapitulasi Hasil Kuesioner Penelitian Lampiran 3 Hasil Analisis Statistik Deskriptif Lampiran 4 Hasil Uji Validitas Lampiran 5 Hasil Uji Reliabilitas Lampiran 6 Hasil Uji Asumsi Klasik Lampiran 7 Hasil Uji Hipotesis Lampiran 8 Surat Ijin Penelitian
xviii
